電化教學的心得體會（精選30篇）

電化教學的心得體會 篇1

　　通過本學期的電化教學，學生的理解及分析認識問題的能力在增強，也獲得了良好的教學效果，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

　　一、為媒體組合創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學生的多種感官，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，對學生來說是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學生的學習興趣。

　　二、用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時空限制，開闊了學生的視野，最大限度地調(diào)動了學生的學習積極性。

　　三、電化教學具有啟迪思維的功能，思維是認識能力的核心，在語文學習過程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過電教媒體，用富有真實感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來，這就為學生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

　　以上是本學期電化教學的實驗情況，不足與錯誤之處將在今后實踐的過程中繼續(xù)摸索，再接再勵。

電化教學的心得體會 篇2

　　隨著教育體系的改革，對于教學模式的要求出在逐漸地提高，電化教學引入課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學生學習的熱情，經(jīng)過一段時間的實驗，取得了良好的效果。現(xiàn)心得如下：

　　電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學生的學習興趣。

　　通過電教媒體的演示，會使學生了解到語文課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學生豐富感性認識，拓寬生活見聞。

　　電化教學中啟發(fā)了學生的思維，通過電教媒體，用富有真實感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。

電化教學的心得體會 篇3

　　隨著信息時代的到來，新的教學模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運用過程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學期實驗的過程中，電教媒體的充分運用，確實提高了學生的思維能力，理解及分析問題的能力。

　　一、在教學中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動活潑地向?qū)W生表達了教學內(nèi)容，不僅向?qū)W生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動了學生的學習積極性。

　　二、在電化教學中，教學媒體及其功能的多樣化，使教學方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進行，也可以在遠距離中進行；它可以是集體的，也可以是個別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，增加了教學活動在空間和時間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學效果。

　　三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學手段的電化教學中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚�，把快或慢的變�(yōu)槁�或快的等到。電化教學手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學過程中轉(zhuǎn)化為學生的直接經(jīng)驗。

　　在電化教學過程中，現(xiàn)代教學媒體的廣泛應(yīng)用使學生變得相當?shù)娜菀琢�，可以為學生提供充分的感知對象，可以減少語言、文字的抽象帶給學生的思維和想象，可以充分調(diào)動學生的智力因素與學習的積極性。

　　四、采用電化教學使學生的成績有所提高。因為學生的學習能力提高了，學習的自覺性因興趣的增大而增強了，學習成績自然給提高，而且實踐能力也在增強。

電化教學的心得體會 篇4

　　本學期，本人任教初三級二個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

　　通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

電化教學的心得體會 篇5

　　十余年的從教生涯中，我執(zhí)教嚴謹，教法靈活。尤其是在初中數(shù)學的電化教學方面，刻苦鉆研，精益求精，取得了較為突出的成績，多次受到各種表彰和鼓勵。我執(zhí)教的課于1999年、20xx年、20xx年三次獲山東省優(yōu)質(zhì)電化教學評選二等獎，20xx年獲山東省電教教材評比三等獎，1996年至今，四次獲濟南市優(yōu)質(zhì)錄象課評比一等獎，并多次執(zhí)教市、縣級公開課和觀摩課。由于我在電化教學工作中的突出成績，20xx年被授予濟南市“教學能手”榮譽稱號，榮計三等功，另外我也曾獲縣“教育科研先進個人”，“縣百佳教師”等一系列榮譽稱號。我所撰寫的相關(guān)論文獲省優(yōu)秀教科研成果二等獎和市優(yōu)秀論文一等獎，并在市數(shù)學年會公開交流。

　　電化教學具有數(shù)學教育的時代性、科學性。95年末，我首次采用“代替法”、“增減法”、“遮蓋法”、“示動法”等復(fù)合抽拉式投影片進行幾何課的難點教學改革實驗。經(jīng)過潛心研究，做出實用、有效的教學課件16套，接待同行咨詢幾十余次。一年多的時間，我多次執(zhí)教縣級公開課，得到了縣數(shù)學界領(lǐng)導(dǎo)和同行的認同和肯定，從而也極大的推動了投影儀在我縣初中數(shù)學課堂中的充分利用。97年5月，我利用自制課件執(zhí)教《平行線的性質(zhì)和判定》市級觀摩課一節(jié)，受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　隨著電化教育的不斷深入和發(fā)展，我開始涉及到的電教手段也日益增多，錄象、幻燈、投影、VCD及計算機等。對于每一種電教設(shè)備的應(yīng)用，我都以信息化的速度加以理解和掌握，其中不乏辛苦，但更多的是成功后的愉悅。到目前為止，我所制作的較為成熟的多媒體課件已達50余個，已全部在我校推廣應(yīng)用，其中有12個在全縣數(shù)學課中觀摩，引起強烈反響。近三年來，我運用其中的部分課件執(zhí)教初中幾何教材中的《圓柱的側(cè)面展開圖》、《引言》、《勾股定理》分別獲山東省優(yōu)質(zhì)電教課評比二等獎和濟南市優(yōu)秀錄象課評比一等獎。

　　辛勤的努力有了上級領(lǐng)導(dǎo)的認可和同行們的肯定，但我并沒有滿足，眼看著許許多多的老師還在電化教學這塊神奇的土地上辛勤開墾，甚至于被眼花繚亂的華麗迷失了自己的教學方向，我感到自己肩上的擔子依然沉重。20xx年初，我又開始了“合理使用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)”，開展創(chuàng)新學習活動的探索。首先，我對自己的研究進行了兩項規(guī)范：(一)對電教手段(特別是現(xiàn)代化電教手段)的作用與功能的有務(wù)實的認識;(二)根據(jù)教育教學規(guī)律、學生的年齡特點、學科特點及教學目標，有目的的、科學地使用電教手段。“工夫不負有心人”，逐步的，我形成了一套以電教為媒體，“導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)”促使學生“探索、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新” 的新型教學模式。這種動態(tài)的教學結(jié)構(gòu)打破了陳舊的教學系統(tǒng)的靜態(tài)空間。加快了學生的學習進程，激發(fā)了學生的學習興趣與動機，促進了學生對知識的理解與記憶，不少的學生從“怕學"到“愛學”。在這樣的情景下，教學同步，情感共鳴，師生主客體角色互換和教學互補等師生共振教學原理得到了充分的體現(xiàn)。我本人也初步形成了“實、新、活的教學風格，實現(xiàn)了自己由經(jīng)驗型向科研型教師的質(zhì)的飛躍。

　　信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用對于教育改革是必不可少的一部分，使用各種電教媒體，這為有效地提高教學水平，調(diào)動學生學習的主體性、思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展、大面積提高教學質(zhì)量，起到了不可估量的作用，對此，我受益非淺。95年至今我所任教班級的教學成績各項指標均名列全縣第一，平均分多次高出同學科平行班10分之多，學生參加各種競賽，也有多人次獲獎。我堅信，伴隨著CAI技術(shù)的日新月異，電化教學實驗的教學思想和模式將具有更為廣闊的天地、更為重大的作為，我也將在今后的教學生涯中為它的推廣應(yīng)用不懈努力!

電化教學的心得體會 篇6

　　回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌嵺`工作的感悟：

　　第一、要學會在工作中尋找快樂。

　　人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

　　記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。

　　惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。

　　諸如此類的事情很多：比如當你訓(xùn)斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。

　　第二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲

　　以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對他們進行正強化。

　　而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。

　　通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!

