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有關高中周記模板匯總

發布時間:2023-07-10

有關高中周記模板匯總(精選19篇)

有關高中周記模板匯總 篇1

  相信自己吧,如果你連自己都不相信,難道別人會去相信你嗎?沒有自信的人一定會輸,有自信的人不一定會贏! 上課時,當老師叫你發言,你總不能害羞地說:“我……我不會。”你怎能這么膽怯呢?明明是會的,但就是不相信自己。當你取得優秀的成績時,別人在夸你,你總不能謙虛地說:“其實……其實我很笨的。”你就這樣對待自己的勞動成果嗎?當同學們要和你玩時,你總不能冷淡地說:“我……我不會給你帶來快樂。”你為什么要這么說呢?因為你根本不相信自己,說不定如果有了你,其他同學會感到更快樂呀!當你視察到別人身上的優點時,總不能慚愧地說:“我怎么就比......比不上人家呢?”你怎能這樣忽略自己身上的優點,人不會十全十美的,總會有缺點,關鍵是看你是否相信自己。當你失敗的時候,出國總不能泄氣,失望地說:“哎,我就是不……行。”難道一次失敗就代表你永遠都是失敗嗎?難道一次失敗就代表你是不行的嗎?這一切都是因為你沒有相信自己而造成的!人生不可能一帆風順,誰一生下來就會說話、走路?每個人都要在積累與磨練中逐漸成長,所以,請相信,路是人走出來的! 記得一次考試,我的成績不太理想,不用說,我的心當然是疼啦!但爸爸媽媽并沒有整天愁眉苦臉地對待我,跟往常沒什么兩樣。只是溫和地對我說:“淑穎,媽媽相信你!”媽媽的這句話,使我深受教育,我要懂得相信自己! 你再好好照照鏡子吧,其實你并不比別人差,但別人比你強的是——自信!沒有經過失敗洗禮的人,永遠不能成為生活的強者!相信自己,勇敢地走向成功的彼岸吧!

有關高中周記模板匯總 篇2

  高中的生活很緊張,對于初中來說就是不太相同了,簡直一個在天上,一個在地下,高中的`書本對比初中要多,課余時間少,根本就沒有太多的休息時間,老師雖然個個都很優秀,但完全沒有時間復習,根本談不上對于知識深化性學習。

  英語與初中對比,高中語法很重要而我的語法卻是一竅不通,初中老師并沒有給我們講過語法,老師只要我們多讀,多聽,多練,我想如果英語掉下去了,就很難再趕上更何況我數學也不好,我對于自己的學習效果,效率都很不滿意,當然這是我的原因,我很苦惱,到底英語要怎樣學呢?

  高中新的起點在新的高度,我相信自己再比別人多努力,就一定能超越自我,奇跡是人創造的,我也是一個人,我相信奇跡。

  進入高中有將近十天了,對于初中,還有著太多的不舍,舍不得我的老師,舍不得我的那幾個死黨。

  在初中跟我關系最好的兩個女生,一個在2班,可還有有一個在二中。我和她最近一次見面好像也隔了蠻久,也不知為啥,在我旁邊的那個死黨我也不是每天都看到她,可對她可不是很想念,而對在二中的那個死黨,總是特別想她。高中生周記:高中的學習狀態

  原來在剛上初中時我根本就不認識她,后來在一次出黑板報時發現她租的記熟了離我家很近。于是我便和她成為了最要好的朋友,發現她跟我有好多共同點。后來,我們因為一些事情吵架了,誰也不理誰,即使見面時也當陌生人一樣,就當我為以我們的關系就會這樣僵下去時,我們竟然和好了,然后偶們滴關系就更好了。

  初三畢業的那個暑假時,她經常會來我家,也許是那時候不懂得珍惜,就覺得好煩,不希望她再來了。現在想想,唉。

有關高中周記模板匯總 篇3

  我外公是個十足的“養花迷”。記得有一次,外公有事出去了。于是澆花這個“光榮的任務”就交給了我。那天天很冷,我想應該給花兒澆熱水才是啊?于是,我便跑去廚房,倒了滿滿一大杯熱水,小心翼翼地向花兒澆去。我一邊澆一邊喃喃的自言自語:“呵呵,花兒們不會再冷了。”

  傍晚,外公回來了,我立即迎上去,拉著他的手,直向陽臺奔去。然而,眼前這一幕,卻使我驚呆了:有許多花兒都枯萎了,還有一些花兒低著頭,葉子變成了淡黃色,顯得十分憔悴。外公著急地問我:“傻丫頭,你究竟干了些什么?”于是我便把整件事情的來龍去脈跟外公說了一遍。聽著聽著,外公不住地搖頭,惋惜地摸著耷拉著腦袋的花兒。我望著外公,臉上火辣辣的,說不出是什么滋味……

