中國隊(duì)61枚獎(jiǎng)牌完美收官心得啟迪2024（精選3篇）
中國隊(duì)61枚獎(jiǎng)牌完美收官心得啟迪2024 篇1
北京20__年冬殘奧會(huì)開幕式4日晚在國家體育場(chǎng)隆重舉行。北京冬殘奧會(huì)開幕式向世界傳遞了信心、友愛與希望，展現(xiàn)了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿望，期待本屆冬殘奧會(huì)為世界展示競(jìng)技之美、精神之美、生命之美。
巴西中國問題研究中心主任羅尼·林斯說，他懷著熱切心情觀看了北京冬殘奧會(huì)開幕式，感謝中國再次為世界呈獻(xiàn)一場(chǎng)完美的重大體育賽事開幕式，相信北京冬殘奧會(huì)將激勵(lì)全世界更多殘疾人擁抱體育、超越自我。
出席了北京冬殘奧會(huì)開幕式的克羅地亞殘奧會(huì)主席拉特科·科瓦契奇說，開幕式非常成功，各項(xiàng)組織工作非常好，冬殘奧會(huì)各項(xiàng)設(shè)施、條件也非常好，有很多非常友好、樂于助人的志愿者。相信北京冬殘奧會(huì)必將成功舉辦。
阿根廷參賽運(yùn)動(dòng)員恩里克·普蘭泰說，開幕式充滿了創(chuàng)意和細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)殘疾人的關(guān)愛與包容。普蘭泰表示，殘疾人同樣能在運(yùn)動(dòng)中超越自我。
美國全國公共廣播電臺(tái)報(bào)道說，北京冬殘奧會(huì)開幕式表達(dá)了包容性主題。美國全國廣播公司奧運(yùn)欄目在社交媒體上向美國觀眾介紹了北京冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”，認(rèn)為“雪容融”象征著殘疾人運(yùn)動(dòng)員的勇氣與毅力。
意大利安莎社報(bào)道說，北京冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”是熱情好客和包容的象征，這一吉祥物將世界多樣文化融合成一個(gè)強(qiáng)大而熱情的“統(tǒng)一體”。意大利代表團(tuán)旗手貝爾塔尼奧利在參加開幕式后對(duì)媒體說：“開幕式太壯觀了……真是不可思議。”
芬蘭于韋斯屈萊大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院運(yùn)動(dòng)規(guī)劃專業(yè)名譽(yù)教授基莫·索米說，他對(duì)中國舉辦冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)等大型賽事的能力充滿信心。殘奧運(yùn)動(dòng)將人們團(tuán)結(jié)在一起，讓人們?yōu)榻ㄔO(shè)一個(gè)更美好的共同未來一起努力。
中國隊(duì)61枚獎(jiǎng)牌完美收官心得啟迪2024 篇2
中國代表團(tuán)在本屆冬殘奧會(huì)中一共斬獲了18金20銀23銅共61枚獎(jiǎng)牌，一騎絕塵位列獎(jiǎng)牌榜第一，創(chuàng)造了我國在歷屆冬殘奧中獲獎(jiǎng)最多的歷史，這樣的成績不可謂不耀眼，在如此奪目的成績之外，我們還記住了許許多多感人的瞬間——英國選手兄弟兩人一同上陣，通過默契的配合拿下超級(jí)大回轉(zhuǎn)（視障）項(xiàng)目上的金牌，閆卓身坐中國紅輪椅創(chuàng)下8勝2負(fù)的佳績……這些讓人熱淚盈眶的瞬間，將會(huì)深深烙印在我們的心中。
本屆冬殘奧會(huì)的選手們并沒有讓我們失望，不論是中國的選手還是國外的選手，縱然有疫情的壓力，他們?nèi)匀粸槲覀兎瞰I(xiàn)了最精彩的表演，最緊張的角逐，讓這次冬殘奧會(huì)也成為奧運(yùn)史上炫彩奪目的一頁。對(duì)于本次冬殘奧會(huì)的主角--殘疾運(yùn)動(dòng)員，他們的參賽不在于能否拿到獎(jiǎng)牌，能拿到多少獎(jiǎng)牌，而在于積極參與。為了參賽，他們事前都作出了超乎常人想像的付出，他們有勇氣、有資格走進(jìn)賽場(chǎng)，本身就已經(jīng)成功。比賽中，他們需要正常人的鼓舞和理解。對(duì)于他們參賽，觀眾應(yīng)該多欣賞、多喝彩，把他們的長處看成是超常發(fā)揮。賽場(chǎng)喝彩聲、掌聲不斷，且都是恰到好處，才能激發(fā)他們超水平的發(fā)揮。
20__年3月13日，北京冬殘奧會(huì)在一片歡呼聲中落下了帷幕，雖然是結(jié)束，但也未嘗不是一種開始，正如08年奧運(yùn)會(huì)后開啟的一片向好的新時(shí)代一樣，這次的北京冬殘奧會(huì)也一定會(huì)激發(fā)人們的熱情，更加關(guān)注殘疾人，讓殘疾人閃耀自己的光芒與色彩！
