寫老師心得體會（精選24篇）

寫老師心得體會 篇1

　　開始自己的教育事業已經有兩余年了，在這兩年中，我深知自己每天都在進步成長，在進修學校組織一場別開生面的師德報告，在這次報告中，我的心靈一次次被震撼，一次次被感動。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、才能富有成果。

　　“為什么做老師?”當這個問題被二十三中全國優秀教師苗老師問起的時候，我也在問自己。做老師，是我從小的理想;做老師，是我一直努力的目標;做老師，也是滿足了爸媽的希望。可是，我現在才知道，苗老師的師德，及她為教育事業的無私奉獻，還是我遠遠的沒有達不到的。為什么做教師?我告訴自己――塑造每個孩子的心靈。因此，我要以苗老師為榜樣，進一步提升自己。

　　在以后的工作中，要積極聽老師的課，使自己不斷的學習，走進老教師的課堂，和老教師積極交流心得，豐富自己的教育經驗。工作業余時間也要多閱讀書籍。

寫老師心得體會 篇2

　　在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學習的班主任，他把“把學習放在第一位”的那種教師形象演繹的淋漓盡致，演技實在是沒得說。不過，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點還是從他考上北大文學系被取消資格說起，當時也是因為家庭緣故，而取消成績后，他只能選擇做一名教師，可是他的悲劇還是伴隨著它，電影中的苗宛秋是一位優秀教師，獲得過很多的獎項，不僅僅為學校，還有為孩子做出的貢獻都非常的多，可每年的分房，都沒有他的，對此他也只是無奈，并沒有放在心上;除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個班級后，好像他的政治前途就受到了影響，校長的批評，教育局的處分，被停課的危機等，最后因一件事背負了一生的愧疚，他的命運實在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。

　　《老師·好》中的第二種悲哀：優秀的女孩安靜，學習成績優越卻葬送了大好前途!

　　在《老師·好》這部電影中，安靜無疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績優異的女孩，由于以前的學校并不太好，最后陰差陽錯的來到了苗宛秋的班級，畢竟當時的苗宛秋是一位人盡皆知的優秀老師，而安靜的家長把安靜送到這里，無疑是希望她能夠在一個優異的學習環境中深造，可誰曾想，老師是一位老師沒錯，但是這個班級實在是“五花八門”，什么角色都有。不過，安靜是一位特別文靜的女孩，不會多和別人說話，非常老實，盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲，但是最后和同學們相處的非常融洽，這本是令人開心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費補課而停課這件事，影響到了這位安靜同學，而她明明有一次演講的機會來提升自己，但是這位安靜同學最后沒有聽話，直奔縣長辦公處為自己的老師鳴冤，從她回來的表情中能看出，她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來的卡車，當自行車飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。

寫老師心得體會 篇3

　　“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在美好的時光里遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才擁有了這段美好的時光”，一只彩色的蝴蝶闖進我的視野，拉開電影的序幕。

　　一個發生在1985年的故事，一個普普通通的縣城，一只軍綠色的書包，一輛永久牌自行車，一個昂貴的收音機，一個“大”牌的茶杯……充滿了八十年代的特色的畫面，這些時光早已過去，但永遠不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動的情思。

　　本想看看這部電影緩解壓力，但觀后換來的是沉默與淡淡的悲傷。

　　電影中的苗老師，一出場便是一副嚴厲的模樣，身著一件簡樸的白襯衫，戴著黑框大眼鏡，禁止學生涂口紅、化妝、燙發，一言不合就“前邊兒站著去”……那嚴肅的神情，冷漠卻滿是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對學生的著裝嚴格管理，連自己也以身作則。

　　但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛護學生的一面。寒風的晚上，到處跑著去尋找洛小乙回來學習、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買面吃；為了不浪費安靜的學習時間，苗老師晚上免費在家開補習班……

　　老師，您嚴厲的教育、無私的奉獻，我們將永記于心。

　　溫婉純潔的安靜、打扮前衛的關婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學生齊心協力“對付”老師，當苗老師昂首將新買的自行車推進校園，被所有學生都盯上了，他們一起將車綁上繩子，升上了主席臺的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車丟后，都紛紛犧牲晚自習時間，舉著手電筒，滿大街的尋找，為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車，不讓老師傷心；那次演出，為了爭回老師的榮譽，他們悄悄排練，驚艷全場。學生們的團結一致，一聲充滿尊敬和愛戴的“老師好”是對老師永遠不變的情思。

　　看完《老師好》，我已哽咽無語。我們不會忘記老師的諄諄教誨，不會辜負老師對我們的期望，我們將永遠記住這段美好的時光，永遠不變我們對老師的這份情思！

寫老師心得體會 篇4

　　我有幸參加了__假期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

　　本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

　　培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

　　通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

寫老師心得體會 篇5

　　感恩的心，感謝有您!

