健康教育活動記錄（精選32篇）

健康教育活動記錄 篇1

　　活動主題：《學生心理健康教育》

　　時間：、9、14

　　目的: 幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　過程: 學生心理健康的含義；學生心理健康教育是根據小學生生理、心理發展的規律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養小學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧地發展和整體素質全面提高的教育。學生心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”、落實“跨世紀素質教育工程”、培養跨世紀高質量人才的重要環節。同時，切實有效地對小學生進行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。 學生心理健康教育的目的：學生心理健康教育的根本目的，說到底就是要促進學生個性心理的全面發展。學生心理健康教育不是孤立進行的，而是服從于學生素質教育的總目標，即以提高國民素質和民族創新能力為根本宗旨，以培養適應我國經濟與社會發展所需要的、數以億萬計全面發展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點：

　　（1）要促使小學生形成健康的心理素質；（2）要維護小學生的.心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響；（3）要增進學生的心理健康，即根據學生成長發育的規律、特點和需要，采取各種形式和方法，提高小學生的心理健康水平，促使其人格即個性心理得到全面和諧的發展。

　　學生心理健康教育的任務；為達到心理健康教育之目的，x年教育部在《中小學心理健康教育指導綱要》中，對心理健康教育的主要任務做了明確規定：全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

健康教育活動記錄 篇2

　　教學內容和目的：對學生進行清潔衛生知識的宣傳教育，養成講清潔講衛生的好習慣。通過本次活動，讓學生了解不講衛生的危害性，從而懂得講衛生的重要性。 教學過程：

　　一、 談話引入：

　　師：同學們，你們好！我們147班“人人講衛生”主題班會現在開始。

　　春天來了，天氣將越來越溫暖了。而那些我們肉眼看不見的、空氣中到處飄浮著的病毒細菌可因為天氣溫暖而瘋狂增多，這時如果你不注意講衛生，病毒細菌就會來危害我們的身體健康，那么我們應該怎樣做呢？（講衛生）對了，今天我們就來一起講一講關于清潔衛生和保持環境衛生的一些知識。同時為我們爭得一片干凈的校園。

　　二、組織討論：

　　1、細菌最喜歡躲藏在哪里？

　　學生暢所欲言。（可以3人或4人一個小組討論）

　　而后教師歸納小結。

　　2、那么，我們作為一個中學生，要從哪些方面來注意清潔衛生呢？ ⑴個人衛生

　　生1：每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

　　生2：拿了臟東西要洗手。

　　生3：每天要刷兩次牙。

　　生4、每兩個星期要洗澡一次.

　　師：很多細菌都通過手來傳播到我們的'身體，那你們知道怎樣預防嗎？ 學生：經常洗手。

　　師：那你們知道怎樣洗手呢，才叫真正的洗手呢？

　　學生茫然。

　　老師講解洗手方法：

　　⑵班級衛生和校園衛生

　　師：剛才我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛生。那么我們的第2個家——147班這個大集體也要從哪些方面來注意呢？

　�、俨荒茈S地吐痰。如果要吐，必須用紙包起來后仍到垃圾桶里。

　�、诮淌乙�注意通風。

　　③每天都要擦柜門和窗臺。

　　④隨時關注教室衛生，發現附近有垃圾及時把它清理干凈。

　�、莶浑S手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下拋雜物等。

　　三、講解衛生知識：

　　據了解，流感病毒通過病人噴出的飛沫散播到空氣中，可以黏附在物體上，存活時間較長，而傳播這些病菌的重要媒介就是人的手。醫生建議，最好每天幾次用肥皂和溫水清洗雙手，以減少病毒的侵害。

　　因為病原體、細菌、病毒在一定常溫下是可以存活一段時間的，如果我們的手接觸了那些帶病原體的東西，我們要常洗手，減少病毒（侵害），因為病從口入啊。

　　每天由值日生巡視教室內外環境衛生情況，及時反饋提醒。保證同學們在一個整潔的環境中生活、學習。

　　四、活動結束

　　師：剛才老師和大家一起學習了一些衛生常識，每個人只有重視講衛生，懂得一些如何自我預防，才能健康茁長的成長，才能擁有燦爛的明天！讓我們一起行動起來，做個講衛生的好孩子。也為我們的學習創造一個文明干凈的環境。

　　20xx年3月

健康教育活動記錄 篇3

　　一、活動主題

　　《小手真干凈》

　　二、活動目標

　　1、讓幼兒了解洗手的重要性

　　2、教會幼兒正確的洗手方法

　　3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣

　　三、活動準備

　　肥皂毛巾水一張紙一把剪刀

　　四、活動重點、難點

　　重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

　　五、活動過程

　　1、一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動…、)

　　2、教師提問，引入課題。

　　( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

　　( 2 )教師：誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力)

　　( 3 )教師小結：適時的`鼓勵幼兒。

　　3、學習正確洗手的方法：

　　(1)用水把手打濕了。

　　(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　　(3)老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

　　(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

　　4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最后表揚正確洗手的幼兒。

健康教育活動記錄 篇4

　　活動名稱 :快快逃出污染區

　　活動目標：

　　1、初步萌發愛護水資源的情感。 2、知道水被污染了，生物就不能生存。 3、練習鉆過 70 厘米高的障礙物。

　　活動過程：

　　一、開始部分 老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長 高了，變矮了”

　　二、基本部分 1.學習新動作 ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過 ③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆； ⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶； ⑥幼兒繼續練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后； 2.游戲“快快逃出污染區” 容 ①講解游戲玩法 ②幼兒游戲，強調游戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃 離時不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結束部分 1.師： “能干的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些后果呢為 什么會有污染區” 2.幼兒自由討論。 3.教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來 保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝 一下，好嗎” 4.放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

