實用的老師幼兒園心得體會（精選17篇）

實用的老師幼兒園心得體會 篇1

　　幼兒園教師如何寫課后反思

　　進入新世紀后，“課后反思”又是頻頻掛在教師口中的一個常用詞，如各級教研活動中，常要坐下來進行課后反思，很多幼兒園的園本教研也規定教師必須寫課后反思，領導要檢查，作為教師業務考核的一項內容。但許多一線教師對思什么、寫什么，無從下手；也有的老師心中有想法，但不知道自己這些想法算不算課后反思。因此，對寫課后反思還是有些迷茫的。 所謂的課后反思就是我們平常寫的課后教學小結，即教師在每上完一節課后，對自己在教育理念、教材選擇、目標的設定、教學策略的運用、幼兒學習上的問題和信息反饋等，認真進行反思，把本節課的成功之處，教學中的失誤、教訓，以及幼兒在課上出現的困惑、錯誤，獨到的見解，教師從中受到的啟示和今后教學中應注意的問題，改進的想法等等，一一記錄下來。以此作為知識及時補救的依據，今后教學改革的借鑒，從而達到提高自身素質，提高教學效果的目的。

　　有關課后反思的內容是我們進行課后反思的關鍵，也是很多一線教師迷茫的地方，綜觀網絡和報刊雜志上的提法，最普遍的是一記成功之舉 ，二記“敗筆”之處，三記教學機智 ，四記學生見解，五記再教設計。這“五記法“是道出了課后反思的主要內容，但筆者認為幼兒園的課后反思要從幼兒教育的特點出發，應有自己的特色，中小學普遍認同的五記法對幼兒園來說未免太籠統，不夠細化，也不易于操作。實際上課后反思就是教師對自己在某一具體活動上所做的所有環節進行反思，那按這樣的線索來進行，可能更利于一般幼兒教師的思維習慣。

　　一、對選材的反思

　　對教材的選用，幼兒園教師有較大的自由度，所以對教材選用是否適宜，是課后反思的第一步。反思選材的適宜與否，首先要反思活動內容的安排是否根據班級實際情況選用，與目前班級幼兒的興趣點相吻合嗎？如若不相溶，但興趣是可以引導的，內容選得適宜，照樣能引起幼兒的興趣，幼兒只有在感興趣的基礎上，才有參與活動的熱情。除了興趣以外，教師還必須考慮班級幼兒的經驗基礎。這一切憑教師事前的判斷，會有較大出入。如我在進行主題《青蟹》中，發現可以選用的題材有《認識青蟹》、《好吃的青蟹宴》、《熱鬧的青蟹節》、《青蟹殼做小動物》等，其中《好吃的青蟹宴》，我想作為青蟹產地的孩子，肯定看見過媽媽怎樣燒青蟹，吃過各種燒法的青蟹，但實際并非如此，課堂上，孩子們無話可說，只知道青蟹肉很鮮美，很好吃。整堂課成了老師的獨言堂，介紹媽媽怎么燒青蟹，展示、介紹各種用青蟹做的美麗菜肴，究其原因，因青蟹價格昂貴，普通家庭吃的機會不多，吃的時候，也都是媽媽把肉弄出來喂到孩子嘴里，燒青蟹的方法一般都很單一，孩子們對這一方面的生活經驗并不多，所以課上就沒話可說。

　　其次要反思活動對幼兒是否有教育價值，也就是說通過這個活動，幼兒有什么收獲，能否提升幼兒的學習經驗。在幼兒的興趣和教育價值之間有時會產生矛盾，幼兒感興趣的題材可能沒有多大教育價值，有教育價值的題材幼兒不感興趣，所以必須要考慮兩者的平衡。

　　二、對目標定位的反思

　　反思目標定位是否貼切、準確，首先要看目標定位是否以幼兒的生活經驗為基礎，再根據幼兒的學習效果來確定活動目標是定得高了、還是低了、還是剛好，不管活動的目標是重結果還是重過程，但目標必須是清晰的，是可達成的，而且是具有可操作性，能即時檢測的。在反思目標定位的過程中，有一個現象應引起我們的注意，就是一堂課里，目標不能定得太多，重點的只要一兩條能做好就行了，很難達成也很難檢測的目標，特別像提高什么什么能力這樣的大目標要慎用，這樣的目標在一個活動里是看不出明顯效果的。如中班科學活動《十二生肖》，活動目標有1、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。2、發展幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。3、培養幼兒的交往能力。4、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。我們在引導執教教師反思自己的目標定位有什么問題時，指出重點目標是哪一個，應放到第一位，目標1是本課時完成的嗎？目標2和目標3提得是否太大了。這位教師在反思時就明顯地感到，自己的目標定位有問題，太多太寬，其實真正可用的是目標4。

　　三、對教學策略的反思

　　在整個反思過程中，對教學策略的反思是關鍵的關鍵，教學策略的運用是體現在整個教學過程中的，它包括教學方法、手段的運用，活動呈現的方式，教師的過程指導等，具體體現在以下幾方面：

　　1、反思教學大環節的設計和進程。

　　反思教學環節的設計，主要回想預設的步驟是否科學，哪一個環節出現的形式時間上有問題，環節之間是否緊緊相連，步步遞進，在教的過程中，條理清晰嗎，與預設的有沒有出入，根據幼兒的.表現，臨時哪些地方進行了改變，筆者在自己的課后反思中就常覺得很多時候不能按預設的方案進行，有時甚至加上一兩個大環節，有時要刪掉一些環節，對這些改動就值得反思，多問一個為什么。如，在中班玩骰子的游戲中，我預設了三個游戲，但實際上幼兒在認識骰子后，一個集體游戲，一個小組游戲就已經足夠了，因為幼兒對游戲興趣很高，希望能多重復幾遍，我就滿足了幼兒的要求。課后我就在想，幼兒雖然對骰子很熟悉，但對利用骰子大家一起做游戲是新鮮的，自然希望多做幾次，如果這時候，終止正在興頭上的游戲而進行新游戲，反倒降低學習興趣。那在今后的設計中只要兩個游戲設計得精一些就好了。

　　2、反思教學細節的設計和處理。

　　在幼兒園工作中很多都是細節上的工作，卻是不容忽視的問題。也許你只是遺漏一個小小的常規問題，但是你說了與沒有說，都會出現很大的不同，也許因為你一個不恰當的提問，課堂就會亂成一團，細節雖小卻很重要。所以在反思時，要從細節出發，從小的開始。