　　孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學生，關(guān)心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功!

電化教學的心得體會 篇7

　　任現(xiàn)職以來，自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學生，自己伏下身子，認真學習，刻苦鉆研，并結(jié)合學生實際和自身特點，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學水平，取得了不錯的成績�，F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學經(jīng)驗總結(jié)如下：

　　一、提升自身素質(zhì)，加強人格修養(yǎng)

　　中學班主任是學生學習的榜樣，更是學生離開父母進入學校的最離不開的人。班主任和學生們朝夕相處，一言一行都直接影響著學生。為了自身素質(zhì)的提高，同時也為了讓學生“親其師，信其道，樂其學”，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì)，加強自己的人格修養(yǎng)，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：

　　1、不斷學習，提高自己專業(yè)水平。

　　首先，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學工作，并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學生，使每一個學生都盡可能的得到最大的發(fā)展。

　　同時，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在工作之余，我還堅持自學，在20xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑，這使自己在語文教學上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓(xùn)活動，于20xx年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，并參加了計算機高級培訓(xùn)，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。

　　另外，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態(tài)，用以指導(dǎo)自己的教學。《河南教育》《中小學青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”，從中我學到了很多班主任管理的經(jīng)驗，掌握了很多教育教學方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。

　　2、理論聯(lián)系實踐，提高自己的講課藝術(shù)。

　　在不斷給自己“充電”的同時，我還積極參加校教科研組活動，認真聽課、評課，從中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，自己還主動講校級、鄉(xiāng)級示范課、公開課，認真聽取同行們和專家們的評價意見，使自己盡快得到提高。20xx年4月我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動中成績顯著，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動二等獎，盡管成績不太理想，但在活動中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題，并學習了他人的許多成功之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。20xx年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流，受到了與會教師和專家的好評。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時間內(nèi)給學生更好地教育，也會讓學生尊敬自己，學習動力自然也會提高，學習效果自然不斷提高。

　　3、時時處處注意自身形象，做到為人師表。

　　有的教師在課堂上侃侃而談，風度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學生看到了很多不該看到的現(xiàn)象，聽到了很多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減，甚至會讓自己的苦心白費，給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學工作埋下了隱患。因此，要時時處處注意自身形象，給學生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。

　　4、反思教育教學中出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的理論水平。

　　在日常教育教學工作中，要及時反思，認真總結(jié)，不斷提高自己的理論水平。任現(xiàn)職以來，我撰寫的《重視口語交際訓(xùn)練 提高學生語文素養(yǎng)》一文，在《中學生學習報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學》在《許昌日報》上發(fā)表，而且有9篇教育教學論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。

　　二、抓好班主任管理工作，營造良好班級生活氛圍。

　　班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作�？梢哉f，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：

　　1、抓好安全教育工作。

　　安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育。開學時，對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季，對學生進行游泳安全教育，冬季，對學生進行用電、取暖安全教育;總之，時時根據(jù)情況對學生進行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。

　　2、深入開展素質(zhì)教育。

　　在課堂教學中，我堅持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以學生為主體組織教學，以培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)和能力為目的，生動、高效地上好每一節(jié)課，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等，并適時結(jié)合教學對學生進行德育，收到了很好的教育教學效果。為拓寬學生視野，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生愛國主義情感，還積極引導(dǎo)學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春游、詩歌朗誦比賽等，使學生得到了健康、全面地發(fā)展。

　　3、堅持德育為主，以德促智。

　　在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育，并在教學中適時進行德育，德育效果顯著。另外，在對學生進行德育時，我注意“從我做起，影響學生”，學生積極主動去“從我做起，影響他人”，從而實現(xiàn)了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實證明，抓好德育工作，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。

　　4、“嚴”“愛”并舉，加強班干部培養(yǎng)工作。

　　在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對學生在學習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風、學風，受到了任課教師及家長的好評。

　　5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

　　在后進生轉(zhuǎn)化方面，我對后進生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。對后進生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念，真誠地熱愛、關(guān)心每一位后進生，對后進生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛、關(guān)心每一位后進生。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心，要有耐心。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進生在轉(zhuǎn)化過程中，受種種原因的影響，會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認真對待這種“反復(fù)”，取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。

　　作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學生得到健康、全面的發(fā)展;

　　總之，教師要懷著愛生之心，真正為學生著想，提高自身素質(zhì)，加強人格修養(yǎng)，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量。

電化教學的心得體會 篇8

　　本人一直跟班擔任九年級3班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學*他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎(chǔ)題為主，強化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學習積極性。

　　數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心 的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

　　加強對教材的研究，力求課堂教學高效益

　　實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當然九年級復(fù)習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學�；ňW(wǎng)*科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

　　“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常范文網(wǎng)*見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能有了很大的提高。

　　科學備考 ，強化訓(xùn)練，提高學生的解題能力

　　具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

　　第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。

　　(1)重視易混易錯知識點;

　　(2)重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;

　　(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

　　(4)重視原理掌握，設(shè)計變式題目訓(xùn)練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清范文網(wǎng)*知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維;通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與范文網(wǎng)*類比，適當進行知識的遷移;通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練--評--練的教學活動。同時，及時進行復(fù)習階段驗收。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。

電化教學的心得體會 篇9

　　本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同幫助下，我圓滿完成了本學期的教育教學任務(wù)，回顧這學期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

　　政治思想方面:我能遵循黨的教育教學方針，熱愛黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，把教育工作放在第一位

　　教育教學方面:我認為九年級總復(fù)習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，教師應(yīng)負起責任，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。

　　一、總復(fù)習工作要面向全體學生

　　具體做法是:一注重學生解題中的錯誤分析在總復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

　　首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn):

　　⑴字面理解水平;

　　⑵聯(lián)系的理解水平;

　�、莿�(chuàng)造性水平

　　其次，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

　　二教師的板書與學生的板演

　　教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，教學手段運用要和諧。

　　強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

　　三關(guān)心學習上有困難的學生

　　對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

　　首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。

　　其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

　　最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

　　四、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習的始終。

　　1、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

　　2、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性。

　　3、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

　　4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

　　5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

　　五、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

　　根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種:

　�、胚\算技能

　�、谱鲌D和畫圖技能

　�、峭评砑寄�

　　六、為此，在數(shù)學復(fù)習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

　　第一、速度。注重解題速度。

　　第二，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。

　　第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

　　履行職責方面:本學期我能夠認真完成上一級和學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項任務(wù)，認真參加各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿勤。

　　可能在工作中還存在諸多不足，我會在以后的工作中不斷努力，我確信:沒有最好，只有更好。

電化教學的心得體會 篇10

　　忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務(wù),學生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學教學工作特總結(jié)如下述。

　　一、認真做好課前的準備。

　　每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習�？紤]教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學了。

　　二、課堂教學。

　　組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

　　課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項;靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學生興趣。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,跟學生說話,傾聽學生的心聲,按學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

　　三、力求知識傳授的完美。

　　這一學期的教學中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

電化教學的心得體會 篇11

　　作為一個普通的高中數(shù)學老師，能夠在此做關(guān)于數(shù)學教學心得的報告，我感到十分的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c心得：

