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關于質量分析心得體會

發(fā)布時間:2024-06-10

關于質量分析心得體會(精選30篇)

關于質量分析心得體會 篇1

  時光匆匆,一學期的教學工作在緊張而又繁忙中過去了,在各級領導的關心和支持下,我順利地完成了本學期的物理教學教研工作,在此,我將從以下幾個方面進行質量分析:

  一、基本情況:

  學生在這一學期學習成績有了一些進步。結合學生實際,我參照《物理課標》,采取開成性評價與終結性評價相結合的方式進行評價,最后我將本學期的教學質量分析一下。

  二、質量分析:

  1、學習興趣

  從形成性評價表反饋的信息來看,絕大多數(shù)學生學習興趣比較高,以成績較好的為突出,后進學生由于知識的積壓,興趣較少。

  2、學習情況

  大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,絕大多數(shù)同學在課堂上比較積極,樂于參與課堂活動,學習習慣從日常教學及評價中我覺得學生學習習慣不是很好,主要表現(xiàn)為不愛讀書,不愛惜書,上課不帶書,上課管不住自己,沒有預習,復習的習慣。作業(yè)完成不是很好,上課合作學習意識不夠高,上課隨意說漢語,突出表現(xiàn)在一些差生上,對學生習慣的培養(yǎng)有待提高。

  通過對合作學習教學模式的運用,大多數(shù)同學具有一定的合作學習意識,有少數(shù)學生能自覺預習,復習,課后也能主動請教老師,并自覺與班上同學比一比誰最棒。

  三、取得的成績及不足

  由于一些客觀的原因,這一學期的很多學生的考試成績不是很好,但學生的各項素質有了一定的提高。同時也看到了自身的許多不足:自身素質有待提高,教學方法和方式還需不斷充實,爭取以后在習題上精選練習,培養(yǎng)學生良好的審題習慣,提高審題能力。加強學生解題規(guī)范化的訓練,重視學生的物理語言表達能力的提高

  物理源于生活,在平時教學中注意引導學生樂于觀察,發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵的物理知識。堅持學以致用,加強理論聯(lián)系實際,提高學生靈活運用物理知識分析解決問題的能力。

  綜合所述,在本期教學工作中有得也有失,今后在工作中爭取做得更好。

關于質量分析心得體會 篇2

  大家好:畢業(yè)班班對我已經(jīng)帶了兩年多了,對他們我可以說非常了解,結合本次的考試,我將本班實際情況匯報給大家。

  一、班級基本情況分析

  本班的學生多數(shù)來自樓子店,是合校的“產物”,班集體的組建也是學校為了便于管理而形成的。經(jīng)過兩年的努力,現(xiàn)在,我認為班干部隊伍有明顯的號召力,對外他們比較團結,有素養(yǎng),有集體榮譽感。班級中一部分學生有學習習慣也很好,但他們最關鍵的問題就是腦子較笨,課堂上,具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,尤其是理科教學體現(xiàn)的較為明顯。本次考試我班總分列在全年級組倒數(shù)第二,顯然各科成績不怎么突出,最好的名次也就是英語和歷史了。

  二、班級學生成績劃分及心理分析

  我班學生最好名次是全年組100名,曹宏飛同學;我班第二名列年組108名,康佳樂同學;第三名吳小惠排在了年級組134名。

  另150名——134名2人

  200名——150名4人

  這些孩子總體上說都是積極上進,勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講,善于思考,上進心強,能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍,各科成績名列班級前茅。

  300名——199名11人

  300名以后:10人

  這些學生在課堂上也能認真聽講,但作業(yè)很馬虎,書寫不清楚,有時怕困難,不能夠勤奮學習。這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子,加上這些學生的大腦的確很不靈活。說實在有的連小學的知識都不會,你說一句讓其去學都不成,二分之一加三分之一總是等于五分之。但我仍然希望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒ǎM一步增強學習的自覺性,虛心聽從老師教導,進一步加強自控能力的培養(yǎng),從而提高學生的學習成績。

  三、原因分析及采取的措施:

  我班學生第一名列于第100名,而前150只有五個,而300名以外卻有10人,原因如下:

  1、小升初時,成績不真實,胡博陽以第一名,史進以第七名的成績進入我班,初一第一次月考胡、史二位同學的成績就到了年級倒數(shù)就是很好的例證。現(xiàn)在所有任我班課的教師也知二位同學的“實力”。而第六名樊宗文卻進入了二班。這就是導致我班沒優(yōu)秀生的一個原因。

  2、記得在初一初二的成績在初普通班中還能名列倒數(shù)第三,現(xiàn)倒數(shù)第二,名次后退,原因很多,其一、開學初由于學校校舍緊張,我班教室較小,室內溫度過高,大約有半個月的時間學生無法進入學習狀態(tài),還有的要轉學,家長也因此找到了校長,有些領導和老師可能也很清楚。其二、差生對學習的認識程度不夠。

  3、說實在的,任我班課的老師每一位都是勤勤懇懇,任勞任怨,比如張健宇老師,晚三都會給學生輔導,只要有空課,他都會主動去上,分層作業(yè)也正在實施。張吉敏老師的課堂教學特別精彩,認真地對待每一個教學環(huán)節(jié),要求嚴格,從中我學到了很多。許偉老師動全心思上好課,在課堂上有了自己獨立的思考和獨特的做法。僅舉三位老師代表我班諸多老師的工作,在這里我感謝各位老師對我班付出的一切努力,但現(xiàn)在我卻很擔心,擔心你們的努力將得不到滿意的回報,你們的付出不會與收獲成正比。雖說如此,但我將會加倍努力,管理好班級,,與你們齊抓共管,盡力提高班級的成績。

關于質量分析心得體會 篇3

  9月25日下午2時30分,我們一行幾人來到美麗的中心學校參加學業(yè)質量分析活動。

  首先進行的是聽課活動,我所聽的是四年級張xx老師的《旋轉與角》。剛接觸數(shù)學學科,也恰好是四年級數(shù)學,還沒有教學到此課,聽完這節(jié)課收獲頗豐。張老師的這節(jié)課上讀寫說落實的有效。讓學生充分的讀:讀自學指南,讀一遍,做到心中有數(shù);讀兩遍,做到明白要求;讀三遍,解題有方向。讀定義,什么是平角,什么是周角,通過反復的讀,強化記憶,內化知識。寫的指導也非常有效。不只是在學生用自己的話總結了什么是平角,什么是周角,更讓學生記錄在課本上,俗話說得好,好記性不如爛筆頭嘛!印象最深刻的該是學生畫平角了,在教師布置嘗試畫平角后,在教室進行了巡視,及時掌握學情,拿不同學生的不同畫法進行了展示,在經(jīng)過再三討論,讓學生明白了平角的畫法,從端點開始引出兩條射線,這個很重要,不僅讓學生受益終身,也讓作為“新生”的我受益匪淺。從細節(jié)處可以看出張老師注重對學生學習習慣的培養(yǎng),讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,從而解決問題。

  其次進行的是學科測試了。在看到安排表后,我還質疑,不會是要考我們老師了吧?果不其然!剛接手數(shù)學學科教學,對教材的不熟悉,對自己的不自信,測試對我來說,猶如噩夢一場。剛拿到試題還靜心的解決了兩道,在聽到前后左右的同事沙沙的答題聲和翻卷子的聲音,更是慌了神,往下看一道,不會一道;往后看一面,不會!難道這會是我今生第一次交不及格的卷紙?自尊心大受打擊,自信心大挫,硬著頭皮左顧右盼胡亂填寫交了卷,心里仍是忐忑不安。做老師不容易,做一名數(shù)學老師更不容易,做一名與時俱進的數(shù)學老師太不容易了!我離優(yōu)秀的數(shù)學教師差距還很遠很遠,今后一定不能只鉆研屬于“自己”的教材,更應該掌握各個年級的知識,做到知識上的無縫銜接,做一名合格的優(yōu)秀的數(shù)學教師!

  最后是楊老師的知識講座,他將x年抽考年級的成績做了一細致的分析,雖然聽著感覺和自己有點遙遠,甚至是事不關己,完全可以高高掛起。但是,根據(jù)他對試卷的分析,和命題分析,我知道了,必須以生為本,以本為本,好好鉆研教材,好好鉆研課標,用心的設計教學,用心的設計練習,才能在考試中取得好的成績!

  作為“新手”的自己,要加油,要狠狠的加油哦!

關于質量分析心得體會 篇4

  一、質量分析:

  本次月考既是學校對教學質量的過程性監(jiān)控,又是幫助教師對期中考試以來的教學工作的回顧與總結。從月考成績上看,應該說我們八年級教師對待教學工作有一定的敬業(yè)和奉獻精神,質量意識和奉獻意識已經(jīng)深入人心,面對差距,知難而進,狠抓教學的氛圍已經(jīng)形成,但是班級差距之間還是出現(xiàn)了分化,實事求是講責任主要在于學生以及家長如班八(1)、八(2)學困生居多、家長督促不力,但我們也要從教師自身教學行為方面分析主觀原因。結合此次月考查擺教學和班級管理中存在的問題,采取一些切實可行的措施,以求教學質量的穩(wěn)步提升。

  二、今后努力的方向:

  根據(jù)市教研室的工作安排,期末考試將于1月24日、25日舉行,距今天僅一個月時間,下面就迎接期末考試強調兩點措施:

  1、認清形勢、高度重視

  結合月考成績,分析班級學生,要求大家思想上高度重視,鼓足干勁,全面提升期末考試學科成績。

  2、抓好常規(guī),抓嚴細節(jié),抓實過程

  要取得好的教學質量,我們只有持之以恒地抓好常規(guī),抓嚴細節(jié),抓實過程,并且不斷探索好的方法,就能取得成功,質量才能穩(wěn)步提高。

  ①、抓好常規(guī)

  班主任要強化學生一日常規(guī),加強班風、學風建設,營造良好的學習環(huán)境,使學生能靜下心來學習。對于學生在管理中應遵守的常規(guī),課堂教學的基本環(huán)節(jié),學習的基本要求等,是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由,要為成功找方法。在管理、教育、教學中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用,只有認真分析、找方法,積極工作才能克服困難,解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴,開學至今八(1)、八(3)班班主任始終很緊,班風正,學風濃;八(2)班班主任林鋒老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法,與班主任密切配合,成效明顯。

  ②、抓嚴細節(jié)

  抓而不實等于不抓,抓而不細等于不抓,細節(jié)決定成敗,要從小事做起,把小事做好。要把教與學的目標和措施落實到具體的班級、學生和學科上,落實到具體的實實在在的教與學的過程中,目標與措施必須具有很強的針對性和操作性,否則一切都是空的,畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到,方法、措施與落實之間有很大的差距,為此,我們要抓嚴教學中每一個細節(jié)。

  ③、抓實過程

  眾所周知,李紅老師為什么歷年教學實績都非常突出,說明教學質量的提高也會因人而異我應該向李老師學習,努力去做。要向李老師那樣,抓實教學過程。教學中要認真做到落實教學常規(guī),尤其要用心備課、規(guī)范上課,教給學生學習的方法,努力提高課堂有效性。

  a、功夫放在課前

  教師上一堂課不難,上一節(jié)有質量的課并不容易,經(jīng)常上高質量的'課更不容易,其功夫應下在課前,要鉆研教材,加強二次備課。

  b、力量放在課內

  每堂課盡量做到優(yōu)質高效,尤其對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題要精選精改,減負提質。

  c、補困放在課后

  要想提高學科的整體質量,就不能放棄每一位學困生,加強對學困生的輔導工作,及時幫扶學困生解決生活、學習中的每一個問題。

  我們每一個教師要以此次會議為契機,牢固樹立質量意識、競爭意識,堅持質量立校,要做到規(guī)范教學行為,在規(guī)范基礎上再優(yōu)化教學行為,努力使八年級學科教學質量有一個質的飛躍。

關于質量分析心得體會 篇5

  “雙減”能“減”下去,關鍵是課堂教學質量能“增”上來。作業(yè)量減下去,課堂質量提升起來,才能讓學有余力的孩子“吃得飽”,讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學生負擔,根本之策在于全面提高學校教育教學質量。

  做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學質量:

  一是立足學生優(yōu)化課程結構和教學內容。

  選用多樣化的教學方法與模式,通過大單元整體設計、項目式學習、綜合實踐學習等方式,充分利用信息技術輔助教學、和平里四小“云”課堂和多元化的教學評價方式,整體提升課堂教學效率。

  二是優(yōu)化豐富多元的校本課程,開發(fā)校園各類環(huán)境、設施、硬件資源,為學生提供豐富的校內學習課程與學習資源。

  學校建立起涵蓋課堂教學在內的多維立體教育體系,通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人,增強對學生的課后服務供給,促進學生思維能力、學習能力與綜合素質的發(fā)展。

  三是優(yōu)化作業(yè)設計,在“控量”上下功夫。

  將作業(yè)布置納入教研體系,控制作業(yè)總量,控制作業(yè)完成時間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質量的研究。學校提倡好的作業(yè)設計要體現(xiàn)基礎作業(yè)要少而精,分層作業(yè)要有精準性,彈性作業(yè)要有合理性,個性作業(yè)要有必要性。從而達到學困生“吃飽”,學優(yōu)生“吃好”。

  學校充分激發(fā)教師隊伍活力,讓每個孩子都有機會遇到好老師,這才能真正打造高質量的教育體系、強化學校教育主陣地作用。因此,學校要求教師努力提升育人本領,與時俱進地提升三種能力。首先,老師要提升育德能力。德“立”住了,人才能“樹”起來。教師要成為善于用細微的眼光觀察孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,用心引導,因勢利導地加以培養(yǎng)的大先生,充分挖掘孩子的內在潛能,培養(yǎng)孩子學習興趣。教師還要與時俱進,才能成為未來優(yōu)秀的教育人。

  同時,老師要提升共情能力。在師生關系中,教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價值觀。學校要求教師首先要學會包容孩子成長中的問題,善于找到孩子身上的閃光點,激勵其主動成長。然后以此為基礎,慢慢引導其冷靜反思、認識問題、自我改進、不斷發(fā)展。

關于質量分析心得體會 篇6

  “雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面,使學校教育教學質量和服務水平進一步提升,作業(yè)布置更加科學合理,學校課后服務基本滿足學生需要,學生學習更好回歸校園。在校外方面,使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范,學科類校外培訓各種亂象基本消除,校外培訓熱度逐步降溫。

  一年內使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕,三年內使各項負擔顯著減輕,教育質量進一步提高,人民群眾教育滿意度明顯提升。

  教師該如何提高教學質量呢?

