論壇心得體會（精選33篇）
論壇心得體會 篇1
一、科學課程應具有開放性
這種開放性表現為課程在學習內容、活動組織、作業與練習、評價等方面應該給教師、學生提供選擇的機會和創新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發展水平、不同經驗背景的學生學習科學的需要。每個孩子生活的環境都不同，因此他們的經驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學生同樣的內容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現實的。就像在聽《熱傳導》這課中，老師來自北方，由吃火鍋調花椒油導入新課很顯然就不太適合廈門的孩子。
而《地球表面的地形》這節課最后的練習是讓孩子研究廈門屬于哪種地形，這樣開放性的設置顯然更能引起孩子的興趣。當然這種開放性還表現為，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，將學生的科學學習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的體驗，并豐富他們的學習經歷。
二、扎實的學科知識，豐富的科學知識，更有利于教學的推進
為適應當前教育形勢，針對學生的學習實際，對教師的知識結構提出了新的要求。除了科學課教師必備的教育教學基本知識之外，還應時刻關注生命科學、物理學、化學、心理學以及其他新興學科的發展，樹立終身教育、終身學習的理念，并將這些進展適時融入自己的教學中去，以便更加體現科學課教學的科學性與時代性。在整個聽課和報告的過程中，老師們的科學素養還是很好的，讓他們的教學效果很出彩，這也激勵我必須努力調整自己的知識結構，還要調高知識結構水平。
三、課堂教學以科學探究為主
在5節課中，五位老師在科學探究的設計上都很突出，正如《科學課程標準》中說的：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式�！彼麄冊谟稍鹊淖⒅亍爸R傳授”向重“學生發展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。
總之，這次科學特級教師及名師論壇活動，讓我對小學學科又有了新的認識。不但在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，還能對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。
論壇心得體會 篇2
3月26日,我校舉行教師論壇會議。全校教師參加了會議，會議共持續1個半小時。
會上，李國文老師和方偉老師做了教學經驗典型發言,談了自己在教學中的成功做法，學校各級部領導進行了精彩點評,氣氛熱烈，本次論壇，我受益匪淺。
韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也�！泵肯爰按耍揖蜁话驳匕祮栕约海骸澳闶悄姆N老師呢？你應該成為一位什么樣的老師，才無愧于孩子們和自己？”這次論壇讓我感觸頗深,肩上更多了一份沉甸甸的責任感。我也更好的領悟到了政治教學改革中必須重視的一些問題。
第一，教師應該具備良好的素質。
從知識結構方面來說，一個中學政治教師絕不能只守著一本教案和幾份參考資料，而是要自己更多鉆研教材，要多的熟悉整個中學的教材。還必須博覽群書，教師如果沒有淵博的知識，就不可能對學生提出的問題應對裕如；教師如果沒有淵博的知識，就不能對教學提出那么多精彩的評論。
第二，教師還應十分注意激發學生的學習興趣。
高明的教師可以帶領學生不走或少走“彎路”，不會過分地把精力放在所謂“課堂教學藝術”上，關鍵還是在于看是否激發了學生的興趣，看你是否給了學生“點石成金的手指”。愛因斯坦說過“熱愛，是最好的老師”。
溝通課堂內外，充分利用教育資源開展學習，拓寬了學生學習的空間，增加了學生學習的機會，培養了學生主動探究、團結合作、勇于創新精神，同時也積累了豐富的語言，思想也得到了升華。
第三、讓學生真正成為學習的主人。政治的“奧秘”是不可能由教師傳導的，教師的作用只是引路和點撥。學生是學習的主體，是認識的主體，他的認識活動只能通過自己的實踐，在他自己的頭腦里進行，旁人是代替不了的。學生雖然能得到教師的指點，但要登堂入室，窺視宏奧，養成良好的素質，則主要還得靠自己的努力。但是，這絕不意味著學生沒有教師會學得更好。那么，作為學習主體的“引路人”，教師應當為學生做哪些事呢？首先，要教給學生正確的治學方法，其次，要優化課堂結構。
在以后的教學中，我會時刻本著吃透教材，吃透學生，朝著提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。
論壇心得體會 篇3
20xx年7月21日至23日，我有幸到廣州參加了第四屆廣東省中小學班主任工作論壇。本屆班主任工作論壇由廣東省中小學德育研究會主辦，上海市中小學德育研究會友情支持，論壇在兩天半的時間內，對班級的功能與價值和全媒體時代班主任的核心能力兩大主題進行了研討和交流。培訓時間雖然短暫，卻讓我受益匪淺。下面談談我的感受：
一、歐美和中國的教育
7月21日上午，我們首先聆聽了華東師范大學李家成教授的專題報告：建設新集體，培育新個人。李教授第一點給我們講了國際對話中的中國學生班級生活，歐美教育是沒有班主任的，在歐美的教育制度中，有一個很重要的角色，叫“顧問”，有時也翻譯成“輔導員”。這個角色在中國的教育里面是沒有的。無獨有偶，中國的中小學教育里面，也存在一個很重要的角色，叫“班主任”，也是歐美沒有的，因此，英語也沒有對應的翻譯。在中美教育中，顧問和班主任的角色既相似又不同，體現了中國和歐美教育思想的不同，就是：在歐美教育中，成人的角色是啟發、幫助和引導學生。而中國教育中，成人的角色是管理和控制學生。因此，從校內的職位、專業的訓練和工作的內容上來看，兩者相差很大。第二點講教育視覺下的集體與個人，美國孩子的午餐在走廊吃，課間時間也是在走廊，這樣的話，讓人感覺“無家可歸”，教室不能給孩子提供歸屬感，不能提供更多的教育資源。在中國，最典型、最示范的就是有班主任，孩子在教室里能找到歸屬感。馬卡連柯式集體與個人：“在集體中，通過集體和為了集體進行教育”。他把集體作為教育科學的一個專門的獨立的教育范疇，分別從對象、年齡和主體等幾個方面揭示了集體與教育的內在本質的關系，這是教育研究上的一個突破。同時，馬卡連柯的這一思想無疑也有方法論上的意義。他抓住了諸多教育現象中集體這一獨特的教育現象來進行他的教育理論和教育實踐研究，并將這一集體看成動態的結構，避免了靜止地看問題，取得了豐碩的成果。馬卡連柯的這種研究方法，為我們的教育研究提供了又一突破，使我們能從不同的角度對教育進行深度與廣度方面的探討。我們的教育，歸根結底是為了培養人，培養和諧發展的現代人，因此，集體教育只是達到這種目的的手段，集體是實現這一目的的場所。馬卡連柯在他的集體教育思想中詳細研究了集體中形成個性的完整體系。他指出，集體不是一群人，而是個性的聯合體。集體與個性是作為—個雙重的統一的對象出現在教育者面前。因此，在實踐中，教育集體與教育個人“只有同時用一個共同的方法來解決才行。”這種正確的集體與個性關系的認識對我們的工作無疑會大有幫助。社會是在不斷發展的，我們的教育培養的人是未來的人，未來社會是一個人與人之間的聯系更加緊密的社會，馬卡連柯的集體教育思想及其研究又具有未來教育的意義。
二、樸素的教育
珠海市斗門區第一中學、廣東省中小學名班主任工作室主持人鄭學明老師給我們講——樸素的教育最迷人。只要潛心做過教育的人都會發現，教育其實并沒有那么多刻意的高大上。樸素的教育最迷人，教育必須回歸自己的本真。為此，打造優秀的班級團隊應該做到以下五個方面：
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分數不是人生的全部內容。做班主任，不可能不關注學生的成績。但如果將目光僅僅停留于分數絕對是一種狹隘和短視。學習不是孩子人生的全部，成績也不是衡量孩子能否成才的標準。我始終認為，中小學生掌握正確的學習方法要比死記硬背大量的死知識有用得多。最終能夠成才的都是會自學的人，掌握了正確的學習方法以后學習的知識才能真正的掌握。為了應付考試而學習，特別還有人專門花心思在考試技巧上，這些最終都是要付出代價的。若干年后，學生一般記不住你是如何教他做題的，但肯定記得住你是怎樣教他做人的。一位優秀的班主任，應該引導學生樹立五種觀念：團隊觀念、責任觀念、競爭觀念、效率觀念、自立觀念。
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每一個孩子都是生活百花園里獨一無二的鮮花，應該讓每一朵鮮花盡情地開放。班主任工作非常繁瑣，事無巨細都統包統攬肯定是力不從心的。在班級管理過程中，要盡量讓每個學生都來參與，使班級活動真正成為學生的自主活動，使學生在自主活動中得到自我教育。墨子曰：“譬若筑墻然，能筑者筑，能實壤者實壤，能欣者欣，然后墻成也�！币灾䦃橛�，講明了只要大家各自干好自己的工作就可以。
（三）搭好一個臺
人的情緒需要表達。成功的教育取決于溝通的質量。我覺得，任何時候，溝通很重要。對比較開朗的學生，要有口頭表達的平臺，讓學生有機會說。對比較拘謹的學生，要有書面表達的平臺，讓學生有地方寫。對于這一點，我們每個老師都應該努力做到。
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人生有起伏，生活有波折，青春期的孩子更需要激勵和引導。鄭學明老師給我們講了四個措施：氛圍烘托、活動激勵、細節入手和榜樣示范。在榜樣示范這個措施中，我們要做一個公平公正的班主任、做一個表里如一的班主任、做一個讓人放心的班主任。
論壇心得體會 篇4
x月23日下午，xx大學在xx校區計算機科學與技術系樓233報告廳舉辦第二屆“名師論壇”活動。本次活動以“聚焦優質課程建設，倡導卓越教學”這一主題，邀請了浙江大學吳敏教授、xx科學技術大學xx教授、理工大學xx教授和xx大學沈xx教授四位國家教學名師，分享他們在人才培養方面的經驗和做法。xx大學王副校長和包括師范大學、郵電大學和延安大學等120多位一線教師和管理人員參加了此次活動�；顒佑山處煱l展中心xx教授主持。
xx大學王副校長在致辭中指出了一直致力于尊師重教活動，努力營造教師以教學為責、以教學為榮、以教學為樂的氛圍。此次名師論壇活動同時也在配合學校“雙一流”建設，把提高課堂質量作為主要目標，全面啟動“十百千”優質課程建設。通過此次活動幫助教師尤其是青年教師拓展視野，潛移默化地提升教學能力。這種辦學理念，給我們留下了深刻的印象。學校的發展中，先進的理念是至關重要的。