　　是誰似輕燕捎來春天的氣息?是您，滿載一身清輝的程老師。

　　金秋九月，從外面回來的我來到了這所學校，心中的恐懼感不斷涌上心頭，心里冒出了一連串的疑問：如果老師很嚴厲怎么辦?同學欺負我怎么辦?……

　　我背著大大的書包，邁著幼稚的腳步走進了教室——_(4)班，是您，讓我心里頭的大石頭落了下來，您的一舉一動，都是那么的可親可敬;您的一言一語，都是那么的溫文而雅，我從心底里喜歡上了您，您融化了我冰冷的心，謝謝您——讓我找回了快樂。

　　在您的教導下，一臉的幼稚已經消失，臨淵俯魚，有著遨游的夢想。

　　是誰似柔風細柳，撫慰一顆懵懂的心?是您，可親可敬的程老師。

　　天空下起了小雨，教室外風呼呼的刮著，但我的心情非常激動，因為今天寫的作文即將出展，走出教室，加快了腳步，快速向宣傳欄走去，我滿懷期待，來到了宣傳欄，我的眼晴開始急切地尋找著，迫不及待地想看到我的作品，“咦，不對呀，應該不可能沒有的。”我自言自語地說到，不愿相信事實，心已跌入了谷底，再次抬起頭來尋找著，真的沒有。原先的欣喜與驚奇已經消失了，換來了一陣陣的失落感，眼淚已經不爭氣地流了出來。

　　突然，從背后來了一個人，把我叫住，是您——程老師，可親可敬的程老師。您看了看我，好像全都明白了，從口袋里掏出紙巾，塞在我手里，讓我把眼淚擦干，對我說道：“一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆，只要你繼續努力，不放棄，下次一定會成功，老師相信你，加油!”

　　她給了我一個肯定的眼神，非常真誠，我領略到了，那是她相信我，肯定我，發自內心地鼓勵我。我抬起頭，仰望天空，一道彩虹映入眼簾，“好美麗!”

　　在您的幫助下，一顆童心日益成長，仰天長望，有著騰飛的_

　　流水匆匆，秋風吹落你年輕的容顏;歲月無情，夏日曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎覆蓋了您那黑發。但我相信您那“教書育人”的精神依然抖摟，不減當年。

　　那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當之涌泉相報的師恩。

　　那是情，是師生之情，亦是朋友之情，也是那“授之以肌膚，但傳之以智慧”的父母情。

　　感恩的心，感謝有您——我最尊敬的程老師。

寫老師心得體會 篇6

　　最近，江西省各高校正開展學習“石秋杰老師”先進事跡的活動，一起了眾多人的矚目。

　　起初，我們對此不了解的情況下表示很厭煩這種形式主義的活動，不知道是又在做什么形式過程。當在毛概課上，老師提到這一點的時候，簡單了解了一下，隨后回來便在網上搜索一番，這會兒意識到了或許我真的想錯了，石秋實老師確實是一位好老師，是眾多老師中的榜樣。

　　百度上搜到一個網站“向石秋杰老師學習”專題網站，在里面看到了石秋杰老師的照片，一位淳樸而又慈祥的老師，面帶著和藹的微笑，然而就是這樣一位好老師年僅48歲便離開了人世，而為眾多人所不知道的是年僅48的她有著20xx年的教書經歷，卻與癌癥斗爭了20xx年，然而在這期間，她——一位普普通通的女教師卻一直堅守著自己的崗位，就在臨走前的48小時里，還在為自己帶的博士生們批改這論文，默默無聞的付出著自己的愛，愛生如子，所以，網上也這樣流傳，大家都叫她“博導媽媽”。

　　病情已經惡化的她仍在工作崗位堅守著最后一刻，在知道自己病情將要加劇的那一刻，她用自己最后的一點力氣，做了一頓很好吃的飯菜，邀來了自己的幾個學生，和家人一起吃了一頓團圓飯。石老師還抽時間和自己的女兒一起去看望丈夫的父母親，他們的關系相處的非常融洽，然而就這樣的一位好老師，一位忠實又慈祥的好老師，離開了„„這樣的好老師，怎能不叫我們為之感動，怎能不為之感到驕傲和自豪?是的，我們應該如此，更應該用這樣的方式來表達我們隊“石老師”的尊敬與悼念，她是一位好黨員，好老師，好妻子，更是一位好母親，她用她的一生不停滴默默奉獻。或許這也是源于作為東北人的一種純樸的心和熱愛生活的表現吧

　　而當今中國能找到真正像石老師一樣的好老師真的是少之又少，我認為石老師的這種品質、精神和那無私而又偉大的愛不正是當今社會正在缺失的那部分嗎?不僅是老師，二是蕓蕓之下的眾多人，若中國人缺失了這些品質、精神和愛，那中國的繁榮將會在哪里，而中國共產黨這么多年的不懈努力也將付之東流，我真心滴希望同我一代的我青年人以及未來的年輕人們，可以拋棄那種“人不為己，天誅地滅”的荒謬思想，繼續并自覺的承擔起傳承和發揚中國的那些好品質、而不是現代社會現象中普遍存在的“擇不優而從子，擇其優而改之”的狀況，我真心的希望通過“石秋杰老師”的光榮事跡能夠打動并喚醒新一代的年輕人，毛主席曾說“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的”，是的，所以我們要“從小事做起，從我做起” 繼續傳承中華5000多年的文明，肩負起祖國的未來的重任，這樣，中國社會主義才會和諧，人民生活才會安逸。

　　最后，作為一名學生，我用我誠摯的心，向與我未曾謀面卻十分尊敬的石秋杰老師問候一聲：老師，您辛苦了„„

寫老師心得體會 篇7

　　有人說：科技、教育、管理是文明社會的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。第三十個教師節來臨之際，來到北京師范大學和師生共度節日，他在與師生代表座談時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業發展內涵，通過學習，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。

　　理想信念，是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業倦怠，不僅有當一天和尚撞一天鐘的想法!還經常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業，我們就應該為它奮斗終身，無怨無悔。可以說我是出生于一個教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當你看到學生的在各方面有那么一點點的進步時，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當老師的價值所在。

　　道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。有一句話說得好：“學校無小事，事事是教育;教師無小節，節節是楷模”。教師的職業特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學生端正，那么，縱然三令五申，學生也不會服從。比如說，每次我們班上有勞動的任務，我都會和學生們一起干得“熱火朝天”，學生們也會爭先恐后，都在表現自己。因此，學生們也都養成了不怕臟不怕累的好習慣。

