幼教心得體會(huì)匯編（精選31篇）

幼教心得體會(huì)匯編 篇1

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

　　人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

　　選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

　　雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。

　　在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

　　“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

　　如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

幼教心得體會(huì)匯編 篇2

　　我們萍水相逢，卻讓我記憶深刻。

　　——致教官

　　孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”

　　軍訓(xùn)是辛苦的，每天訓(xùn)練姿勢(shì)是必不可少的。我們必須按照軍資的動(dòng)作要領(lǐng)站好了，否則會(huì)被再加時(shí)間。每天站完軍姿后，腳都完全麻了，失去了知覺(jué)，身體也快變得僵硬，只有慢慢的，一點(diǎn)點(diǎn)的才能使身體逐漸活動(dòng)開(kāi)來(lái)。這單調(diào)的訓(xùn)練對(duì)于從小在父母呵護(hù)下長(zhǎng)大的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是萬(wàn)分的艱辛。

　　但軍訓(xùn)中也有歡聲笑語(yǔ)啊！說(shuō)到軍訓(xùn)，肯定少不了軍歌。當(dāng)我們唱起軍歌，一股節(jié)奏明快的歌聲在耳邊徘徊。教官們鏗鏘有力的聲音中流露出了他們當(dāng)軍人的自豪。這情懷感染著每一位同學(xué)，大家都盡了最大的努力唱出了最響亮軍歌。“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”這首歌教會(huì)了我團(tuán)結(jié)。

　　軍訓(xùn)只訓(xùn)練了五天，但我舍不得我們可愛(ài)的教官。他們多么風(fēng)趣，那個(gè)一直說(shuō)我呆的教官，那個(gè)教我們疊被子的教官，那個(gè)幫我們提東西的教官，教官，謝謝您的教導(dǎo)。您教會(huì)我不怕，不向困難低頭。您的教導(dǎo)我會(huì)銘記于心，它將會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。我們?cè)�一起賞月，您曾說(shuō)我如果再學(xué)不會(huì)踏步會(huì)打我，可是在選優(yōu)秀學(xué)員您毫不猶豫的點(diǎn)我，那一刻感動(dòng)是那么清晰。

　　這次軍訓(xùn)讓我想起一句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”軍訓(xùn)中的生活雖苦，味道卻像咖啡一樣濃。他教會(huì)我團(tuán)結(jié)，教會(huì)我成長(zhǎng)。它告訴我：溫室里的花朵，也能經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。軍人就應(yīng)該不怕吃苦，勇往直前。人應(yīng)該昂首挺胸的站立，像松樹(shù)一樣聳立不倒，像鐘一樣，坐得穩(wěn)妥。人應(yīng)該不怕吃苦，而且與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)一致，這是做人的基本守則。在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該積極向上，不向困難低頭。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能體會(huì)看見(jiàn)彩虹的欣喜？軍訓(xùn)是一首歌，譜寫了將士的軍旅生活；軍訓(xùn)是一首絢麗的風(fēng)景線，描繪了草地茵茵。

　　當(dāng)晨曦升起時(shí)，耳邊回蕩著：時(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)開(kāi)飯時(shí)唱起：將士冷暖，永記我心。夕陽(yáng)靜靜地落山，念著：“戰(zhàn)士打靶把營(yíng)歸。”軍訓(xùn)生活是那么充實(shí)，它告訴人們要牢牢把握每一天。教官標(biāo)準(zhǔn)地軍資，是那么偉岸。教官孜孜不倦的聲音是那么洪亮。軍訓(xùn)教會(huì)我們成長(zhǎng)，軍訓(xùn)雖苦，軍訓(xùn)卻成為了我記憶中永不可分割的部分。

　　第一次，一個(gè)人遠(yuǎn)行，沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴，沒(méi)有爺爺奶奶的呵護(hù)，剛開(kāi)始是無(wú)助的。在大家的幫助下，軍訓(xùn)中的每一個(gè)人都讓人有一種安全感，他們告訴我，我不是一個(gè)人。

　　軍訓(xùn)雖短，它卻寶貴。有多寶貴？五天汗水，五天笑顏。閉幕前一天晚上是多么熱鬧，優(yōu)美的舞姿，清脆的唱聲，是我們沉浸其中。那晚的月亮是那么亮，星星是那么多，若不是后來(lái)下起細(xì)雨，我們真舍不得回去。微微細(xì)雨打在身上是那么舒服，掃去了一天的疲憊。

　　我舍不得離開(kāi)，舍不得我們可愛(ài)的教官。但天下沒(méi)有不散的宴席，因此我們只能揮手告別。軍訓(xùn)充實(shí)又歡樂(lè)，成長(zhǎng)的道路上，有同學(xué)的陪伴，不孤單。我希望，教官，您能一直快樂(lè)。希望我們還能一起軍訓(xùn)。軍訓(xùn)，謝謝你，教會(huì)我不怕困難，只有堅(jiān)持，就會(huì)有滿意的收獲。

幼教心得體會(huì)匯編 篇3

　　今天我讀了一本書(shū)，名字叫《童年》，它的作者是的作家高爾基。這本書(shū)是是寫了高爾基的童年。

　　我們的童年是美好的，是快樂(lè)的，想要什么有就會(huì)有，但高爾基的童年并不是那么快樂(lè)的，而是悲慘，凄苦的。在這本書(shū)中，主人公阿廖沙（高爾基的小名）的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來(lái)跟隨外祖母來(lái)到外祖父的家里。

　　但在這，阿廖沙并沒(méi)有過(guò)上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父?jìng)優(yōu)闋?zhēng)財(cái)產(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……。但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽(tīng)的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長(zhǎng)，不像他的舅父?jìng)円粯印?/p>

　　阿廖沙從小就喜歡讀書(shū)，他渴望讀書(shū)、拼命讀書(shū)的精神使人感動(dòng)，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒(méi)有放棄，依然堅(jiān)持讀書(shū)。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸，深入社會(huì)，如饑似渴地從書(shū)籍中吸取知識(shí)養(yǎng)料使他真正成長(zhǎng)起來(lái)，并最終成為一位文學(xué)大師。

　　從這本書(shū)中我覺(jué)得高爾基小時(shí)侯對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨，對(duì)自由的追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，才會(huì)使他成為了偉大的文學(xué)家。

　　我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡(jiǎn)直是天差地別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺(jué)得我們擁有一個(gè)比高爾基幸福的童年，我們一定也會(huì)有比高爾基更美好的未來(lái)，讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧！

幼教心得體會(huì)匯編 篇4

　　當(dāng)我在報(bào)紙上，電視上以及電腦上看到那一幅幅讓人膽戰(zhàn)心驚的吸毒者的圖片和一個(gè)個(gè)讓人心痛和遺憾不已的故事時(shí)，讓我對(duì)毒品有了一個(gè)比較深的認(rèn)識(shí)。毒品，它是一個(gè)制造人間悲劇的禍水，它讓多少人們生不如死，它讓多少幸福美滿的家庭最后變得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡！

幼教心得體會(huì)匯編 篇5

　　沈從文是一位具有獨(dú)特風(fēng)格的卓有成就的中國(guó)現(xiàn)代作家，她出生在湘西的鳳凰，他的童年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的，一個(gè)鄉(xiāng)下孩子的生活，是多么暢俠自由啊！

　　這本書(shū)中的“頑童自傳”使我印象極為深刻，它讓我和小從文一起去經(jīng)歷，去體驗(yàn)一個(gè)“神奇的世界”，過(guò)一種“探險(xiǎn)式”的生活。那種野性和純真在今天，即使我是農(nóng)村的孩子也早已被稀釋了。

　　沈從文小時(shí)候雖然科技不發(fā)達(dá)，生活也不富裕，但他能和小伙伴一起捉蟋蟀，劃船……他們的童年是多么自由、暢快啊！而我也是一樣，假期可以和父母出去旅游，周末可以和小伙伴一起玩……，有無(wú)窮的快樂(lè)！

　　這些都是快樂(lè)的，但我的童年遠(yuǎn)不止這些。

　　我的童年同時(shí)也充滿了競(jìng)爭(zhēng)，馬上要小升初了，同伴們心中幾乎已有了各自理想的中學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們要和同班同學(xué)比，要與學(xué)校里所有同學(xué)比，還要和別的學(xué)校比。我知道，我們現(xiàn)在的生活比以前好了很多很多，但有一點(diǎn)比不過(guò)去，那就是童年時(shí)期的自由，現(xiàn)在無(wú)論哪個(gè)家庭，都希望自己的孩子得第一，得獎(jiǎng)項(xiàng)。而以前，讀書(shū)可沒(méi)想現(xiàn)在那么緊張，現(xiàn)在還會(huì)是自由的童年嗎？

　　我試著想過(guò)一過(guò)以前自由自在的童年，我希望我們每個(gè)人都能過(guò)兩次童年，以前的和現(xiàn)在的，大家都親身經(jīng)歷，對(duì)比之后，就可以感受到不同的樂(lè)趣！

幼教心得體會(huì)匯編 篇6

　　暑假實(shí)踐自我總結(jié)

　　為了提高自己在社會(huì)工作上的實(shí)踐能力，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)自身各方面的素質(zhì)能力培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)系統(tǒng)，不斷積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的思想，這次暑假我申請(qǐng)到了進(jìn)入教育局進(jìn)行暑假實(shí)踐的資格。

　　一、實(shí)踐單位及工作概述

　　在我的請(qǐng)求下，領(lǐng)導(dǎo)把我安排在學(xué)生資助辦公室進(jìn)行實(shí)踐。我每天的主要工作是從電腦里提取需要的文件并打印，然后送到相應(yīng)的辦公室；耐心的教導(dǎo)需要貸款的同學(xué)如何填寫資料，如何讓按程序上交必要的貸款資料，然后打印復(fù)印文件、整理檔案資料、文字錄入、審核相應(yīng)文檔資料等等。雖然每一項(xiàng)工作都避免不了瑣碎，但是我都很認(rèn)真的、保質(zhì)保量的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我的所有任務(wù)，這也保證了辦公室的每一項(xiàng)工作都順利展開(kāi)。