浙江大學吳敏教授從課程建設和人才培養方面談了自己的觀點。吳教授介紹了浙江大學在精品課程建設、視頻公開課資源、精品資源共享課程、慕課等方面的嘗試，并重點介紹了“新生養成教育”慕課，希望以此做好中學教育和大學教育的銜接。最打動我們的是他分享的自己三十多年的從教心得：要相信學生的潛能無限，“用愛心去教學”，盡心、盡力而為；以身作則，以人格魅力影響學生、引導學生，以學識魅力感染學生；與時俱進，在教學中充分利用現代教育技術。深深感覺到，作為一名教師，愛學生、愛教書才是成為一名合格大學老師的基本條件。
xx科學技術大學xx教授就“如何把課上好”談了自己的體會。他指出，在教學的'諸多環節中，課堂教學是重中之重。課程建設猶如打造精品連續劇一樣，教師身兼編劇、導演、演員數職，要十年磨一劍。向教授指出，課堂自始至終都是傳道授業的最重要場所，教師課堂上要加強與學生交流互動，采取啟發式“灌輸”，講授時要兼顧廣度與深度、基礎與前沿、經典與現代。向教授把教學比作戲劇表演藝術，“唱念作打”從教學基本功入手，把備課、上課、答疑解惑各個環節的做踏實，才能把課上好。
理工大學xx教授介紹了他在基礎課程建設方面的思考。他指出，要讓學生批判地獲得專業基礎知識，通過批判思考、自我創造逐漸培養批判性思維，樹立正確的價值觀。為實現這一目標，編寫適合學生的教材非常重要。孟老師注重培養學生批判性思維、教師需加強自身學識修養的理念，給每一位老師提出了挑戰。讓我們有了一種思考：我的學識夠不夠給學生形式一種潛移默化的正能量的影響？
沈xx教授認為教學應該“學生為本，質量優先”。課堂教學需以學生為中心，可通過如下方式幫助學生學會學習，培養興趣：堅持問題導向，教師可以自己設計問題，或提供最前沿科研報告，或引導學生自己發現問題；用科研支撐教學，讓學生積極參與科研項目；采用論文考核，鼓勵學生跨學科橫向聯系。教學最重要的是把學生放在第一位，以教學為樂，以培養人才為榮。沈老師以科研帶動學生學習熱情的方法，在大多數的本科教學中是極為少見的。非常認同這種給學生一個高的平臺，讓他們去發揮自己的潛力的教學理念。
xx教授最后總結指出，四位國家級教學名師聚焦人才培養與課程建設，分享教學心得體會和真知灼見，激勵大家投身教學，促使教育工作者認真反思、總結如何建設好自己的課程、如何做好自己的教學。希望通過“名師論教”活動，能傳播教育教學先進理念，交流成功經驗和做法，進一步深化本科人才培養改革。
參加完此次“名師論壇”活動之后，我們的收獲頗豐。在以后的教學工作中，我們將對各位名師的發言進行進一步的思考并盡力實踐。用名校高大上的教學理念指導我們的日常教學。
論壇心得體會 篇5
20xx年7月12日14日，我非常榮幸地觀摩了江州區第一屆中小學校長論壇，真的非常感謝教育局給了我這次難得的學習機會。本次培訓，各校校長的專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；校長們精彩的講座、點評和教育局李副局長、基教股謝股長的點睛總結讓我的學校管理理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升。俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，3天的培訓學習，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細思考、細細品味，真是：獲益匪淺。
一、讓老師挺起腰桿做人。
我校藍高軍校長的《讓教師用心靈解讀教育的真諦》中的一個觀點之一。老實說，要想讓老師愛崗敬業，首先讓老師覺得教師這個職業是體面的職業。然而在現實生活中，社會、家長、學生對老師的尊重程度是不夠的。因此常會有些學生家長到校長室對老師進行投訴。藍校長了解情況后耐心做家長的思想工作，讓他們怒氣沖沖而來平心氣和而去，家長放棄了找老師的麻煩。藍校長不讓當事人在家長、學生、同事面前丟臉，但過后他會找到相應的老師，讓他認識到自己的錯誤。當然很多老師看到這樣的處理都感到很滿意，覺得校長在為我們著想，我們理應努力工作，為我們自己爭光。老師們做錯了什么，藍校長不會當著眾人的面批評，更不在學生及家長會議上這么做。相反，在家長會上藍校長表揚我們老師如何的努力、如何的敬業，從而取得了很好的成績。
二、來自家屬的支持是我們老師特別是學校領導努力工作的動力和源泉。
江南三小梁華寧《水文化建設中的水性管理》中我深深體會到這點。他每個學期都舉行全校教職工及家屬的座談會，使家屬在活動中感覺到這個集體的榮譽和凝聚力，從而支持愛人在這個集體中的工作。學校領導要想把工作做好肯定會影響到對家里的照顧，如果沒有家屬的支持和理解，只能會顧此失彼，使工作陷入兩難的境地。江南三小在全體老師及其家屬的共同努力下以滴水穿石的精神，浩浩蕩蕩的向理想的彼岸奔涌而去。
三、協調好各方面的關系。
1、是學校領導之間的關系。
2、是學校領導和老師之間的關系3是老師和學生之間的關系。以上是校內的，校處的關系就更多了�？梢哉f，做為校長你沒有這方面的能力，是很難把學校的各方面的工作順利開展下去的。
四、集中辦學利大于弊。
馱盧小學韋文斌校長以他的親身體會講述了集中辦學利大于弊。我到村里去家訪，村民經常反映這樣的事：
1、提前很長時間放學；
2、上課時間到了但學校沒有老師上課；
3、村里的都是些老的老師，工作積極性不高，水平也很有限；
4、一個老師上幾個年級，雖然學生人數不多但卻弄得老師身心疲憊；
5、教學設備教學儀器簡陋；
6、教學點分散，上級領導督促檢查很難到位。韋文斌校長所說的應該不是個例，從這個學期開始，新和鎮所有的村級小學都集中到新和中心小學和新華小學辦學，這是一個好的開端也是一個管理上的挑戰。在新和再也看不到哪位家長因送小孩到新和中心小學讀書而在別人面前高高在上的得意樣子了。但是小學一年級的學生還很小，獨立能力不強，學校要做好當爹當媽的角色。
五、立足教科研，提高教學質量。
個人較務實，不善創新，對新的教育思想與教學理念，在潛意識中有一種抵觸情緒，總認為教學不能搞的太花俏，否則教學成績如何上去？因此，平時的教學工作遵循按部就班原則，一步一個腳印策略，雖有一點點創新，但不夠大膽不夠放開。江南一小顏日進校長的《立足教科研工作提升學校辦學品位》使我認識到教科研的重要性和必要性，江州二中何林俊校長《規范學校管理提升教學質量》，還有那隆中學黃軍雄校長在對教師隊伍的建設中也都提到了教科研工作。很多學校之所以教學質量不斷提高，是與教科研工作是密不可分的。
“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學校中層領導，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究、探索教育教學規律，爭做一個專家型、學者型的教師并以身作則，率先垂范。
短短3天的培訓，使我補了元氣，增了才氣，添了靈氣，去了驕氣。更讓我的教學管理煥發出了新的生機。這是我重新跋涉的新起點。
論壇心得體會 篇6
5月9日-12日，非常有幸參加了在東莞舉行的“新課改背景下全國小學語文卓越教師培養工程高級研修論壇”。總的來說，還是很有收獲的，尤其是吳忠豪老師有關“語文課程改革”的主題講座，更是讓我有了許多頓悟，現將自己的心得體會簡要記錄如下：
1.語文課堂教學要轉變觀念，語文課堂的目的不是教“課文”，而是教“語文”。語文教學不在于對課文文本講得太深太細，更在于學習方法的指導，授之以魚，不如授之以漁。一直以來我都有一種感受，很多課文內容其實很簡單，學生讀幾遍應該就知曉大意悟出主旨了，一堂課40分鐘的時間綽綽有余，那老師該怎么教？是再多讀幾遍？再多讓幾位學生談談體會？吳老師的講座，讓我突然間感悟到，作為教師，在遇到這種“簡單”課時，更需要多研究如何運用課文來教會學生學會一種能力，或是真正學會有感情的朗讀；或是學會如何寫批注；或是學會畫流程圖；或是通過練筆學會寫信等，一堂課所指導的方法不必太多，但一定要有重點，并集中火力攻這個重點。
2.從“內容”到“方法”。語文課堂到底更應該教書本知識內容，還是教學習方法。經過這幾天的學習，我更加體會到讓學生學會學習方法的重要性。
3.語文課堂要回歸“本體性”教學內容。本體性課程內容，即語文課程獨有的，反映語文課程本質特點的教學內容，具體說來就是指語文知識、語文方法、語文技能三大教學內容。圍繞這三大教學內容，就我的理解，語文教學應在讓學生扎實地掌握基礎知識，如掌握生字詞、熟讀課文，知大意的基礎上，多指導學生一些學習方法，如通過分析句式、段式，來指導學生該如何品詞品句，并在此基礎上加以實踐和遷移，如馬上運用這些方法來進行相關主題的寫作，從而對這種方法加以鞏固和運用，最終形成學生自己的語文技能�，F實情況是，目前的語文教學大多只有認知，沒有實踐和遷移。
4.新課標對“語言運用”的重視。從“理解語言”到“運用語言”是新課標一大改變，因此，在課堂中，應多引導學生語言運用的能力，如以填空形式練習說話、小練筆等，讓學生通過具體實踐將所學知識運用起來。
5.要充分用好“課文”這種現有的教學資源，一方面通過朗讀、背誦來積累語言，另一方面，學習課文中的寫作方法，運用課文中的語言材料。這是余映潮老師在灣仔小學講課時提到的一個觀點，通過這次東莞論壇，我對這句話有了更深的認識。其實我們現在的課本中有很多非常好的文章或段落，如果老師能沉下心來，認真品讀，認真研究，認真歸納，并在課堂上點撥引導，就能很有效的幫助學生掌握寫作技能。五年級寫作要求中，一般有一個要求是“文章要寫具體”，但什么叫具體？老師該怎么指導學生寫具體呢？我試過推薦優秀文章、賞析優秀學生作品等方法，但感覺效果不太好，除卻少數尖子生寫得很棒，還有相當一部分學生不是寫得太短，不夠字數要求，就是干癟無味，毫無文采，因此我一直比較苦惱，感覺找不到突破口。
吳老師所舉的例子讓我恍然大悟。以五年級下冊《祖父的園子》為例，他先讓學生分析作者所寫的九件事情中哪件事寫得最具體，并談原因。有的學生分析說，因為那件事寫的篇幅最長，所以最具體，老師總結說，原來多寫一些可以使文章顯得具體；有的學生分析說，因為那件事中有寫人物的動作，并用詞非常好，老師總結說，原來對人物進行動作描寫可以幫助我們的文章寫得更具體······接下來，在老師的逐步引導下，孩子們總結出還可以通過人物的語言描寫、神態描寫等來把事件寫得更具體。
掌握了方法后，下一步就是讀寫遷移，可以從兩方面來入手：第一，繼續分析其他事件中還運用到哪些方法，可以幫助我們把事件寫得具體；第二，馬上嘗試寫作，如“鋤地”這個事件寫的不太具體，那你準備怎么把它寫具體呢？這時，通過充分運用課文資源，寓方法指導于無形之中，并及時加以實踐和遷移，來鞏固和運用方法，顯得如此有效有用。
短短的3天學習，卻讓我收獲頗多，大師們的方法和建議值得我好好回味，在學習的基礎上再學以致用，如果能在自己課堂上有效運用開來，并能讓學生有所收獲，那就真正不枉此行了！
