學前教育的職業規劃書范文（精選12篇）

學前教育的職業規劃書范文 篇1

　　一、 我的優點：

　　善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人，并能總中獲取快樂、做事有激情，特別是在工作中遇到難題時，更有激情和斗志、性格隨和，有團隊精神、做事認真，謹慎，有毅力，鎖定的目標不到最后一刻決不放手、善于為他人考慮，較守承諾，不輕易許諾、做事不張揚，但不甘平凡。

　　優點的分析結果：入學以來，我一直擔任班干，逐漸逐漸中養成了熱情服務他人、為他人著想的性格，也鍛煉了自己的膽量。

　　二、 我的缺點：

　　平時較為慵懶，意志力稍有欠缺，常為自己的懶惰找借口，計劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己，嚴肅古板、多數時候，做事缺乏思考，缺乏條理性，缺乏創造性、記性不好，馬虎大意，不注意細節、憎恨表里不一，有很強的批判精神、固執，處事不夠樂觀、較為理想主義，追求完美，總希望把所有的事情盡可能做到完美，可在做的過程種卻發現現實與理想總是有差距的，所以通常會覺得矛盾和苦惱。

　　缺點的分析結果：常常給自己找懶惰的理由，自然而然中養成了惰性心理。

　　我并不優秀，但我很努力;我并不麗質，但我很欣賞;我并不富裕，但我很滿足……

　　三、環境因素

　　家庭因素：

　　我家住在一個遙遠而又偏僻的小山村，那里風景優美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通，因此，家庭收入低，導致經濟困難。

　　分析結果：

　　1. 因為是在農村里生長的孩子，我從小就學會如何勤儉節約;我從小就學會如何洗衣做飯;我從小就學會如何尊老愛幼;我從小就學會如何珍惜物質;我從小就學會如何感恩他人……

　　2. 因為生長在豐富的自然環境，空氣清新，父母長輩和諧淳樸，我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年，造就了一顆感恩善良的心。

　　3. 漸漸的，我長高了，渴望走出大山去升學，去打造一片屬于自己的藍天。由于家庭經濟困難，父母心有余而力不足……最后，我選擇了一所中職學校，希望能在這里釋放青春，逐夢飛翔。

學前教育的職業規劃書范文 篇2

　　一、現狀分析

　　對《綱要》理念的理解和運用狀況

　　幼兒園的教育應面向每一個幼兒，教師應當為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發展的需要，教育目標具有導向作用，在教育活動中教師應增強目標意識和過程意識，在制定和落實目標的過程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學習，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環節都滲透健康教育理念，實施健康教育。

　　參與學校內外教育教學研究活動情況

　　聽從領導安排，積極參與園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教育教學方面能夠能有所成長。

　　本人在教師專業成長上的優勢和薄弱方面

　　優勢

　　本人熱愛幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業較突出，能夠學以致用。

　　薄弱方面

　　在教學方面還有很多的不足，缺乏教學經驗，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

　　二、指導思想

　　以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個方面努力成長，讓自己成為一名優秀的幼兒園教師，

　　三、預期目標

　　總目標

　　1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。

　　2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點。多上課，上好課，成為一名優秀的幼兒教師。

　　3、虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。

　　分項分階段目標項目

　　關心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則，加深自身多美術課程的學習，希望盡快讓自己滿意。

　　多參加園內外優秀教師的課，吸取他們的優點彌補自身的不足。

　　積極參與園內的教研活動，發現不足進一不提高能力。

　　用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

　　多讀書，多學習，并在一定的基礎上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

　　對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂的學習。

　　不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學習的回報課產生。

　　學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

　　緊跟新的教育理念，加強對專業技能的學習，不落后并富有創新。

　　能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

　　有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動。

　　四、圍繞目標的具體措施

　　1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　2、經常和家長溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長心目中的好老師。

　　3、多聽課，多和老教師交流，不恥下問，吸取他人的`長處，發揮自己的優勢，爭取能夠上好每一節課。

　　4、不斷學習、反思，積累經驗，在實踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動，使自己更快更好的成長。

　　五、達到目標的標志

　　讓每一個幼兒喜歡上幼兒園，喜愛老師;成為讓家長滿意和放心的老師;和同事搭配無暇，一起進步;得到領導的肯定，成為一個好下屬。

　　伊濱區洛陽報告會心得體會

　　6月9日，參加伊濱區洛陽報告會后，心情久久不能平靜。四位老師對教育的忠誠與熱情、對教育教學的鉆研與藝術深深感染了在場的每一個人。

　　洛陽二中的校長非常重視學生的品德素質教育，他的占便宜教育方法其實就是換個角度看問題。教會學生在小事上使用辯證法，多個角度去欣賞問題，便獲得了人生的哲學，獲得這種思維的方式，遠比獲取知識更讓學生受益。

　　洛陽五十五中新區分部的校長，講話擲地有聲，思路清晰，氣場十足。她對學校發展規劃，不僅有序，而且還非常強調教育的藝術，作業收不上來怎么辦?學生家長會不積極怎么辦?這一系列細碎的問題，一經陳校長的處理，便迎刃而解，不僅不是問題，而且成為了學生的興趣點。可見，教師只要懂得教育藝術，遵循教育規律，潛下心去研究，就一定能把問題變成教育的契機。

　　教育不只是工作，更是一項事業，洛陽給了我們方向的引領，讓我們在教育之路上走得更幸福!

學前教育的職業規劃書范文 篇3

　　前言

　　小時候我們都有很多的夢想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像從前，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發展做出規劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個目標——大學四年在專業上自己要怎樣學習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關系，怎樣利用各種機會培養和鍛煉自己等等。職業生涯規劃重在有一個方向，具體的實施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

　　我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程。1就是我們的目標，0就是我們為1付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來。”

　　正如以上所寫的，我所理解的職業生涯規劃是定位”1”(目標)，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業進行總體的規劃。

　　第一：我是誰?——認識并評價現實的自我

　　A、我的能力

　　學習能力：

　　1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識，而是透過現象看本質的過程。我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學中稱這個叫“演繹”：，不過我離達到這個境界還有一段路要走。

　　另外，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點的事物，我愿意從比較中找到聯系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊。

　　2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習，社會同樣是學習的大平臺。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習。我是個擅長從生活中學習的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學習，所謂“三人行，必有我師焉”，通過學習他們身上優秀的能力品質，使我在工作中不斷取長補短。此外，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實踐來檢驗真理”。當然，由于社會經驗的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作，以提升自己這方面的“學習能力”。

　　3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少。”因此，不管學習的現狀如何，我總能夠用刻苦認真的態度去面對學習。我相信，一個人為有擁有了正確的學習態度，才能在此基礎上提高自己的學習能力。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力，成為我學習能力提升的“助推器”。

　　不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間，是對于我的挑戰，更是我前進的動力。

　　思維能力：

　　我思維能力的最大特點就是思維活躍，創新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個框架內，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。

　　我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我帶來學習和生活上無窮的創意，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。

　　管理能力：

　　1.時間管理能力。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會計劃成一個或一個半小時。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強，對自己的執行能力還有所欠缺。

　　2.理財方面。由于我是個崇尚節儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費。

　　3.管理團隊方面，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務我都處理的很好。因為大學想“隱居”一段時間，還沒有選擇做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體相信能力還是在的。

　　溝通能力：

　　我的溝通能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教。所以我希望在大學這樣相對輕松的環境里提高自己的溝通能力。

　　動手能力：

　　我的動手能力不是很突出。但在課余時間，能夠主動運用互聯網或圖書尋找解答，積極參與學生部門的活動。

　　B、我的興趣

　　我的愛好及特長：

　　我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個安靜的人，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發現自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

　　第二：專業前景介紹

　　教育學專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　現今我國正處于教育改革實驗和摸索期，對具有良好專業素養的教育人才需求量也在逐步增加，然而現在的就業形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優秀。

　　第三：我的職業選擇

　　選擇方向：報考教育學的研究生，并最終稱為教育領域的文字工作者。

　　1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學教育學研究生。

　　2.20xx~20xx年：努力完成學業并同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發表教育研究論文。

　　3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學習，以便取得更高的學位。

　　4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出貢獻。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話：我們要培養的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

　　選擇的分析：

　　我的優勢：

　　對待學習積極主動，樂于思考，沉靜執著;做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念;對待工作認真負責，負有責任心，并會盡所能做好;樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。

　　我的劣勢：

　　少言，執拗，不太善于交際。做事太執著(在某些時候有可能是缺點)，性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。

　　仍然欠缺的能力與素質：

　　首先，我認為自己不能充分發揮主觀能動性，獨立思考，獨立學習，過于依賴老師，不能很好地適應現有的教學模式。其次，不能夠在較短的時間內很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態進行工作和學習，磨合期過長;以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產生審美疲勞，導致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發事件

　　第四：為達到我的目標，我還需要什么?