　　作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環境，沒有令人羨慕的財富和權利，但是，我們必須有扎實的學識，一顆熱愛學生的心，這是一名教師最基本的素質。有人說：“教師要給學生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認為教師的知識應更加淵博，應是一條滾滾流淌的小河(流量大，不斷更新)，不應只是一桶水。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，做一個有淵博知識的教師。今天的學生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識信息，才不會落后，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識，還要有創新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實的知識基礎，再加以正確的教學方法，才能適應新時期的教學需求。所以，每上一節課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學生會更容易理解。然后，思考該怎樣改進，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師，才能成為有得、有經驗的教師。其實，我們從事第一線的教師有進行教育科研的最大優勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進步，獲取更多的教學經驗。

　　仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛，能產生力量。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學生，從而幫助學生。因此，我認為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。

　　我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想! 我愛學生，因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛!

　　從第一天當老師起，我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我認為偏愛“優生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月，我擔任一(1)班的班主任，開學不久，我就發現我們班胡國順同學，不但經常遲到，還曠課，一曠課就是一個星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學們都不跟他玩耍。他的學習成績也非常的不好。10月國慶長假回來，他又有一個星期沒有來上學，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀也有60多歲了，性格老實憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學家長也根本不管。當時，我不由得深深感到自責，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應該要了解自己學生的生活情況，剛開始發現有學生沒來上學，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應該找理由說工作忙，打不通電話，路遠，而不去了解自己學生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學校，看到他身上穿的衣服是從開學到現在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發店理了頭發。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會從老遠地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點進步。

　　有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風，即使冰凍的感情也會消融”，愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離，滋潤學生的心田，用信任樹立學生的自信，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

　　老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發，生命的輝煌在此時奠基。我相信，只要我們老師努力進取，就一定會成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創造新業績，為教育事業做出更大貢獻。

寫老師心得體會 篇8

　　20-年8月2日至8月10日，我參加了由貴州省遵義師范學院主辦的遵義市中小學骨干教師小學數學班的培訓。其培訓的內容有：陳明泰老師主講的《聚焦小學數學課堂》、《小學數學教師的一般修養》、《教師的專業素養》;王小敏老師主講的《習慣成就一生――培養學生良好的學習習慣》;張勝洪老師主講的《小學生的心理特點及對策》;王琳老師主講的《小學數學課堂教學機智例談》;徐世貴老師主講的《提高課堂教學的有效性的對策與研究》;余小茅老師主講的《前沿教育改革滲透和教師的專業以展》;楊梅老師主講的《教師的素養》;唐光恂老師主講的《小學數學教學設計》、《如何觀課議課》和《如何撰寫教研論文》。通過培訓我們感受到了培訓老師的風采，體會到了教學的真諦，領悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓學習，使我們茅塞頓開，聽著專家們的講解，我們如沐春風，醍醐灌頂。我現在將這次培訓學到的東西和感受總結如下：

　　1、教育理念的改變。

　　通過培訓，使我認識到傳統教學的一言堂要摒棄，課堂教學要體現學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型，鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新一輪基礎教育課程改革，在優化課程改革、調整課程門類，更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數學生通過努力能夠達到的;現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結性教育，其課改要給學生全面而豐富的發展留有充分的時間和空間，應有利于學生自主、多樣、持續地發展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

　　2、重視設計課堂教學。

　　課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師要在備好課的同時，根據教材和學生的需要設計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。

　　3、給學生創設自由發展平臺。

　　培養學生健全的人格，突顯其個性發展，是我們每一位教師的責任，教師要通過課堂教學，創設情景，給學生提供一個思維，創新的平臺;通過選修課的教學，使學生的興趣，個性等得到發展，為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統。

　　這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。10天的學習時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

寫老師心得體會 篇9

　　一個這樣的老師，她，三十多歲，她，我們的班主任，她，一個把我們六十四個同學當成孩子的一個老師，她……

　　我們的紀老師中等個子，有一抹淡淡的眉毛，衣衫整齊，有一雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛是一把“雙刃劍”，第一刃是用來尋找班里的那些搗亂班里秩序的“害蟲”，另一刃是用來尋找班里那些做好人好事的同學的。

　　那天課間操，紀老師稍微離開了一會兒，班里可就熱鬧起來了，這可驚動的了副校長，立即批評了紀老師，接著回到班里，紀老師開始訓斥我們，同學們認識到自己錯誤，已經為時已晚了，老師雷霆大發，過了一會兒，紀老師沒說話，留下兩行淚，說：“我的孩子今天得了小兒肺炎，今天本來不應該來上課的，孩子現在隨時都有生命危險，而我卻在這里給你們上課，有的老師問我自己的孩子重要還是同學們重要，我回答說，你們重要……”這時，我驚呆了，想起以前自己感冒時，爸爸媽媽放下自己手頭的工作來醫院陪我，而紀老師呢?她為了我們，把剛不滿兩歲的小寶寶放在醫院里。我感動得熱淚盈眶，體會到了紀老師對我們的愛。

　　紀老師是這樣的一個老師，她把我們六十四個同學看得比自己的孩子還重要的可敬的老師!