  哈哈,你說這件事情可笑不可笑?這就是因為我缺乏自然科學知識,結果就適得其反。

有關高中周記模板匯總 篇4

  童年是純真,難忘的歲月。身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲,一個玩具,一次發現,一場爭執……看起來微不足道,卻飽含著我們的快樂,夢想和追求。每個人身處童年的時候都會有一些有趣的事吧!在我的童年生活中也有很多很多有趣的事,但是唯有一件趣事令我至今難忘!那就是捉魚之趣。

  記得,我還在讀幼兒園時爸爸帶我去鄉下親戚家,親戚家的屋后面有一條無名小溪。岸兩旁有高大的柳樹組成的一片密林和一些低矮的灌木叢,溪水清清的,淺淺的,可以看見河底的沙石,不時有樹枝從上游緩緩漂下來。河水倒映著天空、白云和兩岸的樹木,構成了一幅自然的林間風景畫。我非常喜歡那條無名小溪,不僅因為那里風景如畫,還因為這里有我們城里孩子不可多的樂園!

  剛來到小河邊,我就看見了一群小魚在水里活靈活現地游來游去,很可愛。我很想捉幾條養起來,于是,情急之下,我來了個“餓虎撲魚”,結果,魚兒們一閃,就溜了,我撲空了。爸爸語重心長地說:“你這樣永遠也捉不著魚,因為你一撲,河水受到擠壓,水位就發生了變化,小魚就順著水被沖走了。你上岸后,看見魚就用瓶子舀進去。”說著,爸爸拉著我上了岸,從兜里取出一個大口塑料瓶,給了我。我靜靜地觀察著河水,過了一會兒,四處逃竄的魚兒又從四面八方試探著聚攏來,它們東瞧瞧,西望望,觀察著周圍的動靜,活像一個個機靈鬼。我看見了,高興地一蹦三尺高,急忙用瓶舀去,一下就舀到了兩條十分好看的小魚。它們身體扁扁的,像一個橢圓形,后面加了一個三角形,小眼睛不停的向這里瞅瞅,向那里瞧瞧,身上的魚鱗在陽光的照射下,閃閃發光,像許多扇形的白色亮片。我看見這些小魚,心里別提多高興了。看見魚兒分散開了,還想多捉幾條。于是雙手又悄悄地伸了過去,可是還是被他們發現了,都從我的指縫間逃走了。幾次下來,我再沒有抓到它們。就這樣,我一次又一次地抓呀抓……直到太陽快要下山了!爸爸叫我:“該回家吃飯了”。于是我高興地拎著瓶子回家了。

  啊!童年是即快樂也是最令人難忘的!

有關高中周記模板匯總 篇5

  向日葵——向日葵,黃燦燦的,像一個金色的太陽當頭照,向日葵就像笑臉一樣讓我們高興,向日葵就像在安慰人一樣,如果有人不開心一看它就會變得很開心。

  花——玫瑰花就像火紅火紅的太陽,一串紅就像一串火紅火紅的糖葫蘆,牽牛花就像一個小喇叭,桂花的香氣就像蜂蜜的香味那么香。

  逃家小貓——有一只小貓非常想離家出走。有一天它對媽媽說“我要逃走啦”!貓媽媽說:“如果你逃走我就追你回來”。小貓說:“如果你來追我,我就變成小草讓你找不到我”。貓媽媽說:“如果你變成小草我就變成鋤草的人,總會找回你的”。

有關高中周記模板匯總 篇6

  高三的第一次月考,在上個星期順利結束。除英語和語文,大家似乎都考得不太理想。看著自己的成績一門門的出來,想必大家一定都會有說不出的感受吧。今天緲緲對我說:“現在對分數看得都不是很重要,要不是那個班是所謂的全年級前50的封閉班,我真心想到你們班去,唉,有時候有些事情還真是不好說。”華華也對我說--“雯姐姐。我好想到你們班去啊。”其實呢,親愛們,我想說的是,現實真的是很殘酷的,或許這世間所有事物的存在,都有著屬于它們各自的利弊雙刃劍吧。你們反感的是環境的壓抑,和那些由郭老師所教授的、令你們困惑至極的數學難題。你們總是抱怨,“郭太把我們當人才,每次都講得那么深奧”。其實啊,我也覺得他的講課方式,不太適合我。雖然大部分時間,是學生去適應老師,而不是老師反過來適應我們。自從去6班,這近兩個月的時間,我感受到很多。就“數學”而言,現在這個班教我們數學的劉老師,我就滿喜歡他的教學方式的,因為上他的數學課,我都聽得懂。而且,劉老師是個注重細節的人,越是簡單的數學基礎題,他就講的越細。對于像我這樣數學基礎差的學生而言,這可真是遇見對的老師。所以,我都很珍惜他上的每一節課。雖然到現在,我的數學還并沒有很明顯的進步,但是我絕對不會放棄,在未來的時間里,我會盡快調整好自己的學習方法。