　　A.求學所必需的能力與素質：

　　1 形成良好道德、品質;

　　2充分發揮主體作用，增進學習效率;

　　3 培養對學習的興趣、良好的學習品質和優良的學風;

　　4 學會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法;

　　5 樹立終身學習的理念。

　　B.求職所必需的能力與素質：

　　1 能夠最短時間內認同教育工作者的職責;

　　2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質;

　　3 對事業忠誠，有團隊歸屬感;

　　4 有專業技術能力;

　　5 有敬業精神和職業素養;

　　6 溝通能力強，有親和力;

　　7 能夠帶著激情去工作。

　　C.自主創業所必需的能力與素質：

　　1 有志創業者需要一種勇氣，也要有踏實的精神;

　　2 能根據自身的能力和客觀實際合理定位創業目標;

　　3培養創業意識，了解創業品質、職業生涯設計、創業能力鍛煉、創業方法指導等各個方面。

　　4有企業文化、工商、稅務等方面的知識儲備和企業實踐的經歷;

　　5 能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學生創業平臺”的各種有利扶持政策

　　第五：未來三年的行動計劃

　　A.學業規劃

　　在校期間，面對新的教法與學習模式要盡快適應，以便能更好的融入到學習的良好氛圍中，樹立牢固的專業思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學習聽講時間及學習質量，按時完成各門功課作業。嚴格遵守考場紀律，力爭通過學校每學期開設的各門課程考試。全力避免課程不及格。上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達到體育鍛煉合格標準，全力避免體育課程不及格。每學期力爭輔修一門跨專業的課程。為畢業后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。

　　除去上課時間，應充分利用課余時間。除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，應安心、踏實、專注地攻讀專業書籍及其它類別的實用書籍。學習時應注意預習、聽講、復習、綜合分析、時間分配。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。扎實學習專業技能的同時，充分利用校內圖書館、校外圖書城及網絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發、開拓思路，嘗試設計開展學術創新、科技創新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質的專業以外書籍。

　　在大二上學期通過全國計算機二級考試;在大二下學期通過英語四級考試，在大三上學期通過英語六級考試;力爭在畢業前通過教師資格考試，取得教師資格證書，當然，如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了。

　　B.能力規劃

　　積極參加班級活動的籌劃，組織，協助團支書，班長等開展各類活動，建立起與同學之間的良好友情，培養自己的組織能力和交流能力，善于處理復雜的人際關系。同時參加學生會生活部的學生工作，參加各類的活動的籌備，學習設計、制作海報，向大眾宣傳，推廣活動的勇氣和能力。學習與校外一些機構聯系、洽談，通過辦講座，發傳單等方式為部門獲得贊助。學習總結經驗教訓的能力，在每一次活動之后懂得總結反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動可以完成得更加縝密。此外，積極參加校內外文體藝術活動，力爭在校期間分別參加校內外社團活動、演講賽、辯論賽、征文賽和知識競賽等活動各兩次以上，以此充分鍛煉膽量、能力，展示個人風采。

　　C.經驗規劃

　　積極參加各階段的黨、團活動;每月向黨組織遞交對黨章的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受;爭取在大二上半學期被黨組織確認為入黨積極分子;爭取在大三下學期通過組織考核，加入中國共產黨。

　　在校期間，力爭每學年分別參加社會調查活動、社區咨詢和臨時實習等工作各一次;力爭每學年分別參加義務獻血、植樹活動和青年志愿服務等公益事業活動各一次;力爭每周參加校學生會、社團組織的各類活動一次。

　　在大一、大二做好專業知識的儲備工作，利用好學校組織的外出考察學習的機會，學以致用，提高自己的專業水平和實踐能力，爭取能獲準參加導師的一至二項的科研工作。

　　結語

　　最后，我想說的是，我們的職業理想規劃，其實就代表著我們自己的理想。理想應該像青青的翠竹，“未出土時先有節，到凌云處仍虛心”，理想也會像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起美麗的浪花”。在實現我們規劃的過程中，我們都不可避免的會遇到困難，遇到迷茫，但是我們美好的規劃能否實現，不取決于我們的華麗言辭，而是取決于我們實實在在的行動。就讓我們用實踐證明自身，用行動實現理想，這樣在一生結束的時候我們就可以說：我的整個生命和全部精力都已經獻給了最壯麗的事業：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責任：我是一名教育工作者。

學前教育的職業規劃書范文 篇4

　　在這萬物復蘇的春季，我能有幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓的學習，倍感榮幸。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習沖動。接下來各位專家老師的發言更是使我堅定努力學習，認真參加培訓的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的游戲，認識了更多的朋友，好像又回到了學生時代……從班主任的課程介紹中我認識到，此次培訓意在培養一批在我市幼兒園中起到示范引領作用的優秀幼兒園骨干教師，這次難得的學習機會，我將倍加珍惜。希望通過自身的努力，理論水平和專業能力都能得到一定提高。現制定學習計劃如下：

　　一、自我現狀分析

　　1、優勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔任大、中、小班教師。工作認真、踏實。了解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發展，科學有效地實施五大領域的教育，促進幼兒的全面發展。在日常教學中積極開展教科研工作，協助園內開展各項科研課題，同時也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國家、市、區級獲獎，有多項教育活動在市、區級獲獎。

　　2、不足：理論學習的意識不強，理論基礎還需要進一步扎實。指導教師活動的能力還有待提高。

　　二、個人發展目標

　　1、加強專業理論學習，提高師德修養，樹立科學的幼教理念，增強事業心和責任心。

　　2、提高專業水平。學習先進的幼兒教育教學方法和教育經驗。能駕輕就熟地掌控教學，靈活應變，形成屬于自己的教育風格。

　　3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質量評價標準的研究》的專題研究，積累做科研課題的實踐研究經驗，掌握一些實用性強、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力。

　　4、提高指導教師能力，促進教師專業化發展。與姐妹園的骨干教師多加溝通，學習其他園所和教師的先進經驗。

　　三、實施措施

　　1、自主學習：閱讀幼教專業理論書籍。認真撰寫讀書筆記、教育活動隨筆，積極與他人交流感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。

　　備選書目如下：

　　教育理論：《教育學》、《心理學》、《學前教育學》、《兒童心理學》、《學前游戲論》、《中國教育改造》、《兒童發展》、《教育心理學《教育科學與兒童心理學》等。

　　幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節》、《給教師的建議》、《成長在路上》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習慣》、《優秀幼兒教師教育藝術99例》、《幼兒園教育的50個細節》等。

　　幼教雜志：《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等。

　　各領域優秀教案、教育活動錄像。

　　2、參與式學習：珍惜每一次參與式學習的機會，在學習過程中，認真思考老師提出的問題，積極參與研討。多于姐妹園所溝通交流，學習其他園所和教師的先進經驗。

　　3、小組研修：結合小組研究課題《繪本教學的指導策略研究》的專題研究，通過各種方式查閱相關資料，學習多種科研方法，為科研提供理論依據，開展課題《關于繪本教學中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究。提高團隊意識和與人合作能力。

