提綱作文集錦（精選28篇）

提綱作文集錦 篇1

　　友誼是什么？在我的字典中，友誼就是人與人之間最真摯的情感。它是純真美好的，它擁有神奇的力量，能在炎炎夏日中帶給我們清涼。

　　學(xué)校最近開展了跳繩比賽。四、五、六年級要跳大繩，所以我們都要練習(xí)。星期五上午，有一節(jié)體育課，老師給了我們一些時間自由活動，盡管天氣已經(jīng)很熱了，我們還是繼續(xù)刻苦練習(xí)。大家齊心協(xié)力，一次又一次地跳，一次又一次地卡住，但是誰都沒有氣餒，也沒有責(zé)怪絆到繩子的人，只是一次又一次地重新開始。

　　這一次又要重新開始了。章睿和闞藝凡兩個甩大繩的依舊不厭其煩地喊：“一、二、三開始”。大家異口同聲地數(shù)著：“一個、兩個……十四個、十五個……二十五個。”忽然，不知誰絆了一腳，大繩彈到我臉上。頓時，皮膚感覺火辣辣的，特別疼。看到這種情況，站在旁邊觀戰(zhàn)的許莉萍一個箭步來到我面前。關(guān)切地問：“沒事吧，剛才有人絆了一下所以才甩到你臉上了。”其他跳繩的同學(xué)也都圍了過來。忽然章睿叫起來：“有點腫，快到陰涼下歇歇吧” 。“是呀！是呀！都紅了，趕快用冷水拍拍。”“用我的。”“用我的……”大家七嘴八舌。本來疼痛使我很委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。可是看到大家關(guān)切的目光，面對大家的關(guān)心，我怎么好意思哭呢？

　　這時許莉萍抽出一張濕紙巾，遞給我說：“快敷敷，雖然不能消腫，但至少可以消除火辣辣的痛感。”我接過紙巾貼在臉上。果然一陣愜意的冰涼讓我感受到了朋友的關(guān)心，立刻痛意全消。我又和大家一起練習(xí)跳大繩，一起大聲報數(shù)。

　　下課鈴聲的響起讓我們中止了練習(xí)。許莉萍抓緊了我的手悄悄問我：“還疼嗎？”我裝作很疼的樣子故意說：“很疼的，不過你請我喝冰鎮(zhèn)飲料就不疼了。”許莉萍也調(diào)皮地說：“沒事啦，還沒毀容啦！”“討厭！”她躲在章睿后面調(diào)皮地說：“嘻嘻，抓不到我哦。”歡樂的氣氛彌漫在操場上空。

　　此時，看著操場邊綠意越來越濃的樹葉，我知道，夏天已悄悄來臨，天氣會越來越熱，而我們的友誼也會隨著氣溫的上升變得更加堅固，這個夏天，炎熱之中必會有清新和涼爽。

提綱作文集錦 篇2

　　親情，就像一杯烈酒，讓你飽嘗的猛烈;愛情就像咖啡，只有用心才能品味出來，而友情就像一杯茉莉花茶，散發(fā)著淡淡清香，讓你不由感到心安。

　　我和她，是在那個夏天認(rèn)識的。知道現(xiàn)在我還能記起我們那戲劇的開頭。

　　那天，微微下著小雨，我放學(xué)后回到家，看見家里沒人，我就去找我媽媽。我知道他經(jīng)常在朋友家打麻將，所以我就去找她。我進(jìn)去后，一眼就看見媽媽探悶酒坐在非常顯眼的地方。我叫她，她不但不理我，還罵我，我生氣的跑了出去。出去后我拿了一塊磚用力的寫上;‘我恨你!’可能是她知道動靜了，開門走了出來，我們竟成了無話不談的好朋友。

　　她學(xué)習(xí)不是很好，算是中等。老師們都說她很聰明，就是吧知道學(xué)習(xí)，聰明吧放在學(xué)習(xí)上。她卻說;‘什么菜算是放在正地上?想學(xué)習(xí)機器?那就是放在正地上了?’她這句話讓老師問的啞口無言。她是個淘氣的小精靈們總是給人驚奇。她很漂亮，是真的漂亮，那是中讓人看著她能安心的感覺。她還有一雙有靈氣的眼睛。像寶石一般發(fā)出光芒。

　　我還記得那件事，那天，天空陰森森的，大媽就在那天去時了，她比媽媽還小，但是病魔卻殘忍的抹去了他的生命，大媽很疼我，他沒有女兒，所以她把母愛給了我。那是，我還小，不懂事，但是我覺得大媽就像女神。圣潔的光芒總是在她身邊環(huán)繞這。我很喜歡和她一起。她死后的那段日子，我渾渾噩噩的過著乏味的生活。她見了就一直勸道我，漸漸的把我從悲傷中袋了出來，在那段時間里，我每天都寫日子;‘我本以為你和她是上帝賜予我的一雙翅膀，如今翅膀已經(jīng)斷了一支，我還能如愿的飛到天堂嗎?現(xiàn)在我想通了;就算不到天堂，我也可以過得很好，至少我還有一雙翅膀!

提綱作文集錦 篇3

　　1、什么時候開始練習(xí)在模考時加入新GRE作文提綱?

　　比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

　　2、用多長時間列GRE作文提綱?

　　個人的經(jīng)驗是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

　　3、新GRE作文提綱里都要包含些什么?

　　對ISSUE來說，讀第一遍題目時把關(guān)鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;ARGU來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。

　　第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

　　4、列GRE作文提綱的一些技巧

　　需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的.做一下限定時間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

　　其他：個人覺得如果正確掌握提綱的寫法和時間分配問題，將是對于AW的核心實力的一種提高。對比于其他人，無論如何都是要略勝一籌的。

提綱作文集錦 篇4

　　作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

　　(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

　　(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

　　(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

　　①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。

　　③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　　④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

　　⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

　　下面具體談?wù)劻刑峋V的方法。

　　(一)巧列小標(biāo)題

　　最簡單的一種是使用小標(biāo)題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。

　　這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然，簡單易學(xué)，尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。

　　(二)內(nèi)容串聯(lián)式

　　選用一個或幾個與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機地串聯(lián)起來的謀篇方法。

　　題目：難忘的一件事

　　主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我。

　　中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

　　結(jié)構(gòu)安排：

　　一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。(略)

　　二、小麗同學(xué)熱心照顧我。(重點段)

　　1.小麗把我扶到她的家。(次詳)

　　2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)

　　3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)

　　三、我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)

　　制定作文提綱時，要注意哪些問題呢?

　　第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

　　第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

　　第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

　　第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費了寶貴的時間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。

　　作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。

　　這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱;不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學(xué)期開始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。

　　以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。

　　我的翅膀

　　主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

　　中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

　　結(jié)構(gòu)安排：

　　一、有一位老師，她是我的翅膀。(點題，略寫)

　　二、在新的班級里，我重新樹立信心。(祥寫)

　　1、剛轉(zhuǎn)入時的沒有信心的心理狀態(tài)

　　2、在老師的鼓勵下競選班長

　　3、參加校園藝術(shù)節(jié)

　　4、考班級第一名

　　5、議論：對老師的敬仰

　　三、老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。

提綱作文集錦 篇5

　　首先、讀懂材料，明確要求，讀懂材料是寫作的基礎(chǔ)。不能抓住材料立意，就會偏題，甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料，就是要對材料進(jìn)行分析綜合，看材料敘述的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點字詞和關(guān)鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的命意，把它作為自己寫作的立意中心。需注意的是，抓事物本質(zhì)時，對于寄寓性材料，主人公往往是動植物，但要把它們當(dāng)作有同樣品性的人來看，這樣才能透過材料表象，挖掘出內(nèi)涵，從而根據(jù)寓意議論，發(fā)表見解。

　　其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們在審讀材料的過程中，首先可以運用多向思維，開拓思路，多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新結(jié)構(gòu)。二是運用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問題作反向思考。運用這種思維方式，常常會推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運用側(cè)向思維，避開眾人注目的正面，從側(cè)面進(jìn)行思考，尋找突破口，收到宕開一筆、旁逸斜出的效果。

　　再次、角度新穎，細(xì)處著筆，要根據(jù)自己的寫作水平和對材料的把握程度，從小處入手，進(jìn)行寫作;注意求異創(chuàng)新，審題時要多想幾個角度，然后選擇一個與別人不同的角度去寫，容易出新。材料作文要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際，可聯(lián)系自己的生活實際，也可聯(lián)系社會實際。總之，要在讀懂材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際。

　　最后一點、修改升格，成篇之后，考生小聲讀一兩遍，運用規(guī)范的修改符號修改錯別字、不通順的語句，并注意標(biāo)點符號的書寫位置，不亂涂亂改，確保卷面整潔。

提綱作文集錦 篇6

　　這個世界上最奇妙的事，就是上帝給了我們每個，我們的容貌、性格、思想與追求都是獨一無二、與眾不同的。我們或許會覺得自己不夠完美，不夠漂亮，甚至是不招若每個美無缺、美艷動獨立的個性與追求，那這樣的趣極了。所以我不會按照別活，我會用自己的方式去體驗這千姿百態(tài)的

