轉(zhuǎn)變觀念心得體會
一、必須轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識
貓場中學(xué)創(chuàng)建起步于1994年,獨(dú)立掛牌于XX年。學(xué)生由原來的300人發(fā)展到今天的1800多,成了全縣規(guī)模最大的初級中學(xué)。貓場中學(xué)的辦學(xué)條件一直很差,教師工作特別艱苦,到了今天全省已在轟轟烈烈的準(zhǔn)備迎接“兩基國檢”了,學(xué)校還沒有專用教室,實(shí)驗(yàn)教學(xué)和圖書閱覽困難很大;活動場地很差,差到每天的課間操有三分之一的學(xué)生不能參加;廁所不夠用,差到只有34個(gè)蹲位,學(xué)生大小便非常擁擠,學(xué)校臟亂差遇到困難;校門需要建設(shè),圍墻還未結(jié)束等等。在這樣的情況下,學(xué)校有了寄宿制,雖艱難,但算是幸運(yùn)的了。
1、寄宿制學(xué)校的獲得,全校教師的付出不少。
貓場中學(xué)只有普通教室,并且很窄,窄到大多只有40平方米的使用面積,比現(xiàn)在的小學(xué)教室都還小,好像勉強(qiáng)建來應(yīng)付差事的。貓場中學(xué)在發(fā)展壯大的過程中曾經(jīng)歷過扣發(fā)配搭教學(xué)儀器設(shè)備,教室不夠,采用“二部制”教學(xué)和在校外修補(bǔ)廢棄房子來應(yīng)付的歷史。為了爭取上級的同情和支持,學(xué)校決心以教學(xué)質(zhì)量來謀取自己的生存。經(jīng)過艱苦奮斗,自建校之日起,教學(xué)質(zhì)量一路攀升,先后擠垮了鎮(zhèn)內(nèi)的磺礦子校初中、長征民中、永樂民中、六仲初中點(diǎn)和偉利登初中部。到了XX年教學(xué)質(zhì)量就躍居全縣農(nóng)村中學(xué)的前茅,到如今一直保持全縣的領(lǐng)先地位,用近幾年的中考成績就是有力的證明。XX年起,中考升學(xué)上線率上升并保持80%,比全縣的平均水平翻了一番,特別是考取省級示范性高中的學(xué)生一年多過一年,XX年20人,XX年32人,XX年54人,XX年56人,XX年78人,XX年93人,XX年123人。這是全縣除城關(guān)鎮(zhèn)文慧實(shí)驗(yàn)學(xué)校外其他任何一所學(xué)校的初中部都沒有的效果。為了爭取寄宿制,學(xué)校不但努力抓教學(xué)質(zhì)量的提高,而且還領(lǐng)頭和動員教師掏自己的腰包來征地,用私人錢征地給學(xué)校爭取寄宿制工程,付出最多的是校長,不但要和村民交涉,而且掏錢征得的土地就達(dá)一畝。貓場中學(xué)的這種舉措,在人民教育政府辦,辦好教育為人民的今天是很少見的。貓場中學(xué)所做的努力和貢獻(xiàn),終于得到縣委政府的同情和支持,于XX年將其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的寄宿制項(xiàng)目調(diào)劑給了貓場中學(xué),并且還評為畢節(jié)地區(qū)表彰的“兩基”攻堅(jiān)先進(jìn)集體。
貓場中學(xué)寄宿制的獲得,是全體教師努力提高教學(xué)質(zhì)量、有效鞏固1800多在校學(xué)生迎接省的“兩基”復(fù)查和“普實(shí)”驗(yàn)收,和以實(shí)際行動為辦好教育作貢獻(xiàn),爭取的上級黨委政府同情和支持的結(jié)果。自己作為校長,不按時(shí)參加培訓(xùn),這是不珍惜學(xué)校教師所做的付出,辜負(fù)了上級黨委政府的同情和支持。
2、爭取寄宿制難,管理好寄宿制更難。管理好寄宿制學(xué)校,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的行為習(xí)慣得到進(jìn)一步的規(guī)范,有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,讓家長感受到黨和政府的關(guān)懷,得到實(shí)惠,讓學(xué)生受到良好的教育,學(xué)得舒心,不斷的充實(shí)和完善自我、健康成長。作用是重大的,意義是深遠(yuǎn)的。自己作為校長,不按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對寄宿制學(xué)校的重大作用和深遠(yuǎn)意義認(rèn)識不夠。
沒有寄宿制,學(xué)生發(fā)生的許多事,對于學(xué)校來說是兩可之間,能找到一定的推脫理由。有了寄宿制,有關(guān)學(xué)生的事情就能匯集到學(xué)校的責(zé)任范圍了。如學(xué)生的安全,學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生的生活起居,學(xué)生的言行舉止,學(xué)生間的相處,學(xué)生的活動范圍,學(xué)生的個(gè)性愛好和學(xué)生的許多不良好的習(xí)慣等等。這些都需要學(xué)校加強(qiáng)管理和承擔(dān)責(zé)任。在管理過程中,稍有疏忽,發(fā)生情況‘釀成的后果是不堪設(shè)想的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家列舉的案例的確觸目驚心,損失不堪挽回。寄宿制學(xué)校的管理責(zé)任重大,絲毫都不得馬虎,既變規(guī)范系統(tǒng),又要精細(xì)認(rèn)真,如果一不注意,造成的事故九人命關(guān)天,無法挽回。自己作為校長,不按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),是對寄宿制學(xué)校管理的復(fù)雜性和嚴(yán)重性缺乏足夠的認(rèn)識,沒有引起高度的重視。