家校合作共育心得體會(huì)范文500字（精選17篇）
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇1
小時(shí)候的我們，渴望長(zhǎng)高再長(zhǎng)高，長(zhǎng)到可以跟周圍的大人站在一樣的高度，總覺得這樣可以不被忽視，那時(shí)候我們還小，卻那樣害怕被忽略，雖然什么都不懂，但知道那是自己不喜歡的事情。
當(dāng)我站在孩子們面前時(shí)，我仿佛看到了曾經(jīng)的自己，十多年前，我也在無憂無慮的奔跑，在歡笑，在撒嬌，在享受世間一切的美好。很難形容現(xiàn)在站的這樣高看著這群孩子純真的笑臉是怎樣的感受，那么天真無邪，那樣美好。我的小世界好像幸福的開滿了鮮花，還有什么花朵能美得勝過孩子真誠(chéng)的笑容。
但我知道，孩子們一定更樂意跟我一起奔跑，跟我一起開心。喜歡跟孩子奔跑，站在一樣的高度傾聽他們的一切，參與他們的成長(zhǎng)和快樂。風(fēng)掠過耳際暖暖的，它也在跟我們一起歡舞，那個(gè)溫馨的下午，我成了孩子中的一員，我是他們的大孩子，沒有距離感，跟他們靠的很近很近。在我看來，師友互動(dòng)可以在任何時(shí)候，只要孩子需要你，那就是最好的時(shí)機(jī)。為了教育而教育，為了要求而要求，為了任務(wù)而任務(wù)，似乎只能建立與孩子間的橋梁，孩子害怕走近。
欣賞我們班的陳老師，總是帶著溫暖的笑容，樂意傾聽孩子的心聲，低下頭，彎下腰跟孩子保持一樣的高度。對(duì)于那些浮夸、表面公式化的課堂畫面，我想這樣的畫面更能發(fā)人深省，那是老師和孩子，也是伙伴和伙伴。幾天的觀察和小細(xì)節(jié)，讓我對(duì)這個(gè)老師很有好感，至少對(duì)于尊重孩子她做的很好。樂于和孩子站在一樣的高度!
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇2
大家好聽完下午的演講和培訓(xùn)有何收獲。我只帶表我自己的看法和觀點(diǎn)，敢說敢做敢自我。它是公眾教肓活動(dòng)，公眾話語權(quán)，每個(gè)人都有發(fā)言的觀點(diǎn)和理論。劉逸舟老師我們老鄉(xiāng)。滿口家鄉(xiāng)話，普通話一般。但是他的演講接地氣，很撲實(shí)。大眾能聽明白，他的互動(dòng)能力很強(qiáng)。每一句大白話能夠穿透每位家長(zhǎng)內(nèi)心深處。讓人快速明白如何應(yīng)用。這就是好的演講者。給人留下好多反思的問題。核心問題看清自己，洞察孩子。我的話說完了。什么時(shí)候有機(jī)會(huì)咱們班里也搞一次培訓(xùn)。大家一起分享。找到共鳴點(diǎn)。一起成長(zhǎng)。變的更加完美。謝謝家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)！
非常感謝德高忘重，為師良母老師認(rèn)可我的觀點(diǎn)以及所有的媽媽。在這個(gè)世界上不管你來自哪里，干什么工作，受何等教育。有多少錢！都與性格有關(guān)系。性格決定命運(yùn)。有的人后天訓(xùn)練變的含蓄，低調(diào)，委婉用暗示的手端告訴你，不發(fā)言。而有的人看中目標(biāo)，不達(dá)目標(biāo)不罷休，外界的人很難影響他的想法。而有的人富有激情，很有愛心，有爆發(fā)力，情緒化。而還有一種人沒有大起大落，不以物喜，不以己悲，別人有，與我有什么關(guān)系。所以不管咱們成人還是孩子都與這四種性格有關(guān)糸。性格從血液里帶的.，骨子里先天性的。無法改變。怎樣了解性格互相理解，互相包容，不管和孩子和別人處的融洽和諧交流。性格是一個(gè)工具。我希望咱們靈活應(yīng)用起來。感興趣的話家長(zhǎng)看
看性格大師樂嘉性格色彩學(xué)。能洞見自己身上的問題。看清自己，了解別人。和孩子成長(zhǎng)起來，有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)。謝謝咱們團(tuán)隊(duì)。
人的一生都在學(xué)做人，學(xué)習(xí)做人是一輩子的事，沒有辦法畢業(yè)的。人生不管是士農(nóng)工商，各種人等，只要學(xué)習(xí)就有進(jìn)步。人缺乏溝通，會(huì)產(chǎn)生是非、爭(zhēng)執(zhí)與誤會(huì)。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，大家都是龍兄虎弟，互相爭(zhēng)執(zhí)、不溝通怎么能和平呢？也要學(xué)習(xí)生存，為了生存，要維護(hù)身體健康，身體健康不但對(duì)自己有利，也讓朋友、家人放心，所以也是孝親的行為。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇3
