高考備考講座心得體會（通用3篇）

高考備考講座心得體會 篇1

　　我們一行三位女教師，坐著動車來到了距離我們1000多公里的山東滕州，赴一場美麗的約會——第八屆明霞教師成長聯盟高峰論壇。這次活動時間是一天半，活動安排緊湊，我們在滕州賓館學習、聽講座、吃飯，沒有離開過，時間雖然不長但是感觸良多。特別是山東這些老師的對教育、閱讀和寫作的執著，確實令人敬佩。

　　第二天活動一開始，就向我們展示了詩歌朗誦，并且這些詩歌都是他們的原創，實在難得。在后來的活動上，都以朗誦作為開端。那天早上非常有幸又聽到了張文質老師的講座，題目是《教師是一個矛盾、復雜而又豐富的職業》，整個講座近三個小時，卻只用了一張黑色點綴了星空的PPT，再也沒有第二張幻燈片。那天早上不自覺得就被吸引了，聽得入神，筆記上滿滿摘錄的都是張文質老師的話語。

　　我的感悟是，要把學生當人來教。

　　這句話一開始聽起來有些奇怪，會感覺我怎么沒有把學生當人來教?但是我們很多時候的重點不是在教育“人”，只是在完成自己計劃好的課堂任務，比如說點擊一張張幻燈片。教育的對象是人，是復雜的人，決定了教師的職業是一個復雜的職業。我們不應該被傳統的教育時間限制，時間點到了就停下不講了，這樣完全忽視了學生做為人的需求。

　　另外教師又是矛盾的職業，在和學生的對話中會碰到許多矛盾。比如說，是關注一個學生的特殊感受與他進行一次難得的談話，或者是停下來完成規定好的教學計劃，是經常會碰到的矛盾。有時候停下來，成就一段感人的對話，溫暖學生，或許是一次更成功的教育，或許比按時完成教學計劃來的更有意義。因為多年后學生不會記得學校學過的知識，但是會記得那一節課的溫暖和感動。

　　最后，張文質老師提到了教師的豐富性。因為學生的復雜，我們還要去研究更多的教育方法，學習更多豐富的知識，才能不被日益進步的時代所淘汰，否則一味地吃老本會變成單調無趣的老師。

　　細細回味張文質老師的話語，隨便哪一句都是至理名言，比如“今天的教育已經被體制化，應回到事物的本來面目，回到另外一種姿態。”“教師要有邊界意識，不完全跟著體制走。”“不必成為很偉大的教師，而是做一名盡本分的教師。”“小學教師只管持續做小事，對付一堆小人兒，對學生有點小影響，有點小成就。”“小學教育最核心的知識是教做人，不是從理念上教做人，而是從實際上教做人，要像父母一樣教。”“不要總想著去糾正學生，要多鼓勵他。”“多講故事，少講道理，孩子會通過故事自己領會道理。”“教師要先學會當自己孩子的好老師。”

　　這些如金子般的話語，很樸素，卻是最有道理的`。

　　后來的學習上，聆聽了山東幾位具有代表性的老師，講述自己的教育成長故事。故事都不同，但都有一個共同點，就是他們都是在閱讀、思考和寫作的路上前進著。晚上參加了分論壇一，聽到了侯登強校長的結束點評。他提到，年輕的教師應該多讀書，做一名有思想力、判斷力的教師。教育這條遠行之路的最終目的是要找到自己的最原始的教育之心。這句話寫在這里也送給自己，不忘初心，用心去教育。

　　山東之行，時間不長，收獲滿滿。

高考備考講座心得體會 篇2

　　1、啃書本

　　高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。然后針對課本上的知識畫思維導圖，歷史5本書我畫了幾十張，每次考試復習的時候我只需要復習導圖，記住那些主機圖像和知識點，雖然不能完全背下來，但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關于看書，我有幾點建議：

　　（1）抓住書本框架，背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。

　　（2）不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發生，比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