寫老師心得體會 篇10

　　歲月的長河沉淀了時間的泥沙，時光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關懷的心態。拉開記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方駛去。

　　我站在船頭眺望，啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長老師留了下來，原因是我們把操場環境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時，肖老師訓斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無法體會的，我們個個傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應;那一刻，雖然已經過去，但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅炸彈，時時催化著我們幼小的心靈。

　　人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。在這女性的節日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了。”

　　老師我們的每一份收獲都離不開你的教導，我們的每一次進步都離不開你的鼓勵，我們的每一次成長都離不開你的教誨。你不僅教給我們知識還教育我們怎樣做人。老師謝謝你的認真負責，謝謝你無微不至的關心謝謝你的無私奉獻。老師您辛苦了，祝你健康，平安，幸福。

寫老師心得體會 篇11

　　前天，我們把第五單元的4篇課文都學完了，真是受益匪淺、感想萬分啊!其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。

　　它主要講的是：六年級的科學老師懷特森先生是一個教學方法很獨特的人，有一次，他給同學們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗時，全班的同學都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗同學們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真偽的能力和懷疑的能力。從此，上科學課對于全班同學來說是一種“冒險”，他們逐漸增長了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權威。

　　學完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會不太理解他的教學方式，但我想他的那些學生應該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心啊!他用一種不同的方式讓學生更深入的領會到一種偉大的科學精神，提高了學生們獨立思考的能力，他是一個多棒的老師啊!上他的課，肯定誰也不會感到枯燥和無聊，因為一定要打醒十二分精神，一旦發現問題，就要立即指出，不要被他的一個貌似正確的“論點”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長知識。如果我也有這么一個老師可真好啊!

寫老師心得體會 篇12

　　立志從事教師這一行，當一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。

　　一、思想品德方面：

　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，自覺踐行"十八大有關教育"的精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

　　二、教育教學方面：

　　一年來我一直擔任九年級的政治和歷史教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

　　1.在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。課堂提問面向全體學生，注意啟發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后練習作業，作業少而精，減輕學生的負擔。利用課堂課余及班級活動，進行一系列的實踐活動是本學期教學一個重要環節。如，進行"知黨恩，頌黨恩"、"我身邊的雷鋒"、"我的小康生活"等。此類活動激發學生對黨和國家的關注熱情，還提高了學生的語言表達能力。

　　對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

　　2.對課堂操作的有效性的研究。

　　(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的目標。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課后練習作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

　　三、遵守紀律方面：

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，積極參加校本培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、工作業績方面：

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，我以一名合格教師的標準嚴格要求自己加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

寫老師心得體會 篇13

　　前些時候，我們學習了一篇課文，題目是《我最好的老師》。這篇課文講述了作者小學六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一位很有個性的人，他的教學方法獨特，常用出科意料的方法，培養學生的獨立思考、獨立判斷能力和對科學的懷疑精神。

　　從課文中，我也感悟到了一個道理：一個人，不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。在課堂上要不斷質疑、不斷思考、不斷論證。在這樣的學習中，我們不僅學到了知識，增長了見識，更重要的是懂得了如何去接近真理——獨立思考，獨立判斷，對科學具有懷疑的精神。

　　我們的語文老師很幽默，也很風趣，也有懷特森先生一樣的教學方法。在課堂上，我們的語文老師真真假假，假假真真，常故意把對的說成錯的，把錯的說成對的，以此來培養和鍛煉我們的獨立思考，獨立判斷，獨立辨別真偽能力。雖然有時我們會因老師是事而非、真偽難辨的問題而啼笑皆非，但我們打心眼里漸漸喜歡上了這樣的語文課。

寫老師心得體會 篇14

　　現就本次數學第二課堂《我是小老師》作一個簡單的總結和反思。

　　一、 和諧的師生關系。

　　老師們參與的熱情高，數學組4位老師都積極地投入到了本次活動中來，參與了學生選題、備題、修改、試講的全過程。在這個過程中師生都不分彼此。活動完后對學生講解過程中出現的問題提出了自己的看法和修改意見。

　　二、課標指導活動開展。

　　把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，并努力開展好第二課堂活動，收到很好的效果。通過第二課堂的學習，同學們的學習熱情高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中對數學產生了興趣。通過此次活動的開展，我們很快認識到開展數學第二課堂活動的必要性，下面就近段所得作一次總結：

　　一、培養了學生的對數學的極大興趣。

　　有參加第二課堂的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過給其它學生講知識，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生對數學產生了興趣。

　　二、培養學生的知識面。

　　在第二課堂活動中，每位數學老師都能針對學生實際，在學生可接受的基礎

　　上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但輸入了數學的知識而且更多的是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會。

　　由于第二課堂不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手、動口的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、培養了數學尖子。

　　開展第二課堂活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。數學尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

　　當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們數學組將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。

寫老師心得體會 篇15

　　周二上午第三節課聽了四年級二班王麗老師的《人類的“老師”》一課，感受良多!

　　《人類的“老師”》這一課，是蘇教版四年級下第二單元一篇綜合性特別強的科普作品，是介紹有關仿生學方面內容的，知識性和趣味性都很強，文章結構簡明，通俗易懂，便于學生自讀自悟。

　　這篇文章的課題非常有意思，即出現了每個同學都熟知的詞——老師，王老師以談話入手，“對于老師，你的印象怎么樣?引出文章中的老師。這個“老師”是有雙引號的，這個引號是什么意思?引導學生讀完課文，他們就能夠明白。你看人類的“老師”里面的“老師”二字還加上了引號。這說明了什么呢?從引號的作用來看，這個老師一定有著特殊的含義。如果學生有了要讀的意思，那么第一自然段正好可以暫時回答大家的問題。可能也正因為這樣，我們聽課時一開始王老師拋出問題后就有一些學生用第一自然段的內容作了回答。

　　整堂課教師的教學思路也非常清晰，先情景設疑在自主解疑的過程也是從整體上把握課文的內容的過程。課常上采用了自主學習的方法，學生進行自主探究，王老師也篩選有價值的問題促進學生積極思考，深入探討。

　　文中涉及到的科學術語比較多，“流線體”“薄殼結構”等都是。學生理解起來有一定的難度。但王老師設計的很好，深入淺出，王老師的解決方法很簡單，那就是認真地閱讀，在文章中找答案。比方說“流線體”，文中雖然沒有直接說出流線體的定義，但是從“而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。……發現它的外形事一種極為理想的‘流線體’而‘流線體’放在水中受到的阻力是最小的。”中，不難發現，所謂“流線體”是和鯨的體形差不多的。如果教學中能引導學生用筆畫一畫，流線體的形狀就有了。它的作用這幾句話中也有答案，那就是減少了水的阻力。“薄殼結構”的解釋同樣也可以在書中找到。王老師這一讓孩子們自己通過朗讀尋找到答案的方法把學生真切的擺到了課堂的主體地位!