  有時候,距離就是在不知不覺中漸漸拉扯開來的。聽著老師說你們這個星期就要開始晚自習,下個星期三就要封閉住校,心里還是有些說不出的感覺。我總想著,在那些被白熾燈光所拉長的無盡漫漫長夜,還有你們每一次為難題不得解時而皺眉頭的時刻,若少有我在你們身邊的陪伴,你們又會是一種怎樣的情緒呢?我的感覺是遺憾的。我遺憾那段難熬而珍貴的時光不能近距離的陪伴在你們的身邊,陪你們一起瘋、一起鬧、一起笑、一起流眼淚。

有關高中周記模板匯總 篇7

  天高云淡,一個晴朗的日子,學校組織我們爬山。聽到這個消息,大家一蹦三尺高!

  我們說說笑笑,欣賞著路邊的風景,不知不覺到了山腳下。隨著老師的一聲令下,大隊人馬歡呼著向山頂進發。

  我跟幾個同學在一起,一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒,我就覺得有些口渴,“小博,你渴嗎?”我問身旁的伙伴,他點了點頭。于是,我們停住腳,拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴,又繼續爬。

  太陽開始散發它的熱力,我們再無心欣賞風景了。我能感到汗順著脖子流下來,腳也變得沉重起來。再看身邊的同學,他們也在拿衣袖擦汗,還大口喘著氣。不知誰喊了一句,“真熱呀!歇會兒吧!”立刻受到大家的響應。我大口大口地喝著水,幾口就把水壺喝了個底兒朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了,不一會兒,十幾個人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺,我正想向同學們要點水再澆一澆我這“干旱”的嗓子,卻發現他們也拿著空空的水壺在四處尋找“水源”。這時,不遠處漸漸走來一個人,是我們班李麗。因為她平時很少跟同學講話,這次爬山也落了單。只見她一個人悶著頭慢慢向上爬,我心里嘀咕:為什么她不喝水,她不渴嗎?我心里的問號一個個往外冒……

  休息一會兒,我們又向上進發。快到山頂了,大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環顧四周,連說話的力氣都沒有,真想找點兒水喝。突然,李麗喊:“誰想喝水?”大家紛紛跑過去要水,李麗默默地把水分給了我們。一會兒,她的水瓶也空空的了。這時,我才明白,她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時,把水分給大家啊!大家喝著水,說:“還好有她,這水真是及時呀!”我也覺得這水分外的甜。

  雖然這件事已經過去一段時間了,但是每每想起,依然讓我很感動,仿佛口里還有這甜甜的礦泉水的味道。

有關高中周記模板匯總 篇8

  小學時候,總是和一個很老實的男生同桌。我們的爸爸是關系很好的同事,所以我們也順理成章地成為朋友。

  他有一個很可愛的名字:王梓。

  一年級時,我們都是新生,對學校都不太熟悉。一日下課時,他急著去WC。可他連男女WC都分不清楚,于是問我。由于我也不太清楚,看見一個很多人的地方就往那隨便一指,他就真的傻里傻冒去。等他來到教室,教室一片騷動。我不知道為什么,只見一個女生笑翻,我問她是怎么回事。她說道:“王梓剛進女……哈哈!”后面兩個字還沒說完就又笑起來。我聽后也笑得上氣不接下氣,本以為他會如何責怪我,但他什么也沒說,也跟著一起笑。

  三年級時,我們還是同桌。上課的時候他總喜歡把鋼筆握在手上當飛機到處轉悠,嘴里還發出“噗噗”的飛機行駛聲。我聽著聽著總是無緣無故地傻笑,老師就瞪著我:“咳!你上課想什么呢!認真聽講!”當時我的那個冤吶!王梓好象知道似的,下課之后不斷向我道歉。我就轉過頭去,不理他,其實心里很高興,有這么個老實的同桌,以后可以欺負他啦!

  四年級時,我開始喜歡惡作劇。有一天,王梓帶來一支很酷的鋼筆,我很喜歡它。于是我對王梓說:“你看我的鋼筆比你的好哦!我們換吧!”他竟毫不猶豫地點頭。我愛不釋手,用它寫字時非常認真。幾日之后,我不小心把它弄壞,覺得特可惜。但心生一計,又想跟他換過來,他竟然也答應。我高興極。后來,我才知道,為這件事他媽媽還訓他一頓,但他一直以為是自己弄壞的呢!

  接著,我和幾個好朋友經常捉弄他。

  五年級時,我們已經不是同桌。他跟著他的父母去寧波。我漸漸長大,發現小時候的我是多么幼稚與愚蠢。六年級時我寫一封道歉信,郵票貼好后卻因地址不詳一直沒能寄出去。

  3年過去,當我想起這些時,還滿懷歉意。以他的性格,也許早已忘卻這些。可我還清晰地記得。此時此刻,我只想說:對不起!

