2023小學教研活動心得體會（精選10篇）

2023小學教研活動心得體會 篇1

　　20xx年XX月XX日，在校領導的組織下，開展了片區教研活動，

　　觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：

　　首先，X老師所上的六年級數學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。

　　并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。

　　課堂教學在這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。

　　其次，是X老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向學生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

　　總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環節”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！

2023小學教研活動心得體會 篇2

　　20xx年5月11日，在校領導的組織下，開展了片區教研活動，

　　觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：

　　首先，郭方奇老師所上的六年級數學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發誘導、回憶鞏固的教學方法，逐層復習常用量的單位有哪些，它們之間的關系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復習小學這六年來所學常用的量單位而進行展示。課堂教學在這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。

　　其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創設情境導入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向學生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領讀、齊讀、反復讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

　　總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環節”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！

2023小學教研活動心得體會 篇3

　　XX小學 , 我有幸參加了XX縣XX學校組織的語文教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我聽了有針對性的評課，對教學模式的實踐有了一些新的認識。

　　第一，學習目標的確立與陳述要時刻關注學生。

　　在傳統的教學中是教師“教”，所以只有教學目標。而在新課程指導下，學習的主體是學生，課堂應該是學生“學”的主戰場，確立學習目標自然從學生角度出發。在呂老師的課上，她用“我能發現”“我能學會”“我喜歡”來表述學習目標。

　　第二，出示任務的時候給學生明確的學習方法指導。

　　學生自主學習環節是課堂的核心環節，所以學生應當在可操作性很強的方法的指導下去進行，這樣即有利于學生學習，也更有利于教師在巡視時候及時發現問題。學習方法的出示可以靈活，讓學生自己嘗試著去探索，總結學習方法。

　　第三，規范學生展示交流時的語言。

　　因為學生交流的隨意性比較強，容易導致其他學生分心走神，所以規范的回答可以幫助學生及時梳理自己的思路，讓展示交流環節更有效。

　　第四，導課部分既要回顧舊知，又要激發興趣。

　　學生的學習是個連貫的過程，所以在激情導課的時候，教師應當遵從這個規律，幫助學生把這個環節連接起來。但也顯現出一些不足。例如在展示交流環節，教師又回歸到以往教學一問一答的模式中，而且教師主導太強勢了，占據了學生自己展示的機會。再如，學習目標與學習任務出示內容一樣，學生容易混淆兩者。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性，只是為了教學而教學。

　　五、 要提高教學設計能力。

　　在教學設計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學設計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學生，又要站在學生的角度去分析問題，往往一個好的教學設計，能有效的激發學生的學習興趣，讓學生樂學、愿學。

　　六、 要提高課堂教學能力。

　　例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。

　　七、 提高教師的自身素養。

　　如果一個教師口頭表達準確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結構好，再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容，運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網絡技術等進行教學，往往能很好地吸引學生，感染學生。

　　這次連片教研活動，調動了老師們實踐的積極性。在今后的教學中，我們更需要深挖教材，在把握好教學目標的前提下，設計好學習目標。同時學習任務也要細化，以點帶面，精心設計，在日常教學中提高自己的素質。

2023小學教研活動心得體會 篇4

　　我校數學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、積極參加各類培訓與組織理論學習

　　首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。

　　不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數學培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

　　其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統一下發了《小學數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

　　再次，教導處帶領教研組充分利用《教育》組織理論學習，做好“一刊三用”。“一刊”指《教育》，“三用”是用這本書學習教育教學理論、學習學生管理經驗、學習教學實踐。

　　每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀，剪輯整理在“學習剪報”上，并對有些文章進行批注;

　　三是品讀感悟，對優秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質，提升了教師執行新課程教學的自覺性。

　　二、教研活動方式

　　我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

　　⑴主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題

　　⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數學教研組確定有數學教學骨干教師x老師帶領兩位新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并確定x老師進行了試講。

　　⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結束后及時組織評課交流活動;有時則由教導處x主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

　　⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮課堂教學展示課。全鎮教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

　　⑸網絡式：建立自己的教學博客，進行交流。數學教研組的每位教師都有自己的教學博客。在博客中，闡述觀點、交流經驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設置、數學小課題研究等等。

