有關(guān)放牛班的春天體會（精選28篇）
有關(guān)放牛班的春天體會 篇1
今天，我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。這部影片很感人。
音樂代課老師馬修來到了一所專門收留一些“很不好的學生”的學校。讓我印象深刻的是馬修老師建立了一個合唱團，他傾聽著孩子們的歌唱，自己熬夜寫樂譜。在馬修老師提出要求建立合唱團時，院長要氣瘋了。可貴客參觀時，他立刻先說是他提出建立合唱團的想法。
在這些問題孩子中，有一個很天真可愛，他的父母在小時候就逝世了，他是個孤兒，老師們都叫他“baby”。無論怎么告訴他，他的爸爸逝世了，可他堅信他的爸爸會在星期六來接他。馬修老師卻特別關(guān)注這個孩子，在分配合唱團的人員時，他說：“我不會唱歌!”馬修老師不但不生氣，還笑著說：“那你暫做我的合唱團的助理�！�
令我感動的是：在馬修老師離開的時候，禁閉室里的孩子伸出小手扔下寫滿祝福的紙飛機，我感動了，雖然沒有留下眼淚，可已經(jīng)記住了那一瞬間。在馬修老師上車的一剎那，“baby”問：“你能帶我走嗎?”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁閉室了�！避囬_了一會兒，馬修老師又下來吧“baby”抱上車，那天，剛好是星期六……
我很敬佩馬修這樣的老師，他給予孩子們擁有面對困難的勇氣、鼓勵。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇2
這是一部優(yōu)秀的法國電影，是每一位身為教師的人必看的經(jīng)典電影�！白钍〉囊魳芳摇�，“小小小小的代課老師”——馬修就是我們的榜樣。那主題曲《眺望你的旅途》久久地在我的耳邊回蕩，男孩們的合唱是夜鶯的天籟之聲。
馬修把他的學生真正當成人來對待、來尊重。也許每個人心中都有一個春天，那就是我們記憶中的童年。每個人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的，就想春天一樣，而這幫“放�！卑嗟暮⒆拥拇禾炀褪邱R修老師帶給他們的。這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放�！倍制鋵嵵傅木褪俏覀兂Ｕf的“對學生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊(牛)”的問題學生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，如果是其他很多老師面對這群孩子，恐怕都只能撓頭表示無能為力，怎么辦，只能“放牛”唄。有多少人能相信，他們也有春天。但有人相信了，他或許懷疑過，猶豫過，但他最終做到了，他就是一個名叫克萊蒙馬修的失業(yè)的音樂教師，而且，那時的他僅僅是一名代課老師，還不是一名正式的老師。他來到這個學校代課，原本只是想著糊口謀生，但是沒想到他甚至改變了很多孩子的一生。這個貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)這些問題學生幾乎都很喜歡唱歌，而且那個叫皮埃爾的孩子還擁有一副好嗓子。這就是黃金，但它被埋在了土里，如果沒人把它刨出來，就永遠無法顯示它的光芒，對于皮埃爾而言，這個刨土人就是馬修老師。對于一個音樂家來說，心中沒有愛，就不能作出有生命的音樂，對于一個老師來說，心中沒有愛，他的教學生涯就像沙漠一樣荒蕪。克萊蒙馬修正是心中有愛，所以他作出了有生命的音樂，也改變了許多學生的一生，使他們獲得了屬于他們的春天。
影片中的這幫孩子都是10歲左右的年紀，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去?他們?nèi)鄙俚恼菒�，諸如貝比諾是個孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點點愛，就足以點燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。當馬修老師把這些孩子組建成為一個合唱團，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個多小時，特別是皮埃爾天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了�？粗⒆觽兡且驗槭艿娇隙ü膭疃滞鈱Ｗ⒌难凵瘢且豢痰母袆诱娴碾y以言喻，也許我們中有人想起了自己童年時曾經(jīng)遇到的這樣的好老師，當然也有人遺憾：唉，我的童年為什么就沒有碰到這樣的老師呢?他們僅僅只是孩子，他們天真無邪，他們每個人都有屬于自己的夢想，他們是如此真摯的寫下了自己的愿望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破侖將軍。也許為了實現(xiàn)這些愿望，在沒有正確的鼓勵和引導下，孩子們難免走了一些彎路。當藏于地板縫中的錢和口琴被發(fā)現(xiàn)時，馬修老師在氣憤中找到孩子時，得到的答案出乎每個人的意料，也讓老師感到心如針扎。“我想買一個熱氣球!”望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。
面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了“放牛班的春天”。當昔日的照片變得昏黃，昔日的頑童已成為音樂家，我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念，往事并不如煙，因為改變了這些放牛班孩子命運的人留下的記憶，注定不會被風輕易吹散�！昂＜{百川，有容乃大�！边@對教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢，而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。
學生之為學生，就是因為他們還是孩子，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤。老師之為老師，就在于我們年長于學生，涵養(yǎng)勝于學生。寬容能使我們看到快樂的曙光，享受教育的過程，感悟人生的成長。只有寬容，才有真正的理解;只有理解，才有會心的溝通;只有溝通，才有真誠的信任。教育用兼容并包的方式，呈現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的美景，而做為一個教師應(yīng)該用寬容的心接納每個孩子，讓他們在教育的土壤中，生根、發(fā)芽，茁壯成長。馬修正是這樣，在院長面前一次次包容了孩子們的過錯，有一次次寬容他們的過錯，一次次耐心的教導他們。為了使傷害校工的學生免于被關(guān)禁閉，他“包庇”了他，并把它作為教育的契機，讓他去醫(yī)務(wù)室服侍校工直到他痊愈，讓這位孩子在內(nèi)疚中悔悟。即便是他發(fā)現(xiàn)了那位偷了20萬法郎的孩子，他也沒有簡單化地將他移交校長或警察局，他冷靜、耐心地找他談話，了解那位孩子的作案動機——僅僅是為了買一個熱氣球，那是他的理想。同樣，馬修把這位孩子的簡直是不可饒恕的錯誤當作了教育的資源。在每一個孩子的童年中，每一個老師都扮演著重要的角色，有的甚至影響孩子的一生。孩子的心靈是稚嫩的，容易受傷的，他們有調(diào)皮、貪玩的天性，難免會犯些小錯誤，每當這時，就需要老師的耐心教誨，這樣的教誨，需要講求方法，針對不同的學生采用不同的方法，但無論什么方法，作為老師都要有一顆包容、寬容的心。在很多人的一生中，和老師相處的時間遠比和自己父母相處的時間還多，老師對其產(chǎn)生的影響是相當巨大的，然而這種巨大的影響卻又是不明顯的，因為這種影響是在很多年中慢慢積累形成的，一個老師留下一點，在你一生中走過的無數(shù)老師，所留下的所有影響也許就是你人生改變至此的原因。影片中把校長與馬修對比起來刻畫，他們的教育理念有著天壤之別，最后校長一敗涂地。
插班生孟丹，心理醫(yī)生把他放到這所學校作實驗。孟丹無惡不作，人性幾乎已被泯滅殆盡，他被校長指控偷了學校的20萬法郎后被送進警察局，在校長準備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時，孟丹從警察局逃出來一把火燒了學校的某幾間房，同時也燒掉了校長的勛章。在影片的最后，孟丹還是沒有走上正路，可以說，孟丹是教育的失敗。十多歲的孩子就邪惡到無法挽救?這很明顯是教育方式的不對。再冷酷的人心中總有柔軟的地方，就如再強大的敵人也有弱點一樣，只要耐心的找到這一點，專攻這一點，就沒有挽回不了的遺憾。然而那位校長的暴力無疑是雪上加霜，致使孟丹的劣行越來越惡劣，忽視他人的生命，到達殺人放火的地步。影片中的校長也代表了現(xiàn)實生活中的一類教師，他們追求名利，不把學生當成和自己等同的人來尊重，不把他們當成自己孩子般來愛護，因此，這種教師注定一敗涂地。而馬修取得了某種意義上的成功，他得到了學生的認可、同事的認可。在他被校長解雇時，害怕被關(guān)禁閉而不敢出來送行的孩子們在窗口揮動著小手，帶著祝福的紙飛機從窗口不斷地飛出來，宛若花兒朵朵。而那個在二戰(zhàn)中失去父母的小不點貝比諾，在馬修即將踏上離開的巴車時，跟著來了，乞求馬修老師帶他一起走，最終，出人意料地，馬修果真帶他走了�？v觀全片，教育是要有愛的，父母般的愛，手足般的愛，朋友般的愛。如今的教育理念是以人為本，這樣人性化的教育方式更需要有愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，做為老師，雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個學生。老師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛你的每一位學生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的思想。誰都知道，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪，天下的母親都希望自己的孩子快樂，那么老師也應(yīng)該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。但教育又不是只要有愛就可以的，也許誰都可以作一名教師，都可以去教授課程，但要教育學生的全面發(fā)展卻不是多數(shù)人做的來的。