　�。�1）、反思課的引題，是否馬上吸引了幼兒的注意力，有沒有為了引題而引題，繞了半天，沒有一點實際價值，平時我們最常見的現象就是把課里所涉及到的物品藏起來，讓幼兒漫無邊際地亂猜一通。引題所的化時間也要注意，有些引題雖好，但如果花費了十幾分鐘，還沒切入主題，那就本末倒置了，肯定會影響后面的活動。

　　2）、反思提問的藝術，恰當的提問能引發幼兒積極的思維，把活動層層推入，一堂課哪些問題提得好，哪些問題提得不恰當，而使得問題拋出后還要不斷地修正啟發，課后都應該好好地理一理。如中班故事《獅王拔牙》里有這樣的一段問答：

　　師：“獅王的牙齒是誰弄掉的？”

　　幼：“是石頭�！�

　　師：“除了石頭還有誰？”

　　幼：“沒有了。”

　　教師的本意是希望幼兒能明白是獅王自己糖吃得太多了，引起蛀牙才丟的，幼兒當然不會想到這一層，教師課后反思這個問題提得很失敗，要是換成獅王的牙齒是怎么丟的？那幼兒回答時思維就展開了，不會盯著石頭了。值得注意的是一個課時里問題的數量也有講究，問題過少，幼兒回答的機會相對就少，問題過多，容易造成重點把握不住，一般來說重要的問題五六個就夠了。

　�。�3）、反思教師的教學機智和臨場應變能力，課堂中什么事都有可能發生，譬如準備好的實驗材料突然變化了，好好的一個孩子突然暈倒了，幼兒的回答出乎意料，讓自己下不了臺，這時自己是怎么應付的，這樣的處理好不好，有沒有更好的辦法。筆者就碰到這樣的一件事，在教幼兒做手工時，女孩奇奇突然暈倒在地上，同桌的小朋友說她睡著了，我近前一看，只見奇奇臉色青白，四肢抽搐，我驚出一身冷汗，馬上把她抱起，怕嚇壞其他孩子，邊走邊說：“不要緊，老師有辦法，你們安心做手工。”跑到門外，馬上把孩子放平，邊掐人中，邊大呼救命，引來其他老師，立刻打電話送醫院。事后筆者在想，碰到這樣的事，在救人的同時，是否讓其他孩子一同參與，如打120電話，喊其他老師幫忙等，是否錯過了一個很好的教育機會。

　　3、反思教學具的準備和使用。

　　在幼兒園的教學中，教學具的使用是主要的教育手段之一，對整個教學過程來說是關鍵而必不可少的。反思教學具的準備和使用，首先要審視所準備的教具都用到了嗎，使用頻率高嗎，教具對教學活動是有幫助，還是作用不大，有沒有哪件教具因制作的問題，引起了幼兒的誤解或給幼兒的操作帶來不便。如有個老師制作了一個拐杖的圖片，出示后提問這是什么，因為不夠形象，幼兒有說一塊積木，也有說一個“7”字，好不容易老師才把它引到拐杖上，這樣的教具就該值得教師反思，應該怎么改。教具出現的形式恰當嗎，如有的課只要圖片就行，有的最好是用實物，有的則適合用課件，那就選用最適合的形式，不要圖花俏而勞財傷命。還有教具出現的時間是否恰當，遲一點或早一點可能都會有不同的效果。特別是講故事時，教具出現的先后很重要，一開始，把用來吸引幼兒注意力的教具都呈現了，那后半部分的招兒就少了。考慮得更周到一些，一次制作的教具最好能多次、廣泛使用，讓教具發揮它最大的價值。

　　4、反思師幼互動中教師的回應策略。

　　教學過程是師生對話、互動的過程�；�動質量的高低直接影響教學效果，因此，組織活動結束后教師應及時反饋，對師生雙向的表現與活動的質量作辨證的分析，以幫助教師在日后備課、上課時能對“師”與“生”的情況作更全面的把握。課堂中的師幼互動可能是這么一些情況，幼兒對活動內容很喜歡，非常投入，教師在關鍵時刻進行適當的引導，活動的進行是有序而積極的，教師既照顧到全體，又沒有忽略個別，這可能是一種最佳的互動狀態。也有可能是老師高控狀態下的獨言堂，獨言堂也有兩種不同情況，有時是孩子跟著老師的思路有反映的安靜傾聽，這也算是一種良性的師幼互動，但有時是孩子不感興趣、無精打采，跟老師的思路不在同一條線上的無互動的狀態。但真正的課堂上，都不會這么一致的，有的教學環節師幼互動程度高，有的低。那我們所要思考的是，在課堂上自己注意到孩子的反映了嗎，對孩子的表現所給以的回應是否恰當，其實，筆者覺得在這一方面的反思對教師的要求是比較高的。如講故事時，開講前，突然有個孩子洋洋得意地說：“老師，這個故事我聽過了�！倍嘧斓目赡苓�會滔滔不絕地講下去，那就要看教師的處理了，馬上呵斥阻止，無疑會傷害這個孩子，但也不能讓這個孩子牽著自己走，既要調動他的學習積極性，又要使活動順利進行下去，可以采取請他做評判員，如果這個孩子語言表述能力很強，還可請他當錄音機復述故事。不管課堂上幼兒的反映如何，教師都沒有權利怨孩子不配合，要學會從自己身上找原因、求對策。

　　四、對幼兒學習狀況的反思

　　對幼兒的學習狀況的反思，主要看幼兒學習過程中是否出現困難，是怎樣解決這些困難的，幼兒學到了什么，預期的目標達成比率有多高。如很多美術活動中，有些幼兒眼高手低，想畫的內容很多，但他卻難以表現，他到底是采取什么辦法解決這個困難的，是請求別人幫忙，還是自己勉強畫上不太像樣的物品，還是留下空白，教師往往關注的是畫的最后結果，或者是忙于輔導個別幼兒的學習，對大多數幼兒在學習、操作的過程所使用的方法關注不夠，這一點真應該值得我們好好反思。