寫老師心得體會 篇16

　　作為南昌大學一名年輕的高校教師，看了石秋杰老師的先進事跡，深感石老師的敬業、堅強與博愛，充分體現了石老師對教育事業的無比熱愛及一名優秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操，成為當代高校教師和科研工作者的楷模及高級知識分子的真正代表。石老師的感人事跡在江西引起強烈反響，廣大教育工作者發起向石秋杰老師學習的號召。

　　時光荏苒，我來到南昌大學五年時間，在五年的大學教師生涯中,也曾感到迷茫和困惑，尤其當各種各樣的‘教授門’事件曝光后，似乎讓大學教師的光環有些黯然失色,社會對大學‘象牙塔’的評價也在改變，本應受人尊重的師道在陣陣批評聲中產生強烈質疑。然而就在我們不甘心于現狀的時候,石秋杰老師卻向我們昭示了師德的真諦，石老師用她短暫而美麗的人生啟示我們,高尚的師德其實可以很平凡,平凡的人生也可以很高尚,關鍵是要有那份對教育的熱愛,對教師職業的堅守。石秋杰老師的系列報道我看了很多遍，震撼之余心生感悟。在贊嘆哀思石老師的同時,我們更應該捫心自問，高校教師的責任何在，幸福何在，成功的標志何在，最有力的回答是為國家多培養適應需要的高素質人才才是教師責任所在、幸福所在、成功所在。而擔當責任、收獲幸福、取得成功的關鍵就在于擁有高尚的師德,這是教師的本分,是教師的義務,是教師事業成功的基礎元素。石秋杰老師,她不僅僅是一個人,她代表了一個群體，也許我們慨嘆人心不古、世風日下的同時,對教育尤其是教師頗有微辭時,我們不應忘記,相對少數不講師德、缺少品德、才學不足甚至喪失師德、誤人子弟的人來講,有一個更為龐大的群體在為數以幾億計的受教育者而辛勤耕耘、默默奉獻,肩負起為共和國的千秋大業培養建設者和接班人的重任。

　　在眾多報道中我對石秋杰老師一張照片印象深刻，身穿南昌大學實驗服的她，笑得那樣燦爛、那樣美麗。如今，這位燦爛而美麗的女性，已離我們而去，年僅48歲。按照她生前的意愿，祭奠她的遺像，正是用這張她和心愛的學生們在一起做實驗的工作照裁剪出來的。48個春秋的生命里程，20xx年的教書生涯，石秋杰，這名普通的大學女教師，沒有驚天動地的壯舉，卻讓每每回憶起她的人淚流滿面;48個春秋的生命里程，20xx年的抗癌之路，石秋杰，這位外表柔弱而內心堅強的知識女性，搖曳著病殘之軀的微弱火光，照亮了生命的每一寸土地。20xx年來，石老師經過三次大切除手術、幾十次化療、放療，當上蒼用疾病考驗她生命的極限，她舍出血肉之軀，展示了自己的人格魅力;當生命的燭光燃燒將燼，她平靜而無悔地囑咐至親至愛的人，不要難過，讓我有尊嚴地離去，她用崇高詮釋了師者的學識魅力。 20xx年來，每一次的治療方案，她堅持不與自己的教學、科研工作相沖突，從來沒有因為治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因為病痛放松過對科學的追求。長期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便帶著擴音器堅持給學生講課，今年3月，她還申報了國家自然科學基金項目;去世前的一個月，她還去實驗室指導學生實驗，直到去世前的48小時，她還在爭分奪秒為她的研究生修改畢業論文 ，她用完美彰顯了母性的人格魅力。 日復一日的帶病工作會給石秋杰帶來什么樣的壓力和疼痛，我們無法想象。關于她的病情，石秋杰叮囑愛人不要對任何人說起，包括自己的父母、女兒，她不愿給別人增添一絲麻煩和擔心，甚至連醫藥費都不肯去報。對于苦難，她堅定地選擇獨自面對。20xx年來，她相夫教子、侍奉公婆、操持家務、熱愛生活，死神在這位心似陽光、志如鋼鐵的女性面前不得不一次次退卻。她，展示給了人間最美麗的人生。我們回望的，是一個歷盡世間風霜、卻只留給世人大愛、大美的背影。

　　身為教師，我們應該學習石秋杰老師這種敬業愛生、嚴謹治學、矢志不渝地忠誠于教育事業的精神，從自身做起，嚴于律已，爭做一名優秀的教育工作者。

寫老師心得體會 篇17

　　幸福是什么?很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說，是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。很小的時候，看見當教師的父親每天在教室和學生之間忙碌時，心里就很羨慕，羨慕父親有一個好職業，覺得身為教師的父親真是幸福，整天有那么多孩子圍著他轉。心中就有一個愿望，能像父親一樣做個老師，享受父親那種幸福。十八年前，我終于圓了這個夢，當上了一名小學教師，體驗父親那種幸福。