其實，教育也是一門高深的學問，需要你去慢慢的、小心的探索、發(fā)現(xiàn)。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，還要針對不同的孩子，不同的性格采取不同的教育方式，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒。”讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于即將為人師表的我們來說，馬修給我們樹立了一個最好的榜樣。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇3
今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠也犯錯不斷。
馬修的第一節(jié)課就因為同學的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學不小心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次知道做錯了事可以用負責任的方式彌補。馬修為孩子們組建了一個音樂團，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇4
春天的早晨，空氣微涼，迷離的霧氣正悄悄散盡，透過薄霧可以看到若影若現(xiàn)的初升的朝陽，小花一點點的開著，匆匆的車流，匆匆的行人。昨日還在喧囂著的城市，此刻卻被春晨的霧洗得干干凈凈。霧似乎迷了路，讓小花潤了，讓人們的心酥了，走遍了千家萬戶。輕輕的閉上眼，感覺自己真的在這春霧之中。
我想帶著我最美麗的那部分，一起化作春泥，在龔自珍的詩中，曾有這樣一句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！蔽遗c龔自珍，都是追春的人，雖說他想表達的是他雖辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運，為為改革和振興中華奉獻自己的余生。而我想說的是，讓我化作春泥，去催綠春，再讓春喚醒人。在去上學的路上，遠處傳來鳥兒的叫聲，一條彌漫著春霧的林蔭小道，一抬頭便會看到星星點點的太陽光透過樹葉間的空隙，向人們身上，人行道上，灑落著。那陽光并不刺眼，因為有薄薄的一層春霧，讓人覺得十分愜意，那陽光也并不灼熱，因為它是春的朝陽，讓人對生活充滿希望，這一切，像是被畫家勾勒出來的似的，綠的讓人覺得刺眼。
小草葉上掛著一顆顆透明的'霧珠，像水晶，像瑪瑙一樣晶瑩剔透，踩著軟軟嫩嫩的草叢，那水晶、瑪瑙，打濕了我的褲腳，向前一直走，一直走，感受著這春的氣息，在我獨自沉浸在春中時，突然一陣風吹來，春霧散了，只留下一陣冷寒在心中，我醒了，和花兒草兒一樣，被春喚醒了，看看時間，已經(jīng)過去許久，我匆匆的隨著春風趕去學校。我想，春霧就像一個迷。
也不知是人催綠了春，還是春喚醒了人。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇5
一個陽光明媚的早晨，鳥兒歡叫，小草舞蹈，這就是生機勃勃的春天。我踏出了家門，來欣賞春天那美麗的景色。
哇!我發(fā)現(xiàn)了一棵高大的柳樹，粗壯的樹干，細細的枝條。從遠處看就像一位美麗的少女在梳理著自己細長的頭發(fā)。如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)在她的“長發(fā)”上，有許許多多嫩綠柔青的樹葉寶寶。它們也像剛出生的寶寶一樣，那樣嬌小，蜷縮依偎在媽媽的懷抱里。風，吹動樹枝在輕輕的左右搖擺，那柳樹像是在說：“仔細瞧!看我的春妝漂亮嗎?”哦!是柳樹那柔綠嬌小的嫩芽告訴我們，春天來了!
這時，一只小燕子落在了大樹上，嘰嘰喳喳的唱著歡快的歌，和著柳笛的旋律，好像在說：“春天來嘍!春天來嘍!”是那些活潑機靈的小燕子告訴我們，春天來了!
嗯，我聞到了一股淡淡的花香。順著香味尋去，噢!原來是桃花姐姐的花苞發(fā)出的淡淡的清香�？�，那桃樹枝上有許多粉紅色的小花苞，它們像一個個又胖又圓的娃娃一樣，溫柔的躺在桃花枝做成的大床上。
我正陶醉在這含苞未放的桃花姐姐前，這時，梨花和迎春花不愿意了。他們一個個不服氣的搖擺著，好像在說：“瞧那桃花，開的這么晚，現(xiàn)在還只是小花苞呢!看看我們，梨樹像穿上了潔白明亮的雪衣裳，迎春花像披上了金燦燦的太陽輝的襯衫。我們難道還沒你們好看!”倒是有點道理�？纯蠢婊ǎd奮地開放著，潔白如雪;看看迎春花，掛滿了整樹的“小喇叭”，黃的發(fā)亮，像是有了太陽的光輝，吹響了春天的樂章。各有優(yōu)點嘛!是迎春花、梨花和含苞未放的桃花小花苞告訴我們，春天來了!
這時，小草被外面的聲音吵醒了，也爭先恐后地鉆出地面，看著外面美麗的風景，呼吸著新鮮的空氣，愜意的伸展著腰肢，趕緊加入這春天的舞會。是探頭探腦鉆出地面的小草告訴我們，春天來了!
在油菜花地里，有許許多多活潑蹦跳的小朋友，在歡快地奔跑著、嬉戲著!哦!是他們歡快的笑聲告訴我們，春天來了!
春天，是孕育生命、積累能量的時節(jié);春天，是萬物復蘇、生機勃勃的時節(jié)。春天，我看見你了!你真的來了，美麗的春天!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇6
這部電影讓我懂得了什么叫做堅持，什么叫自強，做事要樂觀的去面對……
一所不起眼的學校有一群不學習，整天捉弄老師，時不時地抽香煙，有著一些不良思想的學生。我想，沒有老師會來這兒教書。但他偏偏就來了——長相普通，毫不起眼的音樂教師馬修。
馬修熱愛音樂，更熱愛學生。他讓這里的學生以合唱的方式唱歌。用藝術(shù)喚起學生的審美，喚醒學生的良知。讓他們生活變得有質(zhì)量，讓他們變得熱愛學習，讓他們漸漸變成一個個有思想，有追求的學生。
但你絕對想不到，在這之前，學生是多吵、多壞。在馬修剛來時候，一位老師就遭到了學生的惡作劇，受到了很嚴重的傷。因為當時上醫(yī)院的費用很貴，所以就留在學校，請醫(yī)生包扎一下罷了。而馬修知道兇手是誰，當他帶著這兇手去校長室時候，看到校長的殘暴，還有那學生的苦苦哀求，令他有另一種想法：既然那位受傷的教師在學校養(yǎng)傷，就命這位學生每天去照顧受傷的老師。看到這，有人會想，馬修教師也不過如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發(fā)生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學生們上第一節(jié)課。剛進入教室，就被學生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學生們搶走了，但他依然難能保持冷靜克制。這點，他就與眾不同了。
在組成合唱團時，他對每位同學都進行了測試。他有一種奇怪的想法：全校最吵、最壞的學生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，并為這些學生找到合適的位置。
想起自己，雖然沒有遇到一個叫馬修的老師�？墒�，并不乏他那樣的老師，甚至有比他還出色的老師吧?但是，學習上后進生都會想不學就算了吧?現(xiàn)在我明白了，沒有一個人是教不起來的，沒有一個人天生就是聰明的。
對，差生，只是輸在了起跑線上，但長跑過的人肯定知道，什么叫做“加速”。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇7
今天，天空中萬里無云，好像一群的云朵變成了一個巨大的棉花，被一個巨大的綠巨人給吃掉了。
春天暖暖的，照在人身上就覺得特別舒服，好像在微笑著告訴我們，大家快出來呀，春天來了!我今天去郊游，一進花園，就發(fā)現(xiàn)千姿百態(tài)的小花都百花齊放，爭先恐后的微笑看著我們，盛開時就形成了一個“花鐘”。小草發(fā)芽了，從土里冒出來，像探出了一顆顆小腦袋，對新的世界充滿了好奇心。這個花園正在百鳥爭鳴呢!小鳥們在樹上擠來擠去的排隊讓人們聽嘰嘰喳喳的歌。一片繁榮的景象，蜂蜜在繁忙地工作著，采集各種各樣的花粉，為人們釀造甜甜的蜂蜜。人們看見了這么好的春風，都像牛一樣從屋里跑出來，在花園里散步。小孩子們在草地上放風箏，追逐嬉戲，充滿了歡聲笑語。
春天，就是一首歌，春天，就是一支舞，春天，就是一個美麗的花園，這才是一個美麗的春天呀!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇8
春天讓人記憶翻新、思緒年輕、感觸怡然;她本身就像鮮花色香撩人，本身就像美酒純厚濃郁;君不覺春風拂面，春筍拔節(jié)、春雷陣動嗎?只有春天，才會讓我們領(lǐng)略和體會生活和生命的一份快樂!
