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綜合實(shí)踐的心得體會

發(fā)布時間:2024-09-03

綜合實(shí)踐的心得體會(精選34篇)

綜合實(shí)踐的心得體會 篇1

  通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),我從綜合實(shí)踐活動里面看到每一個學(xué)生的個性發(fā)展,尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的。我們在教學(xué)中,除了要求學(xué)生要看書,還要在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)知識,學(xué)習(xí)知識;根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法,比如搜尋資料、制作卡片、設(shè)計(jì)小報等,都由學(xué)生自由選擇;在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生興趣盎然,在靈活的學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐活動素養(yǎng)。

  綜合實(shí)踐是學(xué)生自已進(jìn)行的綜合性活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際的實(shí)踐性活動,是以現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實(shí)踐型活動。那么我們怎樣才能上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手:

  一、要注重學(xué)習(xí)時空的多元化,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為主線,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的`活動網(wǎng)絡(luò)。綜合實(shí)踐課程和別的不同,別的課程不能自已動手,這門課程可以自已動手,而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷,知識在學(xué)生的腦海里就會更深刻一些,只有學(xué)生自已去創(chuàng)新,學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力就會更深一些。綜合實(shí)踐課程,要改變以往的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生離開教室,在一個新的環(huán)境中,發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動性,又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,明白知識來源于生活,實(shí)踐,只要多參與實(shí)踐活動,才能獲取更多的知識。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

  二、要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類實(shí)踐活動為學(xué)習(xí)內(nèi)容,而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,把實(shí)踐的課題貼近生活,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  總之,綜合實(shí)踐課程不像語文課,數(shù)學(xué)課那種單一的以知識授受為基本方式,以為了獲取知識的學(xué)習(xí)活動。綜合實(shí)踐性課程強(qiáng)調(diào)個性化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須對實(shí)際的活動的經(jīng)歷和體驗(yàn)。因此我們教師要積極探索,在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇2

  寒假里我和我們之前高中的幾個同學(xué)組成了寒假實(shí)踐活動志愿服務(wù)小組,到敬老院為孤寡老人們服務(wù)。通過這次志愿服務(wù),使我感到在公益勞動中能使我們受到教育,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?/p>

  在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟,耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏小6@種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

  這次公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,因?yàn)槟鞘俏覀儗W(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不計(jì)報酬也是我們大學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動,就是以不記報酬為前提的,我們必須為公共利益而勞動,自覺進(jìn)行義務(wù)勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力,是熱愛勞動的表現(xiàn)。

  社區(qū)實(shí)踐活動提高了我們的社會實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會,增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,更讓我們明白了學(xué)會獨(dú)立的重要性。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇3

  今天是“五·一”勞動節(jié),我一大早就起床了,看到媽媽在干家務(wù),心想:“媽媽這么辛苦,每天忙這個干那的,不停地在家里操勞著……”,看著媽媽的樣子,我不如幫媽媽干點(diǎn)活吧!反正我現(xiàn)在也沒什么事可干。 剛好碰上媽媽正要洗衣服,我心想:“今天是勞動節(jié),該讓媽媽好好休息一下”。就主動跟媽媽提出幫她洗衣服,媽媽不放心說:“不行,你洗不干凈”,我說:“我保證一定洗干凈”,媽媽看了看衣服不多,也就同意了。于是我便洗了起來,媽媽說:“衣服少的時候就用手洗,要倒上洗衣液,先把洗衣液在水中化開,再把衣服放進(jìn)去,浸泡約十分鐘左右,最后再搓洗、清洗”。我卷起了袖子,一副準(zhǔn)備大干一場的樣子,媽媽看了我的樣子不禁笑了。十分鐘很快就過去了,我要開始搓衣服,媽媽提醒我,衣服的領(lǐng)口、袖子最臟,要多搓一下,洗不干凈就擦一點(diǎn)肥皂,我搓得十分仔細(xì),連芝麻大的小污點(diǎn)也不放過,有一處我費(fèi)了九牛二虎之力也沒有搓干凈,后來還用了媽媽交給的辦法,擦了一點(diǎn)肥皂,真是管用,一搓就干凈了。當(dāng)我看見旁邊有一塊紅領(lǐng)巾,就拿來了過來放在一起洗,不一會兒,我突然發(fā)現(xiàn)我白色的襪子變成了紅色,怎么回事?洗衣水也變成了紅色,我一下子才明白紅領(lǐng)巾掉色了,把襪子染紅了。唉!我本想做一件好事,可沒想到弄巧成拙。媽媽走過來,親切地對我說:“沒關(guān)系,下次注意深色衣服不能和淺色衣服在一起洗,有的衣服會掉色”。媽媽要求我將洗好后衣服用清水清洗,至少要清洗三遍,這樣衣服才能洗干凈,我只好洗了一遍又一遍,衣服終于洗干凈了,看著干干凈凈的衣服,我心里有說不出的暢快和自豪。衣服洗好了,我的衣服、鞋子都已經(jīng)濕透了,衛(wèi)生間里到處都是水,像剛打過水仗似的。接著我要起身去晾曬,但覺得腰彎不下來,心想:“原來洗衣服這么累啊!媽媽每天都這樣操持家務(wù)多辛苦啊,以后我要有時間,一定要多幫媽媽做一些力所能及的事情。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇4

  綜合理論活動的施行,是面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有時機(jī)走出課堂,走向社會,為學(xué)生的開展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和安康開展。本學(xué)期,我校在綜合理論活動課程的開發(fā)、施行、研討、評價和管理等方面均獲得了一些進(jìn)展。

  一、資源開發(fā)求“深化〞

  綜合理論活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來〞,綜合理論活動的`課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源〞。本學(xué)期,我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動,根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究〞即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“安康伴我行〞,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與安康、運(yùn)動與安康、飲食與安康、心理與安康等系列活動。

  二、課程施行求“鮮活〞

  這學(xué)期,我們在活動中,學(xué)生的動手才能、理論才能、研究才能、創(chuàng)新才能等綜合才能均得到了進(jìn)步,主要表如今這樣幾方面:

  一是在活動中理解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時,學(xué)生的匯報形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,如今能用故事、介紹、朗讀、講解等多種形式進(jìn)展成果匯報。通過活動,既進(jìn)步了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的才能,同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地理解。

  二是在活動中培養(yǎng)社交才能。如:“快樂中秋〞就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷。“運(yùn)動與安康〞更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,心里開場時都非常緊張,但通過這一系列的活動,使學(xué)生初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。活動總結(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,敢和生疏人說話了,說明與人交往的才能在活動中確實(shí)得到了進(jìn)步;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度,開展了探究問題的初步才能。

  三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對如今學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級的學(xué)生開展了“理解自我、賞識自我〞的主題活動,通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地理解,增強(qiáng)了自信心和耐搓力,增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外,六年級還開展了“做自己的守護(hù)神〞的自我保護(hù)活動,進(jìn)步了學(xué)生自我保護(hù)的意識和才能。

  四是在活動中提升創(chuàng)新意識。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生動手理論的興趣,從而開展理論才能,提升創(chuàng)新意識。

  三、評價方式“多元〞化

  綜合理論活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和才能開展,所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動完畢后,各個活動小組的組長組織組員進(jìn)展活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和老師評價三種,以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力。

  四、組織管理“有序〞化

  由于綜合理論活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動都井然有序。在每一項(xiàng)活動主題的施行過程中,老師能豐富活動方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)展活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累,并整理匯總。

  學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合理論活動為他們翻開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。

  通過一系列的嘗試,我們深深地體會到:理論活動無所謂好壞,只要實(shí)實(shí)在在,學(xué)生在才能、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,情商得到了培養(yǎng),就是一種成功,是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在理論的根底上,只有在“做中〞才能“會學(xué)〞!是啊,只有在不停地學(xué)習(xí)中,才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!

綜合實(shí)踐的心得體會 篇5

  從本學(xué)期開始,我校按國家要求,三至六年級開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課。說句實(shí)在話,剛開始的時候,我們都不知道綜合實(shí)踐課是干什么的?12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動小課題研究研討會,通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實(shí)踐活動課的一些詮釋,我感覺受益匪淺。對此,我才對綜合實(shí)踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

  東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實(shí)踐的開題課和階段總結(jié)課,聽課后我就在想:如果每周都有這樣的兩節(jié)課,會是什么情況,如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣?孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識?這樣的課對孩子們來說太有益了,老師都感覺學(xué)到了很多知識,更何況孩子呢,我想對于孩子們來說是終生受益的。

  下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動課教研活動之后,對于綜合實(shí)踐課的一些淺顯的認(rèn)識:

  一、做好前期的準(zhǔn)備工作。

  綜合實(shí)踐活動,包括“研究性學(xué)習(xí)”,“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”,“信息技術(shù)教育”,“勞動與技術(shù)教育”,四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。

  “研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動的全部內(nèi)容之中。

  另一方面,“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。

  所以,要以研究性學(xué)習(xí)為突破口,把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè),再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中去。

  二、綜合實(shí)踐活動課是一門必修課。

  綜合實(shí)踐是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動《義務(wù)教育課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)稿)》所規(guī)定的必修課程。

  綜合實(shí)踐課是一門綜合課程、實(shí)踐課程,是國家規(guī)定、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程,與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。

  它以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的.綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實(shí)踐活動并不是要求天天搞活動,實(shí)際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