　　（3）注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本，因為我覺得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時也會一起復習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業，且涉獵面和跨度也更廣，進而得分更高。

　　（4）分專題總結。這個在第二輪復習中老師也會有所概括，但是自己如能總結效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結能力。

　　2、地圖

　　地理的關鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應了。而經緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。

　　3、注重熱點

　　高考文科綜合中，基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以，我建議大家在復習過程中應該注意熱點分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點，然后弄清每個熱點可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關書本知識，運用相關知識分析熱點，最后是拿一些“重點預測”來訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。

　　4、研究真題

　　近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研，對各類題型題目，不同的設問方式等的解題方法進行總結歸類。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關系，總結出命題人構思答案的方法。答題時要做到段落化、要點化、序號化，概念的表達要準確，史實的表述要準確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點卻容易被許多考生忽視。

　　文綜是一門彈性很大的科目，在高三階段的提高幅度也相當大。所以，絕對要給予它更多的復習時間。歷史要進行筆記，這是必不可少的。歷史知識點繁雜，如果單靠閱讀教材，不但費時，而且記憶效果也不理想，所以要進行筆記。筆記要記兩次，上課時，對老師的講解和板書進行筆記，課后要整理筆記，在整理的過程中，又是一次對所學知識的鞏固復習。

　　政治主要是對課本上的黑體字部分進行熟記。因為這樣可以掌握知識框架，而且在答題時，這些黑體字部分是主觀題答題的關鍵和中心，是采分點。相信熟練背誦黑體字部分并不是難事。

　　地理，眾所周知，要對地圖進行熟練掌握。這是每位考生都要做到的，如果你連地圖都不去記憶，那地理幾乎可以說就沒辦法考了。

　　地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對單獨區域進行綜合記憶。世界地圖的每個區域都是一樣。在掌握了地圖上的知識的前提下，進而是對教材中知識點的掌握。

　　文綜的學習必須緊緊圍繞著課本，因為文綜的出題面很大，書中每一個角落都有可能考到，所以為了避免沒有時間看更多的書，我就用學習科學高效學習法中的方法利用思維導圖羅列知識點，層次之間的關系，然后利用助記圖像幫助記憶的。這就要求文科學生在平時的復習過程中仔細做好筆記，不放過任何一個細小的知識點。除此之外，還要掌握每一個知識點的背景，每一個知識點與全書其他知識點間的聯系。最好能夠構建自己的知識體系，將各個知識點納入自己構建的體系中，這才算吃透課本。

高考備考講座心得體會 篇3

　　當最新的高考改革方案出臺后，引起了廣大教育人士的討論。我們作為一線教師，更應該及時把握國家高考改革的方案，把國家教育方針落實到自己的實際行動中，為孩子們將來的高考鋪平道路。雖然說學習不是為了考試，但是如果不考試怎么評價自己平時的學習。

　　最新的高考改革要求考試科目上保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考學校的要求和自身的特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。相應的招生政策也發生一定的改變，現在已經實行了上海、浙江兩個試點。

　　作為一線老師我們主要關注的是考試科目的改變，在這樣的改革下，課堂應該怎么變，相應的主課課時是否應該增加，副科應該怎么組織課堂?很多教師認為副科應該適應走班制，學生根據自己的喜好，選擇自己喜歡的課堂。這為學生帶來很大的方便卻給教師帶來了很大的困擾，這就要求每個教師要提高自己的專業素質的同時還應該有很好的領導和親和力。對教師的要求是越來越高，所以作為一線教師的我們，要奮起了。

　　不管是在什么樣的高考體制下， 教師都應該與時俱進，因為我們的對象是在不斷的變化，如果我們因循守舊就會被學生所不喜歡，學生不喜歡你，怎么可能喜歡你的課堂?怎么可能學好這門課呢?所以我親愛的同事們都開始加油吧!爭取讓自己成為高考改革的典范，成為別人學習的榜樣。