　　1、認知數(shù)學教育的重要

　　高中數(shù)學教育是一門基礎(chǔ)性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認識數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。

　　2、依教學大綱，科學制教學目標

　　高中階段，學生需要學好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。

　　數(shù)學教學過程中，注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學生數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力和數(shù)學交流能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力。

　　二、實際教學中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

　　1.教學首先要拉近師生間的距離

　　學生作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學生與老師的距離感，使學生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學生學習動力的源泉;第二、要真心關(guān)心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴般的面孔，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科;第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯誤。

　　2.教學要時刻面向全體學生

　　面向全體學生就是要促進每一個學生的發(fā)展，既要為所有的學生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數(shù)學知識、技能、能力方面以及數(shù)學經(jīng)驗、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎(chǔ)知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，又要因材施教，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學生學習數(shù)學的積極性，改進教學策略，滿足學生的不同學習需求，發(fā)展學生的數(shù)學才能。

電化教學的心得體會 篇12

　　一、班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè)，只用用心去做才能做好班主工作。

　　班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

　　二、班主任要有責任心

　　教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。

　　師范進修學院的老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學生.才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　三、班主任要以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。

　　xx中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

　　記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。

　　事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。

　　教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

　　四、班主任對學生要一視同仁，嚴格要求

　　師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。

　　學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價。

　　五、信任學生，尊重學生

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。

　　通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。

　　面對這種情況，我?guī)椭�他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。

　　班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

　　六、正確評價，鼓勵學生

　　教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

　　這都是六位班主任的共同特點。如班主任老師在大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

　　教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。

　　在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

電化教學的心得體會 篇13

　　好快!又一個學期結(jié)束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務(wù)上，更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……

　　感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。

　　學校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

　　九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝!

　　對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。

　　團結(jié)的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關(guān)。

　　在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調(diào)整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應(yīng)八年級的歷史學習，同時也使我適應(yīng)了同學們。

　　教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

　　在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

　　區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的九年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結(jié)合作取得的成果。

　　這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

　　作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。

　　備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達到的教學效果。

　　我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習提綱;這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

　　在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。

　　四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。

電化教學的心得體會 篇14

　　本學期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。

　　作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

　　一、認真?zhèn)湔n

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量

　　在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

　　為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　　五、積極推進素質(zhì)教育

　　積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

　　通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

電化教學的心得體會 篇15

　　從事語文教學工作已有20多個年頭，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。

　　一、設(shè)計好教學導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導(dǎo)語呢?

　　1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云，

　　2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

　　3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

　　教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。

　　三、培養(yǎng)學生的觀察思考能力

　　1、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識

　　米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。

　　“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

　　朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

　　要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

　　2、培養(yǎng)學生深刻思考意識

　　感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。

　　學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。

　　四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

　　時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

　　1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

　　2、要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。

電化教學的心得體會 篇16

　　新課改學生有展示機會，師生學生互動明顯增強。課改前，我們以講為主，使用灌輸法直是給學生講解知識點，學生不一定領(lǐng)情，老師累得要命，形成費力不討好。我曾思考，如何改變目前面臨的困惑。通過新課改的嘗試，賦予了我比較全新的教學理念。只要把課程設(shè)計好，給學生充分展示的機會，放手讓他們?nèi)ヌ接�，效率會明顯提高。當然，老師要一定把握好課堂的控制力，絕不能讓學生放任自流。從人生心理學的角度分析，處于初中段的學生(14歲到17歲左右年齡段)是愿意表現(xiàn)自我的，他們更需要的是言語的鼓勵和正確的引導(dǎo)。

　　營造融洽和諧氛圍，課改發(fā)生重大變化。在新課程下，學生也能掌握到一定的教學資源。從上第一節(jié)課開始，就給學生講上好品德課要樹立積極參與的態(tài)度，這一點最重要。在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和動向。在互動中，學生講到精彩的地方，要及時給予稱贊。對于那些講的不太好或不好的學生也要給予積極的鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤，也會受社會上不良影響，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激，這就需要我們當教師的，對學生體現(xiàn)關(guān)愛之心、理解之心、寬容之心。同時，需要我們的老師在人格上給予充分的尊重學生，對他們的缺點和錯誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人，能夠很好地互相合作。同時，需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外)，不要居高臨下。作為教師，對學生要耐心引導(dǎo)。久而久之，學生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。和學生的交流，自己感到有和朋友聊天的感覺。學生能夠處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也肯定處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點、靈感暢通地發(fā)揮出來，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、和諧、民主的氛圍中，學生也就可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解并通過課堂發(fā)揮出來。這樣，學生的個性才能得到較好的發(fā)展。現(xiàn)代教師一定要拋棄過去傳統(tǒng)的“師道尊嚴”(尤其針對課堂教學方面)，要把自己與學生作為平等活動的主體，學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性、靈感性，使每一個學生都能夠真情投入，有話說、想說話;真情流露，說真話，說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關(guān)注全體學生，為每位學生在課堂上提供平等參與互動的機會。這樣，不管是什么層次的學生，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛也就能夠輕松和諧。

　　學以致用突出特點，理論實踐重在結(jié)合。我堅持搞時事演講活動。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘，我在每節(jié)課的開始1分鐘，學生都要進行時事演講。時事演講依據(jù)學生通過雜志、報紙、電視等搜集到的內(nèi)容，一般選自國內(nèi)外有意義的大事，同時，也可以提前向?qū)W生布置與下節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容讓學生搜集，在下次上課時給學生充分展示的機會。如在《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》演講時，學生講了因為迷戀網(wǎng)絡(luò)，初中生荒廢學業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設(shè)陷阱詐騙的故事，增強了說服力，起到了較好的教育效果。當然，從選材到評價，教師一定要指導(dǎo)，正確導(dǎo)引學生的思路。另外，在教學過程中一定要結(jié)合學生的實際來進行，能起到事半功倍的效果，這也是新改內(nèi)容設(shè)計的初衷。

　　以往教學中，學生活動很少，互動更沒有，有時只是讓學生討論一下，但基本是教師強灌式教學，有時也提些問題，學生也只是順著教師的思路想一想，學生處于被動式學習。

　　在學校進行小組合作學習的大背景統(tǒng)一安排下，我根據(jù)政治課的特點，充分發(fā)揮小組學習的作用。我主要采取以下幾種模式：一是小組間的互相檢查。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時間由組長對調(diào)互查，檢查上節(jié)課需要掌握的知識點，根據(jù)掌握程度給出一個分數(shù)，當場公布。掌握不好的小組要提出批評，由組長課后組織組員反思與改進。第二個模式是小組內(nèi)的討論合作。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計一些需要學生間討論的環(huán)節(jié)問題，這是一個發(fā)揮學生主動性，培養(yǎng)自尊自信得過程。通過兵教兵的合作學習方式，可以最大限度的提高對知識的掌握程度。

　　現(xiàn)行教材內(nèi)容與學生的日常生活和社會生活聯(lián)系很大，課上通過對一些活動題的交流與合作，可以最大限度的引起學生的注意，如果讓他們帶著問題再去交流，有時候，會從學生身上得到意想不到的答案，盡管他們的語言不是那么豐富，條理也不是那么清晰，但能超出老師的預(yù)期效果。