　　三、數學教研組各組員成績

　　近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。

　　我校數學教研組成員中，等老師在縣教研室組織的優質課比賽中獲獎;等老師在信息技術與數學學科教學整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。

　　當然，新參加工作的幾位數學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優質課等活動。下一步，我們將重點培養青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動;骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

2023小學教研活動心得體會 篇5

　　20xx年11月7日8日9日三天，我們在校領導的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學校。銀川回民二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，所以我想淺談一些體會：

　　首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導有方，習題有針對性，課堂結構嚴密，老師語言精練，學生也學得輕松，愉快，在輕松愉快的學習氛圍中，學生不但體驗到了學習的快樂，也把知識學得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發言和總結也很精彩，比如說“孔子求學非常的不易！”“學習沒有最好只有更好！”“學習是么有止境的！！”

　　課堂教學在這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話，打節奏，練習聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節音樂課充滿了激情和活力！

　　再次，是興慶區回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準備充分語言豐富能調動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學生良好習慣培養方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！！”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

　　本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：

　　三個學校———都能夠組建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻！

　　三個學校的老師———他們都團結協作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。

　　執教的各位老師———俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會讓他們把知識和演技發揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演，他們啟發引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受，去領悟，去發現每一個知識點。學生學的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學生的發言：“學習只有起點沒有終點！”“學習沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻！

　　總言而之，這次活動讓我受益非淺，大開眼界，讓我學到了在我們本校，在課本以內無法學到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習，互相交流，互相探討，共同進步的機會！！

2023小學教研活動心得體會 篇6

　　4月8日下午，在龍、李、李、陳等校領導安排的教研學習活動中，我認真地學習了他們開展的教研學習活動。通過學習，我受益無窮，現在本人將自己的身心體會淺談如下：

　　首先，我認為作為一名教師，就應該時時刻刻地以新知識面貌、新形象去迎接各種新的挑戰。21世紀，是一個新的挑戰時代，特別是科技文化的挑戰，已經成為了當今世界發展的主題。為此，作為科技文化發展的開拓者——教師，就應該做好挑戰的準備。這就要求我們的老師，要不斷充電，學習新知識、新技能，轉變自身角色，養成一個良好“活到老，學到老”的學習習慣。

　　其次，教師要具備“五氣”——讀書滋養體氣，教育孕育靈氣，創新激發銳氣，寫作沉靜名氣，境界養育大氣。這就告訴我們教師，要想作為一名優秀的人民教師，必須有良好的讀書習慣，高貴的教育品質，高超的教育技能，高尚的教育境界。我們的老師，可以從身邊做起，比如堅持每天讀書1頁，耐心教育好一個學生，運用多媒體教學讓學生喜歡上你的課，讓學生學一課就應該會讀會運到我們的學習生活去，增加生活知識和技能。

　　再次，教師放下面子，和學生做真心好朋友。我們的教師不要因為自己學高為師了就自認是土皇帝了，高高至上，把學生當做自己的“奴隸”或大臣，任意使喚。這樣只能加劇師生感情的惡化，導致學生厭學、逃學，從而影響了自己的教育教學質量。為此，我們的老師要轉變觀念，轉變角色，和學生做“真心好朋友。”這就要求我們的老師，以自己的真實情感去感動學生，讓學生身心體會到課堂上是“師生關系”，課后是“真心朋友”關系，讓學生“親”其師，老師也要“愛”其生。

　　最后，做一個知法守法、大愛無疆的好老師。這就要求我們的老師要學法，懂得相關的法律，例如《教師法》、《未成年人保護法》。在教學時，不要變相體罰學生，而是以理服人，以情動人，學生真實感受到班級帶來的溫暖和老師的真摯關愛，讓學生覺得學校就是一個溫暖的家，開開心心、幸幸福福地在學校里學習，快樂健康成長。

　　這就是我的深心體會，讓我真實感受到了要想做一個合格的人民教師，就應該跟上時代發展的步伐，以改變自己迎接時代的挑戰，充電自己謀求自身發展，發展自己力求改變生存環境。只有不斷的變化自己，才是教師的生存之道，發展之路。

2023小學教研活動心得體會 篇7

　　XX月XX日，在鄉領導的帶領下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學。兩位教師的課各具特色，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：

　　一、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。

　　上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的距離，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發了學生學習新課的興趣。