  學(xué)生能力提高了;自覺性、主動性增強(qiáng)了;知識面開闊了;特長得到發(fā)展了;人生價值得到體現(xiàn)了;這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

  只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,占用了學(xué)生的一些時間,但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程,學(xué)生就會學(xué)得更好嗎?這樣的學(xué)生將來會怎樣?我們的實(shí)踐證明,開展了綜合實(shí)踐活動,學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好。

  自三年級開始設(shè)置,每周平均3課時,可集中也可分散使用,用于綜合實(shí)踐活動。

  三、綜合實(shí)踐課的課程性質(zhì)

  實(shí)踐性——觀察、實(shí)驗(yàn)、考查、探究

  開放性——目標(biāo)、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果

  生成性——計(jì)劃與變化

  自主性——自主發(fā)展的空間

  四、綜合實(shí)踐課與活動課的區(qū)別

  綜合實(shí)踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高,它強(qiáng)調(diào)課程的必修性質(zhì),增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

  五、綜合實(shí)踐活動的切入點(diǎn)——小課題研究

  小課題研究有三種課型:研究準(zhǔn)備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課

  (一)研究準(zhǔn)備課:

  1、發(fā)現(xiàn)問題,確立課題。

  2、確定研究的內(nèi)容。

  3、明確研究的目的。

  4、選擇研究的方式。

  5、制定活動計(jì)劃。

  6、確定活動成果的展示形式。

  (二)階段總結(jié)課:

  1、指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)方案。

  2、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思。

  4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向。

  (三)結(jié)題反思課:

  1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

  2、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

  3、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果。

  4、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價。

  5、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式反思。

  6、生成新的課題并制定方案。

  我現(xiàn)在覺得:“沒有綜合實(shí)踐活動課程的成功,不能說課程改革獲得成功,沒有親自參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施,就不能完整理解課改理念。”

  我深刻體會到新課程改革與綜合實(shí)踐活動的關(guān)系。

  課改最大的特點(diǎn)是:以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,高度重視情感態(tài)度,提高學(xué)生的能力,特別是創(chuàng)新與實(shí)踐能力,提高人的綜合素質(zhì)。

  這些要求在綜合實(shí)踐活動中得到充分體現(xiàn),只有親自參加綜合實(shí)踐活動,才能更深刻理解課改的必要性、重要性,為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo),徹底改變一言堂,滿堂灌,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實(shí)踐活動課,課改是不完整的。

  綜合實(shí)踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn),沒有教材,沒有專職教師,實(shí)在難以開展。但我們會摸索,會查閱大量資料,會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)和模式,努力使綜合實(shí)踐活動進(jìn)入“常態(tài)化”,即能普遍實(shí)施,教師易導(dǎo),學(xué)生愛學(xué),效果實(shí)在。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇6

  寧圍鎮(zhèn)是杭州市標(biāo)志性教育強(qiáng)鎮(zhèn),黨委、政府以前瞻的目光,不凡的氣度,把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設(shè)一起規(guī)劃,高起點(diǎn)打造寧圍教育品牌,繼順利實(shí)施“二中四小”工程實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)后,全鎮(zhèn)又開始實(shí)施“塑造寧圍教育品牌,精心打造‘一校一品’”工程。近年來,各校辦學(xué)層次日益彰顯,各類教育亮點(diǎn)紛呈,教育資源不斷擴(kuò)張,素質(zhì)教育碩果累累。

  寧圍一小為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,以校本教材為依托,以廠校共建為抓手,通過開展“知我寧圍、愛我家鄉(xiāng)”為主題的校本綜合實(shí)踐活動,引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)注家鄉(xiāng)事,教育隊(duì)員學(xué)習(xí)身邊人,促進(jìn)隊(duì)員思想道德素質(zhì)的全面提高。實(shí)施地方課程和校本課程,是新課程改革中的一個重要舉措,寧圍鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土校本素材,高科技園區(qū)和錢江世紀(jì)新城落座寧圍,萬向軸承名揚(yáng)四海,傳化洗滌品盛傳美名,寧圍苗木進(jìn)京迎奧運(yùn),江寧絲綢力創(chuàng)外匯,一代代普通、勤勞而質(zhì)樸的寧圍人都是我們少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校立足本地的特點(diǎn)和特色,開發(fā)了《走進(jìn)寧圍,愛我家鄉(xiāng)》的校本課程,這對正在從農(nóng)村走向城市,對生養(yǎng)、培育自己的土地知之甚少,對這一塊土地所蘊(yùn)含的深厚文化產(chǎn)生疏離感的少年兒童來說,無疑是一次非常好的教育。這是非常有意義和有價值的一件事。通過學(xué)習(xí),必將擴(kuò)大學(xué)生的知識面,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情,知曉祖輩和父輩創(chuàng)業(yè)的艱辛,體會家鄉(xiāng)人勤勞質(zhì)樸、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì),從而激發(fā)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的熱情,最終實(shí)現(xiàn)地域文化的縱向傳承。

  今天,寧圍一小的少先隊(duì)員們將通過歡聲笑語頌寧圍、滄海桑田話寧圍、童心童手繪寧圍三個環(huán)節(jié)全面展示學(xué)校實(shí)施校本課程的成果。相信,寧圍一小的這一實(shí)踐必將對我們?nèi)珔^(qū)同類學(xué)校開發(fā)校本課程、全面實(shí)施素質(zhì)教育起到很好的示范作用。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇7

  今年12月19日,我有幸在高新一小海源校區(qū)參加了羅蓉名師工作室閱讀課綜合實(shí)踐聽課活動,讓我受益匪淺,這次聽課活動一共安排四節(jié)課。在此之前我以為綜合實(shí)踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,今天讓我對這門課提高了認(rèn)識:

  1 、綜合實(shí)踐課不同于其他學(xué)科課。綜合實(shí)踐課是學(xué)生自己的活動課,側(cè)重于讓學(xué)生自己動手去做,在做中去發(fā)現(xiàn),去探究,去收獲,給學(xué)生充分的活動過程,不側(cè)重于知識性活動。在四節(jié)課中,四位老師都是充分放手讓學(xué)生自己都,在讀中思,讀中悟。

  2 、綜合實(shí)踐課不要貪多貪大,不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上,可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深入探究。

  3 、學(xué)生活動過程中,要多給學(xué)生自主的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中自己先確定活動計(jì)劃和方案,有步驟地科學(xué)研究。

  4 、學(xué)生成果匯報是很重要的,這樣可以互相促進(jìn),互相發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同成長。比如范又元老師的《十二生肖》,在學(xué)生對十二生肖有了相當(dāng)?shù)牧私夂螅种笇?dǎo)學(xué)生用收集來的資料自編十二生肖書,并進(jìn)行展示,讓學(xué)生對所學(xué)獲得滿足感。

  5 、對不同小組來說,活動的最終成果要共享,更重要的是,要在匯報中共享活動中所采取的不同方法,認(rèn)識不同方法與不同

  成果之間的聯(lián)系。教育是一門藝術(shù),對于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說,綜合實(shí)踐課的'教學(xué)更是“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”。在綜合實(shí)踐課教學(xué)方面,我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子,還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

  通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多,也讓我再一次認(rèn)識到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求,我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲,在教學(xué)的道路上認(rèn)真研究,給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇8

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:

  綜合實(shí)踐活動應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

  綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

  綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  綜合實(shí)踐活動為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。

  在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇9

  一、指導(dǎo)思想。

  綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,在一個真實(shí)、開放的情境中,通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展,使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

  二、學(xué)情分析。

  四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

  四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  三、教材簡析。

  綜合實(shí)踐活動是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇10

  這學(xué)期我們課題組對今年流行個人裝扮進(jìn)行了課題研究。

  在這次活動中我們學(xué)會了很多,了解了很多關(guān)于服飾搭配的知識,讓我獲益匪淺。在今后的實(shí)踐中,我也將運(yùn)用到這些知識,為我的生活添姿加彩。

  經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí),我感受到這種活動的重要性。社會實(shí)踐告訴我,在新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛力,善于經(jīng)營和開拓市場,富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨潛力和理性的思考潛力,致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美,只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求,并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時俱進(jìn),不與社會脫節(jié)。我也了解到一個人外在形象是很重要的,他給別人留下的印象,會為你贏得多一份欣賞。我們在學(xué)習(xí)之余,沒有太多的時間,沒有花在個人裝扮搭配上,那么,我們小組針對這一實(shí)際問題來研究這個課題,來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。

  我也了解了今年的服飾搭配知識,對我們的學(xué)生生活很有用處,所以,我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

  不同性格的人選取服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào),才能顯示其魅力。

  我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào),原則上,就要盡量使得服飾的色彩屬于同一色系。這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面介紹的極色、輝光色的靈活搭配運(yùn)用,就能使你的服飾搭配得心應(yīng)手,千變?nèi)f化!