　　需要更徹底地轉(zhuǎn)換教師的角度。通過教改，雖說嘗試了一段時間，想了很多辦法，作了很多探索，但本人覺得，仍然沒有徹底擺脫老師對學生的控制力，這種或隱或現(xiàn)的傳統(tǒng)思想仍然時而影響著我們當教師的，同時傳統(tǒng)的“師道尊嚴”仍左右著我。有時候，仍情不自禁的出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象，始終不敢放手讓開，生怕學生做不好，做不到，盡管我每節(jié)課后總要反思，但并沒有從根本上改變這過去“傳授知識”“壟斷和霸道”的現(xiàn)象。其實說白了，就是自己思想觀念沒有很好更新的結(jié)果，總是不相信別人(學生)，最終結(jié)果只能導(dǎo)致學生沒有創(chuàng)新，不愿意創(chuàng)新，學習起來自然就不會發(fā)揮最大的主動性。新課程理念強調(diào)學生是學習的主動者，是知識的主人，是認知的主體�；顫姾脛拥那嗌倌�——初中學生，求知欲較強，善于表現(xiàn)自己，因此作為我們教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學生的特點，給學生提供充分發(fā)表見解、張揚個性的空間，鼓勵、幫助、引導(dǎo)學生積極參與課堂探究、討論、合作與交流互動，鍛煉學生積極提出問題、分析問題，進而提高他們解決問題的能力，激活學生的思維，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學生充當教學活動中的“主角”，老師做學生學習活動的參與者、合作者、促進者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)學生主動、積極、自覺地掌握知識。

　　教育的最終目的是教學育人。育人也是我們評價教學的主要指標。在教學中，我始終堅持這一觀點。重視對學生德育方面的引導(dǎo)和教育，文化成績差一點不要緊，只要能養(yǎng)成一個良好的習慣就是一種進步，成績好壞，一定要好好做人。但在考試升學是“指揮棒”的影響下，從我個人的影響來說，總是很難改變這一狀況。

　　評估方法應(yīng)該得到改革。目前，以分數(shù)為主的量化評估方式仍是現(xiàn)實，但重于學生個體評價和課堂評價上下功夫，時間長了，又會導(dǎo)致學生帶有功利主義的錯誤趨向，甚至會出現(xiàn)重智育輕德育的苗頭。我認為這是非常不好的現(xiàn)象。上學期我們在一個中學聽了一節(jié)展示課，課上老師的評價之一就是要給學生買筆記本。在評課的時候，有的老師就問，給學生買筆記本是誰買?這位老師說是自己掏錢，在肯定了這位老師這種舍己為人的品質(zhì)之后，實驗中學的一位老師就提出來這樣做也不對，因為教育以育人為目的，既然是育人，就不能單純以物質(zhì)獎勵為主，更要讓學生知道學習的目的是什么，為誰而學，怎樣學，懂得了這個道理，才會達到我們教育的真正目的。這位老師的這一看法，得到了所有評課老師的認可。但與會老師都對現(xiàn)在我們面臨的這一困惑感到無奈。我也是深有同感，自己也不知道如何才能做到長效激發(fā)學生，真正調(diào)動學生的積極性。

　　教改要有效地創(chuàng)設(shè)適合教材內(nèi)容也適合學生實際的情境，并顧及到學生體驗水平的個別差異，最大限度地幫助不同層次的學生達到深刻的體驗，這也是課改的一個難點。

　　設(shè)計導(dǎo)語和過渡語比較困難。政治課是讓學生明理的，而每一課的知識點又比較多，如何做到上下知識點的自然過渡，讓學生能在上一個情境中進入到下一個知識點的學習，這對于我們來說是個挑戰(zhàn)，不能讓學生接受起來感到生硬，這才是讓學生接受政治知識的目的。

　　小組合作是好事，但發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是“合而不作” 、“作而不合” 。要不就是光聽別人的，自己主動不參與，只是假裝在小組內(nèi)合作，什么都不做，別人說啥他就是啥。另一種就是他也在作，只是自己獨立做，不去與別人合作，我行我素，這一點我感到有些困惑。

　　人與人需要理解和溝通，師生之間更需要溝通。在校園中如果處理不好師生之間的關(guān)系，不但難以提高教學成績，還有可能使師生關(guān)系走向?qū)�抗�，F(xiàn)在的學生不好教育，說輕了不管用，他不當回事，無所謂的樣子。說重了又說傷害了自尊心，弄不好會走向極端。給弄出個驚天動地來讓我們難堪，這就需要管理的藝術(shù)和技巧，這一點我一直在尋找答案，力求提高自己，但鑒于我能力所限，實在難以做到盡善盡美。

　　希望同仁，通過此博客網(wǎng)的評論和留言能給與指導(dǎo)，謝謝。

電化教學的心得體會 篇17

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度. 根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What’s you name? How old are you?”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經(jīng)習慣用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。

　　2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.

　　每課的對話讓學生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。例如在練習Is this jacket yours?這個句型時，我手里拿著一件夾克衫，一邊走進教室一邊問:Whose jacket is it? Is this jacket yours?這時學生很好奇，都想知道這件夾克衫是誰的。于是，我跟學生們操練熟了,就讓學生自己去找它的主人，學生拿著這件夾克衫去問別人：Is this jacket yours? 教師還可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,讓學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對話。學生會運用所學過的知識，編成各種對話

　　3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

　　在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績.刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習.

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.

　　要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價……

　　2、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感.

　　3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準,當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.

　　差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，

　　4、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正.

　　教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

　　三.記憶方法

　　學習語言就是要開口多說,多記, 多背,只要功夫到家了,學習英語的困難就迎刃而解了.英語瑣碎的知識點太多,每天都有新的知識點增加,這就需要學生多記,多背.這往往是學生最頭疼的一件事.現(xiàn)在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽力.因此談?wù)勛约河洃泦卧~,句型的方法,僅供參考.

　　1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復(fù)多次,背會的東西容易忘,應(yīng)隔三插五的再鞏固.

　　2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復(fù)述出來,這樣增加學習英語的自信心.

　　3. 把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效.

　　評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習.對學生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說.學生考完試后,讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題.讓學生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學習.

　　一年的教學工作中,使我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更主要的是管理學生的能力.并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè).人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難.自己要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長。

電化教學的心得體會 篇18

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是有理數(shù)加法的法則和利用數(shù)軸表示直觀的闡釋有理數(shù)加法的法則，以學生易于接受的實際生活例子引入有理數(shù)加加法。為此，本節(jié)課安排較多的時間用于探索加法法則，以學生作為探索的主體，結(jié)合學生的實際，因材施教，根據(jù)學生的基礎(chǔ)，提出不同要求，為每一個學生創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間，很大程度上調(diào)動了學生的學習積極性，特別是學生的創(chuàng)造性得到了充分的展示，增強了學生的求知欲。這正是新課程理念所倡導(dǎo)的，即課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探究新知識的過程，只有真正被學生經(jīng)歷、理解和接受了的東西才稱得上是課程。

　　經(jīng)過探究、討論、相互交流，對有理數(shù)的加法運算，同學們基本都能理解并掌握，但仍然有的同學不善于利用加法法則來進行運算，而是仍然采用將算式賦予實際意義，再通過自己的生活經(jīng)驗來解決。特別是異號兩數(shù)相加的和的符號的確定，模糊不清，這可能是由于引例造成的思維定勢，所以需要強調(diào)計算要以法則為依據(jù)，加強用法則的熟練程度。