　　4、向專家、指導教師學習：學習專家、指導教師的先進教育理念，并不斷反思，結合自己的實際工作不斷改進、提升。

學前教育的職業規劃書范文 篇5

　　一、自我意識：幼兒教師專業自我發展的基礎

　　教師專業自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業現狀的總體認識、體驗、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業自我意識，要求幼兒 教師首先是全面發展和人格完善的人，應努力成為自覺創造自身職業生命的主體。教師是一種高自律性的職業，幼兒教師專業自我意識對專業發展具有明顯的制約作 用。幼兒教師專業自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業發展過程的意識、對自己現在專業發展狀態和水平的意識、對自己未來專業發展規劃的意識;在內容 維度上，則包括幼兒教師在專業精神、教育理念、專業知識、專業能力和專業智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專業自我意識是幼兒教師真正實現自主專業發展的 基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的發展過程、目前的發展狀態和以后可能達到的發展水平結合起來，使得已有的發展水平影響今后的發展方向和程度、未來的發 展目標支配今日的教育行為，又能增強幼兒教師對自己專業發展的責任感，從而確保幼兒教師專業發展的自我更新取向。幼兒教師的專業自我意識過低或過高，都會 不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業自我發展。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩定的、缺乏挑戰的職業，是一種日復一日、年復一年的機械重復工作， 那么，三十年的'幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論， 輕視他人有益的教育經驗。

　　二、自我規劃：幼兒教師專業自我發展的關鍵

　　教師的專業發展是一個持續的、長期的積累過程，任何教師 的專業發展和成長，都要經歷一個從量變到質變的過程，存在著發展的階段性。幼兒教師專業發展的自我規劃就是幼兒教師本人為自己的專業發展設計一個藍圖，為 引導、監督和反思自身專業發展提供一個參照框架。為此，幼兒教師需要了解教師專業發展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確判斷自身目前所處的發展狀 態，預期自己的發展方向，確定發展目標，制定發展計劃，使自己的專業發展在專業元認知的基礎上有序地進行。幼兒教師從人職到成熟，一般要經過以下4個階 段：一是為本專業生涯的生存而適應的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰性的時期，它意味著面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師，面對復雜的教育情境與 工作環境，個人的`矛盾心理不斷形成，困惑也隨之產生;二是具備了適應本專業能力的階段，該階 段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子?”這時教 師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發展切實相關的一些具體問題上;三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開 始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關注本專業領域的一些新發展，這時幼兒教師的專業發展 已開始進入到理論層面;四是本專業的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題， 這時幼兒教師的專業發展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業發展階段理論要求幼兒教師在制定專業自我發展規劃時應做 到：首先，自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優勢和缺陷;其次，環境分析，把握專業發展的大方向，使自己的發展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第 三，確立目標，形成專業發展愿景，列出優先發展領域、短期目標與長遠規劃等;最后，擬定專業發展路徑，精心設計行動方案。

　　三、自我反思：幼兒教師專業自我發展的有效方法

　　反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，并運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及 里的思維過程。美國學者舍恩認為，人們職業水平的提高，最重要的渠道不是離開職業活動的專門學習，而是在職業實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了 一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能 成為名師。”可見，自我反思是教師專業知識和專業能力的重要來源，是教師專業自我發展的有效路徑和方法。

學前教育的職業規劃書范文 篇6

　　一：個人分析：

　　1、基本情況：

　　姓名：

　　出生年月：19xx年x月x日

　　學校：教育學院

　　班級：20xx級學前教育專業一班

　　興趣：手工、體育、舞蹈

　　性格：活潑開朗

　　2、職業興趣：我個人非常喜歡幼兒教師這個職業，因為我性格比較活潑，并且非常喜歡小孩子。如果要個這個職業打一個分數的話，我會給它打90分，剩下的十分是因為我認為幼兒教師的福利待遇相對于其它職業有點低。我還比較喜歡的職業是健身教練，因為我在小時候曾學過很長時間的武術，并且我比較喜歡體育方面的東西，如果給這個職業打個分數我會給它打70分。我最后要選的職業是商人，應為它帶給我的經濟效益比較高，并且在時間支配上比較自由，如果要給這個職業打一個分數的話，我會它打70分。

　　3、職業能力：我認為我自己比較適合幼兒教師這個職業。因為通過在教育學院的學習，我已經基本掌控了身為一名幼兒教師所具備的基本能力。比如在舞蹈、鋼琴、畫畫等。并且我認為自己的觀察力較好，因為觀察力是幼兒教師洞察幼兒內心世界和個性特征、發揮教育機智、因材施教的先決條件。我的語言溝通能力也是比較強的，在幼兒教師這個職業中，溝通能力是我們必備一點，只有有了較強的溝通能力我們才能與孩子、家長交流，才能使我們更好的做一名優秀的幼兒教師。并且我比較有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

　　4、個人特長：我的特長就是武術。我在小時候學過很長時間的武術，所以在以后工作時我想利用課余時間辦一個輔導班增加自己的收入。

　　5、職業價值觀：我認為幼兒教師這個職業相對比較穩定，并且發展前景比較好，如果考上在職在編的教師，工資和福利還是有保障，在退休后也是有勞保、醫療和退休金。在幼兒園內工作的環境也是比較好的，并且在幼兒園工作能夠讓我發揮出自己的特長。

　　6、自我分析小結：綜上所述，我認為自己比較具備當一個幼兒教師的基本素質，無論在性格還是專業素質等方面。我的個性比較活潑，喜歡和他人交流，這些都比較符合一名幼兒教師的基本素質。我個人也是非常喜歡幼兒教師這個專業。并且學前教育這個專業的發展前景還是不錯的，幼兒教師這個缺口也是比較大的。所以，我認為自己可以勝任幼兒教師這個職業。

　　二：環境分析：

　　1、家庭環境：我出生在山東的一個小城市—濱州。我的家里有爸爸、媽媽和兩個姐姐。我的家庭屬于小康家庭，我的爸爸和媽媽都是商人，他們經營著一個小店。大姐和二姐分別大我6歲和3歲，她們現在都已經結婚。大姐在活塞廠上班，二姐是一個餐廳的店長，她們的家庭都非常幸福美滿。因為在家中我是老小，所以父母和姐姐都非常疼愛我，但也同樣是因為我是老小，家里人都我也是比較嚴格的。雖然家里人對我都是比較嚴格，但是我的家庭也是非常民主的，父母比較尊重我的意見。父母對我的期望就是希望我能夠好好的上完大學然后回到家鄉，做一名合格的幼兒教師，有一個穩定的工作，

　　然后有一個幸福的家庭，過著平平安安、幸幸福福的生活。

　　2、學校環境：教育學院地處風景秀麗的歷史文化古城青州，。我所在的教育學院新校區位于“北壽”云門山臨旁，環境優雅，空氣清新。教育新校區內有依山傍水，教室寬敞明亮，宿舍也是非常舒適的。我們教育學院不止環境優雅，辦學條件也是非常好的。學院以優異的教育教學質量、鮮明的辦學特色贏得了社會各界的廣泛認可和一致好評，先后榮獲“全國成人高等教育先進學校”、“全省成人高等教育先進單位”、“山東省招生工作先進集體” 等榮譽稱號。20__年被省教育廳確定為“全省高職高專院校人才培養工作優秀級院校”。并且我所在的學前教育學院的學前教育專業還是個“省級特色專業”。

　　3、社會環境：發展學前教育事關億萬兒童的健康成長，事關千家萬戶的切身利益，事關國家和民族的未來，是促進人終身發展的奠基工程、保障和改善民生的重要舉措、建設人力資源強國的必然要求。現在我們國家對學前教育的政策有學前教育納入國家義務制教育體系。高學前教育階段教師待遇，注重學前教育階段師資培訓。開發學前教育階段國家規范的示范教育課程體系，組織國家級專家編寫學前教育課程體系，注重對兒童的智力（情商和智商）和興趣愛好的早期培養和開發。頒布完善學前教育的相關法律法規，保障兒童的基本權益.加大農村地區學前教育投入。對幼兒教師的政策根據我國《教師法》規定：“幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇。”幼師的政策優勢：幼教納入我省教師編制，將建立幼兒教師工資保障機制和收入增長機制。 幼兒園將實行園長、教師資格準入制度。 教師工資不低于當地公務員。