今天是中秋節(jié)假后上課的第一天，距開學(xué)已過去三周了，孩子自升入四年級(jí)后，在學(xué)習(xí)積極性方面比起三年級(jí)的她真是判若兩人。孩子的班主任王老師打電話給我，讓我寫一篇《育子心得》，以便了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以好轉(zhuǎn)的外在原因。聽到這里，我的心里真是感到無比慚愧。因?yàn)樵诮逃⒆由希易哉J(rèn)為是一個(gè)不稱職的父親。從一年級(jí)起，在孩子的學(xué)習(xí)和生活方面的習(xí)慣上，我一貫只是言語告之，而不去嚴(yán)格督促，長(zhǎng)此以往就導(dǎo)致了孩子做事拖拉的壞習(xí)慣。孩子從）一年級(jí)一直到三年級(jí)上學(xué)期，她書包里所有的書本基本上沒有完好無損的，全被女兒親手戕虐到一級(jí)到三級(jí)傷殘不等。各科老師隔三差五的反饋給我說孩子的某個(gè)書本又莫名其妙的不翼而飛了。很顯然，事情已經(jīng)到了一種很嚴(yán)重的'地步了，必須馬上采取措施補(bǔ)救。現(xiàn)在想起來，我當(dāng)時(shí)的想法真是很偉大：這不是孩子的錯(cuò)，孩子急需幫助！從那以后，女兒哪些方面需要改進(jìn)，我除了告訴女兒如何做，還要示范給她看，看著她去改正，耐心的去教她。做好了就給予獎(jiǎng)勵(lì)，不論是精神上的口頭表揚(yáng)，還是物質(zhì)上的實(shí)際獎(jiǎng)賞，說到就及時(shí)做到，只要許諾就一定落實(shí)，從不食言。孩子逐漸有了好轉(zhuǎn)。孩子的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，改起來是很困難的，是需要時(shí)間的，也許三年級(jí)的下學(xué)期就是女兒轉(zhuǎn)變的一個(gè)過渡期吧。孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)雖然積極向上，但仍需要乘勝追擊。孩子的好習(xí)慣需要家校持之以恒的共同努力。
總之，在孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，家長(zhǎng)和老師有著極其重大且不可推卸的責(zé)任。只要家校聯(lián)合，耐心正確的教導(dǎo)孩子，就一定會(huì)教育出高素質(zhì)的學(xué)生。
以上所談，實(shí)在談不上育子成功方面的心得，因?yàn)槲液秃⒆铀龐寢寣?duì)于孩子近期的轉(zhuǎn)變一直都很迷惑，也許這種疑慮正是源于孩子現(xiàn)在的老師的緣故吧。所以衷心地道一聲：謝謝老師！
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇4
感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。講座上老師從教育法律規(guī)范、道德要求，家庭教育的重要性，如何做父母、如何和學(xué)校老師溝通，和孩子溝通，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以及兒童心理等方面給我們家長(zhǎng)進(jìn)行很好的講解，通過聽了講座，我也意識(shí)到自身以及父母雙方在孩子小學(xué)教育方面的一些誤區(qū)，甚至是一些不正確的教養(yǎng)方式。主要表現(xiàn)在：
一是認(rèn)為孩子送進(jìn)小學(xué)就萬事大吉了，沒有必要過多地操心孩子的學(xué)習(xí)，更沒有意識(shí)到良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是要從一年級(jí)就要做起，總報(bào)著孩子還小，玩性大也是正常，特別一和自己小時(shí)候?qū)Ρ龋X得沒有什么。
二是只注意關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，只在意結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)的過程，老和別人家的孩子比較，不注意和孩子溝通交流，好時(shí)表揚(yáng)，差時(shí)批評(píng)，有時(shí)甚至?xí)貉韵嘞颍踔羷?dòng)手體罰，批評(píng)多、鼓勵(lì)少。常常以自己工作累為籍口，沒有陪伴孩子共同提高。
三是給孩子創(chuàng)造一起到大自然中陶冶情操的機(jī)會(huì)不多，給孩子創(chuàng)造各種成長(zhǎng)的體驗(yàn)方面還跟不上。四是和學(xué)校的溝通很少，很少會(huì)主動(dòng)向班主任或科任教師了解孩子在校情況，更多時(shí)候還是老師主動(dòng)和我們聯(lián)系。
通過對(duì)以上四個(gè)方面的剖析，我們夫妻倆也作了認(rèn)真的分析，查找了存在這些問題的原因，也想了一些解決的方法，盡可能地統(tǒng)一思想，形成教養(yǎng)合力，今后要主動(dòng)和班主任及科任老師溝通聯(lián)系，了解孩子在校情況，關(guān)心孩子的身心健康，多抽出時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，尋找孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌，陪伴好孩子的成長(zhǎng)。
最后對(duì)班主任及科任老師對(duì)孩子的關(guān)心支持，希望繼續(xù)能得到你們的關(guān)心和支持，再此衷心地感謝！
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇5
我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，通過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加群眾活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往潛力、心理承受潛力以及處理事情的應(yīng)變潛力。能及時(shí)告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得此刻是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期，融入群眾對(duì)她完整性格的構(gòu)成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自己。
