向張桂梅老師致敬心得體會范文（精選17篇）

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇1

　　張桂梅，一個近段時間在中國家喻戶曉的響亮的名字，一個萬千教師應該學習的楷模，一個真正將大山女孩的幸福放在第一位的老師。

　　她擁抱著女生的肩頭，孩子哭，她也抹淚，是因為她把這些孩子都看著是自己的孩子啊!

　　她為了孩子捐出了自己大部分收入，金額高達一百萬，這需要多么無私的精神。這是真正的大愛，為了學生她付出了幾乎全部，這不僅僅是金錢，更是一份濃濃的愛。

　　她為了教育學生養成良好的習慣，每天夜以繼日地工作，最后查出自己得了三十幾種疾病。一個并不高大的身軀，需要凝聚多少能量，才能戰勝這些可怕的病魔。

　　她說每天早上要吃十幾種西藥，中午還要吃中藥。她的身體其實早已支撐不住堅持不住院治療，當她拉開抽屜時，里面是滿滿的一抽屜止痛藥。

　　有一天，她暈倒了，人們急忙把她送進醫院搶救，她以為她再也不會蘇醒。還好，她扛過來了。誰知，她醒來后，不是繼續住院，而是回到了工作崗位，沒有一個孩子知道她曾經去鬼門關走了一遭。當看到她在接受白巖松的采訪后，想要站立起來，努力好久都起不來，最后是白巖松老師伸出雙手，小心翼翼地把她拉起來，我的眼淚奪眶而出。

　　這是一位多么堅強而又勇敢的老師，她的大愛精神給老師們樹立了好的榜樣。雖然我們不能像她那樣把所有的精力都投入到孩子身上，但是我們要做一位有底線的老師，做一位陽光的老師，做一位有職業幸福感的老師。只有這樣，我們才能更熱愛自己的職業，才能把這份職業當著一份事業來做，才會對學生投入更多的時間與精力，才會把學生當成自己的孩子一般疼愛。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇2

　　看過之后我收獲了滿滿的開心、大大的感動--可以說，我貌似感覺已經很久沒有看到這樣干凈自然的青春電影了：有笑有淚，有喜有悲，有青春的迷茫、叛逆、友情，還有心動……一切都是那么的真實而動人，感覺就跟現實是一樣一樣的。

　　于謙飾演的苗宛秋老師，乃懷才不遇的北大中文系“錄取生”。這所以說他是“錄取生”，是因為在那個年代，他的出身成分不好，沒能上成大學。但他的老師勉勵他“士不可以不弘毅，任重而道遠”，他于是便去做了一名普普通通的鄉村老師。

　　身為一個老師，他迂腐、固執，而且是比較嚴重的那種。把學生的學習成績和考試分數看得很重很重，重到幾乎不近人情。因為他覺得，只有那樣才能帶給孩子美好的未來；但他同時又很正直、善良，他在心底里深深地愛著自己的每一個學生，孩子和教育在他心中有著相當重的分量，他把這當作他的生命中的重要部分來對待。

　　記得《無問西東》里有這么一句臺詞，“這個世界缺的不是完美的人，而是從心底里給出的真心、正直、無畏和同情。”這句話我一直記著，我覺得苗老師就是這樣一個不完美，但卻令學生會一輩子記得的老師。

　　或許是因為自己是一名小學的學生，《老師好》這么一個其名不揚的電影，看后卻受益匪淺。人覺得這是一部還不錯的電影，值得一看，尤其推薦給老師或學生看看。

　　各行業都能有著自己的教師夢，用自己的所學和經驗引導和培養后輩。讓他們少走彎路，更好的認知社會，適應社會。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇3

　　剛登上教室講臺的時候，面對臺下面坐著的一群學生，我感到一些緊張，雖然之前也是教過，但是真的開始新的學期，帶一個新的班級，我還是感到特別的緊張，不過當我開口慢慢開始講課的時候，我的緊張也漸漸的褪去了。漸漸的面對學生們的問題也能從容的回答了，最難的第一步走過去了，我就告訴自己，現在我是一個教師，要以身作則，即使自己還很年輕，還沒有太多的經驗，但是也是要盡量的多去做教學，做好一些。

　　在和學生們交流的時候，一些問題，我之前沒有遇到過，這也是給我的教學帶去了困擾，但是畢竟他們還小，雖然有些問題的確是我經驗不足，不是回答的那么好，但過后我也是會請教老教師，同時再次的去回答學生們的問題，讓他們獲得收獲，同時也是完善自己的工作，在每天工作結束之后，我都會認真的回顧當天的一些教學工作，是有哪些問題是沒有解決的，有哪些教法是還可以繼續優化的。

　　我知道只有不斷的去總結教學完善教法，自己才能有進步，才能做得更好。而在工作中讓我感受最深刻的就是在辦公室里面，我是一名新老師，辦公室的老師們都是特別的照顧我，遇到什么問題，即使我還沒開口，他們也會教我一些，讓我學到，也是讓我感受到同事之間的關心和愛護，經驗這個不但是自己工作中得來的，也是可以從別人那里學來，特別是我們辦公室還有一名特別優秀的老師，我也是經常向他去請教，讓我的工作能在班里更加順利的開展，自己的教學方面的能力能夠得到一個大的提升，這樣我在教學的時候，也是能更加的從容了。