　　永遠忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱的賀家坪。當經過兩個多小時的汽車顛簸到達賀家坪后，一輛“神牛25”的拖拉機拉著滿滿一車書，車上就坐著我和我的同事。八里鄉村小公路顯得那么長，鄉村那么美的景色也顯得有些黯淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地，走進寢室，看到板床上的稻草生的霉好長好長，淚水就忍不住往下掉，真沒有想到我第一次上班的地方就是這個樣子。我的心涼了，這就是我教書的地方。可是在接下來的日子里，當我教會那些孩子們把軍鼓打響，把軍號吹響時，他們的那個高興勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜，和孩子們在田間嬉戲，那時候真是覺得快樂無比。忘不了因為離家遠不能回家時，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺上，更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。

　　兩年后，我結束了兩年的支教生活，回到了城里任教。這里的教書環境和原來相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所給予的愛，我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧，那是另一種幸福。當我帶著孩子們登上舞臺演出的時候，當我站在臺上組織活動的時候，當我給潛能生更多的關愛，孩子取得進步時，我嘗到了成功給我帶來的幸福。閑下來時，一杯清茶，靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子，微笑時不時在嘴角流過，那時是我最幸福的時候。

　　如今的我在回城工作十三年又到鄉下工作兩年后，從事了新的職業-——到幼兒園從事管理工作。全新的工作對于我來說是一次挑戰，我的在新的工作崗位上學會體驗幼教職業的幸福。快一年的幼教管理，讓我這個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。

　　首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門非常辛苦的職業，作為一個管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善于發現每一位教師的閃光點，讓教師在一日教學活動中去發揮。

　　其次要真誠對待每一位教師，為其營造和諧民主的工作氛圍。教師要想工作的愉悅，關鍵是環境。所以作為管理者一定要注重工作環境的營造，用真誠對待每一位教師，經常的一句問候，經常的走進教師的教室，和他們交心談心，讓老師們開開心心地工作。有了愉悅的心境，工作起來就更有激情。

　　第三就是要懂得如何讓教師保持樂觀向上的心理狀態，有樂觀開朗豁達的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家長的期望值，社會對老師的要求，在加上教師的清平，讓更多的老師心理壓力負擔重。因此，作為園領導者，要努力讓老師們擁有一顆健康的心靈，用一顆平常心對待自己的生活，雖然物質很匱乏，但是精神財富是最富有的，和孩子們在一起是做高興的事情，可以保持一顆永遠乃年輕的心，是最富有的人。讓每位教師去關愛學生，用一顆愛心、細心。責任心去從事我們的教學工作。

寫老師心得體會 篇18

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師無私奉獻的高度評價。

　　我有一個幸福的家，除了小家，我還生活在班級這個大家庭中。

　　剛上初一的我性格內向，成績平平，沒有很多朋友，膽小更成了我學習中的阻礙。第一次上數學課的情景至今我還記憶猶新。數學老師個子不高，扎著一個長長的馬尾辨，臉上常常帶著微笑，和別的課堂不同，數學課堂不是充滿了嚴肅的氣氛，而是同學們積極發言表現自己的活躍氣氛。我只是在看別人回答問題，思考，沒有舉手，其實我也挺渴望老師的鼓勵，但是總是沒有勇氣。

　　老師在這節課結束的時候選課代表，我沒有在乎，心想：下輩子也不會當課代表這種官!“白筱”老師臉上的微笑沒有消失，點了我的名字，我立刻站了起來，臉上沒有一絲表情：難道我當課代表嗎?老師說：“數學課代表就交給你了，認真干哦!”

　　老師的這句話讓我心中不是恐懼而是壓力，這種莫名的壓力不知讓我怎么辦。第一次去數學辦公室，老師用朋友似的語氣對我說：“別害怕，認真學都會學好的，有問題找我。”我答應了，這讓我認識了這個老師，于是下定決心一定要好好學習。數學老師每天都會給我課下輔導，每天的交談，讓我和老師有了濃厚的師生情，為了讓所有同學好好學習，老師每天下午早來半個小時，給同學們輔導。

　　過年了，我花時間做了一張賀卡，送給老師，上面寫著：“老師，新年快樂!我會用成績報答您的栽培之恩。”

　　每一位老師都是這樣，像一支粉筆，消耗了自己，教會了別人;像一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們要做的，就是好好學習來報答老師，不需要任何物質，需要的是心，一顆感恩的心。

寫老師心得體會 篇19

　　星期五下午，學校組織我們六、七年級去看電影。這算是學校給我們的優待，其余班級可是無福享受的。我們懷著急切的心情來到了帝豪影院。

　　我們觀看的電影名字叫《老師，好》。電影主要講了苗宛秋老師與學生們“斗智斗勇”的有趣故事。苗老師考上了北大，卻因為家里“成分”低，不能去上學。他把希望寄托在了班里品學兼優的安靜同學身上，誰知車禍來的突然，安靜躺在了手術室中。苗老師的希望徹底破滅。

　　苗老師為了一位長了腦瘤的同學東奔西走的籌集捐款，同時他帶頭捐出了全部的工資卻無怨無悔。勞累了一天的苗老師甚至還要拖著疲憊的身體，走街串巷的尋找著混混隊伍的洛小乙。他沒有放棄任何一個學生，并為之指引著前進的方向。這就是他偉大的精神與品格，這就是普普通通一位愛生勝愛己的老師。

　　是啊，“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”苗老師的這一句話，使我很受感動，這不僅是老師的心聲，也是身為一個學生的心聲。老師啊，您如一支蠟燭在我需要幫助的時候，給我點亮了前進的方向，在我長大了，懂事了，您離開了，我們感謝您的點亮，更感謝您來到過我們身邊。