  一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命,教師在備課中應有針對的備課,在教學中也應有針對性的教學,會的不講,講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異,承認學生的差異,做到因材施教,分類指導。

  二是提高學生學習效率。雙減工作落實后,學生的自主支配時間多了,首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次,要做好學生休息時間的引導,確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意,循序漸進。

  三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前,應做到廣泛瀏覽博覽,做到心中有數(shù),作業(yè)布置時要做到少而精,指向性明確,針對性強。教師作業(yè)反饋應及時,也可以發(fā)揮“小教師的作用”,兵教兵將教將達到團隊協(xié)作的目的。

  四是切實減輕教師負擔。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學工作中,才能有效達到雙減的目的。在教學以外的包保、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的,占了教師大量的精力,但這必須也應該是老師該做的。有些工作如果可以的話,還是讓老師單純些,少做些如學法用法、考試、點贊、APP統(tǒng)計……盡量還老師以教學為主。

  當然,雙減工作離不開社會家庭,學校的共同努力,這里只提到了學校中的老師,其他還需我們共同加油。

關于質量分析心得體會 篇7

  從一年級到三年級,都有幾個優(yōu)秀生,我們的教學都比較輕松,到了三年級,學生能自理了,就開始流動了,成績好的學生開始往縣城條件好的學校就讀了,成績好的就錄取,到現(xiàn)在四年級路,我花了很多的時間,特別對差困生的輔導花了很大的工夫,成績還是趕不上,原因就是優(yōu)秀的學生幾乎不在了。所以,農村小學的教學質量總是上不去。特近幾年來,由于多種因素的綜合作用,導致農村小學的生源質量越來越差,因此要提高農村小學的教育是一項非常艱巨的任務。那么,我們農村小學教師應該如何提高農村小學的教學質量呢?下面就談自己幾點教育的看法。

  一、激發(fā)興趣

  興趣是每一個學生學習的最大推動力,所以我們教師要想方設法讓學生對學習有興趣。首先,教學中我們要讓學生認識到學習的重要意義。學生對要做的事有興趣,就有積極性,學習的效果自然就好。成績好的學生要進行表揚獎勵,鼓勵學生好好努力學習。

  二、注重基礎的教學

  農村小學要注重基礎知識的教學和基礎能力的訓練。在教學的過程中,要注意循序漸進,注意基礎知識的教學,也要注意能力的滲透培養(yǎng),使學生在進行兩個基礎訓練的同時,也得到其他各方面的提高。有了基礎,就容易提高知識,在考試中就能拿高分。

  三、恰當?shù)夭贾米鳂I(yè)練習

  根據(jù)本班的實際情況,恰當?shù)夭贾米鳂I(yè)練習,易多難少,讓學生樹立信心。學習優(yōu)秀的學生,布置的作業(yè)練習,要有一定的程度,發(fā)揮他們的思維方法。學習困難的學生,布置的作業(yè)練習,程度稍微簡單些,讓他們個人能獨立完成,使他們對學習產生興趣。

  四、對學生負責

  切實要提高農村小學的教學質量。我個人認為:從教師本身上說,要注重自身素質的發(fā)展。從教學方法上說,教師要認真?zhèn)湔n、上課、反思。可謂提高教育教學質量的重要環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)抓到實處,教學質量才能提高。

  備課是教師對教材鉆研的過程,也是一種創(chuàng)造性的勞動。為了提高備課質量,就需教師手中有材料,版本不同的教科書、教參書以及課外參考資料;還可上網(wǎng)查詢的網(wǎng)絡資源、遠程教育資源等,從而使教師備出優(yōu)質課。備教材、備學生、備教法、備學法、備實踐作業(yè)等,備好課是上好課的前提。

  上課是教師按照預設目標逐步實現(xiàn)勞動價值的過程,它最直接有效的方法是通過課堂教學來展示。在課堂教學中的學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者。要注意巧妙安排課堂教學的內容。還要關注學生的學習情感,教師和學生要互動,教師要走動到每一組,指導學生的學習,達到高效課堂教學的要求,最后,注意教學信息的反饋,做到及時發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤。

  教師應該反思什么?教師可以反思課堂教學,反思自己應該怎樣做才會更好,在教學中自己所運用的教法,學生是否容易掌握知識,找出自己的不足之處,以便下一步做得更好。反思在提高教學質量上是不可輕視的,應該經(jīng)常反思。

  五、家庭教育的配合

  教育是社會、家庭、學校三位一體的教育,哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響到教育質量的提高。農村的家長,他們認為把孩子交給學校教育就放心了,每天就懂給孩子要錢,學生一早到校,就在學校小店門前叫不停買東西,門不開還在那兒等。(就我們學校而言)家長對學生缺少教育,對學生的學習極少關心過問,而學生的學習自覺性往往較差,來校就懂買東西吃,學習沒有勁頭,學生的學習習氣很不好。因此,家庭教育的缺失,直接影響到我們農村小學提高教學的質量。

關于質量分析心得體會 篇8

  一、全年的工作任務完成情況

  1、年初開始接觸地源熱泵,對于我來說這是一個機遇更是一個挑戰(zhàn),而我更重要的是迎接這樣的挑戰(zhàn),為此,我利用業(yè)余時間收集和更深入地學習地源熱泵的相關知識資料,以鞏固我的專業(yè)知識來應對挑戰(zhàn)。

  2、從3月中旬開始,我協(xié)助葉總與珊瑚沙社區(qū)就場地平整事宜進行十多輪協(xié)商,最后雙方確定分以下三步實施:

  1雙方明確A30、A29、A33區(qū)塊土方工程量,其中A30區(qū)塊為120000M3,A29和A33同為60000M3。

  2雙方明確施工內容:排水、清淤、土方施工。

  3雙方明確土方平整單價為18元/M3。

  最后雙方確定總價為350萬元整(一次性包干)。

  3、3月中旬,為樁基施工單位及監(jiān)理單位的招標工作開始做準備工作。

  4、經(jīng)實測“之江建設局”提供的市政標高與實際市政道路標高不符,規(guī)劃提供四線圖與宗地實際測繪的數(shù)據(jù)有出入,后反映給設計院,設計院以實際測量數(shù)據(jù)調整了總評。

  5、擬定監(jiān)理單位及樁基單位的補充協(xié)議及土方平整合同

  6、配合小潘申辦施工許可證,在申辦前期,我對各項申辦工作進行一個全面的了解和研究,熟悉其中關鍵環(huán)節(jié)的政策和法規(guī)。

  7、解決施工現(xiàn)場的臨水、臨電問題。

  8、7月中旬,由于A30區(qū)塊場地平整工作時間緊張、工作量大,于是我抓緊安排現(xiàn)場土方平整的各項工作,采取壓茬作業(yè)、環(huán)環(huán)相扣、整體推進的辦法,適時做好上下環(huán)節(jié)銜接工作,以確保樁基施工正常開展。

  9、在樁基實施過程中因地質條件復雜,管樁設計長度不符實際地質要求,我組織人員重新進行地質勘察,克服了沒水、沒電、沒施工暫設等困難,協(xié)助勘察單位按時完成了地質勘察任務的同時,也保證了樁基工作的順利進行。

  10、12月初,進入基坑支護及土方工程,由于基坑支護及土方工程的工期緊、任務重,除了白天,施工單位要進行大量的夜間施工,為確保施工進度,我經(jīng)常在12月冬天的夜間、雨天等不利自然因素的條件下到現(xiàn)場跟進施工,晝夜跟蹤,為施工單位協(xié)調解決隨時遇到的問題,同時也為土方工程工期的主體工程提前開工創(chuàng)造了條件。

  由于施工中涉及事物繁雜,我自項目開工后沒有休息過一天,每天都得晚上9點以后才離開現(xiàn)場,放棄了節(jié)假日休息的機會,始終堅持在現(xiàn)場及時協(xié)調解決施工中遇到的各種問題。

  二、明年的工作計劃

  1、加強自身學習,提高業(yè)務水平

  經(jīng)多年的工作經(jīng)驗累積,我感到自己身上的擔子很重,也深深感覺到學習的重要性,只有不斷保持和提高個人的工作學習能力,才能擁有持續(xù)不斷的戰(zhàn)斗力和工作創(chuàng)新能力。這一年來,我努力拓寬個人的知識面,加強對房產專業(yè)和相關法律常識的學習,加強對房地產發(fā)展脈絡和走向的了解,以及了解周圍環(huán)境、同行業(yè)的發(fā)展,深刻理解公司的統(tǒng)籌規(guī)劃,對公司的各種情況做到心中有數(shù)。未來一年,我把學習繼續(xù)列為工作的一個重要計劃,提高個人的實際工作能力和專業(yè)素養(yǎng),以適應時代和公司的發(fā)展,為公司的發(fā)展貢獻自己應該有的力量。

  2、力抓“永恒”商務中心項目工程質量

  “永恒”商務中心項目是市重點工程,因而抓好工程質量尤為重要。我在管理上始終貫徹堅持“開挖即雕刻”的精品工程理念,全面實施精細化、科學化管理,認真落實質量創(chuàng)優(yōu)的各項措施,精心做好每一道工序,抓好每一個環(huán)節(jié),嚴格監(jiān)督,嚴格把關。在協(xié)助工程監(jiān)理公司工作的同時,逐漸形成我們自己的工程質量監(jiān)督體系。以監(jiān)理為主,以自我為輔,力爭將“永恒”商務中心項目建成為省優(yōu)工程。

  3、完成“永恒”商務中心項目基礎工程

  在明年,為了順利完成“永恒”商務中心項目的主體工程,尤其是主體施工階段地下室及防水層的施工,考慮到杭州多雨的天氣,以及提高公司的資金利用率,節(jié)約公司資源,如在工程的施工過程中利用小井點降水等方法克服了地下水位高、雨季施工等困難問題來順利完成基礎工程。

  回顧這一年來的工作,雖然取得了一定的成績,得到了公司領導的肯定,但這些成績的出現(xiàn)離不開公司領導的支持和幫助,離不開各兄弟部門的鼓勵和協(xié)助,離不開工程部團隊人員的辛勤努力,總結成績,我依然看到有很多不足的地方,如增強現(xiàn)場管理經(jīng)驗、更好地提高公司的資源利用率等等。成績的總結只是讓我更客觀地面對實際的工作情況,也更鼓舞我以及團隊成員再接再厲,在明年取得更好的工作成績,與公司共同進步、共同成長,望領導及同事們批評指證。

關于質量分析心得體會 篇9

  一、工作開展情況與成效

  1、加強組織領導,制定實施方案

  我公司領導參加了20xx年7月29日建設部住房與城鄉(xiāng)建設安全生產、質量管理的電視電話會議,根據(jù)會議精神,在20xx年7月30日上午召開關于公司開展質量、安全自查的工作會議。會議上傳達了本次電視電話會議的主要內容及上級各有關部門的工作要求,全面動員部暑本次質量、安全自查工作,并提出了工作要求,成立了工程建設質量、安全領導小組,由公司副總親自帶隊對各在建項目進行自查,同時還研究制定了實施方案,明確工作要求和檢查重點,明確責任分工工作步驟和時間安排等統(tǒng)一了思想,明確了目標任務。各項目也結合各自的工作實際,配合公司領導小組進行自查。為有效的開展本次質量安全自查提供了強有力的組織保障。

  2、結合實際,突出重點、認真組織開展自查自糾工作

  根據(jù)上級有關部門的質量管理工作要求,公司質量安全領導小組通過對各在建工程的實體檢查,聽取匯報,查閱相關資料等。找出存在的質量問題,并分析原因,及時組織人員定措施、定時間進行整改。公司對各項目自查整改情況實行監(jiān)督檢查,有效避免自查工作搞形式走過場,確保自查工作取得實施。工程質量管理總結3、由公司領導牽頭,對各項目組織機構,管理人員到位情況等組織落實,為進一步完善公司各項管理制度規(guī)范公司管理工作打下良好的基礎。