　　二、實(shí)踐過(guò)程概述

　　在此次實(shí)踐過(guò)程中我通過(guò)看與學(xué)，逐漸學(xué)會(huì)了打印機(jī)、速印機(jī)的操作與使用。盡管先前讓別人給自己打印過(guò)文件，但真正操作打印機(jī)這還是第一次。在同事的耐心指導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)了單純的打印復(fù)印，更是學(xué)會(huì)了類似文件縮放及墨色轉(zhuǎn)換和其他更深層次的打印復(fù)印操作。在辦理貸款事項(xiàng)的時(shí)候，一些重要的資料文件需要我們一遍一遍的校對(duì)和審核之后才能通過(guò)。在材料整理和文字錄入的時(shí)候，更是需要耐心細(xì)心，謹(jǐn)慎為先。在教導(dǎo)同學(xué)們填資料的時(shí)候，更是需要一遍一遍的復(fù)述，這鍛煉了我的口才和說(shuō)話技巧，使我能夠抓住重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，少了很多不必要的言語(yǔ)解說(shuō)。

　　無(wú)論做哪項(xiàng)工作，都要求我必須要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)對(duì)待。有時(shí)候工作量大而且過(guò)程復(fù)雜，但我都會(huì)盡心盡力的去完成，以保辦公室的每項(xiàng)后續(xù)工作都能順暢

　　進(jìn)行。

　　三、實(shí)踐體會(huì)

　　（1）積極主動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)。一時(shí)做好自己本職工作，按照各項(xiàng)要求，及時(shí)整理各項(xiàng)檔案，打印復(fù)印各項(xiàng)文件，把各辦公室需要的材料及時(shí)送到，不耽誤任何一項(xiàng)工作的后續(xù)作業(yè)。二是工作之中的不懂之處，要虛心向同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)。要多問(wèn)多想，熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，更精確的完成工作。

　　（2）保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真遵守教育局的各項(xiàng)規(guī)章制度。自從進(jìn)入教育局實(shí)踐，我都要嚴(yán)格要求自己，臨時(shí)外出要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假說(shuō)明情況，不得擅離崗位；每天堅(jiān)持提前10分鐘到崗報(bào)道，為一天的工作做好準(zhǔn)備；按照辦公室的要求認(rèn)真做好每一項(xiàng)應(yīng)做的工作等等。

　　（3）工作上保持責(zé)任心、耐心、熱心、細(xì)心。無(wú)論是做什么工作，都要有責(zé)任心，要把每一件都當(dāng)成自己的事來(lái)做，這樣，事情才會(huì)事半功倍，才會(huì)完成得非常出色。在學(xué)生資助辦公室，每天都有大量的文件需要打印復(fù)印，有些成冊(cè)的文件更能考察出一個(gè)人的耐力。這時(shí)候，我必須要仔細(xì)檢查文件位置是否擺正，是否有倒頁(yè)、漏頁(yè)、插頁(yè)現(xiàn)象，還要注意雙面復(fù)印的效果。這些，都需要十二萬(wàn)分的耐心去仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真的完成。在工作中只要是有同學(xué)或者同事需要幫助的，我都會(huì)笑臉相迎，都盡力去給予幫助。

　　四、自我總結(jié)

　　這次暑假實(shí)踐是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)以及聆聽(tīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，我更是深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)積累的必要性、重要性和緊迫性。暑假實(shí)踐給我提供了這個(gè)良好的機(jī)會(huì)，通過(guò)努力來(lái)提高自己，完善自己。 實(shí)踐中，我也存在著缺點(diǎn)和不足之處。其中，最大的問(wèn)題就是如何讓提高綜

　　合材料的撰寫能力及搞好信息工作的能力。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵仍然是一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題。其次，還要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，在工作中積極反思，想想收獲和教訓(xùn)。

　　短暫的暑假實(shí)踐，忙碌而充實(shí)、艱苦而快樂(lè)，這段時(shí)光豐富了我的人生歷程，是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。同時(shí)我也相信，通過(guò)這次的實(shí)踐，在我今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，實(shí)踐求真知，帶著自己的誠(chéng)意和刻苦的努力，提高自己的整體素質(zhì)。

幼教心得體會(huì)匯編 篇7

　　作為一名農(nóng)村基層語(yǔ)文教師，我很榮幸參與了《學(xué)會(huì)用五官觀察，感受生活處處皆作文，建立作文大觀》這一課題研究，感覺(jué)真是受益匪淺，從中我更進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的研究學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。。

　　二、作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉。

　　著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)執(zhí)，乃至街頭巷尾的見(jiàn)聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們?cè)谏�活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來(lái)。因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼?shù)木，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開(kāi)展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無(wú)限的風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來(lái)，讓作文素材開(kāi)發(fā)成為無(wú)盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒(méi)有了材料，習(xí)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。

　　三、作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫作的基石。

　　古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識(shí)地背誦，并隨時(shí)評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)樾�學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù)，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒(méi)有學(xué)生對(duì)作文“望而卻步”，“無(wú)米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。我常利用積累時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽，優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”“好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書(shū)筆記、日記、觀后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得生活中處處皆文章,只要留心生活、細(xì)心觀察、勤做記錄、善于積累,就會(huì)擁有更好的題材，習(xí)作就不會(huì)再那么讓人頭疼。

幼教心得體會(huì)匯編 篇8

　　中國(guó)共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會(huì)第五次會(huì)議的召開(kāi)，將新的目標(biāo)，新的機(jī)遇提了出來(lái)。20__---20__年是十四五規(guī)劃的五年。其中，讀完“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)，“新”字給我留下了深刻的思考。

　　如今，經(jīng)過(guò)十三個(gè)五年計(jì)劃的奮斗攻堅(jiān)工作，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了蓬勃的發(fā)展，社會(huì)文明程度相比之前也有了提升，生態(tài)文明建設(shè)在三堆子漫山、螞蟻森林的成就中穩(wěn)步推進(jìn)，眾多貧困縣摘帽，民生建設(shè)初有成效。那么，我們之后的奮斗目標(biāo)是什么？求新。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但要取得新成效；改革開(kāi)放了，但要邁出新步伐；生態(tài)文明建設(shè)改善了，還要取得新進(jìn)步……國(guó)家要永葆活力就要時(shí)刻保持發(fā)展動(dòng)力。正如報(bào)告中所講的，我國(guó)仍然處于戰(zhàn)略機(jī)遇期。唯有自己知曉才可以保持競(jìng)爭(zhēng)力。

幼教心得體會(huì)匯編 篇9

　　從這天起，我的軍訓(xùn)生活就要開(kāi)始了!我真期盼啊!

　　但是，我剛剛見(jiàn)到我們的劉教官，就產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)“反感”。他跟我們打招呼都是冷冷的，不帶一點(diǎn)感情色彩。他的樣子比虎還兇：一對(duì)本來(lái)應(yīng)該挺帥的“柳眉”倒豎，狠瞪著眼，臉上肌肉不停抽動(dòng)，修長(zhǎng)的腿好像有點(diǎn)想踢人，明顯是一雙很有力的腿。沒(méi)事他生什么氣?我不由自主地開(kāi)始打寒戰(zhàn)，不是因?yàn)槔洹?/p>

　　軍人真可怕。

　　到了營(yíng)地，倒是感覺(jué)挺不錯(cuò)的。綠綠的大操場(chǎng)，陰涼的大棚子，還有高大的建筑……但讓我覺(jué)得有點(diǎn)那個(gè)的就是：下操場(chǎng)的廁所不僅不分男女，還連大門都沒(méi)有，只有一扇小門，就這么一間間露在外面!

　　進(jìn)入宿舍，也挺不錯(cuò)。幾張雙層床，軟軟的褥子、白白的床單、綠綠的軍被與黃黃的枕頭，還加上亮亮的梯子。床底下有很大一塊空間，里面放著水桶、盆子，我的包就放在這里。地板是用粉紅色的方磚鋪成的，很光滑，雖然有點(diǎn)臟。軍訓(xùn)總結(jié)隨筆600字_軍訓(xùn)心得總結(jié)隨筆600字

　　我很開(kāi)心，因?yàn)槲腋鷰讉�(gè)四班的同學(xué)住在一起!

　　下午，教官帶我們看了軍人們表演跑步、踏步、軍體拳等等。他們的動(dòng)作特別一致，經(jīng)過(guò)我面前時(shí)，似乎只有一個(gè)人(除了那一點(diǎn)細(xì)微的差別)。等過(guò)去了，才能看到是八個(gè)人并排。我真希望我們能做得像他們一樣好!

　　我們也練了軍姿，就像軍人叔叔一樣。軍姿怎么這樣難受，只能傻呆呆地站在那里，不能撓癢，還必須要“兩手貼緊大腿、挺胸抬頭、兩肩后張”，一動(dòng)也不能動(dòng)。這讓我感覺(jué)到了人類大腦中麻煩的那一面。

幼教心得體會(huì)匯編 篇10

　　黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在我們最基層的單位——學(xué)校如火如荼的開(kāi)展了，作為一名黨員老師，如何將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神貫徹到實(shí)際工作中，是我們一直苦苦探索的問(wèn)題。

　　驚聞柴縣長(zhǎng)的事跡，我們心中為人民失去一位好兒子而心痛，同時(shí)也為他的這種精神深深震撼，更為我們的行動(dòng)指明了方向。

　　柴生芳同志是新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，貧困地區(qū)干部群眾的杰出楷模，自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的鮮活典型，為我們開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)樹(shù)立了標(biāo)桿和榜樣。

　　柴生芳同志是隴中旱塬上成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。在定西工作期間，柴生芳同志始終牢記黨的宗旨，廉潔奉公、勤政為民，求真務(wù)實(shí)、攻堅(jiān)克難，在不同的工作崗位上都創(chuàng)造了顯著的業(yè)績(jī)。他以飽滿的激情和忘我的精神，用生命書(shū)寫了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng)。他以堅(jiān)強(qiáng)的黨性和堅(jiān)定的理想信念模范踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的價(jià)值追求，生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的深刻內(nèi)涵。

　　柴生芳同志是黨的好干部。熟悉他的人都說(shuō)，他是一個(gè)對(duì)工作充滿激情的人。他當(dāng)選臨洮縣長(zhǎng)不到300天，幾乎跑遍全縣300多個(gè)村社，在離世的前一天，從早上開(kāi)門接訪一直到連夜主持召開(kāi)政府常務(wù)會(huì)，連續(xù)工作長(zhǎng)達(dá)17.5小時(shí)。在定西工作的8年，不論是在隴西、安定工作，抑或是在臨洮擔(dān)任政府主要領(lǐng)導(dǎo)，柴生芳同志總是殫精竭慮，全力以赴。臨終前，他已經(jīng)連續(xù)5個(gè)夜晚都是工作到夜里12點(diǎn)以后。生前，他常對(duì)妻子說(shuō)，我有我的理想，我有我的信仰!