　　身為學生的我，那一瞬間，便覺得每一節課堂上的那一聲“老師好”三個字學生時代最幸福的事。從哪一刻開始，“老師好”三個字便在我的心中小心翼翼的珍藏著。生怕它伴隨著時光的流逝而一去不返。

　　一一老師！好。哪洪亮的回音時不時的回蕩在我的耳畔，飄出了校園，飄到了每一個渴望知識的莘莘學子心中。

　　我想真心的說一聲：老師，謝謝您！您默默無聞、無私奉獻的精神將會永生指引著我前進的人生道路。

寫老師心得體會 篇20

　　《老師你好》里的師德師風《老師您好》是一部顛覆了傳統教師電影模式的經典電影，作為教育學課堂上的教學電影，更讓我深刻的感受到了這部電影所要表達的主旨以及老師選擇這部電影的用意。

　　《老師您好》主要講述一位貪得無厭的壞老師如何在一群天真善良的學生群里“改邪歸正”的故事：來自漢城的初等學校的金老師一直以來都無心作育英材，只顧收取來自家長們的賄款，結果被派往江原道的一條偏遠鄉村繼續執教。該小學只有五名窮學生，從他們家長身上，除了水果和蔬菜，金老師撈不到任何的油水，但他還是動了歪念想，并設法盡快回到漢城。在與五個善良淳樸的孩子、他們的家長以及學校管理員等人相處的過程中，他回想起他走過的路，內心漸漸受到觸動。片中很多讓人捧腹大笑的片段，笑過之后又留下了很多深深的思考。他讓我首先感覺到了一個問題就是作為一名教師的師德師風。影片中金老師貪取錢財貫穿了整部電影，在這部有著諸多教師反面形象的電影里，想必這是引起談論最多的一點。

　　漢城與鄉村無論是生活還是學校條件都是差距甚遠，而金老師教學生活的主動意識卻直接被他的個人職業利益所決定。五個孩子的單純善良從與金老師嚴重的社會風氣心理相矛盾到感化了金老師的心靈，也更能體現出教師的師德師風有多么得狼狽不堪。教師在學生心目中，也正是金老師在那五位孩子心中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，作為莘莘學子人生可靠的引路人，在不良之風面前不更應該為人師表，做不被世俗腐朽的表率么?教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。且不說教師職業的其他特性，單就一個教師職業的專業性就要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德素養。

　　師德素養首先就應該體現在嚴于律己，古之云：學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”按照教育規律教書育人，就必須有針對性地提高教師的素質。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

　　因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。片末金老師一語：無論什么時候都要保持一顆淳樸善良的心，感悟到的正是，教師以德立教以身示教之理。我將銘記在心。

寫老師心得體會 篇21

　　近日，在我校師生中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，師生們都深深地被“最美教師” 的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。

　　我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。張麗莉的事跡，從她個人角度說，是一個教師的責任感使然，從整個教師隊伍的角度來說，是她對教師的職業道德做了最完美的詮釋。”張麗莉教師的精神恰恰說明我們要付出的絕對大的愛心、責任感以及教師的師德。師德是一個社會良知的重要標志,是一個國家道德水平的重要標桿。所謂“學高為師,身正為范”、“學為人師、行為世范”,正是在宏大的社會意義上對教師價值的判斷,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實際行動,生動地、深刻地、完美地詮釋了師德的內涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不僅值得所有教師學習,也值得我們每一個人獻上敬意。

　　人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭舍身救學生的“最美女教師張麗莉”……

　　正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發平坦，我們的內心就會生發更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

　　我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

寫老師心得體會 篇22

　　“鈴鈴鈴。”下課了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講。”不會吧?我聽了不由地打了一個寒戰，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節課。

　　回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風了。

　　時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準備的怎么樣，大家的關心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力。“叮鈴”上課了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學習第3課――《眾多的河湖》請大家打開社會書第頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條?第二長的河又是哪條呢?”

　　一次看似簡單的社會課不僅讓我戰勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。

　　假如我當英語小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養同學們學習英語的興趣，讓他們以后能自覺學習。

　　假如我當英語小老師，我首先要請教我的老師，家長，并去書店或者上網查資料。

　　假如我當英語小老師，我要認真備課，把我知道的英語知識全部教給同學。

　　假如我當英語小老師，我不會讓同學們感到累。同學們可以隨便怎么坐，只要認真聽課就行。

　　假如我當英語小老師，我不會讓同學們覺得上課沒有意思。我會組織一些有意義的活動，讓同學們積極參加。

　　假如我當英語小老師，我會買一些小東西作為獎品獎勵給認真的同學。

　　老師讓我講今天的社會課“香港與澳門‘‘之所以老師讓我講這一課是因為我去過香港和澳門。

　　鈴鈴鈴，上課鈴想了。我要開始講課了。上課我因為第一次喊上課，高明齊喊起立，同學們對我說：老師好。我說了句坐下。哈哈!今天你們也有叫我老師的時候。但是聽起來老師好這三個字還真不太習慣。快別想了，要開始講課了。于芳舟在旁邊提醒我。我這時才回過神來。

　　雖然，我現在是老師但也要喊一聲老師好。我剛把老師，同學們大家好這幾個字喊出，就聽見了一陣排山倒海的掌聲。好今天有我和于芳舟來講香港澳門這一課。香港澳門是我國的特別行政區香港離深圳很進澳門離珠海很進。香港和澳門這一課就由此展開了。

　　講到了中間，我發現同學和老師都不太喜歡書本上的知識。我急中生智。對啊!書本上的知識誰不知道啊。剛讀那些硬邦邦的文字一點意義都沒有。那我們應該講什么哪?對了講我們的旅游過程。我悄悄的告訴了于芳舟。好了，于芳舟開始轉移話題了，我發現同學們慢慢的長起了精神。

　　我們去了香港最有名的海洋公園，迪思尼。我覺得最有意思的就是迪思尼了，里面有明日世界，探險世界還有美國小鎮。我主要說說探險世界和明日世界吧!

