學英語心得體會（精選8篇）

學英語心得體會 篇1

　　這學期，我在教四年級的英語。我努力學習，深入研究教學方法，虛心向有經驗的老師學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。本學期高四英語教學心得體會如下：

　　第一，營造積極的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。的確，如果一個學生對他所學的科目有濃厚的興趣，他就會有強烈的求知欲，就會努力學習。相反，缺乏興趣會降低他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高和保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。

　　基于此，我在教學中更注重激發學生的學習興趣，采用各種教學方法，設計各種活動，比如設置一些學生感興趣的游戲，比如“找朋友”“缺什么？等等，為學生營造一個更加輕松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發學習興趣，積極快樂地投入學習。

　　第二，關注學生的學習情況

　　作為一門語言，最重要的是在實踐中運用英語。所以，除了課堂練習，學生在日常生活中也要多讀書，多說話，多實踐。此外，一些無意識的學生由組長監督，以確保他們不落后。批改作業的時候，要求學生及時完成作業，我也是按時批改，做評語。

學英語心得體會 篇2

　　高中三年學的是日語，英語基礎薄弱，成都女孩劉羽經過一年多努力竟獲得雅思6分的高分并被澳大利亞5所知名大學同時錄取。昨日，在澳大利亞莫納什大學攻讀市場營銷和心理學專業的劉羽從澳大利亞放暑假返蓉。她向記者講述了自己的英語學習故事。同時，我們也歡迎各位家長、學生和老師為我們講述你自己的、你身邊的學習故事。

　　劉羽告訴記者，她在初中三年學習過英語，但進入高中階段，她打算前往日本留學，就選擇了放棄英語，全身心投入到日語學習。XX年3月，在完成高三年級上學期的學習后，她報考了樹德中學國際部gac預科班，打算畢業后到澳大利亞或英國留學。

　　入學時，老師發現劉羽的英語水平很低，甚至連一些基礎知識也沒有掌握，而前往上述國家留學雅思成績是必要的前提，于是只能讓她試學一個月。

　　“難道因為基礎差就再也學不好英語了嗎?我不甘心!”嚴格的入學條件反而成為激勵劉羽發奮學習的動力。她告訴記者，學英語的難點主要集中在口語。她就主動找老師、同學和外教進行英語對話，及時糾正發音，而且她還挑出日常對話中出現頻率高的單詞重點記憶，這樣記憶不僅印象深，而且比死記硬背要容易許多。同時，劉羽根據自己的實際情況，從最基礎的初中、高中英語課本開始，背單詞，讀課文，做習題。

　　功夫不負有心人，XX年6月，劉羽獲得雅思6分和gac預科課程平均成績3.3分的好成績(滿分4.0分)，隨后她同時接到莫那什大學、邦德大學、塔斯馬尼亞大學、格里菲斯大學、臥龍崗大學等5所澳大利亞知名大學發來的錄取通知書，最后她選擇了澳大利亞八大名校之一的莫納什大學攻讀市場營銷和心理學學士學位。

　　劉羽選擇的專業涉及到市場管理和心理學等多種專業，日常生活用語很多，這在中國國內的課堂上很難涉及到。特別是心理學授課過程中，不少專業單詞從德文、拉丁文轉化而來，一進大學課堂，劉羽就被打了個措手不及，上了近一個月的心理學課，她完全無法理解老師的講課。

　　倔強的劉羽并不認輸。她發現，國外大學更多地強調自主學習，老師在課堂上一般只重點分析具體案例，而理論和基礎知識則需要學生提前預習和課后復習來掌握。于是，她在課后借來大量輔助資料自己閱讀，同時上網閱讀，增強自己的知識理解能力。一個學期下來，她的心理學成績明顯上升，上課也不再感到吃力了。

　　體會1

　　以前我學日語，發音節奏快且沒有升降調，英語發音圓潤，說慣了日語，一旦開口講英語，我就老感覺自己發音不準，漸漸地更不敢開口。為了克服這一心理障礙，我選擇了她主動開口說英語。事實證明，這一招非常有效，不僅迅速提高了自己的口語水平，還鍛煉了我的勇敢和毅力。

　　體會2

　　在國外大學里，和老師的頻繁交流、討論課題是必不可少的。中國學生常常是因為語言的困難和心理的害羞而害怕和老師進行交流。其實國外的老師會定時在課后接受提問。答疑時間一般為一周3到5個小時，學生在提問前可通過電子郵件與老師預約或和老師商量延長答疑時間。

學英語心得體會 篇3

　　本月我參加了學校的賽課活動，可謂受益良多，感受到了作為一名青年教師需要不斷進行磨礪和反思，才能盡快地成長起來。

　　我執教的是五年級下冊第六單元《work quietly》的第二課時，本課時我在教學時注重創設生活化的情景進行教學，結合自己在學校的一天來開展詞匯教學，同時，選取了不同班級學生的日常校園生活照片讓學生開口說一說，運用所學新知進行有效表達，以及拓展鞏固。

　　在新知呈現時整體較為順利，學生反應互動良好，基本能夠進行詞組和句型的表達，在此過程我我也及時糾正了學生的發音。同時，注重關注學生整體，采用多種形式進行語言的操練。最后的小組合作環節由于時間稍顯倉促，未能將結果全部呈現出來。在今后的教學中，我要進一步加強小組合作建設學習，充分培養學生的團隊合作精神及自主探究的學習能力，力求不斷提升學生的整體素養。

　　在備課的過程中，教研組長沈怡老師精心幫我共同設計了教案，從素材的搜集到細節的修改，都進行了周密的考慮。，還有我們英語教研組的洪老師等也為我提供了教學素材和資源，在此，對你們的熱心幫助表示衷心的感謝！

