課改培訓心得體會
21世紀是呼喚全面、和諧發展的新時代,通過培訓了解到新課改關注人的需要并關注人的發展,滿足了現代高中生的全面素質發展的需要,如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發展等方面。
在今后的教學中,加強課程與學生生活的聯系,促進學習方式的多樣化,引導高中生自主獲取知識和觀念,去適應知識經濟的時代。
課改培訓心得體會
21世紀是呼喚全面、和諧發展的新時代,通過培訓了解到新課改關注人的需要并關注人的發展,滿足了現代高中生的全面素質發展的需要,如基礎知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學習的能力、人生規劃能力、社會適應能力、社會責任感以及個性發展等方面。
在今后的教學中,加強課程與學生生活的聯系,促進學習方式的多樣化,引導高中生自主獲取知識和觀念,去適應知識經濟的時代。
一:學習新課標,認真領會《新課程標準》的精神實質,切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養的傾向,確立語文教育的新理念,注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發展的學...
課改在我校如火如荼的開展起來,許多觀念讓我耳目一新,經過不斷的學習實踐,業務水平獲得了發展。在享受課改帶來成功體驗的同時。本人對課改的認識也在逐步清晰,深入。1、要給學生充裕的時間自主學習,要讓學生真心成為學習的主人。...
課改在我校如火如荼的開展起來,許多觀念讓我耳目一新,經過不斷的學習實踐,業務水平獲得了發展。在享受課改帶來成功體驗的同時。本人對課改的認識也在逐步清晰,深入。1、要給學生充裕的時間自主學習,要讓學生真心成為學習的主人。...
課改在我校如火如荼的開展起來,許多觀念讓我耳目一新,經過不斷的學習實踐,業務水平獲得了發展。在享受課改帶來成功體驗的同時。本人對課改的認識也在逐步清晰,深入。1、要給學生充裕的時間自主學習,要讓學生真心成為學習的主人。...
通過此次新課改學習,我學到了不少的知識,也得到了不少的收獲,先將我的收獲和體會總結如下:在教學觀念上,新課改真正把教學變為引導學生自主學習,大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力,就如潘小明教授說的,...
通過對新課程改革的學習,使認識得到不斷地改革不斷地進步。 課堂教學是實施學校教育的基本途徑,由于受應試教育和實踐的深遠影響,人才選拔的機制不完善,所進行的教育改革仍有許多沒有擺脫應試教育的影響,尚未能構造出一種真正體現素質...
課改在我校如火如荼的開展起來,許多觀念讓我耳目一新,經過不斷的學習實踐,業務水平獲得了發展。在享受課改帶來成功體驗的同時。本人對課改的認識也在逐步清晰,深入。1、要給學生充裕的時間自主學習,要讓學生真心成為學習的主人。...
通過對新課程改革的學習,使認識得到不斷地改革不斷地進步。 課堂教學是實施學校教育的基本途徑,由于受應試教育和實踐的深遠影響,人才選拔的機制不完善,所進行的教育改革仍有許多沒有擺脫應試教育的影響,尚未能構造出一種真正體現素質...
作為本次課改的一線老師,接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命,一場對話,一座平臺,一把邁向成功教育的鑰匙。首先,課改是一次對傳統教育的革命。...
通過此次新課改學習,我學到了不少的知識,也得到了不少的收獲,先將我的收獲和體會總結如下:在教學觀念上,新課改真正把教學變為引導學生自主學習,大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力,就如潘小明教授說的,...
通過對新課程改革的學習,使認識得到不斷地改革不斷地進步。 課堂教學是實施學校教育的基本途徑,由于受應試教育和實踐的深遠影響,人才選拔的機制不完善,所進行的教育改革仍有許多沒有擺脫應試教育的影響,尚未能構造出一種真正體現素質...
通過對新課程改革的學習,使認識得到不斷地改革不斷地進步。 課堂教學是實施學校教育的基本途徑,由于受應試教育和實踐的深遠影響,人才選拔的機制不完善,所進行的教育改革仍有許多沒有擺脫應試教育的影響,尚未能構造出一種真正體現素質...
作為本次課改的一線老師,接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命,一場對話,一座平臺,一把邁向成功教育的鑰匙。首先,課改是一次對傳統教育的革命。...
作為本次課改的一線老師,接受課改新理念,感受課改新思維,使用課改新教材,至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命,一場對話,一座平臺,一把邁向成功教育的鑰匙。首先,課改是一次對傳統教育的革命。...
隨著社會經濟時代的迅速發展,普通高中新課改主動適應了時代的需要,最終反映在高中生的素質發展上,因而,“以認為本”是高中新課改的根本理念,通過培訓,深深地感知,高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發展需要,尊重他們作為人的...