　　一節(jié)課下來內(nèi)容雖然完成了，但是學生的反映情況卻不是很好，針對每個環(huán)節(jié)進行了分析：①用生活中的例子來反映數(shù)學問題，能使學生感受到數(shù)學的生活化，但是學生對于生活經(jīng)驗與法則之間的本質(zhì)區(qū)別還比較模糊，要注重法則的理解。②在得出法則的過程中，有部分同學仍然沒有掌握關(guān)鍵，應(yīng)該著重強調(diào)學生要理解、掌握好同號、異號兩數(shù)相加的和的正、負符號的確定。讓學生多練習，在練習中加深對法則的理解。③在利用數(shù)軸上進行加法運算是本節(jié)課效果最差的，主要原因有兩個方面，一方面是由于學生的數(shù)軸基礎(chǔ)知識欠缺，另一方面是在教學過程中沒有將數(shù)軸三要素進行強調(diào)，所以使得表示數(shù)量的正、負的確定較模糊，這是在教學中的疏忽。④總結(jié)課堂內(nèi)容是讓學生進一步加深理解法則的好機會，讓學生學會隨時總結(jié)，隨時創(chuàng)新的學習方法。本應(yīng)該全部讓學生自己得出，由于放不開手，一部分由學生得出，另一部分由我得出，這樣的效果比較差。在以后的教學中要形式多變，多向其他有經(jīng)驗的教師學習，取長補短，不斷完善教學模式。

電化教學的心得體會 篇19

　　今年暑期我學習了現(xiàn)代教育理論學習文選，感受頗深。21世紀是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，國際竟爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)。21世紀也是教育和學習起核心作用的時代。要實現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新，必須從根本上實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。

　　其中著重學習了“關(guān)于創(chuàng)造性學習的特征”一篇，文中提到“科學技術(shù)的發(fā)展日新月異;知識經(jīng)濟已初見端倪;國力竟爭日趨激烈。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才勢在必行。”學習貴在創(chuàng)新，那么教育也應(yīng)重在創(chuàng)造。作為一名數(shù)學教師的我應(yīng)受到些什么啟發(fā)?

　　當今世界的科技競爭，實際上是人才的競爭，人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢。在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性心理品質(zhì)、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得探討的一個問題。這里很重要的一點是教師自身的教學思想和自身的創(chuàng)造力也是一個要探討的問題。

　　創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗和材料重新組合產(chǎn)生新的有價值的事物和思想的能力，創(chuàng)造性是個體在活動過程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn)。教學改革的一個重要因素是教師，教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認知特點、教學風格、教學方法和創(chuàng)造力均影響到學生的創(chuàng)造性。

　　數(shù)學是數(shù)學家創(chuàng)造性的勞動成果，數(shù)學教學使學生獲得他們未曾擁有的數(shù)學知識，也是一種創(chuàng)造性的認識過程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性，他除要創(chuàng)造新的有價值的成份之外，更主要的是開發(fā)學生的創(chuàng)造性，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學思想。數(shù)學教師的創(chuàng)造意識是對創(chuàng)造的需要、愿望和動機，創(chuàng)造性的教學觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標。主要表現(xiàn)為：好奇心，質(zhì)疑的習慣，探究的習慣，求異的習慣，富有想象，恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學風格，主要表現(xiàn)為;鼓勵學生獨立思考的作風，尊重個性的教學作風，創(chuàng)造性的評價思想，民主教學作風，營造創(chuàng)造性的班集體等。還要有創(chuàng)造性的教學設(shè)計，一方面要求教學內(nèi)容，教學活動安排，教學方法組合，教學手段運用等富有新意，另一方面又要激發(fā)學生的興趣，進行探索式學習。

　　總之，數(shù)學教師的創(chuàng)造性是為了學生的創(chuàng)造性，數(shù)學教師也是只有將創(chuàng)造性的教學思想，創(chuàng)造教學的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結(jié)合起來，才能使學生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來。對學生來說能能動地安排學習，有效系統(tǒng)的學習方法，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　當然，除了以上的體會以外，我還覺得現(xiàn)代教育對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。學習了以后更使我有了向這一目標去努力去靠近的信心和動力。

電化教學的心得體會 篇20

　　在這學期的課程里我們學習了數(shù)字化學習方法與技術(shù).我們還接觸到了概念圖和思維導(dǎo)圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。

　　數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術(shù)課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。

　　如果我們要做信息技術(shù)教師,用數(shù)字化的觀念進行教學,那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。 電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲、交流的方式改變了——我們進入了數(shù)字化的時代。而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導(dǎo)圖工具,思維導(dǎo)圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù)，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓(xùn)練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。

　　生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術(shù)。

電化教學的心得體會 篇21

　　最近幾節(jié)課主要任務(wù)是訓(xùn)練孩子們的實心球，主要任務(wù)是解決動作不正確和力量不足的問題。課堂上首先讓學生按照老師的要求進行完整動作投擲，然后我再針對重點和難點進行專題講解。

　　實心球的重點是投球準備階段背弓要拉滿，動作做舒展。我的要求是盡量讓學生把大臂拉過自己的后腦勺，這樣才能產(chǎn)生較大的力矩力量才能更好的發(fā)揮。當然在準備活動階段要做一些拉伸肩關(guān)節(jié)的相關(guān)練習，防止在做動作投球的時候肩關(guān)節(jié)受傷。那么這個動作在實際學生投球的過程中并不能練得盡如人意，會出現(xiàn)含胸低頭，胳膊伸不直，大臂拉伸不到位的情況，那么針對這種情況在投球的時候我首先讓學生控制好手臂的拉伸位置，我再一個一個的進行糾正。例如后背挺胸不到位的拍拍后背，提醒學生伸展到位，胳膊彎曲不到位的提醒一下，針對學生的每一種情況一一進行糾正，總體來講都是挺胸動作沒能做充分，經(jīng)過我的及時糾正大部分同學的動作還都能練習的比較充分。

　　實心球的另外一個難點是如何用力，打個形象的比喻，拉弓射箭，準備階段把弓拉滿了就差最后快速的松手了，只有快速的松開手中的弦箭才能非得很遠。而投實心球的難點就在這最后的用力階段是否正確。主要存在的問題是協(xié)調(diào)能力不足導(dǎo)致的上下肢身體不配合，上肢用力過早，下肢用力不充分，上下肢脫節(jié)的情況;還有就是腿部用力不足，有相當一部分同學不會兩腳蹬地交換跳，最終導(dǎo)致出手速度不夠，球投不遠。那么這些問題我在一個學生一個學生糾正的過程中感受大部分同學的協(xié)調(diào)能力還是可以的，只是缺乏更加細致的指導(dǎo)。在兩腳蹬地交換跳的動作上，個別同學挺費勁，總是學不會，還有下肢蹬地和揮臂出手不能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　實心球的主要問題就是這兩種，當然還有一些小的問題也不可忽視，例如有的同學出手角度不夠，總是想投的遠一點導(dǎo)致最后出手時機過晚，拋出去的球沒有形成一個拋物線，提前落地;還有投球結(jié)束有的同學總愛向前跨一大步，導(dǎo)致過線犯規(guī)，有的同學愛向后退的距離遠一點，但是這樣就會影響投球的距離。問題還是出在蹬地交換跳這個環(huán)節(jié)，兩腳在投球結(jié)束后應(yīng)該是交換而不是向前跨一大步，這在動作概念上應(yīng)該更加強調(diào)一下。