　　活動分析

　　活動充分調動了幼兒活動的`積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理。

健康教育活動記錄 篇5

　　活動內容

　　健康教育計劃的目的意義、方法措施

　　活動時間

　　、2、25

　　活動過程記錄：

　　張維旭老師：學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，并養成了一定的健康衛生習慣�！傲�大行為習慣”培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛生小衛士”及“體育小健將”。但學生良好的`健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養。必須讓了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衛生習慣。

　　王炯訊老師：（采取的措施）

　　1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。

　　2、每月開展“衛生小衛士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。

　　3、教學中運用多種教學手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　張維旭：

　　1、利用校園網、黑板板等窗口進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　2、與家長緊密聯系，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。

　　徐永東老師：

　　開展“我想對你說”等活動，鼓勵學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。

　　總結：經過大家的共同討論，得出了“健康教育計劃”的基本方法和措施

健康教育活動記錄 篇6

　　活動時間：20xx年3月16日 活動地點：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學生代表8名 教育內容：

　　一、怎樣防治凍傷。

　　凍傷，是由于寒冷的空氣引起局部血液循環障礙聽致，多發生于手、足、耳朵、面頰、鼻尖等血流不暢的末梢部位。凍傷的癥狀和體征，可分為三度。

　�。�1）一度凍傷：局部紅腫，灼痛，刺癢。皮膚漸變為藍色或紫色，癥狀為1周左右可自行消退。（2）二度凍傷：除上述癥狀外，腫脹更明顯，且出現水泡，約2—3周形成痂皮，脫痂后痊愈，不留下瘢痕。（3）三度凍傷：損傷可累及皮膚全層，并擴展到皮下組織甚至肌肉，可出現組織壞死，常有血性水泡。

　　凍傷的防治措施如下：

　　（1）一度凍傷的處理。最好的`辦法是先在屋里活動活動，然后用手輕輕地摩擦，打一盆溫水泡一泡，待到自我感覺好些時再換一盆熱水泡，直至皮膚顏色呈現深紅色或紫紅色為止（約需40分鐘）。

　　（2）二度凍傷的處理。發生水泡和破爛前，可用消毒針挑破，蓋上無菌紗布墊保暖，或將紗布上涂一層厚厚的凍瘡膏，每天換藥一次。

　�。�3）三度凍傷的處理。可用1：4000高錳酸鉀溶液沖洗，然后涂上1-2%的龍膽紫。

　　凍傷和凍瘡的預防：冬季多進行體育鍛煉，增強御寒能力；經常摩擦雙手等促進局部血液流動；多吃熱的食物，多吃蛋白質、脂肪類食物，增強體質等。

　　二、腹部受了傷如何處理。 腹部受傷可分為兩大類。

　�。�1）擠、壓、跌、打和踢傷。主要表現是通常沒有傷口或只有一二處淺傷，但里面的胃腸可能受到了破壞；腹痛，用手一壓痛得厲害；休克，病人頭暈、面色蒼白、皮膚濕冷、呼吸表淺、脈搏快而弱；內出血，大量出血可引起暈例、臉色蒼白、呼吸極淺、病人干渴，不斷要喝水。

　�。�2）刺傷、彈傷。傷口一般不大，可推測傷了什么臟器。如果傷了胃腸，就會發生腹膜刺激癥狀，此時腹部痛得厲害，肚皮摸著發硬，像木板一樣。如果傷了腹內較大的血管，或者傷了肝臟、脾臟，就有“內出血”的現象。

　　腹部受傷的急救處理，一般說來，胃腸貫通傷除了嚴重者外，在傷后6小時內尚未引起腹膜炎或內出血不多的時候，送到醫院施行手術是大有希望的；12小時以后，腹膜已開始發炎，內出血已經相當多時，施行手術希望就小了；等到

　　18小時后，腹膜炎已很嚴重，內出血已經太多時，再施行手術作用不大，而且有促進早死的可能。所以，腹部受傷必須盡快地送往醫院搶救。

　　在送醫院前要做些臨時救護。

　　（1）有深傷口者：把傷者放平，解開衣服，把肚皮上的傷完全露出來；找一兩條干凈毛巾或一大塊干凈布，浸在開水里，取出擰干，蓋在傷口處；傷者不準喝水和吃東西，因為喝水、吃東西都能導致傷口擴大；急送醫院。

　�。�2）有內出血現象者：把傷者放平；松開衣服，用被包好，預防或治療休克；傷者不能喝水、吃東西；若內出血嚴重，就用布條或繃帶由手指尖與腳趾尖用力向上纏裹，一直達到大腿根，使四肢血的大部分集中在腦與心、肺等關系生命的重要臟器里；迅速送到醫院搶救。

健康教育活動記錄 篇7

　　活動時間：—5—17

　　活動地點：平陽村

　　活動形式：現場咨詢，發放宣傳品

　　主辦單位：平陽中心衛生院

　　合作伙伴：

　　參與人數：5

　　宣傳品發放種類及數量：兩種，共發放384份

　　活動主題：世界高血壓日—知曉你的血壓和控制目標。

　　活動小結：活動中接受了24人現場咨詢；發放了234份《怎樣控制高血壓》，150份《吃的`合理身體健康》�；顒又邪l現：老百姓對健康教育的接受程度不高，好多老百姓對這種活動根本不認可，也不接受。通過這次“世界高血壓日”宣傳活動體會到，老百姓的健康保健意思非常淡，對一些不良生活習慣的危害認識不足，對一些改變不良生活習慣的建議不愿意接受。提示我們基層衛生工作者，要加大衛生科普宣傳的力度，用科學改變百姓的不良生活習慣，以提高百姓的健康水平。