有關高中周記模板匯總 篇9

  教育部20xx年2月頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》提出:學生的發展是英語課程的出發點和歸宿;以培養學生的綜合語言運用能力為目標,力求從教學觀念、目的、目標、內容、實施策略、手段和評價等方面進行重大改革。新《課標》突出了以人為本的教育思想,其核心是以學生為中心,以學生的發展為本,注重學生的全面發展與個性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實施,教師應對社會形勢的發展變化做出相應的角色轉換,教師首先要更新教育觀點和教育理念,努力創建新《課標》下的新型師生關系,以適應新時代英語教育的要求。

  一、面向全體學生,為學生的終身發展奠定基礎

  高中英語課程的教育教學要面向全體學生,特別要注重培養學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力,培養學生分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。英語教師要善于鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,要特別強調讓學生在各種活動,交往中得體地使用英語。由于學生現有地語言能力和學習方式等方面的差異,教師要充分考慮到不同學生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求,那才能真正實現面向全體學生,為學生的終身發展奠定基礎的教學目標。

  二、重視學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

  新《課標》強調教學內容的人文性,要求教師尊重學生,樹立平等意識,確立平等的師生關系。高中階段的學生都有著自己的性格和思想見解,這就要求教師應轉變觀念,重新定位自己的角色,從權威者的位子走下來,走到學生當中去,正如美國教育學家多爾說的那樣:教師在師生關系中的地位是平等中的首席。新《課標》突出的人文性特點要求教師尊重學生的人格,尊重學生的個性發展,創造和諧的教學環境;強調教育平等化、民主化、個性化,充分發揮每個學生的特長,張揚每個學生的鮮活個性。學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的感情,才能保持英語學習的動力并取得良好成績。消極的情感不僅會影響到學生學習英語的效果,而且會影響到學生的全面發展和長遠發展。高中學生正處于向成年轉化的特殊時期,也是人生觀初步形成的重要時期。因此,高中英語教學中教師要特別關注學生的情感,對學生平等相待,尊重每個學生,尤其要關注性格內向或學習有困難的學生,積極鼓勵他們在學習中努力嘗試。教師要創設各種合作學習的活動,促使學生互相學習、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發展合作探究精神,建立融洽流暢的師生交流渠道,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍,以平等、民主、尊重、理解、關心、賞識的態度去對待每個學生。

  三、加強對學生學習策略的`指導,培養其自主學習的能力

  新《課標》強調學習策略的探究性,要求教育教學活動的民主性,獨立性,樹立民主意識,平等意識。教師要通過引(引導)、扶(嘗試)、放(獨立讓學生運用所學的知識獨立去解決問題)、收(反饋:及時反饋信息,發現問題及時矯正,及時調控)、評(教師評學生,學生評學生,學生自評,評出方向,評出學習干勁)等幾個步驟去指導教學。書本讓學生讀,問題讓學生提,意見讓學生講,規律讓學生找,總結讓學生寫,錯誤讓學生改。凡是學生看得懂的,要讓學生去看;凡是學生講得出的,要讓學生去講;凡是學生想得出的,要讓學生去想;凡是學生寫得出的,要讓學生去寫;凡是學生做得出的,要讓學生去做;教師不能越俎代庖,盡量使我們的英語課堂有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想,師生在民主、和諧的氛圍中切磋進取,教學相長。

  四、正確引導,提高學生自我分析問題、解決問題的能力。

  授人以魚,不如授之以漁,教師的教是為了學生的學。教學中教師應充分發揮學生的自主性、積極性,由教變導。作為教師,應當學會帶著學生走向知識,而非帶著知識走向學生,善于引導學生發現問題、解決問題,特別是在學習中碰到的問題,以形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。只有這樣,才能使學生在走出我們的課堂后,還有獨立發現和獨立解決問題的能力,從而為學生終身發展打下堅實的基礎。

  五、突破傳統的教學模式,探索全新的教學理念

  推進創造教育,要使學生創造性的學,很大程度上要決定于教師創造性的教。而教師的創造力是從實踐中來的。一個教師的創造力,表現在如何掙脫舊觀念的束縛,運用先進的、科學的教學思想來指導和調控自己的教學實踐;表現在如何根據學生的學習實情恰當地選擇、運用恰當的教學模式、教學手段、教學方法。不少教師還習慣于傳統的教學方法,教師滿堂灌,學生滿堂學,其結果是既不能發揮教師的創造性,也窒息了學生的創造力。一個教師只有樹立力圖創新、銳意進取的性格,敢于沖破妨礙改革創新的清規戒律,突破思維定勢的困擾,養成求異思維及人無我有、人有我鮮的意識,才能積極開展各種創造性的教學工作