　　實心球教學看似動作簡單，但是在投球過程中還是存在很多問題的，加強動作概念，強化動作，最終要形成動力定型。

電化教學的心得體會 篇22

　　緊張的一學期已結(jié)束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、教學任務(wù)完成情況及學生掌握情況

　　本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生基本掌握各單元的教學目標。

　　二、主要成績和經(jīng)驗

　　在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

　　1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。

　　3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

　　4、加強了對學困生的輔導(dǎo)，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

　　6、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復(fù)習，努力提高教育、教學質(zhì)量。

　　8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

電化教學的心得體會 篇23

　　一、教學工作方面：

　　本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際狀況，我精心編寫好教案和測試卷，設(shè)計教學方法，制作教具，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗。教學過程中，培養(yǎng)學生動手潛力，引導(dǎo)學生動腦思考。初三年級的數(shù)學資料多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康�，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率�；�礎(chǔ)較好的同學，鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導(dǎo)學生閱讀有關(guān)書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊狀況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，資料上從最基礎(chǔ)的知識點出發(fā)教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先

　　產(chǎn)生興趣，再提成績。

　　二，師德師風方面:1.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。2.對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢.3.在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

　　三、面向全體因材施教

　　在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得.

　　1，備課.精心鉆研教材，細心備課;做到:重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知潛力，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓(xùn)練資料，使全體學生都能簡單學習，學有所獲.

　　2，授課.一是從問題出發(fā)進行教學.問題是數(shù)學的心臟，透過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智.從而使學生到達"三自"，即:自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題.尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要.二是情感教學.深刻領(lǐng)會"親其師，信其道，樂其學"的效應(yīng)，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導(dǎo).

　　3，創(chuàng)造成功體驗的機會.一是從多個方面給學困生創(chuàng)設(shè)學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確用心向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的狀況，做到校園，家庭齊關(guān)心.

　　4，在下半學期抓好部分學生晚自修工作，構(gòu)成學習小團體，帶動班級，年級學習數(shù)學的風氣.利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識.

　　四、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習用心性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構(gòu)成了良好的學風。

　　五、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就務(wù)必在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的，學生到校園讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師務(wù)必一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。

　　六、工作中存在不足之處

　　1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學生的思想教育工作。

　　2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎(chǔ)較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經(jīng)常不留意做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導(dǎo)。

　　總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業(yè)務(wù)潛力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經(jīng)驗總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學潛力和教學水平有很大提高。

電化教學的心得體會 篇24

　　今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學更是以93的成績名列新北區(qū)第一，這當然和我們數(shù)學備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會，供大家交流探討：

　　一、加強集體備課的力度

　　集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格，凡事喜歡做在前面，工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時一人備課，多人享用，較多的只是簡單模仿。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課到底怎樣引入較好，還有什么地方備課時有所遺漏，再根據(jù)自身特點，結(jié)合實際情況，對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來，跟備課組成員探討并及時補救。

　　二、堅持隨堂聽課與被聽

　　即使是集體備的課，每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的，每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，所以我經(jīng)常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊，大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。

　　三、堅持寫反思人無完人

　　我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處，以便及時補救或為下一任教學打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實，為了應(yīng)付檢查，很多老師的反思都是臨時補的，我想如果能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學質(zhì)量。

　　四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌

　　最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學成績初一初二時與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習時能根據(jù)本班的特點，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成績有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學生不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班，教學方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學習的時間，尤其是最后總復(fù)習，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。

　　這一屆有人達省中分數(shù)線就是的證明。希望以上的一點體會能對你們的初三教學工作有所幫助，也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學組團結(jié)一致，不怕苦、不怕累的精神，能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。

電化教學的心得體會 篇25

　　光陰似箭，日月如梭。走過虎年的歡暢，飛雪中迎來虎年的瑞祥。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔任九年級(4)(7)班語文課教學工作，由于下學期就要面臨中考，因此，我對教學工作絲毫不敢怠慢，認真虛心向別人學習，深入研究教法，兢兢業(yè)業(yè)教學。經(jīng)過一個學期的努力，取得了一些成績，但也有許多不足�？偨Y(jié)如下:

　　一學期來，我以學校教導(dǎo)處及語文組教研工作為指導(dǎo)，以深化課改，努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心，認真履行崗位職責，努力完成工作目標任務(wù)。

　　一、加強教育教學業(yè)務(wù)學習，努力提高自身教學素質(zhì)。

　　一學期來，我勤奮鉆研業(yè)務(wù)，認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，關(guān)心愛護學生，確立語文教育的新理念，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學任務(wù)。

　　二、明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情，做好學生思想心理疏導(dǎo)工作，加強對學生學習的督促。

　　1、充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學生心理工作。九年級是學生在初中階段最關(guān)鍵的時期，學生的思想和心理關(guān)系到中考成績。學生的思想和學習狀況如果在這一時期出現(xiàn)異常，就會極大地影響他的學習動力。在開學初對所教班級學生進行分析，確定輔導(dǎo)的對象，明確了學習目標，合理安排輔導(dǎo)時間。由于教師對他們的關(guān)注和輔導(dǎo)，使許多學生的學習熱情得到提高，學習態(tài)度進一步端正了，學習成績也有不同程度的提高。特別是九(7)學生樹立了積極學習，勇于前進，不甘落后的思想，形成了良好的學風。

　　2、隨時與學生溝通，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。從尊重出發(fā)，教育差生課上遵守紀律，自覺學習。

　　根據(jù)學生學習自覺性差，特別是九(4)班，個別學生貪玩，約束不住自己的特點，在教學過程中或課下隨時與他們交流溝通，指出他們身上的優(yōu)點，鼓勵他們相信自己，只要自己努力，成績一定會上升。從尊重出發(fā)，鼓勵他們刻苦學習，上語文課必須認真聽課，做到嚴肅緊張活潑有序。每當他們約束不住自己去說笑時，我就會給他們一個制止的眼神，他們馬上會安靜下來，這樣課堂氣氛好了，大部分學生的語文成績也有了相應(yīng)的提高。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，對學生進行思想教育，調(diào)動學生的積極性。

　　語文教學不僅僅是傳授學生知識，培養(yǎng)學生能力，還要讓學生形成積極的人生觀，世界觀和價值觀。因此，無論是課文教學還是作業(yè)練習課，我都注意隨時創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神、品質(zhì)、經(jīng)歷等對學生進行思想教育，促使其頑強拼爭，持之以恒，養(yǎng)成好的學習品質(zhì)。

　　三、強化教學常規(guī)環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。

　　根據(jù)計劃，合理地安排教學內(nèi)容，運用靈活多樣的教學方式引導(dǎo)學生進行有效的學習，增強課堂內(nèi)的容量，努力提高課堂教學效率。

　　1、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

　　課前，我深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，在此基礎(chǔ)上，認真撰寫每一篇教案。

　　2、掌控課堂節(jié)奏，注意學生反饋。

　　每次上課，我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有勁，教師授課就有信心。當學生在課堂上，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。同時在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率。