綜合實(shí)踐的心得體會 篇11

  在這一學(xué)期中,我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動,將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,科學(xué)確定活動內(nèi)容

  1、自主化

  為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中,校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動,教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動,各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃,班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面,我們注重全員參與,自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來,它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下,即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá),組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

  2、多角度

  在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩癬歸類,上報科學(xué)的、可行的課題,最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定計(jì)劃。

  3、系列化

  同一個內(nèi)容,不同的做法,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個序列,這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,促進(jìn)課題深入實(shí)施

  1、課時安排、落實(shí)制度

  我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制,即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式,“2”為教師指導(dǎo)課,每月2節(jié),由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),傳授活動內(nèi)容與方法,圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),“2”為個人實(shí)踐活動課,放在每周的周末,由學(xué)生個人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通,也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通,統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動,保證了新的活動理念的運(yùn)用,提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

  2、教師選聘、培訓(xùn)制度

  理念是教育改革的陽光,有了陽光,才能有教育的春天,綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基矗因此,我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,力求通過競聘,擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,在培訓(xùn)方面,本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,每人寫出指導(dǎo)手記,集體交流討論,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  3、聽評課制度:

  本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),力求通過聽評課活動,使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。

  具體做法是:學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動,對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo),指出今后努力的方向,為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查,檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,檢測活動課的授課質(zhì)量,評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí),保質(zhì)保量。

  4、階段性總結(jié)制度:

  為了不斷地在活動中反思提高,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

  階段性案例:活動進(jìn)行一個階段后,教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié) 。

  階段性反思:不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。

  教學(xué)實(shí)錄:我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高,也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

  指導(dǎo)手記:為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,邊活動邊總結(jié)邊提高。

  5、評價制度:

  本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理,實(shí)行動態(tài)化評價和管理,即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價,包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面,力求通過科學(xué)的評價,全面促進(jìn)活動質(zhì)量,把活動的開展提高到一個新的層面。

  三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,存在的問題也漸漸凸現(xiàn):

  教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,該課程處于一種可有可無的窘境,重視不夠,付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力,而這方面學(xué)校有時很難提供,教師個人很少能獨(dú)立解決,保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺得考分最重要,活動開展意識不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,不及時,質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

  四、針對以上現(xiàn)狀,在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手,做好工作:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動,必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中,學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開展與新課程一起成長的研討活動,讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)” 。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。

  2、拓展外部環(huán)境,營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時,要加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動,全社會人人有責(zé),我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動綜合實(shí)踐的改革的.不斷深入。

  3、建立切實(shí)可行的評價辦法。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中,我校將采用以下方法:(1)“檔案袋評定”:將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

  (2)“多元化評定”:在綜合實(shí)踐活動過程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時給予他們鼓勵,促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。此外,積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價,建立這種開放式的多元評價體系,將使評價更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。

  綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星” 。

  綜合實(shí)踐的心得4

  三月份,我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí),通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了很多,明白了綜合實(shí)踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。它可以使我們在實(shí)踐活動中了解社會,讓我們在實(shí)踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,讓我們增長了見識,也打開了視野,使我受益匪淺。

  首先,此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中,教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,讓學(xué)生大膽嘗試,鼓勵學(xué)生克服困難,不斷探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力,成為活動的落腳點(diǎn)。教師提供很多機(jī)會,讓學(xué)生從事主動的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等活動,將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,把知識變成活的。在活動中,不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會認(rèn)定和尋找策略。

  其次,讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn),也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源,設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,學(xué)生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

  再次,此次綜合實(shí)踐活動課,讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同探討出知識,并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識,這是我們平時課堂里所沒有做到的,也是值得我們學(xué)習(xí)的。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇12

  我的高中第一個寒假眼看馬上就要結(jié)束了,我也該來說說自己的這個寒假過得怎樣。  老實(shí)說,這個寒假過得挺頹廢的,除了打工的那7天比較充實(shí),其余的時間我都白過的,每天重復(fù)著一樣的事,起床,吃早餐,上網(wǎng),煮飯,看電視,洗澡,睡覺。每天機(jī)械地重復(fù)著這些事,我感到很膩,毫無人生樂趣,所以我有時又想快點(diǎn)開學(xué)。放假前,我制定了一系列計(jì)劃,等著寒假一一來完成,結(jié)果大失所望,一個也沒有做到。我?guī)Щ貋淼挠⒄Z資料,基本沒看多少,更不用說去惡補(bǔ)英語。以前寒假都是靠打工來過日子,也算充實(shí)。本來我想,今年寒假過得特別一點(diǎn),不去打工,好好在家給自己增值一下,多學(xué)習(xí)一些東西。誰知,我整天顧著上網(wǎng)煲劇,完全忘了自己還要學(xué)習(xí)的。真的很慚愧,也很失敗。我聽過不少人說,高中主要靠自己,靠自己主動去學(xué)。自從高中畢業(yè)后,我發(fā)現(xiàn)自己懶了很多,自控能力也很低,我是那種一定要人管著我,我才會認(rèn)真去學(xué)的人。單靠我自己控制自己是完全無效的,只會讓自己更加放肆。寒假這么長時間,我浪費(fèi)了那么多寶貴的學(xué)習(xí)時間,看來新學(xué)期我要補(bǔ)回來,這次可不能光說了,可要有實(shí)際行動。

  本來我是不想去打工的,后來被朋友拉去陪她一起打工。一開始,我想做20天左右就走人,結(jié)果我只做了7天就熬不住了。這個寒假我打的這份工是最辛苦的一份,上班時間長,要熬夜,而且很辛苦。做了7天拿到483塊的工資,還算可以,不過這工資里飽含著我的血和汗,是名副其實(shí)的血汗錢。每天我的手都被紙皮割到流血,手上全是傷口,晚上回去全身臟兮兮,滿是紙皮屑,當(dāng)時那段日子真的是苦不堪言。所以我那錢賺得很不容易,很想把那血汗錢收藏起來,可是去逛一次街,我差不多花掉一半工資。我總是有那么多欲望,無窮無盡的欲望。好了,打工的事告一段落。

  我讀高中已經(jīng)有一年了,剛?cè)雽W(xué)迷茫是正常的,但到現(xiàn)在我似乎還在迷茫,摸索著我的未來,一個寒假的時間我還沒醒悟,我不知道自己的未來該定位在哪里,何去何從?真的很想有個過來人能指點(diǎn)一下我,該怎么做好?不過我還是那句話:沒人替我堅(jiān)強(qiáng),我就自己堅(jiān)強(qiáng);沒人給我依靠,我就靠自己。我一定要一直堅(jiān)強(qiáng)下去,哪怕是虛偽的堅(jiān)強(qiáng)也好。

  高中的第一個寒假在今天就要結(jié)束了,我也即將回校。沒有太多的奢望,只求過得平凡、充實(shí)。在學(xué)校,悠閑和忙碌中,我更喜歡忙碌的生活,因?yàn)槊β禃刮沂ズ紒y想的機(jī)會,讓我忙碌些吧!

綜合實(shí)踐的心得體會 篇13

  五月六日,一個難忘的日子。我第一次走出靖江,來到興化參加初中綜合實(shí)踐活動優(yōu)課評比。對于這次上課,我想說說自己的心得體會:

  一、執(zhí)教老師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)

  通過這次上課,我深切地感受到:作為一個綜合實(shí)踐課的老師,一定要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和很好的課堂駕馭能力。綜合實(shí)踐活動課是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,它涉及到方方面面的知識,教師如果沒有較高的專業(yè)素養(yǎng),是無法很好地駕馭課堂的。其次,教師的教態(tài)要親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性,語言要簡練、生動,富有感染力,那么這節(jié)課將會比較得完美。我是一個年輕教師,課堂駕馭能力還不是很強(qiáng),對于學(xué)生提出的想法我也只能馬馬虎虎應(yīng)對,以后還要多多學(xué)習(xí)。

  二、形式多樣的情景創(chuàng)設(shè),是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的關(guān)鍵

  情景創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的重要作用是不容置疑的。對于綜合實(shí)踐活動課來說,良好的情景創(chuàng)設(shè)不但是開展好一個主題的前提,也是上好一節(jié)課的重要前提。我上的是《走進(jìn)雜糧的世界》,在剛開始步入課堂的時候,我讓學(xué)生欣賞了一組有關(guān)食物的圖片,并進(jìn)行了配樂,學(xué)生看到這些圖片后,一個個都好像要垂涎欲滴了,這樣極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,也拉近了學(xué)生與老師的距離,有助于下一步的課堂教學(xué)。

  三、課題的選擇要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)

  初中綜合實(shí)踐活動課是一門以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程,側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動主體性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野,發(fā)展能力。這門課程是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,讓學(xué)生在課程中學(xué)會自主實(shí)踐和探索,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們這次上的是選題指導(dǎo)課,上課的目的就是讓學(xué)生確立下個階段的研究內(nèi)容并做好活動之前的準(zhǔn)備。那么如何讓學(xué)生才有問題可以研究呢?首先,教師所選主題一定要貼近學(xué)生的生活,只有在學(xué)生的熟悉但不太了解的情況下,我們的`活動才能開展,學(xué)生才有問題可研究,才能做到有的放矢。其次,在上課過程中,教師不能一味地播放一些跟學(xué)生生活相隔甚遠(yuǎn)的一些圖片,這樣一來,學(xué)生根本就沒有親身體會,就無法有靈感去進(jìn)行研究,所以,我們在選圖片的時候,一定要從身邊入手,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。

  四、課堂組織要靈活多樣

  綜合實(shí)踐活動課強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體,要讓每一個學(xué)生在活動中都能找到自己的位置和表現(xiàn)自己的機(jī)會,體驗(yàn)獲得成功的快樂。執(zhí)教教師應(yīng)采用多種多樣的課堂組織形式來調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。小組討論、小組間評價、合作探究、分組研究等多種形式合理的應(yīng)用到每一節(jié)課中,教師要成為學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過程。在實(shí)施過程中,教師要及時了解學(xué)生的探究進(jìn)度,給與鼓勵、啟發(fā),推進(jìn)探究學(xué)習(xí)的不斷深入。這樣,師生在活動中,交流活動體驗(yàn)和感悟,分享成功的喜悅,這樣的實(shí)踐活動,會使學(xué)生終生難忘。