　　4、工作環境：幼兒教師這個職業是一個辛苦但有快樂的職業。它的工作內容是上課，教小朋友唱歌跳舞、畫畫、簡單的數學4題、簡單的英語、布置教室等等。幼師的前景還是有很大發展的，現在這個社會對幼兒的教育越來越重視，一個好的成長就是從幼兒開始的，所以大多數家長開始從小就抓孩子的教育，不但給予很多物質的享受，同樣也給予了更多的精神享受，但是在享受的同時，也會更加注重孩子的成長，也就是我們通常說的教育，而孩子的教育也恰恰在幼兒的時候就開始了，所以幼師在今后的道路是很寬廣的。雖然幼兒教師的發展前景較大，但是相對來說對我們幼兒教師的要求也會越來越嚴格。我們作為一名幼兒教師的要求有：要有執著的事業心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，許多教師會出現煩躁情緒，使孩子們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。要自信、自尊。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。要有良好的自我形象和個性品質。教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。要有愛心和童心。要有較強的溝通能力。教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。要有較強的組織教育活動的能力。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。要有自學能力。幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

　　5、環境分析小結：經過在以上的家庭、學校、社會、工作的環境分析，我認為自己有家庭的精神上的支持，學校優越的學習環境，社會上對學前教育的重視。我認為自己非常適合作為一名幼兒教師，同時我也認為自己能成為一名優秀的幼兒教師。

　　三：職業目標定位：

　　1、職業目標的確定：經過前兩章的分析，我認為自己非常適合做一名幼兒教師。同時我也希望加入中國共產黨，成為一名合格的黨員。畢業后我會在找一個公辦的幼兒園，一開始我會先從一名普通的幼兒教師開始做起，然后成為一名園長助理直至成為一名幼兒園園長，或者往更高的職位發展。

　　2、職業定位（SWOT）：

　　①內部因素；我的優勢是性格活潑，因為幼兒教師這個職業需要一個性格活潑的人。再者我的觀察力較強，只有觀察能力較強才能夠觀察孩子的一言一行，在他們的一言一行中感到孩子的感受等。我的語言溝通能力也比較強的，溝通能力對于一個幼兒教師也是很重要的。我的弱勢是做事不是特別仔細，做事沒有主見等等。

　　②外部因素：在外部因素中機會因素是當前社會對于學前教育的重視，由于所提出的對學前教育的普及和提高幼兒教師的待遇。山東的經濟發展迅速，私立幼兒園較多，所以對幼兒教師的需求量也越來越大。所以，當我們在教育學院畢業后，我們在以后的工作中會更能夠感受到社會對我們的重視，無論是在工資待遇還是以后的福利上面。有機會因素的同時也會有威脅因素。對我們的威脅因素是什么呢？比如說幼兒教師人才濟濟，外來學前教育專業的介入競爭行列。還有由于金融危機，很多私立幼兒園倒閉。更高學歷同時畢業的人很多。所以對于我們來說競爭壓力也是非常大的。

　　3、職業目標：我讀教育學院學前教育專業二年級。我的大學接下來的計劃如下：短期計劃：學業有成期。學好專業知識，培養學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業做好準備。拿到教師資格證。中期計劃：在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職，并增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。長期計劃：總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。

　　四：評估調整

　　1、職業目標評估：假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展，那我可能會換一家幼兒園工作。我還有可能去轉換行業，比如說，自己開一家店等等。

　　2、職業路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現時，我也許會調整我的工作崗位。但是要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會先做好準備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。

　　3、其它因素評估：如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。并且以后我結婚或者搬家后，我也會盡量找一個離家較近的幼兒園。

　　還有，當遇到一個更好的機遇時，我可能也會放棄當前的職業。當我的身體無法使我應對幼兒教師這個職業時，我可能也會去改行。

　　五：小結

　　綜合前四章的分析，我認為自己可以勝任幼兒教師這個職業。并且通過這個大學生職業規劃書讓我對自己有了一個較深的認識，對以后的工作和國家對我們學前教育的政策也有了一定的認識。雖然計劃不如變化快，但是有了這樣一個規劃書讓我對以后的工作有了一定的信心。

學前教育的職業規劃書范文 篇7

　　一、自我評估

　　性格特點

　　正面性格：有主見意志較堅定有責任感有較強的適應和應變能力樂觀積極可以信賴不相信童話故事想法實際成熟常進行自我反思

　　負面性格：不善于與陌生人交流頑固嫉妒心重占有欲強

　　我適合做什么：霍蘭德職業測評報告顯示，我適合的是建筑師、部門主管等類型職業

　　興趣

　　喜歡看小說看電影愛游玩愛聽相聲聽音樂喜歡有競爭性或一個人做的運動（如羽毛球或游泳）喜歡和好朋友聊天爭論各自觀點喜歡追求有意義的生活

　　我想要做什么：從小想要當一名戰地記者，想伸張正義，奉獻在第一線喜歡幼兒教師這類活潑有意義的工作

　　價值觀

　　經濟基礎決定上層建筑

　　理想是可以改變的可以依據個人能力社會環境改變理想但一定要有理想

　　不自私懂得奉獻

　　常常進行自我反思有利于內心成長

　　對我最重要的是：生活的幸福感很重要可以為了幸福感放棄不幸的婚姻或工作

　　能力

　　有較強的適應能力應變能力抗壓能力分析能力

　　我能夠做什么：我認為自己可以做一些有挑戰需要創造的工作

　　二、職業生涯條件分析

　　職業要求

　　培養要求

　　本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

　　必備知識技能

　　1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

　　2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

　　3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；

　　4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；

　　5.了解學前教育理論的發展動態；

　　6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

　　主干課程

　　主干學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切

　　主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

　　主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。

　　修業年限：四年授予學位：教育學學士學位

　　職業分析

　　概述

　　學前教育是一門綜合性非常強的學科。

　　學前教育是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發展的重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。

　　職業背景

　　幼師行業緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發現幼師這個專業比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱為學前教育；學前教育不但包含了幼師，所學范圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業的學生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機構，早教中心發展，另外還可以自主創業。

　　發展前景

　　我國的早教市場在1998年開始萌芽，經過10多年的發展，早教機構已經走過了一波迅速擴張期。以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據著當前的早教市場。

　　據《20__-20__年中國學前教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》顯示，20__年，我國共有幼兒園15.04萬所，較上年增加1.22萬所;在園幼兒(包括學前班)2976.67萬人，比上年增加318.86萬人;幼兒園園長和教師共130.53萬人，比上年增加17.75萬人；學前教育毛入園率達到56.6%，比上年提高5.7個百分點。

　　學前教育專業主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業的蓬勃發展和這個專業良好的就業情況和薪酬待遇。本專業的大專、本科生更是供不應求，可以供職于大中型幼兒園、早教機構或相關幼教行業。如嬰幼兒音像、書籍、服飾行業等。

　　學前教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。20__年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%；幼兒園比20__年增加了4638所，增長率為4%。幼教事業具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業生供不應求。盡管各地一些院校增設了學前教育專業，但仍不能滿足整個社會的需求。

　　三、職業發展目標定位（目標確立）

　　短期目標

　　千里之行，始于足下。在未來兩年內首要的任務是認真學好各門學科，扎實專業知識，培養學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業做好準備。

　　中期目標

　　畢業后在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

　　遠期目標

　　希望在擁有一定的經驗和資金以后能夠與同學合辦一家屬于自己的幼兒園，辦出自己的特色，能擁有我們自己的獨特招牌。

　　四、具體執行計劃（策略實施）

　　短期目標執行計劃

　　大二完成英語四級考試，大四畢業之前完成英語六級考試，每天堅持背單詞多做閱讀練習，按時完成老師安排的任務。

　　認真學習專業課知識，能夠學以致用，多與老師進行溝通，真正學透徹，爭取能以較高成績完成測評。

　　到幼兒園進行見習實習時，認真觀察，細心體會，多與幼教老師進行溝通，有不懂的方面多問，少說話多做事，時常進行自我總結。

　　中期目標執行計劃

　　在工作單位能夠做到學以致用，沒有經驗要向有經驗的老教師請教，認真觀察幼兒的習慣特點，能夠做到常做筆記常總結，提高專業素養。

　　在認真工作的同時能夠多與同事同學進行交流，少說話多做事，多參加一些社交活動，提高自身的溝通能力和交往能力。

　　長期目標執行計劃

　　在積累一定資金和經驗后，能夠進修一些管理方面的知識，多注意國家政策多學習特色幼兒園特點，聯系到可靠的合伙人最好是同學，初步建立自己的幼兒園。

　　建立幼兒園后盡快找到自己幼兒園的特點，將其發展為特色，關注幼兒及老師的各方面需求，不斷完善幼兒園硬件及軟件設備。

　　五、評估調整

　　職業目標評估

　　假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展，那我可能會換一家幼兒園工作。我還有可能去轉換行業，比如說，自己開一家店等等。

