漢語言文學(xué)專業(yè)求職信范文

漢語言文學(xué)專業(yè)求職信范文

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　古有文王、玄德，然后有呂尚、孔明也。文王、玄德者，乃賢德之士；而呂尚、孔明者等，皆通曉軍事、善于治國，乃能臣也。而復(fù)思蒼茫之華夏，止呂尚、孔明者等？非也！而無其名，非其功者甚多。故無遇有賢之主，而被埋沒。后韓昌黎作《馬說》日：千里馬常有，而伯樂不常有。正應(yīng)此言。

　　《戰(zhàn)國策》者，志軍事、哲學(xué)、治國之大事也。《策》日：齊人有馮諼，貧乏不能自存也，使人屬孟嘗君，愿寄門下。孟嘗君日：客所好？日：客無所好。日：客所能？日：客無所能。孟嘗君笑而受之日：諾。左右以君賤之也，食之以草具。居有頃，倚柱彈劍，歌日：長鋏歸來乎！食之無魚。左右以告。孟嘗君日：食之，比門下客。居有頃，復(fù)彈其鋏，歌日：長鋏歸來乎，出入無車。 左右皆笑之，以告。孟嘗君日：為之駕，比門下之車客。于是乘其車，揭其劍，過其友日：孟嘗君客我。后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌日：長鋏歸來乎，無以為家。左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君聞：馮公有親乎？對(duì)日：有老母。孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是，馮諼不復(fù)歌。后馮諼薛邑賣義、游說魏國，傾全力為其主，乃感孟嘗君之知遇之恩也。孟嘗君為相多年，無纖介之禍者，馮諼之計(jì)也。數(shù)年，孟嘗君入秦，不得復(fù)，連夜逃歸，路逢涵谷關(guān)，天未明，多虧客中有善雞鳴狗叫者，惟妙惟肖，城上官兵以為天亮，逐放出城，得以還齊。

　　宋張可久有詩嘆日：登樓北望思王粲；高臥東山憶謝安。悶來長鋏為誰彈？當(dāng)年射虎，將軍何在？冷凄凄霜凌古岸。馮諼彈鋏有人識(shí)，可久做詩無人應(yīng)。可久不無才，無遇賢主也；可久之所嘆，英雄之所悲；誰人識(shí)賢良，望月獨(dú)慟悲。

　　濤三尺薄命，半介書生，出身村野，才蔬智淺，自不敢與呂尚、孔明、馮諼相提并論。太白詩云：天生我才必有用。大丈夫處事，當(dāng)會(huì)天下之英豪。古人云：良禽擇木而棲，良將擇主而遇。吾只求一知遇之主，以供驅(qū)馳，平生夙愿。俗語道：鳥隨鸞鳳飛騰達(dá)，人遇賢良品質(zhì)高；朽木深藏之，貴為黑石。玉埋深山無人識(shí)，終于土石結(jié)為伴。人言南方人才濟(jì)濟(jì)，伯樂多矣。以吾視之，其言未必。吾之現(xiàn)狀猶如蛟龍困于淺灘，猛虎落于平陽。昔日曹孟德作《龜雖壽》日：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。想吾此時(shí)，正值年旺，何不超先人之所為乎？

　　詩云：士為知已者死。

漢語言文學(xué)專業(yè)求職信范文

　　尊敬的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您 好！

　　首先，非常感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料，這是我的榮幸。

　　其次，請(qǐng)容許我簡(jiǎn)單地介紹自己。

　　我叫王x，今年22歲。20xx年x月畢業(yè)于河北科技師范學(xué)院，漢語言文學(xué)專業(yè)。在校期間，我努力學(xué)習(xí)各門功課，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，積極投入學(xué)生工作，這些都很好地提升了我的科學(xué)文化素質(zhì)，鍛煉了我各方面的能力。經(jīng)過4年的歷練，我已準(zhǔn)備迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

　　在學(xué)習(xí)期間，學(xué)校開設(shè)的語言文學(xué)課程提高了我的語言表達(dá)能力，師范專業(yè)開設(shè)的邏輯學(xué)、教育心理學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力以及與學(xué)生交往的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文課程教學(xué)法等相關(guān)教師技能課程后，我對(duì)于教師這一行業(yè)有了一定的理論基礎(chǔ)，再加上我在大學(xué)期間的家教兼職和大三的學(xué)校實(shí)習(xí)工作中經(jīng)驗(yàn)，我已對(duì)教師這一職業(yè)有了清晰的認(rèn)識(shí)，知道一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)。比如說：語文老師需要具備扎實(shí)的語言文學(xué)功底，并且應(yīng)該多涉及各種類別的書籍，豐富自身的內(nèi)涵。在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生思想比原先的活躍，知識(shí)面也比較廣，這就要求我們語文老師在日常要注意提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生答疑解惑。另外，老師是學(xué)生的益友。現(xiàn)在的學(xué)生面臨很多的壓力：升學(xué)壓力、考試壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力等等，而現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女又占絕大多數(shù)，沒有經(jīng)歷過挫折和失敗，心理處于一個(gè)極端的不平靜、不安靜和不穩(wěn)定的階段。這就要求我們老師平時(shí)要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通與交流，及時(shí)了解他們心理狀況和思想情況，為他們解決心理上和生活上的困難，成為尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生和支持學(xué)生的知心朋友。

　　以上就是我對(duì)于教師工作的一些認(rèn)識(shí)和心得，對(duì)于成為一名語文老師我充滿了信心和熱情。有了參與到工作中的熱情，有了相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，有了各方面較好的能力，更為重要的是我有虛心求教、積極進(jìn)取的精神，所以我相信我能勝語文老師一職相關(guān)工作。

　　希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生發(fā)光發(fā)熱。

　　此致

　　敬禮

　　王x

　　20xx年x月xx日