  二、自查情況及存在的主要問題

  本次自查共檢查了賀村順和家園1-13#樓工程、香樟花苑·龍吟洲96~103#樓工程、香樟花苑·龍鼎居1~21#樓工程、恒亮蜂產品2~8#樓廠房工程、何家山生活設置改造項目、金山虎電工器材廠房工程、廉租房13#樓工程等7個在建工程共簽發(fā)整改通知單5份,整改意見13條,通過認真細致地開展自檢,結合公司質量科質量月查,我公司所有在建項目,在工程建設實施和質量管理等方面能嚴格執(zhí)行項目基本建設程序和相關法律、法規(guī),并嚴格按照相關制度實施管理,在公司與項目的共同努力下,質量管理自查工作取得了明顯成效,但也存在一些問題,主要表現(xiàn)以下幾個方面:

  1、項目現(xiàn)場管理人員資質和資格及配備數(shù)量均符合要求,但部

  分項目管理人員實際到崗情況,不能滿足項目施工要求需要,存在掛靠現(xiàn)象。

  2、保溫節(jié)能部分均有圖紙節(jié)能設計專篇,且均經(jīng)過圖紙審查機構審查,能嚴格按圖和節(jié)能規(guī)范施工,但部分也存在圖審機構提出的問題,設計單位變更聯(lián)系單不及時。

  3、工程技術資料均能與施工進度同步,檢查情況基本符合要求,但也存在部分簽章不及時現(xiàn)象。

  4、工程實體質量方面,結合質量月查,所查項目均能達到合格要求,但也存在一些問題,主要存在的問題有:

  (1)部分鋼筋砼柱施工縫留設不符合要求;

  (2)部分有防水要求的陽臺、曬臺及外墻挑出的線條墻體根部無砼翻沿;

  (3)部分柱存在偏位現(xiàn)象,接頭較粗糙,不平整,存在漏漿、蜂窩、露筋等現(xiàn)場;

  (4)部分柱筋鋼筋存在偏位現(xiàn)象;

  (5)部分門窗過梁擱置長度不足,配電箱洞口大于300mm未設置鋼筋砼過梁;

  (6)部分構造柱、舌頭未清理干凈,馬牙槎沒統(tǒng)一進退;

  (7)填充墻梁底斜砌磚砂漿不飽滿;

  (8)外墻底草抹灰,鋼筋砼柱邊出現(xiàn)垂直裂縫等。

  三、下一步質量控制措施

  1、針對上述各項目存在的一些不規(guī)范行為,我公司將組織各項目部認真學習貫徹電視電話會議的精神,并按上級有關部門布置的工作要求,切實抓好整改工作,對整改不力的項目根據(jù)公司的獎罰規(guī)定進行重罰。

  2、逐步完善各項規(guī)章制度及技術操作要求,做好公司質量管理技術交底工作,督促各項目嚴格按照圖紙及施工規(guī)范規(guī)定要求施工,確保工程質量。

  3、加大質量管理檢查力度,堅決遏制各種影響施工質量的行為或質量事故的發(fā)生,減少質量通病,消除質量隱患,建立工程質量的長效管理機制。

關于質量分析心得體會 篇10

  前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報告,給我留下了很多感觸,還有很多感悟體會。既有成功的喜悅,也有過程的不快及艱辛。

  1、就案例分析內容來說。首先,學會了搜集年報的簡單途徑。然后,我知道了年報是什么,怎樣閱讀年報,及懂得了年報里的很多屬于。

  2、就小組分組來說,這是整個作業(yè)過程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的分組,和男生組成了一組,但是由于我這個組長領導無方,缺乏計劃,沒有明確目標,小組成員分工不好,導致男生積極性不高,整個作業(yè)缺少他們的有效參與,導致作業(yè)沒有想象中的完美。正如管理學家曾說“計劃有利于同一方向,減少不確定性,減少重復和浪費,且有利于控制。所以在下一次的小組作業(yè)中,一定要做好計劃,明確確定每個組員的分工,實行責任制。

  3、在作業(yè)的完成過程中,沒有時間觀念是一個不好的習慣。我組因為沒有明確的計劃,導致作業(yè)完成較拖拉。所以應提前做作業(yè),以保證作業(yè)的高質量。

  4、管理課上的PPT演講不太成功。首先是PPT的制作不規(guī)范,然后是由于機子的故障,浪費了時間。所以做任何事時,都要控制好全局。在事情開始之前,考慮到事情可能出現(xiàn)的所有情況,提前檢查好。

  5、案例分析給我最大的收獲是在做一件事時,一定要計劃周密,組織詳細,指揮得當,協(xié)調好人員分配,控制好全局。

關于質量分析心得體會 篇11

  我在觀摩《專題三:高中英語1—2模塊教學問題分析與教學設計》的課堂實錄當中,獲益匪淺。從中向參與錄制的山東省高中的老師學習到了許多東西。主要是從新課程標準當中,學會了什么是高效課堂,如何在新課程標準下,有效率地高效地組織英語課堂教學。以下是我的一點淺薄的個人體會。

  高效的目的是學生學到更多,更加合理的發(fā)揮課堂的有效性,在有限的時間內讓學生有更多的收獲,這才是最終的目的,但是如果只是簡單的套用先進學校的教學模式而沒有聯(lián)系所教班級中學生的實際情況,就會成為東施效顰的尷尬局面,所以,我覺得更應該汲取別人高效課堂的精髓,讓我們老師進行自己的摸索,只要發(fā)揮了學生的主動性和積極性,對課堂模式不要太苛刻要求,更注重課后的收獲評價,用一個更符合我校實際情況的評價模式來確認到底這堂課是否高效。以下是我的心得體會。

  一、明確學生的主體地位

  學生是學習的主體,教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。高效課堂改變了過去“滿堂灌”、“一言堂”的教學模式,同學們可以大顯風采真正成為學習的主人、課堂的主角。學生會的教師不教,學生能學會的教師不教。教師在課堂中抓住機會、創(chuàng)設條件讓學生深入學習、合作探究。教師想盡辦法調動學生的學習積極性,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。教師要設置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學生用適合自己的方法和策略匯報探究結果。是學生個性得到張揚,潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮,真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。

  二、 建立高效的教學模式

  教學是教與學的交往、互動,師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富了教學內容,求得新的發(fā)展,從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長的共同發(fā)展。 學生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴的人,發(fā)展的人是具有巨大潛能的,最好的教師就是把學生的潛能開發(fā)出來。要改變以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激勵性的語言與學生交流。在教學過程中,提倡探究式學習。探究式學習使學生在自主學習的基礎上進行的一種高層次的學習方式,其作用在于激發(fā)學生的探究熱情、增強探究意識、學會探究方法,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學生的學服務,一切從學生的實際出發(fā),從學生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手,一切為了學生,為了學生的一切。

  以上是我對新課程標準下的一點教學心得以及體會,當然其中很多看法還很不成熟。我一定會向其他老師謙虛學習,爭取教育教學工作上集思廣益,多采納別人的好的方法,不斷進步,提高自身的業(yè)務水平與能力。

關于質量分析心得體會 篇12

  今天參加了我校20xx—20xx學年下學期期末成績質量分析會,每個老師總結了上學期教學中的得與失。從中體會到了每一位教師的責任和辛苦的付出,也學習了很多教育教學方法。教育教學“功夫在課前,給力在課內,彌補在課外”。在今后的教學中我會努力做好以下幾點:

  1、深入研究教材,把握學段目標和教學重點。

  現(xiàn)在的教材難度較大,較為靈活,教去教來有時覺得云里霧里,到底要教什么似乎讓人摸不透。特別是數(shù)學,如果不認真研究整冊教材,不理清各個知識點之間的聯(lián)系,不清楚一至六年級教材的布置與銜接,就容易就知識點而教知識點,不能形成系統(tǒng)的知識鏈,不能形成綜合地解決問題的能力。新課程標準對各個年段教學目標進行了概述,我們要認真學習新課標,從中尋求教學的思路。學習課標,研讀教材,把握教學方向。

  2、注重教學反思。

  教師成長=經(jīng)驗十反思。通過反思,不斷更新教學觀念、改善教學行為、提升教學質量。詳細記錄教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法。寫出不足之處,即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學上吸取教訓,更上

  一層樓。總之,寫課后反思,貴在及時和堅持真理從實踐中來。不斷反思可以提升我們的教學水平,逐步形成更有效的教學,更高效的課堂。

  3、培優(yōu)補差的措施

  課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。在培優(yōu)補差中注意幾點:

  (1)不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  (2)根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  (3)經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  (4)對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  (5)不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  (6)要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

  總之,教學要有方法,更要有技巧和耐心,我會努力讓每個孩子都有助于自己的一片藍天,讓他們的童年健康快樂的成長。

關于質量分析心得體會 篇13

  12月2日,我們周村小學開展了“20xx——20xx學年教學質量分析會”。此次會議主要總結了小考、五年級抽考以及二、四年級期中考試所取得的成績及存在的問題。這次分析會讓我看到了我們和其他兄弟學校的差距,使我受到了很大的啟發(fā),感受頗多。下面我談一下自己的一點心得體會:

  一、繼續(xù)認真研究和實施“四環(huán)三查教學法”,向課堂要效益

  課堂上,讓學生成為真正的課堂主體,積極主動地學習、思考、探究,通過小組合作學習交流、討論,提高辨析能力和運用知識解決問題的能力。在教學實踐中,充分利用教材上或師生共同收集的一些富有趣味性的信息內容,創(chuàng)設合適的教學情境,把教學內容溶于實際中去,讓學生在實際中學習新知識,感受新方法,形成新技能,從而培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思維能力。

  二、繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作

  我們這個班,優(yōu)等生比較少,后進生比較多。雖與家長經(jīng)常交談溝通,但往往實效不大,與事無補,而個別家長對孩子學習的忽略更是放任了學生成績的惡化,晚上的作業(yè)根本不能積極的完成更談不上質量,針對這類學生,本學期我決定特別的關注,在課堂內主動多提問,調動他們的積極性,不懂的難點主動去和學生溝通,增強他們的信心,課下主動多談心,避免粗暴教育,讓他們把老師當作親人,把學校當做家,實行“一幫一”活動,讓他們融入到整個班級的學習氛圍中,迅速的提高,而對于成績好的學生,鼓勵他們更加的努力,不放松不驕傲,多幫身邊的同學,讓他們明白整個班是一個集體,一個好不算好大家好才是好,從而提高整個班級的整體教學質量。

  三、注重培養(yǎng)學生的學習習慣

  重視良好的書寫習慣的培養(yǎng),將寫字訓練落到實處,從日常教學抓起,將寫字教學落實到每一節(jié)課,每一次作業(yè)中。注重學生閱讀能力的培養(yǎng),要留給學生足夠的讀書時間,注意培養(yǎng)學生潛心會文、不動筆墨不讀書的習慣。

  四、提高自己的業(yè)務水平

  作為老師,我想,最重要的一點就是不斷地充實自己,完善自己。“讀書,讀書,再讀書,——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”。想想自己,在這方面做得確實不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,管理班級,總是抱怨沒有時間讀書,只有在需要的時候,才想起找一點書來,現(xiàn)在看來是錯了,我不得不時刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。

  總而言之,通過這次教學質量分析會的召開,我感觸良多,受益匪淺。在今后的工作中,我要虛心學習,嚴格要求自己,提高課堂效益,師生共同努力,力爭不讓一個學生掉隊,實現(xiàn)班風、成績雙豐收。

關于質量分析心得體會 篇14

  在8月2日下午參加了公司的全員質量分析會,聆聽了各位公司領導對于公司近幾個階段工作的總結分析和之后的工作設想規(guī)劃,我期待一個充滿希望的未來。

  各位領導從各個方面細致的分析了存在的問題和未來的規(guī)劃。杜忠忠領導就提到了以下幾個方面的問題,包括控制壓片機速度,控制泡罩機的速度,包裝增加控制人員,前后工序的連接等。乳品總監(jiān)趙建強領導將1—7月份的銷售額,1—7月份市場反饋,人員思維,人月工資漲幅度、比例等進行了詳細的說明。候旺領導對奶酪車間的工鞋色澤,工具的擺放,看板的規(guī)劃,異物的管理,收集的數(shù)據(jù)等進行了說明。奶粉車間的韓志東領導對候旺領導的發(fā)言作了補充。

  各位領導語重心長地提出了一些要求、一些批評。結合領導的思想,以及自身的感受,我認為要實現(xiàn)公司未來的希望,應當從以下幾個方面著手:

  一是明確每個人的職責,并嚴肅履行每個人的職責,領導不能讓操作工去勤雜工技術員的活,讓技術員干秘書的活,最后領導去干技術研究的活。

  二是工作安排布置之前,一定要經(jīng)過科學的論證和實地的考察,不能拍腦門亂來,不能自己感覺好就要求執(zhí)行。

  三是協(xié)調好部門之間的利益沖突,不能天天為吵架而浪費心力,最有效的辦法是當一個部門的工作要進行時,必須進行部門間的審核。

  四是要對專業(yè)技術崗位人員進行專業(yè)的培訓,學會用科學的方法進行培訓。

  千里之行,始于足下。在下半年的工作當中,我會秉承領導們的講話精神,進一步的解放思想,轉變觀念,認清形勢,堅定信心。相信在各位領導的帶領下,在不久的未來公司一定會百尺竿頭,更進一步!