　　柴生芳同志是人民的貼心人。他對(duì)事業(yè)有激情，對(duì)工作有熱情，都源于對(duì)百姓有感情。留洋學(xué)子一心往外跳，他卻選擇堅(jiān)守貧苦的隴中。從日本留學(xué)歸來(lái)后毅然回到家鄉(xiāng)參與建設(shè)，他的工作崗位不斷變動(dòng)，職務(wù)不斷提升，可是心里始終裝著百姓、想著百姓、為百姓謀利。他把傾聽(tīng)群眾呼聲和群眾意見(jiàn)建議，當(dāng)做工作的基本職責(zé)，當(dāng)做工作的基本方向。一直以來(lái)，部分老師對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)心存質(zhì)疑，認(rèn)為我們這些普通教師本來(lái)就是群眾，還走什么群眾路線;領(lǐng)著微薄工資的我們無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，想官僚一把，奢靡一回都沒(méi)機(jī)會(huì);學(xué)習(xí)柴生芳精神是縣委書(shū)記的事等等。根據(jù)這些言論你就能說(shuō)我們的老師覺(jué)悟不高、思想落后嗎?答案是否定的。有老師說(shuō)：我理解的走群眾路線就是盡職盡責(zé)干好自己的本職工作，不誤人子弟;有的說(shuō)：我理解的走群眾路線就是關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)滿意;還有的說(shuō)：我的理解就是為學(xué)生服好務(wù)，身體力行做好學(xué)生的榜樣等等。多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，多么淳樸的情感，多么純粹的精神。實(shí)際上他們不僅是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。這難道不正是到群眾中去，一切為了群眾的的群眾路線的實(shí)質(zhì)嗎?這不正是忘我工作的柴生芳精神的體現(xiàn)嗎?

　　我們的好縣長(zhǎng)柴生芳的事跡，不就是對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最好寫照嗎？群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不就是“全心全意為人民服”嗎？對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，不就是為了黨的教育事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”嗎？

　　作為一名普通教師，我對(duì)學(xué)習(xí)柴生芳同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的開(kāi)展也有一些感觸，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)柴生芳精神，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)柴生芳的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。要見(jiàn)賢思齊，組織黨員、干部把柴生芳精神作為一面鏡子來(lái)好好照一照自己，努力做柴生芳式的好黨員、好干部。也就是說(shuō)，柴生芳精神的內(nèi)涵就是，公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、高尚的道德情操。實(shí)際上柴生芳精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣，是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展，我們國(guó)家取得的成就是與戰(zhàn)斗在各行各業(yè)辛勤勞動(dòng)者大力弘揚(yáng)這些精神分不開(kāi)的，所以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)柴生芳精神不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，也是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者應(yīng)該做的。個(gè)人先進(jìn)事跡 個(gè)人先進(jìn)事跡寫作模板 個(gè)人先進(jìn)事跡寫作范文 學(xué)生個(gè)人先進(jìn)事跡 教師個(gè)人先進(jìn)事跡

　　作為教師，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，公仆情懷實(shí)際上就是要有濃厚的服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有服務(wù)意識(shí)、高高在上，何以教好學(xué)生、培養(yǎng)人才。基于此，我們不該用柴生芳的公仆情懷照照我們自己?jiǎn)?作為教師脫離實(shí)際，夸夸其談，不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，何以教好學(xué)生。既然如此，我們不該學(xué)學(xué)柴生芳的求實(shí)精神嗎?艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書(shū)育人是一種復(fù)雜的艱苦勞動(dòng)，既需要我們付出大量腦力勞動(dòng)，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂(lè)、不思進(jìn)取都不能勝任這項(xiàng)工作，做好這項(xiàng)工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。

　　教師的工作具有示范性，學(xué)高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，柴生芳高尚的道德情操難道不是我們每個(gè)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?工作在第一線的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)就是對(duì)柴生芳精神的最好詮釋。

　　一代人的教育離不開(kāi)一代教育工作者，在今后的.工作中，如果我們每個(gè)教師都能把柴生芳精神作為一面鏡子從里到外、從上到下反復(fù)照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)、不斷完善，那我們離一個(gè)完美教師還遠(yuǎn)嗎?我們國(guó)家的教育大業(yè)還愁不會(huì)興旺發(fā)達(dá)嗎?

幼教心得體會(huì)匯編 篇11

　　今天我聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于作文教學(xué)的課，真是受益匪淺。

　　語(yǔ)文教學(xué)需要語(yǔ)文老師在與學(xué)生交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，而鄒老師這一個(gè)有關(guān)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹，恰恰告知我們作為一名一線的語(yǔ)文教師，怎樣抓住適時(shí)的機(jī)會(huì)提高學(xué)生語(yǔ)言表

　　達(dá)能力和寫作能力。

　　一、用愛(ài)激發(fā)寫的興趣

　　陶行知先生說(shuō)：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處。”學(xué)生有極大的可塑性，作為教師我們必須滿懷信心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去撥動(dòng)他們的心弦，用智慧，去叩開(kāi)品德不良學(xué)生的窗戶，為他們錯(cuò)奏的青春旋律正音，幫助他們重新譜寫一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的青春之歌。鄒老師對(duì)于作文有難度的同學(xué)便降低要求，只要這樣的同學(xué)的文章中有一個(gè)好段，一個(gè)好句，哪怕一個(gè)好詞，鄒老師都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，極大激發(fā)學(xué)生作文的興趣。再聽(tīng)鄒老師面對(duì)學(xué)生有進(jìn)步的學(xué)生給予的話語(yǔ)“你真是一個(gè)小才女”“你怎么能想出這樣的詞，真是太棒了”……作為一個(gè)孩子當(dāng)他聽(tīng)到從老師嘴里發(fā)出肺腑的激勵(lì)語(yǔ)怎能不開(kāi)心，怎能不愿意作文呢？

　　二、用心創(chuàng)設(shè)寫的情境

　　大部分學(xué)生害怕作文、應(yīng)付作文、抄襲作文，面對(duì)作文無(wú)可奈何，對(duì)寫作不感興趣，帶著一種抵觸、無(wú)可奈何的情緒去寫的，這種情況長(zhǎng)期下去就會(huì)使學(xué)生厭惡作文，寫出的文章干巴巴的，從而永遠(yuǎn)失去

　　學(xué)習(xí)作文和提高寫作能力的機(jī)會(huì)。歸其原因就是這樣的學(xué)生的內(nèi)心是空的，一個(gè)內(nèi)心是空的學(xué)生怎么又能寫出感人至深的文章呢？鄒老師作文經(jīng)驗(yàn)介紹里所說(shuō)的小游戲、品食品、做積累……又給我們提供激發(fā)學(xué)生寫作的平臺(tái)，同時(shí)也使我知道只要我們?cè)敢饨o孩子搭設(shè)一個(gè)感興趣的平臺(tái)，他們便會(huì)在作文中書(shū)寫中給我們意想不到的驚喜。

　　三、用法豐富寫得內(nèi)容

　　葉圣陶老先生說(shuō)：“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重于傾訴他們的生活積蓄。”凡是緊密貼近學(xué)生生活實(shí)際的作文題，功底再差的學(xué)生都能有話可寫，甚至有的學(xué)生還會(huì)有超常的表現(xiàn)，相反，寫作內(nèi)容若是學(xué)生比較陌生的，學(xué)生的寫作就只能是憑空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。鄒老師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)作文的一妙法便是適時(shí)利用現(xiàn)時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)機(jī)：一場(chǎng)雨、一場(chǎng)雪、班級(jí)突發(fā)事件、班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)……引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地作文，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下怎能

　　不學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)呢？

　　讓學(xué)生愛(ài)寫作文，會(huì)寫作文是每一位語(yǔ)文教師的追求，今天的劉老師運(yùn)用短短的四十分鐘幫我們更清新地明確從事此項(xiàng)工作實(shí)施策略，今后我會(huì)將所聽(tīng)、所感、所想于自己實(shí)踐相結(jié)合，引領(lǐng)我的學(xué)

　　生共創(chuàng)愛(ài)寫更會(huì)寫的藍(lán)空。

　　貼近學(xué)生生活，激發(fā)真情實(shí)感

　　-----聽(tīng)作文課的一些感悟

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，要使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學(xué)實(shí)踐中，寫作能力的培養(yǎng) 卻常常讓 老師和學(xué)生都叫苦不迭，老師們抱怨學(xué)生下筆無(wú)物，沒(méi)有真實(shí)感受，學(xué)生們則真的文章空洞，無(wú)話可說(shuō)。

　　10月27--28日 ，我聽(tīng)了十一節(jié)作文教學(xué)課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個(gè)共同特點(diǎn)：注重從學(xué)生的真實(shí)生活入手，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感和主動(dòng)意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的興趣和愿望，為我們展現(xiàn)了一種全新的作文教學(xué)模式，課堂上學(xué)生爭(zhēng)相表達(dá)，下筆滔滔不絕，真正體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”這一理念。

　　通過(guò)這幾節(jié)課，我有以下收獲：

　　一、作文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　新課標(biāo)指出：習(xí)作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我認(rèn)為要想激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，一定要做足熱身工作，從學(xué)生感興趣的地方入手，或者是一幅幅鮮活的畫面，或者是一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話題、，如陳小妮老師《小動(dòng)物素描》的教學(xué)中，首先從現(xiàn)今學(xué)生們最熟悉和喜愛(ài)的小雞入手，將學(xué)生的思維自然的吸引住，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)生的興趣，羅秋老師《二十年后再相會(huì)》老師課前的歌曲也很好的拉近了師

　　生之間的距離，幫助學(xué)生較快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，在興趣的帶動(dòng)下學(xué)生就一定會(huì)有一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　二、貼近生活是作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)和保證