　　職業路徑評估

　　當新的更適合我的工作領域出現時，我也許會調整我的工作崗位。但是要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會先做好準備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。

　　其它因素評估

　　如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。并且以后我結婚或者搬家后，我也會盡量找一個離家較近的幼兒園。

　　結束

　　計劃雖好，但重要的是具體實施并取得成效。然而，往往有計劃趕不上變化的時候，這時候不僅要及時面對，分析問題，更要有解決的辦法。成功與不成功唯一區別在于成功人可以無數地修改方法但絕不輕易放棄目標；與之相反不成功人總是修改目標不修改方法。無數事情證明：人成就一番事業很大程度上是取決于有無正確適當人生目標和計劃，所以做事都要有計劃去進行。永遠記住:天下事有難易之乎，為之則難者亦易乎，不為則易者亦難矣。謹記：只要肯下苦功就一切皆有可能！

學前教育的職業規劃書范文 篇8

　　前言

　　教育應該從小抓起，時代進入了二十一世紀，社會對人才的需求量越來越大，對人才質量的要求越來越高，要提高整個民族的人口素質，必須重視教育。作為基礎教育的學前教育必將受到全社會前所未有的關注。在就讀學前專業的我，為了能更好的勝任這份工作，我應做出更多的努力去學習，更應該對我的個人職業生涯作一個規劃。

　　一、 自我分析

　　什么工作是最適合我的？我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作？如何找到一個可發揮特長，展示知識技能，并從工作中積累更多的經驗？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思索著。我是個喜歡孩子的人，和孩子們在一起我或許會覺得更自在。在不知不覺中，我喜歡上幼師這個職業，于是選擇了幼師專業，并希望能通過自己的努力能成為一名幼教工作者。我可以守時，不遲到，可以給孩子們樹立一個好榜樣。我認為自己的文化底蘊不夠深厚，在專業上還有許多不足，所以平時我注意多看書、多學習理論知識，來使自己不斷充實起來，緊跟時代的潮流。我也希望等放假了去實踐，獲得更多書本上學不到的知識。我性格開朗，看事物喜歡從多角度思考，不會局限于某一方面，性情溫和，富有愛心，對外界事物特別敏感，有永不言棄的耐力，好勝心強。

　　二、 對k師的理解

　　作為一名新時期的幼教不僅要學會教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教師應具有高尚的思想境界，愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收” ，應承認差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個孩子在自身基礎上實現飛躍，各種能力得以發展，讓歡樂與成功伴隨著每一個孩子的時時刻刻，教師也在奉獻中實現自己的人身價值，應抱有“不拋棄、不放棄”的思想，因材施教。

　　我覺得老師的技能也是很重要的，要會布置教室，盡量多給孩子們點不同的背景，讓他們更加認識外面的世界。老師應會給孩子們制作些簡單的玩具，讓他們在幼兒園能過的快樂。老師要有更多的耐心，在孩子們難過、不快樂時，給他們能多的安慰和勸導。老師應在上課前做好功課，在孩子們面前表現最好的一面，讓他們上的課也是由老師精心準備的，讓他們感受到老師的用心。老師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又要提出合理而嚴格的要求。老師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地運用表情、姿態、語言去感染孩子。

　　學前兒童獨立生活能力缺乏，他們不僅需要老師對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，或許會使他們很難適應，他們希望幼兒園會像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依賴。

學前教育的職業規劃書范文 篇9

　　摘要：

　　高校學前教育專業教育過程中，教師要重視學生職業生涯規劃方面的教學，要通過合理設置相關課程、提高其職業服務性、提高學生職業認同感等方面入手，真正幫助學生建立積極、正確的生涯規劃意識，提高學生的職業自信心與專業素養，促進學生的可持續發展。本文就針對高校學前教育專業學生職業生涯規劃的相關教學進行研究。

　　關鍵詞：

　　學前教育專業；職業生涯規劃；討論

　　1、引言

　　在信息化、現代化時代，高校畢業生逐年遞增，隨之而來的就業壓力也越來越大，市場上人才競爭十分激烈。在這樣的背景下，深入研究學生職業生涯規劃，可以有效提升學生就業率，能夠為學生未來就業提供科學指導和幫助。高校學前教育專業，是培養優秀教育崗位人才的搖籃，其對人才的專業技能與職業修養要求更高，因此強化學前教育專業學生職業生涯規劃教學與研究，能夠更好的奠定學生就業基礎，夯實學生專業根基，使其能夠在未來順利就業，并為國家教育事業奉獻力量。

　　2、系統地設置課程體系，持續進行職業生涯規劃輔導

　　針對在校學生進行的職業生涯規劃應當包括：自我分析、職業目標設定、職業目標實現策略、職業生涯實現路線的反饋與修正幾部分內容。因此，在制定相關的職業生涯規劃教育的目標時，教師應當將以上講述部分都放置于教學內容當中，對于高校而言，應當在學生新入學時便對學生開展職業生涯規劃教學，這樣可以幫助學生增強自身對于職業生涯規劃的概念和意識。與此同時，校方應當按照不同年級學生的不同特性，制訂不同的教學方案，更好的展開職業生涯規劃課程。對于大一學生而言，其主要任務是根據本專業的發展前景和發展領域了解之后自身的職業生涯規劃方向，建立正確的職業生涯規劃觀念，因此，應當給大一新生配備相關的職業生涯規劃發展教學的教師或者輔導員，讓其能夠幫助學生結合自身特質和興趣，正確的建立起初步的職業生涯發展規劃，在之后的過程中根據這一規劃，逐漸學習職業生涯所需要具備的內容和技能。進而根據初步的發展路線，完善資深的職業生涯發展檔案。對于大二，大三年級的學生則要堅定其發展路線，幫助其更好更快地完成知識儲備和技能學習，將其學習的過程記錄到個人職業生涯規劃檔案中。之后再根據自身情況總結經驗，逐步完善自身對于最終的職業目標的構想。對于大四年級的學生，其即將走入社會，開始進入實習階段，因此，應當從自身已經構想好的職位進行起步，這一階段應當重視學生的個性化養成，幫助學生更好地提升職業技能，進行社會實踐，教師可以針對學生的個人職業生涯規劃檔案進行研究和分析，幫助學生更好地選擇相關的職業，完成創業就業。

　　3、提高對學生職業生涯規劃指導與職業價值認同

　　由于學前教育專業學生的職業目標相較于其他專業而言更為清晰，性別比例偏差較大，因此，在針對這一專業的學生進行大學生職業生涯規劃指導時，應當以國外的一些先進優秀方法為基礎，這樣可以更好地對這部分學生進行職業生涯規劃指導，提升指導效果，對于相關教師和輔導員而言，應當積極進行人力資源管理師、心理咨詢師等職業資格培訓，這樣可以幫助其更好地開展相關課程，提升職業生涯規劃課程的專業程度。對于學生而言，其職業價值觀和職業價值認同都對其就業后對該職位投入的精力及做出的行為有巨大的影響，因此，相關教師可以組織學生到學前教育機構參加一系列的實踐活動，讓其充分感受本職業的工作內容，再尋找一些優秀的幼師進行講座活動，幫助學生更好的感受到學前教育這一職業所需要具備的素質和能力，進而更好地根據自身的實際情況發展，幫助學生將情緒和特長進行融合，進而更好地獲得提升。