還記得嗎?北方的春天到來，小時候的我們第一次卸去棉衣，脫去鞋襪，穿著單薄的襯衣赤著腳丫，和自己的小狗一起奔跑、撒歡，在那水彩畫一般的曠野……還記得嗎?小時候我們跟著老師唱“春天在哪里”、“孩子睡了，媽媽也睡了”和“拿起小籃來到山上”，還有“讓我們蕩起雙槳”，在窗外那碧空悠悠，綠樹搖風的時辰……還記得嗎?小時候我們站在屋檐下，托起小手掌或者小玻璃杯，跟滴答而下的春雨接觸、交談;或者一個人到近郊野地的水洼去捉蝌蚪，天空有溫暖的陽光照下來……哦!那是兒時美夢一般迷人的寂寞!那是多么親切而又遙遠的歌聲和記憶!那是多么奇妙而又甜澀的童趣呀!可是那些，究竟發(fā)生在我孩提時代的哪一天呢?
還有那些春天的年輕時光，那些讓人悟起落， 心靈有著甜美悸動的日子!
春天的氣息，滲透于大自然， 滲透于人生;春天， 詩歌的季節(jié)， 感情的季節(jié)， 人生苦短的季節(jié)!詩人謳歌春天， 愛情向往春天，人生感召著永遠的春天;只有春天， 才會刷新所有的生命;只有春天， 才是創(chuàng)新時空的起點。讓我們在春天里創(chuàng)造春天， 讓我們在春天里光榮地勞動吧!
春花秋月何時了，往事知多少?誰能記取那些早已凋零的日歷呢?哦!那就讓我們跟著這春天的腳步，一起敲響人生激越的鼓點，伴著這含苞欲放的花蕾，一起搖響人生清醒的鈴鐺，走向我們中國似的詩意、西歐似的快樂和古羅馬似的狂歡吧，直到永遠……陽春三月，所有的樹木都綠了，農(nóng)戶的菜園和田野綠了，圈滿了叢林的湖水綠了!溫馨的陽光下，小花小草鮮亮地舞動在風中、在我們的腳下，或許我們相約朋友駕一條小船，蕩開雙槳，清幽幽的水中映著你和她的笑臉。哦，讓我們一起享受青春的快樂!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇9
天還沒有亮，大森林靜悄悄的，只聽見小溪輕輕流淌的聲音。小露珠像一顆顆小小的，圓圓的水晶。它們在剛剛從光禿禿的樹枝抽出來的嫩葉上滾來滾去，一不小心就摔了下來，落在草地上。小草還在沉睡，它們在前幾天已經(jīng)脫下枯黃的外衣，換上嫩綠的新衣裳。在旁邊的花兒垂著腦袋，那些花骨朵看來非常飽滿，好像天一亮它們就會迫不及待地盛開，讓自己的芳香充滿整個大森林。樹木高高地聳立著。它們又長又粗的樹枝向四周伸去，像強有力的手臂保護著地上的小草和花兒。在樹枝之間，上面和下面，都飄浮著薄薄的白霧。它們像一塊白紗巾籠罩著大森林。
突然，太陽露出了它的小半邊臉，染紅了東邊的云。幾縷陽光灑在大地上。這幾縷光像一個“鬧鐘”，喚醒了大森林，告訴它：“起床了，這又是新的一天!”在高高的樹上，小鳥在自己窩里剛剛醒來，眨眨眼睛，理理羽毛，跳到枝頭上，開始唱歌。小野兔從自己的洞里爬出來，揉一揉眼睛，摸摸自己長長的，雪白的耳朵，開始亂蹦亂跳。小松鼠也醒了，從洞里爬出來，伸了個懶腰，向樹上跳去。太陽一蹦一跳地沖出了云朵。掛在藍藍的天空上。草兒抬起頭來，向太陽問好�；▋菏㈤_了，向太陽點頭。霧散了，這又是新的一天。
小溪剛化不久，現(xiàn)在一邊流淌一邊玩耍。一會兒拍拍岸邊的石頭，一會兒摸摸岸邊的嫩草，一會兒向岸邊的樹木招招手。水清澈見底，可以看見魚兒在水里游戲。幾只梅花鹿在岸邊奔跑，你追我趕�？柿耍蛷澫虏弊犹蛞惶蛳锾鹛鸬乃�;累了，就在大樹下面舒舒服服地睡一覺。小野兔可就忙了，才過完冬天，好久沒吃過蘑菇了。春天到了。它們正忙著去采。蘑菇可就多的是，這兒一片，那兒一堆，采都采不完。大熊貓像頑皮的孩子在草地上打滾，手里和嘴里都是綠油油的竹子。打一下滾，咬一口竹子。過得自在悠閑。松鼠在采果子，猴子在樹枝之間穿梭，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。大森林充滿青翠的幽香。陽光燦爛，草綠花鮮，一片生機勃勃。大森林充滿了春的氣息!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇10
鬢發(fā)蒼蒼的莫翰奇望著手中沉重的日記，重新憶起那個幾乎被自己遺忘了姓名的男人。微微泛黃的紙頁上，輔育院森嚴的鐵門……在1949年的冬天。
一個通過應(yīng)試的代課教師踏上冰冷的雪地，望著眼前同樣冰冷的鐵門。作為一個音樂家，他對自己淪為這所教育“問題學生”的輔育院的小小教師，不禁感到絕望。人生跌入谷底，就連“池塘畔底”這個名字，在他看來都是一種巨大的諷刺。
他叫克萊蒙·馬修，一個“過氣”的音樂家，發(fā)誓永遠不再進行創(chuàng)作。對這個輔育院的情況一無所知的他，對這兒的一切感到驚愕——雜亂的陳設(shè)，苛刻的院長，還有幾乎不能讓人省心片刻的學生。他看起來完全是一個落魄的中年人，笨拙地想要從學生手中搶回名冊，慌亂地尋找自己的樂譜，在別人詢問時卻總為學生開脫。
馬修老師是善良的。他沒有把葛賀克送去院長辦公室，而是達成私下協(xié)定，并在麥神父病情惡化時溫柔地寬慰了他;他為了貝比諾呵斥孟丹;他替郭和頒隱瞞了偷錢的真相……是的，他就像父親一樣愛著這些孩子，卻并不驕縱他們。我記得他和莫翰奇母親的對話：“您沒有孩子?”“倒不如說我有60個。”
然而，這部電影之所以能成功，并不僅僅因為影片中的“師生情”題材和打動人心的純美音樂。一部好電影勢必能留給觀眾一個認真思考的空間，不論是人物，抑或是情節(jié)。
片中，莫翰奇似乎是馬修老師教育的最好佐證。他在馬修老師的幫助下進入了里昂音樂學院進行進修，成為了有名的指揮家�？墒�，陽光背后總存在陰影，比如孟丹。這個少年似乎一直都是被排斥的存在，有人認為他離開時的回頭一笑是在暗示他將歸來，同時為之后的縱火事件做鋪墊。但我卻并不這么認為。
顯而易見的是，導演意圖將馬修老師與校長進行對比。的確，院長似乎從未相信過孩子們，認為他們無法改變，盡管他也曾受到他們一定程度的影響。他不相信孟丹，所以為了孟丹子虛烏有的偷盜痛揍他。孟丹似乎也從未被馬修老師感化，否則他不會在輔育院放火進行報復。真的是這樣嗎?