論壇心得體會 篇7
今天下午，我們組織了一次全校性的班主任論壇活動，根據市區教育局和我們學校今年的.工作重點育人制度的制定和實施，臨近學期結束，我想從制度這一方面讓班主任老師談一談自己在制度實施過程中的收獲或困惑。
簡短的開場白以后，便是班主任老師的交流時間。一年級一位班主任老師為我們講述了這樣一個案例：班內的兩個孩子，由于下課后出教室，一個孩子無意中把另一個孩子碰倒了，其中被碰倒的小女孩很委屈的哭了。發現這種情況后，班主任老師及時進行處理，并批評了碰倒小女孩的男生。可是事情還沒結束。下午放學后，班主任老師接到了家長的電話，說是孩子在學校被人欺負了。老師立即做了解釋，并在電話中向孩子道歉。可是不一會兒家長又帶著孩子到學校來了。原來孩子在被碰倒的時候不小心讓牙齒蹭了一下下嘴唇，現在下嘴唇內側有點像潰瘍。家長為此找到班主任，這位班主任老師感到十分的委屈，本來遇到這件事后批評那位小男生就不對，現在極力袒護的這位女生家長還找上門來，聽著這位班主任老師的訴苦，我沒有急于肯定或否定她的做法，而是轉而看看其他老師的反應。
稍待片刻，我說：其實，遇到這種事情，只要用好我們育人制度中的教師經常與家長溝通制度，就一定會好處理很多。
最后，我還告誡各位班主任老師千萬不要把孩子之間的矛盾看成與我們大人一樣，其實，有時候在孩子看來并不是什么重要的事情，可經過我們大人好心地處理，或許會適得其反。我們小學階段學生年齡跨度大，低年級小學生的特點到高年級可能就不是這么一回事了。有時候需要我們好好研究一下孩子各年段的特點。
希望通過這次論壇，能帶給老師們一些思考。
論壇心得體會 篇8
20xx年5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。 本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業的道德規范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。
旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養，提升師德師風素養，規范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規范開展幼兒園衛生保健管理工作，保障兒童健康成長。 在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，采用主題講座、專業對話、課例評析、現場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。
除了傳統的專家主題講座外，本次培訓還立足區域優秀園長資源，讓優秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們教師的學習氣氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。在培訓現場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的局限性，課程的`單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。
舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合。
培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學習，讓我學到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度
總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業添磚加瓦。
論壇心得體會 篇9
為加強中國大陸、中國臺灣、香港、澳門四地護理學會的聯系和溝通，進一步推動兩岸四地的護理專業發展，經20xx年1月在香港進行的兩岸四地護理學會會長/理事長溝通會議,確定了每年由四會輪流舉辦一次「兩岸四地護理學術會研討會」。中華護理學會已于20xx年12月在北京率先舉辦了「第一屆兩岸四地護理高峰論壇暨學術研討會」，會議達到預期效果并圓滿結束，與會者均感獲益良多。今年，香港護理學院受委托將承辦第二屆兩岸四地護理學術會議。這次大會主題為「全球公民，全球護理」(GlobalCitizen,GlobalNursing)，將邀請兩岸四地學會領導和嘉賓出席并作主題演講，請四地學會領導大力支持和推動代表踴躍投稿。
有關事項通知如下：
一、征文內容：
1.護理管理：主要包括管理新思路、新方法;管理者能力的提升;護理質素管理;護理安全管理;護理信息化管理等方面。
2.護理教育：主要包括院校教育的改革與發展;學校教育與臨床教學的銜接與管理;護理專業各層次教育人才的培養;護理師資隊伍的建設與培養;高學歷護理人才的培養與使用等方面。
3.臨床護理實踐：主要包括優質護理的探討;個案護理;基礎護理;護理服務流程的改進;護理文化的建設;護患溝通等方面。
4.社區護理：主要包括社區慢病管理、社區護理老年保健;職業人群的健康管理;社區護理服務模式的探討;社區護士在社區衛生服務中的作用;社區護理現狀等方面。
5.專科護士培養：主要包括國內外專科護士的培養與使用;專科護士培養模式的探討、專科人才的資質要求;�？谱o士培養課程的設置、基地的資質要求;專科護士的臨床使用與管理等方面。
二、征文要求
1.論文要求具有科學性、實用性、先進性及相關性;文字力求準確、精煉、通順。
2.論文亦可采用臨床個案分享的形式，需具備實用性、先進性及相關性;文字力求準確、精煉、通順。
3.論文應包括摘要和正文兩部份，摘要要求由目的、方法、結果、結論四部份組成，字數300至500字;正文要求在3000字以內。
4.稿件格式：(1)論文編排順序為：文章題目、作者姓名、工作機構或單位、摘要、正文。(2)文章一律為word格式，TimesNewRoman字體，12號，1倍行距要求(文責自負)。
三、投稿方式及截稿日期
1.請將稿件電郵至.hk，并配上標題：「兩岸四地會議論文投稿」，或：
2.將稿件郵寄至香港灣仔告士打道223號海聯大廈13樓，并于信封面上注明「兩岸四地會議論文投稿」，或：
3.以傳真的方式將稿件寄回，傳真號碼為。
4.截稿日期為20xx年10月10日，逾期將不再收取稿件。
四、評審
論文由香港護理學院組織專家統一評審，一經錄用，將刊登在會議論文匯編中。評審結果將于20xx年10月31日刊登于學院網站，請自行查看。
五、查詢
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香港護理學院
論壇心得體會 篇10
為了讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優秀的、有經驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。
第一、走近學生、和學生做朋友
作為班主任就應該走近學生，親近學生，與學生建立一種和
諧、民主、平等的師生關系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中于曉菲老師提出的作為一個班主任首先要了解學生，關愛差生，就是要迅速融入到學生中，與大家打成一片，及時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行
第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感
班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主
任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現為尊重學生，放下權威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。班級的大小事務可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，既要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論
學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎，是建設好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優秀的班級和最優秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態，并及時做好引導。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范。” 意思是說教師必須業務精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友�，F在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。
第四、班主任要作好聯系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不可能關起門來搞建設，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，取長補短，共同進步。
第五、作好家校溝通
在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協力引領孩子不斷進步。
第六、轉化后進生，一個不能少作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。
那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念，要相信后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度�；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
通過這次“天道酬勤亦酬術”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝術，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。
論壇心得體會 篇11
4月18日、19日到中原區第73中學共聽了8位專家的報告，感受較深。從魏書生、高金英、桂賢娣等專家的報告中，我有了很多的認識，收獲了些許思想。