　　新課標(biāo)要求：寫作教學(xué)要讓學(xué)生說(shuō)真實(shí)、實(shí)話、心理話，不說(shuō)假話、空話、套話，要做到這一點(diǎn)就必須將真實(shí)的生活還原給學(xué)生，當(dāng)真實(shí)的生活情境呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時(shí)，他們會(huì)倍感親切，自然紛紛想表達(dá)自己的想法，此時(shí)的發(fā)言就會(huì)變得靈活，生動(dòng)起來(lái)，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學(xué)生們喜歡的游戲入手，讓學(xué)生先玩游戲，再引導(dǎo)學(xué)生寫出游戲過(guò)程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛(ài) 體驗(yàn)真情》則是從學(xué)生的親身經(jīng)歷入手，讓學(xué)生充分自由的表達(dá)自己的真實(shí)感受，只有貼近了學(xué)生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說(shuō)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　三、關(guān)注細(xì)節(jié)，有效引導(dǎo)，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀當(dāng)學(xué)生將真實(shí)的生活還原到課堂中時(shí)，只是一個(gè)個(gè)零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動(dòng)的文字呢？需要老師們的真效引導(dǎo)了，應(yīng)該把握住這些細(xì)節(jié)，以語(yǔ)言、行為、動(dòng)作上的鼓勵(lì)，引導(dǎo)幫助學(xué)生展開(kāi)大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：在輕快的音樂(lè)中，老師用語(yǔ)言引領(lǐng)，學(xué)生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過(guò)程中，很多學(xué)生都充分大膽的發(fā)揮了自己的想象，接下來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)可以說(shuō)得心應(yīng)手，此時(shí)再動(dòng)筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導(dǎo)為學(xué)生的自主寫作提供了一個(gè)廣闊的空間，有效激發(fā)了學(xué)生的想象力，提高了習(xí)作能力。

　　有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，大膽的想象，學(xué)生不會(huì)再無(wú)話可說(shuō)，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時(shí)教學(xué)中，我們要有意的培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生少讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中積累好詞佳句，并在習(xí)作中嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言材料來(lái)記錄自己的真情實(shí)感，真正做到文采飛揚(yáng)，同時(shí)，要想給學(xué)生有效的引導(dǎo)，我們自身的語(yǔ)文素養(yǎng)也要不斷加強(qiáng)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓自己成為一條涓涓細(xì)流，才能保證為學(xué)生提供新鮮的生活源泉。

　　綜上所述，我想在實(shí)際教學(xué)中，只要能貼近生活，注重有效引導(dǎo)，挖掘真實(shí)感受，作文教學(xué)將不再可怕。

幼教心得體會(huì)匯編 篇12

　　調(diào)到新公司后，除了網(wǎng)絡(luò)外，別的感覺(jué)都還不錯(cuò)。

　　公司出于安全和保密需要，除了工作相關(guān)的幾個(gè)網(wǎng)站外，其他的都上不了了。

　　這給我博客的更新帶來(lái)了新的難題。

　　沒(méi)有更新博客，總覺(jué)得好像少了點(diǎn)什么，老惦記著(當(dāng)然飯仍然吃的很想，覺(jué)也睡的不錯(cuò)，呵呵)。

　　好在高人有很多，終于破解了公司的那個(gè)破安全軟件，但畢竟是違反公司規(guī)定的事情，以后只能先寫好博客，到時(shí)抽空在發(fā)表了。

　　剛到新公司沒(méi)幾天，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)只能幫助我更快、更深入的理解現(xiàn)在的工作，但對(duì)于現(xiàn)在的工作，我還是個(gè)門外漢，畢竟是不同的領(lǐng)域。

　　好在有一幫人給了我很多幫組，從辦公電腦、辦公室按排、相關(guān)手續(xù)等，基本都沒(méi)用我操心，并且他們不停鼓勵(lì)我，一位我以前部門元老級(jí)的老領(lǐng)導(dǎo)，也親自給我講起了設(shè)計(jì)過(guò)程，讓我感動(dòng)不已。

　　他們給了我信心，真的很感謝這幫老朋友，過(guò)去在一起戰(zhàn)斗的友情仍然存在。

　　從今后規(guī)劃來(lái)說(shuō)，我還會(huì)有重要工作承擔(dān)，但對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的工作基本是空白(但我相信自己很快熟悉、適應(yīng))，面對(duì)那么多陌生面孔，那么多項(xiàng)目，我想自己今后一、二年的路會(huì)走的比較辛苦，我也告訴LP，我隨后這段時(shí)間，回家會(huì)晚點(diǎn)，需要加加班，為了工作，也為了曾經(jīng)那個(gè)集體的榮譽(yù)。

　　新的部門，對(duì)于我的到來(lái)是早有耳聞，也認(rèn)為我是個(gè)厲害人物，院長(zhǎng)(備注：我曾經(jīng)那么大部門的經(jīng)理，高升至這里當(dāng)院長(zhǎng))也找了我，給我提了一些要求，所有這一切都讓我頗感壓力，為自己，為別人，我都沒(méi)有太多的退路，只有一條路：做好工作。

　　所長(zhǎng)安排我參加一周的培訓(xùn)，這也是我現(xiàn)在坐在杭州的酒店里更新博客的原因。

　　本來(lái)兩周的培訓(xùn)，由于所里任務(wù)太重，我們幾個(gè)只參加一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，周末趕回去。

　　本希望利用這兩周比較“清閑”的時(shí)間，好好惡補(bǔ)一下，回去后盡快能投入到工作中去，看樣子我還得加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，時(shí)間不等人。

　　我從來(lái)沒(méi)有想現(xiàn)在這樣感覺(jué)時(shí)間的緊迫!

幼教心得體會(huì)匯編 篇13

　　有一句話是這樣說(shuō)的:“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長(zhǎng)都來(lái)觀看。

　　開(kāi)始，是彭老師先上場(chǎng)，一開(kāi)始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來(lái)，他介紹了俞老師，他說(shuō):“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。”接著，他說(shuō)了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái)，俞老師一上臺(tái)就說(shuō):同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過(guò)來(lái)一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說(shuō)母親是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而去世的。

　　他說(shuō)，他還沒(méi)有來(lái)得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說(shuō)了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說(shuō):“報(bào)答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。

　　他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去，用的聲音向父母說(shuō)一句心理最想說(shuō)的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去，淚流滿面大聲對(duì)著說(shuō)話筒說(shuō):“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽(tīng)了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了，一下子懂事了好多!真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”!

幼教心得體會(huì)匯編 篇14

　　今天，我們班舉行了一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。

　　首先，老師先讓我們看了一個(gè)賞析《草房子》的視頻，逗得我們不亦樂(lè)乎，也讓我們對(duì)已讀過(guò)的《草房子》有了更深的了解，明白了曹文軒在水一般的文字里透出的人間大愛(ài)，對(duì)生命的詮解。

　　然后，老師又放出問(wèn)題，讓我們猜人物是誰(shuí)。我們興致高漲，猜來(lái)猜去，我們猜對(duì)了許多，又加深了對(duì)《草房子》的人物理解。

　　這時(shí)，老師為我們講解《草房子》李的人物、事情透出了怎樣的人物性格，人與人之間的真摯感情，我又更進(jìn)一步理解曹文軒的作品了。

　　會(huì)后，我有了深深的理解，明白了做人的真諦。這次交流會(huì)，我收益十分大。

幼教心得體會(huì)匯編 篇15

　　三年級(jí)剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多學(xué)生對(duì)作文有“老虎吃天，無(wú)處下嘴”的感覺(jué)。學(xué)生寫作文難，老師教作文更難。作文課上孩子們冥思苦想，抓耳撓腮，只能寫出干巴巴的幾句話。大多數(shù)學(xué)生寫出的作文，常常是顛三倒四、前言不搭后語(yǔ)，老師批改起來(lái)非常困難。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況以及自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為三年級(jí)的作文起步教學(xué)仿寫不失為一個(gè)好辦法。

　　大多數(shù)老師反對(duì)仿寫，而我不那么認(rèn)為，仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，寫出來(lái)的作文大同小異，也可以說(shuō)是千篇一律。但從訓(xùn)練角度來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生有益。老師教課文就是教學(xué)生學(xué)思路、方法、語(yǔ)言表達(dá)。剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)寫作文，讓他們仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是一種進(jìn)步，仿多了自然就學(xué)會(huì)寫。特別是典型例文仿寫，我主張全面習(xí)作訓(xùn)練。

　　一、仿語(yǔ)言的表達(dá)形式

　　我認(rèn)為仿語(yǔ)言的表達(dá)形式就像是用同一個(gè)詞語(yǔ)造不同的句子，雖然用的是同一個(gè)詞語(yǔ)，但造出的句子卻是各不相同的。貌似“千篇一律”實(shí)則“百花齊放”。

　　下面就舉一個(gè)我在教學(xué)中的'例子

　　在教學(xué)寫人這篇習(xí)作時(shí)，剛開(kāi)始有的學(xué)生是這樣寫的：

　　“我的同桌長(zhǎng)著一雙又細(xì)又長(zhǎng)的眼睛，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，他很可愛(ài)。他穿著一身紅色的衣服，他愛(ài)看書(shū)，他待人非常好我們都很喜歡他。他長(zhǎng)著厚厚的嘴唇，他腦袋圓圓的，他有兩顆又長(zhǎng)又大的兔子牙。”學(xué)生之所以會(huì)寫出顛三倒四，前言不對(duì)后語(yǔ)的作文，就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)表達(dá)語(yǔ)言。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我在黑板上寫出了這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式：

　　“我的同桌（ ），他那（ ）的臉蛋上長(zhǎng)著（ ）的眼睛。他的嘴唇（ ）一笑（ ）。他穿著（ ）的衣服。我的同桌喜歡（ ），比如（ ）。”學(xué)生模仿我的語(yǔ)言表達(dá)方式后，很快就寫出來(lái)一小段通順的話。學(xué)生修改后的作文如下：

　　⑴我的同桌陳蘇，他那圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙又細(xì)又長(zhǎng)的眼睛。他的嘴唇厚厚的，一笑就露出兩顆又長(zhǎng)又大的兔子牙。他經(jīng)穿著一身紅色的運(yùn)動(dòng)服。我的同桌喜歡看書(shū)，他的書(shū)包里每天都裝著好幾本課外書(shū)，有〈安徒生童話〉有〈同步作文〉……他一有空就拿出來(lái)看。

