大學生個人簡歷怎么做
大學生個人簡歷怎么做?下面是小編為大家整理的大學生個人簡歷制作方法，歡迎大家閱讀。
一、簡歷如何制作：
1、針對性強
企業對不同崗位的職業技能與素質需求各不一樣。因此，建議在寫作時最好能先確定求職方向，然后根據招聘企業的特點及職位要求進行量身定制，從而制作出一份具有針對性較強的簡歷，忌一份簡歷“行走江湖”。
2、 言簡意賅
一個崗位可能會收到數十封甚至上百封簡歷，導致HR查看簡歷的時間相當有限。因此，建議求職者的簡歷要簡單而又有力度，大多數崗位簡歷的篇幅最好不超過兩頁，盡量寫成一頁(技術相關工作崗位可寫成兩至三頁)。
3、 突出重點，強化優勢
一是目標要突出，應聘何崗位，如果簡歷中沒有明確的目標崗位，則有可能直接被淘汰;二是突出與目標崗位相關的個人優勢，包括職業技能與素質及經歷，盡量量化工作成果，用數字和案例說話。
4、格式方便閱讀
目前網絡上面有提供很多簡歷模板，只能起到參考作用，畢竟每個人的情況各不一樣，那些模板未必適合你。因此，建議求職者應該慎用網絡上面提供的簡歷模板及簡歷封面，而是應該根據自身的情況進行合理設計。正常情況下，一份簡歷只要包含：個人基本信息，求職意向，職業技能與素質，職業經歷四大部分即可，個人可視具體情況添加。
5、邏輯清晰，層次分明
要注意語言表達技巧、描述要嚴密，上下內容的銜接要合理，教育及工作經歷可采用倒敘的表達方式，重點部分可放在簡歷最前面。
6、客觀真實
誠信是做人之根本，事業之根基。一個不講誠信的人，很難在社會上立足。同理，如果你在簡歷中弄虛作假，將會失去更多的機會。即使你能僥幸獲得面試機會，但有經驗的HR在面試過程中一般都可以看穿，只要被發現有一處作假，就會覺得你處處作假，你將被拒之門外。一個連誠實都做不到的人，企業拿什么信任你?因此，建議求職者在寫簡歷時一定要做到客觀、真實，可根據自身的情況結合求職意向進行縱深挖掘，合理優化，而非夸大其辭，弄虛作假。
二、簡歷制作中常見的問題：
1、缺乏針對性
一份標準模版下做出來的簡歷適用于多種行業、多個職位的求職。沒針對性，你自然入不得HR的法眼了。
2、求職簡歷出現明顯錯誤
尤其是一些時間上的錯誤，比方說上十幾年的大專，普通本科上五年或三年，還有兩年和一年的，或者教育經歷與工作經歷完全重疊，或者算下來從11歲就開始工作經歷的等等，這樣的簡歷會馬上被拋棄掉的
3、電話溝通一問三不知
或許是網絡投簡歷太輕松了，投出的簡歷多得連自己應聘了什么都不知道。HR去電，絲毫不在狀態，對自己投過的職位壓根沒印象，更談不上對企業基本信息的了解。一問三不知，試問企業怎能相中你?