　　明日世界里的過山車那個叫刺激。不過我們也夠倒霉的了，里面是用燈光照出來的星星，月亮，宇宙，地球等等，我們想錄個相誰知過山車一翻個照相機掉下去了費了九牛二虎之力才找到。探險世界里有小象，老虎，毒蜘蛛。我們坐船可以觀光。當游到火神那時我感到很熱。原來船上已經著火了好熱，好熱我大聲喊道嘩，一陣水把火撲滅了。

　　我講的正帶勁，鈴鈴鈴，鈴聲響了。

　　當我說完我的演講完了的時候又再次響起了雷鳴般的掌聲。看到這一幕，我眼睛濕潤了。謝謝大家!

寫老師心得體會 篇23

　　9月18日下午，全國小學語文名師王崧舟老師蒞臨我校，以幽默的語言，生動的教學實例，為全校教師奉獻了一場精彩紛呈的專題報告會，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲。句句箴言，使我也頗有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。

　　一.做一個有文化底蘊的老師

　　文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文明源遠流長、博大精深，是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神力量。教育自古以來就自覺承擔著文化的傳承、凝練和發展使命，承載著國民人格教化、培育和完善的責任。教師不應僅僅是知識的傳授者，更應該是文化的傳承者，知識之外，教的更應該是底蘊，是一種人的精神能量，文化能量，高級的生命能量。

　　以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例，教師在授課中分別用“改詩—辯詩—疑詩”三步來引導學生體會和質疑詩句中“綠”字用的好不好，看似課堂氛圍融洽，孩子們敢于發言，挑戰教材權威，師生關系民主和諧，但細細琢磨，又覺得這老師缺乏了點應有的文化底蘊，沒有教孩子從整體上去理解這首詩中所包含的作者感情，沒有認真體會作者作此詩時的背景及其所蘊含的教學價值。

　　課不能只為教而教，除去知識，更應挖掘其背后的情感價值。語文學科如此，其它學科也如此。反思一下自己的教學，我們在課堂上不也為了實現三維教學目標中的“情感態度價值觀”，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應該怎么做，不應該怎么做”這樣的“道德規則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過的水，更應該有一桶常用常新的活水。教，既要鼓勵孩子大膽質疑，勇于創新，又要回歸本心，有文化底蘊。

　　而底蘊是由書堆起來的，讀書的過程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過程。王老師談讀書說道“書，要為己而讀，要堅持天天讀，更要隨性而讀。”孤獨痛苦的時候，拿起書，就開啟了與另外一個靈魂的對話，我們所憂慮的，歡喜的，悲傷的，絕望的，在書中都能得到慰藉和陪伴，這是一種多么美妙的體驗!通過讀書，發現這世界上另外一個與我們精神共通的自己，從另外一個角度煥發一個嶄新的自己。

　　二.做一個有同情之心的老師

　　“教育的生活就是同情的生活。無限的同情對于自然，無限的同情對于人生，無限的同情對于星天云月，鳥語泉鳴，無限的同情對于生死離合，嬉笑悲啼。”同樣還有無限的同情給予我們最純真可愛的孩子。

　　王老師學校里那個自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因為老師們的一刻同情體諒之心，才能慢慢重樹自信。“如果她是我的女兒呢?”多么樸素的一句話，背后卻是一個師者的仁心大愛。孩子的心最是無暇純凈，當他困擾時，我們能為他駐足一刻，耐心勸解;當他高興時，我們能與他一起歡笑分享。為人師者的樂趣就該如此，也在于此。

　　孩子從師者身上獲得的愛，才能轉化為他對人世萬物的悲憫、憐惜和關愛，能使他擁有一顆利他，向善之心，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動。”

　　最后，我想：教育是一個師生相互成全的過程，老師不應僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻著，更應是孩子成長的守護者和陪伴者。我們為孩子勾畫了未來，孩子也以自己的單純，夢幻，成就了我們一刻柔軟的心。

　　生活，不只眼前的茍且，還有詩和遠方。愿我們在每一個圓滿的“茍且”當中，帶著詩意，走向遠方。

寫老師心得體會 篇24

　　本年度，本人在上學期擔任高三(2)、(3)兩個班的數學教學工作，高三(2)班班主任工作;下學期擔任高三(9)、(10)兩個班的數學教學工作，高三(9)班班主任工作，及年級排課工作。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　一年來，始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，愛崗敬業，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，身體力行，率先垂范，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。積極參加業務學習，內容涉及新課程理論、素質教育、十八大解讀等，不斷提高師德素養和業務素質，積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續教育和新課程通識培訓，不斷提高教育教學業務水平。

　　二、業務能力方面：

　　教學工作

　　一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　(一)發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的`班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　三、出勤方面：

　　在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時間10個小時。能積極參加學校的各種活動，圓滿完成學校布置的各項任務。

　　四、取得成績方面：

　　圓滿完成本學年的教學工作任務，在教育教學方面也有一定的成績。其它方面的成績有：

　　1.20__年2月被評為校級優秀教師。

　　2.20__年9月獲省級優秀教學成果二等獎。

　　3.20__年9月獲省級優秀輔導教師二等獎。

　　五、履行職責方面：

　　一年來，我認真完成學校交給我的各項任務，認真履行自己的職責。圓滿完成本學年的工作任務。

　　六、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。