　　熱愛自由，討厭束縛，我想每天都在快樂中暢游，找到一件足以令我廢寢忘食的事，拼勁全力完成它，享受挑戰(zhàn)帶來樂趣。我是一個十分隨和的分地要求身邊的想法去做事，我喜歡一群朋友在一起其樂融融的感覺。所以每當(dāng)身邊的朋友因意見不一而產(chǎn)生分歧時，我總會想若是我們能夠互相包容、互相理解彼此以真誠之心相待，便不會陷入如此窘境了吧!或許你覺得我的想法太過于單純，因為朋友間的爭吵在所難免，但若是這世上的一切隔閡都消失殆盡，一切的紛爭都化為烏有，這世界定會更加美好。我想在中找到一個立足點，衡量我的優(yōu)劣，學(xué)會忽略得失，這樣我便不會麻木，不會迷失，不會在洶涌的流，埋沒自己的個性。

　　我也總想往著未來，想象著自己以后的樣子。當(dāng)遷隨著年華的流逝悄然而至?xí)r，你遙望橋的終點，世事的迷茫如繚繞的云煙使你心中困惑不堪;身后的風(fēng)景卻隨著你移動的步伐漸行漸遠(yuǎn)。此刻你是選擇繼續(xù)前行滿足那顆追名逐利的心，還是放慢腳步重拾年少時單純潔凈的夢?若是我便不會這樣吃力地過活，而將以平凡的姿態(tài)享受永遠(yuǎn)如初時般的美好。塵世的紛繁、瑣事、隔閡會將我們拉進(jìn)一個無窮無止的深淵，留下的只會是滿目瘡痍。只有當(dāng)你卸下肩上沉重的包袱，不忘初衷地活在當(dāng)下這五彩繽紛的世界，用微笑面對一切未知數(shù)，用心靈感受這世界的美好，才能感受時光流逝帶來的美。

　　我想我生在這安逸的時代，我想我不負(fù)這花季的.美好。

提綱作文集錦 篇7

　　當(dāng)小草枯黃時，根依然很堅強；當(dāng)小草哭泣時，根依然是很心痛。

　　媽媽！您就是那根，我就是那小草。當(dāng)我枯黃時，您依然堅強的為我汲取水分；當(dāng)我哭泣時，你心里那是鉆心的痛。

　　打開記憶之盒，跑出來許許多多的星星，那每一顆星星都記著您為我做的事，而每一顆中又包含著我對您的感激之情。

　　看！那一顆是那么的明亮。那次是下雨天，天氣格外冷，我發(fā)了高燒，爸爸也不在家，家中只有您和我，我連走的力氣都沒有了，是您就背起我朝藥店走去，走到半路，我看到您頭上那晶瑩的汗水，便說：“媽，把我放下來吧！我有些力氣了，況且您還打著傘那。”但您卻喘著氣說：“沒……事，你看……快到啦！”我看到藥店的亮光，便靜靜地把頭靠在了您的肩膀上。媽媽，那一刻我忍不住感激您！

　　再看那一顆星，也是那么明亮，記憶之星又帶著我的思緒回到了往前。“嘩啦啦，嘩啦啦”雨在下著，放學(xué)了，我出門時忘帶了雨傘，想著又得淋雨，哎…出校門后，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見您打著傘在雨里站著，手還扶著車子，我朝您跑去，說：“媽媽，幸虧你來啦，不然我還得淋雨呢！”您笑了，騎上車帶著我。您在前面蹬著車再騎，我在后面打著雨傘。忽然您說：“別淋著了，啊，往你那兒打點兒。”我分明地看到您肩膀上淋了些雨，便說：“沒事，我一點兒也沒淋。”那時我又忍不住感激您。

　　星星依然在閃爍，每一顆星星上都閃爍著您的笑臉……

　　“鮮花感激雨露，因為雨露滋潤了它。

　　草兒感激草根，因為草根提供水分。

　　鳥兒感激大樹，因為大樹給它了家。”

　　每當(dāng)我讀到這段話時，心中都忍不住對您感激萬分！

提綱作文集錦 篇8

　　我家小狗它的名字叫小米，有人喜歡問我她的名字為什么叫小米小米來到我家了說都不到兩個月，我小時候最喜歡玩米粒，有一次不小心把米粒扔在了小米的身旁，沒想到他竟然吃了起來。我看到了這樣的場景忍不住的，哈哈大笑起來我就把它取名為小米了？

　　小米有一雙水汪汪的大眼睛。有時候還要伸出舌頭來賣萌，有時也許會原諒它的小尾巴。我跟小米之間也發(fā)生了許多，有趣的事情。小米有一個壞習(xí)慣。就是他每到一個地方，他都會撒尿，做一個記號。但我對他卻有點無奈。當(dāng)然，每次也只能捏著鼻子回去。但小米卻不同了，他的尾巴快活地?fù)u大搖大擺走進(jìn)來他的屋子。看到這里，你們是不是感覺我家的這條小狗非常的有趣呢。

　　最有趣的，還是小米吃飯的時候了？每當(dāng)我把生物弄到他哪里的時候他都會汪汪大叫，好像在說快點發(fā)給我開吃了，可每次吃完一半?yún)s把半碗的米都撒了。可他卻不以為然的，大，有時還會把地上的米添干凈。吃完他就會搖著頭大搖大擺走進(jìn)去，好像在說我吃完了拿走了。

　　這就是我家的小米了，在生活中，他不僅是我的寵物更是我一個形影不離的朋友。在生活中，他也給我?guī)�來了不少的樂趣。每�?dāng)我無聊，到時候他都會跑來跟我玩耍，還要再說。不要不開心了，我們來做游戲吧。每次聽完，小米的消息后，我又變的，生機勃勃。

　　聽哈哈……每一次我跟小米都是在歡聲笑語中度過的，這就是我家小米我喜歡我家的小米，我也不會忘記他。

提綱作文集錦 篇9

　　我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，不敢往對面的山峰走去。如我在面臨中考時的心境一樣，以為前面滿載著荊棘，不敢前進(jìn)；也如我在朗誦比賽的那份猶豫，總覺得前方有危險；更像我剛進(jìn)高中的那一份心情，面對那么多的陌生人，多么膽怯。

　　但我會一跨而躍，然后發(fā)現(xiàn)前方并不黑暗，追著自己的夢想前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。

　　跨越

　　我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，心跳頓時加快了節(jié)奏，身后已無回頭路，勇敢的跨越過去，或許會有希望，但我卻在原地沉默徘徊。

　　一份不愿忍受痛苦的膽怯

　　中考沖刺一百天，這一百天是多么的痛苦。我不想面對繁多的作業(yè)，每天晚上盯著作業(yè)，不知從何下筆。不知不覺，從傍晚到凌晨，我也越來越困了，寫作業(yè)的速度可想而知，想睡覺是目前最強烈的欲望。我多么想扔掉那堆作業(yè)，有向我溫暖的被窩，然后睡去，永遠(yuǎn)的睡去！那種逃避的心里當(dāng)時占據(jù)著我的心，看著作業(yè)就心煩的寫不進(jìn)作業(yè)心里被我堅強的毅力最終抹滅。我怎么可以是個被一堆作業(yè)困住的失敗之人呢？我是一名學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，作業(yè)永遠(yuǎn)只是插曲，怎么能不好好“享受”它呢？

　　這份膽怯，已不見。因為我在不斷地前進(jìn)。

　　一份不愿面對尷尬的猶豫

　　這是一件賊久賊久以前的事了。剛進(jìn)初中的時候，被老師抽去參加朗誦比賽。像我這樣一個才貌，成績有不出眾的人竟然會抽到，說明我真的很倒霉，很倒霉！老師輕聲細(xì)語的告訴了我朗誦的東西，警示我要全部背出來，最后還說相信我可以的。我一個要經(jīng)驗沒經(jīng)驗要變通還不會變通的剛進(jìn)初中的小女孩怎么可以！當(dāng)然不可以！但在老師面前，我點頭點頭還是點頭。老師肯定以為我欣然接受。但是漂亮美麗的她怎么會知道，我不會拒絕！因此比賽前夕的那篇課文，我背到了一種熟的不能再熟的境界。然后我記得，當(dāng)時在臺下支持我的，是現(xiàn)在親密無間的朋友。還記得比賽那天，我很成功。

　　這份猶豫，也已不見。因為我在不斷地前進(jìn)前進(jìn)。

　　一份膽怯與新同學(xué)交流的恐懼

　　又迎來的開學(xué)，但不一樣的是。換了地點，換了人物，時間未變。我來形象地說一下，去一間一個人都不認(rèn)識的教室上課，氣氛是靜悄悄。最多的樂趣是沒有樂趣。還有誰會料到第一天對你溫柔地人最后會演變成什么！有那么多的未知，是一個潛在的恐懼。但我的人生格言是：“如果這是一件無法逃避的事，那么我會很勇敢地面對，我可以笑著接納它，不管它多困難、多危險、多黑暗！”突然，一個漂亮女孩走過來，向我打了個招呼：“Hi！Man！”