關于質量分析心得體會 篇15

  我們的教學中的最大的問題是知識中心、講授中心、成績中心,而學習的主體學生的學習活動、學習感受、學習差異被忽略了。具體表現(xiàn)在如下方面:

  1、由于所有的學生要參加統(tǒng)一的大學入學考試,即我們所說的高考。高考的特點是競爭激烈的選拔,他需要給所有參加考試的學生按考試成績進行排隊,然后由高到低的進行錄取。所學內容和需要掌握的內容就被無限延伸了。高等教育有幾百上千的專業(yè),都需要從中學這幾科的成績中選人,因此知識的應用被大大的壓縮了,剩下的是精確的記憶、嚴謹?shù)耐评怼碗s的計算、和超難度的思維技巧。這些使得教學的范圍在縮小、知識的難度在加大、技巧被反復的訓練。人的創(chuàng)造力、學習的熱情在日益消耗。

  2、為了適應這種需要,如果一個教師不能具備超長的能力,來保證學生的獲得好的成績,那么,他只好加入到訓練學生的隊伍中來。在日復一日的高強度訓練中,度過自己的教育生涯。體現(xiàn)在他圍繞知識及相應練習來設計教學內容,以如何更清楚和更快的講完知識和所選習題來設計教學過程,用與例題相對應的家庭練習來了解學生的學習狀況。這樣的一個簡單的訓練程序,往往貫穿在教師的一生。

  3、大量的考試和對成績的分析嚴重的干擾了教學的正常進行,出題、考試、判卷、統(tǒng)分、分析、講卷、改錯、開分析會、學生會,一期下來,十幾天就過去了。考的好的學生,需要高興幾天、差的要郁悶幾天。考的好的班級,老師要慶賀一下,差的要反思一下,學生要挨罵一下。幾下下來,師生在痛苦中快樂、在快樂中尋找痛苦。

  4、學生是學習的主體,但是學同樣的難度,不管是否有收獲都要跟著聽課、不管是否會做的題都必須做(哪怕抄一遍也是收獲!)、不管的多少分也必須考試(都會了考一遍叫增加一次鍛煉機會,都不會做幾個小時叫磨練意志)。這樣大一統(tǒng)的方式教學肯定是造成了學生的個體被忽略,個人的感受和需要被淡化。

  教學就是為了幫助學生更好的學習的?上面這些現(xiàn)象都是在很努力的做教學,為什么我們認為它們不能很好的促進學生學習和發(fā)展呢?

  影響學生在學校學習的要素有很多,涉及的人主要是學生自己、教師和學校的管理者,學生是學習的構建者,沒有學生的主動參與的學習就不會有有效地學習。所以學生學習的需求和認知規(guī)律就是決定教師教學方向的核心因素。老師不是隨心所欲的想怎么教就怎么教,而是依據(jù)課標、教材和要求的教學法來進行教學活動。其中又包括學習目標設計、學生學習任務設計、學生學習活動設計、學習過程中的促進學習深入開展的評價設計、課后學生的任務設計。在這一過程中,教師經(jīng)常迷失教學的本真目標,被各種要求、各種技能、各種突發(fā)情況所左右,學習的主體學生經(jīng)常被忽略。學校管理者處理對學生學習給予秩序、物質和安排的保障外。他還參與到對教學的監(jiān)控之中,通過參與教學活動來發(fā)現(xiàn)問題,幫助老師改進專業(yè)水平,從而促進學生的學習。有時還可以直接從學生出了解情況,反饋給教師,幫助教師滿足學生學習的需要,從而,實現(xiàn)及監(jiān)控為了學習者的學習這一根本目的。

  基于以上的認識,我認為教學思想、教學方式和教學能力的改進對我們學校的發(fā)展是核心問題。它的改進對學校的各方面人員都有巨大的好處。首先,對學習的正確的認識是一切教學的基礎,明確的學習目標、恰當適度的學習材料、豐富多彩的教學活動設計、學生有充分的空間和時間來主動學習、更加靈活和恰當?shù)淖鳂I(yè),這些都為學生的學習提供了良好的條件,所以,學生能更加輕松的、愉快的和深入的學習,獲得更好的學術理解和學術成就。在獲得了學習的自信的同時,有更多的時間來發(fā)展自己的興趣和愛好。老師在這個過程中,不斷提升對學科體系的理解、更加充滿創(chuàng)造性的教學設計和充滿樂趣的教學過程,都能極大的提升教師的工作質量和自身的教學水平,從而幫助他們度過充滿樂趣和富有意義的教育生涯。學校管理者,在幫助老師改進的過程中,不斷加深對課堂教學和學生學習特性的認識,不斷提升監(jiān)控的能力和促進教師改進教學,是學校成為受人尊重的學校。他們的成就也受到人們的尊重。特別是他們和教師、學生一道磨合出來的新的管理方式、教學方式和相應的學習方式,同樣的改變他們的認知水平促進他們的專業(yè)發(fā)展。

  只有大家都聚焦在如何研究和改進課堂教學來促進學生的學習上,這樣的改進才是最有意義的,是大家都獲益的。

關于質量分析心得體會 篇16

  通過對集團公司質量責任事故報告的學習,我認為主要的原因還是在于:

  1、標準作業(yè)的執(zhí)行,很明顯作業(yè)人員和現(xiàn)場檢驗人員未按要求進行檢查;

  2、各級人員對質量的責任心和意識程度不夠,明明發(fā)生了質量問題,并要求進行全數(shù)追溯的時候和工裝定位塊精度達不到時,應付了之;

  3、各級管理人員對人員和現(xiàn)場的監(jiān)督、管理不力。

  學習后,讓我們也深刻地認識到質量的重要性:

  1、質量是企業(yè)的生存之本,沒有質量,一切都是無稽之談。

  2、質量是提高企業(yè)效益的保證,只有質量保證了,企業(yè)效益自然也就保證了。我們每一個員工是自己產品的主人,所以我們一定要對我們所做的產品質量負責,對產品質量負責了也就是對自己負責。

  目前,尤其在生產量大的情況下,通過對集團公司兩起質量責任事故的學習,及時從中吸取教訓。履行好自己的工作職責:加強工藝紀律的監(jiān)督、檢查;人員培訓工作的開展;現(xiàn)場實物質量抽查力度以及整改情況等。在工作中按照規(guī)定的要求進行,不能有章不循及應付了之,并在發(fā)生質量問題后認真查找原因,進行徹底的解決。

關于質量分析心得體會 篇17

  歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學期的工作就要結束了。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。回顧這一學期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。近半年的集體生活,使孩子們學會了很多,各個方面的進步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結過去的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  本人這一學期帶的是中班,主要是配合我班兩位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,以下我談談這半年的工作情況:

  一、不斷學習,總結經(jīng)驗,做好自己的保教工作

  社會在發(fā)展,對保教員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保教員教師。平時遇到園部和班級有什么額外任務,只要自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務。

  二、關心孩子,熱心工作

  “愛”是無私的,也是做好一位保教員的前提,自從我擔任了中四班的保教員以來,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會像母親一樣,對待關心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認為自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  雖然我是保教員崗位上的老員工,但是我深知勤能補拙,平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外,有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍,慢慢地在保教員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。

  四、工作效果及努力方向

  由于這學期,我?guī)У氖侵邪嗟暮⒆樱麄円呀?jīng)上過半年的幼兒園了,我必須讓他們學會自立自理,在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差,因為年齡小,對成人的依戀感強,我們以游戲的形式對幼兒進行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時,教師邊念兒歌邊師范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。”讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學會正確洗手方法,經(jīng)過培養(yǎng)訓練,幼兒的自我服務能力大大加強。如:會自己搬椅子就坐,會獨立吃完自己的飯菜放好碗,會用小毛巾擦臉,洗手不弄濕衣服等,得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來,也存在著這樣那樣的缺點,但我想:只要自己多學習業(yè)務知識,多請教有經(jīng)驗的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起園部對我的'信任,對得起孩子家長的期望,對得起自己的本職崗位。

  五、密切聯(lián)系,增進家園互動

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保教方面的內容,了解孩子的一日生活。

  時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保教,都是我學習的目標。要把好的方面做好。

關于質量分析心得體會 篇18

  本學期我擔任寶貝三班的保教老師,我們班的孩子都是第一次上幼兒園,面對陌生的幼兒園,難免會有些害怕和恐慌。開學初,早上有的小朋友哭哭啼啼要找媽媽,這時我就用親切的語調,溫暖的擁抱,讓他獲取安全感;用友善的笑容,像媽媽一樣的去吸引孩子,讓他很快的適應幼兒園的生活。

  我和孩子相處的時間越來越長,語言交流越來越多。滑滑梯、彩虹跑道、洗碗間處處成了我們交流的空間。慢慢的`,問題出現(xiàn)了。聽家長們反映,班里的個別孩子在家里都不愛吃飯。喝點奶,吃點小零食之類的東西,湊活湊活就了事了,我們就及時和他家人交流。同時希望家長配合老師,在家里也對孩子進行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食。在園我們講道理,鼓勵孩子。我有一種科幻情結,總是喜歡在飯菜里施展魔法,吃了軟軟的白米飯,皮膚變得白白的;吃了香噴噴的菜,頭發(fā)變得滑滑的;喝了營養(yǎng)豐富的湯,眼睛變得亮亮的......漸漸的孩子們有了進步,變得喜歡吃飯了。

  當然大多數(shù)幼兒適應能力比較強,盛給他的飯,都能自己吃了。有的還主動要求老師添飯,逐步養(yǎng)成不掉飯不撒湯的好習慣。有時孩子喝水不好,我會裝作被水系魔法師困住。告訴孩子,只有你們喝完水才能解救老師。作為孩子,能解救老師是多么自豪的事情呀。果不其然,喝水速度提高了。更令我驚喜的是,一位家長看完《解救老師》的視頻后,也和孩子玩起來。“爸爸被水魔法困住啦,快來解救我。”撲通一聲,孩子跳進浴池,洗澡問題瞬間搞定。“爸爸被睡魔法困住啦,快來夢里解救我。”孩子快速入夢,睡覺難的問題完美解決。如此家園共育,幸福感爆棚。

  保教老師是生活老師,對孩子來說非常重要。我來照顧孩子的衣食住行,孩子幫我做一些事情,有時還會獲得香吻一枚。感恩我的付出有了回報,我很享受這份工作。

  當然,我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,我一定不斷總結經(jīng)驗,配合老師,吸取教訓,努力做好本質工作。

關于質量分析心得體會 篇19

  幾年前,我在一家制藥公司擔任質量負責人。對公司發(fā)生的一起藥品生產質量事故,我至今記憶猶新。

  當時,廠領導及車間領導對質量的非常的重視,制訂了制度措施,使每個員工都與質量掛鉤,生產中每個崗位,每個細節(jié)都對產品質量有著或多或少的影響,每個崗位的操作工作如果不細心,就有可能造成質量事故,對于我們軋鋼來說,質量更是重中之重,現(xiàn)在由于設備質量,軋機裝配質量的不過關,對于一些規(guī)格的質量無法做到盡善盡美,存在一些無法避免消除的質量問題,每次我們都是逐步嘗試去改變,去彌補,爭取能解決問題。

  對于每次出現(xiàn)的質量,車間領導都會講大家聚集在一起,進行分析討論,找出問題的所在,避免質量事故的再次發(fā)生,班組也通過班前會對每個崗位的員工講安全,將質量,將質量意識灌輸?shù)矫總員工的思想中去,逐步使大家在工作中真正做到人人抓質量的良好工作態(tài)度。

  質量是企業(yè)的生命,企業(yè)是我們的經(jīng)濟來源,企業(yè)的生存和我們的生活息息相關,抓好產品質量就是對企業(yè)自己的責任感,讓我們?yōu)橹Π桑?/p>

關于質量分析心得體會 篇20

  首先非常感謝公司領導給我們參加三體系內審員培訓的機會,我也非常珍惜。這次培訓的主要內容包括了對GB/T19001質量管理、GB/T28001職業(yè)健康安全管理和GB/T24001環(huán)境管理“三體系”的標準知識以及內審的相關流程和作為一個內審員在審查過程中應該注意的事項,使用的方法等相關的審核知識。通過這短短4天的學習,使我對審核的具體流程有了較為清楚的認識。同時,使我更加深刻的認識到建立一個完善的運行體系對企業(yè)的發(fā)展的重要性。