影片中，在遠處漸漸彌漫的煙霧旁，一小團香煙的霧同時彌漫開來。少年注視著被燒著的輔育院，眼神復雜。他吹熄了手中的煙，轉(zhuǎn)身背對山坡上燃燒的院落，消逝在鏡頭里。校長的升遷因為這次事件化為泡影，而60個孩子因為與馬修老師一同出游幸免于難。
孟丹一直是個毫無感情的惡人而已嗎?
“但是，我警告你，不準和貝比諾說話，不準靠近他，我甚至禁止你看他，我說得夠清楚嗎?”夾雜著怒火的警告，赤裸裸的威脅。孟丹沒有回答。他默默垂下眼瞼。
這個鏡頭從此住進了我的心里。我想，那時，他應(yīng)該理解了馬修老師對學生的愛。
在加入合唱團時，馬修老師說他唱得不錯，有副男中音的嗓子，只需多加練習。他敏感地發(fā)問：“你說什么?”馬修老師回答，這不是什么侮辱，只是指用粗低的聲音唱歌。由此可見，在孟丹的世界里，一定始終存在著蔑視的目光，甚至久而久之，他都已經(jīng)習慣，再遇上與他人交流的情況，他會始終保持警戒，甚至揮起拳頭。那也只不過是他選擇的一種保護方式。在他張狂的背后是不被理解的痛苦。他抽煙喝酒，他桀驁不馴，他想掐死院長，他欺負弱小，他在輔育院縱火……但他也有情緒，他的肆意妄為，謊話連篇都只是表象。徘徊在“危險邊緣”的少年，獨自承受著被冤枉的憤怒和傷痛。在之前，馬修老師對莫翰奇說，粗暴無禮并不是他的本性，不是人人都可以學孟丹。下一個鏡頭是孟丹疼痛的眼神，他迅速離開了教室。這樣敏感、習慣用刺武裝自己的少年，他也需要愛，需要有人關(guān)懷。
孟丹顯然被忽視了太久。他說：“我才不愿意看到那個老家伙呢。”同時，外界的人們也以異樣的眼光看待他，尤其是院長對他平白無故的冤枉。這也導致了之后縱火案的發(fā)生。但我仍然相信，馬修對孟丹是有影響的。孟丹回頭的一笑，更像是一種肯定。之后的縱火案，孟丹更多的是對院長的報復，選擇在大家外出后縱火，也證明了他的本質(zhì)并不壞。
影片中另一個復雜的人物是院長。第一遍看時，不是沒有疑惑的。院長明明已經(jīng)變了，為什么還會趕走馬修?這似乎并不能簡單解釋為情節(jié)需要。對此，有人認為這正是西方電影的成功之處：一個人物并不總有壞的一面，人性本身，就是復雜的。我同意這個觀點。絕對的好和絕對的壞本身就并不存在，如孟丹，如院長。我看到院長站在椅子上一遍遍制作、放飛紙飛機，從紙飛機很快跌落到能連著盤旋好幾圈;看到院長被球砸到頭之后拋下一句“掩護我”，然后和孩子們一起踢球……這或許是“池塘畔底”最美好的鏡頭。
然而，這份美好并未改變院長追名逐利的心和對孩子們的不信任。有種東西似乎是骨子里的，擦不凈抹不掉。比如院長“防患于未然”過了頭的心態(tài)。在他看來某些孩子是邪惡的，是渣滓，就算某件壞事不是他干的，遲早總會惹禍。不得不提的還有存在他身上對個別孩子濃重的歧視，這種歧視在中國教育中也是廣泛存在。盡管那些老師并不是都像院長那樣體罰學生，但說起某些老師對待學生的差別，許多學生應(yīng)該都有體會。對待回答錯了問題的貝比諾，院長讓他把題目抄一百遍，而對待波尼，他卻讓他到修女那兒領(lǐng)餅干，在波尼犯下“拿破侖也是受槍決而死”的錯誤之后，院長卻并未斥責只言片語。這真的公平嗎?
自然，院長這樣的老師仍然存在，但是像馬修這類老師也并不少見：為了學生辛勤奉獻，為學生的進步感到喜悅。影片中，盡管馬修老師最后因為那場火災被迫離開，同時院長規(guī)定不得送行，但那漫天飛舞的紙飛機和窗口中不斷揮舞的手，卻是對他最好的慰藉。手捧著學生們滿滿的祝愿，馬修離開了“池塘畔底”輔育院。從一個落魄的、發(fā)誓不再創(chuàng)作的音樂家到為學生們寫歌、充滿創(chuàng)作信心的馬修老師，他懂得了“永遠別說永遠，一切皆有可能”，變得樂觀積極。盡管他創(chuàng)作的初衷只是為了用音樂拯救那群孩子，但他也在這個過程中找回了方向，重拾理想。
馬修老師就像是一位布道者，用一個個美妙的音符，改變了孩子們的心。影片的最后，在貝比諾的語聲中，我們看到那個執(zhí)著等待星期六的小男孩被馬修老師抱上了公車。日復一日的等待劃上了圓滿的句號。那天是星期六，貝比諾終于結(jié)束了他漫長的等待，跟著馬修老師離開。
馬修老師再沒有時間作詞作曲。他將教音樂作為他的終身事業(yè)，為此奉獻了一生。他在人生的最低谷遇見了“池塘畔底”，他改變了孩子們，孩子們也改變了他。
他們曾彼此救贖。在漫長的歲月里，彼此心中始終留存著濃濃的暖意。它不會為時間所消磨，無論多久，一旦回憶起來，即使身處黑夜，也能看到不滅的光芒。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇11
一聽到“放牛班”，你可不要以為是農(nóng)村放牛娃的班級。電影《放牛班的春天》里的放牛班其實是由一些難纏的問題學生組成的班級，影片是從兩個老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。
這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經(jīng)是“池塘之底”學校的學生。“池塘之底”，顧名思義，是最差的學校，是一所專為問題少年設(shè)置的寄宿學校。學校的建筑陰森古板，教室灰色斑駁，學生好似井底之蛙、籠中之鳥，得不到愛的滋潤。這里的教育理念是“行動一反應(yīng)”原則，如果有學生觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。若3秒內(nèi)找不到肇事者，所有人都要關(guān)6小時禁閉，取消所有娛樂活動，直到肇事者自首或被揭發(fā)為止……
但他們是幸運的，他們遇見了馬修老師。馬修老師是一個其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個才華橫溢的音樂家。他在事業(yè)低谷期選擇來到“池塘之底”學校做了學監(jiān)。他從不打罵學生，給學生最大的寬容和保護，尊重每一位學生，不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集體合作的快樂，讓他們認識到自己的價值，給自己的人生帶來“春天”。
和“池塘之底”學校里的孩子相比，我真是太幸福了!我不僅擁有疼愛我的父母，還擁有和藹可親的老師。我們學校的教育理念是：以生命影響生命。學校就像我們的家，處處洋溢著蓬勃的朝氣。教學樓每層拐角處設(shè)有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角，讓我們走出教室，就進入書的海洋。樓內(nèi)設(shè)立了充滿想象力的“氣象萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等活動天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等多姿多彩的社團活動，豐富我們的課余生活。作為新苑小學的學子，我感到自豪。
童話作家鄭淵潔說得對： “每個孩子都是天使，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵他能行�！�
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳旁。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇12
春天是美妙的季節(jié)，是充斥詩意的季節(jié)。白居易在他的《錢塘湖春行》中這樣寫道：“亂花漸欲迷人眼，淺草才干沒馬蹄�！贝禾焓侨f物復蘇的季節(jié)，沉睡了一冬的世界布滿了活力。大自然的風物風景，人們在這個充斥盼望的季節(jié)里的各種運動，都是一道亮麗的景致線。
我心目中的春天是干凈的。冰雪熔化，草木萌發(fā)，大地漸漸從沉睡中清醒，各種花兒依次爭先恐后的開放。春雨來了千絲萬縷的像是一根根細細的銀針，透過這一根根針，看到了春姑娘編織的這俏麗的花籃，神秘而漂亮，所有的一切都那么美妙。雨停了，柳樹和草地似乎已經(jīng)喝飽了，再向花園看往，施工縫堵漏，可以依稀的看到桃樹的嫩芽，像是春姑娘頭發(fā)上的發(fā)卡。露珠在綠葉上滾落下了，是那么懦弱，像一顆顆水晶，美妙但卻很短暫。
我心目中的春天是清涼的。地上的春筍偷偷的從地下露出了頭，冷卻塔堵漏，使人感受到了性命的力氣。山坡間，幾朵盛開的野花，在風中拂動，雨前還是那么遠遠，現(xiàn)在卻像花心兒一般，慢慢的綻開，弄得我眼花紛亂。田野間，碧綠的小草在風中搖擺不定，像春姑娘的綠紗巾。小溪在緩緩地流淌，清澈見底，用手指觸摸那清涼的水，讓人覺得清新。
在池塘邊，小鴨子在水里安閑自得的游動。燕子被招來了，它在湖面上泛出一點漣漪，種子也壓制不住心中的喜悅，靜靜鉆進了大地母親的懷抱。這時的人們紛紜走出家門，感受著春天帶給人的暖和與喜悅。
在湖邊的樹林里，小動物們都在繁忙的工作著，松鼠晾曬著松果，熊寶寶對著太陽，伸了個大懶腰，在陽光的照射下，顯得舒暢極了!