　　而今我已經熟悉了小學的教學環境，知道怎么去做好教學的工作，但是還有很多的不足，也是需要我今后繼續努力的，特別是我還那么的年輕，更是要多花些時間去學，讓自己能教得更好，讓自己的學生能從我的身上多學點，和學生們的相處，我一直都是以愛先行，只有愛自己的學生，才會真正的關心他們，了解他們，幫助他們，小學的孩子是很單純的，同時也是需要我們正確的去引導的。作為新老師，我今后要做的還有很多，但我都會認真的去做好，去學好。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇4

　　“我是一名光榮的人民老師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行老師神圣職責。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學;敬業愛生，教書育人;淡泊名利，嚴謹治學;傳承文明，勇于創新;終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量!”在學校的組織下官店中學全體老師在學校三樓的多媒體教室莊嚴宣誓。

　　人們常說：科教興國。作為一名光榮的人民老師，我們應該時刻牢記自己的使命“我的肩上扛著民族的希望”，祖國的未來，祖國的發展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個心靈獻給學生;用我們的智慧去點燃學生的智慧; 呵護生命，尊重學生的個性，激發學生的創造才能;弘揚真善美;為了中華民族的偉大復興而在教育戰線上奉獻著自己的光和熱。

　　重溫《人民老師誓詞》，重學《中小學老師職業道德規范》，讓每個老師重新審視自己，明白自己肩上的重擔，真不愧高明之舉。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇5

　　學生干部是團總支建設的核心，在院、年級和班級的建設中發揮重要作用。對于培養學生干部，提升他們的能力素質，我有以下幾點心得：

　　一、培養他們的責任意識。

　　作為一名干部，起到上傳下達的關鍵作用。當上級下達工作任務時，“把事情做好”是學生干部的責任。只有秉承這種信念，他們才會把工作時間和個人時間平衡好，而不會有“抱怨”二字的存在。一個有責任意識的學生干部，會明白所有的付出都是值得且意義非凡的。

　　二、培養他們的合作意識。

　　一個社團的高效運作，離不開團結合作的團隊。這一點在各個活動中都能體現到。不論活動的大小，學生干部都應當心連心，把“團結”二字刻在心上。這種意識會促進團隊工作的高效完成。

　　三、提升他們的溝通能力。

　　“溝通”是一門值得我們學習的學問，學生干部作為信息的傳達者，學會溝通是很重要的。向上級第一時間反映情況，以便他們及時得知事情發展動態，方便調整工作任務；跟下級溝通協調，使得活動順利進行。

　　四、培養他們學會總結的能力。

　　每次參加的活動，也許沒能做得最完美，但是學生干部要學會向完美的方向前進，這就需要每次活動后的總結，做得好的在以后的類似工作中就繼續發揚，做得不好的下次就要改正。只有不斷的總結，才可以越做越好。

　　學生干部培養工作是一個長期且持續性的任務，提升他們的思想素質和工作能力是我們堅持不懈追求的目標，在以后的培養工作中還需多加學習和完善。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇6

　　這是一部以x年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學生們的“斗智斗勇”的學校日常為線索，再現八十年代的師生百態的懷舊學校的電影。

　　電影講述了苗宛球老師與三班學生高中三年內發生的事情。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕，之后受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗老師的自行車為線索展開，發生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。

　　隨著時間的推移，交往的加深，學生開始的漸漸理解了老師。明白他是當年的高考狀元，卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自我語文老師的鼓勵下，他報考師范大學，成為了一名語文老師，并被分配到縣城去教書。這些經歷，也成了學生們努力的動力，三班的班長安靜就發誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之后連續兩年去考，也沒考好。

　　身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過，我與學生間也發生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇7

　　世上有很多東西，給予他人時往往越分越少，然而有一樣東西卻是越分越多，那就是“愛”。

　　我的工作：

　　怎樣來定義“愛”這個字，或許每個人對“愛”的定義都會不一樣吧。對這份工作早已經有一種難以割舍地感情，很幸運，在工作中沒有碰到不愉快的事情，可能是因為這單純的生活環境吧，每天和孩子在一起，就連那個“黑色三月”我也覺得自己突然長大了，不會為辛苦找借口，學會自主自信，學會感恩協作。當我把內心的想法向我一個朋友傾訴時，我的朋友問我：“你是舍不得這個工作環境還是舍不得這些孩子，我想最舍不得的是這份工作給我的真誠的愛，富有人情味的愛和與人為善的愛，也正式這些延續了我對美好生活的憧憬。

　　我的姐妹：

　　工作前我們都會幻想，自己的工作環境怎么樣，接觸到的人怎么樣，但我最不適合那些阿諛奉承的生活。于是好運的我遇上了一群善良的姐妹們。因為她讓我學習到了哪怕舉步維艱的活著都要讓自己有勇氣和擔當，因為她讓我學習到相互扶持與包容，因為他讓我學習到一個帶班老師責任的存在，因為前輩讓我了解用寬容的心去看待別人的一切。