　　這份恐懼，早已不見。因為我在不斷地前進(jìn)前進(jìn)。

　　一路走來多少跌跌撞撞，誰不曾膽怯過、猶豫過、恐懼過。我們不多還是追著夢想的方向前進(jìn)了嗎？

　　我會勇敢的跨越過去，這是我的選擇。

提綱作文集錦 篇10

　　乙：好那我們就先談?wù)劸帉懽魑奶峋V的意義。

　　小學(xué)生寫作文，往往對想寫的材料不作全面安排，想到哪里就寫到哪里，就如俗話所說，“腳踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”小學(xué)生這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內(nèi)容，或者顛倒了材料的次序，或出現(xiàn)節(jié)外生枝的情況，或發(fā)生詳略不當(dāng)?shù)拿�箔�?/p>

　　丁：有的學(xué)生甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。

　　丙：生活中是常有這種情況，這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時少走彎路，不繞彎子，避免或減少寧老師剛才所說種種毛病，我們在作文教學(xué)中，就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編寫作文提綱。

　　乙：對！什么是作文提綱，提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了;先麻煩點，后來可省事，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文提綱》。”這段話雖然是對工人講的'，但對小學(xué)生也適用，寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。

　　甲：寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計圖，然后按圖打地基，立支架，砌磚上墻，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫好設(shè)計圖，然后再按圖施工，想到哪里蓋到哪里，就一定會出問題，弄不好，還得全部返工。為了讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)編寫作文提綱、我們在教學(xué)中應(yīng)該努力使他們也認(rèn)識到編寫作文提綱的重要意義。

　　下面，讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像，看看，為了解決這一問題，他是怎么安排的。

　　丙：從這段錄像中，我們可以看到，為了讓學(xué)生認(rèn)識編寫作文提綱的意義，懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生作文中常出現(xiàn)的“條理不清”的毛病，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的辦法，最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫作文提綱的需要，調(diào)動了他們的積極性，真不錯。

　　甲：說的好，學(xué)生掌握編寫作文提綱方法，除了讓他們懂得意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，還必須通過教學(xué)實踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。

　　讓我們再看看楊老師的教學(xué)錄像，看看楊老師對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的，首先是解決什么問題。

　　丁：為了讓學(xué)生認(rèn)識什么是作文提綱，知道編寫作文提綱的最基本要求，楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《校園里的銀杏樹》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進(jìn)一步認(rèn)識到編寫作文提綱的一個重要作用——可以使作文條理清楚。

　　然后，他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作文提綱一般由幾個部分組成，使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求，要寫出作文題目、中心和各段的段意，對所寫的材料要排排隊，安排好。

提綱作文集錦 篇11

　　一、寫作文提綱的意義

　　不少中學(xué)生作文時都沒有寫提綱的習(xí)慣，有的是不懂得寫提綱的意義，作文提綱格式。

　　老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事。”由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。

　　列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。“綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。

　　有些同學(xué)怕耽誤時間，會寫而不寫；更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。作文前應(yīng)該寫好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措。

　　二、作文提綱的格式

　　提綱猶如工程的藍(lán)圖、作戰(zhàn)的計劃，要力求寫得符合要求。有些同學(xué)常寫“1.事情的開始；2.事情的經(jīng)過；3事情的結(jié)果”一類的“提綱”.這太空洞，對作文沒有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。

　　作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

　　（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間

　　（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

　　（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

　　①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。

　　③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　　④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

　　⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

　　編列作文提綱總要先找個依據(jù)，以記敘文為例。依據(jù)有以下四個：

　　①按事情的過程(開始、經(jīng)過、結(jié)果)來擬定。

　　②按時間的轉(zhuǎn)折(早晨、中午、晚上)來擬定。

　　③按人物的活動過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來擬定。

　　④按照空間的變換(如家中、途中、學(xué)校)來擬定。

提綱作文集錦 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法。 指導(dǎo)：把握語言風(fēng)格，避免眾口同腔。

　　俗話說：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫作對象，想當(dāng)然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。

　　2、體會細(xì)節(jié)描寫對于塑造人物的特殊表達(dá)效果。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來。

　　互動點拔：

　　一、片段賞析

　　首先，請大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什么這些形象不但沒有被奔騰不息的歷史長河所淹沒，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？

　　孔乙己漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

　　孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。” ——《孔乙己》

　　戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊 ，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 ——《背影》

　　我?guī)缀踹�不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

　　輪到我背書了，天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。——《最后一課》

　　二、指點迷津

　　外貌描寫：

　　指導(dǎo)：寫作之前要細(xì)心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細(xì)節(jié)擴大化，運用點夸張手法也未嘗不可。

　　強調(diào)：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應(yīng)該有所選擇，有所側(cè)重。 提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。

　　眼睛是心靈的窗戶，對于表現(xiàn)人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望……

　　動作描寫：

　　動作描寫要做到： 1、準(zhǔn)確、真實。人物是怎么做的就怎么寫，實事求是，真實的反映生活實際。在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)，最能反映人物性格的詞語。2、對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的？

　　心理描寫：

　　心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：

　　直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”……

　　間接寫：通過語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。

　　三、比比眼力

　　下面是老師搜集到的幾個學(xué)生的習(xí)作，都或多或少的存在著一些問題，希望同學(xué)們能引以為戒，不再犯同樣的錯 誤。

　　病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 診斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫(yī)治：多積累詞匯，豐富自己的語言倉庫。

　　病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛。” 診斷：盲目追求華麗詞藻，常會弄得詞不達(dá)意。（拼湊式）醫(yī)治：除了要根據(jù)對象的特點加以區(qū)別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”

　　病例3：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時，臉上還有兩上小酒窩呢。” 診斷：一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標(biāo)明特征，常會造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫(yī)治：應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。

　　病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓。” 診斷：過于簡單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫(yī)治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語，或恰當(dāng)運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。

　　寫作實踐：

　　參照課本第三題的要求，試以《我的偶像》為題寫一篇不少于600字的習(xí)作。

提綱作文集錦 篇13

　　如何列作文提綱?作文提綱一半包括三部分內(nèi)容：

　　(1)題目。要把題目(或者補充完整的題目)寫在第一行正中間。

　　(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及表達(dá)的中心思想。

　　(3)機構(gòu)安排。這是作文最主要的部分，設(shè)計時需要注意以下三點： ①安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么。全文分為幾大段。，每段的內(nèi)容是什么，以小標(biāo)題的形式，按一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好作文重點寫的內(nèi)容。要根據(jù)中心表達(dá)的需要，確定哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”。并且重點段又1、2、3、4... 小點標(biāo)明每層寫什么。

　　③依據(jù)文章的材料以及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　　優(yōu)秀作文提綱：

　　題目：難忘的一件事

　　主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

　　中心思想：關(guān)心照顧同學(xué)，同學(xué)之間深厚的情誼。

　　結(jié)構(gòu)安排：

　　一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腿。(略)

　　二、周麗同學(xué)熱心照顧我。(重點寫)

　　1、周麗把我扶到她家。(次詳)

　　2、周麗給我洗腳，噴“好得快”。(詳)

　　3、我好了一些，周麗又小心地扶我回家。(次祥)

　　三、我十分感動，現(xiàn)在都記憶猶新。(略點題)

　　題目：二十年后回家鄉(xiāng)

　　主要內(nèi)容：描寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。

　　想象一：具體描寫家鄉(xiāng)的街道。(變干凈、變寬敞了)

　　想象二：具體描寫家鄉(xiāng)的公園。(公園的景色)

　　想象三：具體描寫家鄉(xiāng)的學(xué)校。(學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)施)

　　想象四：描寫家鄉(xiāng)的人們。(生活過得很美好)

　　五、抒發(fā)對家鄉(xiāng)改變的驚嘆以及熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　來練習(xí)吧!動手寫寫下面題目的提綱：

　　1、 我未來的家 2、我有一個夢想 3、這件事讓我委屈

　　優(yōu)秀作文欣賞：

　　未來的一天

　　早上起來，陽光明媚，我坐在床上等著我的機器人保姆泰莫塔給我準(zhǔn)備今天出息會議要穿的衣服，泰莫塔很快就把衣服拿過來了，她的審美眼光是我一直都稱贊的。

　　智能餐桌上早已準(zhǔn)備好營養(yǎng)搭配好了的早餐，每天都沒吃到風(fēng)味不同的早餐，這也得歸功于我親愛的泰莫塔，想當(dāng)年我就是苦于每天工作太忙，無暇顧及自己的飲食起居才發(fā)明了泰莫塔，她還真沒讓我失望!