  下面分別就質量管理、環(huán)境管理和職業(yè)安全健康管理三體系談一談自己的學習心得,不當之處,敬請指正。

  一、質量管理體系

  質量管理堅持以顧客為關注焦點的原則。企業(yè)依存于顧客,企業(yè)應理解顧客當前和未來的需求,滿足顧客的要求并爭取超越顧客的期望。體系強調了領導者的作用,企業(yè)的領導者應為員工創(chuàng)造一個能充分參與以實現(xiàn)企業(yè)目標的內部氛圍與環(huán)境。各級人員都是企業(yè)之本,唯有其充分參與,才能使他們?yōu)槠髽I(yè)的利益發(fā)揮其才干。同時要求將活動和相關資源作為過程進行管理。堅持“PDCA”模式,根據(jù)顧客的要求和企業(yè)的方針,建立必要的目標和過程;依據(jù)所建立的目標進行實施;根據(jù)方針、目標和產品要求,對過程和產品進行監(jiān)視和測量,并報告結果;針對不足之處采取措施,以實現(xiàn)持續(xù)改進的目的。

  二、環(huán)境管理體系

  GB/T24001環(huán)境管理體系是工業(yè)發(fā)達國家環(huán)境管理經(jīng)驗的結晶,完善的環(huán)境管理體系有助于企業(yè)提高自身的管理水平、縮短與其他企業(yè)管理上的差距。通過推行環(huán)境管理體系標準,可以有效的提高職工的環(huán)境意識;可以幫助組織提高自身的環(huán)境管理能力,向外界證實自身遵循的環(huán)境方針和環(huán)境行為的承諾,樹立良好的形象;可以幫助企業(yè)進行產品銷售和市場開拓,有利于滿足市場、用戶和各相關方的要求;可以幫助企業(yè)增進與周圍居民、社區(qū)和相關方的了解;有利于推動企業(yè)的技術改造,改進工藝技術和開發(fā)新產品。企業(yè)推行環(huán)境管理體系必然要求相應的投入,但是從長遠看,這種投入所產生的環(huán)境效益能夠推動企業(yè)經(jīng)濟效益的增長,同時也有利于增強員工的敬業(yè)精神,有利于保證員工的身心健康,提高員工的勞動積極性。

  三、職業(yè)健康安全管理體系

  職業(yè)健康安全管理體系強調了安全生產以人為本的原則。旨在使企業(yè)能夠控制職業(yè)健康安全風險,并改進職業(yè)健康安全績效。系統(tǒng)化管理是現(xiàn)代職業(yè)健康的安全管理的顯著特征。系統(tǒng)化的職業(yè)健康安全管理以系統(tǒng)安全的思想為基礎,從企業(yè)的整體出發(fā),把管理重點放在事故預防的整體效應上,實行全員、全過程、全方位的安全管理,使企業(yè)達到最佳安全狀態(tài)。職業(yè)健康安全管理體系的健全和完善是企業(yè)進步和發(fā)展的迫切要求。通過改善作業(yè)條件,增強員工的身心健康,發(fā)現(xiàn)危險隱患和職業(yè)危害并采取有效的預防措施,采取有效的方法解決人員、機器、環(huán)境的匹配問題,改革工藝、革新設施設備和改進勞動環(huán)境,不但能夠減輕工人的負荷與疲勞,提高企業(yè)的安全健康水平,還可以大幅度減少成本投入和提高生產效率,進而對企業(yè)的經(jīng)濟效益和經(jīng)營發(fā)展產生積極效應。

  作為企業(yè)的員工,要想充分體現(xiàn)自身價值,唯有不斷學習新觀念,改變舊思想,做一個“學習型”的員工,珍惜每一次學習和培訓的機會,不斷提升自身的綜合素質,緊跟社會和企業(yè)發(fā)展的步伐,在工作中充分發(fā)揮個人才智,為社會和企業(yè)創(chuàng)造更多的效益,使自己的人生更有意義、更有價值!

  大家都希望以后多辦一些這類培訓班,認為培訓班時間比較緊,內容比較多,對實際工作有幫助,對規(guī)范、體系審核等都有了進一步的理解,并且對建立一體化質量管理體系有了一定的理解,達到了培訓的目的。

關于質量分析心得體會 篇21

  安全是幼兒園工作的重中之重,為了提高教師的安全意識,增長教師的急救知識,使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救,降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時為增強廣大教師的安全防范意識,培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應急逃生能力,充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性,增強緊迫感和責任感。

  近年來,發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等,大都是因為幼兒安全意識薄弱,缺乏安全常識,自救措施不當而引發(fā)的。因此,各班很有必要通過扎實開展安全教育,引導幼兒牢固樹立安全意識,掌握基本的、必備的安全和自護自救知識,機智地處置遇到的各種異常情況或危險,從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的.發(fā)生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性,首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態(tài)度,增強責任感和緊迫感,深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作,進一步增強幼兒安全意識,提高幼兒自我保護能力,使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。

  一、幼兒日常工作的安全管理

  現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念,健全靈活的管理機制,同時還要有始終如一的管理原則,即一切為了孩子。幼兒園安全無小事,安全責任重如山,只有加強幼兒日常生活的安全管理,才能防患于未然,才能保障幼兒的健康成長。

  二、幼兒的日常活動安全

  (一)預防燙傷

  (二)預防外傷

  (1)加強保教人員的責任意識:只要幼兒一進園門,教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上,把幼兒的安全始終掛在心上,防止幼兒意外損傷的發(fā)生;

  (2)對幼兒進行安全教育

  只有培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,提高他們的自我保護能力,才能使以外傷害率降到最低點。

  (3)加強戶外活動管理。

  (三)預防中毒

  (1)發(fā)現(xiàn)班級有幼兒嘔吐或拉肚子現(xiàn)象,教師應仔細觀察病兒的狀況,若有2個以上的幼兒嘔吐或腹瀉,要及時與有關人員聯(lián)系;

  (2)相關責任人要及時了解幼兒嘔吐原因,了解食堂飯菜的制作情況,排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉,并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。

  (3)食堂每天做好食品留樣工作,以備檢查之需。

  (四)預防傳染病蔓延

  為有效地控制我園各種傳染病的蔓延,杜絕各種傳染病入園,切斷傳播途徑,切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全,從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執(zhí)行“預防為上、分級控制、依章強制,及時處置”的工作原則,務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。

  綜上所述,幼兒園教職工在日常工作中,“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”根據(jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》,必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用安全,避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管,吃藥時要仔細核對,劇毒藥品要用專人管理,并嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由醫(yī)務人員負責。建立健全兒童接送制度,不得丟失幼兒。

  多年來,經(jīng)驗告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒,堅持不懈,不能抓一抓、停一停,因為許多事故就發(fā)生在緊一陣之后,松一陣之中,必須時時抓,事事抓,只有時時小心,事事細心,不怕操心,才能換來孩子的開心,家長的放心。

關于質量分析心得體會 篇22

  10月17—21日,我有幸參加了新鄭市政府組織的傳統(tǒng)文化培訓。四天的學習,倍覺時間短暫。感恩、感動、崇敬、贊嘆……交織在一起的感情,總讓人留戀與思念。學習培訓班期間,我跟八十名同仁一起在聆聽、感悟、震撼中盡情享受了巍巍中華五千年傳統(tǒng)文化教育的盛宴。

  從每日早6:30晨練、集體吟誦傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》,在吟誦中體悟經(jīng)典內涵;到本次培訓班精選的講座、報告,在聆聽中感悟經(jīng)典;再到晚上在互動交流中分享學習心得,親歷四天的學習培訓,我享受到了一生中最幸福的時光。因為在這里,我的心靈得到了一次徹底的洗滌,找到了開啟幸福人生的鑰匙,獲得了可終身相伴的財富。感動之余,我還要感恩,感恩市政府領導給了我這樣一次拓展眼界、增長智慧的機會。通過此次中華傳統(tǒng)文化的學習,我愿將收獲與大家一起分享:

  一是認識上的轉變:在以前的學習和工作中接觸國學方面的知識不廣,只知道是儒家學問,認為學這些也沒多大的用處,與自己的關系不大。然而,通過這段時間對《孝經(jīng)》和《弟子規(guī)》的學習,認識有了新的轉變。我認為,國學博大精深、歷史悠久,幾千年來一直是中國人安居樂業(yè),安身立命之文化根基,也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家,正是因為有如此深厚的國學文化作為支柱,這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。學國學已成為當今熱門的一個詞兒,是人們對于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣,把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中,為我們后人所一一品讀,并領悟其中的奧妙他們把這些經(jīng)典留給我們,是希望我們代代相傳,修身、齊家、治國、平天下,真正做到學以致用。

  二是心靈的震撼:在四天培訓中,我們聆聽了蔡禮旭老師到的《落實弟子規(guī) 做好中國人》、《家和萬事興》,肖陳穎的的《愛心伴孩子成長》,呂杰校長和王琦老師的《弟子規(guī)經(jīng)驗推廣》,彭鑫博士的《仁義禮智信與內臟健康》、靳雅佳老師的《移風易俗莫善于樂》,胡小林總裁的《踐行弟子規(guī) 實現(xiàn)幸福人生》課程。

  呂杰校長和王琦老師的《弟子規(guī)經(jīng)驗推廣》,讓我倍受鼓舞。我們學校也在推廣國學經(jīng)典,我們只是讓孩子熟讀成誦,我們做得太膚淺,我們選取的內容太繁多,我們沒有踐行,教師參與率不高,我們取得的效果不大。王琦老師告訴我們:教育重在實質,不重形式,推廣國學要專精結合,持之以恒,要活學活用,要正確引導,要循序漸進。

  靳雅佳老師的《移風易俗莫善于樂》讓我印象非常深,整個講座是在歡愉感動中度過的。我們隨靳雅佳老師一起互動,隨著靳雅佳老師的示范,我學會了讓歌于演講中演唱,于演唱中閱讀,于閱讀中一起贊美生命,歌唱祖國,感恩父母。很多學員與我一樣,在靳雅佳講感恩父母那一段的時候都流下了眼淚,是什么讓我們學會感動?是什么讓我們學會感恩?是什么讓我們學會彼此熱愛?是那一曲《生命之河》,簡單的旋律簡單的歌詞,竟然如此純粹完美。

  我醒悟最大的是彭鑫老師所講的“仁義禮智信”。簡簡單單的五個字,卻詮釋這與我們身體的重要器官有著密切的關系。以前我對他們的理解僅僅局限于對于道德的要求,總以為要是做到了“仁義禮智信”就是一個道德崇高的人。而今日的我,深刻認識到他們分別對我們的肝、肺、心臟、腎、脾胃有影響。要是真正做到“仁義禮智信”,我們身體就不會那么輕易地得病,而且疾病也會不斷地減少。現(xiàn)在我才深刻認識,原來傳統(tǒng)文化也可以養(yǎng)身,因此我們更要好好學習它。

  我永遠記住的一點是——再也不吃動物肝臟(雞肝等)。在這四天的培訓里,自從聽了老師的“健康飲食”課,我才了解到原來動物肝臟是這么有毒的,因為動物所有毒素都集中于肝臟內。還是“素食”好,素食包含了人類所需要的營養(yǎng)物質,這樣一來不僅給人類帶來健康的身體,而且對環(huán)境很健康,保護我們的生態(tài)環(huán)境。

  同時,老師的講解讓我領悟了集家訓、家規(guī)于一體的《弟子規(guī)》的意義:它是中華民族的根,中華民族的魂,是打開幸福人生的金鑰匙,不愧為人生的第一規(guī),感動之余我的心靈受到了強烈的震撼,反思自己,認真對照圣賢的教誨,感覺自己的道德都歸零了,只有輸入新的血液,新的靈魂新的道德,才能完善自己的幸福人生。

  三是努力的踐行。“弟子規(guī),圣人訓,首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文”是《弟子規(guī)》的總綱領,只要我們認真去學習、去思考、去感悟,就會明白其中的許多道理。五天來授課的老師至誠至真地分別向我們傳授了修身、齊家、教育、飲食、管理、待人、處世之道,讓我們充分地享受到了一場中華傳統(tǒng)文化教育的盛宴,使我時時處于一種被激勵和感動的狀態(tài),豐富多彩的上課內容和靈活多樣的上課形式讓我意猶未盡,興趣盎然課堂上他們以幽默的談笑撥動我們心弦,以智者的語言激發(fā)我們靈動思辯,字字句句直指我們的心靈講座,不僅讓我感受到了授課的老師深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊和強烈的民族自豪感,更為我開啟了一扇深入地了解、體會中華傳統(tǒng)文化精髓的大門,在他們的講話中既有深層的道理,又有具體的做法;既有生活的智慧,又有歷史的教訓;既有廣博的知識,又有人生的理想,讓我體會到了做人的意義和做人的樂趣。讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力,靜心沉思,老師們從無刻板的說教,更無嘩眾取寵的言語,有的只是一片真誠的心,字字句句無不是感同身受的善意,令我不能不為之動容,他們實實在在教我們從孝做起,從經(jīng)典做起,從小做起,從我做起,踐行《弟子規(guī)》,把孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥落實在日常生活的點點滴滴。“行有不得,反求諸己”,人能自省便會開悟,圣賢的教導讓我豁然開朗、迷霧頓消;“學貴力行”,在今后的實際生活、工作當中,我要把所學到的圣賢的教誨變成自己的行為規(guī)范,內化為自己的德行,做為女兒、兒媳對父母,“孝”字為先,遵循孝道,時時感念父母的養(yǎng)育之恩;愛生如子,以寬容、平和、智慧去感化孩子;做好孩子的表率,我想只要心存善念胸懷仁慈,扎實工作,從我做起,從我心做起,以圣賢的標準要求自己,就一定能調動起工作的積極性,盡心盡力完成好傳道、授業(yè)、解惑之重任。