　　我的孩子們：

　　我喜歡和孩子在一起，有時我覺得我就像一個沒長大的孩子一樣，我喜歡把我的快樂帶給他們，喜歡和他們一起歡笑，一起嬉戲，班上的`孩子并不多，卻每天發生著許多有趣的事，讓人欣慰的事。孩子們最快樂的是區域活動時間因為他們可以自由的選擇。軒軒在區域中模仿賣菜，他這樣說：“快來買菜啊，我這五塊、八快的都有，不還價的。這長長的吆喝聲聽的我捧腹大笑，軒軒正在盡情地模仿著社會賦予他的知識孩子看了之后逐漸掌握這些動作和知識。昕瑜看見電視里蘋果手機的廣告就對貝貝說：“這個蘋果手機我爸爸有的。”貝貝就對昕瑜說：“我爸爸都用香蕉的。”孩子的學習能力很廣，特別是媒體向孩子傳達的信息聽的多了自然就了解東西的名稱你不用去教會她。所以我們不能忽視社會對孩子成長的影響，我們改變不了大社會就改變他們學習的小社會教會孩子們自主自信、感恩協作、探索創新。這就是對孩子愛的表現吧。

　　我的成長：

　　我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。我想這個地方是適合我的，知道自己不優秀但我開始堅強了，堅強的成長，堅強的自己扛，堅強的往前走著。就算某天離開我也會珍惜和延續在這學到的一切。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇8

　　前些時候，我們學習了一篇課文，題目是《我最好的老師》。這篇課文講述了作者小學六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一位很有個性的人，他的教學方法獨特，常用出科意料的方法，培養學生的獨立思考、獨立判斷能力和對科學的懷疑精神。

　　從課文中，我也感悟到了一個道理：一個人，不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。在課堂上要不斷質疑、不斷思考、不斷論證。在這樣的學習中，我們不僅學到了知識，增長了見識，更重要的是懂得了如何去接近真理——獨立思考，獨立判斷，對科學具有懷疑的精神。

　　我們的語文老師很幽默，也很風趣，也有懷特森先生一樣的教學方法。在課堂上，我們的語文老師真真假假，假假真真，常故意把對的說成錯的，把錯的說成對的，以此來培養和鍛煉我們的獨立思考，獨立判斷，獨立辨別真偽能力。雖然有時我們會因老師是事而非、真偽難辨的問題而啼笑皆非，但我們打心眼里漸漸喜歡上了這樣的語文課。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇9

　　最近很懷舊，看這部電影也是為了這個名字去的，可能因為我是一個老師的緣故吧。想看看這個電影會寫關于老師的什么事情，這是一部八十年代的電影，片中很多場景和物品似乎都能勾起自己小時候的回憶。北冰洋、雪糕、搪瓷杯、二八杠自行車......

　　簡單的片名道出了一個平凡中學老師教書育人的故事，從看得開懷大笑到后來的淚流滿面，作為曾經的學生，感謝生命中遇到的好老師，教我們懂得知識，教我們做人的道理;作為教師的本身，我為自己是教師感到驕傲，希望自己能像片中的苗老師一樣，堅守良知，熱愛學生......

　　故事大概：1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。 桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明、建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

　　我為苗老師的命運感到惋惜，明明考上了北大中文系，因為家庭身份取消了入學資格，他的老師讓他去當個老師，當個好老師。在那個年代，教學榮譽對一個老師老說，是多么多么光榮的事情。他把自己的獎杯擦了又擦，每每上課都帶著那個涂著大大的“獎”字的搪瓷茶杯。

　　我為那個年代入團是那樣鄭重其事感到敬畏，那是一個做什么事情都講究認真的年代，那也是一個相對不夠開放和包容的年代。安靜幫洛小乙補習功課被嫉妒生恨的關婷婷誣陷，雖然最后的結局是洛小乙又回到了學校，雖然苗老師一開始看起來那么不近人情，但在他一直沒放棄洛小乙到處尋找他的時候，那一刻我作為教師感受到了他的那份對學生的愛。

　　那個年代的感情純純的，多看一眼就被定格，即便是桀驁不馴的洛小乙，對安靜也是心里存著那份純真的愛戀。

　　我為安靜的命運感到嘆息，這么優秀的一個學生，因為一場意外，和高校失之交臂，下半身殘疾導致一生的命運發生了轉變。安靜看起來那么柔弱，那么膽小，但是苗老師被誤會停職的時候，她能義無反顧地沖到縣人民政府去找縣長反映情況，為老師打抱不平。

　　一個人的成長，總是要從幼稚、不懂事到漸漸成熟，一如高三(三)班的學生，他們開始理解為什么耗子總是倒賣各種東西，因為他得了腦瘤需要用錢，文明和建設那樣喜歡跳舞，把攢錢買的錄音機賣了換得的50元錢全部募捐給了耗子，苗老師也默默地捐了整個月的工資......

　　正如影片最后說：“人生就是一次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”我能理解畢業典禮苗老師的不辭而別，愧疚、遺憾、后悔、不舍......都讓他無法面對這一群學生。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇10

　　老師是演員，學生是觀眾，在這個舞臺上，要想吸引學生，老師就要學會巧妙地運用語言藝術。教師語言可以通過口語、板書和體態三方面來表現。

　　在口語上，要注意語言要標準、簡練、不噦嗦、無口頭禪，講課要有激情，要抑揚頓挫，有節奏感，有感染力;語速要適中，不快不慢;語調要適度，不高不低，富有啟發性。

　　在板書上，內容要精練準確，不宜大段抄寫講課內容;重點突出，可用彩色粉筆寫出，或畫上注意線;布局合理，一般可將板書的主體(標題)設置在黑板左側或中間，輔助部分可按內容順序書寫，配圖可放置在便于觀察的位置(僅供參考);書寫規范，板書切忌亂書亂畫，或寫出學生辨認不清的字體;條理清晰，富有藝術性。 [