　　吃完早飯，就準(zhǔn)備去參加今天的會議了，從長沙到北京坐上我的云層7號15分鐘就到了，金碳西把云層7號停好就來與我匯合了，他是我的秘書兼駕駛員，到了會議室，金碳西就把今天會議的相關(guān)內(nèi)容給我作了簡要介紹，會議的主題是關(guān)于保護(hù)環(huán)境的，超清的顯示屏以及3D 技術(shù)，讓我對畫面呈現(xiàn)的場景有身臨其境的感覺。

　　會議結(jié)束后，朋友打電話約在空中餐廳吃晚飯，想著璀璨的夜空會是我們晚餐的桌布，那也會別有一番風(fēng)味吧

　　晚餐過后，云層7號把我載回美麗的星城長沙，泰莫塔為我放好洗澡水，我只想美美的泡個澡，然后進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)

提綱作文集錦 篇14

　　我們作為學(xué)生，出于對動物的關(guān)愛，出于對社會的責(zé)任，發(fā)出倡議：行動起來，關(guān)愛珍稀野生動物。

　　如果您是炎黃子孫，那么，請您投入到這場關(guān)愛珍稀野生動物的行動中來，從自己做起，從一點一滴做起。

　　如果您是領(lǐng)導(dǎo)，那么，請您加強全局觀念，發(fā)動所管轄的一切人員積極參與關(guān)愛珍稀野生動物的行動，表揚和獎勵那些模范單位和個人。制止那些由于局部利益和眼前利益?zhèn)�害珍稀野生動物的一切行動�?/p>

　　如果您是一位編輯、記者、作家、教師、藝術(shù)家，那么，請您發(fā)揮各自特長，告訴廣大公眾動物對人類的重要性，及時報道關(guān)愛珍稀野生動物活動中所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和英雄人物。

　　如果您是一位實業(yè)家，那么，請您在關(guān)愛珍稀野生動物活動中盡可能提供財力、物力，盡可能使這些動物在地球上永久地生存下去。

　　如果您是一位科技工作者，那么，請您用您的智慧去研究使珍稀野生動物不在滅絕的有效科技，并請盡快提出使珍稀野生動物在地球上永久地生存下去的建議和方案。

　　我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，珍稀野生動物，不，是動物，將會和人類和諧相處，永遠(yuǎn)地在地球上生活下去。

提綱作文集錦 篇15

　　溫馴的小羊，會啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會唱歌的小鳥，能報信的鴿子那么，怎樣如實地把它們描寫出來呢?首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。

　　一、描寫外形樣子和活動情況

　　描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。

　　例如：小狗長著一身潔白的毛，小狗一跑起來,就像一團雪球在滾動。一雙圓溜溜又機靈的眼睛藏在長長的絨毛里，一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗非常兇猛，只要稍微聽到什么或看到什么，就會發(fā)出“警報”，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

　　然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來。

　　描寫小動物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動物活動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細(xì)致、感人。

　　猴子

　　我最喜歡猴子，它在動物中恐怕是最聰明的。

　　當(dāng)我們來到它們跟前時，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長相很奇特：一個很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出‘吱吱’的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。我掏出一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。

　　讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會栩栩如生地展示在我們面前。所以產(chǎn)生這樣感人的效果，是由于小作者從靜態(tài)——外形樣子，動態(tài)——生活習(xí)性兩方面仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

　　我們用提綱表示出這篇作文的思路：猴子：一、外形的樣子：1、概括——長相奇特;

　　2、具體——鼻子、小嘴、貿(mào)色、耳朵;二、生活習(xí)性：搶吃面包。

　　讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順序。從中我們可以學(xué)到觀察和布局謀篇的方法。

　　二、要把喜愛之情寫進(jìn)作文里

　　作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

　　表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

提綱作文集錦 篇16

　　第一，穩(wěn)定軍心。

　　當(dāng)你有了提綱，你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會在寫手中的句子時又一邊在慌神下面該怎么辦。對于一開始的進(jìn)入狀態(tài)無異于定心之劑。

　　第二，層次清晰。

　　如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，現(xiàn)場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎么樣，都要讓文章看起來有個系統(tǒng)，有個層次，有個邏輯順序。主要的作用就是以上兩點。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個原理。

　　再討論到如何實踐的問題：

　　1、什么時候開始練習(xí)在模考時加入提綱?

　　比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

　　2、用多長時間列提綱?

　　我的經(jīng)驗是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

　　3、提綱里都要包含些什么?

　　對ISSUE來說，讀第一遍題目時把關(guān)鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;ARGU來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

　　4、列提綱的一些技巧

　　需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

提綱作文集錦 篇17

　　在考研英語各模塊中，由于老師們對作文的分?jǐn)?shù)、字跡、卷面等的強調(diào)，不少考生對這些要點已經(jīng)爛熟于心，這說明作文的重要性已經(jīng)引起了廣大考生的重視，抱著想在寫作部分取得高分的心態(tài)，許多考生也開始謹(jǐn)慎的對待這一塊。可是伴隨著這種謹(jǐn)慎的態(tài)度而來的，是寫作部分存在的問題。雖然這個問題很小，但若不重視，可能會有一些嚴(yán)重的后果哦。今天一起來看看這個問題及其解決方法，小伙伴們有則改之，無則加勉!

　　⑴考研英語作文如何寫之打草稿

　　小伙伴們已經(jīng)知道這部分分值高，在整張試卷中所占比例大了，所以就更要使勁渾身解數(shù)去拿高分，打草稿就是一個比較行之有效的方法。先把作文寫一遍，這一遍可以糾正作文在字跡、語法、單詞拼寫方面的錯誤和不足;可以糾正在行文思路方面存在的問題，也可以做些簡單粗暴的涂改。等到確定這一稿無誤之后，再把修改后的內(nèi)容謄寫到答題紙上。這種方法固然是好，可以保證所寫的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，字跡工整。但是，考試的時候時間雖然有三個小時，可事實上是非常緊張的。對于考生來說，最悲劇的莫過于草稿已經(jīng)打好，正準(zhǔn)備謄寫的時候發(fā)現(xiàn)，考試的時間已經(jīng)到了。會做而來不及做，對考生來說，是最可惜的，也是最大的遺憾。事實上，在老師看來，寫作部分原本可以不用如此麻煩。

　　⑵考研英語作文如何寫之列英文提綱

　　那具體該怎么做呢?提醒大家，我們只要先理清楚思路，然后列出對應(yīng)的英文提綱就行。這一塊，提醒大家要注意兩點：

　　①考研英語作文如何寫之提綱可以是關(guān)鍵詞

　　該從哪些方面去分析、闡述，這主要源于平時的積累，我們從現(xiàn)在開始可以背一些比較好的句子和文章作為寫作的素材，考試的時候合理運用就行。待上了考場就直接把這些內(nèi)容整理成條，然后用一些關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，那這些關(guān)鍵詞就可以作為英文提綱。

　　②考研英語作文如何寫之不隨意更改

　　英文提綱一旦確定，則代表你的寫作思路也已經(jīng)確定了。這時，建議大家不要隨意更改。千萬不能說我寫到一半，然后才發(fā)現(xiàn)一個更好的思路，就選擇去寫那個分析要點。如果真是這樣，那你原本流暢的思維會戛然而止，給人一種語句或者是思維不通，很突兀的感覺。

　　總的來說，理清思緒，提前寫好英文提綱，是寫好考研英語作文的一個重要法寶。不破不立，只有有了思路，寫起作文來才能如行云流水般順利，進(jìn)而達(dá)到高分的目的。小伙伴們，好好加油哦!

提綱作文集錦 篇18

　　寫提綱之前要事先大略考慮一下：哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細(xì)，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣連貫起來。

　　作文提綱的形式一般有兩種。

　　1.標(biāo)題式提綱

　　這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標(biāo)題。

　　2.要點式提綱

　　這種提綱比較詳細(xì)，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內(nèi)容;同時，還要交代出文章的詳略。

　　下面這個簡單的提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許。

　　《驕傲使人落后》(議論文)

　　第一段：提出論點。

　　第二段：用古今中外的事例去論證論點。

　　第三段：進(jìn)一步舉例說明論點。

　　第四段：結(jié)語。

　　如果可以時最好能編列稍詳細(xì)一點的提綱。

　　仍以上述題為例：《驕傲使人落后》

　　第一段：提出論點：驕傲使人落后，是無數(shù)事實已經(jīng)證明了的真理，它是成功和進(jìn)步的大敵，特別是在“四化”建設(shè)中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落后于世界先進(jìn)水平。

　　第二段：用典型論據(jù)去論證論點。

　　1、凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農(nóng)民革命將領(lǐng)李自成，推翻明朝后就自以為了不起，驕傲自滿，放松了警惕，結(jié)果慘遭失敗。

　　2、XX年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續(xù)勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了驕傲情緒，放松了訓(xùn)練，導(dǎo)致奧運會上的慘敗。

　　3、愛迪生早年有一千多項發(fā)明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：“你們不必再說什么，任何高明的建議都超越不了我的思維。”結(jié)果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什么發(fā)明了。

　　4、引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：“由于驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助，而且，由于驕傲，你們會失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)。”