在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自己管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的`所有物件需要她自己來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給他買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì)。
胡紫政此刻已經(jīng)六歲了，說話、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自己的觀點(diǎn)和思想。
她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng)，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證，我覺得是和紫政在共同成長(zhǎng)，她是一天一天在長(zhǎng)大，我們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，她的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來新的課題，但相信和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的特別，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面！
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇6
最近聽了山東省教育科學(xué)研究院組織的“家校線上協(xié)同育人效能提升要略”系列公益講座，獲益頗多。特別是疫情居家?guī)奁陂g出現(xiàn)的很多問題，在講座里都找到了答案。特別是“養(yǎng)育內(nèi)心有力量的孩子”這一課引起了自己很多共鳴。
在這一次公益講座中，接觸了一個(gè)詞“賦能式養(yǎng)育”。通過聆聽，了解到賦能式養(yǎng)育就是在育兒過程中，要尊重和接納孩子，給孩子賦能授權(quán),賦予孩子某種能力和能量。或者說是授權(quán)孩子更多更大的權(quán)力,發(fā)揮孩子潛在的能力,給予他們更大的舞臺(tái)來展現(xiàn)能力。這個(gè)觀點(diǎn)給自己的啟發(fā)太大了。特別是在生活中和自己的孩子溝通時(shí)，會(huì)出現(xiàn)急躁、專權(quán)、吼叫等情況，在這時(shí)候總覺得為什么這個(gè)孩子這么的不懂事，大人說什么都不聽。聽了講座后，突然明白了，在處理和孩子的矛盾問題時(shí)，真的只有孩子不對(duì)？只有孩子不懂事嗎？大人有沒有站在一個(gè)平等的角度來和孩子溝通交流呢？父母立的規(guī)矩，有多少是父母自己的的一言堂，完全沒有和孩子溝通過？其實(shí)，轉(zhuǎn)變只在一個(gè)細(xì)節(jié)上，就是讓孩子參與進(jìn)來，不要成為包辦式的家長(zhǎng)，多給孩子自主權(quán)，讓他們成為自己的主人，比說教、催促100遍還要有用。
在講座中，有一位媽媽的分享也給我留下了很深的印象。這位媽媽分享的很多觀點(diǎn)和我育兒過程中所踐行的是一致的。特別是提到讓家中充滿愛，這一點(diǎn)我也覺得太重要了。在家庭中，夫妻關(guān)系一定大于親子關(guān)系，爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸是對(duì)孩子最好的教育。只有生活在愛中的孩子才會(huì)分享愛進(jìn)而去愛別人。好的家庭關(guān)系的營(yíng)造其實(shí)是父母必修的一課，在家中，不要吝嗇愛，要勇于表達(dá)。
分享中還提到一點(diǎn)感覺自己做的還不夠好，就是：想讓孩子更自信，就放手。寵大的孩子是一個(gè)寵物，用大的孩子才可能是一個(gè)人物，越用越有擔(dān)當(dāng)。平時(shí)生活中，總覺得孩子還小能干什么呀，其實(shí)從小培養(yǎng)自主、自立的意識(shí)和習(xí)慣比什么都重要。很多情況下家長(zhǎng)怕麻煩，總覺得孩子干不好還要跟在他們后面收拾。在這種怕麻煩中孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期就過去了。放手讓孩子干一些力所能及的事情，不只是為了干這件事，更多的是通過干這件事培養(yǎng)他們自己事情自己干的習(xí)慣和意識(shí)，改變衣來伸手飯來張口的現(xiàn)狀。以此為契機(jī)，自己也要努力改變以前的觀點(diǎn)，多放手。
第一次為人父母，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。感謝講座中分享的諸多觀點(diǎn)，讓自己育兒之路能少走一些彎路，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。育兒之路還很長(zhǎng)，自己會(huì)一直不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇7