　　活動評價：對百姓有益，對社會有益，對提高百姓的生存質量有益。

健康教育活動記錄 篇8

　　活動名稱：保護牙齒

　　活動目標：

　　1.初步了解蛀牙形成的原因。

　　2.使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經驗。 活動準備：巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、 筆、裝物品的小籃子五個、 多媒體課件、刷牙記錄卡。

　　活動過程：

　　一、吃點心（餅干）引出課題。 1.師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師 走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干， 對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一 看好朋友的牙齒。 2.幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？ 3.師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個小朋友叫東東， 他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的'牙齒上，那讓我們來看一看會發生什么事 情？

　　二、了解蛀牙形成的原因 1、師放課件《牙齒的秘密》。 提問：（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？ （2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？ （3）你們在錄像里還看到了什么呀？ 2.觀察記錄蛀牙。 3.請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。 4.討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？ 5.請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己的牙齒的？

　　三、知道怎樣保護牙齒 1.幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。 2.教師小結保護牙齒的方法。

　　活動分析

　　孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以，在活動設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種分形式，所以我借助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣，活動效果較好。

健康教育活動記錄 篇9

　　活動名稱:消化的秘密

　　活動目標：

　　1、幼兒有參加科學活動的興趣，愿意和同伴一起在活動中 探索各種消化的奧秘，體驗獲得知識的快樂。 2.認識人體的基本消化系統，知道各消化器官的位置及功 能，有初步保護自己消化系統的意識。 3.有良好的觀察、傾聽、合作習慣，大膽與同伴交流，共 享探索的方法，能同伴小組協商解決問題。

　　活動準備：

　　幻燈片

　　活動過程：

　　一、 觀看幻燈片：你知道人體身上的哪些器官？他們在哪個部位？能不 能用手摸到？

　　二、觀看動畫片，了解消化道的各器官名稱，初步了解其作用。 活 提問：人體有哪些消化器官？他們有什么作用？

　　三、幼兒分組觀察人體模型、掛圖，了解消化系統在人體的位置、順序 動 及作用。 動手摸一摸，告訴你的同伴口腔、食道、胃、小腸、大腸是 什么形狀的？有什么作用？

　　四、出示幻燈片，幼兒介紹消化系統的`各器官圖，并較準確地說出它們 容 的作用。 1.口腔內有什么？它們的作用？ 2.食道像什么？有什么作用？ 3.胃是什么形狀的？里面有什么？有什么作用？ 4.小腸和大腸的區別？作用？ 耐心傾聽個別幼兒在觀察活動后得到獲得的認識。

　　五、討論：怎樣保護自己的消化器官？出示消化系統受損傷的圖片，萌 發幼兒保護消化器官的意識。 “小小宣傳員” 幼兒把自己和家長設計的保護消化器官圖介紹給別人。

　　六、你們以怎樣的方法告訴別人，要愛惜自己的消化器官？ 鼓勵幼兒大膽的向別人介紹自己的宣傳圖。

　　活動分析

　　本次活動來源于幼兒的實際生活，以幼兒為中心，充分利用了“家庭教育” 這一優勢，調動了幼兒和家長共同參與活動的積極性。在活動中，教師變“指導者”為“參與者”，和幼兒共同進行認識活動，并盡可能多地讓幼兒自由探討；鼓勵幼兒積極思考，處處把幼兒放在主體地位，發揮他們的主動性；培養了幼兒 良好的觀察、傾聽、合作習慣；促進了生生互動、師幼互動。

健康教育活動記錄 篇10

　　活動主題：學生心理健康教育的途徑

　　有關中小學生心理健康教育的實施途徑，教育部在《中學心理健康教育指導綱要》中已有明確規定。

　�。�1）開展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，不同學校應根據自身的實際情況靈活選擇、使用，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小學可以以游戲和活動為主，營造樂學、合群的良好氛圍；初中以活動和體驗為主，在做好心理品質教育的同時，突出品格修養的教育；高中以體驗和調適為主，并提倡課內與課外、教育與指導、咨詢與服務的緊密配合。

　�。�2）開設心理健康選修課、活動課或專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

　�。�3）個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。

　�。�4）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的.作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

　　（5）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。心理健康教育要講求實效，要把形式和內容有機地結合起來，關鍵的問題在于創設有利于小學生心理健康發展的學校環境和家庭環境，包括開設心理健康教育課，建立相應的咨詢輔導機構，建設良好的校園文化等，為學生心理健康發展提供良好的基礎條件，使之在學校和家庭都能感到具有安全感，都能獲得愉快的情緒體驗，這樣才能減少和盡可能地消除各種心理和行為問題的發生，促進和提高小學生的心理健康水平。

　　小結: 相信每個學生只要擁有了一個健康的心理,素質教育也就成功了一半。老師們也就不會再頭疼班上有那么多問題學生了。也祝每個小學生能從一個健康的童年走向健康的人生！

　　反思:要為孩子的健康成長多下功夫

健康教育活動記錄 篇11

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程 2.學習簡單的自我保護方法 3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

　　活動準備：

　�。�1）課件：小豆子的旅行

　�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面 會發生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

　�。�1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。 提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

　�。�2）放第二段，了解胃的功能。 提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護我們的胃呢？ 動小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　（3）放第三段錄音。提問：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

　�。�4）第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？ 什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？ 小結：我們小朋友要定時大便。

　　二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官 例：

　�。�1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

　　（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆 入氣管。

　�。�3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。 圖片上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是 錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。

　　本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的'歡迎。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、 同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

健康教育活動記錄 篇12

　　幼兒園小班健康活動：保護鼻子

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

　　2、培養幼兒愛護鼻子的意識。

　　二、活動準備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　三、活動過程

　　(一)導入部分

　　由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。

　　小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。

　　(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。)