　　第三段：進(jìn)一步用對比論證的方法，去論證論點(應(yīng)舉例證明)。

　　某某同學(xué)因為他處處謙虛好學(xué)，所以取得成功;某某同學(xué)由于驕傲所以落后了，一事無成，甚至慘遭失敗。

　　第四段，結(jié)論：我們必須牢記“勝不驕，敗不餒”，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的名言，克服驕傲自滿情緒，發(fā)揚虛心進(jìn)取精神，在“四化”建設(shè)中才能不斷前進(jìn)。

　　考試作文提綱一般以編列這種提綱最為合適。

　　原因是：一是能編列出二級提綱，說明思考問題已相當(dāng)全面而具體，已有成文的基礎(chǔ)。二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統(tǒng)一，段落是否清楚，順序是否合理，詳略是否得當(dāng)?shù)鹊龋�一旦發(fā)現(xiàn)問題，可以及時修改。三是有了二級提綱，無需打草稿了，至多對沒有十分把握的某些段落寫點草稿。這樣可以節(jié)約很多時間。

　　當(dāng)然，在列好提綱以及下筆之后，還會有一些更好的設(shè)想涌向筆端。這時，可以按照主題的需要加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改，不必拘泥于原來的提綱。

提綱作文集錦 篇19

　　是你，在我摔倒后把我扶起；是你，在我失敗后鼓勵我；又是你，在我流淚后為我擦去苦澀的淚水。我只想說：“有你，真好！”

　　還記得，一年前的一個清晨，我含著淚水走進(jìn)校園。看見別的同學(xué)向我招手說：“快過來啊！咱們一起玩游戲！”我點了點頭，把淚水擦干，便跑了過去。沒有人發(fā)現(xiàn)我的悲傷，直到你來……休息時你對我說：“世界上沒有解決不了的困難！只要你會方法，鐵桿也能磨成針。我知道這次考試對你打擊很大，不過，我相信我認(rèn)識的小徐不是這樣的——碰到困難就后退的人，振作起來，你要相信，你是最棒的！我相信，在下次考試中，你一定會脫穎而出的！”我信服的點了點頭，此時我便把煩惱全部拋到腦后，重新振作起來了。在課堂上抓緊45分鐘聽講，在家里抓緊時間復(fù)習(xí)。終于，功夫不負(fù)有心人。在下次考試中，我勝利了，考出了一個理想的分?jǐn)?shù)。我知道這些都是你的功勞，有你在我身邊，真好！

　　還記得在畢業(yè)會上，你我互換禮物，我竟沒想到，你我第一次見面時，我給你的鉛筆，現(xiàn)在在這個精致的木盒里安詳?shù)奶芍�。我的淚像斷了線的珠子往地上掉，你突然說：“來一個最后的擁抱”我激動的說：“有你，真好！”

　　現(xiàn)在，我告訴你，他就是我最好的朋友和知音——小紅，適合我有福同享；有難同當(dāng)?shù)闹�心朋友。雖然，現(xiàn)在你我不是一個中學(xué)，但是我總是在心里說：“有你，真好！”

提綱作文集錦 篇20

　　在高考考場上，考生用于作文的時間一般在45分鐘左右，尤其是閱卷教師的速度又是那樣快——不是教師不負(fù)責(zé)任，而是時間緊，任務(wù)重。有統(tǒng)計表明，一篇作文大約在2分鐘之內(nèi)閱卷教師是一定要“望、聞、問、切”完畢的，有的時間還會更短。同時，高考作文又幾乎占據(jù)了語文總分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。

　　以上原因，就決定了奪取高考作文的高分應(yīng)盡可能地做到以下五個“關(guān)鍵詞”。

　　關(guān)鍵一：顯豁

　　包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具體來說：

　　1、主旨可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現(xiàn)給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠“窺斑見豹”，也就是說，不會“占用”、“浪費”閱卷人更多的寶貴時間，就能夠?qū)δ愕淖魑拇笠饬巳挥谛亍?/p>

　　請看北京20xx年一篇高分作文的開頭就是采用了這樣的寫法：“仰望星空，那里有我們追求的夢想。腳踏實地，默默奮斗是實現(xiàn)夢想的選擇。”這就是文章的中心所在，開篇就緊扣題目，亮出了主題、中心。

　　2、結(jié)構(gòu)可以采用層進(jìn)式、并列式、對比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認(rèn)知;還可以運用排比句(段)、擬人、設(shè)問等修辭，使閱卷人對你的文章結(jié)構(gòu)一目了然。如1988年全國高考作文題《習(xí)慣》有篇高分作文的開頭：“就像那溪流慣于奔騰，大海慣于咆哮一樣，我習(xí)慣于沉思，習(xí)慣于遐想，習(xí)慣于把自己的感情流露在日記簿上。”

　　3、形式可以借助題記、后記、書信體、日記體、寓言等形式;或是把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首;或是把哲理句、體現(xiàn)文章中心意思的“得意句”獨立成段，這是文章的采分點，能夠使閱卷人眼前一亮。

　　如上海20xx年一篇高分作文就是運用了這樣的題記：“一個國家如果不懂得可持續(xù)發(fā)展的道理，那么它在21世紀(jì)的發(fā)展中是不會有所作為的。”

　　關(guān)鍵二：完整

　　由于考生時間分配失當(dāng)，致使文章有頭無尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求會扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閱卷人以整體感，這樣的文章當(dāng)然會影響分?jǐn)?shù)的。

　　正如近代的文章高手林紓所說的那樣：“為人看晚節(jié)，行文重結(jié)穴。”閱卷人的心理，對文章最后部分，總比較重視，并往往會在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次。考場作文要獲高分，結(jié)尾一定要和開頭呼應(yīng)，做到首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。

　　如一篇廣東省20xx年《與你為鄰》作文的開頭與結(jié)尾：“與你為鄰，讓我感到十分快樂。”“與你為鄰，真的讓我感到幸福。”

　　關(guān)鍵三：洗練

　　高考作文，不管寫成議論文還是記敘文或是散文等，都一定要做到洗練、簡潔的要求，不要冗長、啰嗦，而應(yīng)以一當(dāng)十：如果是材料作文，對材料應(yīng)該簡約地引用、提煉，而不是大段地照抄不誤;如果是命題、半命題或話題作文，事件、故事的敘述，也要依據(jù)文體區(qū)別對待，盡可能寫得簡略、概括些，特別是議論文更要這樣。文字洗練簡潔、詞約意豐，閱卷人肯定喜歡。

　　如上海的一篇高考滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：

　　海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”;而大海變化萬千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”;我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。

　　關(guān)鍵四：變通

　　所謂變通，就是在生活真實與合情合理的基礎(chǔ)上，經(jīng)過藝術(shù)加工，可以將人物、事件寫得“完美些”、“巧合些”，因為，考生的生活環(huán)境、領(lǐng)域與視界的局限，就決定了考生可以也應(yīng)該這樣來寫作，這與胡編亂造有本質(zhì)不同，這與魯迅先生所倡導(dǎo)的“雜取種、種人，合成一個”的要求是不謀而合的。為了典型性，一個人的衣服可以是山東人的，帽子可以是北京人的，臉龐可以是浙江人的……目的就是寫出人物的個性特點與問題的本質(zhì)屬性來。

　　如選入課文里的文章，特別是小說、記敘文、議論性散文等就是這樣的名文佳作，傳誦至今，常讀常新。

　　關(guān)鍵五：細(xì)節(jié)

　　這一點非常重要，正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，但往往會被同學(xué)們所忽視。

　　這里的細(xì)節(jié)，是指文面清潔，不亂涂亂畫，以致黑墨團處處可見;書寫工整，字體不要有大有小：或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起來刺眼或別扭、費眼神;盡可能地避免錯別字，因為，三個錯別字就要扣除1分，寫作時，如果遇到?jīng)]有把握寫對的字、詞，就要換用近義詞、同義詞，不要“硬”寫、硬用;語句應(yīng)通暢，語意連貫——寫完后，時間允許的話，能通讀一遍，借助語感，對疙疙瘩瘩、表意不暢、不明的地方稍加改動，以不影響意思表達(dá)，閱卷教師能夠看懂為原則;款式上符合要求，尤其是寫成書信體等文體的，要關(guān)注這一問題。

　　因為，看似不起眼的細(xì)節(jié)，對作文的得分卻起到無形的決定作用。畢竟，賞心悅目的文面，猶如一個眉清目秀的“美人”一樣，誰又能夠忍心破壞她的神采、韻致呢?作文自然也是這樣了。

提綱作文集錦 篇21

　　一、怎樣寫提綱

　　1.作文提綱格式(一件事)

　　題目：

　　主旨：

　　開頭：

　　主體：

　　開端： 略

　　發(fā)展： 次詳

　　高潮： 詳

　　結(jié)局：

　　結(jié)尾：(點題式)

　　解讀：

　　(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

　　(2)主旨。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的中心思想。

　　(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分。

　　①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要用簡要的語言概括出來。按照一定的順序把材料組織起來。

　　②依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，寫出開頭、結(jié)尾。考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