　　4、利用社團來開展學生的職業生涯規劃活動

　　大學社團開展的活動豐富多樣，有：公益服務型、學術研究型和文藝體育型等類型，社團活動開展需要完善的環節，從策劃到宣傳組織，再到實行都需要一定的時間，因此，社團活動能夠良好的幫助課堂內容進行拓展和延伸，還可以幫助不同的內容進行融合，打破專業年級等因素的限制，在社團活動中，學前教育專業的學生可以將自身學習到的教育學、心理學和文體類職業技能知識運用其中，在社團活動中更好的達成自我管理與組織管理的目標，在參與社團活動時，應當增強與組織干部的溝通，這樣可以提升自身的思維能力，避免因為學科局限而造成的不利影響，通過這樣的社團活動，學生不僅能收獲一些其他專業的知識，還可以豐富自身組織活動的經驗，提升自身的人際交往能力。除此之外，學生社團是社會與學校的橋梁，通過參與活動學生可以豐富自身閱歷，進而更好地提升自我。參與大學社團活動可以幫助學生更好的走入職業生涯，參與學生組織可以幫助學生更好的提升自身為人處事的能力和工作能力。參與程度的不同對于學生之后的職業生涯也有不同的影響，參與經歷豐富的同學在社會中能夠較為容易的獲得工作崗位，具備一定領導經驗和能力的同學則會在崗位上更快發展，獲得更好的職業晉升能力。

　　5、讓學生在實踐中進行職業生涯規劃

　　首先，實現理論教育與實踐教育相結合。如在一章理論知識完成后，讓學生走上講臺，講授課程主要內容，教師主要指出學生授課中的優缺點。另外，教師也可以找出一些小知識點，讓學生在課下像教師一樣進行備課，并讓學生在課堂上親自講解，培養學生授課能力。其次，為學生提供更多的實習機會，實習是學生成為教師之前一定要經過的環節，在實習中學生能夠找到作為教師的感覺，體會教師工作。以往的實習方式是讓學生到幼兒園旁聽，這樣的實習效果較差，為提升學生職業技能，學校應讓學生真正走上教師講臺，成為幼兒教師一員，只有這樣才能真正讓學生體會教師工作，掌握更多的教學技能。

　　6、結束語

　　通過本文的研究能夠發現，科學開展學前專業學生職業生涯規劃教育，是提高學生專業素養與就業率，促進學前教育專業教育改革發展的關鍵。相關教育工作者應該積極承擔起相關教學改革研究的重任，力求能夠在短時間內收獲更多教研成果。

學前教育的職業規劃書范文 篇10

　　一、引言

　　夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啟明星。做一個有夢的人，始終向著夢想出發是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個人都會有彷徨，會猶豫自己的未來，也會跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開來，向著陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標，有了夢想，有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年里應該怎么樣去奮斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

　　職業生涯規劃是大學生個體通過自我認識，確定職業目標，在自我管理和自我調控中獲得動態平衡的過程。正確的職業規劃能夠使人順利步入職場并走向成功，不正確的職業規劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要抬頭看路”，凡事預則立，不預則廢。因此，及早地規劃自己的職業生涯就顯得尤其重要。職業生涯的規劃，需要我們進行自我分析，只有認識自己才能對自己的職業生涯做出合理規劃。職業生涯的規劃，也需要我們對職業環境進行分析。評估職業環境所存在的機遇與挑戰，知己知彼方能百戰不殆。

　　克雷洛夫說：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的流水，行動則是架在河上的橋梁。”職業生涯規劃的制定，需要我們正確的對待，對待自己的人生規劃，也需要我們為之實踐努力。未來是茫然而不可知的，但是只要我們堅持走下去，堅持播種自己的夢想，就一定會有歡喜收割的幸福感。

　　二、職業環境分析

　　（一）學前教育的現狀和發展

　　學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個教育的基礎，是重要的社會公益事業，對義務教育的鞏固和義務教育質量有著極為重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學前教育方面的投入力度，20xx年7月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx～20xx年）》明確提出了20xx年基本普及學前教育的發展規劃目標和戰略舉措。20xx年x月，在就學前教育發展進行專題調研時明確指出，要“通過立法把發展學前教育納入法制軌道”，這些都促進了幼兒教育的健康快速發展。

　　改革開放以后，中國政治歷史舞臺 上出現了撥亂反正的新局面， 學前教育得以迅速恢復和發展，各種學前社會教育 機構迅猛增加，學前教育理論建設和教育實踐研究空前活躍，并走出了國門，加 強了國際間的交流與合作。新中國成立以來，把創辦高、中等幼兒師范教育放在重要位置。19xx年，在南京師大、北京師大、西南師大、西北師大和吉林師大相繼設立了學前教育系或專業，承擔了為全國幼兒師范學校培養教師和培訓高級幼教管理人員的任務。到1987年，全國已有22所高等師范學校設置了學前專業。北京師大和南京師大設立了碩士、博士點。中等幼兒師范學校成為培養幼兒園教師的基地。 20xx年，在黨中央國務院領導下，各級黨委和政府積極貫徹落實《教育規劃綱要》，我國學前教育呈現出快速發展的態勢。

　　（二） 學前教育的就業前景

　　盡管近幾年來，全國學前教育獲得了發展，但幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間仍存在著較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從20xx年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內，學前教育專業將會是就業的熱門專業之一。可見，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業市場前景廣闊。

　　正是基于這樣的就業前景，我們更應該為自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至于在站在畢業的岸邊時就惆悵自己的職業走向。根據社會的需求與自身發展相結合，不斷調整自己的目標以適應將來的就業需要，學好并鞏固自身的專業知識和技能知識， 積極參加實踐活動，努力成為社會所需要的高素質學前教育本科專業人才。

　　三、自我分析

　　其實，在很多時候我們并不能做到完全地了解自己。但一個人，只有真正了解了自己才會知道自己的興趣愛好。通過職業生涯規劃，我們能更好地從各個方面對自己進行評價，充分了解自己，有利于我們對自己的職業方向和目標作出正確的選擇。

　　（一）價值觀分析

　　美國心理學家洛克奇在其著作《人類價值觀的本質》中，提出13中價值觀。 我的價值觀：成就感、美感追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛與家庭、以及人際關系、道德感、歡樂、自由獨立、協助他人。

　　（二）興趣分析

　　我喜歡音樂，喜歡舒緩的節奏，也喜歡挑戰，在很多事情上都會表現出極大的好奇心。

　　我也喜歡寫作，喜歡安靜的氛圍，喜歡思考，喜歡閱讀。這樣的感覺讓我覺得自己是純粹的，是充滿生命力的。

　　我喜歡孩子，喜歡養小動物，喜歡養花，喜歡簡單的生活，享受與孩子在一起的愉悅感覺。因為孩子的世界是那么明亮單純，充滿了美好。

　　（三）能力分析

　　善于學習，學習成績良好，多次獲得校獎學金。

　　富有責任心，擔任班級干部期間，工作能力受到同學們的認可。

　　能力較突出，獲得校優秀學工助理。

　　為人正直，待人誠懇，謙虛，樂于助人。

　　有耐心，有愛心，團結同學，溝通協調能力好。

　　（四）氣質分析

　　根據俄國著名生理學家巴普洛夫提出的氣質說，分析得出我是屬于多血質型。

　　多血質型的人適應能力強，善于交際，在新環境中應付自如，在群體中比較受歡迎；工作能力較強，反應迅速而靈活，辦事效率高，感受性低而耐受性高，具有較大的可塑性和多傾向性；情緒豐富且易興奮，而且表現明顯；但注意力不穩定，興趣容易轉移；表情外露，不夠堅定。

　　（五）性格分析

　　樂觀開朗，性格活潑。

　　認真負責，勤勞肯干。

　　謙虛低調，樂于助人。

　　熱愛生活，不喜抱怨。

　　有點自卑，有點猶豫。

　　容易情緒化，偶爾固執。

　　嚴于律己，但也會懶散。

　　我的優勢：第一，對待事情認真負責。第二，熱愛生活，積極面對生活中的問題，不去抱怨，樂觀生活。第三，努力學習，肯下功夫鉆研知識。第四，耐心，有愛心。

　　我的不足：第一，做事情會有點拖拉，容易分散注意力。第二，容易動搖，沒有恒心，常常更改自己的計劃。第三，自制力不夠高。第四，具備的專業知識與技能知識不足。 在層層剖析個人以后，我逐漸地更加了解了自己。尺有所長，寸有所短，對于優點的地方仍要繼續保持，并不斷發展自己的優勢特點，但是不足指出應該努力改進，改正自己懶散、易于情緒化的的性格，改正自己的小自卑心理，對自己多一些自信，相信自信的人才會是最美麗的。