　　對幼兒的學習狀況的反思，還要看幼兒在學習過程中所爆出的一些求知亮點，有沒有及時捕捉到，本次活動的開展對幼兒以后的學習會起到什么作用，是否有利于激發幼兒生成自己的學習任務，是否有利于使集體教學活動與幼兒園其他類型的教育活動（如區角活動）融合為一體，發揮更大的教育功能。如科學活動《有趣的溶解》，教師提供面粉、紅塘、冰糖、

　　鹽、沙、水等物品讓幼兒探索哪種物體能溶于水，幼兒在探索過程中對冰糖能否溶于水，產生爭論，有些幼兒看到小塊的冰糖溶解了，還想辦法怎樣讓大塊的冰糖也能很快溶解，教師觀察到這個現象，課后反思里就要寫到這是一個生成學習的亮點，大塊冰糖能否溶解可以放到科學區里做進一步的觀察，在這個基礎上，還可以生成下一次探索《怎樣溶解快》。

　　另外，對教育理念的反思也是教師課后反思的一部分，但筆者認為作為一個普通教師，對自己在某一具體活動中的所體現出的教育理念進行反思要求是比較高的。她必須對自己的課有一個整體的把握，能夠敏銳地覺察出自己在選材、目標定位、教與學的過程中，能體現教學新理念新思想，如教師的課程整合觀、師幼結合的雙主體觀、化結果為過程的教學觀等。但要求高并不表示就可以不用做，相反這正是我們要努力的方向，從部分、細節入手，逐漸向整體、大方向挺進。

　　明白了課后反思的內容，就可動筆寫了。先要闡述自己在整個教學活動中最大的亮點或存在的問題，接著分析其產生的原因，再總結自己的體會，經驗和感受，提出自己覺得困惑的地方，并設想自己的改進措施或解決的策略。但在做課后反思時，有些問題必須引起我們的關注：

　　1、要有針對性。 在平時的教學反思中，我們可以選幾個比較突出的問題有重點的反思，每一次都是面面俱到的反思也是不太現實的。

　　2、反思的內容不要局限。在反思的時候不要太片面，要從整體思考。

　　3、貴在及時。 剛上完一節課后，總會有一些課后感受，但時間一久，記憶就會淡薄，因此，在課后要及時反思，這樣才能及時發現問題，及時改進教學。

　　4、?貴在堅持。 寫課后反思不能三天打魚，兩天曬網，貴在堅持，日積月累。

　　5、不求數量，但求質量。課后反思不必要求多少字數，有感則長，無感則短，但要切中要點，避免形式上的反思。

　　6、反思后要深思。有了反思，那我們不該只是反思了就結束了，要讓它有價值。對這些反思進行深思，好的方面要思考怎樣繼續發揚，不足的要思考怎樣改進它們。如此才能不斷提高自身的專業水平。所以每次反思了還要繼續再反思，每個階段去看都會有不同的發現和啟示，要充分利用反思的價值。

　　教學活動，尤其是集體教學沒有永遠的成功，也沒有完全的失敗，每一次都會有新情況，作為天天站在講臺上的老師，要有不怕失敗的勇氣，可貴的是要善于反思自己的行為，學會改正一個個錯誤，那你就會離成功越來越近。

實用的老師幼兒園心得體會 篇2

　　通過這次的幼兒園保育教育質量評估指南的學習，我收獲滿滿，受益匪淺，這次的學習為我今后的幼教工作中起到非常重要的指導作用，其中非常重要的收獲就是，教師對孩子的愛不應是拔苗助長，應以指南為指導，以政策為依據，尊重幼兒個體差異，以及不同家庭背景孩子的性格發展，重新審視一些以往看似正確，但隨著社會發展和人們思維方式的變化而不符合現今教育發展方向的教育理論和方法。

　　《指南》中總體要求、評估內容、評估方式和組織實施這幾方面的闡述和解讀，指導我從以往看重工作結果專為更加重視過程評價，以自評和他評相結合的方式來強化自我評估工作，做好自我評估、班級半日、過程觀察等，堅持以兒童為本的教育理念。今日關于指南的學習內容都是緊密關系著我們現在的日常工作，通過學習和討論，我認識到指南中的每一項要求都應落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，更好的完成保育教育工作。

　　通過本次學習，讓我在教育工作上有了很多更深的認識，在實際的工作中我們遇到的孩子是往往的各不相同的，能力、愛好、習慣和教育背景等都有很大差異，老師應做到的是尊重孩子們原有的水平，不做橫向比較，不給孩子貼上任何形式的“個人標簽”，而應該是依據不同幼兒特點，引導其不斷地向更高一層的水平發展，因而教師必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規律，注重幼兒發展的整體性和連續性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，以兒童為伴有效促進幼兒身心健康發展。反思自己以前，也曾經好大喜功，經驗主義，過度追求班級常規穩定，而忽略個體差異。就離園整理孩子衣服書包為例，小班的孩子動手能力較差，以往我經常為了圖工作一時之，讓老師們包辦，讓孩子失去了每一次的鍛煉機會，以后的工作，應以教師幫助為主，讓孩子在教師幫助下也微微參與，增加一份動手的意識，從而讓孩子獲得成就感。

　　總之，學習《幼兒園保育教育質量評估指南》，給了我很大的啟發，在今后的工作中，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正的全面發展。

實用的老師幼兒園心得體會 篇3

　　我參加了天津市幼兒園提高保教質量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關于教師心理健康對于教育事業的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我。”在經歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態會給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。

　　通過本次培訓，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態，需要做到以下幾點:

　　1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

　　2、學會理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。

　　3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。

　　4、學會休閑放松身心，應對壓力。培養一些興趣愛好，如:跑步，閱讀;多跟親友溝通交流，學會抒發宣泄情緒，釋放壓力。

　　綜上，教學生活中，我們應盡量控制自己的脾氣，我們要追求:多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發現每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。

實用的老師幼兒園心得體會 篇4

　　作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、做新時代的智慧型教師

　　教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，深地思考：社會是進步的，教育也是在發展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向發展，想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

　　二、環境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式

　　韓老師和司老師的報告“幼兒園環境創設”和了一種觀念：“把環境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，創設已經上升到與日常教學活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師，設良好的環境，充分發揮環境創設和區域活動創設在課程中的重要價值。

　　三、在其位，謀其職

　　丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長了以下優秀的綜合素質：

　　1.具有豐富的教學經驗和較強的教科研能力。作為園長教學理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。

　　2.是執行規章制度的垂范者

　　沒有規矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規范自己，所以有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的榜樣。

　　3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格

　　作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個課改的積極實施者。我 環境的創設和區域活動的,她們的教學經驗豐富、知識積淀多、 ,, 成為一種“隱探索，努力創 ,我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深許多未知的領域需要廣大教師去進行讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程“區域活動的創設與指導”讓我們進一步更新成為課程設計與實施的重要因素，我們將在今后的教育實踐中不斷研究、她們的工作開展的有聲 分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善于抓住問題的實質,注重細節,具有長遠的目標。

　　4.具有經營管理者的角色意識

　　作為園長在加強內部管理的同時，市場經營意識特強,把關全局,從幼兒園發展戰略上把握市場的需求,做到了內練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。

　　四、欲善其事，計劃先行

　　在培訓的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有計劃貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!