　　(二)活動部分

　　1、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　2、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。

　　3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

　　鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘但是氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)

　　此刻老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎樣回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)

　　4、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，通過上面的.游戲小朋友已經明白鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎樣擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理潛力。)

　　5、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據回答教師做補充。

　　小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。

　　(評：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的潛力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　(三)結束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

　　(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理潛力，自護意識與良好的衛生習慣。)

健康教育活動記錄 篇13

　　活動名稱 :吃早餐

　　活動目標：

　　能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。 2.培養每日吃早餐的良好習慣。

　　活動過程：

　　1.布偶情景對話，激發幼兒興趣。 丁�。喊パ剑�我今天好難受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼 兒園了。 丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設疑）

　　2.提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？3.幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。

　　4.引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。 通過觀察、比較、分類，發現食物這些可以分成“干”“稀”兩類。 5.討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結合生活經驗理解科學早餐的基本 搭配方法——干稀搭配。

　　6.欣賞活動：營養早餐。 （1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早 餐后吃一點水果，均衡營養。 （2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

　　7.品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選 擇“自助早餐” 。 8.活動延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養早餐。

　　活動分析

　　在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行“干稀”分類，幼兒對 活 與 “干” “稀”這兩個類別的概念有了較好的'認識，基本上能正確分辨、 動 判斷“干”與“稀”，并掌握科學早餐的基本搭配方式——“干稀搭配”。 同時通過欣賞各種營養早餐圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道 ，鞏固培養健康飲食的意 “早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃” 識。

健康教育活動記錄 篇14

　　活動時間：20xx年4月12日 活動地點：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學生代表8名 教育內容：

　　一、少年兒童對衣服有什么特殊要求。

　　少年兒童正是長身體的大好時期，此階段對衣服的選擇，應適應其生長發育的年齡特點。

　�。�1）衣服要寬松、柔軟。在購買或自做衣服時，要想到孩子生長發育的生理特點，服裝要寬松些，柔軟些。

　�。�2）衣服要透氣、保暖。生長發育時期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發出大量的熱量，此時的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發生凍傷。

　　（3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長發育，性格多表現活潑、開朗，穿著應美觀、整齊、大方。

　�。�4）要預防衣服導致的皮炎。新買回的.衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學物質清除掉。平時衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。

　　二、少年兒童怎樣穿著打扮。

　�。�1）合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著不在于質地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時代的風貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點。因此，服裝以簡潔、明快的線條和豐富、和諧的色彩為宜，打扮則以樸實、大方為美。

　�。�2）合于舒適、和諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉，而忽略了自己的體型、腳型、膚色等具體情況。

　　（3）合于自然、健美的原則。少年兒童動作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤，是一生中最充滿朝氣的黃金時期，具有得天獨厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。

健康教育活動記錄 篇15

　　活動時間：3月11日

　　活動地點：一（1）班教室

　　參加人員：小學全體教師

　　教育內容：

　　患了流行性腮腺炎應注意什么

　　流行性腮腺炎多見于2—15歲兒童，好發于冬春季節，在集體兒童機構中易暴發流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過飛沫傳播，傳染性強。

　　流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數患兒以腮腺腫大開始發病，少數患兒開始有發熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數小時腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：

　　1、隔離患兒，預防交叉感染�；純涸诎Y狀出現9天內，不應到學校或公共場所。傳染期從癥狀出現前一個星期到出現癥狀后9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。

　　2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛生，以預防口服腮腺管口繼發細菌性感染。

　　3、居室要注意通風換氣，保持室內空氣新鮮，陽光充足。一般開窗通風30分鐘即可。開窗通風對防止空氣傳播病毒會有一定的作用，也是降低室內空氣污染的有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無風且與室外溫差為20度時，開窗通風9分鐘即可置換室內空氣一次。但要注意避免受風著涼。

　　4、注意合理飲食。給患兒吃流質（如米湯、豆漿、蛋湯等）或軟質（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的`食物，忌吃酸辣等刺激性強的食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇。

　　5、對高熱患兒出汗過多者要及時更換衣服，避免受涼。

　　6、患兒口鼻分泌物污染過的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽光下暴曬消毒。

　　預防腮腺炎和并發癥的發生，要注意在冬春季節加強營養、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。

健康教育活動記錄 篇16

　　活動時間：6月6日

　　活動地點：多功能演播廳

　　參加人員：健康教育教研組全體教師

　　活動形式：會議 研討

　　預防考場怯場十法

　　怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發揮。

　　考試怯場，與演出的怯場、比賽時的競技狀態“失常”一樣，都屬于心理障礙。怯場的原因是多方面的，歸納起來主要有五點：

　　一、準備不充分；

　　二、不能正確對待考試；

　　三、缺乏自信心；

　　四、勞逸失調；

　　五、學校、社會和家庭的壓力太大。

　　那么，怎樣才能避免怯場呢？

　　一、平時多努力。只有平時努力學習，不斷提高學習的水平，增加知識的積累，增強實力，才能在考場上信心十足，得心應手。

　　二、準備要充分。考生只有充分掌握所學內容，才會臨場不慌。因此，考試的準備工作宜早宜嚴。嚴格的基本訓練，熟練地運用基礎知識的本領，提高分析問題和解決問題的能力，都不是一日之功，要靠平時的培養和訓練。

　　三、要正確認識考試的意義。在考場上千萬不要去想考試成敗的問題。考場如戰場，因此要集中精力去解題，排除一切雜念。

　　四、要勞逸適度。臨考前大腦過度疲勞，是造成怯場的重要原因。因此，考試前幾天要注意勞逸結合，適當休息，調整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學道理的。只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。