　　在體態上，要儀表大方，穿戴得體，從容自信，鎮定自如，微笑可親。

　　一、精彩導入。科學設問精彩的課前導人，能夠使學生進入一種學習境界，懷著一種期待、迫切的心情渴望新課的開始，并產生濃厚的學習興趣。所以成功地上好一堂課，需要有一個精彩的課前導入，為整個教學過程形成一個良好的開端。課前導入常用的方法有：

　　懸念導入法、情境導入法、實驗導入法、直接導入法、實例導入法等。

　　科學的課堂設問是教學過程中師生之問相互交流、實現教學反饋的主要方法之一，合理有效的提問，可以優化課堂教學過程，增強教學效果，也可以檢查學習，促進思維，鞏固知識，因而重視課堂提問的設計和掌握提問的技巧是十分重要的。

　　上課前播放測試信號的畫而，給學生營造出一個真實的視覺意境，讓學生注意觀察并思考：當測試信號的色彩發生變化時，視頻畫面會怎樣變化?我們如何直觀檢測電視機質量優劣?由此引出新課題：PAL制標準彩條信號。這個課前導入雖然時間不長，但卻吸引了學生的注意力和好奇心，為教學的進一步展開做了一個良好的鋪墊。在教學的每個階段中，可以通過設問的方式達到承上啟下的作用，使教學內容的銜接趨于自然、合理，同時調動學生積極參與，形成互動的教學局面。怎樣進行設問呢，我想可以圍繞下面幾個方而來進行。

　　設問要直截了當。也就是說不繞圈子，直接提問，條理清楚，主次分明，語言規范，概念準確，多用短句少用長句。

　　提問要巧妙。不按座次表提問，不只叫成績好的.提問，也不只找差生提問;更不宜先點名后提問，使學生感到突然，導致加劇思維緊張。

　　問題表述要清晰。提問語言應簡明易懂，提問盡量一遍到位，勿頻頻重復或追問，這會干擾學生思維。

　　評價要及時。對學生的回答要及時做正確評價，可以用“好”、“很好”等加以評價。提問過程適當停頓。教學提問后要適當的停頓，給學生思考的時間，停頓時間可視題目難易度和學生反應情況靈活掌握，停頓過程中，可環視全體學生，用眼光鼓勵學生，并選擇確定答題人選。

　　耐心傾聽學生答疑。學生回答問題時，教師應用鼓勵的目光注視學生，認真聽取學生的回答，并配以點頭、手勢等動作，使學生增強信心，能思路清晰地回答問題。教師表情過于嚴肅，學生會惶恐不安，思路受阻。若教師漫不經心，毫無表情，會使學生感到失望，失去信心。切記不要表現出不耐煩的樣子，更不要訓斥、挖苦答不出問題的學生。

　　二、組織教學，調控自如無論哪一位教師上課，課堂上或多或少都會呈現出不同程度的學生違紀現象，怎樣正確處理學生課堂違紀現象，保汪課堂秩序井然有序，這就需要我們對課堂出現的意外要自如調控，將組織教學貫穿于教學始終。我們可以用下面的方式來處理問題：①正面提醒方式。可以直接對違紀現象加以制止，但要注意方式方法。② 提問方式。對某些現象可以設置問題，單獨提問或集體提問，讓學生的注意力發生轉移。③非語言控制方式。走近學生搖頭示意，突然停止講課，凝視學生輕拍其肩等。可見，組織教學是成功上好一堂課的有力保證。

　　三、教學小結。善始善終教學小結應包含兩方面：課堂小結和課后小結。

　　課堂小結，即指教學的課堂行為。上課要善始善終，既要有良好的開端，又要有完美的結尾。不能講到哪算哪，匆匆收場，虎頭蛇尾，這會影響教學效果。所以，如何結束一堂新課是值得重視的。課堂小結可用簡練準確的內容總結形式來完成，也可用布置作業或活動的形式來完成。

　　課后小結，即指教師的自我行為。下課要自我總結，既要品味自己的教學過程，又要及時掌握學生對你課堂表現所持有的態度，重視學生對你評價，不管是正確的還是有出人。

　　同時，要從成功與不足兩方面進行自我剖析，積累教學經驗，如果做到了這一點，后繼課的教學會有質的變化，會使你的課越上越好。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇11

　　又是一個寒冷的夜晚，教室里已經只剩下我一個人了，因為期末快要來臨，故在這“加班。”此時，我的雙手已經凍得開始有點發麻了。

　　不久，那些作業總算被我徹底征服了。走出教室，經過二樓轉彎時，猛然看到教師辦公室里還亮著燈，燈下有一個忙碌的身影，似乎正在寫著什么……

　　冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。

　　第二天，我早早來到課室，雖說是早，但此時教室里已經有不少人了。剛坐下，只見班主任——我們的語文老師走進教室，把各類作業放在了講臺上。當時我想，昨天下午才交的德育周記本、讀書筆記本、古詩詞背誦抄寫本、詞語本等作業，怎么今天一大早就改好了?隨著作業本的發放，打斷了我的思緒，接著，老師很細致地把各類作業都一一評講了一遍——生怕漏了什么而會影響到我們的學習。

　　轉眼，一天又過了。晚上還是寒風凜冽，教室里又剩下我一人，照例還是寫那似乎寫不完的作業。

　　一股寒風從窗口吹入，寒意襲來，一種不由自主的力量使我往辦公室望去，又是那熟悉的燈光，又是那燈光下忙碌的一個身影。好奇之心使我放下手中的作業，向那燈光走去。

　　近了，映入眼簾的還是班主任在認真地批改著那一本本作業。看到這般情景，我心中感慨萬分：老師啊!你為我們付出這么多，又得到了什么呢?