　　四、自我規劃

　　1、近期目標：

　　在學習上：第一，我會努力學習專業知識和技能知識。

　　第二，爭取在大二下學期過計算機二級和英語六級。

　　第三，練好毛筆字和鋼筆字，寫出一手漂亮的字體。

　　第四，堅持制定學習計劃，嚴格執行。對待學習不再抱有僥幸心理，努力學 好基礎知識，打好打牢基礎關，對自己的學業負責。

　　第五，在下半學期完成政治理論時間調研報告。

　　第六，多多參加實踐活動，積極去幼兒園，為自己積累教育經驗。

　　在生活上：第一，多閱讀課外知識，拓展課外知識，豐富自己的精神生活。

　　第二，與走出宿舍參與集體活動，積極參加班級活動。

　　第三，鍛煉自己的表達能力，在公眾場合發言不害怕。

　　第四，盡心處理好朋友間的關系，改變自己冷淡的性格。

　　在工作中：第一，協調好工作與學習的時間，做到工作學習兩不誤。

　　第二，在教務處值班過程中積極主動做事，做到不遲到不曠缺。

　　第三，在擔任學習委員一職上，及時傳達相關信息，加快辦事效率。

　　2、遠期目標：

　　在學習上：第一，擁有扎實的專業基礎知識和技能知識。

　　第二，廣泛的實踐經驗。

　　第三，廣博的課外知識。

　　在生活上：第一，擁有自己的經濟基礎能力，可以孝敬自己的父母。

　　第二，生活幸福，樂觀開朗充滿笑顏。

　　第三，在公眾場合應付自如，微笑大方得體，人際關系處理融洽。

　　在工作上：第一，大四時，準備充分，做好簡歷，積極投入到找工作的大浪中。

　　第二，找到一份滿意的工作，我很喜歡英語，希望可以進入英語早教機構教 學。但是本身英語水平不是很好，所以在今后的時間里，我會更 加用心學習英語。找到工作后，我會認真工作，務實求真，兢兢業業。 第三，工作一年后，繼續努力備考研究生。

　　第四，考上好的大學，努力鉆研專業知識，不讓夢想落空。

　　3、可能會遇到的困難

　　在這一年多的學習過程中，我不斷加深了對學前教育這個專業的印象，不再僅僅局限于剛開始的好玩這一想法，而更多地考慮到自身未來是否適合這個專業發展。由于技能的缺乏，在很多時候我都想過要放棄，但終歸還是沒有。《為孩子的明天負責》一書，讓我了解到孩子的世界，領悟到幼兒教師存在的重大意義，體會到學前教育的價值意義，讓我重新涌起希望，堅持下去。我漸漸感受到，雖然辛苦，但是學習學前教育這個專業，讓我學到了很多，雖然只是一些簡單的技能掌握，但是我愿意更加努力去克服這些困難，不放棄自己的專業，培養對學前教育的熱愛。

　　隨著政府對學前教育的重視，國家對學前教育投入了更過的關注。社會需要越來越多的高素質專業人才，這導致學前教育的就業前景十分廣闊。但不可忽視的是，我們仍然面對著學前教育職業地位低下的現實， 面對著就業這一現實問題，面對著競爭激烈的就業局面。

　　五、總結

　　即使未來的道路再險阻，我也從來不曾想過退卻。因為已經身在其中，就會更加勇敢地走下去。職業生涯規劃已經寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結束，而是新的開始，對自己職業規劃的開始，對自己人生規劃的開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，面對自己的人生，以一顆堅強自制的心面對自己的規劃，時刻督促自己不忘記夢想，不忘記計劃，用堅持書寫最為美好的篇章。

學前教育的職業規劃書范文 篇11

　　歲月如流水匆匆即逝，光陰似離弦的箭一出不回。悄悄地，我從一個夢想走到了現實，成功加入了博苑，成為了博苑教師隊伍中的一員，借此機會對領導表示感激謝謝你們的栽培。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點站，我一定要在這片藍天畫上彩虹。

　　為什么這樣說?因為來到博苑第一天我就驚呆了：我驚訝我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作。但是通過這幾天領導的指導培訓我似乎接受了這個優雅而又偉大的環境適應了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好，怎么發展，怎樣在這片藍天畫上彩虹。我知道不是說說而已，所以我從現在開始行動。回首過去，在大學三年多的時光里，雖然學到很多有關幼兒心理以及生理知識但是都只是書本上的知識，所以在教學這塊還有很多不足需要學習。但是我相信我一定能行。在此寫下我個人的幼師職業生涯規劃書。

　　在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器，對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為剛走進博苑的我，若是帶著一臉茫然，踏入博苑怎能滿足博苑這片藍天的的需要。為此我作一下規劃：

　　首先自我定位：

　　優點：我是一個辦事認真苛刻的人，既能堅持原則，有相對的靈活性。性格比較活潑開朗比較善于和孩子家長溝通，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上我相信自己能夠與同伴團結一致。心理素質良好，具備一定的組織協調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務精神，我不怕吃苦加班對我來說真的不是事。

　　缺點：經驗不足，在工作上有些不懂的問題，書本上的知識真正到實踐中還不是很完善，所以我需要多向前輩學習取經;在教育孩子上還沒有一個很完善的體系，需要同事的協助和領導的支持以及自己的摸索。

　　其次職業分析

　　(1)職業環境分析;首先，隨著中國的不斷發展，各種幼兒園教學模式很多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著人們生活水平的提高和精神需求以及對孩子的期盼，幼兒園是一個十分重要的組織機構，幼師是一個很神圣的職業。

　　(2)博苑幼兒園的分析;博苑有強大的市場實力，在中國有60多家分院有強大的市場規模;能夠在這個行業中形成龍頭;博苑有自己獨特的教學產品和方案以：自己的幼兒玩具自己設計的教學模式;有博愛的領導能夠指導我們的方向;還有優良的生活環境和幼兒學習環境能夠讓我們駐扎以及家長的信任。

　　(3)家庭分析：父母支持我做這個事業，覺得這個職業是一個很美的職業;希望我在這個事業中有所發展。

　　最后個人職業規劃和實施：

　　我覺得每個階段的前進都要有一定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的發展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發揮，每個階段有了切實的提高，即使目標沒有實現，我也不會覺得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標的確立對于人生來說有著至關重要的作用，因此，我根據自身的不同階段把目標確立如下：

　　千里之行，始于足下。我覺得現在首要的是認真做好配班老師，扎實專業知識，學習前輩教學經驗嚴格完成考核。對主班老師好的教學模式吸收不好的加以改良。同時，嚴格按照博苑制定的制度執行各項工作，聽取領導的意見和忠告，未來能成為博苑一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發光發熱，經過自己的努力希望將來能為博苑做更多的事。

　　不經歷風雨怎能見彩虹。我要時刻保持一顆清醒的頭腦。雖然，每個人心中都有一片汪洋大海，奮發著理想、信念、追求和報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳和磨礪。一個人，若想取得成功，必須拿出十足的勇氣，付出百倍的努力、拼搏、奮斗才會成功。機遇不相信借口，不相信頹廢，不相信幻想，更不相信眼淚;只相信愛打拼的人!

學前教育的職業規劃書范文 篇12

　　一、自我分析

　　1、職業興趣——喜歡干什么;

　　我的職業興趣有一份簡單的工作，比方說幼兒園老師，就是我喜歡的職業，可以天天跟孩子在一起，很開心。

　　2、職業能力——能夠干什么;

　　我的具體情況是喜歡學前的專業，有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，有當家教的經歷，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

　　3、個人特質——適合干什么;

　　我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，確實如此。我沒有什么太大的報復，太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣說。

　　4、職業價值觀——最看重什么;

　　我比較看重有一份和諧輕松快樂的工作環境。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業的工資要求不高。只要能糊口就行。我很喜歡孩子，并不是為了錢而去去當幼師。只是為了孩子，能天天接觸孩子，我會很快樂。

　　5、勝任能力——優劣勢是什么。

　　我的優勢能力我的弱勢能力

　　a熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情

　　b關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面

　　c能夠想到別人需要什么，現在還欠缺哪些

　　d對于組織的目標你會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現

　　e在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細

　　f有穩定平和的心態，淡泊名利

　　g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰

　　a不喜歡過多的規則，不喜歡結構過于復雜的機構

　　b在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定

　　c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關系

　　d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

　　e容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背后的隱含意義

　　二、職業認知

　　1、外部環境分析

　　①家庭環境分析

　　我來自于農村家庭，可是父母對我一直很民主，家庭氛圍一直很融洽，和睦。所以我也繼承了父母純樸的簡單，以及天生的樂觀精神.家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作，過舒服的日子就可以了，我也是這么希望的.