在草地上，人們在蹦跳玩耍放風箏，發(fā)出了嬉鬧聲。五顏六色的鷂子飛上了天空，天上的小鳥和鷂子在競相翱翔，地上的孩子在于鷂子賽跑。
春天就像一幅漂亮的圖畫，一幕幕的展示在我的眼前，這是魅力的春天，春天的魅力!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇13
《放牛班的春天》講述了主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān)，這個學校被稱為池塘之底，這個學校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導凈化他們的心靈，對他們的人生帶來了巨大的影響。看完后也讓我陷入了沉思：
每個孩子都是能教育好的，沒有所謂的壞學生。池塘之底的孩子被以前所在學校辭退，被認為是問題學生，被現(xiàn)在學校老師用殘暴的方式壓制，被貼上“極壞”的標簽，這些學生真的差嗎?不是。馬修老師不這樣認為，并在他的教育下改變了他們，成就了他們。(我們也埋怨過孩子調(diào)皮，不聽話，但我們是否思考過我們的方法是否有問題?是否靜靜思考過他們身上的閃光點?沒有壞學生，每個孩子都是可愛的都有自己的長處，需要你去發(fā)現(xiàn)。遇到問題多找方法，用不求人人最好，但求每個孩子都不斷進步的心態(tài)去對待每一個孩子，教育孩子，做到無愧于心。
用老師的愛去對待每一個孩子。池塘之底的校長用暴力壓制孩子，孩子看似聽話了，但很明顯作用是極短的，并且是表層的，孩子內(nèi)心不服，內(nèi)心出現(xiàn)了叛逆，出現(xiàn)了反抗現(xiàn)象。相反馬修老師用他的愛心耐心教育愛護孩子，最終換得了孩子的認可與尊敬，改變了孩子的一生。孩子們是單純的是最懂愛的人，誰對他們好他們是能感覺到的，愿我們用自己真誠的愛去對待每一個孩子，讓孩子都能健康快樂成長。
希望自己也能想馬修老師那樣去對待孩子。做像他那樣的老師。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇14
轉(zhuǎn)眼間嚴冬已逝，春天已悄悄的來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)。自古以來，寫春的詩是數(shù)不勝數(shù)，那是因為春天景色迷人，處處皆可作詩。
“一年之計在于春”正像這句諺語所說，春天是四季中最美好的季節(jié)。它代表著一年新的開始，它匯聚這綠色的氣息，它激勵我們奮斗，它促使我們成功。
春天，在我們眼中是一個分外妖嬈的姑娘，甩動著長長的烏發(fā)風靡全球，給每家每戶帶去了希望;也是一本讀不完的書，奉獻給我們無數(shù)的驚奇;更是一團熄不滅的火，燃燒著我們每一個人，鞭策著我們前進。
一提到春天這可愛的字眼，我們立刻會想象出一角春的景色：草原上，一望無垠的小草，像一張直鋪天邊的綠色的毯子。牧羊人們騎著馬，揮著鞭，趕著羊群，游蕩在這張綠毯上。羊兒們各吃各的，誰也不顧誰，還不時發(fā)出咩咩的叫聲，好像在迎接春天似的。
小河邊，水面上的冰都化了，小河流水嘩啦啦，奏出一曲交響樂。清澈的河水像一面厚厚的玻璃，河底的水綿，我們看得格外清楚，河底的魚兒，蝦兒在水綿間徊游、覓食、嬉戲好像也在迎接春天似的。河堤上的春意更濃，堤岸邊的垂柳枝條不知不覺綠了，正像詩中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！痹偌由蠘漕^上鳴叫的黃鸝，遠處河面上飛落不定的白鷺，那真可謂是“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！�
田野間，小麥們一齊掀掉白花花的棉被，露出他們的綠色新衣裳，在春風中翩翩起舞。孩子們放學回家，也像詩中寫的一樣“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！币恢еэL箏蕩漾在麥地上空，顏色不一，像是一片片彩色的云。風箏高高低低，遠遠近近，歪歪斜斜，形態(tài)是各種各樣，勾勒出一副美的風景。
春天像一位高明的魔法師，把草兒、樹兒變綠，把冰兒融化，把曾飛向南方的鳥兒又喚回來，瞧，春天是多么的神奇。
春天這可愛的字眼，加上這美麗的風景，再加上這神奇的魔法，真是天下一絕啊!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇15
春，明媚的春，溫和的春，又回來了，又來到了我的身邊。你總是溫柔地飄舞在山間，是那么親近，親切�？傋屓瞬荒芡鼞涯橇钊颂兆淼膲簟Ｎ�，行走于林蔭樹林間，尋找那嫵媚的春景。
我涉足于深山巨谷之中。順著山勢，逆流而上。一絲絲帶著詩情暖意的風，輕輕吹拂過我的臉頰，總讓人懷念。不難讓人想象的綠總環(huán)繞在你身旁。綠，讓人耳目一新，百看不厭，它代表了生命的顏色，大自然的顏色。久違的綠，經(jīng)過一冬，又回復了它的清新與明亮。知了停伏在樹林問，跟我捉起迷藏。嘴里唱著《春天的故事》，心里想著夏季的歡愉。不乏的是鳥兒的和音，讓人百聽不厭。
我，時而穿梭在林中，時而又攀爬，站立于巖石上。心中唯一的信念是不斷向上!腳下踏著的是春土，這些土都蘊釀著春的意味，變得滋潤，有活力。山谷中流淌下一絲清泉。一直往下流，流入我的心田，滋潤我心窩。如喝了窖藏多年的老酒，讓我略帶醉意。我展望遠景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管著山林青郁的山神。想起總略感自豪。水往下流，山往上長，而我如山，不斷朝上進發(fā)。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老樹未能把我絆倒。盡管膝蓋被撞傷;手被劃破;山越高，就越難呼吸;汗如水一般往下淌。可那都是為了抗爭的犧牲�？範幾晕遥範幾匀�。眼睛總盯著山頂，目標就在那兒，山最高的那端!人家說：“仁者樂山，智者樂水”今日我穿行于間，吸收的是天地的靈氣與日月的精華!