　　⑵我的同桌楊航，他那白白的臉蛋上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄薄的特別能說(shuō)，一笑起來(lái)嘴邊就露出兩個(gè)深深的酒窩，非常可愛(ài)。他經(jīng)常穿著一身藍(lán)色的牛仔服。楊航特別喜歡玩，每次下課鈴一響，他總是第一個(gè)沖出教室……

　　上面兩位學(xué)生的作文，雖然表達(dá)形式一樣，但是他們寫出的內(nèi)容不一樣，用的詞語(yǔ)、句子也不一樣。因而他們寫出的人物也各有特色，能突出自己的個(gè)性。求異建立在求同的基礎(chǔ)上。因此我認(rèn)為起步作文最好盡量使用相同訓(xùn)練材料，訓(xùn)練的時(shí)候，教師語(yǔ)言給一半，留一半，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的語(yǔ)言表達(dá)。這樣盡管形式相同，故事情節(jié)相同，但是語(yǔ)言和細(xì)節(jié)卻大不一樣，讓語(yǔ)言百花齊放。這就是我們常說(shuō)的“扶著走——放開(kāi)走”吧！

　　二、仿寫作方法

　　學(xué)生的思維是自己的，也是培養(yǎng)訓(xùn)練出來(lái)的。學(xué)會(huì)了同一種方法，并不意味著就是同一種思維。如果老師能夠很好的去激發(fā)，去鼓勵(lì)，去引導(dǎo)，學(xué)生寫出來(lái)的作文也是五彩紛呈的。

　　仿怎么“構(gòu)段”，如最基本的總分；仿怎么“謀篇”，如最基本的總分總寫法。這些都是三年級(jí)學(xué)生完全可以學(xué)會(huì)的。

　　〈北大荒的秋天〉這一課的第四小節(jié)是總分的寫法。作者先用一個(gè)中心句“原野熱鬧非凡。”概括全段，接著分寫了大豆是怎樣熱鬧的，高粱是怎樣熱鬧的，榛樹(shù)葉子是怎樣熱鬧的。在學(xué)生明白了這種寫作方法之后，我立刻進(jìn)行了小練筆，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。

　　〔1〕下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們有的 ，有的 ，還有的 。他們笑著喊著，奔跑追逐，玩的多開(kāi)心呀。

　　〔2〕大街上真熱鬧呀！

　　〔3〕春天到了，公園里的花真美呀。 。

　　學(xué)生仿寫的非常有條理，也很完整。

　　三、仿觀察方法

　　觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼憽⑷ピu(píng)論就是緣木求魚(yú)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身接觸事物，仔細(xì)觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也才比較真實(shí)。

　　如學(xué)習(xí)描寫一種水果，在學(xué)〈石榴〉這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生看關(guān)于石榴的資料圖片，讓學(xué)生對(duì)石榴生長(zhǎng)過(guò)程和景象有比較直觀的了解，對(duì)石榴花的色彩、形態(tài)，石榴籽的形狀等有比較感性的認(rèn)識(shí)，并拿出石榴讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣既有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，又在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握觀察水果、描寫水果的方法。（先寫外形—樣子，再寫顏色，最后寫味道。）在正式寫作時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓他們仿照書(shū)上的觀察方法，說(shuō)說(shuō)從那些方面觀察。接著我又引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這次作文寫得非常成功。

　　兩學(xué)期以來(lái)，我經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力，并使他們懂得觀察的重要性，并逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期觀察，積累了大量的素材，寫起作文來(lái)也不象剛開(kāi)始那樣費(fèi)勁了。

　　積累語(yǔ)言學(xué)生才有話可說(shuō)，有詞可寫；學(xué)會(huì)觀察學(xué)生寫出的作文才真實(shí)、深刻；學(xué)會(huì)仿寫學(xué)生才能掌握寫作的方法，寫作的技巧。所以對(duì)于初學(xué)作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)“仿寫”是一種不錯(cuò)的方法，是寫作的起步教學(xué)。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路、仿方法、仿語(yǔ)言的表達(dá)形式。當(dāng)學(xué)生能獨(dú)立寫作時(shí)，老師就不能再讓孩子們一味地仿寫了。這時(shí)學(xué)生應(yīng)該放開(kāi)心靈，放開(kāi)手腳，放開(kāi)筆墨，不拘格套，大膽的去寫，這才是真地“百花齊放”。

幼教心得體會(huì)匯編 篇16

　　這幾年進(jìn)行了分科教學(xué)，因?yàn)槲椅墓P好，校長(zhǎng)選定我教語(yǔ)文。但是我說(shuō)“我教語(yǔ)文，我要用我自己的教學(xué)方法來(lái)上課”，因?yàn)槲蚁肱囵B(yǎng)學(xué)生的能力，我不想讓學(xué)生當(dāng)書(shū)呆子。實(shí)踐證明我的教學(xué)方法是對(duì)的，是好的。我培養(yǎng)出來(lái)的孩子，能力比同齡孩子高得多的。到高中體現(xiàn)的更明顯。

　　退休了，陽(yáng)光學(xué)校聘請(qǐng)我任作文班的老師。我提的條件是按我的教學(xué)路子走。校長(zhǎng)聽(tīng)了一節(jié)課，肯定了我的教學(xué)方法。我一教就是五年。我積累了很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，今年我自己租房子開(kāi)班教學(xué)。

　　我全身心的投入，孩子們的作文水平，語(yǔ)言表達(dá)，記憶思維，觀察分析的能力都很強(qiáng)。現(xiàn)在正值是年終歲尾之際，我準(zhǔn)備搞一次知識(shí)盛宴。可有的家長(zhǎng)感覺(jué)沒(méi)用，浪費(fèi)時(shí)間。我對(duì)此不解。

　　有個(gè)別家長(zhǎng)的意思是要學(xué)“閱讀”提高分析課文的能力，將來(lái)考試不丟分。我覺(jué)得那樣應(yīng)該去補(bǔ)習(xí)班才對(duì)，不過(guò)講《黑馬閱讀》，對(duì)我來(lái)講可就輕松許多的。還有的家長(zhǎng)希望作文班的老師講學(xué)生課本中的八個(gè)大作文。如果按學(xué)生家長(zhǎng)的意思作文班就是孩子提前學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)班。此時(shí)我都不知道該怎么講我的文學(xué)作文課了？孩子們的作文寫完了，欣不欣賞？點(diǎn)不點(diǎn)評(píng)？難道寫完一篇文章就不了了之了嗎？為了達(dá)到家長(zhǎng)寫得多的目的就再寫下一篇嗎？家長(zhǎng)你們知道孩子們最好的老師是——興趣嗎？

　　培養(yǎng)孩子的能力是最重要的。會(huì)寫文必須掌握詞匯才行。不掌握詞怎么能天天寫作文呢？天天寫作文那不就是天天寫流水賬嗎？那還有什么意義嗎？難道你不知道沒(méi)有詞匯的文章就像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)味，毫無(wú)價(jià)值。學(xué)知識(shí)要扎實(shí)，不能像蜻蜓點(diǎn)水一樣，更不能樣樣通樣樣松，一瓶子不滿，半瓶子逛蕩。

　　我想我可以增設(shè)一節(jié)“閱讀課”但我不能以閱讀為主，更不能以補(bǔ)習(xí)為主。我不能丟西瓜撿芝麻。

幼教心得體會(huì)匯編 篇17

　　“十四五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年。黨的xx屆全會(huì)做出了系統(tǒng)謀劃和戰(zhàn)略部署，明確提出了“六個(gè)新”的主要目標(biāo)，并且從12個(gè)方面做出了重大任務(wù)部署。不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域。十四五在經(jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境、國(guó)家安全等方面進(jìn)行了謀劃部署。同時(shí)，從報(bào)道中能感受到，以人為本也是我們國(guó)家，我們黨所堅(jiān)持的理念。人民生活更加美好，人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展是我們所向往的。

幼教心得體會(huì)匯編 篇18

　　XX年6月是我國(guó)第14個(gè)安全生產(chǎn)月，其活動(dòng)主題是“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，推動(dòng)安全發(fā)展”。 分公司為加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，普及安全知識(shí)，弘揚(yáng)廣聯(lián)安全文化，實(shí)現(xiàn)安全責(zé)任全員化，進(jìn)一步提升分公司安全管理水平，于XX年6月14日在大足廣場(chǎng)酒店開(kāi)展“我要安全”為主題的安全文化活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容主要以安全知識(shí)競(jìng)答、以“民爆物品配送安全、民爆物品運(yùn)輸車輛安全檢查、民爆物品倉(cāng)庫(kù)安全管理”為主題的情景再現(xiàn)表演、我為安全獻(xiàn)一策、以安全為題材演講四個(gè)方面。

　　活動(dòng)結(jié)束后我感受和聯(lián)想頗多， 什么是安全基礎(chǔ)？我覺(jué)得安全基礎(chǔ)是人的思想、意識(shí)，企業(yè)管理、制度和安全教育培訓(xùn)，安全的投入是密不可分的，主要還是人的安全思想和意識(shí)以及正確的行為習(xí)慣。

　　一、管理要以國(guó)家的法律、規(guī)定和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的安全狀況，采取相應(yīng)的安全管理，完善安全規(guī)章制度、崗位安全責(zé)任制度，把責(zé)任落實(shí)到每個(gè)崗位每一個(gè)人，用管理和制度來(lái)增加安全的可靠性，約束工作中的不安全行為，這是安全的基礎(chǔ)；

　　二、人的思想和意識(shí)在任何情況下都能夠多注重和注意安全，隨時(shí)都有安全防范意識(shí)和我要安全的概念，那么我們才會(huì)更加的安全，所以加強(qiáng)思想和意識(shí)的基礎(chǔ)教育，灌輸安全防范的意識(shí)和概念，從根本上養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣，這也是安全基礎(chǔ)；

　　三、學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章制度以及民爆行業(yè)相關(guān)的操作規(guī)程，讓員工了解自己所做的事，怎樣做才安全才是正確的，讓員工都知道忽視安全所需要承擔(dān)何種責(zé)任和后果，這些都是安全的基礎(chǔ)。