　　五、對期望值要實事求是。

　　對自己未來的期望值不要過高。謹忌不切實際的目標，容易導致考試上的情緒緊張。所以越怕考不好，就越考不好。如果對自己的期望值是恰當的，考場上發生的情況就會和自己預料的差不多，也就容易泰然處之了。

　　六、要正確對待壓力。學校、社會，特別是家庭對考生都有不同程度的壓力。在這種情況下，面對壓力要冷靜，特別是復讀生，臨考前就更不要對自己施加壓力了。要知道，適度的壓力是好事而不是壞事，它可以變成動力、競爭力。對不切合實際的苛求，千萬不要介意，決不能把思想包袱背到考場上去胡思亂想�？荚嚲褪强荚�，不要想別的。

　　七、怯場預感。有的`考生對自己過度施加壓力，產生了怯場預感。此時，可去做比較容易的題目，自覺減壓，情緒就會輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時高興、愉快的事情，此時不去想考試之事，直到平靜下來為止。

　　八、要學會興奮轉移法。如果怯場現象一旦發生，應立即轉移興奮點和注意力。如抬頭向窗外遠望，觀賞大自然的美景；或用自我暗示法令自己冷靜不緊張；或閑目養神，甚至伏案休息片刻等，都是行之有效的可取方法。

　　九、要堅定必勝的信心。考試題無非是課本上的有關知識。即使難題，也不會超本超綱。要大膽地去迎考，樹立必勝的信心，相信自己能夠考出好成績。

　　十、考完不要去對答案。考完一科，千萬不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒�？纪暌豢坪螅瑧�立即把注意力轉移到下一科的考試準備上來，解脫上一場的煩惱或喜悅。

　　另外，需要注意的是，千萬不要把考試時必要的緊張也看成怯場�？紙鲇悬c緊張是必然的。反過來講，這對調動人的潛力、啟發智力、集中注意力，提高思維效率還是有一定意義的怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發抖等等，嚴重時會影響考生的臨場發揮。

健康教育活動記錄 篇17

　　一、活動時間

　　20xx.10

　　地址

　　三樓會議室

　　二、活動出席人員

　　全體班主任

　　三、主講

　　四、中心議題

　　手足口病的預防控制

　　五、活動的'主題內容：

　　1、每日進行晨檢，現可疑患兒立即送診或居家觀察

　　2、教育指導孩子養成正確洗手的良好衛生習慣

　　3、定期消毒，及時上報

健康教育活動記錄 篇18

　　一、活動時間

　　20xx.9

　　地址：校門口

　　二、活動出席人員

　　六年級部分少先隊員

　　三、主講

　　四、中心議題

　　“愛綠、護綠、保護環境”宣傳

　　五、活動的主題內容：

　　1、在學校門口擺一個關于宣傳環境保護的'圖片展

　　2、繪制展板，傳發“倡議書”傳單

　　3、在“保護環境，從我們做起，共建和諧社會”的橫幅簽名

健康教育活動記錄 篇19

　　(一)在活動中發展小學生的興趣

　　成功的經驗是發展小學生興趣的重要途徑，教師應該在活動中使學生體驗到成功的快樂。學校和教師要為小學生創造多種活動的機會，讓他們在活動中形成和發展興趣。在教學中，教師應調動一切積極手段，讓小學生在課堂上充分活動，開動腦筋，手腦并用，使他們生動、活潑、主動地學習。最大限度地利用小學生對學習的直接興趣是提高低年級小學生學習積極性和學習效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學生的活動，他們很快就會對學習感到厭倦、乏味，從而降低學習積極性。對中高年級小學生，也同樣要注意組織生動的活動，調動他們的學習興趣。同時，學校還要充分利用課外活動和少先隊活動，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益活動等，把校內活動與校外活動結合起來，為小學生開辟一個廣闊的活動天地，在活動中發展小學生的興趣。

　　(二)激發和保護小學生的.有益興趣

　　在興趣的發展過程中，有些興趣能促使他們從事正當的、有益于身心健康的活動，也有些興趣導致小學生從事不正當的、不利于身心健康的活動。教師要善于激發和保護兒童的有益興趣，把他們的興趣納入培養目標、道德紀律和身心健康允許的范圍內加以發揮和引導。對于小學生從事的一些不利于身心健康的活動，教師要曉之以利害，并用正當的活動替代這些無益的興趣。另外，教師本人的興趣對學生的興趣也有直接的影響，為了培養和引導學生的興趣，教師自己也應該發展多方面的健康有益的興趣。

　　(三)利用原有興趣遷移

　　興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關的事物上，對它也產生興趣。例如，將小學生對活動的興趣遷移到學習上，使他們形成對學習的興趣，是教師做好教育工作的責任和技巧之一。興趣遷移主要有三個條件：其一是要善于發現小學生感興趣的事物或活動是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的相同點；其三是要在實際活動中循循善誘，促使學生產生新的認識需要，并指導他們克服困難。在小學教育實踐中，造成學生學習困難的主要原因往往是缺乏學習的興趣。教師要努力用遷移的方法培養他們的學習興趣，這是從根本上解決他們學習困難的有效措施。

　　(四)適當的表揚和鼓勵

　　適當的表揚和鼓勵是強化小學生興趣的有效手段。每當學生取得成功時，教師的表揚和鼓勵能使學生產生一種強烈的成功體驗，使他們認識到自己的能力及價值，從而進一步增強原有的興趣。表揚和鼓勵體現的是一種社會評價，這種評價能為學生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個正確的認識。因此，表揚和鼓勵的要點是“適當”，既要充分，又不要過分，不充分和過分都不能達到激發興趣的目的。

