愛崗敬業擔當盡責心得體會范文（精選3篇）

愛崗敬業擔當盡責心得體會范文 篇1

　　第3，不因事雜而亂為。做甚么事都有1定的規律，不成規矩何以成方圓，只要我們堅決杜絕眉毛胡子1把抓，將紛紛復雜的工作具體化，大腦中時刻計劃好1副孰先孰后的樹狀圖，循序漸進地逐項解決問題，工作才會做得更好。

　　第4，不因事難而怕為。工作和生活中難免會出現1些難以立刻解決的突發事件，此時，我們不應恐慌，而是要“以不變應萬變”，兼顧統籌，斟酌如何充分利用身旁的人力物力資源將其簡單化、1般化，直至解決問題。

　　第5，勤于學習。知識每天都在更新，我們的眼光也不能停留在過去，“活到老學到老”，只有大家積極行動營建學習的氛圍，才能創造學習型的組織。或許你的能力不是最強的，但是只要勤于學習，終會“笨鳥先飛早入林”。

　　第6，視工作如事業。把自己的工作當作1項事業來做，這樣我們才能在工作的時候腳踏實地，充滿豪情，才能時刻以102分的飽滿熱忱投入其中，積極進取，努力創造。只要我們勤于努力，精于進取，塑造良好的職業素養和職業道德，懷著“沒有最好，只有更好”的勇進精神，立足本職，就可以創造出自己應有的價值。

　　全心全意地酷愛自己的工作，酷愛自己的崗位，即便有荊棘，有羈絆，即便苦些累些，只要“心跟事業1起走”，就1定能在尋求與付出中體驗到奮斗的快樂。

愛崗敬業擔當盡責心得體會范文 篇2

　　一、愛崗敬業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分我們要做為教育而生存的教師。像楊瑞清老師那樣，做一名真正的教育者。

　　二、關愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

　　三、愛崗敬業就意味著奉獻。但是教師又不僅僅是在奉獻，教師也在奉獻中獲得成長和發展。楊瑞清老師是這樣看待奉獻的：一心堅持，誠心感激，全心成長。

　　四、一個教師所追求的最高目標應該是做一個幸福的教師或者是幸福的做一個教師。教師的幸福來源與奉獻、來源于創造、來源于學生的成長。

　　學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈!

愛崗敬業擔當盡責心得體會范文 篇3

　　愛崗敬業是教師處理好個人與職業關系的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上，都在繼承傳統優良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業新的特征和，提出了一些新的要求。主要體此刻：

　　一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念。

　　在實施新課程的過程中，愛崗敬業不僅僅體此刻教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上，并且更重要的是體此刻教師教育思想和教育觀念的更新上。今日的愛崗敬業要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

　　“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展。關注學生全面和諧的發展。關注學生終身持續的發展。關注學生個性持長的發展。關注學生活潑主動的發展。

　　二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程。

　　應對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自我的主角，提高實施新課程的本事和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今日的愛崗敬業的應答。今日的愛崗敬業要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和職責感。

　　教師學習、了解和領悟新課程的主要資料有：

　　1、學習、領悟課改的基本理念和基本目標。

　　2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點。

　　3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點。

　　4、學習、領悟新課程中教師主角特征的變化特點等。

　　三、不唯教材與教參，積極開發和利用課程資源。

　　新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發的主體，賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以，今日的愛崗敬業要求教師不唯教材與教參，從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態承擔課程開發的責權，成為課程資源的積極開發者和建設者。

　　在教學過程中，教師開發和利用課程資源的主要途徑有：

　　1、研究學生的興趣以及喜歡的種.種活動，激發學生學習的動機。

　　2、積極開展課外活動，創造學生學習知識、增長經驗的機會。

　　3、各門課程的選材要取舍得當。

　　4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生供給分數，說明他在群體中的位置，而是為了幫忙學生取長補短，取得更大的提高。

　　四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程。

　　新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件十分痛苦的事情，必然會遇到種.種困難和阻力。應對困難和阻力，教師應當怎樣辦?既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今日的教師是否愛崗敬業的一條重要標準。

　　新課程中的愛崗敬業同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師經過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

　　總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不一樣。我們每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。