　　所以，我們從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)，轉(zhuǎn)變員工的安全思想觀念，完善公司的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)制，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，加強(qiáng)安全投入，讓每位員工在工作和生活中養(yǎng)成良好的安全意識(shí)和行為習(xí)慣，來(lái)達(dá)到強(qiáng)化安全基礎(chǔ)的目的，從而推動(dòng)公司更健康、更安全的發(fā)展。

　　xx公司

　　倪

　　二〇XX年六月十八日

幼教心得體會(huì)匯編 篇19

　　為進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記提出的年輕干部應(yīng)提高的“七個(gè)能力”的指示精神，激發(fā)青年員工提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合，檢驗(yàn)近期學(xué)習(xí)成效，戰(zhàn)略與政策協(xié)調(diào)部于近日組織召開(kāi)青年員工“十四五”規(guī)劃訪談心得交流研討會(huì)，聽(tīng)取青年員工對(duì)“十四五”規(guī)劃訪談工作心得體會(huì)以及對(duì)下一步規(guī)劃編制工作的思考和建議，為編制高水平的“十四五”規(guī)劃貢獻(xiàn)智慧和力量。黨支部書(shū)記樂(lè)玉貴主持會(huì)議并做總結(jié)發(fā)言，其他黨支部委員、領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體青年員工參會(huì)。

　　會(huì)上，青年員工踴躍發(fā)言，一致認(rèn)為，參加“十四五”規(guī)劃訪談受益匪淺，既開(kāi)闊了宏觀視野，也加深了理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)實(shí)踐的融合、宏觀和微觀的融合，并結(jié)合自身承擔(dān)的任務(wù)、工作實(shí)際以及所見(jiàn)、所聞、所思、所感，暢談心得體會(huì)，交流學(xué)習(xí)成果，積極為規(guī)劃編制工作建言獻(xiàn)策。

　　黨支部書(shū)記樂(lè)玉貴指出，這次交流研討會(huì)開(kāi)的很有成效，大家對(duì)規(guī)劃編制工作提出了很多很好的想法和建議，有些還自成體系，說(shuō)明大家前期的訪談和學(xué)習(xí)還是很有成效的。對(duì)青年員工今后的工作和學(xué)習(xí)，黨支部書(shū)記樂(lè)玉貴提出以下幾點(diǎn)要求：

　　一是圍繞中心工作，主動(dòng)融入加強(qiáng)鉆研。要把事情想明白、說(shuō)明白、做明白，要把方向性、戰(zhàn)略性、前瞻性的問(wèn)題研究透，做到站位高、研判準(zhǔn)、勇于創(chuàng)新和打造優(yōu)勢(shì)。要多方面、全方位地聽(tīng)取意見(jiàn)，在掌握大量素材的基礎(chǔ)上去粗取精、去偽存真、拔高升華。要在落實(shí)落地落細(xì)上下功夫，要往微觀業(yè)務(wù)層面去鉆研，對(duì)一個(gè)問(wèn)題，既要知其然，也要知其所以然，要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不能人云亦云，受現(xiàn)有觀點(diǎn)的限制。要大膽設(shè)想，小心求證，勇于突破傳統(tǒng)的藩籬，不要自我設(shè)限。

　　二是加強(qiáng)問(wèn)題研究，主動(dòng)作為提升自己。要以問(wèn)題為導(dǎo)向，了解規(guī)劃編制面臨的重大問(wèn)題都有哪些，多方面搜集素材，進(jìn)行分析研究。要增強(qiáng)敏感性，多關(guān)注行領(lǐng)導(dǎo)、部門和基層關(guān)心的問(wèn)題，結(jié)合自己的興趣去選題，獨(dú)立思考，獨(dú)立操作，獨(dú)立提出意見(jiàn)建議。

　　三是組建柔性團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)思考建言獻(xiàn)策。青年員工可以根據(jù)各自的興趣愛(ài)好，自愿組建柔性團(tuán)隊(duì)，共同完成感興趣的工作，把年輕人的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)、作用發(fā)揮出來(lái)、能力體現(xiàn)出來(lái)。

　　最后，希望每位青年員工都有進(jìn)步、都能成長(zhǎng)、都做得很好，我們會(huì)很欣喜地接受大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步，甘當(dāng)人梯，為大家做鋪墊，不會(huì)限制大家成長(zhǎng)。

幼教心得體會(huì)匯編 篇20

　　今天，我們考了三門，分別是：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。

　　我們先考的數(shù)學(xué)，還沒(méi)有發(fā)卷前，我心里忐忑不安，一直想著能考多少分，能不能達(dá)到目的，計(jì)劃給老師說(shuō)的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考八十多分，英語(yǔ)考九十多分。等把數(shù)學(xué)卷子發(fā)了，我的心更慌了，老師說(shuō)發(fā)了卷子后寫上班級(jí)姓名，就開(kāi)始寫，等我有了卷子，我急匆匆的把名字、班級(jí)和考號(hào)寫好，就開(kāi)始寫題，等我寫完之后，正好還有五分鐘收卷，所以，我只檢查了前半部分，后半部分都是豎式，我都沒(méi)有檢查和驗(yàn)算關(guān)于心得體會(huì)的作文200字關(guān)于心得體會(huì)的作文200字。因?yàn)槲襾?lái)不及，所以，寫的草稿就少，結(jié)果到了晚上，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我才考了七十四點(diǎn)五，我真慚愧，考了個(gè)倒數(shù)第五，我都沒(méi)臉見(jiàn)人了。下二門是英語(yǔ)和語(yǔ)文，英語(yǔ)只是看漢字，寫英語(yǔ)單詞。到了晚上，分?jǐn)?shù)還沒(méi)有出來(lái)，我希望我能考個(gè)高分，替數(shù)學(xué)爭(zhēng)口氣，我還有幾個(gè)不會(huì)寫的單詞，希望還能上九十分。語(yǔ)文最后我又沒(méi)有抄完。希望分?jǐn)?shù)到八十分以上。

　　這是我的心得。

幼教心得體會(huì)匯編 篇21

　　文明禮儀伴我成長(zhǎng)我們中國(guó)是傳統(tǒng)的禮儀之邦。生在禮儀之邦，做一個(gè)彬彬有禮之人，是我們的準(zhǔn)則。

　　人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……在我們很小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常在告誡，做一名講文明、懂禮貌的人。記得那年，媽媽帶我到朋友家做客，一進(jìn)家門，我就像脫韁的野馬，在阿姨家活潑亂竄，上蹦下跳的。一點(diǎn)都不懂得該有的禮貌。媽媽見(jiàn)狀，非常的生氣，可又不好當(dāng)著朋友的面數(shù)落我，只好匆匆忙忙的帶我離開(kāi)了。回到家里，媽媽罰我坐在小凳子反省，我又哭又鬧的，媽媽總是不予與理睬我，等到我情緒平靜下來(lái)時(shí)，她才循循善誘的教導(dǎo)我。從那以后，每次我們要去做客時(shí)，或是有客人來(lái)我們家時(shí)，媽媽總先給我打“預(yù)防針”。在媽媽的教導(dǎo)下，我慢慢的變得有禮貌了，學(xué)會(huì)了“以禮待人”。

　　爺爺不是說(shuō)過(guò)嗎：有禮之人會(huì)做事，注重形象，有教養(yǎng)，不樹(shù)敵，成功路上事事順。我也要努力像著這方向前進(jìn)。

　　我是文明的人。

　　我國(guó)是四大發(fā)明古國(guó)之一，但我們是否做到了文明了呢?在馬路上扶著老奶奶過(guò)馬路，在客車把座位讓給那些孕婦，殘疾人，在公共場(chǎng)所把地上的垃圾拾起來(lái)，在........你是否做到了?

　　在我們學(xué)校里處處洋溢著文明的笑容。在走廊里，中學(xué)們一排排非常有秩序的走著不打鬧不嘻戲。有一次我們幾個(gè)去站崗看到一個(gè)四年級(jí)的小女孩跟我們一起站崗，她遇上那些站不好的同學(xué)就上去詢問(wèn)，然后再教他怎么走，她態(tài)度溫和不大聲審問(wèn)。那些被批評(píng)的人也不覺(jué)得不好意思而是依然接授，他站姿端正，動(dòng)作大方，說(shuō)話溫和一下子就把我們這些大哥哥大姐姐給比下去了，我們也自覺(jué)的向她學(xué)習(xí)。我們這次站的崗因?yàn)樗�而驕傲�?/p>

　　我覺(jué)得文明離我并不搖遠(yuǎn)，而是唾手可得。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧!讓文明通暢整個(gè)世界，讓文明每天都在我們身邊開(kāi)花，讓文明都流進(jìn)每一個(gè)人的心里，不要懈怠了，行動(dòng)起來(lái)。

　　風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼波紋;陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了屢屢溫暖。……啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，留下了什么呢?

　　放學(xué)了，學(xué)生們歸心似箭，迫不及待地往家跑。橫穿馬路，抄近道，闖紅燈，踩踏草坪的事情屢屢發(fā)生。同學(xué)們，反躬自問(wèn)，我們的行為是否文明?乘坐公交車的時(shí)候你是否主動(dòng)給老人、殘疾人、孕婦讓座?如果有，那很好。你是否有過(guò)隨地吐痰的現(xiàn)象?如果沒(méi)有，希望你會(huì)在以后的日子里注重文明。文明不是藍(lán)天上的白云，逍遙飄逸;文明更不是水面上的一葉浮萍，漂游不安，文明常常出現(xiàn)在我們身邊。星期天，與媽媽一起去逛商場(chǎng)，在回來(lái)的路上，我看見(jiàn)了垃圾桶旁邊有一個(gè)香蕉皮，雖然老師教我們做一個(gè)文明人，但是，我還是很猶豫，沒(méi)有彎下腰。令我慚愧的是，一個(gè)車子般高的小女孩將它撿了起來(lái)。我不禁汗顏，為自己臉紅了!

　　是啊，我們?yōu)槭裁淳筒荒芏喔冻鲆稽c(diǎn)呢?