比如魏書生老師說，學生是來到學校，走進學室不是教室，拿出學材不是教材，開始自學，同學商量著學習，如遇不會的再問老師。對學生，老師應是真愛學生，不放不棄。尊重學生，維護自尊，寬闊對人，發現孩子的優點，找尋孩子的長處。鼓勵教師干好每一件事，別折騰，往深干，往細干，穩著干。不要不敢自己的活，老盯著別人干的話。老師什么時候都保持松、靜、勻、樂，節約成本，提高生活質量，活出特色，活的幸福。張素平專家報告中的收獲有：
1、教師要善于察言觀色，做孩子的知心朋友。抓住契機，善待困境中的孩子。其中，我認為很好的一句話是：讓三流的學生成為一流的孩子的老師才是一流的老師。
2、放手讓學生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過還沒有張老師放得開，對孩子的表揚鼓勵欠缺。
3、讓孩子多讀書。這點我與大多數老師是有同感的。而且我現在也意識到讀書的重要性，并加以實施。
桂賢娣老師我很佩服，她對孩子的教育有超期的意識。比如，大膽地對低年級和高年級孩子進行適合的性教育。其次，她很會玩，讓孩子在玩中體驗，讓孩子的生活不是空洞的，寫出的作文才是豐富多彩的。她的三句話讓我印象最深：你愛孩子嗎？你會愛孩子嗎？孩子感受到你的愛了嗎？
專家們用一個個真實的案例傳達著教育的理念、思想、做法。生動、幽默的語言中傳遞著教育的真諦。今后，我會認認真真在自己的教學中實踐，創新，感受教育的幸福和快樂。
論壇心得體會 篇12
我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都就是獨生子女，就是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自己為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。
3~4歲就是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段就是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不就是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣就是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣就是體現一個人素質的重要方面。小班就是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
論壇心得體會 篇13
x月xx日，一帶一路國際合作高峰論壇將在北京舉行，屆時，將有110個國家的官員、學者、企業家等人士蒞臨盛會，xx個國家元首確認出席盛會。聯合國秘書長古特雷斯、世界銀行行長金墉、國際貨幣基金組織總裁拉加德也受邀出席圓桌峰會。從參會人員的國家和級別來看，此次高峰論壇的影響力已經遠遠超越了地域界限，這說明，一帶一路倡議不僅贏得了沿線國家的青睞，還獲得了世界各國的廣泛贊許。
自一帶一路倡議提出至今，中國始終堅持開放包容、合作共贏的理念，積極邀請沿線各國共襄盛舉。要知道，參與的國家越多，從中受益的人群就越廣，促進地區經濟繁榮的愿景就更易實現。因此，一帶一路是開放的，是共贏的，它追求的是百花齊放的大利，不是一枝獨秀的小利，它不是某一方的私家小路，而是大家攜手前進的陽光大道。中國推動一帶一路、設立絲路基金、倡議成立亞洲基礎設施投資銀行、推進金磚國家新開發銀行建設等舉措，目的都是與其他國家深化合作、共謀發展。從這個角度講，一帶一路為全球經貿合作和文化交流提供了一個平臺，對促進世界和平與發展具有深遠的影響。
為了加強同沿線國家的信任與聯系，為了能夠早日實現共建合作平臺的目標，中國同有關國家需在以下方面進行努力：
一、凝聚各方共識。我們知道，中國已同40多個國家和國際組織就共建一帶一路簽署了有關合作協議，本次高峰論壇，預計還將和20多個國家及20個國際組織簽署合作文件。這說明，一帶一路正獲得世界范圍內的廣泛認可，中國同有關國家在一帶一路戰略對接方面達成了基本共識。未來，中國還需進一步同有關國家擴大交流、凝聚共識，努力為推進一帶一路營造良好的政治、輿論氛圍。
二、明確合作方向。隨著一帶一路規劃不斷向縱深推進，有關各方需協商確定下一階段雙多邊重點合作領域，制定面向未來的合作規劃，細化具體的行動方案，努力把愿景轉化為行動，把藍圖轉化為路線圖。三、推動項目落地。一帶一路以行動為導向，各方應進一步梳理對接重點合作項目，制定各領域的合作項目清單，通過創建工作小組，確保項目有效落地，積極把共識轉化為行動，促進地區經貿合作和人文交流。
一帶一路是迄今為止中國為世界提供的最重要公共產品，是促進地區合作交流的重要平臺。截至20xx年年底，已有100多個國家表達了對共建一帶一路倡議的支持和參與意愿，中國與有關國家和國際組織簽署了近50份共建一帶一路合作協議�？梢哉f，一帶一路的建設進度遠超預期。在這樣的背景下，一帶一路國際合作高峰論壇的召開將為各方深入交流、凝聚共識搭建平臺，為建設好一帶一路貢獻智慧，為打造開放共贏的區域合作平臺創造機遇。
論壇心得體會 篇14
周六參加了刁鎮教育辦組織的班主任論壇，聽了鎮中心中學幾位班主任的經驗報告，隨后濟南舜心中學張峰、路靖老師又做了精彩的發言，感受頗深。
班主任工作是一項非常繁雜的工作，在平時的日常工作中有學生的紀律問題、衛生問題、學習問題、思想品德問題……每一項都離不開班主任的工作。因此要想當好班主任，首先要有足夠的耐心。今年我擔任一年級的班主任，更能感受到班主任就是孩子的衣食父母啊。孩子丟東西、磕磕碰碰、小打小鬧等等總愛到老師跟前打報告，每天都要處理幾個案情。孩子的年齡比較小，布置的任務總要不厭其煩的重復，學生還不一定聽進去。所以作為一個低年級的班主任，每天更要拿出萬分的精力和耐心，去培養孩子良好的學習習慣、衛生習慣等。
其次班主任要有善于發現問題的眼睛，善于思考的頭腦,講究策略。例如“表揚要點名，批評不點名”、“ 表揚”宜在公開場合進行;“批評”要“一對一”，不宜在公開場合進行， 注意給學生面子，從心理學的角度考慮，應該是這樣。給學生面子，尊重學生，保護學生自尊心，是建立良好師生關系的前提，有了這個前提，才能更好地與學生進行交流與溝通，。但也有個別頑皮學生，不管你是公開的還是一對一的批評，他就是油鹽不進，照樣我行我素無心向學，調皮搗蛋。批評教育無法觸動學生，對待這樣的學生，就要講究新的策略尋找突破口，有的放矢。
總之，班主任工作是一項長期而又艱巨的任務，我會不斷反思不斷成長，爭取把班主任工作做得更好。
論壇心得體會 篇15
12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國語學校聯合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國語學校兩名優秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。
第一個演講的是我校的厲斐老師，她作為一個剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長歷程。她告訴我們老教師有老教師的優勢，同樣年輕老師也有年輕老師的'優勢，我們應該發揮我們青春洋溢的優秀，和學生打成一片成為朋友。了解學生的過去，接受他們的過去，善于與學生溝通，不要學生一犯錯誤就去吵他們。多激勵孩子，多與家長溝通。
第二個演講的是日照外國語學校的李世芬老師，作為一個老教師，她有母親般的關懷，對學生無微不至，注重用愛去教育感化學生，面對犯錯誤的學生，不是去吵，而是讓學生學會反思，在反思過程中尋找對的方法，學會成長。
第三個演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經驗告訴我們，班主任的偉大與感動，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長，是孩子們童年時最深刻的記憶。注重班級氛圍的培養，注重小班干部的培養，注重學生自覺性的培養。
第四個演講的是外國語學校的劉海燕老師。注重發揮學生的特長，每個學生都有自己的優勢，而老師就是伯樂，選出在各個方面有特長的學生，并讓他們的特長得到發揮。
每個老師都有自己的管理經驗，都有自己獨特的見解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應該多向他們學習，找到適合自己的管理辦法。
論壇心得體會 篇16
12月4日至6日，中華護理學會第一屆兩岸四地護理高峰論壇暨學術研討會在北京國際會議中心舉行，吸引了來自中國大陸、中國臺灣、香港、澳門的2500余名護理工作者參加。中南大學湘雅醫院護理團隊在大會各個分會場均作專題報告或擔任分會場主持，充分展示醫院護理實力和成果，受到了來自兩岸四地護理同仁的高度關注和一致好評。
據悉，本次大會主題為“護士：變革的力量，重要的健康資源”，大會邀請國際護士會主席JudithShamian，中國科學技術協會副主席程東紅，國家衛生計生委醫政醫管局衛生計生監察專員周軍，中華護理學會理事長李秀華、副理事長吳欣娟等專家圍繞護理管理、護理教育、臨床護理實踐、社區護理、�？谱o士培訓等專題進行深入探討，并通過論文交流、海報展示、分會場等進一步加強兩岸四地護理學術交流，共同推動中國護理事業的發展，擴大中國護理的國際影響力。
護理部主任李映蘭應邀作了題為“建設國家重點專科護理發揮區域輻射作用”、“護士職業防護”兩場專題報告，以國家重點�？谱o理建設為平臺，介紹湘雅醫院如何發揮區域輻射作用，以及分享我院如何做實護士職業安全防護工作的成功經驗。“男丁格爾聯合會”會長潘志保以“陽光進取奉獻”為題介紹了該聯合會組建并健康良好運作的成功經驗，引起了在場所有男護士的共鳴，獲得了與會護理同仁們的高度關注和好評。同時，賀愛蘭科護士長、袁素娥護士長分別擔任“全國醫院感染護理新進展研討會”分會場和“全國傳染科護理學術交流會議暨海峽兩岸艾滋病護理培訓班”分會場的主持。此外，感染病科67病室護士長莫丹還被聘為中華護理學會第二xx屆理事會傳染科護理專業委員會專家庫成員。湘雅醫院護理團隊充分展示醫院護理團隊實力和成果，發揮區域輻射及示范引領作用，受到來自兩岸四地護理同仁的高度關注。
論壇心得體會 篇17
x月的北京，姹紫嫣紅、絢麗多彩。今天，期待已久、世人矚目的一帶一路國際合作高峰論壇如約而至。這是一帶一路重大合作倡議提出以來就此召開的規格的國際會議，也是今年我國重要的主場外交活動。走近世界舞臺中心的中國，將與各方攜手共襄盛舉，開啟全面推進一帶一路建設的新航程，合奏共同繁榮發展的時代交響，推動構建人類命運共同體偉大進程。我們向論壇的開幕表示熱烈祝賀，并預祝論壇取得圓滿成功，收獲豐碩成果!