健康教育活動記錄 篇20

　　一、活動目的：

　　好的學習行為習慣，可以成就一個人的人生。幫助學生從生活中養成良好的衛生習慣，提高個人素質，完善行為舉止。

　　二、活動過程：

　　1、談談環境對人的影響。

　�。�1）小組交流

　　（2）全班交流

　　（3）你最喜歡哪些地方？最討厭哪些地方？為什么？

　　（4）說說我們教室的整潔情況。

　�。�5）你喜歡我們現在的'教室嗎？為什么？

　　2、生活中良好的衛生習慣有些什么內容？學生回答后教師訂正：

　　“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛生。

　　“兩不”：不要共用衛生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。

　　“五好”：是心態調整好、生活安排好、飲食調節好、衣服穿得好、健康關注好。 還要做到;

　　1、飯前便后要洗手；

　　2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發、勤換衣；

　　3、勤剪指甲；

　　4、要注意讀寫衛生：眼離書本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；

　　5、隨時隨地勤洗手；

　　6、注意用眼衛生：不要在強光下看書，不要在行走的車上看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；

　　7、不吃沒有衛生保障的食品，不吃沒有清洗干凈的食物，不喝生水；9、早晚刷牙，食后漱口；

　　8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；

　　9、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質，保持良好的、充沛的精力。

　　三、總結：

　　同學們，這次班會開得非常成功，同學們發現了優點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現在做起，搞好個人衛生，搞好我班衛生。

健康教育活動記錄 篇21

　　活動時間：4月8日

　　活動地點：三樓多媒體教室

　　參加人員：各班老師 教育內容：

　　中暑的急救處理

　　到了盛夏季節，在烈日下和高溫環境里學習和勞動時，由于高溫不斷作用于人體，使體內散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴重的甚至可發生虛脫暈倒。

　　發現有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領，同時用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經過上述處理會逐漸好轉，再服一些仁丹或十滴水。

　　對中暑較嚴重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時用井水或涼水反復擦身、扇風進行降溫，然后應立即送醫院救治。

　　二、溺水的急救處理。

　　溺水是兒童少年最常發生的意外事故。中小學生自己下河游泳而又不熟悉水性是發生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時失足而落水。

　　溺水者被營救上岸后，必須立即清除口鼻內的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側臉并用力啟開牙關。然后采用以下方法：

　�。�1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。

　�。�2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。

　�。�3）抱起溺水者的'兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。

　　應注意的是，無論采用哪種方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時間。

　　溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應立即進行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應同時進行。在不停止現場搶救的同時，盡快喊來成人幫忙或叫救護車送醫院做進一步的搶救治療。

健康教育活動記錄 篇22

　　活動名稱 健康課堂

　　活動形式 健康知識講座

　　參加人員 社區居民

　　組 織 者 居委會

　　參加人數 20人

　　日 期 20xx年5月22日

　　活動時間 1小時

　　活動內容：

　　宣傳吸煙危害，教育大家遠離吸煙，少吸二手煙。

健康教育活動記錄 篇23

　　活動名稱 ：食物的旅行

　　活動目標：

　　讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程 2.學習簡單的自我保護方法 3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

　　活動準備：

　�。�1）課件：小豆子的旅行 （2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的'功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面 會發生什么事呢？請小豆子來告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。 提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。 提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護我們的胃呢？ 動 小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（3）放第三段錄音。 提問：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？ （4）第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？ 什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？ 小結：我們小朋友要定時大便。

　　二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官 例：（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。 （2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆 入氣管。 （3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

　　三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。 圖片上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是 錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。

　　活動分析

　　本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、 同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

健康教育活動記錄 篇24

　　(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉化

　　小學生的好奇心是很強的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個發展的過程。在低年級，由于知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當前具體生動的形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛出發來認識事物。比如，他們的學習興趣，并不完全是由于對學習活動的意義和結果的認識而產生的，而是對學習過程本身產生的興趣。例如，教學中的游戲、教師講的動人故事、教師和藹可親的.態度等，都能引起小學生的興趣。到了中高年級，他們的認識水平提高了，對活動的目的性不但有所認識，而且能主動去關心它。這時，他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發展。例如，學生對某門功課或某種活動不感興趣，但能在教師的幫助下認識到它的意義，從而積極參加，并取得成效。

　　(二)興趣廣度逐步擴大、，但缺乏中心興趣

　　小學生入學后受到教育教學的影響，學習活動的興趣范圍逐步擴大，從課內的學習興趣擴大到課外的學習興趣，從閱讀童話故事的興趣擴大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴大到對科技活動的興趣等。小學生的興趣范圍是擴大了，但還未形成中心興趣。教師應注意培養他們的中心興趣，指導他們圍繞中心興趣擴大興趣范圍，增長知識，開闊眼界。

　　(三)逐漸由不穩定向穩定發展

　　小學低年級學生的興趣還不夠穩定，既可以很快地產生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會兒喜歡寫字，一會兒又喜歡畫畫，一會兒喜歡閱讀，一會兒又喜歡計算。到了中高年級，小學生興趣的穩定性稍微好一些，保持的時間也稍微長一些。

健康教育活動記錄 篇25

　　班會主題：做快樂的小學生

　　班會背景：快樂是一個老話題，在不同的時期，不同領域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師，我們應當培養學生樹立正確、健康的快樂觀，引導學生明白：一個快樂的人，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂，并享受在這個過程中得到的快樂。 班會目標：

　　1.了解、接納自己。

　　2.適應學校

　　班會形式：學生參與，體驗，文本分享及感悟。

　　班會過程：

　　一、師生問好

　　師：親愛的同學們好!