  五、教學(xué)評價要多元化

  新課程的評價理念強(qiáng)調(diào)不僅關(guān)注教學(xué)的結(jié)果,更要關(guān)注教學(xué)過程,還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的形成發(fā)展及學(xué)生的個性差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。課堂上教師及時恰當(dāng)?shù)脑u價,能激發(fā)學(xué)生的積極性,引起學(xué)生的共鳴。往往,教師的一個眼神、一個動作都會給學(xué)生帶來不少的影響。教師的評價應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)中,不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,只要他們有所進(jìn)步就應(yīng)該給與肯定和鼓勵。其次我們在教學(xué)中還應(yīng)采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、評價老師、評價個人、評價小組等多種評價方式。通過評價找出優(yōu)缺點(diǎn),并提出改進(jìn)的建議。在課堂中我們要能隨時捕捉教育學(xué)生、評價學(xué)生的時機(jī),適當(dāng)?shù)亟o予語言評價和掌聲鼓勵,作為教師,我們要讓學(xué)生深切地感受到老師的關(guān)注和鼓勵,讓他們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)研究。

  當(dāng)然,教師在課堂上的語言畢竟都是理論,學(xué)生要想獲得問題的最終答案,還要落實(shí)到“實(shí)踐”上來,“實(shí)踐出真知”,“紙上談兵”不能解決實(shí)質(zhì)問題。我衷心希望學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)合作探究的精神,共同去解決問題、深化問題,從而能夠鍛煉自己的能力。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇14

  綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。本學(xué)期四年級學(xué)生圍繞這個主題文明開展了一系列的活動包括:

  1.學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。

  2.學(xué)生之間相互交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。

  3.同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

  一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動。

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績。通過這些活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

  二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,在綜合實(shí)踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調(diào)查活動,學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。

  三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

  綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

  總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動手能力。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇15

  例如,袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬愛的周、愛民的鄧小平。袁隆平爺爺,他發(fā)明了雜交水稻,這一科技解決了世界上大多數(shù)人口的糧食問題。這一發(fā)明,使中國人的臉上都是光。李四光爺爺,他在中國被稱為貧油之國時,開發(fā)了大片油田,為中國爭了光。周,他對于嘲笑中國的外國人都給予了有力的回?fù)簦⑶艺鞛閲虏賱凇K焕槲覀內(nèi)嗣竦暮冒駱?鄧小平爺爺,愛民如子,在他的心目中永遠(yuǎn)是人民第一,自我第二。他總是奔波于人民之間。鄧小平爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。

  這些人曾經(jīng)為國爭光過,報效祖國過。他們走上這條路,是十分艱難的,要受到許多苦難!但是,他們毅然選擇了走這條路!他們毅然選擇了為祖國服務(wù),為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國,為了人民無私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩,同時也值得我們學(xué)習(xí)。

  正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動,我才了解到他們與他們的事跡。正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E,才知道了他們這種無私奉獻(xiàn)的精神 。正因?yàn)橹懒怂麄冞@種無私奉獻(xiàn)的精神,我要好好學(xué)習(xí),將來報效祖國。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇16

  XX年X月30日,教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到XX小學(xué)進(jìn)行評估指導(dǎo)。下午,焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動課程主題的開發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座。

  綜合實(shí)踐活動課程是一門國家級課程,必須開設(shè),不是可有可無的,不能形同虛設(shè)。

  綜合實(shí)踐活動是有計(jì)劃、有組織地面向全體學(xué)生,以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容,以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗(yàn)整個過程為主要習(xí)得方式,以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo),以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。

  開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā),具體安排、確定綜合實(shí)踐活動各部分內(nèi)容和組織形式。

  學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握,德育活動體現(xiàn)的是教育過程,而綜合實(shí)踐活動課重視的是學(xué)生的體驗(yàn)過程,親身經(jīng)歷完整的'過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力,課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力,只有動手參與了、親身經(jīng)歷了,才能形成能力。

  想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀,著實(shí)需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo),都針對了本校學(xué)生的情況。

  與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動課程的趨向,在這方面我們還要多向?qū)嶒?yàn)校學(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實(shí)踐活動進(jìn)行整合,但是主題還有待校長和學(xué)校教師進(jìn)行研究。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇17

  今天,我隨同教研員去杭州西湖小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動。對于西湖小學(xué),曾經(jīng)在參加品德骨干教師培訓(xùn)班中聽過西湖小學(xué)校長特級教師——黃黎明老師介紹過。也知道了西湖小學(xué)是一所百年老校,她與西湖為鄰,在她的周圍林立著的紀(jì)念館、博物館,使之洋溢著濃郁的文化氣息和人文底蘊(yùn)。她是一所德育工作搞得非常出色的全國性示范學(xué)校。黃校長曾自豪地說:“西湖小學(xué)出來的學(xué)生特別自信,特別陽光。”聽了黃校長的介紹一直很想去西湖小學(xué)看看。今天終于有機(jī)會親自去看看。車子在郁郁蔥蔥的林間穿梭著,七拐八拐終于來到了西湖小學(xué)正大門。

  一打開車門,個兒小小的一個小男孩就來到我的面前,笑呵呵地問到:“老師,您是來參加綜合實(shí)踐活動的吧?”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,他馬上熱情地邀請到:“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面,一路上他不停地向我介紹著學(xué)校的各類標(biāo)志性的建筑和一些貼在墻壁上的活動花絮。言語中透露著一份自豪與開心。兩分鐘的時間就來到了參加活動的教學(xué)樓前,男孩立刻停了下來,指著不遠(yuǎn)處的一小幢房子說:“老師,您看那是我們學(xué)校的廁所,它整個三層都是廁所,如果需要方便就去那兒。”我笑了,多好的孩子呀,是呀,在這個陌生的學(xué)校里呆一天,肯定會上廁所,那就得找?guī)1M管學(xué)校不大,但也得花費(fèi)一定的時間來找?guī)@里的孩子早就替我想到了。盡管是一件微乎其微的小事,但一下子讓我感覺到這里的孩子真好。

  綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)研討活動開始了,我認(rèn)真地聽了三堂課。這是三堂不同類型的課。第一堂是幫助學(xué)生確定研究方向的活動指導(dǎo)課,第二堂是活動中期的匯報課,第三堂是活動成果的展示課。通過觀摩這三堂課,我對綜合實(shí)踐活動課程又有了新的認(rèn)識。綜合實(shí)踐活動課是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程,是基于學(xué)習(xí)者直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活與社會生活,體驗(yàn)對知識的綜合運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識、社會生活及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)整合的課程。對學(xué)生來說,來源于他們實(shí)際生活中的課題首先是具體的,即是可見、可及、可感的。

  真實(shí)的生活容易為學(xué)生的發(fā)展提供必要的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),使學(xué)生將所學(xué)的知識同現(xiàn)實(shí)世界建立聯(lián)系,從而有助于知識的理解和掌握,同時為學(xué)生了解社會,增強(qiáng)生活責(zé)任感提供了條件與可能。其實(shí),真實(shí)的生活主題往往不單純屬于某一學(xué)科,而是打破學(xué)科的界限,必須綜合各方面的知識才能解決。一個主題多個領(lǐng)域的綜合實(shí)踐為學(xué)生的情感體驗(yàn)的得以實(shí)現(xiàn)提供了開放的環(huán)境和空間。西湖小學(xué)處于寶石山麓,臨近西湖,附近又有植物園、岳廟、靈隱寺、孤山等等,自然環(huán)境和人文環(huán)境在這里完美結(jié)合,為學(xué)生開展以“生活性“為主題的綜合實(shí)踐活動提供了有利的場所。我不禁贊嘆到:“這里的孩子真幸福啊!”

  活動結(jié)束了,通過這次活動讓我更加明白了,對于綜合實(shí)踐活動這門課程我們必須尊重學(xué)生的興趣點(diǎn)選擇內(nèi)容,催化學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)開展活動,提升學(xué)生的感悟點(diǎn)尋求活動成效。這也是我在以后的工作中必須努力的方向。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇18

  10月30日,我有幸參加了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師大家學(xué)堂》為期一天的培訓(xùn),主講人是蘇州市綜合實(shí)踐教研員徐燕萍老師和區(qū)教研室史銀根老師,主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實(shí)踐學(xué)科。內(nèi)容主要有兩部分:上午是由徐燕萍老師講的綜合實(shí)踐課程的理念和操作;下午是由史銀根老師講的綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施。

  通過一天的培訓(xùn)活動,讓我對綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識,知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,所包含的內(nèi)容也很廣泛,并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,而是一門新的學(xué)科,它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容,其內(nèi)容包括:研究型學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活實(shí)踐中去,關(guān)注我們身邊的人和事,用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運(yùn)用。很多學(xué)者認(rèn)為:“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性,徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學(xué)校(星海中學(xué),立達(dá)中學(xué)等)的實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo),在整個綜合實(shí)踐活動中,老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,而學(xué)生依然是活動的參與者,形式不局限于課堂,可以走出校園,深入社會,根據(jù)確立的研究主題,去綜合所有同學(xué)的想法,進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)出最佳方案,然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查,最后進(jìn)行集體展示和交流,它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,每個學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲,同時獲取了經(jīng)驗(yàn),更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。徐老師在培訓(xùn)過程中,剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端,并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例,讓我受到了很大的啟發(fā)。下午,看了黃橋小學(xué)綜合實(shí)踐課程成果展示,讓我們所在場的培訓(xùn)老師大開眼界,體會到了真正的綜合實(shí)踐該如何去上,怎么樣才能上好,取得的成果是如何的驚人等等。

