家教實踐活動心得體會（通用3篇）

家教實踐活動心得體會 篇1

　　很榮幸剛畢業參加工作，就得到了參加學科家教課題的鍛煉機會。

　　這次活動歷時差不多1年，無論是學生、教師、家長，在這次活動中都收獲頗豐，作為一名老師，我看到了自己在教育觀念、教育方法上的變化，我看到了學生在上課狀態、學習方式等上的變化，我也看到了家長在家庭教育觀念上的變化。

　　以下我就此次活動談一下自己的心得體會：

　　1、學校教育不能承擔起教育的全部功能，至少目前是這樣，這就要求我們把眼光從學校教育中挪開，從別的方面找突破口，來完成教育的全部功能。家庭教育是學生教育的一個重要組成部分，而家庭教育也離不開學科教育，無論是學校、教師還是家長都應將三者緊密結合起來，共同配合，促進學生素質得到全面的發展。我覺得這點是我們這次學科家教活動的目的。

　　2、此次活動為家長和老師提供了互相交流的機會，讓家長能全面的了解孩子在學校的學習情況，為能更好的實施學科教育打下了基礎。同時，老師也能了解學生在家庭的學習情況，完成作業任務的情況。

　　3、家庭是學生生活和學習的重要場所，也是第一個教育陣地，家長是孩子的第一位啟蒙教師，也是終生的老師，有的孩子就是家長的影子。家長和家庭對孩子在其成長中所起的教育和影響作用，是學校教育和社會教育所不能代替的。通過這次活動，大部分家長也了解到了家庭教育中學科教育的重要性，并積極配合學校教育工作，這為以后孩子的成長起到了積極的作用。

　　4、學生的家庭情況千差萬別，家長對教育孩子的認識也不一樣，所以造成了不同類型的家庭教育。有教育型、有放縱型、有溺愛型，還有粗暴性的。這次學科家教活動讓教師掌握了學生家長的教育特點，有助于有針對性地指導學科教育，提高學科教育水平。同時這次活動加強了老師與家長間的溝通，提高這些家長對家庭教育意義的認識，坦誠交流思想，消除思想隔閡，共同研究教育方法，使教師的教育工作得以順利進行。

　　5、可以說在這次活動中，受益最大的還是我們的學生。學生們的很多好習慣在逐漸養成，比如：寫的習慣、預習習慣、自己留作業的習慣等等。同時很多壞習慣在逐漸消失，比如：學習磨蹭的壞習慣等。

　　總的來說，這次活動在學校與家庭教育中起到了紐帶作用，我相信在家校雙方的共同努力下，一定能實現我們共同的、美好教育目標。

家教實踐活動心得體會 篇2

　　演講活動是演講者與聽眾進行思想、意念和情感交流的過程，是人際交流的高級形式。演講中不但不講，而且有演，“講”不是一般地說話嘮嗑，在聲音、音調等方面有一定的要求;“演”不是一般的表演，而是一種“演示”。演講中的道具沒有別的，除了面部表情之外，主要是依靠手勢，可見手勢在演講中是十分重要的。

　　手勢是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說的：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的觀點、情感與感受的。”因此，手勢既可以引起聽眾注意，又可以把思想、意念和情感表達得更充分、更生動、更形象，從而給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。

　　手勢的運用沒有什么固定模式，完全是由演講者的性格和演講的內容以及演講者當時的情緒支配的。因人而異，隨講而變。但是手勢揮動的高度卻有個一般的約定俗成的范圍。按演講者的身材可分上、中、下三個部位。上位，是從肩部以上，常在演講者感情激越，或大聲疾呼、發出號召、進行聲討，或強調內容、展示前景、指未來的時候;中位，即從腹部至肩部，常是心緒平穩，敘述事實，說明情況、闡述理由的時候運用;下位，即在腹部以下，這個部位的手勢除指示方位、例舉數目而外，多用于表達厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感，或介紹、評說反面的事物。

　　當然，這些都不是絕對的。手勢的運用各有各的習慣和技巧。中心問題是要與演講言詞的意義相協調，突擊演講的內容和情感。 每當一場刻骨銘心的戲劇結束，合上疲倦的暗紅色幕簾時候，我的目光都會久久凝視著幕布，像是自己的目光穿透了一切，看到了幕布后，角色們忙碌不跌的寂寞，戲劇背后不為人知的故事。

　　昨日傍晚結束了臺山實踐的征程，太陽斜照在每個隊員的臉上，洋溢著滿足，也流露著疲怠。我知道我們收獲了許多，而更多的是我們出乎意料的實踐饋贈——我們的友誼，情感的水乳。