泉水叮咚流入生活，大山廣闊記在心中，此是春行之樂也!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇16
春天，小草們從大地媽媽的懷抱里探出了嫩綠的小腦袋，小花們都在爭搶著和別人招手。利用植樹的大好季節(jié)，我決定去買幾棵果樹回家栽在樓下的花園里。我們很快就到了買花的地方，我高興地沖到花圃里，情不自禁的叫了一聲，哇，好漂亮啊，花圃里的植物種類好多!我仔細觀察了一下，春天已經(jīng)悄悄地來到了花圃里。有的植物上還是花骨朵、有的才開了一半、有的已經(jīng)變成了一張張可愛的笑臉，還有的一些綠色植物也長出了綠葉。我準備選一盆植物帶到學校去，我原來看中了一盆叫長壽的花，可爸爸卻說，怎么可能是長壽，肯定只能開一季，估計僅僅是名字叫長壽而已。最好賣一盆綠色的植物，因為綠色的植物生命力強，而且能凈化空氣，學習累的時候，看一看，能夠預防近視，我相信了爸爸的話。我在花圃里轉(zhuǎn)了一圈，突然，眼前一亮，我看到了一盆形狀特漂亮的蘆薈，盆子的四周布滿了藍色的圓點，下面還帶著一個小托盤，價格二十元，我?guī)У腻X剛好夠。不過蘆薈上面有刺，我不太敢觸碰，爸爸用手摸了摸，放心的告訴我說：“沒事，刺是軟的，不刺人�！蔽乙灿檬州p輕的碰了碰，果然軟軟的。
買了蘆薈后，我們就去挑果樹。果樹的種類好多啊，有桃樹、石榴樹、杏樹、海棠樹、柿子樹等等，和爸爸商量后，我們挑選了一棵石榴樹，兩棵柿子樹�；氐郊液�，我就和爸爸動手栽樹了，爸爸負責在樓下的花圃里挖坑，我在一邊幫忙，不一會樹就裁好了，我給它們澆了好多水，相信它們喝飽后，一定會快快地長大、結(jié)果。
栽好樹后，我和爸爸坐在草坪上聊天，這時，我高興的發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)ツ暝缘暮Ｌ幕�，已�?jīng)滿樹的花骨朵了，我也給它澆了水，看著我親手栽種的小樹在春風里搖擺，我開心極了。眼前仿佛出現(xiàn)：石榴、海棠、柿子樹都長大了，秋天到了，滿樹的果實，我領(lǐng)著小伙伴們，開心的在樹下嬉戲，分享著甜美的果實!
春天是萬物復蘇的季節(jié)，讓我們都動起手來，多栽些樹，美化環(huán)境，讓我們的生活中處處綠意濃濃。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇17
“池塘之底”是一個住滿調(diào)皮孩子的學校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調(diào)皮。馬修是一名剛被調(diào)到這所學校的新學監(jiān)，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良!貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。
馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結(jié)局了，可是誰知道呢?一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，因為他帶他們?nèi)ネ孀矫圆亓耍切ｉL卻為他沒有看守學校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂!我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來(不讓校長阻止)對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行!馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子!
這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準自己的優(yōu)點，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇18
和風習習，縷縷幽香，啊，迷人的春景。和風拂面，清風拂拂，慢慢，慢慢帶著溫馨;鶯歌燕語，燕語鶯歌，悄悄，悄悄卷著溫情。這和風，這清風，那鶯歌，那燕語，輕輕巧巧撥動著我的心弦，那么引人入勝，那么精妙絕倫，那么韻味無窮。因此，我愛春天。
我愛春天——愛那淅淅瀝瀝、飄飄灑灑的春雨。今年的春天和往年大不一樣，從年初八開始，春雨不停地下著，它如油，如紗，如絮。毛毛的細雨漸漸紡成了一張碩大的霧網(wǎng)。在春雨中，巍峨雄壯的大山中，每一塊巨石、每一片嫩葉、每一簇青草，都成了奇妙無比的音符。飄飄灑灑的春雨是無數(shù)個音樂家，彈奏出一首首優(yōu)雅動聽的樂曲，每一個音符都帶著繽紛的色彩。在大山中，雨后樹林的顏色多姿多彩，有深綠、嫩綠、淡綠、黃綠，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得閃光，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中奔流，漸漸流進我的眼睛，漸漸流進我的心胸，漸漸滋潤了我的心靈。
我愛春天——愛那“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的春風。她，無色，無味，無形，看不到，摸不著，卻能感覺到她從我們身邊輕輕走過。春風像一位可愛的天使，把我及肩的長發(fā)“輕攏、慢捻，抹復挑”，飄揚起來的不僅僅是一條條綢緞兒似的青絲，還洋溢著我幸福的、像蜂蜜一樣流淌的快樂心情。
我愛春天——愛春姑娘走過的地方。當春姑娘走過的地方，萬物就復蘇了，大地就顯出一派生機勃勃的景象。瞧，小草弟弟偷偷的從泥土里探出頭來，風一吹，就好像在向我招手、向我致敬;看，柳樹姑娘又重新扎了幾根長長的綠尾辮，風一吹，柳樹姑娘的辮子隨風起舞;賞，桃花姐姐、杏花妹妹、迎春花阿姨穿上了新衣，風一吹，似乎在為春姑娘的到來載歌載舞。這春景，實在是太迷人了!
兒女留給父母的是遠方無限的思念;好溪留給魚兒的是快樂的水中樂園;春天留給秋天的是碩果累累的收成。在微微的春風里、深深的藍天下，我眺望著遠方天空中的一只蝴蝶風箏，在尋尋覓覓，在若有所思。該像春雨一般給大地母親添一滴雨露，還是該如晚霞一樣給夕陽西下增一份色彩?
有關(guān)放牛班的春天體會 篇19
在我的眼中一年四季的田野都是美麗的。春天，田野到處生機勃勃，夏天，田野上翠__流，秋天，田野上到處一片金黃色，冬天，雪爺爺給大地披上了一床厚厚的棉被，到處一片白色。但我最喜歡春天，尤其是春天的田野。
春天，萬物復蘇柳綠花紅。春姑娘給大地披上了五彩的衣裳，大家都很漂亮。從遠望去，田野上一片綠色。小草你瞧我我瞧你，看看自己那淡綠的衣裳，發(fā)出了笑聲。小鳥聽見了，唱起優(yōu)美動聽的歌來，仿怫在給小草們伴奏。小草們聽了隨風舞蹈。
牛兒們常常在那綠油油的田野上嬉戲，互相追逐。玩累了，就撲在小草的身上歇息，這時小草很不高興了，因為它們的衣服被弄臟了，它們不喜歡牛兒撲在它們身上，牛兒卻不領(lǐng)會，小草生氣地翹起了小嘴。春雨姑娘看見了，裙角一動，一場春雨落到了大地上，樹上，田野上，小草的衣服干凈了，它們歡快地唱起了歌。
鳥兒們在田野上飛翔，飛累了落在牛兒背上唱起歌來。牛兒被這優(yōu)美動聽的歌聲陶醉，我也被這優(yōu)美動聽的歌聲陶醉。
春天的田野我愛你，動物們小草們也愛你。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇20
春天，你帶著生命和希望，乘著清風，踏著細雨，步履輕盈，躍過高山，飛過河流，千里迢迢而來。你所到之處，無不蘊含著朝氣蓬勃的生機。
春天的到來，孕育著一片生機的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺便可陶醉其中。
陽春三月，風和日麗，萬物復蘇，春暖花開，春色宜人;到處鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，春苗青蔥，楊柳吐翠，好一派春意盎然，萬木爭春……難怪古今詩人吟詠春天，畫家喜愛描繪春天，因為春天是一切色彩的總會，是一切美麗的融合。
春天的風和雨總是結(jié)伴而來。春風是春天的使者：那寒意猶存而不乏溫馨的春風，是她輕輕拂醒大地，使大地欣然睜開了惺忪的睡眼，使無數(shù)的生命復活。春雨是生命的耕耘者：那綿綿的春雨，是她潤醒了小草，潤綠了楊柳，潤開了報春花，告訴人們春天到來了�？础劬G的小草偷偷地鉆出地面，新奇地張望著;楊柳搖擺著腰枝，隨風飄舞著;杏花桃花美麗的開放著……春雨過后，濕潤的空氣夾雜著泥土的芬芳，隨著和煦的春風迎面拂來，使我們感受到了春天的氣息和希望!