　　3、面對全體學生，注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難厭倦情緒，不愿學習。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，喜歡學習語文。

　　4、研究中考試題，指導(dǎo)解題規(guī)律。

　　首先，加強與教研組內(nèi)老師的交流與合作，做好學生應(yīng)對中考的指導(dǎo)，結(jié)合試題，加強學生個人學習，教師研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題步驟。同時進行階段性檢測，及時了解學生的情況，對癥下藥。借鑒一些名師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，不斷調(diào)整教學策略。經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有了進一步的提高。

　　5、在課上，面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得" 好、準、快" ，中間的要完成得" 好、準" ，中下的只要完成好就行。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

　　6、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，做一些典型訓(xùn)練，并抽時間檢查學生的作業(yè)，督促學生鞏固所學的新知識。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣，促使他們積極歸類知識，在多看多練中掌握技能。

　　7、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，利用早讀時間背誦古詩文，并及時檢查學生背誦情況，以此來督促學生對古詩文的積累與運用。

　　8、閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種材料、多媒體工具加強訓(xùn)練。引導(dǎo)學生自主、合作探究學習，充分發(fā)揮學生學習的自覺性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后教學一個長期而艱巨的任務(wù)。

　　9、寫作方面。本學期在老師督促檢查下，學生的書寫改觀了很多，但過去形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正，特別是九(2)班學生書寫潦草，不守章法。每兩周按教學的要求完成一篇練筆作文寫作，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中學生的寫作能力有所增長。

　　四、參與教研，加強研討，取長補短，努力提高教學教研水平。

　　堅持積極參加校內(nèi)外教學研討活動，參與集體備課、聽課、評課，講課活動，虛心向同學科教師學習，博采眾長，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。, 本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的10次公開課，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

　　五、正視自我，明確今后努力方向。

　　本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對優(yōu)秀生、后進生的輔導(dǎo)還不夠細致，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，取得好的成績。

　　1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，積極向同行教師學習經(jīng)驗。

　　2、在課堂教學中對學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，對知識點的檢查落實不到位，致使課堂教學效率不高。今后將進一步加強對新課改的學習研究，推廣先進教學方法，利用多媒體調(diào)動學生學習積極性，同時狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握，努力提高課堂教學的效率。

　　3、加強學生的閱讀訓(xùn)練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞--閱讀--寫作逐步訓(xùn)練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。

　　4、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。 總之，本人始終用自己的良心去教誨學生，用自己的真情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。吾生有涯，學海無涯，在今后教學中我會不斷學習，改進教學方法，提高教學技能，以適應(yīng)教育改革的新形勢，新發(fā)展。

電化教學的心得體會 篇26

　　一學期來,本人嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以高效課堂為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),大力推進素質(zhì)教育,努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,使所任班級教學質(zhì)量有了提高,現(xiàn)就將一學期來教學工作情況總結(jié)如下:

　　一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

　　持政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的高效課堂,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

　　通過學習,使自己逐步樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學�，F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

　　(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導(dǎo)、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

　　3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在改錯,及時了解學生的學習情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　(二)調(diào)動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。

　　(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

　　作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

　　1、用發(fā)展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

　　三、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

　　2、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　3、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。

　　總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

電化教學的心得體會 篇27

　　前幾天，我們里固小學的幾位語文老師在電腦上學習了“小學語文名師特色教學”研討會。聽了楊昱婷老師和幾位老師的公開課，領(lǐng)略了他們的課堂教學風采，欣賞了他們的課堂教學藝術(shù)。雖然時間不長但我們的收獲不少，給我印象最深的是楊昱婷老師執(zhí)教的閱讀課《玲玲的畫》，現(xiàn)將我聽完這節(jié)課的感受記錄下來，如下：

　　楊昱婷老師上的一節(jié)是《玲玲的畫》，他的課最大的特點是設(shè)計精心，環(huán)環(huán)相扣，絲絲入扣，滴水不漏。在教學《玲玲的畫》時，楊老師的識字教學這個環(huán)節(jié)，除了我們傳統(tǒng)的識字方法以外，還讓學生隨文識字、利用形聲字識字、游戲識字、自主識字、結(jié)合生活經(jīng)驗識字等多種識字方法，增加了識字的趣味性，鞏固了識字效果，方法多樣、實用。楊老師特別注意學生書寫習慣的培養(yǎng)，在寫字時要求學生“身挺直、頭擺正、肩放松、手握緊”，學生在老師的口令中開始寫字，并且制定了評價標準，要求學生在自我評價的過程中要做到實事求是。這節(jié)課上，每當學生有精彩發(fā)言，楊老師就表現(xiàn)得異常興奮，或者給學生一個輕輕的擁抱，或者及時的夸贊；如果學生回答不上來，他就鼓勵學生“別急，再好好想想”。 總之在這節(jié)課上，老師教得很輕松，學生學得很自在。

　　這次聽課對于我來說是一次很好的學習機會。在今后的教學中，我要認真地鉆研教材，精心設(shè)計每一堂課，使自己的教學有所進步。

電化教學的心得體會 篇28

　　高三是高中一個關(guān)鍵的階段，下面我就自己多年的教學經(jīng)驗，談?wù)勗诟呷龜?shù)學教學中我的一些教學總結(jié)與反思，以供各位同仁參考。

　　一、從基礎(chǔ)做起，步步為營打好堅實的基礎(chǔ)，是學好數(shù)學、考好成績的根本途徑。在復(fù)習基礎(chǔ)知識時，我做了以下工作：緊扣教學大綱和考試說明，明確復(fù)習的內(nèi)容，分清重難點，強調(diào)考試的熱點，并且?guī)ьI(lǐng)同學們對照大綱和說明去研究和溫習教材，參照歷年來的高考真題使同學充分認識到基礎(chǔ)知識的重要和實用。這樣，學生就會重視基礎(chǔ)知識，理解基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，避免好高騖遠的情況發(fā)生。高考的題目命制靈活性很強，但是歸根到底，它考查的都是數(shù)學的主干基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，基礎(chǔ)知識掌握得是否扎實與高考成績有很大的關(guān)系。在數(shù)學的教學工作過程中，教師應(yīng)深入研究教材和大綱，精心準備基礎(chǔ)題，幫助學生打好扎實的基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成腳踏實地的精神。

　　二、把握方向，勇往直前在認真研究教學大綱和考試說明的前提下，明確考試的命題方向，這樣復(fù)習時針對性更強，尤其是第二輪復(fù)習和最后的沖刺復(fù)習。另外，專題復(fù)習要有實效。我在平時十分注重對歷年各地高考試題的研究，收集各種與高考數(shù)學相關(guān)的信息，從中尋找考試方向和命題的方向，并最終確立準確的方向作為教學的指導(dǎo)方向。毛澤東曾說過：“沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。”我們要讓學生學會知識，首先自己必須把各個知識點吃透、理順，并歸納總結(jié)出不同的解題思路和方法，這樣才能有效引導(dǎo)學生復(fù)習，提高學生的學習效率。