　　二、教師在課堂中引導學生在讀中感悟，注重培養學生語感。

　　閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的'時間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點句子反復品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。

　　三、課堂質樸、扎實。

　　簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導學生讀出不同角色的語氣語調，在讀中進一步感受學習語文的樂趣。

　　總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。

2023小學教研活動心得體會 篇8

　　20xx年11月7日8日9日三天，我們在校領導的組織下，參加了銀川十六小。銀川二十一小的分校湖畔學校。銀川回民二小的教研活動，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，所以我想淺談一些體會：

　　首先，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導有方，習題有針對性，課堂結構嚴密，老師語言精練，學生也學得輕松，愉快，在輕松愉快的學習氛圍中，學生不但體驗到了學習的快樂，也把知識學得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發言和總結也很精彩，比如說“孔子求學非常的不易！”“學習沒有最好只有更好！”“學習是么有止境的！！”

　　課堂教學在這個環節上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經發生轉變，轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。教師已從教學理念上發生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我，從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。其次，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實用音樂在說話，打節奏，練習聽音，識歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節音樂課充滿了激情和活力！

　　再次，是興慶區回民二小一年級五班李莉老師的語文。課她的課準備充分語言豐富能調動兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內容有，生字，詞語，句子，段落，還有仿照段落說話。并且在學生良好習慣培養方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字！”激勵性語言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！！”等都激起了學生學習的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。

　　本次教研活動使我學到了很多知識，給我最深切的感受就是：

　　三個學校———都能夠組建一支有頭腦，有見識，會處理事情，有奉獻精神的教師領導班子處理學校事務，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進步，從而為學校作出更大更多的貢獻！

　　三個學校的老師———他們都團結協作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。

　　執教的各位老師———俗話說一個好的導演會把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會讓他們把知識和演技發揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導演，他們啟發引導每一位學生用自己的眼睛和心去感受，去領悟，去發現每一個知識點。學生學的也很用心，收獲和體會也很豐富。比如學生的發言：“學習只有起點沒有終點！”“學習沒有最好只有更好！”這充分說明教師教學有方學生學的透徹，深刻！

　　總言而之，這次活動讓我受益非淺，大開眼界，讓我學到了在我們本校，在課本以內無法學到的很多知識，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動再多一些，讓我們再有互相學習，互相交流，互相探討，共同進步的機會！！

2023小學教研活動心得體會 篇9

　　在20xx年XX月我校數學教師們又迎來了一次數學教研活動教學設計現場比賽的。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，并簡單陳述了此次活動的工作安排。

　　接下來是由各年級組指派一名代表抽簽，抽到那一個內容全年級組的數學教師就針對代表抽簽的內容進行現場教學設計比賽，時間是30分鐘。

　　最后由學校領導和骨干教師逐一對老教師們的教學設計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，并進行頒獎儀式。此次數學教研活動對我來說是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：

　　一、提高自身的專業素養。

　　本來我認為我有足夠的能力去教好小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

　　二、不斷完善課堂教學。

　　應該說每一次數學教研活動，我都會從中汲取到很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學方法不是

　　一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。

　　三、重視評價，關注學生的情感

　　數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束了，而是一個體現學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態度的培養，讓他們喜歡數學，對數學感興趣。

　　本次數學教研活動意義重大，不但體現了教師們的專業素質能力，同時也體現了數學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。借著這次活動使我認識到教師對專業繼續學習的重要性。此次活動更為我在今后教育教學工作中指明了方向。

2023小學教研活動心得體會 篇10

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟書信打過交道吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的教師教研培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　__年7月15日—19日，我們這批名師培養對象，懷揣著對教育的夢想，帶著市教育局領導的期望，和進修學校領導的囑咐，懷著虔誠之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州。來參加全國中小學教研組長、學科主任、骨干教師專業成長研修班學習。

　　為期五天的培訓，這對于來自山區小縣城的我來說，簡直就是上天的福祉。

　　雖然杭州天熱如火爐，但我們都很珍惜這來之不易的學習機會，合理安排好自己的日常活動，認真遵守培訓班的規章制度，不遲到，不早退，認真聽取了每一堂講座，并做好聽課筆記。