為深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》的具體行動(dòng)、因地制宜落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求、更好地實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人，構(gòu)建長(zhǎng)效育人機(jī)制，近期鄭州市金水區(qū)黃河路第二小學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，成功召開“百校萬家·家校社共育工程”項(xiàng)目培訓(xùn)會(huì)。
百校萬家·家校社共育工程項(xiàng)目辦中小學(xué)負(fù)責(zé)人蔡芊老師、項(xiàng)目辦李藝巍老師、金水區(qū)黃河路第二小學(xué)黨總支書記楊關(guān)群、金水區(qū)黃河路第二小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)蒙、及所有學(xué)校中層及班主任老師參加會(huì)議。會(huì)議由金水區(qū)黃河路第二小學(xué)副校長(zhǎng)白鹛主持。
金水區(qū)黃河路第二小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)蒙強(qiáng)調(diào)，我校將圍繞“百校萬家·家校社共育”項(xiàng)目，以此為抓手，采取項(xiàng)目式跟進(jìn)學(xué)習(xí)的方式開展家校社協(xié)同課程、班主任研培行動(dòng)。我校將充分利用家校共育數(shù)字平臺(tái)資源，以家長(zhǎng)培訓(xùn)為抓手，按周、按月實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)，定期開展志愿活動(dòng)，探索圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)，以德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育為主線，形成“教師指導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、學(xué)生主體”的共育格局，促進(jìn)家校社共育工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性、有效性，發(fā)揮試點(diǎn)單位的示范引領(lǐng)作用，不斷提高創(chuàng)新應(yīng)用水平。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇8
小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好小組合作學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。小組合作學(xué)習(xí)主要是以討論的形式研討某個(gè)問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽（認(rèn)真聽取別人的意見）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)結(jié)合平時(shí)的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。與此同時(shí)，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。比如：我在上《中國(guó)結(jié)》這一課時(shí)，課前布置學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料，并且讓學(xué)生主動(dòng)向“手巧”的能人學(xué)習(xí)一些編結(jié)方法。學(xué)生在課堂上通過交流后，自主總結(jié)出了中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)、寓意、工具材料以及一些簡(jiǎn)單的編織方法。效果很好，學(xué)生也很有成就感。
各小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我們提倡把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。各組根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分工，學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、多發(fā)言。老師應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過自己的努力完成任務(wù)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行合作探究。如在《盤長(zhǎng)結(jié)》的編織過程中，步驟相對(duì)復(fù)雜一些，學(xué)生合作編織完之后不能急于抽形。要由另一個(gè)同學(xué)再次檢查過程是否完全正確，否則在抽形中會(huì)前功盡棄的。