  總之,培訓(xùn)實(shí)踐雖然短短一天,但讓我收獲頗豐,也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂,走進(jìn)實(shí)際,讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活,如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:綜合實(shí)踐活動教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。此外,通過培訓(xùn)讓我知道了:學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題,下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下,根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動做成一個系列活動,既有學(xué)校的特色,又有各個班級的特點(diǎn)。這對于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇19

  三月份,我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí),通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了很多,明白了綜合實(shí)踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。它可以使我們在實(shí)踐活動中了解社會,讓我們在實(shí)踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,讓我們增長了見識,也打開了視野,使我受益匪淺。

  首先,此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中,教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,讓學(xué)生大膽嘗試,鼓勵學(xué)生克服困難,不斷探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力,成為活動的落腳點(diǎn)。教師提供很多機(jī)會,讓學(xué)生從事主動的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等活動,將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,把知識變成活的。在活動中,不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會認(rèn)定和尋找最佳策略。

  其次,讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn),也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源,設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,學(xué)生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

  再次,此次綜合實(shí)踐活動課,讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同探討出知識,并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識,這是我們平時課堂里所沒有做到的,也是值得我們學(xué)習(xí)的。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇20

  綜合實(shí)踐活動作為一門嶄新的課程走到了教師與學(xué)生的中間,它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也徹底改變了教師的教學(xué)生活,讓教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探究、共同發(fā)展、共同創(chuàng)造。那么在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的過程中,需要注意些什么問題,需要把握哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié),針對本案例,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識與體會:

  一、綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中教師“指導(dǎo)”作用的再認(rèn)識。

  綜合實(shí)踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的,作為教師,不言而喻要參加活動的全過程,問題是在這個過程中教師的角色該怎樣定位?慣常的觀點(diǎn)是指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、幫助者。這無可厚非,但在實(shí)踐中,或許是出于對學(xué)生能力的不信任,我總感覺到是指導(dǎo)有余,引領(lǐng)不足,幫助基本無從談起。,這實(shí)際上就是要真正把握“指導(dǎo)”意義的問題。我著重說明的是:指導(dǎo)決不能演化成替換,幫助不能蛻變?yōu)椤坝H躬”,要知道,以前我們的教學(xué),過多地去關(guān)注教師怎樣教,很少去關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué),結(jié)果造成兩者割裂,實(shí)際結(jié)果與教育目的背道而馳。這次新課程改革的新生兒——綜合實(shí)踐活動課程,我以為,正好是聯(lián)結(jié)兩者的橋梁,它既注重教師的教(指導(dǎo)),更注重學(xué)生如何去學(xué)(實(shí)踐體驗(yàn)),如果過份偏向哪一極,都不是真正意義上的綜合實(shí)踐活動,因此我想表達(dá)的是:在綜合實(shí)踐活動實(shí)施中,教師決不能趨廚代庖。打個比方來說,小孩要玩沙,教師只能把他引領(lǐng)到沙灘上,至于在沙灘上怎樣玩,那完全是小孩個人的事情,最多,當(dāng)他堆的沙人不好看時,在旁邊提出一些建議,但決不是叫你去幫他堆,也就是說,要讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中充分的`享受 體驗(yàn),在體驗(yàn)中領(lǐng)悟真知,有人說:只有親身經(jīng)歷的才難以忘懷。在本案例的實(shí)施過程中,我是懷著這樣的認(rèn)識來定位我的身份的。

  二、研究性學(xué)習(xí)讓綜合實(shí)踐活動課程大放光彩。

  綜合實(shí)踐活動課程的顯著特點(diǎn)之一就在于它的綜合性,表現(xiàn)在知識面廣、層次多、跨學(xué)科的內(nèi)容比較多,因此我認(rèn)為,綜合實(shí)踐活動課程的本質(zhì)特點(diǎn)就要求研究性學(xué)習(xí)應(yīng)為其基本的實(shí)施形式。我們可否這樣理解,綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)就是研究性的學(xué)習(xí),因?yàn)槿魏我豁?xiàng)活動,都少不了這樣一些環(huán)節(jié):確定課題、制定方案、進(jìn)行研究、得出結(jié)果,這是與研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是一致的。本案例中設(shè)計(jì)的六個小組活動,哪一個小組不需要進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)能得以完成?正因?yàn)樾枰芯繂栴}才能得以解決,學(xué)生在合作研究的過程中活動就比較充分,很多觀點(diǎn)、觀念、習(xí)慣在研究的過程中得以糾正、補(bǔ)充、更新,知識不再是靜態(tài)地呈現(xiàn),被動地接受,而變成動態(tài)地展現(xiàn),主動地吸納。有感于美國的一道研究生入學(xué)考試試題:導(dǎo)師說,你去調(diào)查一下,你所在的城市有哪些人文景觀,有哪些旅游資源,然后撰寫一份研究報告,三個月后交來,如果合格,你就通過研究生入學(xué)考試了。這本身就是一個以研究性學(xué)習(xí)為特征的綜合實(shí)踐活動課題。大家都知道,研究性學(xué)習(xí)在發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會責(zé)任感以及豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)等方面都有不可替代的作用,我個人以為,綜合實(shí)踐活動課程的魅力,就在于它的研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)上。表現(xiàn)在實(shí)踐中,就是學(xué)生對參與這種綜合性活動的興趣高、熱情濃,積極性強(qiáng),學(xué)生在這種研究性學(xué)習(xí)過程中獲得的知識,鍛煉的能力,增強(qiáng)的素質(zhì),這是一般的學(xué)習(xí)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。

  三、綜合實(shí)踐活動課程要求迅速提高教師對資源整合的能力。

  就以本次案例活動為例,涉及化學(xué)、歷史、政治等眾多學(xué)科的相關(guān)知識,對于初二年級的學(xué)生來講,知識的儲備顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,不論是對學(xué)生,還是教師,收集大量相關(guān)的知識,并對之進(jìn)行梳理、分析、篩選、研究,就是非常必要的。在具體處理這個問題的時候,我深深感到,提高教師對資源整合的能力,將是多么必要。于是我鄭重地提出這個論題。以前我聽到過這樣一種論調(diào):認(rèn)為綜合實(shí)踐活動這門課程的特點(diǎn)就是太綜合,這種特點(diǎn)要求任教這門課程的教師的素質(zhì)也必須要全面、綜合(即是要精通多學(xué)科、多層面的知識)。而這樣的教師實(shí)在太少,因此這門課程遲早要夭折。在指導(dǎo)這次綜合性學(xué)習(xí)活動的過程中,我也確實(shí)感到個人胸中的墨水太少,特長太單一,真有“書到用時方恨少”的感覺。我們要承認(rèn),具有這種綜合素質(zhì)的人才確實(shí)是太少,但綜合實(shí)踐活動這門課程不可能等到這些具有綜合素質(zhì)的人都齊備的時候才開設(shè)啊,那我們眼下又怎樣才能應(yīng)對綜合實(shí)踐活動課程的挑戰(zhàn)呢?我覺得,提高教師對資源的整合能力是一大捷徑(因?yàn)橘Y源好找,但對資源進(jìn)行整合只能在實(shí)踐中培養(yǎng)提高)。這是和教師的專業(yè)化發(fā)展理論相通的。經(jīng)常聽到有的教師抱怨,收集了與活動相關(guān)的各種知識、材料一大堆,究竟該怎樣充分利用這些知識和材料使其最大限度地發(fā)揮作用,他們往往感到束手無策。因此我認(rèn)為,提高綜合實(shí)踐活動課程任教教師的資源整合能力,實(shí)在是迫在眉睫。

  四、制定規(guī)則是綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施的保證。

  眾所周知,綜合實(shí)踐活動不是教師“教”出來的,而是讓學(xué)生做出來的,是學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的經(jīng)驗(yàn)重組的活動,一般經(jīng)歷的時間都比較長,少則幾個周,多則上月,而且頭緒多、涉及面廣。要讓學(xué)生在調(diào)查、訪問、資料收集、演示、操作、表演、交流與討論、反思、創(chuàng)作、體會中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究;要讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)其調(diào)查研究和處理信息的能力,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,沒有嚴(yán)格的規(guī)則、規(guī)定等規(guī)章制度作紀(jì)律保障,那顯然是不可能的。針對本案例中各活動的開展要求,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動特點(diǎn)、活動步驟,以及學(xué)生在活動中可能會出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,制定了較為完備的規(guī)章制度,并要求每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。比如:活動三,我就制定了以下的紀(jì)律要求:

  ①務(wù)必注意安全,一切工作以安全為前提;

  ②盡可能收集第一手資料;

  ③取樣分析一定要準(zhǔn)確,合乎規(guī)范;

  ④注意不要與相關(guān)單位及其人員發(fā)生沖突;