　　今天，我的表弟到我家來(lái)玩。媽媽臨出門時(shí)，告訴我們倆說(shuō)：“你們?cè)谖堇锿鏁r(shí)動(dòng)作要輕一些，不要影響到鄰居休息”。我們異口同聲的說(shuō)：“媽媽我們知道了，姨媽再見(jiàn)，祝姨媽工作開(kāi)心”。媽媽走后，表弟看到我的書(shū)桌上有一本《阿衰》漫畫書(shū)，津津有味的看了起來(lái)，看到精彩的地方忍不住哈哈大笑起來(lái)，我想到媽媽臨走時(shí)囑咐我們的話，趕忙對(duì)表弟說(shuō)：“媽媽剛才告訴我們不要影響鄰居們休息，我們的聲音要小一些”。表弟吐了一下舌頭，說(shuō)：“對(duì)不起，我給忘記了，不過(guò)我不會(huì)再大聲了，放心吧，哥哥”。過(guò)了一會(huì)，我對(duì)表弟說(shuō)：“哥哥領(lǐng)你出去玩吧”。我和表弟到了公園，我對(duì)表弟說(shuō)：“我們一定要愛(ài)護(hù)這里的公共設(shè)施，不要去破壞”。表弟高興的答應(yīng)。我和表弟度過(guò)了開(kāi)心的一天。我懂得了文明禮儀應(yīng)該從我們少年兒童抓起，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣!

　　古有孔融讓梨，今有給老人讓座，幫盲人過(guò)馬路。在這些小事中，可以讓我們看出是禮儀之邦，但又有一些不良小事，讓我們頭疼：隨地吐痰，亂扔果皮，臟話連篇等，真是應(yīng)有盡有。

　　一天，我和爸爸到公園里玩。有一個(gè)人，把一個(gè)包裝袋隨手一扔，便走了，這時(shí)，爸爸放下我的手，和那位路人說(shuō)理。爸爸說(shuō)：“如果每個(gè)人都像那樣，這還怎么讓人生活下去，我們應(yīng)該把大地變得更美麗，不應(yīng)該把大地破壞成這樣。”那個(gè)人聽(tīng)了，連忙把垃圾袋扔到垃圾桶里。這時(shí)，爸爸露出了笑容。

幼教心得體會(huì)匯編 篇22

　　在過(guò)去的十三五中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平飛速提高，科技進(jìn)步日新月異，脫貧攻堅(jiān)取得偉大成就，國(guó)際聲望日益提高，高等教育進(jìn)入普及化階段，在剛剛過(guò)去的新冠疫情中表現(xiàn)不俗。

　　展望十四五，任務(wù)仍然十分艱巨，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方興未艾，需要在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展；繼續(xù)深化改革開(kāi)放，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；致力于保護(hù)恢復(fù)綠水青山，繼續(xù)改善生態(tài)環(huán)境；合理規(guī)劃城市布局，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村；繼續(xù)推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一。邁入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局；加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和堅(jiān)持問(wèn)計(jì)于民相統(tǒng)一，凝聚起新時(shí)代新發(fā)展力量源泉。

　　肩負(fù)偉大使命，把準(zhǔn)前行方向，吹響向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的號(hào)角！，繼續(xù)前行，中國(guó)必將開(kāi)啟一段更輝煌的征程！

幼教心得體會(huì)匯編 篇23

　　大家好，我是四(8)班的覃宇嫣。今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣，不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

　　作為一名學(xué)生，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課。1.語(yǔ)文要了解課文內(nèi)容，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫，難記的字，多寫幾次;2.數(shù)學(xué)要熟悉老師說(shuō)過(guò)的法則，多做練習(xí)及相關(guān)的課外書(shū);3.英語(yǔ)要看清句型，熟悉單詞，要多聽(tīng)，多讀，多寫。而且要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書(shū)及參加一些有意義的課外活動(dòng)。

　　每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì)讓父母催促著去完成，遇到不會(huì)做的自己查資料，最后才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增長(zhǎng)自己知識(shí)，開(kāi)闊視野。

　　同學(xué)們，我就是這樣學(xué)習(xí)的，從自我做起，從快樂(lè)做起;學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)。

幼教心得體會(huì)匯編 篇24

　　最近我讀了一篇感人的文章，名字叫《爸爸的手》。我感覺(jué)到父母是多么偉大啊！ 這篇文章主要寫：冬日的`早晨，“我”在上學(xué)的路上忘記帶圍巾和手套了，爸爸就把手套給了我，還伸出左手幫“我”阻擋寒冷的北風(fēng)，真感人啊！

　　當(dāng)我讀到：“我不怕冷，你坐好，別摔下來(lái)就行”時(shí)，我的眼圈紅了，仿佛看到了他那又紅、又腫、又僵硬的手。啊！難道他不怕疼、不怕冷、不怕有凍瘡嗎？不是的，他怕疼、怕冷、怕有凍瘡，但他為了自己的孩子，可以吃苦耐勞。此時(shí)，我不由得想起我的父母，他們也像文中的那位爸爸一樣無(wú)私地關(guān)心我。

　　有一次，天空突然下起了滂沱大雨，爸爸趕緊把雨衣給我和妹妹穿上，可他自己卻沒(méi)了雨衣，大雨把爸爸身上淋得濕淋淋的，第二天還感冒了。

　　“可憐天下父母心”，爸爸媽媽無(wú)微不至地關(guān)心我，照顧我，將來(lái)我一定要報(bào)答他們。

幼教心得體會(huì)匯編 篇25

　　我覺(jué)得“十四五”不僅是對(duì)我國(guó)未來(lái)五年在各方面發(fā)展的規(guī)劃，也是對(duì)我國(guó)“十三五”期間的總結(jié)。過(guò)去幾年，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生著急速的變化，“單邊主義”等逆全球化趨勢(shì)出現(xiàn)，我國(guó)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，“十四五”指出我國(guó)將加大對(duì)外開(kāi)放力度，加強(qiáng)國(guó)際交流與協(xié)作，構(gòu)建發(fā)展新格局。在20__年，新冠疫情的爆發(fā)不僅讓我國(guó)在中醫(yī)學(xué)方面有了突破，也讓我們認(rèn)識(shí)到了安全政策方面的不足，所以”十四五“吸取經(jīng)驗(yàn)，更加注重安全，如生物安全、信息安全、國(guó)家安全等等，在“十四五”期間，我國(guó)將為人民生活投入更大的精力，立足于國(guó)內(nèi)，增進(jìn)民生福祉、改善人民生活品質(zhì)，我相信在這樣的引領(lǐng)下，中國(guó)必將成就下一個(gè)奇跡！

幼教心得體會(huì)匯編 篇26

　　春節(jié)是中國(guó)最隆重的節(jié)日之一，這一天中華民族會(huì)家人團(tuán)聚，吃年夜飯，貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮等。在這幾天里，我對(duì)于春節(jié)的習(xí)俗做以調(diào)查。

　　20xx年的春節(jié)是我過(guò)的第13個(gè)春節(jié)。在這一天里燈火通宵，街道上熱鬧非凡，張燈結(jié)彩可是在新年這一天中由于新型冠狀肺炎的原因，我沒(méi)有親身去領(lǐng)悟，新年的風(fēng)姿。

　　臘月初八，已經(jīng)有濃濃的年味了，街道上掛著彩燈，里面閃耀著耀眼的燈光，美輪美奐。到了臘月三十左右，雖然不能出門，但也確確實(shí)實(shí)感受到春節(jié)時(shí)的歡喜。于是我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊書(shū)籍來(lái)查閱，有關(guān)春節(jié)的資料，信息。后來(lái)我通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩。他們所知道春節(jié)的故事以及在他們小的時(shí)候是如何度過(guò)春節(jié)的，長(zhǎng)輩們滔滔不絕的講了一個(gè)又一個(gè)故事。聽(tīng)得我津津有味，我對(duì)于春節(jié)的了解也大大加深了。

　　通過(guò)這一次調(diào)查，使我感受到了中國(guó)文化的博大精深，也感受到了民族文化的豐富精神內(nèi)涵，更加的拓展了我的知識(shí)面，學(xué)到了在書(shū)本上，不能學(xué)到的東西，這次調(diào)查是我記憶里寶貴的財(cái)富，它使我受益匪淺，讓我與社會(huì)的距離更近了一步。

幼教心得體會(huì)匯編 篇27

　　十四五的召開(kāi)，這是歷史交匯點(diǎn)上的宏偉藍(lán)圖，這是中華民族偉大復(fù)興路上的重要時(shí)刻，是勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年目標(biāo)之后的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，十四五規(guī)劃為新時(shí)代新征程的領(lǐng)航圖把準(zhǔn)了方向，正如習(xí)近平總書(shū)記指出的“制定好十四五規(guī)劃建議，有利于引導(dǎo)全社會(huì)匯聚共識(shí)、凝聚力量，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷取得新的成就。”十四五依舊是緊緊圍繞民生，這讓我感覺(jué)格外驕傲與自豪。

幼教心得體會(huì)匯編 篇28

　　師法自然，心中有人。老師的教學(xué)，而非從自己出發(fā)，也不是用自己的想法而替代孩子的心中整個(gè)世界。孩子滋養(yǎng)了我，他們的機(jī)靈、活潑、好動(dòng)甚至“調(diào)皮”激發(fā)我的靈感，扭轉(zhuǎn)我固有的思維，帶我走進(jìn)奇妙的課堂與生活。心中有孩子，心中有孩子獨(dú)立的人格，心中有跟孩子平等的對(duì)話，心中有對(duì)孩子自身作為個(gè)性個(gè)體的包容，師法自然，讓孩子作為獨(dú)立“人”的自然成長(zhǎng)，便是為師之道。

　　當(dāng)然，教師提供給孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料，并不能僅僅只定位為“知識(shí)”，而是需要給孩子完整的滋養(yǎng)。讓孩子走進(jìn)自然，汲取文化，探索科學(xué)，把孩子們的小世界融入大世界。朱愛(ài)朝老師獨(dú)具慧眼，聆聽(tīng)世界，通過(guò)節(jié)奏用藝術(shù)的方式和世界連接。在教學(xué)中，她找到自己的一根文化線，二十節(jié)氣串聯(lián)孩子的吟誦與自然科學(xué)。吟誦將孩子孤立的個(gè)體結(jié)合成整體，自然筆記勾連科學(xué)，激發(fā)孩子個(gè)人創(chuàng)造力的舒張，想象力的奔放，個(gè)人能量的釋放。想到這里，我想我也需要思考，找到符合我們班孩子的一根線。