　　③確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣。

　　(一)過程詳，結(jié)果略

　　(二)發(fā)展高潮詳，起因結(jié)局略

　　(三)記敘描寫詳，議論抒情略

　　(四)突出中心詳，交代背景略

　　(五)點上詳，面上略

　　提綱示例：

　　題目：在學(xué)習(xí)中成長(一件事)

　　主旨：通過描寫一次跆拳道比賽的過程，寫出了我通過學(xué)習(xí)別人的動作而贏得比賽的經(jīng)歷，表現(xiàn)了我明白了可以通過學(xué)習(xí)他人長處，從而使自己獲得成功的人生感悟。

　　開頭：人成長的過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。成長的過程中是難免會遇到艱難險阻的，只有不斷學(xué)習(xí)，完善自己，才會有所提高，取得好成績。對于這一點，我深有體會。

　　主體：

　　開端：(略)交代參加比賽的時間、地點等要素。

　　發(fā)展：(次詳)比賽過程中我因?qū)嵙Σ蝗鐚κ旨磳⑹�敗�?/p>

　　高潮：(詳)在接下來的比賽中，我觀察并模仿對手的動作和技巧，調(diào)整自己的心態(tài)，改進(jìn)動作，反敗為勝。

　　結(jié)局：我獲得了本場比賽的勝利。(也可以簡單寫寫自己的心情)

　　結(jié)尾：(點題式)

　　開心之余，我對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了一番總結(jié)：其實，對于我這個初學(xué)者來說，利用一點點基本動作贏得比賽是不可能的，但是，我在比賽中，及時學(xué)習(xí)了對方的長處和技巧，這不僅使我贏得了比賽，也使我在這個過程中成長了起來。這是一次難得的經(jīng)歷，是我成長過程中一筆寶貴的財富。

　　2.作文提綱格式(幾件事)

　　題目：

　　主旨：

　　層次安排：

　　(1)開頭：

　　(2)中心部分：哪件事詳寫，哪件事略寫

　　(3)結(jié)尾：

　　提綱示例：

　　題目：我的外公(幾件事)

　　主旨：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人。

　　層次安排：

　　(1)開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公(略寫)。

　　(2)中心部分：

　　①外公利用時間——在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事(以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主——詳寫)。

　　②外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書(以描寫親耳聽到的語言為主——略寫)。

　　③外公教育我從小要認(rèn)真讀書(以描寫語言、神態(tài)為主——略寫)。

　　(3)結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬(采用側(cè)面描寫)。

　　二、制定作文提綱時，有哪些注意問題?

　　第一，一定要先列提綱后作文。

　　制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

　　第二，形式可以靈活。

　　總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細(xì)不宜粗;隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

　　第三，要認(rèn)真推敲、修改。

　　列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。

提綱作文集錦 篇22

　　編列提綱的具體步驟：第一步要立意。認(rèn)真審題，仔細(xì)研究話題，把頭腦中初步的立意寫出來的過程，實際上就是對立意錘煉的過程。議論文要明確其中心論點，記敘文要明確其主題思想。第二步要有內(nèi)容，圍繞中心思想，選擇自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主體部分，要寫得完整、精要。第三步要精心構(gòu)思布局，考慮全文先寫什么，后寫什么，哪些材料詳寫，哪些材料略寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾等。第四步要有字?jǐn)?shù)上的大體安排。

　　提綱的內(nèi)容一般應(yīng)包括文章的中心、重點（主要材料）、材料的組織安排等。不同的文體其構(gòu)思的方法和側(cè)重點也各有差異。

　　議論文在構(gòu)思時重在論證結(jié)構(gòu)的安排和論證方法的選擇，尤其要盡可能多地聯(lián)想相關(guān)的事實論據(jù)和名言警句，以備寫作時運用。編列提綱可用五步法：第一步：立論。即在文章開篇首先明確提出論點，給人以論點鮮明的印象。當(dāng)然，也可以說明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過簡單引述，提出論點。第二步：入據(jù)。即在上面提出論點后，第一次進(jìn)入用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實，一般應(yīng)是較古老的歷史論據(jù)。有時可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞軼事等。第三步：結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡要分析，指出其具有的一般意義，進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實生活，對論點加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準(zhǔn)備。第四步：迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運用現(xiàn)實生活中的事例作論據(jù)，進(jìn)行論證。選用的事例要新，最好是當(dāng)前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點提供了扎實有效的證明事例。第五步：歸納。在前面雙重的事實論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，以進(jìn)一步揭示論點在當(dāng)代的現(xiàn)實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結(jié)。（本段內(nèi)容參考“中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)”有關(guān)文章）

　　記敘文可以按時間、空間順序或事情發(fā)展變化的過程來安排，先列出中心思想，然后列出各段落的內(nèi)容要點，人物、時間、地點，主要事件要明確。

　　編列提綱宜簡略，只要能體現(xiàn)出文章的思路、所運用的材料及布局、層次的設(shè)置、首尾的呼應(yīng)、詳略的安排等內(nèi)容即可，提綱的語言過于詳細(xì)則失去了列提綱的價值；而沒有提綱則可能會使文章思路不清、中心不明、主次難分、雜亂無章。一句話，編列提綱就是為了定中心、理思路、明主次、選材料、提方法。

　　首先，同學(xué)們要問問自己，經(jīng)過幾次月考，在寫作上，有沒有自己還搞不清的基本概念，是否有一直困擾自己的問題，比如給材料作文中的“材料”在文章中到底怎么應(yīng)用？比如到底“記敘”和“議論”有什么區(qū)別？又如議論文中，記敘這種表達(dá)方式該如何擺位……如果有類似問題，一定要想方設(shè)法弄明白，這樣做是為了避免在考場作文中出現(xiàn)無法挽救的“硬傷”。

　　再有，應(yīng)該動員一切力量搜集一些寫作材料（素材），比如名人逸事、啟發(fā)故事、智慧故事、感人故事等等，目的是可以在寫議論類文章的時候，豐富自己的例證，而不是僅僅停留在所謂的道理論證上；當(dāng)然，記敘類的文章中，這些材料就可以成為創(chuàng)作的素材、創(chuàng)作原型，為我們的寫作增添更多的亮色。這時，同學(xué)就問了，怎么能在浩如煙海的資料、信息中迅速搜集、整理寫作材料呢？我說了，可以動員一切力量，比如每天抽出15分鐘翻翻報紙，一目十行地搜索有寫作價值和發(fā)揮余地的新聞；或由父母代勞，在互聯(lián)網(wǎng)上利用搜索引擎，只需鍵入關(guān)鍵字，像“啟迪故事”“智慧故事”等，都可以將多篇相關(guān)材料“一網(wǎng)打盡”，然后打印出來，有空兒就看兩篇（這些材料每段文字都極少），甚至可以作為“睡前小故事”，這樣效果很可能是事半功倍；當(dāng)然，同學(xué)之間也可以“共享”，互通有無。

　　搜集材料的工作非常重要，就說議論類文章，如果作者于說理之中，恰到好處、恰如其分地旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，而且材料新穎、典型，那將是多么美妙的事情。

　　如論證我們祖國的日益崛起和強大，最近的“尼日利亞中國人質(zhì)事件圓滿解決”就可以成為例證，“全世界平均每天有一座‘孔子學(xué)院’開學(xué)”“香港的陳馮富珍女士當(dāng)選新一屆世界衛(wèi)生組織總干事”更是極好的例證……可見，不積極主動地去搜集材料，根本無法勝任寫作議論類文章的工作。其實，新材料本身就更加受眾，不要總是愛迪生、李時珍、彼爾？蓋茨，不是他們的事跡沒有說服力，而是被用濫了、用亂了，“李嘉誠親自恭迎老師”“李苦禪燒畫”“帕格尼尼的信念”“華羅庚富貴不淫”“張伯苓的理想”等等，光看這些小標(biāo)題，大家是不是都覺得眼前一亮，對！評判文章的考官也和大家一樣――這不就行了嗎？

　　第三，同學(xué)們真應(yīng)該仔細(xì)地讀一些高考考場優(yōu)秀作文，像《立馬吳山第一峰》《我愛唐裝》《臉面春秋》《執(zhí)子與通子》等文章，它們無不是近些年高考作文的精品，不讀不行，不品味不行，不深入剖析不行。我們研究這些文章，決不僅僅是嘖嘖贊嘆、豎大拇指，而是于稱道之余，應(yīng)該認(rèn)真地解剖這些文章，看作者是怎樣由話題（或題目或材料）走到文章的，看作者是如何一步一步行文從而達(dá)到寫作目的的，看作者在什么時候于議論中宕開一筆的，看作者是如何處理議論和記敘的關(guān)系的，看作者是如何將平直的語言表述得生動形象或深刻得體的……考場優(yōu)秀作文，尤其是滿分作文是我們的財富，我們應(yīng)該充分加以利用，它們是評判的心理標(biāo)尺，是審美的具體體現(xiàn)。