　　參加此次培訓班學習，我深感做為學科的教研組長，自我的專業知識儲備、自我的個人魅力、團隊科研精神是多么的重要!在學習過程當中，我更學到并吸取了很多成功、實用的教研組建設和個人素養提升的經驗和方法。總之，我認為教研人應該做到“一個中心，三個得到”，“一個中心”以教研文化認同為中心，“三個得到”教研理念得到提升，教研情感得到激發，教研行動得到引領。

　　教研文化認同為中心

　　如果說，一個好校長能辦出一所好學校，同樣的道理，一個好的教研組長就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地，就像部隊的基層連隊，是一個集教學、教研、科研、培訓于一身的實體，教研組長是這個實體的“領頭羊”，是校本教研制度建設的中堅力量。俗話說：“點亮一盞燈，照亮一大片。”抓好教研組長，就能帶動一個群體，把校本教研制度建設真正落到實處。

　　教研理念得到提升

　　現在回想起來，各位主講教師“閃動的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來自一線的校長和教育專家，他們結合自己多年的教學研究和管理經驗，通過真實的案例分析，從教研活動策劃、特色教研組建設、課堂觀察與改進、課例研究等方面進行交流。內容真實具體，針對性強，如Z主任的《校本研修的實踐嬗變》，讓我意識到校本教研并非遙不可及，完全可以從我們每位教師的日常教學活動細節入手，要讓“合作探究成為每節課的課堂行為”;s校長的《課堂觀察——走向專業的聽評課》，讓我認識到教師要具有課程智慧、教學智慧和愛的豐富，才能成為受學生歡迎的教師;D主任的《教研組建設：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學習與對話，一邊工作，一邊研究”的認真科研態度，看到他對我們一線教師專業成長的關注之情;Z校長的《找回培訓的主體》，雖隨意的像和我們對話一樣，但仍讓我對教研組長有了新的定位：教研組長要有幸福感，并把這幸福感帶給同組成員，要有個人親和力，創建和諧的“教研組之家”。教授們的閱歷豐富，他們的一些過往經歷及其對學科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中。現在，細想起來，這么一次培訓指導，確確實實是為我們專業學習指點了迷津，許多困惑的問題在課上迎刃而解了。

　　教研情感得到激發

　　專家們的專題講座都是那么精彩!我帶著教育教學實踐中的種種疑問進入了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講演一次次引起我內心的共鳴，激起了我的深思。使我的教育教學理念發生了更為深刻的變化，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎教育司副司長朱慕菊曾說：“課程改革就像一列火車，動力來自全社會，特別是校長、教師、家長對基礎教育將對國家、民族前途負有重大使命的理解，對現實問題具有批判性的思考。”使我進一步明確了課改的目的、核心、突破口、主要任務。總之，這次培訓給我帶來了全新的感覺，教育觀念發生了劇烈的變化，激起了積極投身課改的熱情。這是非常重要、可貴的'，有了教育理想，就能知難而上，堅韌不拔。

　　教研行動得到引領

　　教研組是教師實現專業化發展的搖籃，是教學行為正在發生變化的主戰場，是探討教學問題、開展有效教學的重要陣地。此次研修活動是一場集教研管理、科組建設、教學指導、實踐操作為一體的精神盛宴，將為我們今后加強有效教研，改善教學行為，提高課堂效率，提升管理能力提供有力的借鑒和指導。通過培訓，我們將會在教研員帶領下進行課改研究，將會親口嘗到了“梨子”的滋味，體驗到怎樣針對在課程改革實際情境中遇到的問題，進行設計、實踐、反思，從前行為階段轉變到新行為階段，親身體驗到這確實是促進教師專業成長的重要途徑，是提升實施課程改革的能力的主要場所。

　　校長和教育專家們教會了我們教研的道理，也引領我們應當養成一種鍥而不舍的精神。是的，做每件事我們都應持之以恒，努力探究，認真思索，那樣我們才會收獲成果，培養好我們的學生，才能做到“學高為師，行正為范”——行動引領的最高境界。

　　在充分學習中，也不難發現，愚昧的心志也會得到啟迪，潛移默化里，我感到心靈上得到的強烈感悟，恍然間，我發現自己收獲的不是一星半點，而是最后滿載而歸。最后，借用北師大張行濤博士的結束語來勉勵自己——動起來，一定比過去好!