這是一次總結過去、規劃未來的盛會。過去三年多，經濟走廊建設穩步推進，互聯互通網絡逐步成型，貿易投資大幅增長，亞投行、絲路基金的成立為金融合作提供了堅實支撐，中歐班列馳騁在廣袤的亞歐大陸上一帶一路倡議迸發勃勃生機，成果惠及世界，贏得眾多點贊。展望未來，在一帶一路國際合作高峰論壇繪就的新藍圖引領下，必將進一步凝聚更多共識、明確合作方向、推動項目落地、完善支撐體系，通過加強協調、消除障礙，做大做好合作蛋糕，讓一帶一路煥發出更強大的感召力，展現出更蓬勃的生命力，釋放出更獨特的吸引力，推動一帶一路建設邁上新臺階。
這是一次沖散陰霾、為世界經濟增長注入更多正能量的盛會。當前世界經濟增長乏力，投資和貿易低迷，逆全球化思潮涌動，不確定因素增多。但與此同時，在基礎設施、互聯互通和可持續發展等領域，雙邊和多邊、區域和全球合作勢頭漸起，各國都將其視為發展的重要抓手。眾人拾柴火焰高，互幫互助走得遠。一帶一路國際合作高峰論壇主題設定為加強國際合作，共建一帶一路，實現共贏發展，議題總體以五通即政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通為主線，圍繞基礎設施互聯互通、經貿合作、產業投資、能源資源、金融支撐、人文交流、生態環保和海洋合作等重要領域進行討論，就是要集眾智、匯眾力，共同搭建合作新平臺，開辟增長新動力，探索發展新路徑，為解決當前世界和區域經濟面臨的問題尋找方案，讓一帶一路建設更好造福各國人民。
清潔能源項目陸續落地，醫療衛生合作廣泛開展，科技人才交流不斷加強，民間人文交流持續深化，綠色、健康、智力、和平的一帶一路從規劃布局到落地生根再到深耕細作，已經留下一行行堅實的足印。一帶一路國際合作高峰論壇帶來對構建人類命運共同體的新憧憬，更讓我們堅信，一帶一路將從這里踏上新征程，奔向更加繁榮、和諧、美好的明天，并將以促合作、求共贏、謀發展、利長遠而載入史冊。
論壇心得體會 篇18
金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會專家暢所欲言，為我們奉獻了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。
通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現了職業倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎么說，都要做好本職工作。“守住、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實實，本著一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。
在這次論壇會上，幾位全國優秀班主任給我們上了一堂堂生動的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術。作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發出學生的個性，培養其創新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發展自我。
北京鄭丹娜老師的講座娓娓動聽，催人淚下，贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿著教育藝術。
論壇雖然結束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。
論壇心得體會 篇19
于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。
西峰區向陽小學的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽光，首先自己要充滿陽光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志愿老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑒的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。
班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”，成為學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用�！鞍嘀魅魏喗椤�寄語、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。
愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化。總的來說，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照著這些方式去做。
論壇心得體會 篇20
說來慚愧，周圍朋友很早就推薦x老師的講座，一直都沒機會去學習，感恩學校組織的這次學習，今天有幸聽到x老師的，收益頗多。
父母總是怪孩子不聽話，但我們真的理解孩子不良行為背后的動機嗎？他是想尋求過度關注、尋求權力亦或是為了報復、為了，這就需要我們學習如何讀懂孩子。做父母從來就不是自然而然就會的事情，真的需要我們認真學習，教育只要開始就不算晚，正如x老師所說，我們該慶幸我們的孩子還處于錯誤的初級階段，一切都還來的及。和孩子發生沖突，我們要顧及孩子的感受，多關注孩子的心理健康，可能就會避免過激的行為發生，同時我們更要反省自己，要學會如何控制自己的情緒，如何能心平氣和地解決問題。作為兩個孩子的媽媽，我也在反省，也在嘗試怎樣從可怕的大老虎變成孩子眼中溫順的小白兔，真的希望一切還來的及。
什么是最好的教育？喜歡科胡特的這句名言，一個功能良好的心理結構，最重要的來源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情去回應孩子需求的能力。
真正的“為你好”看著小寶貝們一張張笑臉，仿佛自己又回到了童年時代，不同的是作為家長的我們有了壓力，有了責任，有了面對社會的各種爾虞我詐，多想他們永遠都這樣天真爛漫，無憂無慮。
昨天，有幸聽了x老師的課，猛然發現我和孩子的距離是那么的遠，本以為我已經全力以赴，誰曾想我還不夠格，沒有真正了解孩子所需，沒有真正體會孩子所感�？粗⒆訚M臉質疑的眼神，也從不當回事，總認為自己就是對的，就是好的。陪伴是父母與孩子溝通的最好橋梁，孩子的成長，是父母的一次旅行。面對犯錯的孩子，我們不能只是發火懲罰，而是要控制自己的脾氣，平和地幫助孩子，只有你真的夠強大，才能接納并且引導孩子去承擔后果。
兒女若是風箏，父母便是線，兒女若是箭，父母就是弓。適當的放手既是成全，也是尊重，更是真正的“為你好”。
論壇心得體會 篇21
本人于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。
西峰區向陽小學的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味給別人以陽光，首先自己要充滿陽光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才這是來鎮原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉村學校當志愿老師，將實踐與教學結合起來，這樣的親身經歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農業，不是工業。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的偏愛后進生，嚴愛優等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經驗，就是最值得借鑒的直接經驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結，由直接經驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。
班級內外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”，成為學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用�！鞍嘀魅魏喗椤⒓恼Z、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。
愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化。總的來說，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照著這些方式去做。
論壇心得體會 篇22
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業水平成為幼教事業持續發展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。
但最終還是堅定了信念：學!只要肯學，就一定能成功。3月1日開始又在網絡平臺進行湖北幼兒園教師遠程培訓，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領導給我們提供的這么好的學習機會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學校給我們提供這么好的平臺。現將這次培訓的心得、收獲匯報如下：
一：輕松愉悅的培訓方式體現人文關懷，充分調動了教師參與的積極性。
在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學員之間的陌生感、融化了季節帶來的寒意。尤其是幼教培訓班的班主任鄔老師平易近人的態度給了遠方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相結合、幽默與嚴謹并存的講座風格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學員發揮所能、各抒己見。國培教師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學員，這一切讓我們再次領悟到省幼師的領導及教師的愛心與責任。
二：培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。
承擔培訓講座的'除了省幼師的權威教授，還有在一線有著豐富實踐經驗的專家學者。朱宗順教授的《幼兒教師專業化發展與專業化》、周宗清專家的《幼兒教育法規與政策概述》、蔡迎旗專家的《學前教育發展動態》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經驗和寶貴的管理經驗詳細地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學案例在她這里有了科學、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風格、嚴謹細致的工作作風值得我們深深地敬佩、學習。
還參觀了兩所幼兒園，讓我們領略了城市幼兒園的別樣風采。走進這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環境布置，精心別致、豐富多彩的的活動區角和幼兒作品展示區是值得我們借鑒、學習的。
這里的環境創設無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經驗、實踐機會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
網絡培訓開始后我每天一定抽出時間在網上聽專家的講座。先后學習了培訓中心開設的全部課程。學習中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學習心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學中的疑難問題想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學新理念，更多的教育教學新方法，更多的教育教學實踐經驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
三：再次深切地感受到——“學前教育的春天來了!”