　　五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，及時對自己的工作進行反思、調控。老師們布置的作業能讓我們踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素質。

　　心有多大，夢想就有多大!相信日照的學前教育事業在王主任的引領下會蓬勃發展，再創輝煌!

　　幼兒園老師學習心得》正文開始>> 時光匆匆我在保育戰線上已經工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發現、早作出處理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。

　　我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談談工作心得體會：

　　一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

　　孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面干凈�；顒訁^里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

　　二、培養幼兒良好的生活習慣

　　幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。

　　三、加強業務學習做好教師幫手

　　保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助老師上好每堂課。

　　四、安全工作

　　不管什么時候，什么情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監控范圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。

　　五、密切聯系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的保育員。

實用的老師幼兒園心得體會 篇5

　　在這一個學期里，我勝任了衛生保健這一項工作，感謝領導對我的信任，在這期間我學到了很多很多，每次去參加昌平婦幼組織的培訓例會后，自己都會覺得我原來有那末多不知道的知識，又收獲了狠多，回來也要繼續翻看那些內容，讓自己更好的把握那些知識，我知道要想把工作做的更好，讓自己有更高的提升，就要比他人付出更多的時間來學習。剛開始的時候會覺得很累，但是在付出的同時我收獲的更多。時間過得很快，轉眼一學期結束了，下面將本學期工作進行簡單的小結：

　　(一)認真做好晨檢和全日觀察工作。

　　1、認真做好天天的晨檢工作。每位晨檢老師都能用最親切的話語，最熱情的態度，仔細檢查每位幼兒，發現有異常情況及時處理，如有發熱、皮疹、眼睛紅腫等，我們都能取得家長配合，帶幼兒到醫院檢查治療，等病情確診了再進班級。

　　2、認真做好得病幼兒的觀察護理工作。天天中午進班仔細觀察幼兒，照顧每位得病幼兒吃藥。發現有病情變化的幼兒，能及時與家長聯系，并作好適當的護理工作，幫助丈量體溫、服藥等，并及時做好相干的情況記錄。出現意外的損傷事故也都能及時做好處理。

　　3、及時做好各項登記統計工作。認真仔細地填寫好每份表格。

　　(二)按要求做好飲食管理工作。

　　1、每周按時制定花樣食譜，食譜每次都能及時公布。

　　2、每月做好營營養析，全面了解幼兒的營養攝取情況， 并根據分析結果及時補充調劑食譜。為了滿足維生素的需要，增加玉米、山芋、南瓜、小米等粗糧;多吃蔬菜、水果，保證蔬菜水果的攝取量，保證了幼兒對維生素C的需求。孩子們也是很喜歡吃幼兒園的飯，乃至回到家會跟媽媽說你做的飯沒有幼兒園做的好吃。聽了這句話我們的工作是得到了孩子們的肯定的。

　　(三)嚴格做好體檢及評價工作

　　1、按時進行體檢，丈量體重、身高、視力，并及時做好各項評價統計分析工作。

　　2、配合兒保所做好蛀牙的檢查矯治工作，讓孩子的牙齒得到更好的保護，還需要大家共同的努力。

　　(四)為了增強孩子的體制，我們在五月還進行了體能測試的活動。通過這次的測試可以看出孩子的體能還是有待進步和增強的。

　　體格鍛煉我們遵守的原則是：

　　1、循序漸進：運動量由小到大，運動由易到難，使身體逐漸適應。

　　2、鍥而不舍：體格鍛煉必須經常進行，逐日戶外時間很多于2小時，其中鍛煉時間很多于1小時。

　　3、全面鍛煉：選擇多樣化的項目。

　　4、區別對待：對不同的年齡，性別和健康狀態的幼兒、在時間、強度上都應區別對待，應有一定的靈活性。

　　(五)培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　堅持天天到班內巡查，了解幼兒的進食情況、進餐習慣以衛生習慣，發現題目及時配合教師做好教育指導工作。如：隨時提示幼兒按正確程序洗手、留意進餐速度，留意養成良好的衛生習慣;留意提示幼兒根據天氣情況穿服等。

　　(六)做好健康教育工作。

　　1、認真貫徹執行《幼兒園衛生保健合格標準》，制定幼兒園健康教育制度，并認真落實。

　　3、根據幼兒生長發育的特點，加強健康教育，增加幼兒的健康活動內容，從而更好地鍛煉幼兒的體格、培養幼兒養成良好的行為衛生習慣和健康的生理心理。每月，我們要請教師依照幼兒年齡特點，設計本班的健康教育活動，并由保健部分同一整理，構成幼兒園各年齡段的健康教育活動方案，在全園推廣20xx最新幼兒園衛生保健工作總結工作總結。

　　4、進一步加強教師和家長的健康知識培訓，利用家長會的機會，分別對教師和家上進行健康知識宣教，先容一些幼兒衛生、營養、預防疾病方面的知識，傳授一些常見病的處理方法，以進步教師、家長的衛生保健知識水平和育兒能力。

　　二、依照《衛生保健合格標準》要求，確保保育員工作的質量。

　　1、組織保育員的業務理論學習和技能操縱練習，學期末，還組織全體保育員撰寫了保育工作的經驗總結并進行交換，使大家從理論上得到了學習鍛煉的機會，寫作水平也得到較大的進步。

　　2、保健醫能堅持天天巡查、檢查各班的衛生消毒工作，催促保育員按要求做好衛生消毒工作，并及時進行登記，每周組織衛生檢查評比，及時反饋檢查情況，每月進行考核。保健醫還能隨時做好指導、催促工作，發現題目及時指出，催促保育員及時改進。