　　生：親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)

　　師：親愛的同學們，有一種熱身運動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。

　　二、曬快樂

　　(一)曬快樂的含義

　　兩人或者兩人以上把自己認為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。

　　師：享受是快樂，獲得是快樂，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂，一個理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺，快樂是生命的體驗……只要我們學會感悟生活，感悟快樂，快樂就在我們身邊。今天，我們就一起來曬曬自己的.快樂吧!在這里，老師特意為大家準備了一個視頻短片。

　　(二)感受大快樂

　　播放短片。(內容為“天安門升旗儀式、閱兵式、20__奧運和

　　5.12大地震”，讓學生在觀看視頻當中去感受祖國的強大，以作為一個中國人而感到自豪和快樂。)

　　問題：同學們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會因為自己是一個中國人感到快樂嗎?

　　師：看到祖國如此的強大，我們都為自己是一個中國人而感到自豪和快樂。那么請同學們想想，快樂還可以來自哪里呢? 生：…

　　(播放家長接送學生的圖片、同學之間互相幫助、)

　　師：是啊!國，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂;家，是幾個人的快樂，也就是小快樂。其實快樂無處不在，快樂就在我們身邊，因為快樂還可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時候，父母總是不計回報地給予我們全部的愛，他們永遠都支持和鼓勵著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此，老師同樣也為大家準備了一個動畫視頻。

　　播放視頻。(一個關于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻，引導學生回憶關于父母給予他們快樂的點點滴滴。)

　　(三)曬快樂：讓你感到快樂的事情同學們，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現在老師就給三分鐘時間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴。

　　1.學生回憶。

　　(設想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……

　　2.分享你的快樂。

　　師：我想每個同學的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機會說出你的快樂。好，這位同學是第一個舉手的，我們把掌聲送他。

　　生暢所欲言。

　　師：好，剛剛很多同學都分享了他們的快樂，有的同學在講述的時候聲音有些哽咽了，有的同學是飽含淚水，有的同學是滿臉的微笑…… 我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。

　　三、感恩快樂：心動不如行動

　　師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。同學們，我們時刻被濃濃的快樂包圍著。可你是否想起感激自己的父母呢?是否想過讓他們感受到快樂呢?

　　生：想過。

　　師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?

　　生：(設想)給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……

　　師小結：好，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語�，F在請大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們!我愛您們!同學們，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好，舉手的人為數不多。我確信所有同學心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非常快樂。 現在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。

　　同學們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個微笑、一句溫馨的話語，或是一個擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個會感受快樂的人，一個會感恩快樂的人，一個會傳播快樂的人!

　　最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結束今天的班會吧。

　　四、結束

　　播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂!

　　班會總結：若條件允許，可邀請部分家長參與本次班會，以增強互動性和實效性。

健康教育活動記錄 篇26

　　活動名稱 健康課堂

　　活動形式 健康知識講座

　　參加人員 社區居民

　　組 織 者 居委會

　　參加人數 20人

　　日 期 20xx年5月22日

　　活動時間 1小時

　　活動內容：

　　宣傳吸煙危害，教育大家遠離吸煙，少吸二手煙。

　　活動樣張：

健康教育活動記錄 篇27

　　活動名稱:能干的小手

　　活動目標:

　　認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡單了解保護手的方法。

　　活動過程:

　　一、幼兒操作 老師簡單介紹操作內容和材料，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是 用什么來做這些事的”

　　二、引導幼兒說說自己的小手能做什么。 提問: 1.剛才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么

　　三、觀察認識手 1.幼兒觀察手 提問: 你的手上有什么 2.認識手指名稱。 1介紹手指名稱。 2鞏固認識手指。 3.認識手的`其它部分。 1手指長在哪里？ 2手還可以怎樣分 ？

　　四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣 怎樣保護手

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。 提問: 怎樣使自己的小手更能干啟發幼兒想想: 如果什么事都請 爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動分析

　　活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了感知操作法、 經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性�；顒娱_始，孩子們在愉 快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探求、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交 流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。

健康教育活動記錄 篇28

　　活動地點：前進社區衛生服務站

　　活動形式：健康講座

　　活動主題：老年人保健

　　組織者：前進社區衛生服務站

　　活動內容：

　　為了增強老年人的健康意識，提高老年人的生活質量，減少影響健康的危險因素，從而達到減少疾病發生的`作用，我社區衛生服務站與x年6月10日下午三點在前進社區衛生服務站內進行了老年人保健健康知識講座。

　　活動內容： 1、在家苑小區、法庭家屬院、糧店家屬院、理工學校家屬院粘貼健康宣教通知。

　　2、對老年人的基本健康知識、老年人的生理特征、心理特征、老年人的飲食、老年人的運動與休息進行了講解。

　　3、記錄、總結

　　活動總結評價：

　　此次健康講座活動準備充分，對老年人的生活起居帶來了很大的幫助，得到了居民的好評，也達到了預期的效果。

健康教育活動記錄 篇29

　　活動時間：20xx年10月10日 活動地點：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學生代表8名 教育內容：

　　一、骨折后怎樣急救

　　骨折可分為兩類：單純骨折（即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外露；復雜性骨折（即開放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發骨髓炎。根據骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。

　　骨折的'主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導音減弱。

　　骨折的急救處理：送醫院前急救的重點是及時正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認真檢查有否其它嚴重損傷。要限制患處活動，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經、血管、組織等。限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫院救治。

　　二、異物阻塞氣管怎么辦

　　氣管異物多發生于幼兒和少年，當孩子邊吃邊玩時，突然停止活動，出現陣發性高聲嗆咳、陣發生喘鳴等現象應懷疑為氣管異物。其救治措施如下：

　　（1）立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出異物。

　�。�2）向病人口腔內伸進食指或牙刷柄，直達咽部，刺激患者作防御性深呼吸。

　�。�3）設法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。

　　上述方法，若不成功，應立即送往醫院搶救。

健康教育活動記錄 篇30

　　活動名稱: 該不該洗小手

　　活動目標：

　　知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。2.引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　活動過程：