春天里的鳥鳴更是那充滿活力的生靈，尤其是那可愛的燕子，她是春天的先行者，我常在搜尋著她的蹤跡，因為她們像五線譜上小巧玲瓏的音符，配著“唧啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂章。又意味著一個生機勃勃的開始。
每當春天，回到故鄉(xiāng)，我漫步在高高的山坡上，望著小河流淌的春水、被春風吹綠的叢林和完全被淹沒在桃花中的村莊。我一邊欣賞美景，一邊呼吸著無比清爽的春天氣息，感受到了春天劇烈跳動的脈搏。心情為之一震，啊!如此充滿活力的春季!是你使大地煥然一新，是你叫大地滿園春色，是你帶給人類歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上，對生活充滿無限的信心和希望……讓我贊美春天!你是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個充滿美麗、神奇，充滿無限希望的季節(jié)!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇21
冬爺爺帶走了大地的嚴寒，春姑娘也準備好了新一輪的旅行。她派出了她的小使者，到人間來散播她即將到來的消息。
“大家好，我是春姑娘的使者!春姑娘要來了!”“是嗎?”“天哪，太快了吧!太快了吧”來不及多說，大家都忙著去做準備迎接春姑娘了。
藍天姑娘穿上了一件藍色的紗裙，把原來就碧藍的自己，打扮得更加清新靚麗。她還戴上了許多白云發(fā)卡，使自己更加美麗動人。大地姐姐披上了一件漂亮的綠絲綢，召喚花兒妹妹來打扮自己。小草弟弟也不甘示弱，戴上了一頂綠色的寶石皇冠，披上了一件帥氣的綠披風大家都花盡心思的打扮自己，都想給春姑娘展示最美的自己。
春風，春雨，太陽也忙了起來。春風輕拂大地，把春姑娘快要到來了的信息傳遞給世間萬物。春雨小弟弟更是調(diào)皮，掉下了幾�！般y豆豆”，因為太陽公公又一次把他的“潑水節(jié)”給攪和了。太陽公公則在一旁忙不迭說對不起，時而不好意思地撓撓頭，嘴中呼出的熱氣灑向萬物眾生。
小鳥們也展開了很久未展示的歌喉：“歡迎春姑娘!”“謝謝春姑娘帶來了勃勃生機”小朋友們更是忙得不亦樂乎，他們穿上了自己最美的衣裳，一起唱起了動聽的歌謠：“春天在哪里呀，春天在哪里”
正在大家忙得手忙腳亂的時候，小草弟弟突然問道：“春使者說，春姑娘兩天后就到，但現(xiàn)在已經(jīng)第五天了，怎么還沒有看見她呢?”“對呀，春姑娘呢?”大家也產(chǎn)生了疑惑�！拔覀兛烊フ掖汗媚锇�!”藍天說。于是大家都四處尋找了起來。這時，聰明的小朋友喊道：“大家不用找了，春姑娘不是已經(jīng)來了嗎?”大家紛紛思考了一會，都恍然大悟：“對呀，春姑娘已經(jīng)來了!”
親愛的小朋友們，你知道春姑娘在哪里嗎
有關(guān)放牛班的春天體會 篇22
“一年之計在于春，一日之計在于晨。”古人留下來的話一點兒也不錯，而我，就在一年之中最好的季節(jié)，又在一日之中最好的時間里，和爸爸、媽媽一起來到了滿園春色的太子灣公園。
真是百聞不如一見，一進大門，我就發(fā)出了感慨：春天的公園真美啊!美得讓人看了一次，就再也不敢用正眼去看，生怕把自己的魂都給看丟了;春天的公園真是芳香四溢呀!一株株“盛”著露珠的花兒競相吐艷，香氣撲鼻;春天的公園真艷啊!各種鮮花爭先恐后地開放，姿態(tài)各異，鮮艷無比……隨后而來的爸爸、媽媽似乎也與我一樣，陶醉在這美妙的環(huán)境之中。我深吸了一口氣，沁人的芳香瞬間“滑”進了我的軀體里，從大腦到心臟，再到肺腑之間，最后與我的身體融為一體，像是整個身體都接受了春天的洗禮一般。
走過大門，在公園的角落深處，我和媽媽竟然發(fā)現(xiàn)有幾株小小的野花也爭相開放著。湊進一聞，哇!真的好香啊!花香朝我襲來，我不禁一愣，沒想到小小的一株野花，竟也能散發(fā)出如此濃烈的香味，真是了不起呀!正當我和媽媽在對這不起眼的小野花贊嘆不已時，耳朵里傳來了不遠處爸爸的呼喊聲：“快來呀!來看郁金香!”我和媽媽忙向爸爸的位置尋去，喔!只見一大片姿態(tài)萬千、婀娜多姿的郁金香盛地撲入我的眼簾。這里的郁金香組成了一片彩色的花海，爭相斗艷各個都像在精心準備一場選美比賽呢!
看過了美麗的郁金香，就來到了櫻花的天堂，一朵朵化著素妝的櫻花靜悄悄地在公園的兩旁開放著。我發(fā)現(xiàn)櫻花的生命十分短暫，只要一有新的櫻花開放，就會有盛開著的櫻花從天而降，就猶如那曇花一現(xiàn)般艷麗。不一會，就落滿一地，像是又為可愛的大地媽媽增添了一件拖地的長裙……
從太子灣公園出來后，身上還留有花的余香。雖然人已經(jīng)出來了，可我的腦海里卻依然還都是生機勃勃的郁金香、素妝的櫻花、頑強的小野花……感受到了春姑娘已經(jīng)邁著輕盈的步伐向我們緩緩走來啦!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇23
春天來了，萬物復蘇，柳條發(fā)芽，百花綻放。我走在真如古鎮(zhèn)北石路橋的河邊，迎著春天的綿綿細雨，呼吸著古鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土氣息，眼前是一片古寺、古樹、古塔、古橋，河邊一棵楊柳、一棵桃在春雨中輕輕的搖曳著，河邊青青的小草，在雨中散發(fā)著泥土的芬芳，真讓人心曠神怡、如癡如醉。多美的春天、多美的春雨呀。
春風飄佛香，讓人心曠神怡，春雨送經(jīng)聲，讓人神情自絡(luò)，綠色懷抱的古寺，讓人賞心悅目。仿佛整個身心都得到了釋放。全身涌動著春的溫暖，好一派春意盎然、人與自然和諧的的景象……走進春天，春水碧波漣漪，楊柳纖細婀娜。山野草長鶯飛，細雨潤物如歌。渲墨的風光飛入眼簾使人難掩激情釋懷于春色滿園之中即使諳知自己對文理的眼高手低也會情不自禁的鋪箋信筆宣泄內(nèi)心的贊美。梅衰未減態(tài)，春嫩不畏寒。有一場風雪來臨也難掩春光的明媚，又有“夜月更擁良辰，春風十里柔情�！卑愕耐菏銓憮淙肭笆辜t塵更加能夠喧潑莊嚴殊盛。
擁抱春天，看萬朵錦花如蝶飛舞，聽山雨滴答回聲閑敲。思江南春水粼粼煙雨蒙蒙江波之上，贊北國碧水藍藍海浪滾滾岸礁之下。不禁心潮澎湃也呼一聲感嘆!些許的魂牽夢繞，曾有的諸多寄托在春風輕柔的時刻被溫暖沁滿潤透。春天的氣息是可以讓人從久隱的陰霾之中走出來放松緊繃的身心暢快的呼吸一下的。攜著春天的氣息哪怕作一個含淚的微笑恐是人生之中莫大的幸福。
天好，一切皆好。享受春天的來臨吧!把心真正的交付給春暉的季節(jié)，讓春風給予一次真正的洗禮。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍�！毕喔魰r空遠去的古人把對春意盎然的美好詩句早已有了真真切切的詮釋：四季之中惟有春天可以使人永恒的期待;世界之中惟有上蒼給予的春天是富有真情溫暖的。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇24
春天來了!她像一個美麗的姑娘，乘著春風，帶著溫暖，捎著希望，悄無聲息地來到世界的每一個角落。我好奇地去尋找春天的腳印!
我邁著輕盈的步伐，來到書聲瑯瑯的學校。我走進校園，嫩綠色的草坪呈現(xiàn)在眼前。我走近一看，一棵棵小草從夢中醒來，伸著懶腰，舒展著嫩綠的葉子。它們是那么輕盈，仿佛輕輕吹一口氣，就會隨風飄去一樣。這不，它抖去清晨殘留的露珠，在春風的伴奏下，展示著優(yōu)美的舞姿，好一派亮麗的風景啊!在草坪邊，我深深地呼吸著春天的氣息，望著白云朵朵的藍天，心中像天地一樣開闊!