  ⑤要堅(jiān)持客觀、公正、科學(xué)的態(tài)度,實(shí)事求是。

  我之所以這樣要求,是因?yàn)槲艺J(rèn)為人們在做任何一項(xiàng)活動中都可能會出現(xiàn)一些意想不到的事情而影響活動的正常進(jìn)行,況且在這種長時間的復(fù)雜活動中人也是會有惰性的,如果沒有細(xì)致、具體的要求,只是讓學(xué)生完全自主的活動,結(jié)果很可能就是一場鬧劇,學(xué)生在互相影響的混亂中任意放縱自己的個性,使活動無法按既定方案進(jìn)行,合作的研究也必將無從談起,教師的作用也會因此而變得蒼白無力,教學(xué)實(shí)效便會是零,甚至對學(xué)生還會產(chǎn)生負(fù)面影響。“沒有規(guī)矩,無以成方圓”,實(shí)踐證明:由于課前對活動要求設(shè)計(jì)得周到具體,才使研究過程有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生不僅在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,也表現(xiàn)出對自己行為的約束和對他人的寬容、忍讓,致使自己的道德品質(zhì)與合作能力得到相應(yīng)的發(fā)展。因此我認(rèn)為,活動規(guī)則的制定,是綜合實(shí)踐課程活動課程順利實(shí)施的保證。

  五、不斷完善對學(xué)生的評價,是提高學(xué)生綜合實(shí)踐活動能力的必要因素。

  綜合實(shí)踐課程的評價一定要及時,有針對性,對個別小組的評價有助于其他小組活動質(zhì)量的提高,也讓孩子們學(xué)會了如何去進(jìn)行實(shí)踐。因此在這節(jié)課上,我的評價過于籠統(tǒng),沒能更具體化。例如80年代小組的同學(xué)在整個展示過程里做的最好,使用了先進(jìn)的方式,而且總結(jié)的具體,突出了時代的特點(diǎn)。應(yīng)該具體評價一下。所以在今后的綜合實(shí)踐課上一定要注意方法的指導(dǎo)與評價,更多的參與到活動中去,更好的體現(xiàn)教師評價的作用。

  總之,綜合實(shí)踐活動課程因其“綜合”而對教師、學(xué)生要求甚高,但只要我們認(rèn)真地探索,在研究性學(xué)習(xí)中必定能提高綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量和效益,為課改春天的早日到來做好奠基性的工作。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇21

  一直對盼望已久的暑期實(shí)踐開始了。我們的暑期實(shí)踐活動是對服務(wù)外包企業(yè)做調(diào)查問卷。我們分為三組,每組分別去做調(diào)查。我們這組三個人首先找到了一幢寫字樓,然后我們每個人分層去找公司。我來到了一家公司,找到他們的經(jīng)理,然后我向他介紹了下情況,沒想到他連看都沒看就叫我離開,還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕,我心里并不好受,但我還是硬著頭皮去其他公司。

  其實(shí),每來到一家公司透過玻璃窗,看到里面員工都正忙著工作,我就會在公司門口徘徊猶豫一下,我怕進(jìn)去會打攪他們,也擔(dān)心他們沒時間理會我。但我必須得去,所以每次我都鼓足勇氣進(jìn)去。每當(dāng)我推開門的時候,他們都刷地朝我看,一雙雙眼睛盯著我,但很快他們又投入到工作中去了,一開始我還真有點(diǎn)不知所措,這么多人也不知道該找誰好。然后我問了下旁邊的一個員工經(jīng)理在哪,直接去找經(jīng)理。有的經(jīng)理比較忙,就叫其他人幫我填問卷,有的叫我等一下再去拿,說先看一下,但當(dāng)我再去拿的時候,她又說沒時間。  其中有一個經(jīng)理讓我印象蠻深刻的。她問我做這個問卷有什么目的,是不是填完以后向他們推銷這種業(yè)務(wù),我忙向她解釋說我不是搞推銷的,我是學(xué)校暑期實(shí)踐活動弄了這樣一個課題,只是想了解服務(wù)外包這個行業(yè)的發(fā)展情況以及它的發(fā)展?jié)撃埽@個經(jīng)理態(tài)度還是很堅(jiān)決,說他們企業(yè)與服務(wù)外包沒有什么關(guān)系沒什么好填的。當(dāng)時我就覺得這個經(jīng)理應(yīng)付能力蠻強(qiáng)的。考慮問題也蠻周到。

  其實(shí)在做調(diào)查問卷時也碰到過一些公司的人蠻熱情的,他們有的還很同情我們,說這么熱的天在外面跑也不容易的,所以他們有的還倒水給我喝,還蠻愿意填寫問卷,可能問卷頁數(shù)比較多,而且問題也有些麻煩,所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鐘。在這次實(shí)踐中,我也了解了公司的一些基本情況,看到了他們的工作環(huán)境。看到每一個員工基本上都有一臺電腦,他們都在電腦上進(jìn)行操作。以前也沒去過公司,也不知道公司的狀況,現(xiàn)在也算了解了一點(diǎn)點(diǎn)。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑,嬉戲,覺得他們相處的很開心,在和諧的環(huán)境中才能輕松的工作,所以融洽。和諧的工作環(huán)境很重要。  暑期實(shí)踐很快就結(jié)束了,雖然這次實(shí)踐的時間并不長,但在這次實(shí)踐中卻學(xué)會了很多,體驗(yàn)了很多,也感受了不同的待遇。一開始被人拒絕心里會不太好受,慢慢的被人拒絕多了也就無所謂。一開始走進(jìn)公司看到這么多人有點(diǎn)慌張,有點(diǎn)不知所措,后來也就鎮(zhèn)定。從容了很多,而且也能更加清楚明白地表達(dá)自己的意思,更好的提高了與人交流的能力。在這次實(shí)踐中,也更能體會到社會要比學(xué)校復(fù)雜的多,競爭也更加激烈,在學(xué)校只要處理好與同學(xué)和老師之間的關(guān)系就好了,但在工作中,不僅要處理好與同事,老板之間的關(guān)系,還要學(xué)會更多處理事情,應(yīng)對事情的能力。

  一直對暑期實(shí)踐充滿了期待,覺的暑期實(shí)踐是個很好的鍛煉機(jī)會。通過實(shí)踐可以接觸社會,并把學(xué)到的知識用到實(shí)際當(dāng)中去,并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學(xué)過的知識去分析,真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合。而且通過暑期實(shí)踐鍛煉自己的能力,擴(kuò)大自己的知識面,能夠了解到更多的東西,還能培養(yǎng)自己處理事情的能力,提高與人交流的能力。總之,參加暑期實(shí)踐是一次非常有意義的活動。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇22

  在市教育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下,我校綜合實(shí)踐活動課程,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊思考邊探索,既有收獲,也有困惑,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、健全組織

  為了綜合實(shí)踐活動課程的正常開展,學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和合作小組,由學(xué)校一把手張錦標(biāo)校長任組長和教導(dǎo)處陳建、鐘萬明、劉建斌三位教導(dǎo)任副組長,認(rèn)真制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程方案、計(jì)劃和實(shí)施步驟,確保綜合實(shí)踐活動課程開展起來。

  二、配強(qiáng)師資

  按照市教育局配優(yōu)配強(qiáng)師資的要求,我們對綜合實(shí)踐活動課程的師資進(jìn)行了認(rèn)真的篩選,每個年級的研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課、勞技課都配備了骨干老師擔(dān)任課務(wù),以確保綜合實(shí)踐活動課程有效實(shí)施。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  1、理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和涉及到的老師先進(jìn)行相關(guān)文件的學(xué)習(xí),從《基礎(chǔ)教育改革實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》到聆聽郭元詳教授關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的講座,每一次都認(rèn)真地進(jìn)行研讀,反復(fù)地進(jìn)行探討,明確課程的意義、內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)等。

  2、集體教研。利用每周二下午備課組活動時間和周一教師政治學(xué)習(xí)時間組織教師一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料。使全體教師明確綜合實(shí)踐活動課程,并且共同關(guān)心和參與。

  四、綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施途徑

  1、信息技術(shù)教育

  學(xué)校初一每周安排2節(jié)信息技術(shù)課,初二每周安排1節(jié)信息技術(shù)課,初三每周安排1節(jié)信息技術(shù)課,通過課程的開設(shè),幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

  2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

  學(xué)校充分挖掘校外實(shí)踐活動資源,同法院、敬老院、香山烈士陵園、派出所等單位建立德育基地活動,為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動提供大舞臺,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

  3、勞動與技術(shù)教育

  學(xué)校每個年級每周都安排了1節(jié)勞技課,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得富有生命力。

  4、研究性學(xué)習(xí)

  重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究,在專職教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇23

  綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動使兒童可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象,自然地、綜合地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí)。這種全新課程的出現(xiàn),對我們老師來說也是一個全新的開始,同時也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

  這兩年我們學(xué)校也開展了綜合實(shí)踐活動課,有幸我擔(dān)任了這門課程的任課老師,在此我談?wù)勛约涸诰C合實(shí)踐活動過程中的一些體會。

  一、實(shí)踐活動課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。

  綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時,往往會覺得幼稚可笑,但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題,從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。

  二、綜合實(shí)踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

  綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn),但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者,而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如教給他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法,教給他們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法,并要指導(dǎo)他們對資料進(jìn)行整理。此外,在實(shí)施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實(shí)記錄個人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)。

  三、綜合實(shí)踐活動要重過程,而非結(jié)果。

  綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生,我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低,我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難,會提出哪些問題,需要怎樣的幫助,需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)加給學(xué)生,這是我們教師在活動過程中最要注意的一點(diǎn)。我們必須把活動的主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  四、綜合實(shí)踐活動中要面向全體學(xué)生。