　　此刻，我的眼睛蒙起了水霧，景象開始模糊了，我趕緊用衣袖擦了擦。老師那疲憊的身子站了起來，似乎已經累得直不起腰了……

　　這個身影給我留下了不可磨滅的印象，我也為有這樣一位好老師而感到驕傲!

　　老師，我贊美您!

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇12

　　這是一個感念師恩氛圍最濃的時刻，這是一個告白成長眼睛會濕的日子。如果在這個時候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達您對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體新聞直播節目《老師好!》將以最特別的方式，持續3小時為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動!

　　送祝福，必須是大規模的!

　　據了解，教師節當天，《老師好!》直播特別節目將派出15路記者分赴全國各地進行現場報道，您也許就會成為直播節目的一部分，面對直播的鏡頭請向曾經點燃過你的夢想的恩師大聲說出你的感謝與祝福!除此之外，還有更多獨具創意的感恩告白通過直播節目替您說出那句“老師好!”。屆時，全國各地一個個生動、鮮活、真實的動態景象，將通過全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會錯過!

　　道感謝，就要大聲唱出來!

　　教師節，身在遠方的你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福?是否期待有一首獻給老師的歌能唱出自己的心聲?《老師好!》大型直播中還將特別設置“唱給老師的歌”環節，把正在籌備進行中的四川大學、浙江大學“放飛夢想”校園青春歌會“劇透”式有機嵌入——在大學校園、在放飛夢想的舞臺、在師生之間，會有怎樣的心與心的碰撞，將通過何種方式感念師恩?思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說出口的謝意?

　　訴真情，恩師就是最亮的星!

　　“教師節，他們是我們心中最亮的星!”據了解，直播特別節目將邀約部分20__年全國教書育人楷模的優秀教師走進直播間，與觀眾講述自己的教育人生，而直播中還會有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽老師們為您講述做好學生引路人的夢想與追尋。正在為夢想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會是誰呢?

　　贊恩師，N種方式真情互動!

　　感念師恩，您現在就行動了嗎?除了教師節當晚19:30-22:30參與直播節目互動外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個互動平臺。直播當晚，網絡伴隨式直播將全程和您互動暢聊“我們和老師們的那些事”;CETV新聞微博、抖音話題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好!”;微博問答/調查“老師，您的那句話改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動與感悟。

　　教師節，讓我們一同為老師點贊!

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇13

　　有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人;

　　有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠;

　　還有人說，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶著愛在路上前行。

　　《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。

　　《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

　　《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。

　　《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源于現實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎?我說是真正的老師,前不久，“學術圈的師生關系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師?好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該 “育人”，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

　　影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習;在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真情……

　　最后把電影中的經典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇14

　　星期五，我和孤兒院的老師們一同去參觀了特殊教育學校，這次參觀學習給我感觸很多也很深刻。之前，我一直舉意有機會的話就去特殊教育學校看一看，但是由于很多原因都沒去成。感謝孤兒院領導給了我們這樣一個機會來到特殊學校與那些盲人和聾啞人相比，我們真的沒有理由抱怨生活，抱怨生命。我們實在太幸福！時刻心懷一顆感恩之心！

　　走進特殊教育學校的校園，寧靜的校園使我們覺得一切都是那么和諧；走進特殊教育學校的教學樓兼宿舍樓，干凈的樓道使我們心情無比愉悅；給我印象最深的就是特殊教育學校那整齊劃一的學生宿舍。我們所參觀的校舍是特殊教育學校租借的臨時校舍，他們的原校舍在重建過程中，居住二三十人的宿舍，不僅干凈整潔、而且沒有任何異味。所有的物品擺放整齊劃一。高高的柜子上面也干凈整潔。與我們孤兒院孩子的宿舍相比，我覺得有些羞愧！是啊！比較才能發現差距、比較才能發現問題。我們真的應該深思，我們孤兒院的孩子都是健全的，每一個孩子都很聰慧。問題出在哪里？我們應該深思，我們孤兒院的孩子如何才能做到那么優秀，甚至比那更優秀？在此，我想建議，我們孤兒院是否可以請軍區的軍人來給我們孤兒院的孩子們進行為期一周的軍事訓練？這一活動內容可以安排在長假期間，這樣可以確保我們的生活事務有一個統一的標準，讓孩子們去遵循一定的標準去做事。軍事化的管理可以使我們節省大量的時間在孩子生活方面。將更多的精力轉移到孩子的學習方面。