  六、利用現代教育技術,拓展學習和運用英語的渠道

  教師要充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,拓展學生學習渠道,改進學生的學習方式,提高學生的學習效率。教師應充分利用各種聽覺和視覺手段,例如:掛圖、音像等,豐富教學內容和形式,促進學生課堂學習;利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,促進學生的個性化學習;盡量開發和利用學校的廣播電視和網絡等資源,為學生創造各種各樣自主學習的條件。

  七、教師要不斷提高專業化水平,提高自身素質

  新課程標準給教師帶來了教育教學改革的機遇,同時也使教師面臨前所未有的挑戰。它要求英語教師需具有精深的專業知識;較強的語言表達能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養等。同時,教師需具有較強的教育教學能力,能夠自如地駕御教材和課堂教學過程,及時準確地了解新教材特點,只有這樣才能恰當地制訂教學計劃,合理安排教學內容,有效地組織課堂教學活動,順利完成新課標下的英語教育教學的各種目標和任務。。

  總之,良好的新型師生關系是維護正常教學、提高教學效率的保證,是新課程標準與理念的要求,也是課程改革的先決條件。教師要及時更新教育理念,加強自身修養,不斷充實和完善自我,以人為本,樹立一切為了學生、一切服務于學生的意識,努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系,實現學生個性的充分自由發展,讓學生自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升,從而培養學生的創新意識和創造能力,保障新《課標》的實施,推動素質教育與和諧教育的發展,為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

有關高中周記模板匯總 篇10

  我家住在杭州市郊,這里雖然沒有城里那么繁華熱鬧,卻有自己獨特的美麗與田園氣息。

  現在已經到了初夏時節,也是鄉村最美的時候。小路邊,金黃色的太陽花悄悄地只能張開了它那俏皮的花瓣,白里透紫的野薔薇也向人們展示著它秀麗的身姿,更多的是一些無名的小花,靜靜地開著。那迷人的芬芳引來了許多粉蝶和丸花蜂,它們在花叢中翻飛起舞。瞧,那只小巧的白色粉蝶,正悄悄地停在一朵太陽花上,貪婪地吮吸著甘甜的花蜜。不一會兒,那些粉蝶和丸花蜂就帶著滿身的花粉飛走了。小徑旁邊的大棚里滿是土頭土腦的農作物,它們個個綠油油的,生機勃勃,顯出一派生命的活力。

  伸出雙手,撫摸那些植物。啊!葉片那精巧的對稱圖形;花瓣那絲綢般的質感,枝條那圓潤而光滑得質地,都令我驚嘆不已,多么神奇啊!冰涼的泉水在我指尖流過,丁丁冬冬地唱著歌,多么奇妙啊!

  夜靜了,皎白的月光悄悄地灑滿了大地,草叢深處,蟋蟀正在開音樂會,讓那些小昆蟲做一個音樂之夢。風兒吹過,寂靜的田野里,只有那樹葉在沙沙作響,是菜田顯得更加幽靜。

  美麗的鄉村,載著我童年的回憶。風雨滄桑,隨著一次次的征地拆遷,這片菜田也大變樣,唯一不變的是它那帶著泥土芬芳的田園風情。

有關高中周記模板匯總 篇11

  “國畫”中國傳統的沒。涂涂沫沫,細細勾勾,畫桌前的我正回味著這獨特的“音韻”,正陶醉在藝術與藝術之間的快樂。

  暑假了,爸爸媽媽送我去學國畫,這已是第四節課,因為以前的基礎,我每一筆雖然有了力度,整體的結構也完美了許多……

  國畫班的教室沾貼著筆墨的香味。老師走過來,對我說“第四節可,今天畫菊花。”我對菊花畫起的形象出了好奇,當看著老師在黃紙上用細筆輕輕的勾起時,我顯然明白了許多:“原來用畫筆是這樣花菊花的呀!”我似懂非懂的回憶起老師是怎樣先落筆。然后我提筆開始嘗試這畫,一筆,一筆,輪轂在我的努力之下勉強誕生了,雖不像老師畫的這般整體形象,但看著還算順眼。我瞇起一只眼,仔細端詳了許久我第一次玩的馬馬虎虎的菊花,認真的想了想哪里缺完美。接著,我開始第二次的勾線,照著老師畫的,我用心慢慢的又不缺思考利索的畫完了一半,對比第一次,我真的進步了許多,我滿意的在內心中笑了笑,畫下了另外一半……

  這是,老師輕輕走過來,對我說:“恩,不錯,你畫的已經很有味道了,菊花的樣子也差不多了,記住畫花瓣的勾線要有粗細變化,再練一會兒,我給你萱紙照著書上畫。”我盡量是自己畫得好,在接下來的練習中,我更加努力,努力后的結果是收獲的甜蜜,成功的腳步理我越來越近了,我畫的菊花有了大大的進步,紙上的成果就好似活的這樣迷人。