自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布至今，已有太多關于學前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學前教育春天的氣息。通過本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領導對學前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓力度確實在不斷加大。更讓我們這些農村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論知識和實際技能。
論壇心得體會 篇23
今天上午，我們學校舉行了班主任經驗交流會。六名優秀班主任一一作了報告，有王永霞老師、李武章老師、任華玲老師、張巧霞老師、管曉敏老師和崔志勇老師，他們獨到的管理班級的方法，讓我聽得如癡如醉！很受啟發！
你看，任華玲老師的《自主管理，輕松你我》的管理班級法很是實用。她倡導的班規是師生協商制定的，制度具體合理，每條規則都賦予一定的分數，每周一總結，周一班會課公布，最后一名要邀請其家長到班內坐一坐，倒二讓學生給老師打電話聊聊天，倒三點名批評，保證下次不在最后三名，而且任老師是說到做到，制度制定下來就嚴格執行，嚴格公正，制度面前人人平等，連她自己的女兒也絕不留情。這樣所有學生都必須遵照班規制度執行，進行量化積分，作為學生評選優秀的依據，孩子們都很看重分數。所以，制定的班規落到實處，學生在自主管理中自學能力、自我控制能力都大大提升，無論是開班會，還是課堂上，任老師都真正體現了老師的主導、學生的主體地位。我也曾嘗試過任老師這種管理辦法，但都是虎頭蛇尾，不了了之。一是制度沒有落到實處，二是沒有堅持下去。
還有張巧霞老師的《做個魅力型的班主任》，提升自己的專業水平，從讀和寫入手，她要求學生作文每天一篇，真顯得有點兒苛刻。就像她班孩子說的：“張老師每天都折磨我們，但我愿意讓張老師這樣折磨，因為我知道張老師是為我們好”，我看過張老師班孩子寫的作文，她雖然教的是三年級，那語言寫得真比我們四年級孩子寫得強多了，她對工作的認真、熱情和教學智慧，我真是差之遠矣！
李武章老師的《手拉手、齊心協力一起走》的管理理念，他的正面引領，多鼓勵少批評的做法，王永霞老師的一個個小案例，足以看出她做班主任的用心、愛心和耐心，還有管曉敏老師的獨斷、懶的管理方法，都很值得我們借鑒、學習！
我當班主任也已多年，但基本是靠自己的勤奮走過來的，沒有讓孩子學會自主管理，包括班干部的管理能力都很欠缺，我真是一個不合格的班主任。偉大的教育家陶行知先生說過：“最好的教育就是教育學生自己做好自己的事情，就是讓學生養成自我教育、自我管理的好習慣，班主任應努力強化學生的自我管理能力，健全適應社會的發展，讓學生在班級的自我管理中健全機智，讓學生在班級的自我管理中健康快樂地成長”。我以后一定要學習優秀班主任自主管理班級的方法，提高自己的專業水平和管理水平，真正把班級還給學生，讓孩子學會自主管理！做一名合格的班主任！
論壇心得體會 篇24
建設“一帶一路”倡議提出3年來，在中國和世界的發展史冊中留下了濃墨重彩的印跡，在交通物流領域同樣落地有聲。作為“一帶一路”倡議的一項重要務實合作舉措，長三角地區中歐班列開行方向、頻次、運量和規模不斷擴大，有力助推了“一帶一路”建設發展進程，構筑起中歐經貿文化交流的“黃金絲路”。
過去，我國對外開放更多強調“引進來”，更重視發達國家市場。而今，我國正在推進全方位對外開放，“引進來”和“走出去”并重，與發達國家和發展中國家全面加強經濟合作�！耙粠б宦贰毖鼐�多數是發展中國家，許多國家位于我國周邊。這些國家與我國存在眾多互補互利機會，如很多國家擁有豐富的自然資源，但普遍面臨資金、人才、技術短缺等問題，面臨基礎設施不足、市場規模狹小等發展瓶頸。我國經過30多年快速發展，積累了比較明顯的資金、人才、技術和產能優勢，能夠滿足沿線國家發展的急迫需求。實施“一帶一路”戰略，對我國各個地區、沿線國家乃至全球經濟發展都大有裨益。對于我國中西部地區而言，將進一步激發與沿線國家開展多領域交流合作的潛力，極大優化對外開放格局。對于我國東部沿海地區而言，有利于推動產業有序對外轉移，為企業開辟廣闊的海外市場。對于周邊和沿線國家而言，可以分享我國經濟發展帶來的機會，推動各國發展布局的對接與耦合，發掘區域市場的潛力，創造投資與消費需求，促進共同發展、合作共贏。對于全球經濟而言，有利于形成沿線國家相互助推發展的動力機制，從而突破全球經濟結構性失衡的困局，縮小南北差距，為全球經濟平衡發展、良性發展作出貢獻。實施“一帶一路”戰略，將使我國與沿線各國優勢得到有效整合，激發和釋放巨大潛在生產力;有利于我國與周邊國家相互支持、互惠互利、合作共贏，從而為實現“兩個一百年”奮斗目標增添新動力、營造良好周邊環境。
當前，信息技術的普及和全球價值鏈的深化成為新一輪經濟全球化的重要推動力量，世界各國相互依賴和利益交融程度進一步加深。受國際金融危機影響，全球經濟緩慢復蘇、發展分化，國際投資貿易格局和多邊投資貿易規則正醞釀深刻調整。世界各國迫切需要開展更大范圍、更高水平、更深層次的區域合作，打造開放、包容、均衡、普惠的區域經濟合作架構�！耙粠б宦贰睉鹇灾铝τ趤啔W非大陸及附近海洋的互聯互通，建立和加強沿線各國互聯互通伙伴關系，構建全方位、多層次、復合型的互聯互通網絡，實現沿線各國多元、自主、平衡、可持續的發展。實施“一帶一路”戰略，有利于將地緣毗鄰、經濟互補等優勢轉化為務實合作、持續增長優勢，推動區域大合作、大交流、大發展，進而增強我國在國際經濟發展中的話語權，在國際經濟規則制定中更好體現發展中國家的利益，促進形成更加包容、公正、合理的國際經濟規則，進而有利于我國以及相關國家更好地分享新一輪經濟全球化紅利。
我國在實現中華民族偉大復興的道路上始終堅持和平發展，以和平、合作、共贏促進世界各國共同發展進步。“一帶一路”東起發展勢頭強勁的東亞經濟圈，西達發達的歐洲經濟圈，連接起一條縱貫東西的巨型經濟帶，必將成為世界上跨度最長、活力、發展前景看好的經濟走廊。我國秉持“親、誠、惠、容”的周邊外交理念，以人文交流為紐帶，以共商、共建、共享為原則，與沿線各國共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、責任共同體和命運共同體，有利于世界各國利益共享、共同發展，有利于形成相對一致的國際政治訴求，有利于推動建立以合作共贏為核心的堅持正義、秉持公道、道義為先的新型國際政治關系，以更好管控分歧和爭端，協調各國關系與主張，為我國實現“兩個一百年”奮斗目標、為世界各國持續發展平衡發展營造良好國際政治經濟環境。
毋庸置疑，在當今世界經濟尚未完全走出陰霾、全球貿易投資低迷不振之際，國際社會需要一個開放、包容、共享的合作平臺，以便共同應對人類面前的全球性挑戰。中國提出的“一帶一路”無疑會為世界做出應有貢獻，受到各國廣泛認同。“一帶一路”的精神也將讓世界感受到了“大國之包容，中華之氣魄”。
論壇心得體會 篇25
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、讀書，幼師生命成長的必須
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。
二、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的'靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
論壇心得體會 篇26
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的`人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著!
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
結束了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流，并循序漸進的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!?