　　我認為，良好的精神狀態是做好一切事情的前提和基礎。好的心情很重要。我們老師們在管理和教育孩子的同時，不得不費些心思來使孩子們心情愉悅和舒暢，這一點很關鍵。我們每一個老師在面對孩子們的時候最好不要帶個人情緒，在走出宿舍的那一刻，放下自己的一切不愉快，面對鏡子微笑幾下在去接近孩子們，因為我們知道“笑容是會感染他人的”，我們試著用笑容去感染孩子們。引導孩子們在愉悅的情境中學習。語文課程標準指出：教師要創設民主、和諧、合作、探究的教學氛圍：倡導語文生活化、生活語文化；倡導學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。教師，總希望自已所教的學生能獨占鰲頭，出類拔粹；總希望學生品學兼優，茁壯成長也總希望學生全面發展，成為棟梁。

　　如何燃燒孩子們對生活、學習、交往中張揚個性，開闊眼界，活躍思維。需要教師充滿熱情地不斷地欣賞學生們的發現、創造與發展。在實踐活動中我有了一些新的感悟。

　　一、營造和諧的氛圍，讓孩子們在笑聲中生活。

　　心理學研究表明：人在輕松和諧的環境里，思維才能表現得最活躍；相反，人在壓抑的環境里，在禁錮的教學氛圍中，是很難產生靈感、創造性思維的。因此，教學過程中，試圖與孩子們做朋友，建立平等、友好、伙伴式的師生關系，創設和諧，輕松。愉悅的教學氛圍。讓學生在課堂上暢所欲言。從而，我真正體會到了寬容、民主的真正動力，也深深領悟到了學校教育貴在營造輕松的心理氛圍，只有在平等、關心的氛圍中去交流、溝通，才能贏得學生的愛，才能引發心與心的碰撞。

　　二、保護幼小的心靈，讓孩子在笑聲中自立。

　　孩子們的心靈就像一片綠洲，需要陽光、雨露；需要關懷、溫暖。如果孩子們有偶爾的違紀、犯錯誤，教師千萬不能挖苦、諷刺、批評他們，而在因勢利導、正視問題、查找原因、以情喚情、以心交心、激勵他們。由此，我對那些所謂的“學困生、調皮生”，傾注的都是和風細雨，只有這樣，他們才能御掉壓在心上的重負，才能樹立起學生的信心、生活的勇氣，才能抬起頭來走路。

　　三、激發求知的欲望，讓孩子在笑聲中求知。

　　愛因斯坦說過：興趣是最好的老師；語文課程標準也提出，要讓學生喜歡學習，有主動學習的欲望。教師，若能不失時機地激發學生的學習興趣，學生就會如饑似渴地去求知，使他們真正地感受到學習的樂趣。

　　四、提供表現的機會，讓學生的個性在笑聲中張揚。

　　教師是學習活動的組織者和引導者。為此，抓住學生天真幼稚、愛表現的特點，嘗著小組合作學習的形式，采用激勵的手段，讓學生通過自學、討論、交流、學會傾聽、吸取別人閃光點的方法，教師時時點撥、引導，使學生的個性得到張揚。教師只要因勢利導，讓學生唱、跳、說、演，好不熱鬧，使學生在愉悅之中馳騁想象，獲得經驗、方法與智慧。

　　總之，培養學生的習慣，激活他們的靈感，是每位教師的使命；點燃孩子們的希望之火，激發他們自學、會學的興趣與能力是教師的責任。只有讓孩子們樂有所樂，樂有所獲是最好的結果，實現讓孩子們在笑聲中成長是我們一直要努力奮斗的方向。

　　特殊教育學校的孩子們和其他的學校大致是一樣的，他們都有自己是家庭，還可以休假，周末也可以回家，不僅有學校老師的關心，還有父母的關心和照顧。學校對于他們來說，只是一個學習的場所。但是，我們孤兒院對于孩子們的意義就不一樣了，我們孤兒院不單是孩子的學校，更是孩子們生活的家。我們孤兒院如何扮演好這樣一個家和學校的雙重角色是我們每一個老師每一個老師應該關注的大問題。

　　特殊教育學校的孩子與我們孤兒院的孩子也有很多相似性，他們有很多心理上的問題，比如自卑、不自信等等。我們老師們也要學習一下心理學方面的知識，這樣可以頓悟到孩子的心理，以更好地處理和解決孩子的問題。我們也可以經常帶孩子們走出孤兒院來參觀一下類似的學校，使我們能夠親身體會到，親眼看到安拉給我們的恩典。使他們堅定信仰，有所依靠，有所寄托。努力成為一名優秀的穆斯林，以更好地成長、成才、懂得知足常樂。樂觀、積極向上的地去生活！

　　世界上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。老師們應該用欣賞的眼光去看待每一個孩子，無論在生活中、還是在學習上，時常這樣去鼓勵孩子、夸贊孩子，使孩子不斷地樹立自信心，因為我們知道，自信是成功的一半。時常激勵孩子向前去邁向更大的成功。使孩子學會自立、自強。我們要本著培養一個新時代全面發展的人才為目標，使得孩子在德、智、體、美、勞各個方面全面發展。我們老師不僅是引導者也是服務者，盡可能地多組織一些積極向上的文體活動，最好是能夠全民參與，使得孩子在文體活動中，發現自己的長處，培養孩子積極進取、堅忍不拔的精神。在與學生交流溝通中，不斷培養孩子活潑、開朗的性格。在體育運動中，不僅可以增強孩子的身體素質，而且還可以開發孩子的智力。在文藝活動中，可以提高孩子的文學修養、審美觀等等。

