小學生記事周記范文（通用3篇）

小學生記事周記范文 篇1

　　這個星期我們舉了一次趣味迎面接力賽，由于比賽分為三階段，一是鉆欄，二是小跑一段，三是抱球，這個比賽很有趣味性，所以叫趣味接力接。這次比賽是全校性的，所有年級都參加，所以說是精彩至極了，不像那次體操比賽，才高一和初中的比，最主要的是有老師的參與，但更主要的是班主任一定要參加，這下可精彩了。

　　比賽前報名時，本來想為班里出點力，也參加下，但我們班精英太多了，沒多久，人數就報滿了，我只要退出讓比，我更有經驗的參加。看來我們班還是有很多熱愛班級，想為班級爭榮耀的同學呀。

　　比賽開始了，第一組比賽選手已經準備就緒了，就等待裁判的發令槍聲了。正當裁判準備開槍時，槍不靈了，但經過調整后，槍又能用了就這樣比賽就開始了。我們是在第二組，第一組的比賽完了，我們班的同學就懷著激動的心情上了戰場，經過一場激烈的斗爭后，大家都帶著笑容出來了，接下來就放松心情看別的班比賽了。

　　名次出來了，我們班排第六，也算好了，比上次體操比賽好多了，再一次說明了我們班越來越團結了。

小學生記事周記范文 篇2

　　上周，么姨從重慶回來，給我買了一個漂亮的文具袋，我非常喜歡。這篇周記就讓我來寫寫它吧。

　　我的文具袋非常精致，是用布做成的。文具袋是淺藍色的，呈長方形，袋上繡著各種各樣的機器人。我最喜歡穿著公雞外套的那個機器人，它有一雙大大的`翅膀，鋒利的爪子，炯炯有神的大眼睛，樣子挺威武，時時刻刻守衛著我的文具袋。

　　我的文具袋也是一個富麗堂皇的“皇宮”。夜晚，鋼筆、中性筆、鉛筆就睡在舒適的“王宮”里，長長的直尺和三角板睡在“長廊”上，軟軟的橡皮則睡在了“臥室”里。

　　每當我寫作業時，“皇宮”的大門就打開了，鋼筆一蹦一跳地從“王宮”里出來，助我一臂之力，讓我的字寫得整整齊齊。每當老師把作業本發下來，我的作業本上總會有一個“優”字。上數學課時，直尺和三角板就一搖一擺地從“長廊”上出來了，讓我畫出了漂漂亮亮的圖形。每當美術課上畫錯畫兒時，橡皮就從“臥室”里挺身而出，幫我把畫錯的地方擦干凈，橡皮還說：“千萬別再畫錯了，我的壽命會減少的。”每當我傷心時，我向文具袋傾訴我的痛苦，它會安慰我；每當我高興時，它會陪我一起高興。

　　文具袋，我喜歡你，是你讓我的好朋友們有一個舒適的家。啊，文具袋，我的好朋友，我永遠愛護你！

小學生記事周記范文 篇3

　　我同爸爸媽媽住在城里，奶奶家在農村。春節到奶奶家過年時，我們經常烤炭火，看著黑乎乎的木炭，我對它沒有什么好感，只知道它可以用來取暖。但無意中，一件意外的事情使我驚奇不已。

　　正月初六那天，姐姐在水槽里洗鋼筆，搞得水槽里都是黑乎乎的墨水，沖洗了好幾遍才干凈一些。淘氣的我故意搗亂，到廚房里拿些黑乎乎的木炭粉丟進姐姐洗鋼筆的水槽里。姐姐頓時火冒三丈，沖著我大發脾氣。可當我和姐姐再去看水槽時，意外地發現水變清了，這是怎么回事呢？我和姐姐感到十分奇怪。

　　為了弄清楚這件事，我決定再做一個實驗。我找來一個玻璃瓶，灌半瓶清水，然后滴了少量的紅墨水，再放人一小塊木炭，沒過多久，玻璃瓶里的水也變清了許多。這次實驗引起了我更濃的興趣。這究竟是什么原因呢？我想肯定是木炭有什么特殊功能。我拿起木炭左看右看，卻看不出什么名堂來。這時我想起老師告訴我們做實驗時要多想辦法，多動腦筋。于是，我拿起小刀，“解剖”了木炭，并找來放大鏡仔細觀察，發現木炭里面有許多小小的通道，好像一個迷宮似的。我趕緊跑去問爸爸，爸爸笑著對我說：“木炭里的通道具有吸附色素和吸收毒氣的作用。當染有墨水的水流過木炭時，紅色素會被木炭里的‘通道’吸附，流出的水就變清了。”

　　接著，爸爸還告訴我，奶奶家的自來水是從大山上引下來的，在水源那里修著過濾池，過濾池內便放著許多木炭，目的就是使流過的自來水更清潔，更衛生。

　　通過實驗與爸爸的解釋，我恍然大悟。我想，木炭還會不會有另外的作用呢？回到縣城家里，我打開冰箱拿牛奶喝，一股怪味迎面撲來，令人難受。我想，木炭能不能在這兒發揮作用呢？我用紙包了一塊小木炭放在冰箱里，過了一個小時，我再打開冰箱，那股怪味不翼而飛了。

　　木炭真是奇怪，不僅能清潔水，還能去掉怪味，真了不起，我再也不敢小看它了。