  中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是指中國歷史上以個體農業(yè)經(jīng)濟為基礎,以宗法家庭為背景,以儒家倫理道德為核心的社會文化體系。她是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產,曾長期處于世界領先的地位,我們都應以《弟子規(guī)》為準則規(guī)范自身的言行,讓所有的人都體會到圣賢教育帶給社會與家庭的和諧與幸福。

關于質量分析心得體會 篇23

  第一、作為一名品管管控人員,必須要對所從事行業(yè)制造程序、作業(yè)標準以及客戶的使用要求、產品結構有足夠的了解,且對所從事行業(yè)常見的產品缺陷有透徹的了解。

  比如:壓鑄件出現(xiàn)氣孔,作為品質管控人員必須要知道產生氣孔的原因主要是:

  1.內澆口速度過高,湍流運動過劇,金屬流卷入氣體嚴重;

  2.內澆口截面積過小,噴射嚴重;

  3.內澆口位置不合理,通過內澆口后的金屬立即撞擊型壁、產生渦流,氣體被卷入金屬流中;

  4.排氣道位置不對,截面積不夠,造成排氣條件不良;

  5.大機器壓鑄小零件,壓室的充滿度過小,尤其是臥式冷壓鑄機上更為明顯;

  6.鑄件設計不合理。a形成鑄件有難以排氣的部位;b局部部位的壁厚太厚;

  7.待加工面的加工量過大,使壁厚增加過多。;

  8.熔煉金屬中含有過多的氣體,熔料溫度過高。

  從鑄造工藝角度綜合分析,預防氣孔的生成,消除氣孔和氧化夾雜,可用以下三方面著手:

  1)、“預”:就是要防止水分及各種污染物進入坩堝或熔爐中

  2)、“排”:就是要排除鋁液中的氧化夾雜和氫氣,因為只有有效去除懸浮在鋁液中的彌散狀的夾雜物(主要是AL2O3),才能防止鋁液增氫,消除去氫障礙,從而獲得純凈的鋁液,壓鑄出合格的鑄件。“渣既盡,氣必除”說的就是這個意思。

  3)、“溶”:就是要使鋁液中的氫在凝固時能夠部分或全部地固溶在合金組織中,不致在鑄件中形成氣孔只有這樣,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,及時查出其產生原因所在,并實施行而有效的措施加以改善,甚至將異常扼殺在萌芽狀態(tài)中,真正作到“預防為主,防檢結合”的目的。

  第二、品管人員要經(jīng)常以5W2H(任務/方向what(做什么)要做的是什么?

  該項任務能取消嗎?取消不必要的任務;目的why(為什么)為什么這項任務是必須的?澄清目的;位置where(在何處做)在哪兒做這項工作?必須在那兒做嗎?順序when(何時做)什么時間是做這項工作的最佳時間?必須在那個時間做嗎?改變順序或組合;人員who(誰來做)誰來做這項工作?應該讓別人做嗎?為什么是我做這項工作?方法how(怎么做)如何做這項工作?這是最好的方法嗎?還有其他方法嗎?簡化任務;成本how much(花費多少)現(xiàn)在的花費是多少?改進后將花費多少?選擇一種改進方法;)和4M1E(人(MAN)、機(MACHINE)、物料(MATERIAL)、方法(METHOD)、環(huán)境(ENVIRONMENT))的思維方法去觀察現(xiàn)場,去進行品質管控,只有這樣才能隨時發(fā)現(xiàn)品質改善的契機,提高品質管控力度和工作效率;隨時了解制程的真正品質狀況,從而進行有效的管控。其中4M1E應該重點關注以下幾點:

  1)、人:各工作崗位是否有換人,尤其是機臺操作員和產品檢驗人員?作業(yè)員、檢驗是否了解此工序容易產生的不良從而加嚴確認以免再次發(fā)生?是否為上崗檢定人員?c)OC][emailprotected]測量人員是否有經(jīng)過專業(yè)培訓?

  2)、機:機器設備是否穩(wěn)定?有無維修,有無帶病運行記錄?有無修模、換模或調整工藝參數(shù)?產出品質如何?!,/l[(6W

  3)、物料:物料成分是否合格?有沒有特別標示?有沒有合格報告?明確區(qū)分不合格物料,防止混淆。 ~d4m/ P

  4)、方法:作業(yè)員的作業(yè)手法是否與作業(yè)指導書、工藝參數(shù)所管控的要求相符合?作業(yè)員是否知道不按作業(yè)手法作業(yè)的后果?如不符合時,是否應強制要求?各工序作業(yè)手法可否改進?是否有更好更有效的方法作業(yè)?wk?t_SY新產品生產時、修/改模后、更換機臺或工裝夾具時、變更操作人員時等等情況.,是否保留首件,產品批量生產完后是否保留末件?檢驗人員是否按檢驗標準、控制計劃以及QC工程圖的控制要求進行巡檢、抽查?是否有試加工(裝配)動作?檢驗人員有沒有經(jīng)過培訓。量測器具是否有及時校準?

  5)、環(huán)境:生產現(xiàn)場的各類產品狀態(tài)是否有必要的標識,尤其工作臺上的不良品的區(qū)分是否合乎要求?是否有混料的危險?各工站的光線如何?各工作臺的5S狀況如何?不足之處是否與現(xiàn)場主管檢討過?

  第三、有的放矢

  不要盲目的發(fā)表意見,要做到有理有據(jù),這也是避免項目組內成員產生爭執(zhí)和不理解的前提。在提出意見和建議前,最好做一下調查,收集一些資料和數(shù)據(jù),或者和大家深入的聊一聊,開一些交流會,座談會,收集到一線開發(fā)人員的真實感受,不要自己一覺得有問題就沖出來,這樣肯定會被別人反感,也會降低大家對品質人員的認同和信任感。

  第四、溝通再溝通

  其實很多問題都是發(fā)生在溝通上,我覺得溝通好了,起碼可以解決70%的問題。多為大家提供交流和溝通的機會,比如,發(fā)起一個交流會,讓組內同事互相培訓,形成一個良好的內部學習交流氣氛。另外,什么也比不過面對面的溝通,拋棄聊天工具和E-mail吧,走過去,和你的同事一起好好聊聊,吃飯的時候,坐車的時候,你會發(fā)現(xiàn)很多深入的問題的。

  第五、建立完善的品質控制系統(tǒng)

  并將質量的關鍵--事前預防;質量的實現(xiàn)--過程控制;質量的標準--顧客滿意;質量的目標--追求卓越等思想理念融入其中,形成從供應商管理到制程品質管理,直至遠及客戶管理的整個顧客滿意過程(COP)、支持過程(SP)、經(jīng)營/管理過程(MP)的過程品質管理鏈,以PDCA戴明環(huán)形成環(huán)環(huán)相扣,不斷提升與改善,從體系上保證產品和服務的品質。

  第六、全員參與,落到實處

  事實上,在一個公司里,質量問題和所有人密切相關,品管部門的工作是調動所有部門的人一起來預防和監(jiān)督。它包括高層領導的決心和公司和每一位員工的參與。管理層與其高層管理者由于其特有的影響力,對一個系統(tǒng)能否順利推行起著舉足輕重的作用,而基層員工更應牢固樹立“質量第一”的管理思想,精益求精,做到好中求多、好中求快、好中求省,嚴格遵守操作規(guī)程,認真做好自檢和互檢,及時發(fā)現(xiàn)問題,將發(fā)現(xiàn)的質量問題及時通知下一崗位,做到人人把好質量關,對產品質量要認真負責,確保表里如一,嚴禁弄虛作假。管理人員則應認真灌輸基層及一線員工的“質量三確認原則”理念,要求每一位員工“確認上工序零部件的加工質量,確認本工序的質量要求,確認交付與下工序的產品質量”把上道工序當作我們的市場,經(jīng)濟中的“賣方”,下道工序是上道工序的“買方”,是上道工序的“客戶”,將單純的事后控制轉變?yōu)槭虑翱刂疲轮锌刂疲潞罂偨Y提高的模式,以提高員工的工作質量,使產品得到有效的保證,從而實現(xiàn)“不接受不良品,不生產不良品,不放行不良品”的“3N”的質量控制目標,而不是空洞的說“人人必須重視質量,有質量意識”,要揭示個人工作一個小小不符合要求可能給公司造成的轉化為金錢<看得見>的巨大損失,要求每個人做每件事時首先了解要求,并使所做的每一步符合要求,讓其明白這是對公司品質管理的一大貢獻。人是生產者,把握著產品質量的量度,是影響質量的主要因素,所以員工從思想上必須有所認識,意識到質量的重要性。記得在海爾公司流行的一句名人名言<即張瑞敏所說>“什么叫做不簡單?能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單;什么叫做不容易?大家公認的非常容易的事情非常認真的做好就是不容易”。雖然我們一線的操作者每天重復著同樣的工作,但又有幾個能把那份工作認認真真、一絲不茍的'做好的呢?

  第七、管制質量,重在預防

  預防的本身必須能夠追溯到產品的開發(fā)設計,一個產品質量的好壞,其實開發(fā)、設計時已經(jīng)決定了它的質量,制造過程與品質管控過程只是去實現(xiàn)產品設計的過程,這就如同堵洪水,是在洪水到來之前建立堤壩、修防護林、搞環(huán)保建設呢?還是等洪水侵襲到家門口才去補救呢?很顯然,前者環(huán)保式的方法更經(jīng)濟、實用。所以,一款壓鑄件,特別是汽車類的新產品在投產之前必須經(jīng)過試樣、試產到小批量生產個個環(huán)節(jié)都不應該省略,并在此過程中嚴格按照ISO/TS16949:20xx的五大工具(FMEA、PPAP、APQP、SPC、MSA)要求進行實施,只有這樣才能將一些潛在的影響生產的質量問題控制在萌芽狀態(tài),才能不斷完善、提高工藝能力,最終達到企業(yè)所追求的QCDMS(質量、成本、交期、士氣、安全)的目標要求。

  第八、品質文化建設

  品質管理始終強調的是每個人的心態(tài)問題,要搞好質量,首先得具備端正的心態(tài),尊重項目組內同事,不要把自己定位為監(jiān)工,要把自己定位為服務員。如果你真的是從心里想幫助大家把事情做好,而不是教訓別人,大家會感受到的。很多時候,調整好自己的心態(tài)才是難點。然后認認真真做好每一件事,革除工作中的“馬虎”,從而形成一種品質文化、品質理念,品質是人做出來的,如果人對品質理念或態(tài)度出現(xiàn)偏差,則品質體系再完善、品質控制方法再先進,都是沒有用的。另外,作為品質人員必須牢記品質不是人云亦云,而是依法執(zhí)法。

  第九、循序漸進

  規(guī)范制定好了,不要一下子就想完全推行到底。畢竟要改變別人已有的習慣,是會讓別人不舒服的,所以要循序漸進,分期分批,一點點來,習慣慢慢的就被改變了,這樣大家就不會太抵觸。而且,在分期分批推行規(guī)范的過程中,別忘了不斷收集反饋意見,不斷改進和修正規(guī)范,規(guī)范可不是單憑個人說是什么就是什么的,一定要收集大家的意見,達成共識,這樣才有被大家執(zhí)行的基礎。

  第十、在品質管控活動中,合理用好兩圖一表、樣板管理與看板管理以及統(tǒng)計技術

  總之,品質管理,它可以說是一種應用哲學,它主要取決于我們關于品質的理念和態(tài)度

  當然在品質管控活動中,也遇到了許多比較矛盾的問題,比如:現(xiàn)場品控時,如果發(fā)現(xiàn)操作工作的錯誤是要當場就指出并勸其立即改正呢還是直接找到車間主任或是班組長由他們來制止呢?不過如果是后者工人可能就會認為你是打小報告,從而更抵觸你的。我就看過有工人和品控員漫罵的場面。

  在處理之類事時,我覺得這要看操作工錯誤的大小程度:

  1、小的要當場令其停止立即改正,而不是"勸其立即改正";

  2、中、大的按第一條處理,同時傳達到生產各級管理人員,上報質保部門備案;

  3、嚴重的立即請示質保部門,停產召開現(xiàn)場質量分析會。

  對企業(yè)質量管理的建議是:

  1、形成有效的質量監(jiān)督機制,質管人員一定要"高人一等",才能行使質量一票否決權。

  2、加強質量考核。在全公司員工的工資構成中,設質量考核工資,在生產系統(tǒng)推行

  質量考核管理。質量日報表,質量分析,月度質量檔案歸檔,月度質量報表,月度質量考核。

  3、質量一票否決制。

  1)原輔材料驗收合格放行,方可入庫使用。

  2)中間產品驗收合格放行,方可進入下道工序生產。

  3)成品驗收合格放行,方可入庫發(fā)貨。特殊放行由相關副總簽字放行,必要。時由總經(jīng)理簽字放行,質保部做好備案并跟蹤。

  重大質量問題以及直接影響產品安全、質量的任何行為質保部人員有權先行處理或直接責令停止,再上報或協(xié)調處理。

  以上,是本人在這四年品質管控工作生涯中一些經(jīng)驗總結與心得體會。

關于質量分析心得體會 篇24

  “生存勿忘質量,發(fā)展必須創(chuàng)新”,是我們一拖公司的訓詞。質量關乎企業(yè)今天能不能生存,創(chuàng)新決定企業(yè)今后的可持續(xù)發(fā)展。要想有尊嚴的參與市場競爭、得到客戶滿意、擴大業(yè)務規(guī)模、實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,質量工作不容忽視,產品質量工作更是顯得尤為突出和重要。