　　我們老師在教學過程中，我們有必要對孩子加大信仰知識的學習，孩子可以通過信仰來提高自己的各方面的素質，尤其是心理素質。培養敬主、愛主的優秀穆斯林。使孩子明確自己活著的意義，明確自己奮斗的方向，使得孩子不孤單，不寂寞。

　　其實我們孤兒院對于孩子來說，家庭的角色是更重要的，學校教育對于我們來說則稍稍遜色一些，不過學校教育是個不高應該與家庭教育相結合的。孤兒院相對于學校來說，應該是輔助性的，協助性的。孤兒院每一位所謂的“老師”所扮演的角色更是多重的，既是老師又是學生，既是父母又是朋友。在孩子的日常生活和學習中，要不斷給孩子樹立一種家庭的觀念，讓孤兒院的每一位孩子建立一種兄弟姐妹的關系。互相團結、互相愛護、互幫互助。力爭使我們孤兒院真正成為一個名副其實的大家庭。大家在孤兒院相親相愛，走出孤兒院也會互相扶持、互相愛護。

　　我們通過參觀特殊教育學校，我們不得不承認，我們孤兒院在管理方面還存在著很多不足，通過我自己的觀察和思考，為了讓孤兒院的孩子能夠很好地成長和成才，我有以下建議僅供參考：首先，我們也同樣成立了學生會，但是學生會所發揮的作用卻不是很明顯。老師們應該放權給學生會，讓學生會充分發揮自己的作用，真正讓學生來鍛煉自己、挖掘自己的潛能。其次，這也需要不斷地壯大學生會的力量，選擇一些品學兼優的學生、在學生群體中有威信的學生來擔任重要職務。這樣可以消除學生之間的矛盾。還有，在生活方面，我們可以評選出榜樣生，輪流安排在各個宿舍，對所在宿舍學生的生活進行監督和指導。在學習方面，我們也同樣可以評選榜樣生，讓他們來指導和監督所在班級學生的學習。真正做到互幫互助、團結友愛。

　　我們老師們盡量改變教態，對孩子多一些微笑、多一些鼓勵、給學生一種愛的情感。多一些激勵的話語，多一些熱情、多一些愛心和耐心。我們相信“好孩子是夸出來的”。教他們學會生活、學會學習、學會一些做人的道理。使他們有一個正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　最重要的一點是，老師要學會去愛學生。愛是一種養分。人間的真情就是“愛”。教師對學生的“愛”應表現在日常小事上，生活細節上，要多多關心、愛護，多多了解、幫助，多多寬容、親近與信任。讓學生感受到師愛如同養分滋潤心田，從而快樂地生活學習，健康地成長。有人說：世上唯一可與母愛相媲美的，是教師的`愛。師愛比母愛更理智、更博大、更富有教育的力度。師愛孕育著健康，孕育著進步，孕育著幸福和歡樂。然而我們孤兒院就是母愛和師愛的最好融合。

　　我們有時看到這樣的情況，有的教師針對學生的錯誤，進行幫助教育，盡管他講的道理符合事實，無可置疑，但學生卻無動于衷。而有的教師用同樣的辦法，學生卻心悅誠服。為什么呢？人間的真情就是“愛”。愛能打開學生心靈的窗口。教育是“曉之以理”的。然而師生之間如果缺乏相互關懷和信任，常常是理也難訴。一個轉變好的“后進生”，談到他曾幾次下決心學好，但對于這種發自內心的愿望，當時沒人相信。老師和他談話，總是板起面孔訓斥他，致使他一見老師感情上就先有了距離。后來，有一位老師從各方面關心他，經常和他談心聊天，從而調動了他的積極因素，漸漸地引導他走向進步。可見“理”不離“情”。要使學生真正接受一些道理，需要情感的伴隨，通過情感的催化，學生就易于接受。情通才能理達。

　　一個學生由于經常被指責、遭冷遇、少人親近，繼而自暴自棄，自覺不自覺地站在大家的對立面上。在教育他們的時候，很重要的一條就是給他們以愛，消除他們的心理障礙。這就要親近他們，真誠的關心他們，使他們從心底里感到溫暖，認識到老師是“真心為我好”，產生信任感，從而向你打開心靈之窗。吐露內心之情。

　　愛要摒棄“恨鐵不成鋼”。教師要把愛的甘露灑在每一個學生身上。可我們有時對品學兼優的學生從心眼里喜歡，對后進生就愛不起來。導致見到那些后進生就生氣。煩他們不聽話，嫌他們不愛學，氣他們愛惹事，必然要在教育上采取簡單粗暴的做法。如：遲到了罰站，作業潦草了罰抄，考試不及格挨訓等等。

　　對于這些做法，有人說這是“恨鐵不成鋼”。“恨鐵不成鋼”應該說動機還是好的，因“恨”里飽含著一定的責任感，它與冷眼旁觀或無動于衷是完全不同的。可是，光靠“恨”是教育不好學生的，唯有把“恨”換成“愛”，才能達到教育的目的。教師動情、學生才能動心。感情的影響不僅是手段，它本身就是一種教育，是一種潛移默化的影響，是一種形象直觀的教育。教師對學生的愛護、關心，可以使學生從中體驗人與人之間的親密關系，高尚深厚的感情，從而消除那些沾染在自己身上的不健康的心理因素。