論壇心得體會 篇27
今天午餐時間，我來到了中班，發現浩浩小朋友餐盤里的大蝦沒吃，我走到浩浩跟前小聲的問：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃�！蔽医又謫枺骸澳阍诩页赃^蝦嗎？”浩浩說：“吃過�！薄笆钦l幫你撥的蝦皮？”“是姥姥�！边@時，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵浩浩：“撥蝦的時候你知道應該先撥哪嗎？”浩浩說：“姥姥說，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應該先撥蝦頭�！蔽艺f：“那你嘗試過撥蝦嗎？”浩浩說：“沒有�！蔽艺f：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語地說：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線挑出來，那樣才可以吃�！闭f完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說：“大蝦真好吃�！笨粗坪茲M臉的笑容，我也高興地笑了�！昂坪普娴拈L大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了�！�
自己的事情自己做，這是老師們經常教育孩子們的，孩子們在幼兒園也是這樣做的，但是回家以后怎么變了呢？
回到活動室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒有及時的介入，浩浩就會眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現象何時是個頭。
現在的家長，特別是爺爺、奶奶輩的家長，樣樣事情都替孩子包辦了，當孩子在自己的能力范圍之內能夠自己完成的事情時候，還沒見孩子動手，家長就已經替他辦了……
這種現象真讓人深思，不僅要提醒家長：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創造力，孩子能力的增長需要依靠自身的探索和實踐，即使失敗，他會不止一次的重復、突破，期間認知能力得到發展，直到掌握本領。出于心疼，家長忍不住包辦，吃飯我來喂，衣服我來穿，書包我來背......。孩子被父母的愛囚禁在一定范圍內，一次次剝奪了成長鍛煉的機會，阻礙了能力的發展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無力，何來創造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長都會替自己辦，不需要努力，所以遇到問題就退縮，勇敢堅強的心理素質得不到發展，變得懦弱，很難立足社會，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無成。你使孩子缺乏自信心。通過自身努力換來成功，是孩子獲得自信的最好途徑。可孩子失望的發現，自己努力意猶未盡，家長卻早早把勝利果實摘來放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛，卻傷害了孩子的自信，家長事與愿違。你使孩子缺乏責任感。家長的包辦，一旦孩子適應了，就成為應該的了，父母的愛在孩子心目中沒什么重量，他們理所應當的享受著家長提供的一切，從不想自己應該為家長社會付出什么，缺乏責任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會寄生蟲。
所以，懇請喜歡包辦的家長，立即放手，還孩子自由探索、自己發現、自主實踐，自己提升的機會和空間，順應自然規律，身心健康地成長為對社會有用的人。
論壇心得體會 篇28
走進生機盎然的七月，走進七月滾燙的詩行，走進“廣東省第四屆班主任工作論壇�！弊鳛橐幻麍探探甑睦蠋�，對于班級管理，我還是有很多困惑的地方，并會因很多問題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產生了懷疑。現在有這么一次那么好的機會擺在我的面前，為此興奮了很久，并列出了自己急于解決的一些困惑，希望能在名師的指導下解開謎底。
一、教育的不同，幸福教育。
華東師范大學李博士的《建設新集體，培育新個人》的報告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處，隨后他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設班級也沒有班主任只有學科教師，一個老師一間課室，幾十年都教著同樣一個年級同一個科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課，下課必須得出去，不準留在課室。只能在走道休息。這時課間休息就十分擁擠，也十分危險，中午休息也不準進教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進去。每天放學后孩子全回家了，也不用干任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國，可以設班級，可以跨年級，也可以進行大、中、小循環式教學。孩子有自己的“家”，有歸宿感，同學之間交往密切，團結合作，生生之間、師生之間關系融洽。個人覺得歐美的教育不利于孩子健康成長，同學之間沒有交流，沒用合作，勞動意識較差，師生關系不夠融洽。所以我們應該為自己身在中國而感到驕傲，身為中國的班主任更應該自豪！所以我們應該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。
二、在不同年齡段，怎么開設德育課程。
深圳xx中學鐘xx老師講的《德育課程化是實施班級育人功能的有效途徑》后，了解如何開設德育課程，鐘老師的班級必修的44門課程都是她自己設計的，它分為初級課程——認識自我，中級課程————經營自我，高級課程————超越自我。體現出了課程形式的多樣性：有講座課、班會課、活動課、辯論課、討論課、實踐課、調研課、私房話。還體現出課程實施的豐富性：有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團。鐘老師的男女生的`生命成長課程做的很好，特別是女生課程，足以主要體現了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個精彩課例，一個是：做個有心計的女生。另一個是：何必在一棵樹上吊死。她通過歷史偉大人物和現代明星的真實的愛情故事、電影和閱讀一些相關的書籍。并在全班進行大討論，很巧妙地解決了學生的早戀問題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得學生們喜歡？
三、全媒體時代，怎么做好班主任。
趙《全媒體時代班主任面臨的挑戰和應對策略》的講座中談到的喜不喜歡都要“愛”�！皭邸钡暮x是理解、尊重、關心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛“學生。他還講了全媒體時代老師該如何做，還舉出全國轟動的案例，隨后講述了全媒體時代，優秀班主任應對全媒體時代挑戰的智慧。讓深刻認識多媒體時代老師該如何做好老師。
四、做一個智慧、幸福的班主任。
貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座，兩個關于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個有智慧型的班主任，認真對待每一位學生。批評學生要有藝術，表揚學生要有技巧。
佛山市xx中學的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座，講述了公民教育視野下的班級實踐，真讓我大開眼界。的確，在班級規劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確，你才能確定路徑。對學生的教育要從大處著眼，小處著手，運用智慧、轉換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現問題時作為教育的契機，做到心中有數，想方設法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的。聰明的教師在教室里為學生送來知識，偉大的教師在靈魂里為學生點燃智慧。
想說的內容還很多，想要探討的問題也還很多很多。作為一名班主任，我們每天都會遇到新的問題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學習、反思、積累。我用一句名言來勉勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
論壇心得體會 篇29
10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國阜陽全國中小學班主任高峰論壇》的學習，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過他的講授，我更加明白了作為一個合格班主任應具哪些素質，面對職業倦怠怎么調解自己。
班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學校，社會和家庭教育的橋梁；是聯系科任教師的紐帶；是落實學校各項工作的中堅力量，肩負著培養學生良好行為習慣的神圣使命；是班集體的一面“旗幟”；是學生聚焦的“中心”。因此對班主任的素質提出了更高的要求，首先作為一名班主任應具備以下素質：
一、要有恒心
首先班主任是接觸學生頻率最高的老師，心理學研究表明接觸頻率決定了人與人的關系，作為班主任一定要有恒心多接觸多了解學生，了解了學生，才能更好的教育學生，減少教育沖突。還要明白，學生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會取得多大效果的，一定長期對學生進行教育引領，才能讓學生朝教師的教育目標靠近。
二、要有耐心
教育學生有耐心，首先要讓學生把話說完。他舉的一個例子讓我感受頗深。二戰時期有一名美國軍官準備組織一個敢死隊，他讓士兵聽口令，愿意加入的向前一步走，他剛喊過口令，來了一份讓他簽字，當他簽字后，發現士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個士兵要解釋，他罵的更兇說別找借口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話說完了，長官，剛才你簽字的時候，我們全體向前一步走了。軍官這時非常內疚，這么好的士兵我還罵他們，發誓以后無論遭到什么事都要讓士兵把話說完。想想我們教育工作者是不是也犯過這樣的錯誤呢？我們也要耐心傾聽學生的話語，聽完后再作處理，免得后悔莫及。
三、一定要重視德育
重視德育要從教育學生學會感恩開始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要從小事做起。感恩要及時，不要等到“子欲養而親不待”的地步。
面對職業倦怠問題，遲博士也給出了很好的建議。
一、立足現實，改善教師自身的工作方式