　　3、本學期，繼續做好傳染病的防治工作，我們能根據傳染病流行季節的要求，制定了具體的消毒要求，嚴格催促保育員加大消毒工作的力度，并及時作好記錄。本學期無傳染病發生。

　　4、天天巡查檢查各班幼兒的晝寢情況，提示保育員做好幼兒晝寢的照看工作，每月統計入睡率并進行統計。

　　三、按標準嚴格管理食堂，保證師生伙食質量。

　　1、 組織食堂職員學習食堂工作的相干制度和常規物品消毒方法和要求，具體學習了食堂工作的量化評分表，學習了學校食品衛生安全管理要求。

　　2、加強食堂職員管理，制定了具體的崗位職責，使食堂職員明確職責，分工合作，將天天的工作按時高效地完成

　　3、要求食堂職員和總務職員嚴格依照食譜采購，保證食品的數目、質量，并及時做好進貨單位的索證工作。

　　4、鼓勵食堂職員在實踐中不斷摸索，規范操縱，進一步進步烹飪水平，本學期師生普遍反應對伙食質量表示滿意，同時幼兒的進食量也得到了保證。

　　5、隨時提示食堂職員做好個人衛生、環境衛生和保管區的衛生，發現題目及時指出，及時改進，使食堂內外經常保持衛生整潔，比如輪胎區和知音坊都能經常性地保持整潔，在各級領導的檢查中，食堂的衛生狀態都得到了大家的認可。

　　6、每月做好了食堂職員的考核工作，獎優罰劣，進步了大家的工作積極性。

　　四、衛生保健作為幼兒園工作的重要部份，我知道我還有很多的地方做的不夠好，所以我也會在下一學期更加的努力學習，爭取做到更好。

實用的老師幼兒園心得體會 篇6

　　《評估指南》貫徹落實了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的科學質量觀，堅持社會主義辦園方向，踐行立德樹人的使命，遵循幼兒發展規律和教育規律，體現了對幼兒園的方向引領。學前教育作為一個相對特殊的教育階段，其教育內容和教育方式與其他階段存在本質區別，這是由其教育對象的身心發展規律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規律，注重幼兒發展的整體性和連續性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發展。

　　《評估指南》明確指出要“遵循幼兒發展規律和教育規律，完善以促進幼兒身心健康發展為導向，以幼兒現實的、全面的、協調的發展和未來的可持續的、終身的發展為出發點與落腳點，這一價值導向的再次明確，對進一步推動樹立科學保教理念，真正實現學前教育為兒童終身發展奠基，具有重要意義。

實用的老師幼兒園心得體會 篇7

　　光陰似箭，20__年在孩子們的歡聲笑語中結束了。與孩子們在一起的時間過得很快。下面，我將一年來各方面的工作總結如下：

　　思想工作方面：

　　在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，主動聽取保健醫生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保健醫生交流。

　　生活衛生方面：

　　做到來園開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2 3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經常消毒;活動室地面潔凈干燥物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒幼兒園保育員工作心得3篇幼兒園保育員工作心得3篇。在這學期工作過程中我自己創新的擦桌法得到園保健大夫的認可，并推廣應用到本園所有的班級中;各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。

　　保育工作方面：

　　本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通幼兒園。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。

　　在協助教師工作上：

　　本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等

　　積極的參與一些簡單玩具的制作心得體會。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。

　　保育員學習方面：

　　能帶領梨園部的保育員學習各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》、《防止幼兒意外傷害的發生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學期的重點，互相學習，取長補短，共同進步;并把所學的知識運到實際工作當中。

　　我在工作中也存在很多不足之處，在今后的工作里，我會繼續努力，刻苦學校，改善不足，把工作做的更好。

實用的老師幼兒園心得體會 篇8

　　感謝園里給我們提供了這次全員學習的機會，這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。

　　此次培訓理論與班級實際相結合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規的要求，內容非常詳細，分別對教學活動設計與指導，班級管理等方面做了細致的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題，和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關系，與幼兒與幼兒之間的關系。托班幼兒入園時間短，習慣養成還需要培養，我把習慣養成貫穿在一日生活活動中，讓幼兒時刻感受到習慣和規則熏陶。

　　俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發展的規律，活動要符合托班幼兒年齡特點，同時要注重個體差異。引導幼兒性格健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。托班幼兒年齡較小，自我保護能力差。所以要設計制定活動簡單而有趣、好學易懂的活動。

　　幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關懷，讓幼兒更快的適應幼兒園生活做好工作。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無私的愛。

　　此次培訓，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我得到了很多教學上的啟迪。俗話說“學到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學習，努力提高自己的綜合素養，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳�。�

實用的老師幼兒園心得體會 篇9

　　本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實昌吉州自治區幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發展、求創新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發展階段。

　　一、完善辦園設施優化育人環境

　　創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。

　　為充分體現環境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創作手段與幼兒共同裝點、修飾環境，并根據季節與教育主題的不同及時更換環境。如：快樂的家、美麗的家鄉、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。活動室里各種區域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發展。在自主性區域活動交流中，受到了縣領導和同行的一致好評。

　　二、強化隊伍建設提高保教質量

　　教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業發展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發展，關鍵在與建設一支高素質現代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業務、愿奉獻的教師隊伍。

　　健全制度，明確責職

　　為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

　　加強學習，提高素質

　　為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持每周小時的學習制度，組織教師認真學習政治和教育理論，學習法律、法規，學習行為規范，學習全國各地優秀教師的先進事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

實用的老師幼兒園心得體會 篇10

　　7月7日上午，我有幸參加榮成市第三實驗幼兒園"戶外自主性游戲”觀摩活動，通過對第三實驗幼兒園的觀摩活動，讓我對戶外自主性游戲有了新的認識。以下是我參加這次活動的體會：

　　一、充分發揮幼兒的自主性

　　我們以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設置、安排活動場地；示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。而三幼的戶外活動一開展，孩子們都興致勃勃的來到他們喜歡的區域自由活動，老師們完全沒有參與到幼兒的活動中，在幼兒活動時，老師只是在旁邊默默的觀看孩子的行為，用手機記錄下他們的精彩瞬間。老師們完全放手，讓幼兒的游戲真正得到自主。