　　大三的學生成員。我們起行的時候雖說等來的是一輛“迷路”的車，可是我們蹬車門的一瞬間，依舊帶著歡聲笑語和無限的憧憬。

　　車上我們談話，唱歌……

　　下午時分到達臺山市黨校下榻，然后馬不停蹄地在城市管理局朱局長的帶領下前往環西路、革新路等地走馬觀騎樓……一路上朱院長的講解和朱局長的介紹讓我們收獲了許多。騎樓在繽紛的商業化中，出現傷痕累累的病態。歷史文化的遺失確實需要我們好好思考以及小心重拾。

　　步行街人流是斷股的線，織不起稠密的網，流失了貴重的同時，微笑也是迷惘而無知的。朱局長說這是無文化的文化保護。

　　緊接著，我們去了河南村，也稱舊洋居、華僑農村，觀賞了了所謂城中城的情景。拉開沉重的木門，進入略顯老態的屋子內，時空的交叉隱約顯現了出來。我習慣性東摸摸西觸觸，結果觸及而回滿身憂傷。那種燕子樓空，空鎖樓中燕的感覺，漫過最敏感的一隅。眼神稍微暗淡了。沒有人發覺，我暗自慶幸。

　　隨后，我們到了烈士陵園，可是我帶著一種不帶走一片云彩的輕松心態。畢竟談到烈士，太沉重了，歷史的霧靄可以輕易吞噬一個靈魂，我覺得。所以，盡量把心態放松，結果就真的不帶走一片云彩的離開的烈士陵園。不過，敬愛的烈士們，我經過高聳的墓碑時，心里還是給與最虔誠的一躬，不知道你們收到我的致敬沒有。

　　第一天的晚上我們就開展了研討會，同學們的熱情還是不錯，會議基本順利，達到一定的預期要求。

　　第一個實踐夜晚，我就失眠了。也許是因為身外異鄉，臺山一行更觸發了我內心深處潛伏的對生命的感慨，那晚我和我的舍友進行了一場消耗戰式的談話，消耗時光的同時，也消耗著我們擠壓的抑郁。最后，睡得我們毫無防備。

　　第二天，也就是7月11號，我們去了翁家鎮，走進酷似總統府的廟邊小學。小學中一棵碩大無朋的鳳凰樹引起了我的興趣，于是，我的腳步大體留在了那里。樹蔭下，閃爍著調皮的光點，打動著童趣未消的內心。

　　出來后，我們就近去了附近了三座洋樓。三座洋樓仿佛就是桃園結義中那三位名垂千古的人物“劉備”、“關羽”、“張飛”一樣。三座洋樓的建筑符號無不傳達著建筑者們所想表達的情誼和展示心里，讓路過此地的人不禁駐步一觀。

　　話說，我對三結義的故事感興趣，對上述三人卻感覺一般般。三國中最然我喜歡的是曹操，不說他奸雄之行徑，卻只問他可愛的指點江山。跟著，我們還去了一些地方觀看了騎樓的現狀。臺山的騎樓還真的是首屈一指，不愧是全國的第一大僑鄉，華僑同胞們回鄉興房的愛國情懷又一次打動了我。

家教實踐活動心得體會 篇3

　　你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難往外滴著水，滴水速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現是這樣一句話：“如果人類不珍惜水，那么我們能看到最后一滴水將是我們自己眼淚。”

　　水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們人類子孫萬代。因為最早原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐漸擴展到陸地上。所以說，水是生命搖籃。人類生存和發展也離不開水。因為我們每天要喝水，糧食生長離不開水，工業生產離不開水。

　　水還是大自然“空調器”，炎熱夏天，正當人們感到酷暑難耐時，來一場雨該有多痛快呀！走在海邊，海風習習，一掃酷熱煩躁情緒；當寒冷冬季到來時，海水把儲存熱量源源不斷地送給它周圍陸地這些都是水作用。我們國家水資源雖然非常豐富，但可以用淡水資源卻很少，并且隨著工業發展，水污染成了一個嚴重問題，很多工業廢水污染得臭不可聞，這是多么可怕一件事啊！此外浪費水現象也十分嚴重，據統計：一個中等城市每年浪費水相當于一個洞庭湖水量！3月22日是世界水日。每年這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一生命中每一天，都應該珍惜每一滴水，用實際行動珍愛生命之水。生物需要水、生命離不開水。那么一點兒水，早晚會用光。況且，生活中人們對水浪費是那么肆無忌憚。洗手時，為圖一時方便而在抹肥皂時不關上水龍頭；刷牙洗臉時讓水嘩嘩流個不停這在某些人看來，又是多么“平常”啊。讓我為大家算一筆賬吧：一個水龍頭每秒鐘漏一滴水，一年便是360噸，一個可怕數字啊！