  長期以來,我們始終注重質量管理工作,加強質量管理工作制度、體系的建立和實物質量的檢查、整改和提升,努力通過質量管理工作的持續(xù)改進、產品質量的提升來支撐和推動公司的良性發(fā)展。但是,由于我們缺乏對產品生產過程有關質量管理制度、流程、標準的嚴格執(zhí)行和全面監(jiān)控,缺乏部門協(xié)同協(xié)作落實好質量管理工作的有效機制,缺乏質量工作面前敢于“挑毛病、找問題、得罪人”的履職盡責勇氣和魄力,缺乏提升質量工作的大力度、嚴要求整改措施和持續(xù)扎實推進的工作,缺乏對在質量工作上存在的“差不多、好多了、比別人強、是別人的事”思想病毒的摒棄和查殺,等等這些問題的不斷積累、沉淀、漠視最終反應在我們員工對待產品質量的言行上、反應在我們公司經(jīng)營管理工作的效果上,反映在我們客戶對產品質量的滿意度上,反映在我們公司發(fā)展業(yè)績的上,影響著我們公司日常經(jīng)營活動的效率效益,制約著公司以管理促發(fā)展的能力水平,阻礙著公司健康科學的發(fā)展。這些問題的解決,關鍵在于圍繞公司經(jīng)營管理制度、流程、標準的建立健全和不折不扣的執(zhí)行,根子在于我們每一個管理者、每一個員工的認識、態(tài)度和行為。

  這就好比一個人,你可能無法決定你的出身,但你可以改變你的人生;你可能無法改變你的相貌,但你可以做到整潔干練;你可能無法選擇成長的環(huán)境,但你可以適應環(huán)境并茁壯成長。如果說連自己都對不愿直面現(xiàn)實、都不愿為自己負責的做出改變、都不愿勇敢地自己挑戰(zhàn),那么不管我們身處怎樣的環(huán)境、面對怎樣的機會,結果只能是比現(xiàn)在越來越糟。因為你已在“溫水煮青蛙”的效應里養(yǎng)成了“習慣心態(tài)”、失去了發(fā)展動力。企業(yè)經(jīng)營管理過程中會遇到很多不可預見的問題和矛盾,尤其是企業(yè)管理中的質量工作,只要去想、去抓、去做,就會有干不完的事情,完善不完的制度流程,當然,不干可能不會犯錯誤,但要承擔企業(yè)、員工的責任,更會承擔因為自己失職到來的責任。

  因此,無論企業(yè)經(jīng)營規(guī)模效益大小,無論企業(yè)發(fā)展時間長短,無論企業(yè)職工人數(shù)多少,無論企業(yè)管理者水平高低,只要企業(yè)從一開始就建立和營造科學的經(jīng)營管理意識和氛圍,樹立正確的工作價值觀,養(yǎng)成正確的工作行為,持有積極負責的工作心態(tài),就能從一點一滴中完善管理中的問題,提升公司的管理水平,推動公司的持續(xù)良性發(fā)展。

  以上是個人的一些體會和看法,和大家一起共勉。下面借鑒錫恩團隊執(zhí)行力培訓中的“八榮八恥”,提出質量工作應該遵循的一些“榮恥”規(guī)則,不妥不當之處,還請專業(yè)素質高、能力強的各位領導、員工見諒、指正。

  質量工作的“八榮八恥”:

  以精益求精為榮,以粗制濫造為恥。

  以敬畏制度為榮,以個人臆想為恥。

  以嚴格把關為榮,以放任自流為恥。

  以認真負責為榮,以馬虎草率為恥。

  以敢于擔當為榮,以逃避責任為恥。

  以顧客滿意為榮,以本位主義為恥。

  以積極主動為榮,以拖沓被動為恥。

  以增效降耗為榮,以成本浪費為恥。

關于質量分析心得體會 篇25

  六月,為了切實落實國家安全生產工作會議精神,加強質量、安全生產宣傳教育工作,推動安全生產法律法規(guī)的貫徹落實,普及安全知識,弘揚安全文化,進一步營造安全發(fā)展的氛圍,促進公司質量、安全生產管理,實現(xiàn)“保證質量、安全發(fā)展”的目標,根據(jù)國機集團及中工國際的部署,同時結合我公司業(yè)務生產的特點,有針對性的開展了一系列活動,切實保證公司各項活動得到有效控制,各項規(guī)章制度得到落實,安全生產得到有力保障。

  根據(jù)總院技術質量安全部的統(tǒng)一部署,水電院開展了“自學質量、安全材料活動”,在水電院掀起了一輪學習質量、安全方面的法規(guī)、標準、規(guī)范和規(guī)程的熱潮。通過學習,我深刻地認識到在水利水電工程勘測、設計、建設領域,質量、安全問題不容忽視,因為水利水電工程一旦出現(xiàn)質量、安全事故,不僅會帶來巨大的經(jīng)濟損失,而且會嚴重威脅當?shù)厝罕姷纳拓敭a安全,影響當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定。作為初入水利設計行業(yè)的年輕人,我們缺乏經(jīng)驗,在設計中考慮問題也欠全面,難免會存在一些質量、安全隱患,這就要求我們不斷加強自身的質量、安全意識,不斷提高業(yè)務能力和技術水平,不斷積累經(jīng)驗,并且在提交設計成果之前逐級校審和修改,確保設計成果的質量。

  結合自身情況,我認為應從以下兩方面抓起:

  一、提高認識,充分認識到質量、安全的重要性。

  搞好安全生產工作,切實保障人民群眾的生命財產安全,體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益,反映了先進生產力的發(fā)展要求和先進文化的前進方向。做好安全生產工作是全面建設小康社會、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要內容,是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分,是政府履行社會管理和市場監(jiān)督管理職能的基本任務,是企業(yè)生存發(fā)展的基本要求。我國目前尚處于社會主義初級階段,要實現(xiàn)安全生產狀況的跟本好轉,必須付出持續(xù)不懈的努力。安全生產作為一項長期艱巨的任務,需要警鐘常鳴,常抓不懈,從全面貫徹落實“三個代表”重要思想,維護人民群眾生命財產安全的高度,充分認識加強安全生產工作的重要意義和現(xiàn)實緊迫性。

  作為設計企業(yè)的一名員工,我們必須從入行之初就把“質量、安全”作為設計成果的重要衡量標準并將之貫徹我們職業(yè)生涯的始終,并形成一種深入內心的習慣,這樣是對我們自身負責,對公司負責,也是對國家、社會負責。因此,我們必須深入學習相關法規(guī)、標準、規(guī)范及規(guī)程和公司的質量、安全相關程序文件,并認真貫徹實施。

  二、堅持學習,增加知識儲備,提高業(yè)務能力和技術水平。

  今年長江中下游遭遇歷史大旱,但是在湖北浠水縣,村民卻將投資百萬余元的抗旱渠部分拆除,原因是這一存在明顯設計缺陷的工程,卻通過了各級驗收,一直無法啟用,成為“擺設工程”。

  抗旱渠道在大旱時候卻排不上用場,真是勞民傷財,我們要引以為鑒,堅決杜絕類似情況的發(fā)生。要保證設計成果的質量、安全,最重要的就是提高設計能力。水利工程涉及的學科很多,并且這些學科都有古老但又常新的特點,所以,我們既要鞏固學校學習的知識,又要不斷更新自己的知識結構,了解新工藝、新材料、新技術,并將之運用到自己的工作中。

  現(xiàn)在國家空前重視水利建設,很多水利項目將集中上馬,這為我們提供了巨大的機遇,但是隨著項目的增加,任務的加重,質量、安全方面的隱患就越多。解決這些問題的有效措施之一就是提高設計人員的能力,提高工作效率。

  這段時間的學習讓我受益匪淺,但如果止步于此,那么就違背此次活動的初衷了,我們要把每個月都當做“質量、安全月”,將質量、安全意識貫徹到我們每天的工作中去。

關于質量分析心得體會 篇26

  學習是教學的基礎、教育的基礎,如何提高個體與社會的學習能力,顯然應該成為教育學理論研究的最重大課題,然而在現(xiàn)行教育學的教科書中,不僅沒有專門的章節(jié)研究和討論學習問題,甚至連學習的概念和定義都找不到!這三個驚嘆號應該引起教育實踐和理論工作者的深思,從中不難看出現(xiàn)行教育種種弊端的根源,也許還能找到走出現(xiàn)行教育種種誤區(qū)的希望之路。

  作為一名關注教育實踐和教育改革的教育理論工作者,近三年我把主要精力集中于對學習問題的研究和實踐,尤其是探索在當代信息技術新環(huán)境下個體學習行為的變化和人類學習方式的變革。下面將我的一些感受寫出來,向河南的教育工作者請教。

  在當今世界中,個體的學習能力已成為一項最基本的生存能力。學生學習能力的高低不僅決定著現(xiàn)實的學業(yè)成就,而且是決定今后事業(yè)成敗的關鍵性因素。現(xiàn)代人都希望改善和提高生活質量,但大多數(shù)人只知道生活質量的高低與學歷的高低成正比,于是拼命追求高學歷,其實,比學歷更重要的是學習能力。隨著信息時代的降臨,社會對個體學習能力的要求越來越強烈。聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》的著名報告中指出“未來的文盲是那些沒有學會怎樣學習的人。”

  人類的學習活動,是一個極其復雜的系統(tǒng),近二十年來,對學習的研究成為多學科共同關注、聯(lián)合攻關的科學前沿,并已取得許多重大成就,但由于種種原因未能及時引入教育理論與實踐中來,致使目前學校教育中的學習方式與課程、教學、教育評價模式都十分落后,學生學習效率普遍比較低,更嚴重的問題在于:師生的學習生活質量低得使個體乃至家庭、社會難以忍受!問題的根源與出路何在?我認為,不論教師還是學生,僅僅憑個體狹隘的學習經(jīng)驗,不可能成為一個高效率的學習者,只有善于了解和捕捉國內外關于學習研究的新進展和新成果,用以指導和改善自身的學習,才能真正成為一名聰明的、緊跟時代步伐前進的優(yōu)秀學習者。

  尤其重要的是,以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。許多有遠見的戰(zhàn)略家都認為,近5至10年內,從基礎教育到高等教育,都將發(fā)生一場歷史性的巨大變革。信息化、網(wǎng)絡化的生存環(huán)境對個體的學習能力提出了一系列新要求,同時也為全面提高個體乃至整個社會的學習生活質量創(chuàng)造了新的條件與可能。我認為,必須把公民的學習生活質量應作為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化水平和教育水平的一項重要標志,才能正在落實教育的戰(zhàn)略地位,也才能使師生盡快適應這種日新月異的數(shù)字化生存與學習新環(huán)境。

關于質量分析心得體會 篇27

  一、明確教學目標,把握課堂教學方向

  教學目標是數(shù)學課程標準的具體化,是教材所包含的知識因素和能力訓練的具體要求,是評估教學質量的依據(jù)。教學目標決定著教學活動的方向,決定著教學內容、方法、途徑的選擇,決定著教學效率的提高。

  在數(shù)學課堂教學中,如果目標制定明確,便能發(fā)揮如下功能:對指引師生的教與學,有定向功能;對教改程序的有效進行,有控制功能;對知識與能力的雙向發(fā)展,有協(xié)調功能;對減輕學生因題海戰(zhàn)術而盲目訓練所造成的負擔,有效率功能;對教改工作的科學評價和管理,有競爭功能;對統(tǒng)一標準大面積提高教學質量,有穩(wěn)定功能由此可見,要提高數(shù)學課堂教學效率,就應制定完整、明確的課堂教學目標,注意根據(jù)教材內容定出基礎知識、基本能力、思想感情教育等項的達標要求。

  例如教學《分數(shù)的初步認識》,可制定如下教學目標:①基礎知識方面:結合直觀圖形理解幾分之一的含義;認識分數(shù)各部分的名稱,掌握分數(shù)的讀法和寫法;②基本能力方面:能應用分數(shù)表示圖形里的陰影部分,能在圖中畫出陰影部分來表示分數(shù),在數(shù)線上標出一定的分數(shù);③思想情感教育方面:培養(yǎng)起學生學數(shù)學的興趣、自覺性和克服困難的意志。并且把這些相互促進、相互制約的各項要求組成一個整體,做到在教基礎知識的同時培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。這樣就能使學生在知識、能力、思想情感教育三個方面得到協(xié)調發(fā)展,全面完成課堂教學任務,收到良好的教學效果。