　　在快要出學校大門的時候，讓我受到了感觸：孩子們都在整理搭建起來的云梯，那些梯子相對孩子來說太大了，有個家長不忍心上前幫助孩子收拾。三幼的園長，馬上上前對家長說：相信孩子，他們能自己整理，家長不好意思的放下了梯子，在一邊靜靜的觀看，我也跟著在旁邊觀察。果然孩子們很有秩序的把物品都擺放整齊，他們每個人都參與到搬運的活動中，有的自己搬運，有的兩人合作搬運，還有的在后面負責整理，不一會的功夫，就把搭建的云梯都收拾好。我站在旁邊心中敬佩三幼的園長，要不是她堅持讓孩子自主游戲、自主收納，孩子的溝通、合作、分工協調等能力也不能在此刻展現出來，孩子們也不能獨立完成一項任務。因此放手做一個”懶老師””懶家長”，孩子們會從中受益的。

　　二、環境的創設與利用，科學規劃場地，有效促進幼兒的發展。

　　一進三幼的校門就有一種清新的感覺：竹林、大樹、鮮花，在三幼的園內盡情的開放生長。這些翠綠的植物，讓我仿佛置身公園之中。孩子們在竹林中玩耍，在樹蔭下作畫，讓我們這些參觀的人感覺特別詩情畫意。我想身在游戲中的孩子們也會因為擁有這樣的環境而受益。

　　三幼合理地因地制宜地設置活動區。根據他們活動場地的條件，選擇幼兒的活動地點，保證幼兒活動的空間。如：他們充分利用了本園的大操場空間讓幼兒進行攀爬、積木搭建等活動，而且在走廊、樓道旁、草地上、涼亭邊、沙池、水池等皆有幼兒自主性的活動。他們的種植區和飼養區，都放在很顯眼的位置，這樣會很方便幼兒的觀察。相比我們園的種植區和飼養區，都是放在不常見的位置，這樣孩子們會缺少很多觀察動植物生長的機會。

　　三、根據幼兒年齡發展的內容及能力，有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料。

　　為了讓幼兒能更自主的參與到游戲中，使幼兒有更多的發散性思維，實現游戲對幼兒的多元價值。三幼的老師們根據幼兒年齡發展的內容及能力，有效投放豐富趣味、多功能、多層次的材料。如：娃娃家中提供生活中的小碗、食物模型、大盆、小推車等適合小班幼兒玩耍的材料，還提供了大班幼兒能動手操作的十字繡、棋盤等，材料豐富，層次多元，滿足各個年齡段的幼兒需求。在美工區中，為小班幼兒提供現成的圖畫，讓幼兒來涂色；中大班的幼兒則穿著罩衣，拿起畫筆自由作畫，他們有的畫出長卷畫，有的用水粉筆在衣服上作畫。他們用手中的畫筆描繪出了一個炫彩的世界。

　　總之，我們要聯系本園的實際情況和孩子的特點并積極創設條件來開展戶外游戲活動，充分發揮戶外游戲活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，在游戲活動中善于發現、引導和幫助幼兒，讓幼兒自主游戲，在游戲中發現、探索游戲的多種玩法。教師在活動中適當加以引導，讓孩子們獲得成功的經驗和產生愉快的情感體驗，提高興趣，激發幼兒的學習主動性，積極去觀察、思維、探索、創造，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展；也使孩子們的童心能夠在愛的藍天下自由翱翔，讓孩子更好的接觸戶外自然，體驗戶外活動的樂趣。

實用的老師幼兒園心得體會 篇11

　　幼兒園衛生保健知識提醒家長，幼兒的器官正在發育之中，此階段能利用自然界的日光、空氣、水等不同刺激來進行鍛煉，能增加機體的耐受力和對疾病的抵抗力，刺激小兒機體良好發育，提高小兒對體力和智力負荷的耐受力。那么我們家長如何做好

　　幼兒園衛生保健知識——空氣�。�

　　空氣中含有氧氣，越新鮮的空氣含氧越充足。幼兒最適宜的氣溫平均為20—22攝氏度，14—20攝氏度的氣溫過低，不宜作空氣浴。30攝氏度以上為炎熱也不適宜。空氣浴一般先從室內鍛煉開始，時間由2—3分鐘，逐漸增加到1—2小時。習慣于室內降溫后，可到室外進行。夏季每日一次，冬季隔日一次�？諝庠∫�在小兒精神飽滿時進行，患病時停止。

　　幼兒園衛生保健知識——日光浴：

　　陽光中有兩種射線，一種是紅外線，當照射人體后，可使全身溫暖，血管擴張，增強人體抵抗力。另一種是紫外線，照射到人的皮膚上可以促使皮膚上的膽固醇和麥角醇轉變成維生素d，幫助小兒吸收食物中的鈣和磷，使骨骼長得結實，預防和治療佝僂病。孩子在二個月以后，每天應安排一定的時間到戶外曬太陽。時間最好是上午9—11點，下午3—6點，氣溫以20—24攝氏度為宜。曬太陽時盡量讓孩子少穿衣服、身體大部直接接觸陽光。要避免太陽光直射頭部，可戴上草帽或白布帽。

　　幼兒園衛生保健知識——水浴：

　　長期用低溫的水洗手、洗臉、洗腳，可以加強身體對外界冷熱變化的適應能力，因為水的傳熱能力比空氣高28—30倍。熱水和較強的水流刺激全身或局部皮膚，可以促進血液循環和新陳代謝，增強體溫的調節機能。從暖和季節開始訓練到冬季，逐步適應。有條件的可帶三歲以上的孩子去游泳，使身體勻稱、協調發展，還可以培養孩子勇敢、頑強的意志。

實用的老師幼兒園心得體會 篇12

　　根據教育部門及交通部門的文件、通知精神，為確保幼兒園的各項活動順利進行和幼兒在乘坐園車來園及回家時的安全，同時，也為了使安全責任落實到位，加強園車跟車老師的安全責任感，特擬定本責任書。具體如下：