中國隊(duì)61枚獎(jiǎng)牌完美收官心得啟迪2024 篇3
今年暑期算是過得充實(shí)，讀書寫文章占據(jù)了多半時(shí)間。從圖書館借閱《什么是的教育——教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》一書，閑暇捧讀，深覺意味冗長。
盧梭曾說過，什么是做好的教育？的教育就是無所作為的教育，學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下的教育。本書也對(duì)這個(gè)問題做了很好的回答，的教育是“無為”的教育，它不為感知、卻又深深影響著人心靈的教育。本書較為全面的詮釋了什么是的教育這一寬泛而又深刻的問題，從如何教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、做事和交往等四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地開展搞好教育工作。
在大力推行素質(zhì)教育的今天，我經(jīng)常在想，學(xué)生跟我們教師到底在學(xué)什么？我想應(yīng)該是學(xué)做人。這樣的回答似乎并不會(huì)讓社會(huì)及廣大家長認(rèn)同，他們一定認(rèn)為知識(shí)與分?jǐn)?shù)是教育的歸宿。我記得一位哲人說過，人的一生只在做兩件事情，做人與做事。但其實(shí)是在做一件事，就是做人，因?yàn)槭率侨俗龅模鍪缕鋵?shí)質(zhì)是做人。因此，教師的首要任務(wù)就是教學(xué)生做人。
我一直認(rèn)為，良好的習(xí)慣與優(yōu)秀的人格品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的根本，做德育工作這么多年，對(duì)此深有感觸。一個(gè)習(xí)慣差，品質(zhì)不良的人，學(xué)習(xí)成績不會(huì)好到哪兒去；即便成績優(yōu)秀，也是一個(gè)不全面不健全的人。為此，學(xué)校提出以德育人，讓美德成就人生的辦學(xué)思想是符合教育實(shí)際的。書中一案例，一老師從教38年，他始終把建班方針定為“三做”，做誠實(shí)、正派、正直的人；做有遠(yuǎn)大理想的人；做有豐富感情的人。他說，這是國家、民族的需要，是孩子奮發(fā)向上的力量源泉，同時(shí)，一個(gè)追求為人民為別人某幸福的人，她的心態(tài)總是滿足、平衡、向上的。
那么，教師要教會(huì)學(xué)生如何做人，到底做一個(gè)怎樣的人？
一是具有積極人生觀和健康狀態(tài)與面貌的人。學(xué)生要對(duì)生活、前途充滿希望，天天有進(jìn)步，天天受到家長教師的表揚(yáng)、同學(xué)們的贊揚(yáng)，這樣的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的非常積極樂觀，學(xué)習(xí)也有動(dòng)力，有積極性。二是會(huì)學(xué)習(xí)有智慧的人。教師要注重學(xué)法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生既爭取完成教師布置的任務(wù)，又能從課堂上得到表揚(yáng)激勵(lì)和精神上的快樂，情感上的交流。三是會(huì)合作待人以“寬”的人。未來社會(huì)是多元的社會(huì)，需要人與人的合作，這種合作已經(jīng)超過了一個(gè)人能力與智慧的本身。尤其在獨(dú)身子女時(shí)代，大多以自我為中心，所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往顯得尤其重要。四是會(huì)生存能獨(dú)立的人。教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。目前，由于生活的條件的改善，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過于依賴他人。因此，進(jìn)行挫折教育是一門必修課。要通過開展一些諸如軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、生活磨練、體能訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)他們克服困難的頑強(qiáng)意志。
盡管對(duì)“什么是的教育“有了一些理解，但真正要實(shí)現(xiàn)的教育卻任重道遠(yuǎn)。