　　②學校環境分析

　　安師大位于安徽省蕪湖市，有著良好的經濟基礎和腹地條件。安師大是安徽省的重點大學之一，師資力量雄厚。而本人所就讀的學前教育專業，是教科院就業最好的專業，在安徽省的就業前景很好，學校為我們提供了大量的實習機會，而且大多數都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。

　　③社會環境分析

　　○1近年來的畢業生總數情況中國教育部統計，20__年全國普通高校畢業生人數為115萬，待業人數約為34萬，占總人數的30%。到20__年，待業人數增加到93萬，比20__年增加了近兩倍。而20__年中國普通高校畢業生將達到495萬，比20__年的413萬增加了82萬，就業形勢越來越嚴峻。20__年有550萬。20xx年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業的高校畢業生約有480萬人，09年的需就業大學畢業生總數逾千萬。

　　○2國際國內經濟及就業市場形勢華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。國內也出現就業難的現象，首先是受國際金融危機的影響，大量海外人員回流，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑為大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。其次，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年才會浮現，這樣一來，沿海地區的經濟形勢將出現多種不可預見的變化，預計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業空間。第三，國內中小企業同樣也面臨縮減規模甚至倒閉的威脅;第四則是明年新增勞動力和畢業生數字上升與總體就業崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執行的公務員行政機關機構改革和事業單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依托的職位增加幅度放緩，這可以說是第五個原因。日前，中國人事科學研究院發布了《中國人才報告》。報告預計，到20xx年中國作為服務業的第三產業人才缺口預計達325萬人，將是擴大就業崗位最多的部門。對于就業缺口最大的專業，中國人事科學研究院也指出了具體的方向，該機構預計，20xx年就業最吃香的專業包括民航類、機械類、材料類、精算、護理等。事實上，

　　教育業從目前看反而應該迎來春天，正是失業者或畏懼失業者進修的熱戀期。

　　而學前教育的就業情況還算良好，從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的。

　　④職業環境分析

　　行業分析：從新中國成立以來，我國已經先后出現了三個生育高峰，從20__年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來。這些孩子在將來的升學、就業、結婚、住房等方面，都要面臨著巨大的艱難和挑戰。也給這些行業帶來了巨大的市場機遇。數據預測顯示，20__年前后，正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數量將有1700萬～1800萬，峰值大概出現在20xx年左右，那時，新生兒數量將在每年20__萬左右。我國現代家庭中，獨生子女居多，小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理愈益迫切，他們對教育重視了，有教育投資的心理，也有教育投資的能力，越來越多的人開始關注早期教育的問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學前教育前景廣闊。

　　職業分析：

　　○1認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發展。

　　○2始終把養成教育貫穿于幼兒的一日生活之中，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，貫徹二期課改精神，安排教育內容;制定班級教育工作計劃，并有計劃有秩序地組織實施，開展各類教育活動。

　　○3觀察、分析并記錄幼兒的發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。

　　○4樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。

　　○5積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，總結教育經驗，不斷改進教學形式、方法，科學合理安排幼兒一日生活。嚴格執行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。

　　○6積極創設與教育相適應的良好環境，自制教玩具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。

　　○7認真參與園本課程建設，積極開展園本課程的實踐探索，探求符合幼兒年齡特點的教學方法，不斷積累教育實踐經驗。

　　○8與保育員配合管理本班幼兒生活，做到保教并重，培養幼兒良好的生活衛生習慣，注意幼兒的衣著整潔衛生，減少各種疾病的發生。

　　○9與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長資源的開發，共同配合完成教育任務。

　　幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景

　　由于華爾街金融風暴導致金融業、IT業遭受沉重打擊，大小企業紛紛倒閉或裁員，就業市場遇寒流。因此大多數企業辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認為民辦的私立幼兒園還是有很大的發展空間的，關鍵在于你如何去經營。現今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種看法:

　　1.收費高，華而不實

　　2.小作坊，質量不如公立幼兒園。但我個人認為，私立幼兒園關鍵要實在，有自己的特色，取得家長的信任。

　　職業分析小結：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。必須處理好它們的關系。

　　三、職業定位

　　SWOT分析

　　Ⅰ、我的優勢(Strength)及其使用

　　1、熱情、慷慨，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情

　　2、關注重要的細節是你的強項，尤其是與人有關的方面

　　3、能夠想到別人需要什么，現在還欠缺哪些

　　4、對于組織的目標你會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現

　　5、你能夠準確地估計目前發展到了什么態勢，找到最關鍵的因素去突破

　　6、在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細

　　7、有穩定平和的心態，淡泊名利

　　8、敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰

　　Ⅱ、我的弱勢(Weakness)及其彌補

　　1、全著眼于現在，從不喜歡尋找和發現那些你認為不存在的可能性，這使你無法發現更廣闊的前景，也不能為將來做打算

　　2、傾向于只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯系和邏輯條理，難以理解復雜的事情

　　3、不喜歡過多的規則，不喜歡結構過于復雜的機構

　　4、在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定

　　5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場，而冒風險打破與他人的協調關系

　　6、對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

　　7、容易相信別人，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發現別人行為背后的隱含的意思

　　Ⅲ、我的`機會(Opportunity)及其利用

　　1、我國已經先后出現了三個生育高峰，對幼兒教師的需求量也越來越大。

　　2、安徽的經濟發展迅速，私立幼兒園較多，幼兒教師需求量大。

　　3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大。

　　4、社會經濟的發展及人們觀念的革新與教育制度轉變

　　Ⅳ、我面臨的威脅(Threat)及其排除

　　1、幼兒教師人才濟濟，外來學前教育專業的介入競爭行列。

　　2、由于金融危機，很多私立幼兒園倒閉。

　　3、更高學歷同時畢業的人很多。結論職業目標將來從事教育行業的教師職業職業發展策略進入公立幼兒園或進入有發展潛力的私立幼兒園。

　　四、職業生涯規劃設計

　　首先從基層教師做起，努力開拓自己的發展空間，做一幼兒園的管理者

　　具體路徑

　　優秀學生——教師——優秀教師——幼兒園的管理者

　　計劃實施

　　本人就讀于大學三年級，學前教育專業。

　　我的大學接下來的計劃如下：

　　①短期計劃20xx—20xx學業有成期。學好專業知識，培養學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環境及去幼兒園實習的條件優勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業做好準備。拿到教師資格證。

　　②中期計劃20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業對口的工作進行兼職，并增加人生閱歷，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

　　③長期計劃20xx——20xx總結經驗，根據自己的能力與社會環境進行高層次發展。在幼兒教育行業取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。

　　五、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

　　1、評估的內容：

　　職業目標評估：假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發展，那我可能會換一家幼兒園工作。

　　職業路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現時，我也許會調整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發一個人的動力。

　　實施策略評估:如果有必要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會現做好準備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發展機會的領域。

　　家庭居住評估：如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。

　　2、評估的時間：

　　一般情況下，我會在兩年或三年之后重新評估規劃;

　　當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

　　3、規劃調整的原則：

　　首先：我不會做大方向的改變，因為對幼教的工作還是蠻感興趣的。我相信興趣是工作的原動力。沒有特殊的原因也不會改變自己的規劃。

　　其次在一個團隊里工作習慣了，突然要離開和一群完全陌生的人工作，肯定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員，也會對團隊帶來很大損失。我認為我們無論在哪里，無論追求什么都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神，大家的智慧，才是現代人取得成功的先決條件。

　　最后：當各種原因不得已要離開時，我也會現做好安排，讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人。這個評估原則可以叫做責任心原則。

　　4、備選職業規劃方案

　　我的備選職業規劃方案：

　　我會在明年四月份去考小學教師資格證。萬一不能當幼師，我可以去當小學老師。此外，我也想過可以開一家書店。