成果展示時(shí)讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班作學(xué)習(xí)匯報(bào)，注意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，尤其要關(guān)注有困難學(xué)生的掌握情況。對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問，可以請(qǐng)其他小組來探究解決疑問。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計(jì)好問題的焦點(diǎn)，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭(zhēng)議性。目的就是通過交流使得一些有爭(zhēng)議的問題得到澄清，其實(shí)這就是教學(xué)的難點(diǎn)。所以說交流的是難點(diǎn)問題，是最有價(jià)值的問題。
但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇9
家庭教育大部分的內(nèi)容就是生活教育。孩子通過在生活中向父母學(xué)習(xí)為人處世的本領(lǐng)。所以，創(chuàng)設(shè)美好的家庭生活，給孩子做以身作則的好榜樣，才能幫助孩子獲得更好的發(fā)展。
在生活教育中，給孩子設(shè)立穩(wěn)定的勞動(dòng)崗位很重要，這是鍛煉孩子的自理能力的好方法。當(dāng)孩子明白自己的勞動(dòng)是有價(jià)值的，付出是有回報(bào)的，孩子會(huì)更樂衷于進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)，獲得更大的自我肯定。
事實(shí)上，沒有其他工作比日常生活教育對(duì)幼兒肢體、精神、心智以及道德的發(fā)展更為重要。因?yàn)楹⒆咏栌扇粘Ｉ畹幕顒?dòng)創(chuàng)造自己，致力于改善自己，使自己趨向于完美。
日常生活教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)真的起著至關(guān)重要的作用，好的日常生活也能讓孩子變得更加優(yōu)秀。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇10
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等，就須得密切聯(lián)系家長(zhǎng)，只有老師和家長(zhǎng)充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長(zhǎng)能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，是老師關(guān)注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個(gè)體現(xiàn)，并不是老師對(duì)孩子有什么偏見。如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇11
現(xiàn)在“依法帶娃”開始了，隨著一系列法例的實(shí)施，以及家庭教育課程的開發(fā)，給萬千父母指引了正確帶娃的方向。家長(zhǎng)們現(xiàn)在需要更新自己的教育觀念，不能再用老辦法。身為新一代的家長(zhǎng)，孩子身處的世界跟我們所認(rèn)識(shí)的世界已經(jīng)不同了！現(xiàn)在的世界日新月異，知識(shí)爆炸，孩子接受知識(shí)的渠道比我們之前的要多，孩子見識(shí)的到世界比我們更加大，所以我們真的需要一個(gè)教育孩子的新方向。
20__年家庭教育公開課，喚醒了家長(zhǎng)的主體責(zé)任意識(shí)，更明白了家校社協(xié)同育人的重要性。本期課程專家深入了解了相關(guān)法律規(guī)律，通過專家向我們解讀了《家庭教育促進(jìn)法》，讓我們見識(shí)到育人實(shí)踐的深度，專家所選擇的案例通俗易懂，讓我們家長(zhǎng)受益匪淺！有正確的方向就會(huì)有正確的方法，這次的家庭教育公開課讓我加深了對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的了解與認(rèn)識(shí)，也讓我重新樹立了新的育兒觀。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇12
青少年是國(guó)家的未來，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立，業(yè)無德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說于己是功德無量，于人是受益終生，于國(guó)則是播下和諧發(fā)展的希望火種。青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來成長(zhǎng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國(guó)家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。
父母是學(xué)生的第一任教師，家庭對(duì)學(xué)生德育的影響不可忽視。伴隨身體與智慧的成長(zhǎng)，學(xué)生的思想、品性日趨成熟，道德觀、人生觀也會(huì)逐漸完善。俗話說，“身教勝于言教”，這就需要家長(zhǎng)率先垂范，以身作則，時(shí)刻正確引領(lǐng)，把學(xué)生帶入到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>