　　1、跟車教師應積極參加幼兒園各項安全培訓活動，積極學習上級各項安全文件、領會文件精神，嚴格遵守本園各項安全制度，將安全視為生命。

　　2、熱愛幼兒，關心幼兒，視幼兒生命為自己生命。

　　3、熟悉報警電話和程序，掌握基本的救護常識，遇交通事故和其它緊急事件時能迅速報警并采取有效措施，控制事態惡化。

　　4、在接送途中若有任何異樣情況發生，必須馬上報告辦公室，并采取有效措施，否則后果自負。

　　5、接送園車時，必須嚴格遵守幼兒園的《接送制度》和《車輛接送安全操作流程》。教師應坐到能顧及所有幼兒及上下車幼兒安全的位置，并監督司機控制車速，不超車、不違章駕駛，不與他人聊天或接打電話。將車輛靠邊停穩后(車門必須靠路邊)，幼兒方能上下車。憑接送卡接送，把孩子送到家長手中(如教師需離開車送孩子或離車比較遠時，必須要把車門關上;過馬路時一定要拉穩孩子的手，注意左右看，確定無車來才過馬路)。家長不在時，不能把孩子獨自放下，須帶回幼兒園。

　　6、車輛行駛途中，跟車老師必須做到：a、經常提醒孩子坐好扶穩;b、檢查孩子有無帶小刀、剪刀或其它尖銳的物品來園并及時把它是收起來;c、經常檢查車窗有無被孩子打開，提醒孩子頭、手不能伸出窗外;d、經常提醒孩子不要把鉛筆、本子等拿出來玩;e、經常提醒孩子不能打架、有事要告訴老師;f、提醒孩子不要在車上走動。

　　7、關鎖車門前，須巡查車上是否仍遺留有孩子。

　　8、對帶藥的孩子做了班級、姓名、藥品名稱登記，詳細記錄服藥方法并及時轉達班級教師。本責任書一式兩份，有效期自簽訂之日起至離崗或調離之日止。旨在提高跟車教師的安全意識，望各位教師以安全至上、生命為重。若有違章操作而帶來的安全事故或不良后果，以國家法律及本園規章制度、獎罰制度為依據進行處理。

實用的老師幼兒園心得體會 篇13

　　轉眼，開學的日子就到了！作為一名幼兒教師，每到開學的這一天，我們就必須嚴謹的重視起來！果不其然，在家長們將孩子送到幼兒園后，經歷了一個漫長假期后再回到幼兒園，不少的孩子都出現了不適應，不舍得離開家長的情緒。這也導致開學的第一天里教室里就是一片哭喊和吵鬧聲。

　　感受著耳邊的喧雜，我一邊感到頭疼的同時間，心中更多的也是心疼。盡管老師一直在哄，但有些孩子應該是在家非常依賴父母的類型，即使哭紅了眼也不見有一點停下的意思。這樣的情況在上學期學生們剛進校園的時候我們都已經見識過了。如今雖然有了些經驗，但面對全班這么多的同學，想要全部安撫下來還是要花費不少的時間。

　　為此，我積極利用自身經驗和對小朋友們的認識，利用他們感興趣的事情去吸引和轉移他們的注意力，而更讓人欣慰的是，有些比較獨立的孩子在自己不哭鬧的同時，也能去關照自己的朋友，給那些小朋友們不少安慰。

　　雖然孩子們的哭鬧確實讓我們頭痛，但畢竟有上學期的經驗在，再加上班級中小朋友們的互相熟悉，很快大家都止住了哭聲，并積極的在我們的引導下開始了游戲和娛樂。但也有雖然停止了哭鬧但仍然不愿意加入班級隊伍的孩子。我也深知這些孩子依舊想念著父母的身邊。為此，在一邊安慰的同時，也一邊給這些孩子更多的關愛，慢慢引導和轉移他們對父母的思念，并開始融入到幼兒園的開心氣氛中。

　　在這次的開學中，我再一次認識到了父母對孩子深遠的影響，也清楚的看到自己在引導能力中的許多不足。但因此，我也決定要在今后要加強自我的鍛煉，改進自己的不足提升自己的親和力。

　　此外，這次開學后，我認識到想要做好幼兒教育，家庭是我們最不能缺少的力量！父母對孩子的影響是幼兒園無法的代替的！為此，我們必須在接下來的教育中，多多借助家長的力量，給小朋友們營造出幼兒園和家庭統一的教育環境，讓小朋友們能在幼兒園內學習和培養自己的良好習慣，并能在家中也同樣能在家長的督促和鼓勵下保持良好的習慣，做到真正的家校一致。為幼兒的培養和成長鋪下更加平坦的道路。

實用的老師幼兒園心得體會 篇14

　　20xx年x月x日我來到xx市x幼兒園進行為期一周的跟崗學習。在學習期間我認真堅守工作崗位，積極配合班級里的老師完成工作，和孩子們融洽相處，并在以下幾個方面進行了總結：

　　環境：幼兒園有兩棟主要的教學樓，一共有四個年齡段的幼兒，分了十七個班級。一進幼兒園的大門，映入眼簾的是x幼兒園的標志建筑樓，大廳左面是幼兒園的動物標本展柜，這樣的布置不論是大人還是孩子，都想駐足停留下來細細觀賞一番。主樓的打底色調都是配合大廳主墻的大樹——以綠色為主。一樓的大廳還掛著幼兒園的教學理念———每個班級的門口都有一塊竹席或者紙板用來更換布置外墻，內容也是根據每次幼兒園的活動進行及時更新的。教室里的房梁上吊著的大多是幼兒的作品，例如P，也有一些事簡單的剪紙和風鈴等等，內容簡單，色彩鮮明且貼近生活，每個班的布置都是精心選材，符合幼兒的年齡特點。教室的墻面都是以溫暖色調為主，教室的一面圍墻貼了彩紙，主要目的也是用來放幼兒的手工作品。教室的另一面墻就是用來布置相應的創業活動，臥室和教室相連，很干凈很寬闊。幼兒園每個班級的植物角也是一個亮點，設計新穎，花盆大多用廢舊材料制成，比如大飲料瓶，廢舊的下水管，易拉罐等等各類表格，形象大都是以卡通為主，生動可愛，而且這些有創意的花盆大多數是幼兒家長和自己的孩子一起完成的。

　　表格：讓我印象深刻的另一點就是每個班級的教室外教室里貼了工作需要的各種表格，外墻有幼兒食譜，文明寶貝站崗時間、家長溫馨提示、教室里有一日活動流程、保育員工作流程一周游戲計劃、教學計劃、創游活動分組等等，班級幼兒聯系表，表格類型全面，在班級進門處墻角貼著一目了然。很方便，為工作帶來很多便利。