　　愛要切忌遷就、“溺愛”。我們提倡教師對學生要真誠的愛而不是溺愛，更不是無原則的遷就，應該是超越一般的父母之愛，具有更高尚的思想境界和明確的教育目的的師愛。這種愛往往和嚴格要求融合在一起。“嚴師出高徒”。對于好學生也要愛在嚴上，一旦發現他們的缺點和錯誤，絕不能姑息遷就。孩子們的良好品德都是一點一滴培養起來的。對好學生更要嚴格，使他們能在更高的起點上進步。

　　愛要寬容，積極主動。在強調嚴格的同時，也還是要講究點“寬容”的。從某種意義上講，這也是一種藝術。教育之路不是平坦的，企圖用嚴格達到一勞永逸之效是枉然的。寬容是對遠大目標的一種追求，是教育過程中的一種“節奏”。愛因斯坦說：“善于寬容也是教師修養的感情問題。寬容之中所蘊含的了解、信任、等待，表明了教育者對自己和教育對象積累起了足夠的信心，也滲透了一種于事業、于孩子的誠摯的熱愛。”

　　嚴要被愛所融化。嚴不等于狠，嚴不只是向學生提出要求，還要啟發誘導，做到嚴中有教，嚴中有導。這樣的嚴才能讓學生心悅誠服地接受教師的要求。否則，對學生簡單粗暴，不但不能使學生接受教師提出的要求，反而會使學生產生對立情緒。由此可見，嚴與愛、嚴與教、嚴與導，并不是矛盾的，而是辯證統一的。“熱愛孩子是教師的天職”，這絕不是一句普普通通的話語，它鐫刻著老師的心血和汗水，滲透著老師的辛苦和歡樂。它是教師進行教育工作取之不盡，用之不竭的源泉。尤其是在推行素質教育的今天，在五光十色的商品經濟對人們的價值取向和精神生活會產生負面影響的今天，教師對學生深沉而無私的愛顯得尢為珍貴。師愛的陽光應該更加明媚，師愛的雨露應該更能滋潤每一個學生的心田。

　　愛，是一種濃濃的養分，如同豐盈甘美的乳汁。讓我們真心去愛，去交流。用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動；用愛奉獻，終有收獲。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇15

　　周末在校園網上學習了孫國華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。平凡之中見偉大，簡樸之中見激情。他為教育貢獻出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。

　　如今物欲的強光讓人迷失，財富和權力霸占一席之地，社會的價值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動與感激之情，撥動我心靈深處最柔軟的那根弦。

　　作為新老師，我從三方面談談本人學習孫老師的心得體會：

　　一、學習他淡泊名利，扎根農村的優秀品質。在捐贈儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領導說的那么好，思想境界沒有那么高，其實不值得大家那么關注。”但他捐出的是他和老伴節衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質樸，他講話時的謙虛，他捐贈時的勇氣，他對于教育事業的慷慨，他對于社會的大愛都在我們每個人的心里留下了太深的烙印。

　　二、學習他愛崗敬業，愛生精業的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費幫孩子們補習，可見他對于教育事業的這份執著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學上也很有自己的方法，許多數學成績不好的學生在他的悉心指導下成績有了提高，我想這是每個做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個細節，他的學生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點，要仔細聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學習這些上課的技巧，提高自己的教育教學質量。

　　三、學習他的勤儉節約、樂于奉獻、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點一盞燈，每天一般都吃一個菜，難得買上個一斤多的魚全家能吃上一個星期。他不是沒有經濟基礎，他只是對生活沒那么苛求，對物質沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標準定義呢。

　　他樸實的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強者。

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇16

　　“五•一”前夕，我們學習了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個很有個性的人，教學方法獨特。有一天上課時，他拿出一個普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動物，一面侃侃而談地向學生介紹，一面同學們認認真真地做課堂筆記，然后開始隨堂測驗。

　　當卷子發下來時，同學都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情，他說關于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說：“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時，也應該具有懷疑的能力，其實，那天我的破綻還有很多，可居然沒有一個人提出疑問，希望你們能從這個零分中吸取教訓。”

　　是呀!我們應該像懷特森先生要求的那樣，具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，不要迷信書本，也不要迷信權威。做事要認真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。在不斷觀察、質疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個實實在在的有心之人

向張桂梅老師致敬心得體會范文 篇17

　　本年度，本人在上學期擔任高三(2)、(3)兩個班的數學教學工作，高三(2)班班主任工作;下學期擔任高三(9)、(10)兩個班的數學教學工作，高三(9)班班主任工作，及年級排課工作。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　一年來，始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，愛崗敬業，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，身體力行，率先垂范，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。積極參加業務學習，內容涉及新課程理論、素質教育、十八大解讀等，不斷提高師德素養和業務素質，積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續教育和新課程通識培訓，不斷提高教育教學業務水平。

　　二、業務能力方面：

　　教學工作

　　一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　(一)發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二)調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的`班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　三、出勤方面：

　　在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時間10個小時。能積極參加學校的各種活動，圓滿完成學校布置的各項任務。

　　四、取得成績方面：

　　圓滿完成本學年的教學工作任務，在教育教學方面也有一定的成績。其它方面的成績有：

　　1.20__年2月被評為校級優秀教師。

　　2.20__年9月獲省級優秀教學成果二等獎。

　　3.20__年9月獲省級優秀輔導教師二等獎。

　　五、履行職責方面：

　　一年來，我認真完成學校交給我的各項任務，認真履行自己的職責。圓滿完成本學年的工作任務。

　　六、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。