學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實(shí)處、取得實(shí)效，在現(xiàn)有背景下，開展好學(xué)校課后服務(wù)，讓學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中*出來，更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動(dòng)，不失為一個(gè)求真固本的理想選擇。只有加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，主動(dòng)作為，因人、因時(shí)、因地制宜，才能有效落實(shí)課后服務(wù)要求，才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造更為寬松、更為個(gè)性化的成長(zhǎng)環(huán)境。
很榮幸為孩子選擇了朔城區(qū)五中，在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重課后服務(wù)，加強(qiáng)全面發(fā)展，在教育教學(xué)改革的大潮中，按照教學(xué)的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識(shí)的一代跨世紀(jì)新人。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇13
我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自己的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自己。在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自己管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì)。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇14
多渠道溝通拉近家校距離
信息化通信手段發(fā)展到今天，很大程度上取代了傳統(tǒng)的溝通、交流方式，在與學(xué)校合作的過程中，接觸做多的應(yīng)該是班主任老師，而我們的溝通是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。
就傳統(tǒng)方式而言，我們更夠在接送孩子上學(xué)的過程中與老師當(dāng)面交談，了解孩子的狀態(tài)、情況。家長(zhǎng)會(huì)上通過老師細(xì)致的講解，我們能夠得到更多孩子和班級(jí)的信息，能夠找準(zhǔn)教育方向。
現(xiàn)代化的溝通現(xiàn)在主要是利用微信，學(xué)校建立的班級(jí)微信群，相比傳統(tǒng)的溝通方式，微信更具有時(shí)效性，老師能夠隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)，發(fā)布通知、信息，也能在微信上分享教育心得，通告班級(jí)情況、幫家長(zhǎng)們答疑解惑。我們作為家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間了解情況，第一時(shí)間給予老師信息的反饋，這樣促進(jìn)了家校之間的'密切溝通。
不管通過何種形式的溝通，最終達(dá)到了合作的目的，溝通是橋梁，連接著家庭與學(xué)校，通過多渠道溝通拉近家校距離，也更有益于教育工作的開展。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇15
“幼小銜接”是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，是兒童成長(zhǎng)過程的一次重要的身份轉(zhuǎn)變，也是兒童在人生的長(zhǎng)坡上繼續(xù)前行的一個(gè)里程碑。為了更有效、更科學(xué)地幫助家長(zhǎng)樹立正確的銜接理念，樹立科學(xué)導(dǎo)向，助力幼兒實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡，20xx年10月15日下午我園邀請(qǐng)了八大峽小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員、心理健康教師徐海燕老師為大班家長(zhǎng)及老師們開展幼小銜接專題講座。
徐老師以生動(dòng)的案例切入，結(jié)合對(duì)幼小銜接相關(guān)政策的解讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待幼小銜接，樹立正確的教育觀念，避免重知識(shí)而輕能力的培養(yǎng)。
徐老師以《家校協(xié)同，自然銜接》為題，從培養(yǎng)什么樣的孩子、幼小銜接常見的誤區(qū)及其帶來的不良影響、如何科學(xué)做好幼小銜接三方面入手，重點(diǎn)向家長(zhǎng)們闡述了如何幫助孩子培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)及學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。在互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，徐老師結(jié)合自身多年的從教經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的實(shí)踐案例解答了家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題，并向家長(zhǎng)提供了具體、可操作性的建議。