  綜合實(shí)踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動,而是面向全體學(xué)生,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣,給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機(jī)會,鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。在活動中要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻(xiàn),讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù),體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生,不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

  綜合實(shí)踐活動課雖然剛剛起步,但只要我們在大膽實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),就能在積極的反思中不斷的成長;只要我們在認(rèn)識上盡可能地站得高一點(diǎn),在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn),在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn),綜合實(shí)踐活動課這一特殊課程,定會展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力,取得更為豐碩的成果。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇24

  我有幸參加了綜合實(shí)踐活動課程和校本課程培訓(xùn),感謝教研室給大家提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實(shí)踐學(xué)科。內(nèi)容主要有綜合實(shí)踐課程的理念和操作和校本課程課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施。

  通過培訓(xùn)活動,讓我對綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識,知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,所包含的內(nèi)容也很廣泛,并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,而是一門新的學(xué)科,它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容,其內(nèi)容包括:研究型學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活實(shí)踐中去,關(guān)注我們身邊的人和事,用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運(yùn)用。很多學(xué)者認(rèn)為:“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革。”

  這一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性,安主任用的視頻實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo),在整個綜合實(shí)踐活動中,老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,而學(xué)生依然是活動的參與者,形式不局限于課堂,可以走出校園,深入社會,根據(jù)確立的研究主題,去綜合所有同學(xué)的想法,進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)出方案,然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查,最后進(jìn)行集體展示和交流,它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,每個學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲,同時獲取了經(jīng)驗(yàn),更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。安主任在培訓(xùn)過程中,剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端,并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例,讓我受到了很大的啟發(fā)。

  總之,培訓(xùn)實(shí)踐短暫,但讓我收獲頗豐,也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂,走進(jìn)實(shí)際,讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活,如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:綜合實(shí)踐活動教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。此外,通過培訓(xùn)讓我知道了:學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題,下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下,根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動做成一個系列活動,既有學(xué)校的特色,又有各個班級的特點(diǎn)。這對于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇25

  通過這次寒假的社會實(shí)踐活動,我得到了很大的收獲。

  1、要有一顆感恩的心。

  這次寒假,我?guī)桶职帧寢屪隽嗽S多家務(wù)事,有掃地、選菜、端碗、倒垃圾雖然事情很小,但從這些瑣碎的事情我體會了爸爸媽媽平時是多么的辛苦。

  以后,我一定要努力學(xué)習(xí),好好的孝敬他們。

  2、幫助別人是一件很快樂的事情。

  當(dāng)別人有困難時,我們應(yīng)該立即幫助他們,甚至是素不相識的人。

  在春節(jié)時我?guī)椭T衛(wèi)伯伯打掃院子里的落葉時,心里甜蜜蜜的。

  也感覺到在幫助別人的同時,自己也會有一種特別踏實(shí)的感覺。

  3、讀書真好。

  我記得高爾基曾經(jīng)說過一句名言當(dāng)饑餓的人撲在面包上,就像我撲在書本上。

  我終于理解這句話的意思,從書中可以學(xué)到豐富的知識。

  我今后一定要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  4、多動手、多動腦。

  通過一些小制作小發(fā)明,使我的手變的更靈活,同時也鍛煉了我的手工能力。

  使我的頭腦變得更聰明。

  五年級的第二個學(xué)期,我們迎來了五天的社會實(shí)踐學(xué)軍學(xué)農(nóng)生活。

  學(xué)農(nóng)的第一天,輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們?nèi)マr(nóng)田鋤草。

  穿過茂密的松樹林,展現(xiàn)在我們眼前的是一片遼闊的農(nóng)田,可田里到處是雜草,草底下還躲藏著許多小生物,一個個小洞隨處可見。

  我們今天的任務(wù)就是把這片田里的雜草清除干凈。

  我們斗志高昂,鋤頭、鐵鍬在田間上下飛舞,頭頂?shù)奶柣鹄崩保瑫竦梦覞M頭大汗,衣服都被汗水浸濕了。

  頂著烈日,我雙手緊握鋤頭,用力向下一揮,把雜草連根鋤斷,堆放在一邊。

  同學(xué)們也都賣力地干著,只見陳天照緊緊抿著嘴,鋤頭隨著他的雙手上下舞動,一叢叢雜草被他鋤了下來。

  不時會有螞蚱、小蟲被驚起,撲騰著翅膀向遠(yuǎn)方飛去。

  干了許久,我們已經(jīng)筋疲力盡,中午的太陽依舊火辣辣的,同學(xué)們熱得滿臉通紅,汗水大粒大粒地滴了下來,沾滿泥土的小黑手一擦臉,哈哈,成小花貓了!看著田里的雜□原來少了一大半,同學(xué)們都開心地笑了,這是我們的勞動成果!這是我第一次離開爸爸媽媽的呵護(hù),第一次干農(nóng)活,我學(xué)會鋤草了!同時,我也真正體會到了誰知盤中餐,粒粒皆辛苦的含義。

  這五天的學(xué)軍學(xué)農(nóng)社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)了我不怕吃苦、不怕挫折的精神,我們第一次離開爸爸媽媽的保護(hù),自己生活,我們學(xué)會了自立自主。

  更重要的是,我們建立起了同學(xué)之間深厚的友情。

  我懂得了只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力,我們才會成為一個優(yōu)秀的集體。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇26

  過去我一直以為,課間小游戲就是用來玩的。可是參加完這次綜合實(shí)踐活動以后,我知道了課間小游戲的作用太多了。除了能給我?guī)須g樂外,還能幫助我們消除學(xué)習(xí)疲勞,讓大腦得到休息,活躍身心的時間。文明有益的課間活動能使我們的身心更加健康,讓我們的頭腦更加聰明。但是,大家一定要記得多參加一些有益的游戲活動啊!千萬不能在走廊上追跑、瘋打、大呼小叫,有時撞到老師,有時撞到小同學(xué)。這些表現(xiàn)是既不文明也不安全的。在活動中我還學(xué)會了很多社會交往的常識,初步學(xué)會了搜集整理信息的方法。真的希望以后還能多多參加這樣的一些社會實(shí)踐活動!

綜合實(shí)踐的心得體會 篇27

  從接到通知的那一天起,我就期盼著這一天的到來!好在有充分的時間把一切雜事安排妥帖,準(zhǔn)備安安心心的當(dāng)一會學(xué)生。

  9月8日這天,我們來自全國不同地域近50名綜合實(shí)踐課程相關(guān)教育工作者和培訓(xùn)者匯集在華中師范大學(xué),激動、好奇皆而有之。激動的是我們像學(xué)生一樣又過起了學(xué)生生活。好奇的是這一個“小三”類型的弱勢學(xué)科竟然需要培訓(xùn)10天,學(xué)-什么呢?

  一晃眼,我們的培訓(xùn)已經(jīng)有7天時間了。我每天早早起床,在校園里晨練半小時,吃完早餐后就早早地來到教室,選一個最佳座位等待授課老師。我如饑似渴地吸收各種與綜合實(shí)踐相關(guān)教學(xué)和科研的知識,有課程的開設(shè)與實(shí)施、課程的教學(xué)、評價、整合等等,這些課程都是一些資深的教授為我們授課,如同及時雨一樣補(bǔ)給我一些相關(guān)綜合實(shí)踐的專業(yè)知識。另外還聘請了一些綜合實(shí)踐的一線教育專家為我們傳經(jīng)送寶,如馮京廣老師的“綜合實(shí)踐活動典型案例分析與研討”,姜平老師的“綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)基本范式與指導(dǎo)要點(diǎn)”,一個個鮮活的案例,令我耳目一新。這些專家?guī)资陙碓诰C合實(shí)踐教育道路上矢志不渝的追求精神最讓我感動了!他們沒有抱怨教學(xué)資源條件差,沒有歧視這門課程中的弱勢學(xué)科,他們一路坎坷一路歌唱,今天他們終于走上

  這專家講臺上。他們是我們學(xué)-的榜樣!

  還有近3天的學(xué)-時間,后面的學(xué)-可能會更加精彩,我會倍加珍惜后階段的學(xué)-時間!置身這歷史悠久并伴有現(xiàn)代氣息的華師校園,徜徉于暢快悅目的環(huán)境,吸收著廣博的知識盛宴,如此舒暢的培訓(xùn)學(xué)-,讓我感到:在這里當(dāng)一名學(xué)生真好!

  責(zé)任勝于能力,責(zé)任更能提升能力。我還很年輕,通過這次學(xué)-,我倍加感受到綜合實(shí)踐這門學(xué)科教育的重要性,我們也有信心這門學(xué)科的前景會越來越好!