  終于,老師給了我一張萱紙,我調好濃淡,柔軟的筆尖剛剛觸碰到紙面,幸運女神就好似要帶給我力量,走在成功之路上的紙,一瞬間就像受到了一種神奇魔力的刺激,頓時揮揮灑灑,輕描淡抹,如同仙女下凡給的這個點睛之筆,菊花在我不知不覺中微微的張開了笑臉,傲然開放。畫筆不停得扭動身軀,靈巧歡快的在紙上跳著美妙的旋轉舞,一個“前橋”花蕊展現了新生命,一個“點腳”花瓣有靈感地染上了動感的氣息。畫筆就是跳,這幅畫就越美麗。該上色調了,我換了另外一只筆,筆頭微微沾了點兒土黃與嫩黃的雜交色,又沾了點水,我輕輕的往菊花的花瓣上涂抹,在淡淡的映襯下,菊花根式富有生機。過了好一會兒,癡迷的我一下子懂陶醉下清醒,我這才發下呈現在我面前的以是生動美麗的菊花了。在一邊的老師看見了我的話,贊道:“咦,不錯嘛,已經很好了,棒!”

  我這才發現我創造了一副迷人的菊花畫。一時間的我,嫣然地露出了自信女孩的微笑,這個微笑,如同畫中菊花這樣甜美……

有關高中周記模板匯總 篇12

  第一周

  在實習期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這里的老師也都在適應著多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

  第二周

  在上面,是我在這所學校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

  第三周

  在實驗中學,從領導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創造與進步。在我實習的班集體中,班主任對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的管理者,也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,更多的是從一個完整的人的概念出發,去培養學生多方面的素質。

  教學工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。盡管,實習報告有的時候沒有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學經驗。一個老師在上課時,一定要圍繞著“學生能否學得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見,一個優秀的老師需要具備很多方面的素質:扎實的專業知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

有關高中周記模板匯總 篇13

  因為秋天的來臨,樹葉黃了,稻谷也黃了。眼前的景色是金色的,很美!雖然藍天和綠水攙和著,但并不使整幅畫顯得矛盾,反而顯得十分的和諧。看!那夕陽,他乜斜著眼,一揮畫筆,世界瞬間也跟著變了,金色的,紅色的。美,讓人陶醉,讓人不敢相信這一切都是真的。不忍心眨眼,怕眼前的美景會消失,怕世間一切美好的東西也會跟著那短暫的夕陽而離去。

  美,讓人賞心悅目,卻又讓人覺得絲絲的凄涼。站在山頂欣賞著、享受著。有一片脆弱的黃葉被秋風無情地擊落了,飄飄揚揚地往山腳而去。心頓時一驚!美景、凄涼、脆弱混雜著。我終于還是不忍心,閉上了雙眼,我希望留在自己心里、眼里的永遠都是美好的,不要有絲毫的殘缺與破壞!而此時,這一切,你是否都看到了呢?

有關高中周記模板匯總 篇14

  星期二,我回到家里,看見客廳里的桌子上擺著一個約長45厘米,約寬35厘米的立體長方形,下面還有一個底座。

  正當我在思考的時候,媽媽突然站在了我的身邊,對我說:“這是電腦,它的里面蘊藏了許多知識,你有什么問題,隨時可以找它幫忙。”媽媽的話音剛落,我的腳下就仿佛踩著一朵彩色的云。可是,陰天始終是要來臨的,我該怎么使用它呢?

  在星期六的時候,我找來了和我一起長大的好朋友——劉翊,我想,她一定懂電腦。

  開始,劉翊告訴我,你想更深刻的去了解電腦,懂電腦,首先要學會打字。你看,鍵盤的左下角不是有兩個標有shift和ctrl的鍵嗎,你先把左手的食指放在shift的那個鍵上,再把左手的大拇指放在ctrl的鍵上,一起按下去,現在視頻的左下角就會出現一些長方形的東西,你一直按,按到標準就好了,鍵盤上有許多字母,你把你想打的字在鍵盤上的字母中找出來,拼起來,就好了。作文

  有了電腦,我可以在網上和同學互相交流,還可以上網查找資料,閱讀短文……電腦真是我的“小助手”啊。

有關高中周記模板匯總 篇15

  溫馨的畫面,是你讓我懂得愛情的真諦。是你在我最傷心的時候,給我一個堅實的肩膀依靠;是你在我最無助的時候,牽著我的手對我說,有我在你身邊,沒有過不去的坎;是你在我最需要愛的時候,給我一個“愛的國度”。一切的一切都是你給我的。可是,現實太無奈了,我們只有放下彼此最誠摯的心,回到各自的“起點”,重新開始。或許這才是最明智的選擇。