　　1.情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物 2.老師：你是哪個班德小朋友？到我們班有什么事？ 3.大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送點心來了。 4.請幼兒園聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

　　提問：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃？請幼兒將桌上的物品收到架子上；這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？誰不愿意去洗手？為什么？

　　5.小實驗：它們干凈嗎？

　　用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品，如：圖書、桌椅、玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

　　結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就補干凈了。

　　提問：毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？剛才小朋友為什么說它們是干凈的？小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物。

　　6.小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的.送給客人吃。

　　活動分析

　　通過活動的開展，幼兒知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，他們真正理解了“臟”概念，從原來的各種理由不想去洗手，到轉化為自己的愿望，轉變自己的行為，為今后養成愛洗手的良好習慣打下基礎。

健康教育活動記錄 篇31

　　學校健康教育是培養學生健康生活習慣、增強自我保健意識的重要環節。而在學校健康教育中，班會活動是一個非常有效的宣傳和教育途徑。為了系統地記錄學校健康教育主題班會活動的內容，我們可以使用活動記錄表。本文將向您介紹如何撰寫學校健康教育主題班會活動記錄表，為您提供一些指導和建議。

　　學校健康教育主題班會活動記錄表的重要性

　　學校健康教育主題班會活動記錄表是記錄每次主題班會活動內容和進展的重要文件。通過記錄表，我們可以清晰地了解每次活動的主題、目標、時間、地點以及活動內容，進而評估活動的效果和效益。記錄表還可以作為統計和追蹤學校健康教育活動的重要依據，為學校健康教育工作的規范化提供支持。

　　學校健康教育主題班會活動記錄表的`撰寫要點

　　撰寫學校健康教育主題班會活動記錄表時，需要注意以下要點：

　　表頭明確：在記錄表的表頭部分應明確標注活動的日期、主題、地點以及參與人員。這些信息可以幫助我們追溯和分類活動，方便后續查閱和整理。 詳細記錄活動內容：對每次主題班會活動的內容進行詳細記錄。例如，可以記錄活動的主講人、演講內容、互動環節、參與學生的反饋等。這樣的詳細記錄可以幫助我們回顧活動，并為后續的活動策劃提供參考。 記錄活動進展：除了活動內容，還應記錄活動的進展情況，例如活動中出現的問題和解決方案、學生反饋的效果等。這可以幫助我們了解活動的實際效果，并在后續活動中進行調整和改進。 配圖和資料附件：記錄表中適當增加活動的配圖或者相關資料附件，可以使記錄更加直觀和有說服力。例如，可以插入活動照片、學生反饋的圖片或者資料鏈接等。學校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程

　　下面是學校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程：

　　準備活動記錄表的模板：根據學校的需求和實際情況，準備一個符合學校要求的活動記錄表模板。確保記錄表的格式清晰、易于填寫。 活動前準備：在每次活動前，預留時間進行活動前的準備工作。可以準備活動所需的資料、配圖，并確認活動的時間、地點等細節。 記錄活動內容：在活動過程中，認真記錄每個環節的內容和關鍵信息。可以請一位專人負責記錄，或者由多人分工合作，確保每個環節都能被詳細記錄下來。 活動結束后整理記錄：在活動結束后，對記錄的內容進行整理歸檔。確保記錄表的完整性和準確性，并妥善保管好活動的配圖和附件資料。 定期審閱和總結：定期審閱記錄表，了解學校健康教育活動的總體情況。針對活動效果和問題，進行總結和評估，并根據需要進行改進和提升。學校健康教育主題班會活動記錄表示例

　　以下是學校健康教育主題班會活動記錄表的一個示例：

　　日期：主題：地點：參與人員：活動內容：

　　主講人：

　　演講內容：

　　互動環節：

　　學生反饋：

　　活動進展：

　　問題與解決方案：

　　學生反饋效果：

　　活動配圖：

　　資料附件：

　　附件

　　1：活動資料附件

　　2：學生反饋報告總結

　　通過撰寫學校健康教育主題班會活動記錄表，可以更好地記錄和評估每次活動的效果和進展。這對于學校健康教育工作的規范化和提升具有重要意義。希望本文提供的指導和建議能夠幫助您撰寫出高質量的學校健康教育主題班會活動記錄表。

健康教育活動記錄 篇32

　　活動名稱:我會擦

　　活動目標：

　　1.在看看講講、嘗試操作中學擦鼻涕。 2.教育幼兒養成自覺擦拭鼻涕的良好衛生習慣。

　　活動過程：

　　一、看看講講：流鼻涕了

　　1.引出話題：冬天來了，天氣很冷，你看，寶寶出門時媽媽是怎樣做的？ 我們上幼兒園時爸爸媽媽給我們穿上什么？

　　2.馬路邊的汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會干什么？他把口罩怎么了？

　　3.大風鉆進了寶寶的身體里，“阿嚏！”寶寶怎么了？寶寶怎么會感冒的？

　　二、嘗試操作：擦鼻涕

　　1.出示流鼻涕的“寶寶”：哎呀，寶寶真的流鼻涕了？怎么辦？ 2.請個別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀察并正確示范。 3.幼兒分別為娃娃、動物寶寶擦鼻涕。

　　4.為好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相檢查和提醒。

　　三、學念兒歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完點心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻 涕�！� 手帕是我們的`好朋友，有了鼻涕我們就要用手帕擦掉。

　　活動分析

　　活動根據幼兒的年齡特點和班級實際情況，以游戲化的形式組織開 動 展。幼兒興趣較高，在學習正確的擦拭鼻涕方法時，幼兒能和老師一起認真練習，加以鞏固。在每個環節中注重了師生互動，活動效果較好。