4、求職簡歷不完整
工作經驗在招聘當中是很被HR看中的有的人寫自己的工作經歷時，不是前邊丟掉幾年就是近一兩年的工作經歷空白，讓人對他頓生懷疑，也對他的求職態度和做事態度產生疑慮，再看下去的想法也沒有了
5、求職簡歷表述過于簡略
有一些人的求職簡歷相當的簡單，工作經歷只寫到年，工作情況只寫崗位名稱，教育情況只寫大專或大本，讓人看到后了解的信息實在有限，那么也不會再進一步考慮了 。
6.一份簡歷打天下
許多求職者都是制作一份簡歷后，復印幾十份，隨時做好把復印的簡歷遞給每一位招聘官的準備。這種求職者占了求職者群體的絕大部分。在許多求職指導書中，專家們用很大的篇幅來指導同學們如何制作一份“放之四海而皆準”的個人簡歷，并且不厭其煩地從各個角度、各種細節進行指導。這可能也是簡歷制作日益趨同化的原因之一。
7.見單位就投——廣種薄收
基于上述低成本制作的原因，幾元錢一份的簡歷被求職者大方地遞給每一個他感到有點希望的招聘官，或者抱著廣種薄收的心態，四處撒網，見人就送。這種情況在各地舉行的招聘會上經常見到，有的同學甚至是隔著許多人就把簡歷從夾縫中遞給招聘官，這種盲目撒網的做法往往收效甚微。
8. 自吹自擂
同求職面試中的自我介紹一樣，在簡歷中同學們也容易犯下自我吹噓、自我標榜的錯誤。這樣的簡歷見得多了，招聘官們也變成了具有懷疑傾向的無情殺手，他們基本上是本能地懷疑和否定一切求職者自我肯定的內容。
三、簡歷的寫作：
對大學畢業生來說，求職的頭一件大事就是做好個人求職簡歷。那么，大學生簡歷寫作需要注意的問題有哪些?
隨著求職競爭壓力越來越大，如何在求職簡歷中體現自己的才能，讓自己的簡歷在成百上千份簡歷中被選中，成了很多學生絞盡腦汁思考的“課題”。因而也就出現了讓一些企業人力資源部門頭疼的過度包裝、“注水”簡歷等問題。對此，求職網小編列出了大學生求職過程中最容易把自己過度包裝的幾個方面。
“熟練使用”英語、計算機
英語和計算機已經成了畢業生必備的兩項基本技能，學生在個人簡歷中關于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”。盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會發現學生并不能聽懂提問的問題。這時，企業肯定會對學生的誠信產生質疑。簡歷里大家都寫著熟練使用計算機，但真正上機操作時，有的學生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對于計算機他只是掌握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠。
“很強”的團隊合作能力
經常被過度包裝的還有自己的能力，學生對于自己的評價過高，實際卻相差甚遠。對于簡歷中學生介紹的信息，企業也開始用心考察。大多數企業很看重團隊合作精神，所以很多學生介紹自己有很強的團隊合作能力，曾帶領小組成功完成某個項目等。這位負責人說，企業面試時有個環節叫無領導小組討論，讓五六個學生針對某個問題進行討論，例如推廣公司產品如何在本地上市。這個環節是讓幾個學生共同討論出一個結果，觀察求職者在團隊合作中擔當什么角色，能否與別人配合。但經常有學生會表現很突出，搶別人的話，不給其他人發言的機會。這與簡歷里表述的很強的團隊合作能力顯然不符。
“突擊提拔”自己的職務
大多數的企業傾向于招聘在學校里擔任過一定職務的大學生，這促使很多學生在做求職簡歷時，“突擊提拔”自己。學生會的干事可以改為主席;社會活動的參與者可以改為組織者。一些企業驚奇地發現，在收到的簡歷中，一所學校里同時有4個校學生會主席，文娛部部長不少于8個。如今企業也學聰明了，你說你是學生會主席，企業會偷偷地打電話給學校的老師、同學，到底是不是真“李逵”立刻見分曉。
把芝麻說成西瓜
大學里很多學生會參與各種各樣的社會實踐，這些社會實踐規模有大有小，但在簡歷中經常被描繪成大事，而學生自己在里面起到的也都是舉足輕重的作用。有的學生只是在做某個產品的促銷或直銷，但會說自己曾經在華北區策劃組織過產品的推廣活動。真正讓他介紹對于任務的執行過程時，學生會說得很籠統，畢竟沒有做過的事情，挖空心思也不會介紹得那么詳實，而且言多必失。還有的學生為了證明自己曾經參與過某項活動，把當時拍的現場照片放到簡歷中來，但圖片證明不了你的領導能力。如何制作個人簡歷?真正做過的一些事情，學生會在簡歷中寫得非常詳細，沒有做過的事只能找句大話一筆帶過。