　　師法自然，心中有人。

幼教心得體會(huì)匯編 篇29

　　軍訓(xùn)體會(huì)

　　我知道，每一名高一的新生，都必須去參加軍訓(xùn)。所以，這個(gè)暑假父母讓我提前去軍訓(xùn)，提前去體驗(yàn)生活。

　　到了軍訓(xùn)那天，教官立刻給了我們一個(gè)恐怖的開(kāi)始——站軍姿，站軍姿需要抬頭、挺胸、收腹、背挺直。接著我們?cè)谔��?yáng)的炙烤下站了大概半個(gè)小時(shí)的軍姿和蹲了10分鐘;把手放在火一樣的水泥地上撐著。在熾熱的陽(yáng)光下，滿頭的汗水與全身的酸痛時(shí)，我終于知道了軍訓(xùn)的“恐怖”之處。此時(shí)我才真正的明白軍訓(xùn)并沒(méi)有我想象中的那么輕松，反而是那么的殘酷。當(dāng)白嫩的膚色變成了黝黑的顏色，我才知道了現(xiàn)實(shí)的殘酷。

　　軍訓(xùn)本來(lái)就是用來(lái)磨練嬌生慣養(yǎng)的我們，磨練我們的意志，讓我們養(yǎng)成不畏困難，勇往直前的性格。在軍訓(xùn)中我可是吃盡了苦頭，我感覺(jué)教官就是變著法子的來(lái)折磨我們，有時(shí)候我總想趁著教官一不注意，趁機(jī)擦一下汗。但是一想到教官嚴(yán)厲的眼神，竟然把我控制住了。雖然軍訓(xùn)是苦了一些，但是我們不是暫時(shí)都熬過(guò)來(lái)了嗎?在以后遇到困難的時(shí)候，我們或許能可以這樣來(lái)激勵(lì)自己永往直前。

　　艱苦而又短暫的三天過(guò)去了，在這三天的軍訓(xùn)生活中，我不僅學(xué)會(huì)了好多東西，還體會(huì)到了軍人的堅(jiān)苦和勞累。同時(shí)這次軍訓(xùn)生活也鍛煉了我的意志，使我在以后的學(xué)習(xí)生活中能更好的面對(duì)挫折與失敗，不斷地挑戰(zhàn)自我，所有的成功后面都是汗水和不懈地努力。在這一次軍訓(xùn)中我明白了一個(gè)道理：命運(yùn)其實(shí)就在我們自己的腳下，這一路是不可能一帆風(fēng)順，但是我們既然能把那么多的困難都克服了，也就不會(huì)再怕這些坎坷了!

　　辛苦的軍訓(xùn)：軍訓(xùn)的第一天

　　盼星星，盼月亮，夏令營(yíng)軍訓(xùn)的日子終于到了，今天我早早地起了床，飛快地奔到學(xué)校，和同學(xué)們談天說(shuō)地，仿佛幾年沒(méi)見(jiàn)面了，打了上午九點(diǎn)鐘，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了階梯室，舉行少年軍校開(kāi)營(yíng)儀式，突然，幾位莊嚴(yán)的軍人邁著整齊的步伐向我們走來(lái)。后來(lái)才知道他們是三灶邊防武警大隊(duì)來(lái)的，是我們的教官，我高興極了，興奮極了，希望訓(xùn)練快快開(kāi)始……

　　儀式結(jié)束了，訓(xùn)練終于就開(kāi)始了，第一次訓(xùn)練，教官就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，讓我們右腳踮著，屁股坐在右腿上，剛開(kāi)始，我們不但不覺(jué)得累，反而覺(jué)得十分舒服，可大約過(guò)了5分鐘，渾身就感到酸痛，又過(guò)了大約5分鐘，腳似乎已經(jīng)斷了，現(xiàn)在隊(duì)列里已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人在堅(jiān)持了，我的汗水一滴一滴往下掉，淚水一顆一顆往下流，可我一直堅(jiān)持著……終于，教官看著我，欣慰地笑了，讓我站了起來(lái)，并且豎著大拇指夸到：“不錯(cuò)啊!小子!”我自豪的笑了。

　　好不容易，一天的訓(xùn)練過(guò)去了，可以洗澡靜靜地睡覺(jué)了，可沒(méi)想到的是，睡的床是沒(méi)墊背的硬板床，這叫人怎么睡啊?開(kāi)始，我們幾個(gè)同學(xué)聊天說(shuō)笑，漸漸地，同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我躺在床上，怎么也睡不著，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)也過(guò)去了，現(xiàn)在大約是凌晨一點(diǎn)多了，我便使出我的必殺技---數(shù)綿羊。數(shù)著數(shù)著，最后不知不覺(jué)地睡著了……

　　啊，第一天的訓(xùn)練就這么累，后面一定更辛苦，哎，希望后面的四天好過(guò)點(diǎn)。相信一句話：堅(jiān)持就是勝利。

　　軍訓(xùn)感想

　　軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的。

　　心目中的軍訓(xùn)充滿教官的訓(xùn)斥;心目中的軍訓(xùn)是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地;還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練;心目中的軍訓(xùn)生活成百上千次地浮現(xiàn)在我的腦海，閃現(xiàn)在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我向往已久的軍訓(xùn)。

　　在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳時(shí)機(jī)。心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成熱乎乎的，但這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?我滿懷信心地開(kāi)始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無(wú)以成江海。沒(méi)有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)高質(zhì)量、完整的的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，我相信，它將使我終身受益，無(wú)論在哪個(gè)崗位上。

　　軍訓(xùn)給了我人生思考的時(shí)間，讓我明白了許多道理。如果一個(gè)人正在遭受苦難，那么此時(shí)的他的思想便是最理性的。他面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，將會(huì)無(wú)所畏懼，勇往直前。

幼教心得體會(huì)匯編 篇30

　　做到每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，瀏覽網(wǎng)上信息，學(xué)習(xí)其他同事撰寫的材料，為寫好材料打下基礎(chǔ)。二是養(yǎng)成加強(qiáng)交流的好習(xí)慣。因人的個(gè)性而異，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的講話風(fēng)格有所不同，有的領(lǐng)導(dǎo)很幽默，說(shuō)話也很風(fēng)趣;有的領(lǐng)導(dǎo)不太愛(ài)說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的話;有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡照著稿子講話;有的領(lǐng)導(dǎo)基本上不喜歡照搬稿子，喜歡即興發(fā)言。這就要求我們多接觸領(lǐng)導(dǎo)，努力做到“吃透兩情”,尤其是就講話材料的內(nèi)容要和領(lǐng)導(dǎo)多溝通，把握好領(lǐng)導(dǎo)講話的風(fēng)格，了解領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，逐步把握領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)和講話習(xí)慣。不要……文秘工作心得體會(huì)……。但是，在昨天的培訓(xùn)會(huì)上，李志宏前輩為我們上了一堂豐富多彩的培訓(xùn)課，尤其專門結(jié)合自己多年從事文秘工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和具體事例為我們講解了怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話和撰寫文字材料。他的講話細(xì)致入微，面面俱到，我聽(tīng)得很入神，也總結(jié)了幾點(diǎn)心得，與大家交流。一、工作中、生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一是養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。“勤能補(bǔ)拙”，我們剛剛開(kāi)始從事文秘工作，即是一個(gè)陌生的行業(yè)又是一個(gè)陌生的環(huán)境，而且我們常常有跟不上領(lǐng)導(dǎo)……為保護(hù)作者權(quán)益，此處省略，需要瀏覽全文請(qǐng)注冊(cè)或登錄。

　　但是由于我們學(xué)得很單一，以后的工作性質(zhì)也不同，要求我們從現(xiàn)在起切實(shí)加強(qiáng)文化素養(yǎng)。做到博眾采廣。只要是有益身心的書(shū)籍和有益工作的經(jīng)驗(yàn)，我們要積極攝取，為以后寫好材料打下堅(jiān)實(shí)的文字基礎(chǔ)。此外，我們還要在起草領(lǐng)導(dǎo)講話和撰寫材料的過(guò)程中得到教益和提高。因?yàn)槠鸩葜v話，需要在短時(shí)間內(nèi)閱讀大量的材料和書(shū)籍，需要在討論氛圍下高強(qiáng)度調(diào)動(dòng)才智深入思考，需要對(duì)各種觀點(diǎn)、思想、用詞進(jìn)行比較選擇，需要接受一級(jí)又一級(jí)高標(biāo)準(zhǔn)的、十分苛刻的審視和挑剔。這對(duì)提升思想認(rèn)識(shí)高度、邏輯思維層次、決策指導(dǎo)能力和語(yǔ)言表達(dá)水平都極為有益。

幼教心得體會(huì)匯編 篇31

　　《億以內(nèi)數(shù)的讀法》這節(jié)課，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中處處存在大數(shù),因此學(xué)生必須學(xué)好它,掌握它.為了讓學(xué)生感受知識(shí)的連貫性，以及從易到難的過(guò)度。教學(xué)時(shí),我用復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法引入,因?yàn)槿f(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法是學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ),所以要用一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生易于接受新知識(shí).

　　由于此節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我直接讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)“通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？”學(xué)生很容易說(shuō)出了有關(guān)數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位、分級(jí)方法以及計(jì)數(shù)方法等方面的知識(shí)，學(xué)生邊回答我邊板書(shū)最終整理形成了數(shù)位順序表；然后是針對(duì)性的檢測(cè)，最后，是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)試著讀出億以內(nèi)的數(shù)（尤其是中間有0的數(shù)），我采用了自己讀、同桌讀和小組讀等方法邊讀邊歸納出了讀數(shù)方法。

　　回顧本節(jié)課的教學(xué)，我還是以分級(jí)的方法讓學(xué)生來(lái)自學(xué)和組學(xué)，從而了解這樣讀數(shù)的好處，學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。也時(shí)刻提醒學(xué)生碰到大數(shù)要先分級(jí)，然后再逐級(jí)往下讀。但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，掌握的還不是很好。特別是萬(wàn)級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多,他們?nèi)菀缀�涂，究竟這個(gè)0要讀還是不要讀,有時(shí)甚至忘記讀計(jì)數(shù)單位。

　　針對(duì)這些情況，我將在練習(xí)中加以改正，相信學(xué)生會(huì)很好的掌握它的。