　　最后，我還要告訴同學(xué)們，寫作要學(xué)會一些技巧，要穩(wěn)中求新。大家知道，寫作不是詞語的堆砌，更不是湊字，所以記敘類文章的流水賬、無病呻吟，議論類文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔癢早已被我們“鄙視”，那么我們就應(yīng)該有行文的技巧，這個技巧恐怕可以包括形式上的和內(nèi)容上的。剛才我們已經(jīng)講到，建議同學(xué)們要讀一些優(yōu)秀的考場作文，其實學(xué)技巧就是一個重要的目的。

提綱作文集錦 篇23

　　作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

　　(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

　　(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

　　(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

　　①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。

　　③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　　④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

　　⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

　　1.審清題意，確定中心

　　寫出文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。

　　文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。

　　有些作文題目，本身已明顯地點出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學(xué)》中，“一個”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達(dá)的中心。

　　另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫作的范圍，如時間、地點，或者人物和事件……。對這類題目，先弄清限制的詞語，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見聞》這個題目，先弄清限制的詞語是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過寫“六一節(jié)”的見聞，可以表現(xiàn)黨和國家對我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……

　　對于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。

　　2.圍繞中心，選擇材料

　　選擇材料時，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關(guān)的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

　　題目：我的“小白兔”。

　　中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐，它為我立下了功勞。

　　材料：

　　⑴“小白兔”的外形討人喜歡(抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫)。⑵烏龜和兔子賽跑的故事。⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己。⑸表達(dá)自己對“小白兔”的喜愛之情。⑹“小白兔”儲蓄罐的用處(為我節(jié)省了錢，買了許多書)。

　　從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現(xiàn)文章要表達(dá)的中心。而材料⑵，⑷不能表達(dá)文章的小心。因為材料⑵中寫的是一只“驕傲的兔子”，當(dāng)然不能討人喜歡;材料⑷中所寫的是“兔子”的特點，而不是“小白兔”儲蓄罐的特征，和表達(dá)中心也無關(guān)，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)中心了。

　　3.明確中心，安排順序

　　材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達(dá)得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。

　　安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列;寫景、狀物(建筑物之類)多按空間順序列;寫人(幾方面品質(zhì)、性格)和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來決定。

　　就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據(jù)要表達(dá)的中心，也要進(jìn)行調(diào)整。

　　結(jié)構(gòu)安排：

　　⑴媽媽送給我一個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。⑵“小白兔”的外形討人喜愛(抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特征寫)。⑶“小白兔”儲蓄罐的用處(為我節(jié)省了錢，買了許多書)。⑷總結(jié)全文，表達(dá)“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。

　　4.突出中心，詳略得當(dāng)

　　根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明確。凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料，就是重點材料，應(yīng)當(dāng)詳寫，就在材料后面標(biāo)上“詳寫’。對表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫，就在材料后面標(biāo)上“略寫”。

　　題目：我懂得了_____________

　　中心：通過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時間的意義。

　　結(jié)構(gòu)安排：

　　㈠在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情(略寫)

　　㈡我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)

　　①他在工作中是怎樣節(jié)省時間的。②他對珍惜時間的看法。③他對我的希望。

　　㈢我的感想和收獲。(略寫)

提綱作文集錦 篇24

　　1、寫人：通過典型事件(可一件或幾件)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　(1)外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動、長相、衣著、身材等描寫要合理運用。

　　(2)運用側(cè)面描寫烘托人物特點。

　　2、寫事：

　　時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素，把事情的進(jìn)程寫具體，其過程中精彩場面的細(xì)節(jié)描寫、詳略得當(dāng)、避免流水賬。確定文章的主次要依據(jù)中心和主題安排，達(dá)到傳情和喻理的效果。

　　3、寫景：眼觀察、耳傾聽、手撫摸、心體悟

　　(1)定點觀察:定點觀察四周景物

　　(2)移動觀察：腳步移，變位置，一處一處觀察。全景觀察與局部觀察相結(jié)合：景物特征。觀察、聯(lián)想、想象、用比喻。

　　(3)按游覽順序?qū)懀河兄攸c，略寫前后。重點景物：位置、大孝動態(tài)、靜態(tài)、顏色。開頭結(jié)尾略寫：開頭：時間地點人物。結(jié)尾：抒情或感受。情、景、理相結(jié)合。

　　4、狀物文章：

　　以寫物體為主，動物植物建筑物工藝品。狀物類和寫景類寫法上有很多相似之處。

　　摹狀：首要條件是觀察，注意觀察順序，總體——局部，點面結(jié)合，條理清晰。次要是突出重點，主體觀察細(xì)，并想象和聯(lián)想，主次得當(dāng)，詳略適宜。

　　求變：一物不同位置、不同時段、不同情境下的狀變。動靜變化：拿起、端詳、玩味。

　　5、材料作文：

　　看圖作文、話題作文、續(xù)寫、改寫、縮寫

　　A.看圖作文：細(xì)觀察、理圖意。

　　人物：形體相貌服飾性別年齡身份表情動作

　　推測別人在干什么及思想面貌、周圍環(huán)境、時間地點等相關(guān)因素

　　找準(zhǔn)“漫畫眼”——最夸張、最幽默的部分，合理想象，豐富內(nèi)容。切合實際生活，設(shè)自己是畫中人，怎么想，怎么做。

　　布局謀篇，遣詞造句：按一定順序：整體——部分遠(yuǎn)——近或近——遠(yuǎn)，形象描述，準(zhǔn)備表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　B.話題作文：

　　開放式命題，更大寫作空間，發(fā)揮余地更大，規(guī)定了表達(dá)內(nèi)容的范圍。不限制取材范圍和表達(dá)方式，在內(nèi)容和形式上往往不加限制。

　　據(jù)所給材料思考，豐富合理想象，在限定的寫作范圍內(nèi)確定話題 定中心，選文體。

　　定準(zhǔn)題眼，準(zhǔn)確、洗練、新奇。

　　C.續(xù)寫：利用原材料，沿人物性格和事物的發(fā)展線索，想象合理，須照應(yīng)全文，考慮周全。

　　D.改寫：換角度思考、表達(dá)。先讀懂改寫要求。

　　文體改寫：詩歌——記敘文

　　改人稱、改時間、改環(huán)境、改人物性別、年齡。

　　注意：前后一致

　　E.縮寫：重在“縮”，由冗長、復(fù)雜————短孝簡單

　　原則：能反映原文的內(nèi)容和思想感情----概括能力的訓(xùn)練

　　整體把握------留重點內(nèi)容(主要情節(jié))舍次要內(nèi)容,保證原文的完整性。用自己的敘述性語言取代原文的具體描寫(人物對話、詳細(xì)情節(jié)和場面)

　　6、應(yīng)用文

　　日記、書信、建議書、倡議書、表揚信、留言條、請假條、通告、讀書筆記、調(diào)查報告、演講稿等。

　　(1)書信格式：不同人用不同語氣，信封寫正確

　　(2)建議書、倡議書：標(biāo)題、對象(稱呼)、正文、署名、日期

　　(3)讀書筆記：摘錄式、提綱式、評價式、體會式(讀后感)。

　　讀：深讀，把握文章主要內(nèi)容;

　　感：聯(lián)系實際(生活、思想)

　　讀后感竅門：適時使用原文句子，讀感聯(lián)系

　　(4)調(diào)查報告

　　調(diào)查主體對特定對象進(jìn)行深入考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析研究，揭示事物的本質(zhì)得出符合實際結(jié)論的一種匯報性應(yīng)用文

　　A.情況調(diào)查報告

　　B.典型經(jīng)驗調(diào)查報告

　　C.問題調(diào)查報告

　　目的：為決策和調(diào)查決策提供依據(jù)

　　常用雙標(biāo)題

　　正標(biāo)題：常規(guī)文章標(biāo)題

　　副標(biāo)題：調(diào)查對象、課題、文體名稱

　　正文：前言:目的、對象、內(nèi)容、時間、人員組成方式

　　主體:詳述過程和結(jié)果，具體的情況、經(jīng)驗或局部的基本結(jié)論結(jié)尾：體會或改進(jìn)建議或引發(fā)思考或展望前景

　　學(xué)生可寫成紀(jì)實性習(xí)作。

　　(5)演講稿——又稱講演或演說

　　在公共場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某具體問題，鮮明完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)感情，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

　　演講好的前提是寫好演講稿。

　　要求：①適合演講者和受眾人群

　　②中心突出、主題鮮明

　　③敘事、說理、抒情相得益彰

　　④語言準(zhǔn)確、精煉，富有感染力

　　⑤準(zhǔn)備一個聽眾熟悉的開場白：如開沒見山、情況介紹、提出問題等

　　⑥準(zhǔn)備一個令人難忘的結(jié)尾

　　7、想象作文：

　　(1)以生活為基儲合情合理。關(guān)鍵是開動腦筋，大膽設(shè)想，想象出新穎奇特、意味深長的故事。

　　(2)樣式：有現(xiàn)在聯(lián)想到過去;有現(xiàn)在聯(lián)想到未來;發(fā)揮想象，編寫童話;發(fā)揮想象，編寫科幻作品。

　　8、詩歌：童話詩、寓言詩、科學(xué)詩;故事詩;題畫詩。

　　要求：①內(nèi)容簡單、篇幅簡單

　　②構(gòu)思新穎、富于情趣

　　③語言明快、節(jié)奏感強

　　④童雅優(yōu)美、情景交融

　　做好動筆前后的功課

　　(1)動筆之前先列寫作提綱

　　提綱相當(dāng)于房屋的設(shè)計圖，他是作者布局謀篇的具體體現(xiàn)。分清層次，明確重點，周密謀篇要養(yǎng)成先列提綱后作文，不提綱不作文的習(xí)慣。作文提綱包括三部分：