我國的國情決定了，我國在很長一段時期內依舊是窮國辦大教育，班額過大，教師缺編，經費投入不足等諸多問題，在短時間內很難得到較好的解決。當我們面對這樣一種無力改變的工作環境時，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態度激勵我們不斷成功，良性的循環又將使我們最終贏得工作；抱怨眼前的工作環境，則令我們意志消沉，惡性循環又會讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調整自己的心態，當沒有更好的'環境給我們機遇的時候，先干好眼前的事情，畢竟機遇是不會青睞那些毫無準備的人的。當我們真正學會生活，學會以正確的心態去面對工作，我們一定會發現我們的生活是這樣精彩。法國雕塑大師羅丹說過：世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。當我們走近學生，聆聽他們心靈的聲音，我們一定會為他們那豐富的內心世界所震動.也只有走進學生的生活，師生間才會真正建立起一種平等和諧的人際關系，教師工作的創造性才擁有了不竭的源泉。
二、面向未來，確立共同的教育愿景
教育是面向未來的事業，是為未來的一個不知名的世界培養人才的。而教師便是為這項未來事業辛勤耕耘的人。素質教育的目的是促進人的全面發展的同時，張揚學生的個性。因此，我們在看到學生橫向差距的同時，也要看到每一名學生的縱向提高；在看到學校這個小教育的同時，也要關心民族教育這個大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔起這樣一個關系祖國未來命運的重擔，沒有遠大的理想是不行的。徐特立說過，一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。當我們樹立起了為民族的教育事業而奮斗的遠大理想，確立了共同的教育愿景，生活和工作就有了堅定的方向，我們的勞動才會苦中有樂。
三、挑戰生活，豐富自己的精神生活
教師被認為是精神上最富有的人，可現實并不是這樣。伴隨著教師工資水平的提高，物質生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問題日益突出。由于教師的職業特點，參加社會文化活動和出入社會文化場所的機會都很少，而校內開展的教工文化活動就更少了。同時，在這個“物欲橫流，精神缺失”的社會里，教師群體中也很少有人愿意獨守“窗前讀書”這片凈土。書籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開了精神的支撐和文化的涵養，教師的完美形象就會黯然失色，教師的生活也會變得庸俗。讀書是一種習慣，更是一種境界。無論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來，讀點詩詞，看點名著。既可以陶冶情操，又可以調節情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。
職業倦怠是一種職業現象，也是一種心理狀態。它影響著教師個體的工作和生活，制約著教育教學工作的實施，阻礙著學生健康心理的形成。消除教師職業倦怠，學校和教育主管部門都承擔著各自的責任，然而教師首先應當成為拯救自己的“上帝”。
論壇心得體會 篇30
通過這次班主任論壇，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到如下幾點：
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優化班級系統
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優化班級系統。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦對現在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。
3、大文化，提升新人格。
經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意，這樣才能當好一名成功的班主任。
論壇心得體會 篇31
第一屆兩岸四地護理高峰論壇暨學術研討會、中華護理學會第四屆護理學術年會于12月4-6日在北京國家會議中心隆重舉行，這是我國護理領域最高級別的學術會議。來自兩岸四地的護理學專家、學者約2700余人共同參加此次盛會。我院護理部胡秀英主任一行25人參加了會議。
第一屆兩岸四地護理高峰論壇暨學術研討會會議主題是護士：變革的力量，重要的健康資源，國際護士會Judith shamian主席、中華護理學會李秀華理事長分別做了《ICN戰略計劃及未來方向》、《提升學會創新能力及影響力》的專題講座，香港、中國臺灣、澳門護理學會的相關代表也做了精彩的專題講座。
在中華護理學會第四屆護理學術年會護理管理分會場，我院護理部胡秀英主任、李卡副主任分別作了《�？谱o理建設項目區域輻射和對口幫扶工作實踐與創新》、《醫護一體模式下實施快速流程方案對護理工作環境的影響研究》的專題發言。在第二屆全國男護士發展論壇上，我院男護士陳弟洪作了《發明與護理》的專題報告。我院護理人員的報告內容贏得了在場學者和專家的陣陣掌聲和廣泛關注。
本次學術年會的順利召開將對我國護理事業的發展帶來深遠的影響，同時對我院護理專業發展國際化起到積極的推動作用。
論壇心得體會 篇32
當今世界正發生復雜深刻的變化，國際金融危機深層次影響繼續顯現，世界經濟緩慢復蘇、發展分化，國際投資貿易格局和多邊投資貿易規則醞釀深刻調整，各國面臨的發展問題依然嚴峻。共建“一帶一路”順應世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化的潮流，秉持開放的區域合作精神，致力于維護全球自由貿易體系和開放型世界經濟。共建“一帶一路”旨在促進經濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合，推動沿線各國實現經濟政策協調，開展更大范圍、更高水平、更深層次的區域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區域經濟合作架構。共建“一帶一路”符合國際社會的根本利益，彰顯人類社會共同理想和美好追求，是國際合作以及全球治理新模式的積極探索，將為世界和平發展增添新的正能量。
共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯互通，建立和加強沿線各國互聯互通伙伴關系，構建全方位、多層次、復合型的互聯互通網絡，實現沿線各國多元、自主、平衡、可持續的發展�！耙粠б宦贰钡幕ヂ摶ネ椖繉⑼苿友鼐�各國發展戰略的對接與耦合，發掘區域內市場的潛力，促進投資和消費，創造需求和就業，增進沿線各國人民的人文交流與文明互鑒，讓各國人民相逢相知、互信互敬，共享和諧、安寧、富裕的生活。
當前，中國經濟和世界經濟高度關聯。中國將一以貫之地堅持對外開放的基本國策，構建全方位開放新格局，深度融入世界經濟體系。推進“一帶一路”建設既是中國擴大和深化對外開放的需要，也是加強和亞歐非及世界各國互利合作的需要，中國愿意在力所能及的范圍內承擔更多責任義務，為人類和平發展作出更大的貢獻。
沿線各國資源稟賦各異，經濟互補性較強，彼此合作潛力和空間很大。以政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通為主要內容，重點在以下方面加強合作。
政策溝通。加強政策溝通是“一帶一路”建設的重要保障。加強政府間合作，積極構建多層次政府間宏觀政策溝通交流機制，深化利益融合，促進政治互信，達成合作新共識。沿線各國可以就經濟發展戰略和對策進行充分交流對接，共同制定推進區域合作的規劃和措施，協商解決合作中的問題，共同為務實合作及大型項目實施提供政策支持。
設施聯通�；A設施互聯互通是“一帶一路”建設的優先領域。在尊重相關國家主權和安全關切的基礎上，沿線國家宜加強基礎設施建設規劃、技術標準體系的對接，共同推進國際骨干通道建設，逐步形成連接亞洲各次區域以及亞歐非之間的基礎設施網絡。強化基礎設施綠色低碳化建設和運營管理，在建設中充分考慮氣候變化影響。
抓住交通基礎設施的關鍵通道、關鍵節點和重點工程，優先打通缺失路段，暢通瓶頸路段，配套完善道路安全防護設施和交通管理設施設備，提升道路通達水平。推進建立統一的全程運輸協調機制，促進國際換裝、多式聯運有機銜接，逐步形成兼容規范的運輸規則，實現國際運輸便利化。推動口岸基礎設施建設，暢通陸水聯運通道，推進港口合作建設，增加海上航線和班次，加強海上物流信息化合作。拓展建立民航全面合作的平臺和機制，加快提升航空基礎設施水平。
加強能源基礎設施互聯互通合作，共同維護輸油、輸氣管道等運輸通道安全，推進跨境電力與輸電通道建設，積極開展區域電網升級改造合作。
共同推進跨境光纜等通信干線網絡建設，提高國際通信互聯互通水平，暢通信息絲綢之路。加快推進雙邊跨境光纜等建設，規劃建設洲際海底光纜項目，完善空中(衛星)信息通道，擴大信息交流與合作。
貿易暢通。投資貿易合作是“一帶一路”建設的重點內容。宜著力研究解決投資貿易便利化問題，消除投資和貿易壁壘，構建區域內和各國良好的營商環境，積極同沿線國家和地區共同商建自由貿易區，激發釋放合作潛力，做大做好合作“蛋糕”。
沿線國家宜加強信息互換、監管互認、執法互助的海關合作，以及檢驗檢疫、認證認可、標準計量、統計信息等方面的雙多邊合作，推動世界貿易組織[微博]《貿易便利化協定》生效和實施。改善邊境口岸過關設施條件，加快邊境口岸“單一窗口”建設，降低過關成本，提升過關能力。加強供應鏈安全與便利化合作，推進跨境監管程序協調，推動檢驗檢疫證書國際互聯網核查，開展“經認證的經營者”(AEO)互認。降低非關稅壁壘，共同提高技術性貿易措施透明度，提高貿易自由化便利化水平。
拓寬貿易領域，優化貿易結構，挖掘貿易新增長點，促進貿易平衡。創新貿易方式，發展跨境電子商務等新的商業業態。建立健全服務貿易促進體系，鞏固和擴大傳統貿易，大力發展現代服務貿易。把投資和貿易有機結合起來，以投資帶動貿易發展。
加快投資便利化進程，消除投資壁壘。加強雙邊投資保護協定、避免雙重征稅協定磋商，保護投資者的合法權益。
拓展相互投資領域，開展農林牧漁業、農機及農產品(8.630,0.01,0.12%)生產加工等領域深度合作，積極推進海水養殖、遠洋漁業、水產品加工、海水淡化、海洋生物制藥、海洋工程技術、環保產業和海上旅游等領域合作。加大煤炭、油氣、金屬礦產等傳統能源資源勘探開發合作，積極推動水電、核電、風電、太陽能等清潔、可再生能源合作，推進能源資源就地就近加工轉化合作，形成能源資源合作上下游一體化產業鏈。加強能源資源深加工技術、裝備與工程服務合作。
推動新興產業合作，按照優勢互補、互利共贏的原則，促進沿線國家加強在新一代信息技術、生物、新能源、新材料等新興產業領域的深入合作，推動建立創業投資合作機制。
優化產業鏈分工布局，推動上下游產業鏈和關聯產業協同發展，鼓勵建立研發、生產和營銷體系，提升區域產業配套能力和綜合競爭力。擴大服務業相互開放，推動區域服務業加快發展。探索投資合作新模式，鼓勵合作建設境外經貿合作區、跨境經濟合作區等各類產業園區，促進產業集群發展。在投資貿易中突出生態文明理念，加強生態環境、生物多樣性和應對氣候變化合作，共建綠色絲綢之路。
中國歡迎各國企業來華投資。鼓勵本國企業參與沿線國家基礎設施建設和產業投資。促進企業按屬地化原則經營管理，積極幫助當地發展經濟、增加就業、改善民生，主動承擔社會責任，嚴格保護生物多樣性和生態環境。
論壇心得體會 篇33
12月5日，我有幸參加了學校組織的班主任論壇，通過這次論壇我收獲很多。從六位老師的發言中，我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次論壇以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結一下：
一、努力充實自己
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷„„這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。 總之,這次班主任論壇讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。