30年后的我周記（精選4篇）

30年后的我周記 篇1

　　穿著一身教師服，教著一群可愛的學生——這便是20年后的我，是一位30多歲的，經驗豐富的老師。

　　我的職責跟工作也就是身為一位老師應做的事情——教育好每一位學生，我會教他們如何做人，如何學習，如果為人處事，甚至于把我全部的精力貢獻給他們。

　　有了知識就有等于有了財富，我會讓我的學生在知識的海洋里徘徊。讓他們動得學海無崖苦作舟，學若逆是行舟，不進則退。還要讓他們懂得學習的重要性。不僅如此，我還要教會他們知恩圖報，孝敬父母，明白錢財不易來，但最重要的是一個道理：父母為了我們付出的一切，我們是永遠都報不完的！

　　責任心是人人都必備的，我們要對事情有責任心，對任何的東西都要有責任心，這也是我作為一個老師的品質。我要給學生做個好榜樣。讓他們再不久的將來，不管從事什么工作，對工作負責，對同事負責，對父母負責。

　　以上我說明了一切，但我不靠說，我要用我的實際行動來表示：首先要讓我的學生們天天完成好我給他們布置的作業；再考試期間讓他們自己抓緊自己，給自己充分的復習，取得個好成績。

　　這就是20年后的我，在教師行列仲，忙忙碌碌，碌碌茫茫，就像蜜蜂一樣，不知疲倦，不知勞苦，無私奉獻著自己的一生。

30年后的我周記 篇2

　　三十年后的我有一頭黃色的卷發，水靈靈的大眼睛里透出智慧的光芒。

　　三十年后的我可能是一位優秀的人民教師，在講臺上捧著課本聲情并茂地給同學們上課。當所有的同學都沉浸在學習的快樂中時，一種喜悅與自豪涌上心頭，因為他們學到了更多的知識，懂得了許多科學道理。當我的學生向我請教問題時，我會耐心地回答并仔細地講解給他聽。至于比較調皮，學習成績一貫落后的同學，我也會用各種各樣的方法，來把他的學習興趣調動起來，讓每個學生都跨上理想的駿馬，在知識的田野中馳騁，帶著問號去讀書，去分析，去思考。

　　三十年后的我可能是外企單位的一位銷售部門的高級白領，我與同事合作愉快，互幫互助。高效率高質量地完成領導交給我的任務，經過我的努力與拼搏，我的工作得到同事的認可跟領導的賞識。

　　三十年后的我可能是才華橫溢而又溫文爾雅的節目主持人，此時此刻，我正站在春節聯歡晚會的舞臺上，用娓娓動聽的聲音跟流利的語言以及高雅的氣質吸引了全國的廣大觀眾。

　　三十年后的我可能是……

　　一份耕耘，一份收獲，我們從今天起，只要一步一個腳印，踏踏實實的走好每一步，那么勝利的曙光在向我們招手，讓我們共同努力創造美好的明天吧！

30年后的我周記 篇3

　　三十年后的我三十年后的我是一所機器人制造公司的老板。我要制造出幾種可以幫助人類的智能機器人。

　　第一種，我要制造出智能老師。這個老師跟人的智慧相符。同樣跟人類老師的智慧相同，如克隆的一樣。同樣可以跟同學們上幽默、笑聲連連的課。同樣可以在同學們需要時，第一時間出現，甚至連外貌都一樣。這樣，不但可以讓老師們在家休息，還可以利用機器人的一項功能：讓老師配音，讓老師也樂在其中。

　　第二種，我要制造只能學生。這個學生可以讓同學們在家上課，因為在智能學生的制造過程中，還加了一個助聽器。只要學生在家呆著耳機，就可以聽到老師講課，既可以讓同學們學習，又不會誤了玩樂，真是一舉兩得。這個機器人還有一個特點，就是不會生病，可以生了病的學生在家躺著聽課。

　　第三種，我要制造出智能服務生，這個智能服務生也是很有用的，他能讓媽媽“罷工”。他可以做飯，還可以幫人們做家務、買菜，還可以幫人們看家……他不需要人們付給他工資，可以免費使用。幫人們干活只是一小部分功能，他還有一個“安全警戒”—指紋驗證。如果哪一個人要用，可以蓋上自己的指紋。如果不蓋上，機器人就會不聽話了。

　　三十年后的我一定我一定可以制造出機器人的。但是現在的當務之急是學習，只有認真學習，我才能制造出智能機器人為人類服務。（勵志天

30年后的我周記 篇4

　　三十年，那么漫長的時間。遙想三十年后的事，該是多么有趣啊！三十年后的我，肯定是個動物學家。

　　那時我要去一個大森林，天天跟動物打交道，是多么自由啊！我的實驗室就在森林里，用木頭筑成，干燥舒適。

　　早晨，森林里的小鳥唱起晨曲，新的一天開始了。我要先去河邊洗個澡，涼爽一下，再回到我的實驗室，開始了我的工作。

　　在小木屋里，鳥兒們爬上我的工作臺，讓我一個個檢查、研究，讓我知道了它們身體的秘密。

　　雨天，我穿著雨衣，去拯救遇難的昆蟲，以保護物種的生存。

　　三十年后的我是個科學家，該是多么有趣啊！