綜合實(shí)踐的心得體會 篇28

  這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實(shí)踐活動心得體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。

  通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要:分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢,則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種,一種是以彩繩穿線編作龍形,置于床腳,;另一種是最常見的,即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜,合家同堂,擺酒聚餐,或邀至好友親朋同食,開懷暢飲。

  其中我最喜歡拜年。因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的增長,拜年的方式也逐漸增多。如:登門拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人。祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。如果我外出旅行我可以通過手機(jī)把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機(jī)里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。以前總要買些年貨,拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家,東奔西跑的很累。而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

  心得體會:通過這次綜合實(shí)踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇29

  這學(xué)期我們黎里中心小校根據(jù)教育局教研室的指導(dǎo)積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程,圍繞期初綜合實(shí)踐活動工作計(jì)劃,認(rèn)真開展各項(xiàng)活動,使學(xué)生關(guān)注自然,體驗(yàn)生活。結(jié)合我校心育特色,“求我養(yǎng)正”,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì),激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立課程目標(biāo),同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

  新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書節(jié),編輯學(xué)生自己的報紙、文集,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績。通過這些活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,我校在綜合實(shí)踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,提出有實(shí)際社會意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

  如六年級學(xué)生以“對小學(xué)生睡眠情況的調(diào)查與研究”作為課題,研究的目的是真正了解我校小學(xué)生目前睡眠的情況、了解睡眠對我們小學(xué)生的重要性、查閱和了解有關(guān)睡眠方面的資料,使同學(xué)們能正確地對待睡眠。希望通過這個調(diào)查與研究的過程,提高課題組每位成員的各方面能力。又如對五年級的學(xué)生,開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源,提出自己的見解,探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施,設(shè)計(jì)未來處理的嶄新設(shè)想,使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息,對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的、探究性的研究,描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖,頗有新意。

  綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,大量時間用于課堂師生的交流活動,而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,很有必要。我校這學(xué)期組織了小制作比賽、小學(xué)生綜合實(shí)踐操作比賽等活動,“心理健康節(jié)”、“科技節(jié)”等等,另外,六一節(jié)活動期間,由學(xué)生參與設(shè)計(jì)組織了全校性的大型文藝活動及大型游藝活動。使學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

  我校開展的綜合實(shí)踐活動課程,還僅僅是實(shí)施新課程改的開始。但我校的廣大師生深信:有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有各兄弟學(xué)校專家、同仁的悉心指教;有全體師生的共同探索和緊密合作,必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程,綻放出更加絢麗多彩的花朵。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇30

  我覺得小學(xué)綜合實(shí)踐課應(yīng)該這樣實(shí)施:

  l、小學(xué)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施在堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐的前提下,強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生的指導(dǎo)。雖然綜合實(shí)踐活動的開設(shè)帶來教師角色的根本性變革,由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)橹г摺⑴c者,但這一階段小學(xué)生發(fā)展的水平?jīng)Q定了教師在以下方面要給予切實(shí)的指導(dǎo):

  (1)創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)內(nèi)在動機(jī),幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動和探究的方向

  (2)審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

  (3)督促和激勵小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動,幫助他們克服困難,保證活動的持續(xù)進(jìn)行

  (4)拓寬小學(xué)生的思維,將體驗(yàn)與探究活動引向深入

  (5)指導(dǎo)合作方式與技術(shù),保持有效的小組合作與分工

  (6)引導(dǎo)小學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式

  (7)指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?/p>

  對于不同年級的小學(xué)生,以上方面指導(dǎo)的力度應(yīng)有不同。年級越低,指導(dǎo)的力度應(yīng)越大。

  2、在指導(dǎo)之外,教師要增加與學(xué)生交流的機(jī)會,努力成為一個傾聽者和交往者,重視小學(xué)生的內(nèi)心世界,傾聽他們的認(rèn)識和感悟,并給予相應(yīng)的認(rèn)可和鼓勵,使他們的天性得以充分的施展。

  3、在活動展開過程中,允許小學(xué)生興趣的轉(zhuǎn)移,允許學(xué)生偏離設(shè)定的研究方向,去探索自己真正感興趣的領(lǐng)域和發(fā)掘新的探求題材。但同時不遷就或放任小學(xué)生的興趣,在尊重他們興趣的基礎(chǔ)上引領(lǐng)他們深入探究和體驗(yàn)自己感興趣的事物、現(xiàn)象及活動。

  4、鼓勵小學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在作品和活動中表現(xiàn)自己的見解和傳達(dá)自己的方式。

  5、在實(shí)踐和探究過程中,注意原始材料的保存,留下小學(xué)生成長發(fā)展的痕跡,便于他們進(jìn)行實(shí)踐反思,完善以后的行動。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇31

  盼星星,盼月亮,總算把一年一次的綜合實(shí)踐活動給盼來了,得知可以出去活動時,我們?nèi)喔吲d地一蹦三尺高,開心極了!

  要出發(fā)的早上,許多同學(xué)都已經(jīng)按耐不住激動之情,腦袋東張西望和其他同學(xué)講起了話,有些耐心好的同學(xué)雖然還在讀書,可眼神中也充滿了期待。

  隨著張老師一聲“出發(fā)”,我們一個個如剛飛出籠子的小鳥一般,快速而又整齊地到外面排好隊(duì),走出校門,來到了汽車上。一路上,我們可開心了,瞧,有些同學(xué)講起了悄悄話,有些同學(xué)做起了游戲,有些同學(xué)吃著東西------整個車子都回蕩著我們的歡聲笑語。

  一轉(zhuǎn)眼,我們就來到了今天的第一站——江南書院。在這兒,我們聆聽了《弟子規(guī)》講座,我們聽了一些感人肺腑的故事,讓我們更加了解了該如何感謝父母,如何感謝朋友,讓我們收獲了許多。

  一陣悅耳的小鳥叫過后,我們來到了今天的`第二站——蔬菜基地。我們首先聽了一位叔叔的講解,了解了一些相關(guān)的知識,然后,我們迫不及待地進(jìn)了番茄大棚,哇!一個個番茄真可愛呀!那些小番茄小的就像一顆顆圓圓的珍珠,大的就如手掌一般。這些小番茄的顏色也很多,有的青翠透亮,好像碧綠的翡翠;有的紅的發(fā)亮,好像無暇的瑪瑙。開始摘番茄啦,我蹲下身子,仔細(xì)從嫩綠的綠葉叢中找紅通通的小番茄,嘿!那邊有一個小番茄長得又大又紅還帶著光澤,我就摘它啦!我輕輕把手伸過去,夾了一下,小番茄就“噗通”一聲掉了下來,我看著我摘的又大又紅的番茄,可開心了!再看看其他同學(xué)呢?肖晨陽在那兒給小番茄進(jìn)行了“選美比賽”她左看右望,多像個“番茄考察家”呀!與此同時,許多同學(xué)也發(fā)出了“啊!我摘的好大!”“我摘的好紅”的歡呼聲,番茄大棚里一派歡騰的景象。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇32

  一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了,周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地,綜合實(shí)踐心得體會。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動了,學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體,也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,但過去的就是過去了,就遠(yuǎn)也找不回來了!

  這次綜合實(shí)踐活動課與以往有所不同,開設(shè)了幾門新課程,學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識。有:科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊(duì)去上課,放學(xué)排隊(duì)回宿舍,每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生,按順序排隊(duì)去食堂打飯,每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈,晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心,這些孩子真的長大了,真是越看越喜歡!

  即使這里的條件很艱苦,宿舍很冷,但沒有一個孩子吵著要回家,都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了,我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8:00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,被爸爸接走,周三晚8點(diǎn)查寢,發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,但孩子還是表示要堅(jiān)持下去,半夜11:30仍然難受,被媽媽接走。

  今天周四了,晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍,真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲,把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大,學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識,學(xué)會了與人交往過集體生活,有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了,感覺這里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會,我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

  雖然有一萬個不愿意,一心想不如在校學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的,雖然條件很艱苦,在學(xué)生們身上操了很多心,自己的小孩還得托付給別人照顧,增添了許多麻煩,但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回

綜合實(shí)踐的心得體會 篇33

  通過本次的綜合性實(shí)踐活動,我認(rèn)識了許多為國爭光、報效祖國的人。

  例如,袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬愛的周、愛民的鄧小平。袁隆平爺爺,他發(fā)明了雜交水稻,這一科技解決了世界上大多數(shù)人口的糧食問題。這一發(fā)明,使中國人的臉上都是光。李四光爺爺,他在中國被稱為貧油之國時,開發(fā)了大片油田,為中國爭了光。周,他對于嘲笑中國的外國人都給予了有力的回?fù)簦⑶艺鞛閲虏賱凇K焕槲覀內(nèi)嗣竦暮冒駱?鄧小平爺爺,愛民如子,在他的心目中永遠(yuǎn)是人民第一,自我第二。他總是奔波于人民之間。鄧小平爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。

  這些人曾經(jīng)為國爭光過,報效祖國過。他們走上這條路,是十分艱難的,要受到許多苦難!但是,他們毅然選擇了走這條路!他們毅然選擇了為祖國服務(wù),為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國,為了人民無私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩,同時也值得我們學(xué)習(xí)。

  正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動,我才了解到他們與他們的事跡。正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E,才知道了他們這種無私奉獻(xiàn)的精神。正因?yàn)橹懒怂麄冞@種無私奉獻(xiàn)的精神,我要好好學(xué)習(xí),將來報效祖國。

綜合實(shí)踐的心得體會 篇34

  在參加本次綜合實(shí)踐活動小組之前,我是一個不太喜歡說話的人。但是為了很好的完成活動組長布置的任務(wù),很多時候就必須要參加各種調(diào)查、采訪活動。在活動中我發(fā)現(xiàn),與人交往其實(shí)是一件很快樂的事情。但是在調(diào)查過程中,我們一定要掌握一定的技巧啊!比如,在調(diào)查采訪前一定要事先做好計(jì)劃,設(shè)計(jì)好問題。另外,與人溝通的時候還要講究語言美,講究禮貌。通過和同學(xué)的協(xié)作,我知道了,一個人的力量是很小的,可是大家的力量集中起來就非常大了。

  通過這次活動,我變成了一個活潑開朗的大女孩了!

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