  相愛的兩個人不能在一起,并不是現實的殘忍。上天會在下一個街口給你一個比我更好的,我只是你生命中的一個過客。放手吧!祝福彼此,此刻的放手只為讓我們兩個人遇到更好的。原來愛過才知道,愛是那么的刻骨銘心,愛讓我們痛了一次又一次。直到遇見你我才相信童話里所謂的愛情。

  當你飛機起飛的那一刻,我默默地看著遠方,淚水劃過我的臉頰,也許我們在也沒有相遇的機會,也許曾經最溫暖的畫面也只能在夢中重溫。我真心的祝福你,希望你能忘記我,我相信我們會在另一個地方遇到比對方更好的人。

  愛情就是這么的殘忍,就是不給相愛的人在一起。因為愛情來之不易,所以人們才會去珍惜它。謝謝你,曾經給我最溫暖的回憶,不過現在的我們要面對現實,放手吧!我們彼此放開對方的手,讓更好的人代替。

  如果你真的愛我的話,請放手你吧!我不想看到你傷心流淚。雖然我們不能終成眷屬,但是我們可以成為最好的朋友。或許有的時候愛人比朋友更長。我會把你深深的藏在心里,直到我消失的那一刻。

  Dear~我不想再看你在愛情的邊緣苦苦的掙扎,那樣我會后悔我曾經對你的愛,如果不是我的愛,你也不會如此痛苦。答應我,當你讀完這篇文章的時候,我想你從這一刻起忘記一切重新開始。相愛的兩個人不一定要在一起的,我希望看到一個滿臉笑容的你。

有關高中周記模板匯總 篇16

  這個習慣似乎還是改不掉,笑笑,一股悲傷在心中彌漫開來。

  至今,我還記得小學時那段快樂的時光,還有帶給我快樂的天使一般的女孩。

  那時我讀小學四年級,爸爸媽媽給我轉學。那個時候我很內向,不敢和不熟悉的人說話,總是一個人坐在教室后面的座位上,望著那些新同學在說笑。現在想來,那個時候,那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧,可我不敢去和她們一起說話。那時候,我感覺世上好像只有我一個人。

  有一天,天空莫名地下起蒙蒙細雨,我望著天空,卻有一種想要到雨里淋一下的`沖動。蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來,閉著眼睛,感受著雨水飄落在我的頭發上的感覺,頸間是冰涼的濕意。一會兒,由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開閉著的雙眼,我看見一張秀氣的臉。她有著一頭長發,有靈氣的眸子,還有微微上揚的嘴角。她開口問我:“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話,只是點點頭。她就坐在我的旁邊,然后開始和我說話。聽著她說話,我的心里忽然感覺很溫暖,我覺得她就像個姐姐。一會兒,在她的帶動下,我們玩起來。我在秋千上,她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方,又跌落下來,每次看著天似乎伸手就能觸摸,卻又是那么遙不可及。我和她一起玩很久,坐在同一個秋千上,蕩到同一個能觸摸天空的地方,看著她蕩漾的笑容,聽著她銀鈴般的笑聲,恍惚是夢境。

  許久,上課鈴聲響起,我們一起向教室走去。走到教室門口的時候,我叫住她,紅著臉說出我猶豫很久的話:“我可以和你做永遠的好朋友嗎?”她望著我微微一笑,點點頭。我突然覺得,其實和別人交談并沒有什么難的,并沒有人會刻意地在乎我的每一句話,然后,嘲笑我,只不過是我自己多余的擔心而已。此后,我們就每天在一起吃飯,在一起做作業但這樣的日子卻在不知不覺中,離我們遠去,而且越來越遠。我們慢慢長大,時間改變我和她,我們彼此之間竟變得陌生起來。

  從回憶中醒來,才發現操場的秋千上,不知什么時候又坐兩個小女孩,如同當初的我和她。一個女孩指指我,說:“那個姐姐哭!”另一個卻說:“不是,你沒看見在下雨嗎?是雨水,不是淚水。”聽著她們的話,我下意識地摸一下面頰,真的分不清是淚水還是雨水。

  我轉身離開,留下一片腳印和一串回憶,讓那個遠方的她留在記憶的最深處,綻放出最美麗的花朵!

