不一樣的童年周記（通用4篇）
不一樣的童年周記 篇1
臨近春節，我們小組去兒童福利院看望生活在那里的孩子們，并送去春節吃的糖果和零食，給他們送去了節日的溫暖。
這里的孩子都是被父母遺棄的智障兒童。他們被人發現后，送到這里由國家撫養。這些兒童都是終生智障缺陷，有的不會思考，有的不會語言表達，有的肢體殘疾。他們都有一段心酸的經歷。
破碎的童年給他們留下一生的遺憾。
或許他們曾經幻想有一天自己可以去盡情的奔跑，去展開天馬行空的想象，享受著父母悠遠而深沉的愛。那一切是多么的美好。
然而這一切對他們來說只是一種奢求。
而身在福中不知福的我們還有什么可以抱怨的，我們有父母的疼愛，有美滿的家庭，每天可以和同學們在校園里度過快樂的時光。我們還有什么理由可以不珍惜生活。和他們相比一點小小的挫折算得了什么。童年在他們的記憶中只是一閃而過的掠影，但卻給他們留下了永久的傷疤。
不一樣的童年，不一樣的.生活環境，不一樣的教育程度。和我們現在的生活形成了鮮明的對比。
他們需要我們的幫助，需要社會的關心。希望有更多的人關注他們，關心他們，關愛他們，來溫暖那些與我們不一樣的孩子們吧！
不一樣的童年周記 篇2
一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特，一千個人就有一千種童年。高爾基筆下的《童年》，讓我透過鉛字看到了一種別樣的童年。
很多人的童年都是美好的。而阿廖沙的童年，則是一片黑暗。他四歲喪父，被母親寄送到外公家。外公專橫暴戾，兩個舅舅貪財自私把整個家鬧得烏煙瘴氣、不得安 寧。外公的行為尤其過分，他暴打外祖母和阿廖沙，而舅舅們為爭奪財產，把阿廖沙的爸爸推入冰窖，害死小茨岡，也和外公一樣折磨妻子。然而慈祥和藹的老外婆 常常關心安撫他，使他毫無希望的生活有了一絲曙光。
每每當看到外婆關心阿廖沙的內容，我就會感到內心的無比震顫。阿廖沙的生活如同一口深井，沒有希望，只有外婆像井口的光，為他帶來了慰藉。
回想阿廖沙的兒時，再看看我們現在。一定會有很多人汗顏。現在的我們有吃有穿有雙親關懷，什么也不缺，幸福得很。然而我們卻不知足，厭棄學習——虛度孩子 無比渴望的學習，埋怨父母——多少單親家庭孩子及孤兒做夢也想不到的關懷，吃飽穿暖——窮人死前的奢求。過著好多人不可觸及的快樂日子，我們甚至對現狀不 滿足。有理由嗎？有借口嗎？我們要珍惜童年，發奮學習，健康成長，不要浪費光陰，從現在開始！
不一樣的童年周記 篇3
第一次看《城南舊事》，我便被書中的故事吸引住了，也對英子的童年充滿好奇。直到反復讀兩三遍，我才理解主人公英子童年里與眾不同的思想。
在英子的童年中，她遇到了許多人，許多事。在面對這些人，這些事時，英子總以自己的眼睛去看世界，因此她總是與大人們看待事物的眼光不同。比如她在面對惠安館的秀貞時，她把秀貞當作自己無話不談的好朋友，而不是令人畏懼的瘋子。
正因為英子總以自己的眼光看世界，英子的童年才變得多姿多彩。在她面對偷東西的賊時，她并不認為賊是壞人，反而與賊交上了朋友，了解他的無奈。如果當我們 遇到賊時一定是撥腿就跑，更別說是交朋友。而英子卻了解到賊的無奈，曾因賊的被捕而傷心難過。多么單純的英子��！也許作者林海音就是書中英子的原型，作者 也有與英子相似的童年。在英子十二歲時，她的父親永遠的離開了英子。十二歲正是一個孩子享受父母愛沐浴的時候，而此時英子是家中最大的孩子，為此她必須堅 強起來以幼小的身軀撐起自己的家。
很難說《城南舊事》故事的結局是美好的，還是悲傷的�？墒禽^英子的童年相比我們是幸運的，畢竟我們的童年還有父母相伴。
不一樣的童年周記 篇4
今天下午的最后一課，我們上了一堂別開生面的語文課——不一樣的童年——讀書交流會，我們交流的是什么呢？我來告訴你：我們交流的是有關20世紀20年代的北京城南的事，交流的是有關林海音的作品《城南舊事》。
開始上課了，老師先問了我們一系列的有關《城南舊事》的問題，讓我們知道了英子所有的朋友和家人。在這本書中，我的疑問有很多，其中，我最想知道的一個問 題：英子明明把媽媽的金鐲子給了秀貞當盤纏，可為什么當英子昏醒來后，卻看見那鐲子在媽媽手上。在課堂上，同學說出了自己的猜想：有的說是掉在了英子的不 遠處；有的說秀貞送回來了……
同學們的猜想有許多，都有自己的的道理。
在這本書上，我知道英子的生活充滿了傷心和分離，可同時也充滿了歡樂�？墒牵覀兛上攵�，在那個還沒有“公平”一說的社會中，英子的童年隨心所欲﹑無憂無慮，那么快樂嗎?答案不是的。而我們的童年生活卻是這么隨心所欲﹑無憂無慮……
是呀，如今我們的童年是很美好，所以，我們一定要珍惜。