活動(dòng)中，家長(zhǎng)們認(rèn)真參與，用心聆聽，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好記錄。活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們通過微信群分享自己的感受，紛紛表示在日后的教育過程中，將與幼兒園攜手共育，更加科學(xué)、有效地幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
通過本次幼小銜接講座，家長(zhǎng)們真正了解了“幼小銜接”的含義，也懂得如何科學(xué)地做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，也讓家長(zhǎng)們了解到從幼兒園到小學(xué)要科學(xué)過渡，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比知識(shí)、技能的準(zhǔn)備更為重要。相信通過幼兒園、家庭的共同努力，孩子們一定能愉快、順利的度過幼小銜接的美好時(shí)光。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇16
對(duì)于幼小銜接，確實(shí)遇到不少家長(zhǎng)，在孩子上小學(xué)前都挺焦慮的。因?yàn)橥ǔ：⒆釉谏闲W(xué)一年級(jí)后存在坐不住、注意力不集中、愛做小動(dòng)作等現(xiàn)象。5月19日晚8點(diǎn)，我有幸聆聽了幼教三六五平臺(tái)吳老師、葉老師等一些幼教專家的講座，她們談了一些對(duì)于幼小銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法，讓我受益頗深。針對(duì)專家分享的育兒經(jīng)驗(yàn)，我簡(jiǎn)單談一下自己的收獲！
在孩子上幼兒園期間，如果我們作家長(zhǎng)的能有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)讓孩子們更順利地過渡到小學(xué)生活。第一，家長(zhǎng)可以為孩子做一些積極的心理建設(shè)，為孩子入學(xué)做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)可以把小學(xué)生活描述得美好正面一些，比如：我們可以告訴孩子，進(jìn)入小學(xué)能夠認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)很多新知識(shí)等等，而非嚇孩子，比如“到時(shí)候上小學(xué)老師會(huì)要求很嚴(yán)格，如果你做不到，老師會(huì)批評(píng)你的。”等等這樣類似的說法。等確認(rèn)好就讀的小學(xué)后，家長(zhǎng)還可以帶孩子提前去新學(xué)校認(rèn)識(shí)一下，讓孩子心里有個(gè)準(zhǔn)備。第二，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專注力。家長(zhǎng)可以在暑假逐漸延長(zhǎng)孩子干某一件事的時(shí)間，例如畫畫、閱讀、打乒乓球等，逐步提高孩子專注力。第三，培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性。讓孩子做什么事情，都提前列好一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃去一步一步地做。幼小銜接班并不是非上不可的，如果我們能夠按照上面的幾點(diǎn)去做，就可以使孩子很輕松地適應(yīng)小學(xué)的生活。
家校合作共育心得體會(huì)范文500字 篇17
父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實(shí)的愿望，在親子交往中，一個(gè)重要的原則是“遇事善為先”。看了教育公開課第二期，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。
在孩子出現(xiàn)了與往常大不相同的行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)對(duì)其進(jìn)行耐心詢問，而不是急于追究，要發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時(shí)候看似過激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和注意。家長(zhǎng)要靜下心來，了解孩子的真實(shí)意圖，理解孩子們這些行為背后的實(shí)際需求和善意舉動(dòng)。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的心里，走進(jìn)孩子的世界，讓孩子們?cè)诤亲o(hù)關(guān)愛下健康成長(zhǎng)！