　　三、分工明確，各司其職學生在教學工作中占主體地位，教師在教學中起主導(dǎo)作用。高考是對教師工作的一種檢查，而最主要的還是考查和選拔學生。學生是教學的主體，教師教得再好，學生什么都不會也不行，所以學生必須真正參與教學。因此，不論講授新課，還是高三總復(fù)習時，我都只是充當“導(dǎo)演”的角色，讓學生充分參與到教學過程中，并充分發(fā)揮自己的聰明才智，堅決不替代學生思考。滿堂灌的教學后果就是“老師講得累死，學生聽得困死”。所以，在復(fù)習時，教師應(yīng)盡量多給學生自由發(fā)展的空間，而教師只需負責把握教學方向和及時修正學生的錯誤。在學生出現(xiàn)問題、遇見問題的時候，教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助，盡量實現(xiàn)學生的主觀能動性，充分調(diào)動起學生的學習積極性，讓他們享受到成功的喜悅。

　　四、展開心理教育，實施目標激勵針對高三這一特定時期學生的心理情況，教師應(yīng)不斷實施激勵措施。例如，我會幫助學生樹立明確的學習目標，包括班級目標和個人目標，短期目標和長期目標，并且在每次測驗后都進行對照，以此提醒學生及時改正、不斷完善。如果學生沒有完成目標任務(wù)，我就和學生一起分析、查找原因，力爭做到不挫傷任何一個學生的自尊，不影響任何一個學生的自信。另外，在高三數(shù)學的教學過程中，鼓勵學生的斗志也很重要。所謂“狹路相逢勇者勝”，年輕人就要堅決相信自己，敢于挑戰(zhàn)自己，努力超越自己。在教學中，我嘗試了很多種激勵學生奮進的方法，取得了很好的教學效果，拉近了師生之間的距離，緩和了高三學生可能的緊張情緒。雖然，在教學中我取得了一些可喜的成績，但是也存在一些不足。如在教學過程中我沒有做到面面俱到，沒有照顧好全體學生，尤其是針對發(fā)展生的工作，沒有能做到位。因此，對于如何提高發(fā)展生的數(shù)學成績，我進行了深刻的反思。我認為，應(yīng)從以下幾個方面著手：

　　1.從“頭”開始，齊頭并進。在教學過程中，教師應(yīng)注意從頭抓起，即從高一開始就不能有絲毫的松懈，進而打下堅實的基礎(chǔ)。另外，教師還應(yīng)重視知識的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍，力爭不讓任何學生掉隊。要知道，高三第一輪復(fù)習時，時間短，任務(wù)緊，教師往往沒有特別充裕的時間再對基礎(chǔ)知識進行講解。

　　2.全面關(guān)注，興趣啟發(fā)。興趣是最好的老師。在數(shù)學教學中，教師應(yīng)全面激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。例如，多講一些有關(guān)數(shù)學的故事(數(shù)學家的故事、數(shù)學解決生活中實際困難的故事等)，從而吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

　　3.用“個法”代替“眾法”。孔子早在兩千多年前就提出“因材施教”的教學理念，即教師應(yīng)針對與每一個學生的獨特個性，施以不同的教學方法。例如，教師可以為學生量身制定學習方案和學法指導(dǎo)，讓他們獲得成功的體驗，從而增強繼續(xù)學習的信心。

　　4.全面貫徹賞識教育。對于發(fā)展生數(shù)學的每一次點滴進步，教師都要給予肯定和鼓勵。另外，教師一定不要吝嗇自己的贊美，要知道教師的賞識和贊美是學生學習的強大動力。當然，表揚和肯定也要因人而異，要表揚得恰到好處。

　　5.狠抓“勤”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“勤能補拙”“天道酬勤”等等名言名句都強調(diào)了“勤”在學習中的重要性。學生是學習的主體，所有的方法、理論都必須內(nèi)化為學生的認識和行動，才能最終獲得成效。

　　“學然后知不足，教然后知困。”通過多年的高三教學實踐，我更加明白了教學相長的意義。我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，不斷鉆研教法，提高自己的教學水平，爭取做一名合格的人民教師。

電化教學的心得體會 篇29

　　本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n。備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，寫好教后設(shè)計，并認搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

　　四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質(zhì)教育。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、狠抓學風。我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對數(shù)學科很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

電化教學的心得體會 篇30

　　今天本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手從體前向前拋實心球。由于天氣的變化，冬季比較冷，所以我選擇了拋實心球作為本次課的教學內(nèi)容，并在教學中設(shè)計了一些小的熱身活動。本節(jié)課主要是讓學生體會雙手從體前向前拋實心球的用力順序，采用了徒手模仿、向上拋球和完整的技術(shù)動作加以反復(fù)練習。在最后的游戲中充分運用上器材，與上肢相配合設(shè)計成接力跑的形式。通過游戲讓學生在這個氛圍中學會交流、合作、分享實踐的成果，培養(yǎng)了學生樂于發(fā)揮團隊合作精神和勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。

　　在開始部分中設(shè)計了慢跑的內(nèi)容，是想通過慢跑使學生身體產(chǎn)生一定的熱量，為隊列練習提供一個良好的準備。另外還可以在平時多加強對學生跑步及立定的練習，這樣又能達到熱身的目的又練習了隊列。

　　在準備部分中我運用了幾節(jié)活動關(guān)節(jié)韌帶的練習和一個蹲起的輔助練習，讓學生加大了活動，同時為主教材的用力順序做了鋪墊。但在教學中應(yīng)注意口令的速度，例如腹背運動時口令可再長些，這樣能夠使學生活動的更充分。另外輔助練習時還可以加一些上肢肩的活動，使上下肢都能得到鍛煉。

　　在基本部分中分為了徒手練習、向上拋球練習和完整技術(shù)練習。通過本節(jié)課使學生充分得到了鍛煉，增加了練習的次數(shù)。但在拋球練習中應(yīng)特別注意到學生的安全，練習距離還應(yīng)再拉大些，尤其是個人拋球時，可以采用分組練習，由小組長帶領(lǐng)喊口號齊拋。這樣 就避免了有人拋球有人撿球，防治學生被球砸到。還有就是在學生練習時，教師應(yīng)對學生在練習過程中的錯誤動作及時給予糾正。同時充分發(fā)揮哨子的作用，能夠使學生在練習時聽到哨聲，立刻停下來，集中注意力聽老師講。這點在平時上課時就應(yīng)注意，讓學生知道教師哨音的特點，例如一聲集合、兩聲停止。還有在兩人拋球練習時，可以讓兩個人互相評比，給對方指出不足的地方，另外為了提高學生的興趣，還可以加入一些小的游戲。例如兩個人比賽，一個人拋出球后，另一個人站在球的落地點進行拋球，看誰最靠近中心，拋的最遠。最后在做游戲的時候應(yīng)注意教師的站位，因為是接力跑游戲，教師不應(yīng)站在中間，應(yīng)站在排頭前十米處左右，這樣就能很清楚的看到四組的同學，及時發(fā)現(xiàn)他們在游戲出現(xiàn)的問題。

　　以上就是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得。總之，在教學內(nèi)容、時間、結(jié)構(gòu)上安排的都比較合理。但還應(yīng)注意一些小的細節(jié)，我將在今后的教學中汲取本次課的教訓(xùn)，使我的教學水平更上一層樓。