　　①題目。寫在第一行。

　　②主要內(nèi)容和中心要點。記在題目下。

　　③結(jié)構(gòu)安排。它是提綱的主要部分，其要點為：

　　a.安排好材料，組織好順序。

　　b.確定重點內(nèi)容，標(biāo)明“詳寫”“略寫”。

　　c.確定開頭和結(jié)尾的方法。

　　d.設(shè)計好點題方法。

　　e.考慮好段落銜接、過渡和照應(yīng)。

　　(2)完成作文后要修改。文章不厭千回改，其要點為：

　　①內(nèi)容方面：中心明確，感情真摯。

　　②語言方面：通暢、連貫并且無語玻

　　③結(jié)構(gòu)方面：布局合理，條理清晰。

　　④卷面方面：書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。

　　補充幾點作文小訣竅：

　　一、人物描寫。人物描寫要抓住順序來進(jìn)行：由全身到身體的局部，從身材、衣著到面容及兩手，從臉的上部寫到下部。

　　動作描寫：表現(xiàn)一個人的性格特點和精神面貌。

　　二、寫事作文。

　　看到或遇見一些事情心里會有一些想法，如果全端出來就會使人感到像一團亂麻，不知道寫什么。因此，要一層一層地寫出心里想什么，怎樣想的，為什么這樣想。

　　在寫心理活動時，可穿插敘事，寫出人物的動作和語言，又可內(nèi)心獨白，用“我想”引出心里描寫，也可描寫景物來襯托心理活動。

　　三、寫景。抓住某處突出的特點，再選最有特色的內(nèi)容重點寫。

提綱作文集錦 篇25

　　在我4年級的時候，班上來了一個“不速之客”，她是一個長得很漂亮的女孩，她的名字叫孫婷婷，她的學(xué)習(xí)成績也很好，讓我既羨慕又嫉妒。現(xiàn)在，我很多的好朋友現(xiàn)在都不和我好了，都“投靠”她去了，我不甘心。下個星期就是期中考試了，看你怎么樣，哼。

　　考試的時候前半張最得都很好，可以說是很順利，可是一到閱讀，就把我難住了。我轉(zhuǎn)回頭看了她一眼，她都只差作文了，我心想：肯定是抄的，不可能那么順。

　　第二天，成績出來了，老師報了成績：“孫婷婷98分、朱植敏96分……”自從這以后，同學(xué)們有什么問題就都問她了，以前她們可都是問我的呀。我就跑到她家和她的父母說，孫婷婷是作弊，抄的才考98分的，這個成績是假的。第二天，她到學(xué)校的時候，我看見她的眼睛紅著，臉上有一個很明顯的手掌印，顯然是被她爸給打的。我走了過去，對她說：“對不起，我不該冤枉你的，真的很抱歉的。”“沒關(guān)系，你要明白，雖然你在這個班了，學(xué)習(xí)成績是最好的，但是人外有人，天外有天啊，別的學(xué)校里也有很多好學(xué)生的”，她對我伸出了手，“我愿意做你的對手，也希望做你的朋友。”我把手伸了過去。從那以后，我們就成了很好的朋友。每次考試了后，我們從來不比成績，因為那都是過去了，只是，有什么不懂都可以問對方。

　　我為有一個這樣的對手而驕傲。

提綱作文集錦 篇26

　　寫作提綱包括幾個部分：

　　1、題目；2、主要內(nèi)容；3、表達(dá)的道理；結(jié)構(gòu)安排等。

　　題目：難忘的一件事

　　主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

　　表達(dá)的道理：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

　　結(jié)構(gòu)安排：

　　一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）

　　二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點段）

　　1.周麗把我扶到她的家。（次詳）

　　2.周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

　　3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

　　三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

提綱作文集錦 篇27

　　作文提綱怎么寫

　　（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

　　（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

　　（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

　　①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

　　②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。

　　③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

　　④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。

　　⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

　　作文提綱示例格式

　　【1】題目：人在上海

　　1、主題：抒發(fā)你對上海人的看法，贊美上海人頑強拼搏開拓進(jìn)取的精神、

　　2、素材：你身邊的上海人頑強拼搏開拓進(jìn)取的具體事例、

　　3、思路：先寫你因什么緣由來到上海，（是本地人還是外來人）接著寫你對上海人的觀察，在敘寫中談感受，抒贊美之情、最后把你的看法作個小結(jié)、

　　【2】題目：讓我歡喜讓我憂

　　1、主題：抒寫語文學(xué)習(xí)中的喜與憂、

　　2、素材：學(xué)語文的快樂之事，如通過語文學(xué)習(xí)，了解了很多中外名著等；學(xué)語文的煩惱之事，如寫作文怎么絞盡腦汁也寫不出來等、

　　3、思路：先介紹語文學(xué)習(xí)的一般情況，再寫語文學(xué)習(xí)的快樂和煩惱，最后強調(diào)學(xué)習(xí)語文的無窮樂趣、

　　【3】題目：我的“小白兔”

　　中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐，它為我立下了功勞、

　　材料：

　　⑴“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特征來寫）、

　　⑵烏龜和兔子賽跑的故事、

　　⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐、

　　⑷“小白兔”能抵御惡鷹的襲擊，保護(hù)自己、

　　⑸表達(dá)自己對“小白兔”的喜愛之情、

　　⑹“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多兒童）、

　　【4】題目：難忘的一件事

　　主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。

　　中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

　　一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）

　　二、周同學(xué)細(xì)心照顧我。（重點段）

　　1、周x把我扶到她的家。（次詳）

　　2、周x給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

　　3、我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）

　　三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

　　寫作文的技巧和方法

　　一、第一眼看整體

　　主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不涂不抹；字?jǐn)?shù)不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。

　　布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。段落稍微多一點。600—800字分4—6段為宜。

　　選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

　　二、第二眼看審題

　　角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：

　　1、 精心打造標(biāo)題。

　　《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。

　　2、巧妙運用題記。

　　3、用心寫好首尾。因為開頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點的"戰(zhàn)略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

　　三、第三眼看選材

　　主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調(diào)，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。

　　敘述中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯、動靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，使文章細(xì)膩、動人。

　　對于一般的同學(xué)來說，要做到：

　　（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；

　　（2）寫出自己最好的字；

　　（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。

　　對于寫作能力較好的同學(xué)來說，要做到：

　　（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；

　　（2）有漂亮的書寫；

　　（3）精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；

　　（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運用比喻、反復(fù)、排比、反問等手法，恰當(dāng)?shù)倪\用成語、引用格言名句，增添文采。

提綱作文集錦 篇28

　　每天我都會想，20年后的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？今天我正在想的時候，但突然出現(xiàn)的時空門把我卷進(jìn)了時空漩渦。

　　穿過時空門掉到地上，看到家鄉(xiāng)后，我覺得家鄉(xiāng)變化太大了吧！

　　街道綠樹成蔭，馬路整潔干凈，各種車在天上飛來飛去，人們在地上整齊有序地過馬路。我也感覺天變得更藍(lán)了，云也變得更白了。要知道以前的家鄉(xiāng)可不是這個樣子的，天也不藍(lán)，云也不白，十分的糟糕。

　　我又走進(jìn)了附近的一個大商場，商場聲音十分安靜，沒有垃圾，機器人正大聲吆喝著。不像以前商場十分嘈雜，垃圾丟的到處都是。又來到街道，我打算去公園逛一下，然后走進(jìn)了附近的人民公園。公園里面綠草十分的多，鮮花那里一簇這里一處那里一叢，多極了！老爺爺和老奶奶正打太極拳，小學(xué)的美術(shù)老師領(lǐng)著小孩們在公園里寫生呢！

　　但就在這時，我的肚子卻不爭氣的咕咕叫起來，我就走了兩公里，找到了附近一個叫順德飯館的地方吃飯，這時最令我震驚的一點：飯店里面所有的服務(wù)員都是機器人！而且我點好菜，菜五分鐘就到了，并且量比以前多，味道也比以前美了，而且現(xiàn)在十分的衛(wèi)生，所以他們的菜很快就俘獲了我的心，這時一個人走過，我看她，不就是我家侄女瑩瑩呀，沒想到也變得那么高那么漂亮了……

　　就在這時，我突然驚醒。原來這都是夢呀，但我還是希望我的家鄉(xiāng)能像夢里面的美好。