有關高中周記模板匯總 篇17

  去年冬天,我因為夜間睡覺,被子沒有蓋好,受涼。沒幾天,便染上嚴重感冒。那幾天,雖然我穿上保曖的羽絨衣,但仍然十分難受,鼻子像被木塞塞住似的,透不過氣。媽媽和奶奶都十分著急,怕我發燒。

  那天晚上,我因為寫作業時間太長很遲才睡下,到半夜,我口渴難忍,在夢中叫“媽媽”,沉睡在夢鄉中的媽媽,便立即從床上爬起來,著急的推開我的房門來看我作,關心地用手摸摸我的頭,“唉呀!怎么頭這么燙?”媽媽十分著急地問,“沒關系”我以為沒有多大的事。“怎么沒關系呢?”媽媽拿體溫計來給我量,過一會兒,一看居然是39。2度,“快去醫院”媽媽幫我穿好衣服,扶著我打車上醫院。那時天已經很黑很黑。

  在醫院里,媽媽給我掛急診,醫生隨即給我看病,給我作許多檢查,還好沒多大的問題,“掛水吧。”經過近3個小時的輸液,媽媽一直守護在我的身邊,手時不時地摸摸我的前額,雙眼時不時地看著一瓶又一瓶的吊液。沒多久,我的體溫逐漸穩定下來,人也感覺舒服多。這時我看看媽媽的手表已是早上4:50。“你在這兒,不要亂動,我一會兒就來”媽媽對我說。我躺在床上睡著,沒過多久,媽媽回來,她帶來杯熱熱的珍珠奶茶給我,我接過,頓時感受到一股暖流溫暖我的心頭,我感到無比美麗的母愛,那一瞬間,我流出幸福的淚水,我感受到母愛的偉大。

  那一瞬間,我沉醉在無比美麗的母愛之中……媽媽我愛你!

有關高中周記模板匯總 篇18

  國慶節到了,今年的10月1日天氣特別晴朗,藍藍的天空飄著朵朵白云,感覺心情也好了起來。

  媽媽帶我來到了紹興游樂園,這天的人可真多呀。我們先來到了釣魚的地方,因為我沒有掌握釣魚的技巧,釣了幾分鐘都沒有釣到魚,因為這是計時算錢的,所以媽媽也著急了,就把魚竿從我手里拿過去她來釣。媽媽可真厲害呀,5分鐘就釣了6條魚,我們高高興興地把魚裝進罐子里繼續向前走。

  走著走著就走到了摩天輪腳下,它很高很高,有6米。我和媽媽坐了上去,摩天輪慢慢上升,我看到下面的人越來越來小,像一只只螞蟻,到了最高處可以看到整個游樂園的風景。

  下了摩天輪我們又去坐了船、高架自行車、旋轉木馬、不知不覺一上午很快就過去了,我們也準備回家了。

  玩了一上午,回到家是又餓又累,但我還在回味游樂園的一切,這個國慶可真開心啊。

有關高中周記模板匯總 篇19

  “等待下課鈴聲就是苦難”.上課鈴聲剛響不久,班草就氣喘吁吁,悲歡的說由于是自習課老師都開會去了.同學都被班草的一句話提醒,班花響應:”苦難于天才同在!苦難成就未來”!眾人紛紛歡呼:”yes”!

  唉!所謂的言論自由已是咱班紀律一敗糊涂的原因,各位“仁兄”精力充沛得正處于興奮期,若出面阻止怕我的苦難將降臨于世,唯有苦笑了之.“上帝是精明的生意人,給我們一份天才就搭配幾倍于天才的苦難.”生意人發表高論,他的死對頭花花譏笑道:“哈搓搓!你的苦難值幾個錢啊?歐,減不了肥就是你所謂的苦難吧!哈……….”笑聲高答90分貝.“從某重種意義上說,苦難是生活中實在的事物狀況,是痛苦和災難的綜合,不虧為班級智者的小米清晰的分析.天才是特別熱愛苦難的.是那個世界超級小提琴家善于用苦難的琴弦把天才演奏到極致嗎?”班長老大受不了誘惑忍不住來問我,嚇得我冒冷汗.班花見狀便來了個“冷美人”;“對,用苦難給自己加壓對命抗爭到底的天才,其實苦難并不可怕,可怕的'是不解苦難而懼怕它。”班長老大無言以對,睜著眼睛瞟著班花。

  “我們都是天才!”古董笑得好詭異:“我們面對高中緊張學習都能羅曼蒂克一番,面對考試都能臨危不懼、面不改色。缺少危機感的家伙,遲早會被外星人拿去解剖。”

  “叮鈴鈴——”期盼的下課鈴響了。班草一邊收拾書包一邊狂喊:“有苦難才有歡樂,苦難讓我們認識歡樂于天才享受放學的樂趣。”便于班里的“火箭族”一溜溜走了,教室里一閃而空,只剩下班長老大完成關門窗這種苦差事,沒事的在苦難中慢慢成長吧!也許班長老大能成為關門窗天才。

  走到操場,我突問:“苦難在我們班嗎?”小米無奈:“當然不在,我們生活的年代好,沒有什么苦難的,閑著沒事聊聊而已。”“哦!那我們去看《網球王子》吧!”

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