　　教學活動：班級里每天只有一節集體教學活動，他們在一周五天的時間中，安排了兩天的邏輯狗課程，一節介紹海陸空各種交通工具的課，所以一周只有兩天進行五大領域的課程，比如我所在的苗苗班，一周里健康和社會只能上一個，另一個下周進行，語言和藝術也是如此輪換的上，教師在教學活動中表現的很親和很隨意，而且教學流程串聯的很生動，例如周一的體育課《變成小飛機》。教師以飛機為題，先請一名幼兒模仿飛機，告訴幼兒我們一起當小飛機，在飛機起飛前先檢修飛機，這里的檢修就是熱身運動，之后教師示范飛機起飛，老師選了三名幼兒試飛，之后是一隊一隊的飛行，然后分了男女兩隊飛行，最后設計情景，躲避敵機讓幼兒做蹲起運動，敵機飛走后取得勝利，活動自然結束。看似隨意的活動中，幼兒的大肌肉運動得到了發展，課程的主線鮮明，幼兒在活動中知識，情感，三方面都得到了滿足。除此外，幼兒園里還有一門課程講的是海陸空的交通武器等等，周三的課程就是連著周一的體育課后續進行的，講的是以播音747客機為圖，介紹飛機的基本構造，飛機如何起飛。老師在講課過程中用了很多專業名詞，幼兒也是基本可以理解。

　　區域活動：

　　區域活動的玩具很多，磁力版，拼圖，積木，美工區的刮畫，生活區的串珠，夾豆子等等。材料的投放量與孩子的年齡特點相適應，孩子的興趣很濃厚，而且多樣性的活動材料，滿足不同幼兒發展需要，孩子在區域活動中是越玩越聰明，他們的作品很有創意而且和在每次自主換區中，孩子和同伴溝通的能力也有所提高，下面都是孩子們的作品。

　　創游：

　　創游就是咱們說的角色性游戲，類型有很多，常見的幾個區有：燒烤區，娃娃家，構建區，理發店。創游的材料很多都是成品。例如餐飲區的面包啊，包子餃子冰淇淋等等都是網上購買的仿真食品。創游每次開始之前老師幫助幼兒布置環境，請一部分幼兒做服務員，一部分孩子做客人，游戲進行時，老師巡視指導，并且教師拍照，活動結束時老師將拍的照片公放，并且評價照片中哪些孩子玩的好，服務的好，并進行表揚，哪些孩子的行為有不適當的及時指出，以便下次做的更好�；顒拥脑O置是自由的，開放的，孩子可以根據自己的喜好選擇相應的區角進行活動，豐富的環境為孩子提供了求知、交往、合作的機會，使孩子的探索欲得到滿足。在廚房這個區域中，孩子們可以通過商討和自己的意愿選擇角色，在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束和負擔的情況下孩子們自由交往，還可以進行自我調節需求，他們一會兒做媽媽，為孩子做菜，一會兒帶孩子去就醫，高興時還可以和孩子一起唱歌，孩子在自由、溫馨的環境中盡情活動，游戲的積極性越來越高，也就越投入。幸運的是，我所在的這個星期幼兒園進行創游開放日，活動分別在周三周四的下午進行，活動中每個班級都請來了一部分的家長參觀，家長在活動中也可以參與到游戲中扮演顧客，和孩子一起玩，孩子和家長都很高興滿足。

　　生活日常：在生活上照顧孩子最多的就是保育老師，我所在的班級保育老師就是這樣一位精干又心細的人每天三餐推餐車發碗，打飯，擦桌子，掃地，洗杯子，抬床，值午班一樣不落的進行，有條不紊，對孩子細致入微。而且每一處的消毒衛生都很細致，大到教室地板小到門把手水龍頭。

　　一周的時間很短，但是給我的感受很深，幼兒園里的每個老師都是精神抖擻，孩子們自由快樂，我也學習了很多，我所收獲的點點滴滴在將來可能都會給我帶來幫助。最后，我想用一句著名教育家陶行知的名言來總結我這幾天學習的感受：本來事業并無大小，大事小做，大事變成小事，小事大做，則小事變成大事。

實用的老師幼兒園心得體會 篇15

　　這學期，我有幸參加了德育教育的學習。我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育教師這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

　　一、德育工作的重要意義

　　在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。

　　通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

　　二、德育工作的艱巨性

　　我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

　　面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航!

　　三、如何開展好德育工作

　　通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

　　1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

　　2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

　　3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

　　4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

　　5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

　　總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

實用的老師幼兒園心得體會 篇16

　　我和我的好朋友走在上學的路上，我們一路上都在商量那天的婦女節要送給媽媽什么�？梢恢鄙塘康綄W校都沒有商量出要給媽媽送什么的結果。她說做這個而我說買那個，想到腦子都亂了，接著就回教室上課去了。

　　中午回家吃飯的時候我問爸爸要送媽媽什么禮物，爸爸笑著對我說：“這個先不能說，到晚上你就知道了，等著吧”。我仍不甘心，接著就各種纏著爸爸問，仍然沒有問出個所以然來，我也只好放棄了。

　　放學后我去精品店，去書店看了看。最后我發現了一本做小工藝品的書，我就把事先準備的所有零花錢買下了這本書和一些材料回家了。

　　我回到自己的臥室里，照著書里說的稍微修改了一下，一件工藝品在我的手下誕生了。我把它送給了媽媽，媽媽很高興。

實用的老師幼兒園心得體會 篇17

　　三月八日婦女節那一天，爸爸特意把媽媽從家里支了出去。等媽媽出去后，我和妹妹立刻拿出事先準備好的氣球。爸爸則里里外外把房間收拾了一遍。我們三個人商量了一下如何布置房間后，便開始分工合作了。

　　我負責吹氣球，吹到后來我總有種我的腮幫子掉了的感覺。爸爸則負責把氣球掛起來而我那可愛的妹妹則負責去房間里制作一個美麗的賀卡。

　　到了晚上，吃過晚飯，妹妹把她做的卡片送給了和藹可親的媽媽，媽媽把卡片打開來看，上面寫著：祝媽媽身體健康、長命百歲！婦女節快樂！我呢！把下午剛買回來的玫瑰花拿在手上，走過來對媽媽說：“媽媽，祝您身體健康、長命百歲！婦女節快樂！”這朵鮮艷的玫瑰花是我存在儲蓄罐里的錢。媽媽看著我開心地笑了！