師傅教學(xué)心得體會(精選3篇)
師傅教學(xué)心得體會 篇1
師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。
首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的,因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了,我與兩位教師明顯走近了,只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
最后,它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己。在這個學(xué)期里,盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的.弱項,我想以此實現(xiàn)提高。不然,面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。
盡管這些認(rèn)識十分感性,但它是我真實的感受?陀^地看待這一個學(xué)期的行動,不足之處也不少。如聽課是落實了,但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
師傅教學(xué)心得體會 篇2
首先,非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言!
相信在場的所有師傅們都有同感:能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當(dāng)師傅,是一種榮幸,更是幼兒園對我們的信任;是幼兒園給予我們的`責(zé)任,更是我們應(yīng)盡的義務(wù)。借此機(jī)會,請允許我代表全體師傅教師向大家承諾:作為師傅,在工作中,我們將會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗及心得體會,指導(dǎo)徒弟們上好每一節(jié)課,組織好每一次活動,為徒弟的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ);在徒弟們遇到困難時,及時給予真誠的關(guān)心和幫助。同時,我們也希所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。望你們能夠做到
師德為先,用心愛每一個孩子。在工作中,尊重孩子的主體地位和個體差異,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個幼兒健康快樂地成長。
勤學(xué)好問,提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個學(xué)習(xí)機(jī)會,在閑暇時間,也可以多翻閱幼兒教育雜志,讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
注重積累,勤于筆耕。希望你們學(xué)會將自己的點滴體會及時記錄下來,一步一個腳印,學(xué)會積累,充實自己,加強自身研究和學(xué)習(xí),積淀出屬于自己的教育智慧。謝謝大家
師傅教學(xué)心得體會 篇3
紀(jì)伯倫說:“你們可以把你們的愛給予孩子,卻無法把你的思想給予孩子,因為孩子有他自己的思想。”這句話我無比堅信,而這種堅信來自于我六年的教學(xué)生活。我們以知識和經(jīng)驗來判斷是非,而孩子既無知識又無經(jīng)驗,他們常常是出于本能的去做某事,因此在我們看來他們的行為常常是錯誤的,所以我們總是告訴他們應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣,結(jié)果他們的創(chuàng)造意識在不斷的顧慮和失敗中泯滅,我們作為教育者,尤其是初等教育者,應(yīng)該相信,一個未曾犯過錯誤的人,永遠(yuǎn)也不會創(chuàng)新,就向一個從未跌過跤的人肯定不會走路一樣。為什么不寬容一些,他們有時不會,很正常,如果什么都會,也就不需要我們了。
六年來的教師生涯讓我學(xué)會了向孩子學(xué)習(xí),悄悄欣賞他們的夢,孩子會問“為什么太陽總是下到山的那一邊”或者“山里面有沒有住著神仙”這樣的`問題,而我們總是以“一切存在皆有他存在的理由”來木然的面對世間萬物。從這個角度來看孩子的確更富有創(chuàng)造性,我們應(yīng)該努力的學(xué)會欣賞,但欣賞不是虛偽的表揚,而是真正蹲下身子,站在與他們同樣的高度,向他們學(xué)習(xí),他們讓我跳出了年齡和知識造成的禁錮,讓我覺得輕松,重拾無拘無束的想象和創(chuàng)造力,讓我與孩子更加貼近。
六年來的教師生涯讓我學(xué)會了向我的同事們學(xué)習(xí),我向海綿一樣不斷的汲取著,他們讓我知道無論做什么“合作、和諧”是多么的重要,尤其作為我們的職業(yè),我們的服務(wù)對象就是人,那么無論你覺得自己本身的能力有多好,必須學(xué)會和同事合作,和學(xué)生合作,和家長合作。
六年來的教師生涯,讓我的個性不在那么張揚,但畢竟這不再是一個默默無聞的年代了,我們需要證明自己,那么作為課任老師,學(xué)校中這一特殊群體,最好的證明就是你的課是否受學(xué)生歡迎,你與學(xué)生的感情是否融洽,他們愿不愿意選擇你。為此目標(biāo)我不斷努力著,我認(rèn)真鉆研教材,大量聽課,閱讀教育雜志,精心制作教具,設(shè)計新奇的游戲吸引他們的興趣,和孩子們一起玩,與他們聊天。
六年來的教師生涯讓我收獲了很多也讓我懂得了很多,教師的確是一種辛苦的職業(yè),但它比任何一種職業(yè)都更容易讓人感到幸福,當(dāng)孩子們與我說悄悄話時,當(dāng)他們與我玩笑嬉戲時,當(dāng)他們親切的叫我MissLi時,我知道我愛我的職業(yè)。