  二、教學手段多樣化,提高課堂教學效率

  教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學教學,從概念到概念,教師單靠粉筆和黑板講解,勢必影響大面積提高小學數(shù)學教學質量和學生的素質提高。因此,要提高課堂教學效率,必須注意教學手段的多樣化多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化。因為它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學媒體(如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等),恰當?shù)匾M了現(xiàn)代化教學媒體(如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖像等),使二者綜合設計、有機結合,既能準確地傳導信息,又能及時地反饋調節(jié),構成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學生視、聽觸角同時并用,吸收率高,獲得的知識靈活、扎實,從而提高了課堂教學效率。

  三、動、靜交替,講、練結合,優(yōu)化課堂教學

  根據(jù)小學生的心理特點和認知水平,在教學中,通過動、靜交替,講、練結合,調動學生多種感官參于學習,使學生的大腦始終保持興奮狀態(tài),這樣,有利于課堂教學的優(yōu)化。

  例如,在學習“分數(shù)的意義”這一內容時,可先讓學生把一張正方形的紙對折,平均分成2份、4份、8份;把一個蘋果平均分成2份、4份;把一個圓平均分成3份、6份;把一條線段平均分成5份、10份;……在操作中,教師引導學生體會“一個整體”、“平均分”、“每一份占總份數(shù)的幾分之幾”的意義。在以上操作的基礎上,讓學生結合自己的操作完成以下填空練習:

  1、把一個蘋果平均分成2份,每份占這個蘋果的,單位“1”是。

  2、把一個圓平均分成3份、6份,每份分別是這個圓的、。

  3、把一條線段平均分成5份、10份,每份分別是這條線段的、,單位“1”是。

  教師在教學中著重講清單位“1”和自然數(shù)“1”的不同之處:分數(shù)中的單位“1”可表示一個物品,也可表示一個整體,如一個蘋果、一堆沙子、一個班集體、一件工程等,被分的那個整體被看作單位“1”。再通過“平均分”和“不平均分”的比較,強調“平均分”的意義。通過以上操作、練習、講解,使學生對“把單位‘1’平均分成若干份,表示這樣一份或者幾份的數(shù),叫作分數(shù)”這一定義有較為深刻、準確的理解。

  四、通過知識遷移,溝通新、舊知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生靈活解答數(shù)學問題的能力

  小學數(shù)學是一個多層次、多方面的知識體系。運用知識的遷移規(guī)律,有助于學生學習新知識、解決新問題。要做到這一點,教師必須深入鉆研教材,溝通新、舊知識間的聯(lián)系,對知識進行類化,使之有利于知識的遷移,培養(yǎng)學生應用知識靈活解答問題的能力。

  例如,除法、分數(shù)、比是三個既有聯(lián)系、又有區(qū)別的概念。通過知識的遷移,既有利于學生掌握新知識,又使學生弄清這幾個概念之間的異同:雖然“比”的前項相當于除法中的被除數(shù)、分數(shù)中的分子,后項相當于除法中的除數(shù)、分數(shù)中的分母,“:”相當于除法中的除號、分數(shù)中的分數(shù)線,它們都可表示兩數(shù)相除的關系,但除法是一種運算,分數(shù)是一個數(shù),“比”既可表示同類量之間的相除關系,也可表示不同類量之間的相除關系。根據(jù)三者之間的聯(lián)系,在解這三類應用題時,通過靈活轉換,化難為易,提高學生解答應用題的能力。例如,在教學“把一種農藥和水按照1∶2500配成藥水。在1000千克的水中,應放這種農藥多少千克”這道題時,可用比、分數(shù)、除法三種方法解答

  用比例方法解:1∶2500=x∶1000x=0.4

  用分數(shù)方法解:1000×(1/2500)=0.4(千克)

  用除法解:1000÷2500=0.4(千克)

  通過從不同角度、用不同方法進行解答,溝通這三類應用題之間的聯(lián)系,打破思維定勢,提高學生解答應用題的能力。

關于質量分析心得體會 篇28

  通過這次培訓活動,相信在今后的實際工作、生活中,教師也能更好地運用這些急救知識進行自救和互救,確保生命的安全。

  8月27日,我參加了天津市幼兒園提高保教質量專項培訓,聆聽老師們的講座,我受益良多,尤其是南開大學袁辛老師老師講的關于教師心理健康對于教育事業(yè)的重要性知識,這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的.工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉,也能叫人開心,能傷人也可以救人。無論在任何情況下,一切危機的惡化或解除,兒童是否受到感化,全部決定在我。”在經(jīng)歷過這兩年的教師生涯,再次讀到這句話,我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態(tài)會給孩子制造痛苦,給同事制造了麻煩,從而給自己帶來了損傷。

  通過本次培訓,讓我學會審視自己的內心,深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態(tài),需要做到以下幾點:

  1、我們要適應變化。變化是不可避免的,如果沒有變化,世界就不會發(fā)展,遇到變化我們應該沉著應對,記住該記的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的。

  2、學會理解他人,這樣就凈化了我們周圍的人際環(huán)境,減少了不和諧的音符,心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。

  3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子,你對它笑,它對你笑。

  4、學會休閑放松身心,應對壓力。培養(yǎng)一些興趣愛好,如:跑步,閱讀;多跟親友溝通交流,學會抒發(fā)宣泄情緒,釋放壓力。

  綜上,教學生活中,我們應盡量控制自己的脾氣,我們要追求:多表揚、少批評、慎重對待懲罰,絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼,塑造一顆有愛的心,發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,找出點滴進步及時鼓勵。

關于質量分析心得體會 篇29

  高爾基說過:“幸福家的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”

  質量體系運轉良好,管理規(guī)范的組織不管是誰進行內審,都會取得良好的效果。但是對于大多數(shù)組織來說,選擇合適的內審員,給內審員以合適的定位并適當?shù)呐嘤枺驖u進的培養(yǎng)就顯得很重要。

  首先是定位的問題,像在上一篇文章所說的,不管是組織還是培訓機構,大多把內審員定位為對其他部門的監(jiān)督者、審查者。我的建議是,內審員首先應該是一個合格的建設者,或者是一個優(yōu)秀的完善者,這里所說的建設是指本部門的體系建設。內審員應該從本部門的體系建設做起,對本部門的體系了解了,才能對整個企業(yè)的體系運轉有所了解;本部門的體系完善了,整個企業(yè)的'體系運轉才能相對完善,內部審核的壓力才會降低;本部門的體系沒有問題了,審核別人的時候才有資本,說話的時候才能有理有據(jù)。這實際上是一個觀念的變革。

  因此,在內審員的培訓上,不要一上來就學習標準,學習如何編制檢驗計劃、檢查表,如何給別人定罪,而是要與本公司、本部門的實際相結合,首先培訓的是質量管理體系的基本概念、本組織的質量管理體系結構,以及自己所在部門的質量管理體系流程、結構和管理要點,合,首先培訓的是質量管理體系的基本概念、本組織的質量管理體系結構,以及自己所在部門的質量管理體系流程、結構和管理要點,內審要從自己部門開始,支持資源要首先從內部獲得,最后才是如何編制檢驗計劃,編制檢查表,如何對外部門審核。

  最后,內審員的培養(yǎng)要循序漸進,對待新培訓的內審員,特別是年輕人,真正的以儲備人才的態(tài)度來對待,不可急功冒進,以為簡單的三五天培訓以后就可以在體系管理中起到很大的作用,甚至成為組織內部矛盾作用的工具。如果組織內各部門內部能夠堅持月度或者季度的體系自審自查,自我完善的話,一個內審員應該在本部門從事相關工作1年以上,才有資格參與對外部門的審核。

  以上是我對個別體系運行不完善并且希望完善體系工作的組織的一點建議。

關于質量分析心得體會 篇30

  一、注意積累資料,是提高公文寫作質量的“奠基石”

  廣泛占有資料是寫好公文的基礎,是提高公文寫作質量的前提。占有資料要日積月累。積累資料有兩種途徑:一種是從工作和生活中收集“第一手資料”;另一種是從文件和有關材料中獲取“第二手資料”。收集、獲取資料,要立足于本部門、本單位,著眼于本行業(yè)、本系統(tǒng),關注社會有關情況,遵循適度、有用原則,廣泛采集感性與理性資料、現(xiàn)實與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。收集資料的方法,就是要用好“兩把刀、一支筆”。所謂兩把刀:一把是“機械剪刀”,剪貼報刊等資料;一把是“電子剪刀”,剪輯網(wǎng)上資料。所謂一支筆:就是采取摘錄、提要、心得式的筆記方法,摘錄文電資料,記錄會議講話等。

  積累資料的訣竅:

  一是多讀偉人傳。從偉人傳中認識偉人、領悟偉人的處事招術,從中得到啟迪,提高觀察問題、分析問題、處理問題和解決問題的能力。

  二是多看上級機關文件。從上級機關的文件中學習公文寫作知識,熟悉公文寫作規(guī)范,提高思維層次。

  三是多學本職業(yè)務知識和有關政策法規(guī)。通過持之以恒的學習,不斷豐富業(yè)務知識,提高政策法規(guī)水平,熟練掌握有關標準制度。

  四是注意留心身邊素材,參加集中學習、開會,日常工作交流,參與有關活動等,要注意留心聽記領導的講話、同志的發(fā)言,善于對比分析和思考歸納。只要能持之以恒做到上述“三多一注意”,久而久之,寫作公文時就能達到運用自如、“信手拈來”的熟練程度,制作的公文質量也就可以不斷提高了。

  二、正確理解意圖,是提高公文寫作質量的“定位鍵”

  正確理解意圖,包括了解熟悉上級領導機關意圖,準確把握本級領導意圖。上級領導機關和本級領導意圖,是指上級機關和本級領導關于某項工作的指導方針、總體部署、基本要求和大致思路,是各級機關履行職能、開展工作的基本依據(jù)。起草公文要完整準確地體現(xiàn)領導意圖,必須注意以下三點:

  一是要完整準確地把握領導意圖。要做到這一點,平時就要注意學習領會上級機關的有關指示精神,熟悉有關工作部署和要求,善于站在上級、領導和全局的角度觀察問題、分析問題、思考問題。

  二是要創(chuàng)造性地體現(xiàn)領導意圖。由于上級機關的指示精神有時是指導性、原則性的,加之領導在考慮成熟某個問題前,其意見想法有時還不連貫、不集中、不清晰,因此,起草公文時要善于把握領導意圖的精神實質,進行必要的提煉、概括、完善、拓展、創(chuàng)新,做到融會貫通。

  三是要善于拾遺補缺。“拾遺補缺”是指在起草公文和整理領導講話時,要完整準確地歸納整理領導意圖。尤其是整理領導的即席講話,有的沒有明確的標題,有的只是要點,這類講話往往有的是“半截子話”。這就需要整理者提煉標題,調整結構,補充內容,修正語句,規(guī)范口語,做到既不偏離領導講話的主旨,又要高于領導即席講話的“水平”,這才是寫作者的高招。

  三、重視寫好提綱,是提高公文寫作質量的“關節(jié)點”

  公文的構成與寫作通常包括“四大要素”、“五大步驟”。“四大要素”,即公文的主旨、材料、結構、語言;“五大步驟”,即精心設計提綱—認真擬制標題—劃好層次段落—巧設過渡照應—斟酌開頭結尾。其中最重要的是“精心設計提綱”。寫提綱,就是搭建公文構成中的“骨骼框架”,是公文作者思路要點的文字體現(xiàn)形式,是公文的間架結構和思想內容的“藍圖”。提高公文寫作質量,強調重在寫好提綱,目的是便于在寫作時按“綱”行文,一氣呵成,形成邏輯性較強的文脈。寫提綱好比“修房子”,只要把框架搭好,再砌磚和裝飾就不難了。寫好提綱猶如“編筐與裝糧”,只要把“筐編好”,按順序擺放整齊,再往里面“裝大米、小麥”就很方便了。根據(jù)不同的時限和文種要求,公文寫作提綱可分為三類:

  (1)粗綱,只簡略標出公文的層次段落和各部分之間的大致關系。

  (2)細綱,除粗綱所標內容外,還要標出開頭結尾、過渡照應、層次段落的安排與處理;

  (3)粗細綱,就是兩者的結合,將某些部分詳細列明,有些部分只用簡略語句加以概括。

  公文提綱寫作方法:可采用“綱目設計法”,即首先使用序碼標識的方法,將全文分成若干部分,標出每一部分要寫的主要內容;然后采取劃分邏輯層次的方法,把各部分要敘述的具體內容用序碼標注出來。公文提綱寫作步驟:

  一是確定主旨,即要反映的主要問題。這一步實際就是寫主標題,是寫好提綱的關鍵。

  二是全面羅列素材,從素材中精心歸納提煉各層次的標題。精心提煉標題,既可大題小做,也可小題大做。無論采取哪種方式,都要注意標題必須涵蓋所要表達的內容。對標題的提煉,盡量采取“對稱”和“排比”等寫作手法,盡量使用短語,使其便于記憶。

  三是細分寫作層次。公文提綱越細,往往寫作質量就越高。

  寫作公文提綱時,盡量具體到一、二、三級標題以下各層次的內容,并對每一級標題下所要表述的內容都作相應的注明。

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