不經(jīng)意間，遠處的一棵直沖云霄的水杉樹，映入了我的眼簾，春風輕撫著它的身軀，英姿颯爽的古樹偉岸、挺拔。走到近處，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這棵古樹竟生發(fā)出許多嫩芽兒，淡淡的嫩綠、柔柔的鵝黃，讓它煥發(fā)出生機，與這充滿活力的校園相得益彰。
穿過校園，我來到了公園。這里可真熱鬧呀!我在人群中穿梭，終于來到了自己最喜愛的地方——花林。許多人笑容滿面地與春天的信使——迎春花合影。我避開人群，來到花林的一個角落，看著金黃色的迎春花，聞著它那淡雅獨特的香味，覺得自己的微笑也像迎春花一樣美麗。
廣場上小朋友的嬉戲聲引起了我的注意。他們有的在草地上翻跟斗;有的你追我趕做游戲;還有的在放風箏，比誰的風箏飛得高，我的心似乎也被風箏帶到天空中了。我站在廣場上放眼望去，沿河大道上的一排排柳樹隨風起舞，儼然一群活潑的孩子在迎接春的到來。
我靜靜地坐在廣場上，呼吸著春天特有的濕潤而清新的空氣，滿眼的春色讓我流連忘返，我的心都醉了，好像自己被春天緊緊地擁進了懷里。
春天，你帶給大地勃勃生機，我還要努力地尋覓你的腳印，讓我知道更多關(guān)于你——春天的消息。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇25
時間仿佛總是過得那么快，一年又已經(jīng)過去，新的一年又隨著虎年的鐘聲來了……
不知道為什么我挺喜歡春天�；蛟S是因為它的生機勃勃;或許是因為它的一片翠綠;或許是因為它勾起了我無數(shù)美好的回憶;或許……
春天綠油油的小草從濕漉漉的泥土里探出頭來好奇地望著大地這個奇妙的世界。五顏六色的花兒爭先恐后地在顯擺著自己美妙的曲線。光禿禿的樹杈上又長上了翠綠的葉子，引得小鳥們“嘰嘰喳喳”地唱歌。大地又開始忙碌了：農(nóng)民們忙著播種，蜜蜂們忙著采蜜，植物忙著發(fā)芽……把大地點綴得更加生機勃勃了。
但是春天的時間卻很短暫，所以我們要珍惜好生命中的每一分每一秒。好了，祝各位春天快樂。
有關(guān)放牛班的春天體會 篇26
春天的早晨，陽光明媚，小鳥們在枝頭唱著歌。這時，一對可愛的小燕子從南方飛回來了，它們在四處尋找可落戶的地方。
真沒想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了，它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。
寒冷的冬天來到了。它們飛到南方過冬去了……
那外表看起來很漂亮的燕子窩，常常引發(fā)我的好奇心：這個窩里面會是什么樣子呢一天，終于耐不住誘惑，我找來了一個梯子，請爸爸幫助擺在房檐下。
我爬上去，站在上面，向里張望，突然，從燕子窩里伸出一個毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著，把我嚇了一大跳，差點從梯子上摔下來，仔細一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒想到，麻雀占了燕子窩!
一定是麻雀看燕子窩里很舒服，又沒有主人，就強占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔心起來，明年燕子回來，到哪兒住呢會不會發(fā)生一場燕雀大戰(zhàn)呢
春天來了，春風吹綠了樹，吹紅了花，吹醒了生命。那對可愛的小燕子也回來了。它們來到自己的窩邊，不停地飛來飛去，顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的家被別人占了，飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠處的小樹上，相互唧唧地叫著，像是在商量辦法。我望著那對燕子，心想：燕雀大戰(zhàn)馬上就要開始了!
忽然，兩只燕子一齊飛向藍天，我想：大概是找它們的伙伴來幫忙!可是它們飛回來時的舉動，馬上否定了我的想法，因為，飛回來的燕子只有兩只，而且它們的嘴里還銜著草和泥。它們要和麻雀做鄰居了!
這個結(jié)局我真沒想到，但我由此而想到了許多。這兩只燕子能和“侵占著”為鄰居，是因為它們把原來屬于自己的鳥巢不僅僅看做是自己的家，而看做是鳥類共同的家。人們?nèi)绻襁@對燕子一樣多一份寬容，多一份諒解，生活該是多么美好呀!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇27
春天是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容和贊美春天。春天踏著輕盈的腳步走來了，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地煥然一新，滿園春色，春天給人們帶來了無限的歡樂和希望，給人們帶來了勃勃的生機和活力，催促我們奮發(fā)向上。我愛這迷人的春天。
春天，它就好象一個天真活潑的小姑娘，拿著一只彩色的神筆，到處歡快地畫著。畫出了一幅幅幸福美好的生活畫面，畫出了人生的美好夢想和前景。畫出了你的追求和理想
春天，是暖人心脾的，暖暖的春風吹來了，讓人們在經(jīng)歷了冬天的寒冷后，感覺到了它那特別的溫暖。溫暖了你的身體，溫暖了你的心扉
春風吹過大地，大地變成一幅清新美麗的圖畫：各種花草樹木在春風的吹拂下慢慢地生長起來了。大地變綠了，柳樹發(fā)芽了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的五顏六色的野花，多美呀!春風吹來，那清新的花草氣息，沁人心肺，無論是誰，都會深深的吸上一口，像痛飲甘露一樣暢快。春天是一幅多么美妙的圖畫啊，我用一生賞析你。
春天常常帶給人一種心曠神怡的感覺，如果你到大自然里去品味春的氣息，會給你增添無窮的力量，春天給人們帶來了希望和美好。人們在春天播下了希望的種子，等待著秋的收獲。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的總會。
春天的雨更是綿綿的、柔和的。它滋潤著大地、撫摸著大地，小聲的呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，它悄悄地匯成了小河，積成了深潭，流入了大海。
春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞澀的、高雅的，它美的自然、美的真實，美的灑脫，沒有一絲一毫的虛假，讓我們贊美和擁抱這美麗的春天吧!
有關(guān)放牛班的春天體會 篇28
聽，春天的聲音。小鳥在嘰嘰喳喳的唱著小曲，聲音婉轉(zhuǎn)動聽;小貓在喵喵叫，好像在唱著春天在哪里;小狗汪汪叫，好像在迎接春天的到來。
聽，那是春天的聲音。小河解凍了，叮叮咚咚的流著，演奏出一串串音符，微風吹拂，樹葉沙沙作響，像是春姑娘在拉著小提琴，雨嘩嘩的下著，像地球姐姐在澆花。
聽，春天的聲音，是小朋友親切握手的聲音，是大人們工作中認真討論的聲音，是教室里同學們郎朗的讀書聲，也是小寶寶哭泣的聲音……
春天的聲音在每片葉子里，在每一朵小花里，也在小朋友的吵鬧里。
看，春天的色彩。金燦燦的太陽正在對著大地微微笑;天空湛藍深遠，一朵朵白云像一個個雪白的棉花糖;晚上，月亮悄悄地探出頭，靜靜地看著遼闊的大地。
看，春天的色彩。一碧萬頃的大海在陽光的照射下變得金閃閃的;五顏六色的小魚的水里游來游去，各式各樣的貝殼沉在水底，形成了五彩斑斕的海底世界。
看，春天的色彩。嫩綠的小草從地里探出頭，回到了大地的懷抱;五彩繽紛的小花展開了笑臉，對著大地開心的笑;綠色的柳葉隨風舞動像是在玩蕩秋千……··
春天的色彩在每一塊土地上，在每一片藍天下，也在我的心里。
聞，春天的味道。迎春花、油菜花和桃花都爭先恐后的讓人們聞一下自己的芳香，小草從地里探出頭來東看看、西看看，人們常被小草那淡淡清香吸引住;空氣中到處都是泥土的芳香，深呼吸，是那么s新。
聞，春天的味道。山角下的空氣清新甜潤，沁人心脾;山間的溪水流呀流，流到山角下，流到江河里，也流入了我的心里。
嘗，春天的味道。圓圓的番茄酸酸甜甜，像一個個小燈籠;黃黃的楊桃酸甜多汁，像一個個小五角星。
春天的味道是那么香甜，我都忍不住沉醉其中，不想醒來。