學英語心得體會 篇4

　　盡管我國在科技的掌握和使用方面與發達國家的差距已經縮小很多，但仍然還有十數年甚至幾十年的差距，而且國際社會對我國的了解并不全面，這在一定程度上就顯示了英語這個能夠助使國人更快掌握歐美先進技術的重要性。

　　如今隨著中國的入世，英語作為一種國際性的語言也鋪天蓋地的進入了中國的各個地方，英語熱隨之興起，面對著氣勢上咄咄逼人的英語，母語陷入了前所未有的困境，各種言論在媒體上打著口水戰，讓我們無從抉擇。事實上，我們該辯論地看待這個問題。

　　眾所周知，英語是當今世界上主要的國際通用語之一。據統計，當今世界以英語為母語的人口已達三億兩千萬以上，差不多每十個人中就有一個人講英語。此外，世界上多還有六億人，即每五個中就有一個在一定程度上懂英語。從使用范圍來看，英語也是也是當今世界上主要通用語。英特網上四分之三的信息是用英語寫的，世界上百分之七十以上的郵件用英文書寫，或用英文注明地址；全世界的廣播節目中，百分之六十以上用英語進行;國際政治、經商、文化、貿易、交通運輸等領域，無不以英文為其交往工具。社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。

　　所以，可以毫不夸張地說：今天，在世界的每一個角落都有人在使用和學習英語。英語在世界范圍內所取得的驚人進展是語言史上無與倫比的；英語的確堪稱‘國際語言’。

學英語心得體會 篇5

　　通過對課程的學習，使學生在英語的聽、說、讀、寫、譯等方面有較大提高，能以簡單英語為工具交流和獲取信息，幫助學生掌握良好的語言學習方法，打下扎實的英語語言基礎，提高文化素質，為后續的專業課程的學習打下基礎。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道，你們不僅僅是教課的老師，也是培養人的教育者，是生活的導師和道德教員。

　　由于教師對學生心靈的塑造和智力的發展具有深廣的影響，教師必須以德育人，以行育人，以教育人，以學育人。英語老師比其他學科教師更多地在教學傳播西方文化，更有責任和義務引導學生明辨是非，批判地吸收西方文化之精髓和優秀部分，滌蕩其沉渣和垃圾。所以，英語老師在傳授語言知識和西方文化，培養學生語言表達能力的同時，要結合德育教育和課堂教學，強化文章中的德育因素，寓思想教育于語言教育之中，輕松自然地點點滴滴地對學生進行道德思想與規范的灌輸與滲透，做到潤物細無聲。

　　學好英語需要決心、信心、恒心和良好的學習方法。同時，我們還可介紹或復習高中英語第一冊第一課馬克思怎樣在六個月內掌握俄語的經驗，為學生英語學習方法的改進提供真實案例。第一堂課的教學極為重要，為學生從高中進入大學后在英語學習上的輕松過渡與今后長時間的英語學習打下良好的.基礎。

學英語心得體會 篇6

　　今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進行評教評學活動，于是也去湊熱鬧。

　　雖然說，上課的內容安排合理與否，課堂結構緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看熱鬧”，這個熱鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課學生的熱情高漲，直到下課還意猶未盡，這種現象在語文、數學課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優生還是差生都積極投入當中，可以說沒有一個不參與進來的。為什么對于一種自己毫不熟悉的語言學生會有如此大的熱情呢？

　　深究其原因我想大概有以下幾點：

　　1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。

　　2、讓學生享受成功的喜悅。“好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。

　　3、在游戲中學習。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺中掌握知識，培養能力，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

　　課聽完了，對于自己所任教的語文也應該好好地進行反思，也期待著自己能夠上出讓學生不愿下課的語文課！

學英語心得體會 篇7

　　什么叫名師，名師的課堂又是什么樣的呢？懷著好奇和充滿敬意的心情我認真讀了這本書，品味著一個個經典的細節，體會著一段段鮮活的案例，咀嚼著一句句深長的名言，仿佛走進了一位位名師的課堂，坐在教室里，懷著學生一樣的心情，靜靜地聽著他們如行云流水般的講課。然而，作為一名教師，我知道僅僅只去享受一番名師帶給我的愉悅和感動是不夠的，我必須讀懂名師們成功的秘訣，對照著找找自己教育教學實踐中存在的差距和不足，思考今后工作中努力的方向，才可謂受益匪淺。

　　從這本書中看出，無論是名師的理論還是課堂，無論是名師課堂的成功還是失敗，每一個案例都有可供我們學習和反思之處。現在我就結合自己的教學談談給我收獲最大的兩點吧。

　　一、巧妙的教學設計，靈活的教學方法

　　書中每節課從導入、新授、鞏固練習處處體現了科學和教學法。給我印象很深的是張寧老師在書的首頁中說道“創設符合教學內容的貼近學生生活的真實的教學情境是小學英語課堂實施有效教學的重要途徑。小學英語教學中主要有借助實物和圖像創設的教學情境，借助動作（活動）創設的教學情境、表演、借助語言創設的教學情境。”如，在學習文具的詞匯時，吳悅心老師設計了利用pen, pencil, pencil-case, eraser, ruler, crayon等實物或圖片進行猜謎游戲，讓學生猜書包中的物品；再如在學習“At the zoo”話題時，張剛老師設計了帶學生參觀動物園的情景，讓學生口頭描述他們所熟悉的動物如elephant, cat, dog, bear, tiger的特征,并能說I like ___。這些情境的創設都有利于學生在有限的時間內達到預期的學習目標，所以今年在我教水果單詞的時候我也試著創設參觀開心果園這一情景來引出水果單詞，最后看到同學們在我創設的情景中暢說欲言我感到由衷的欣慰。

　　二、課堂教學語言應簡明易懂

　　高宏德教授說“教師在組織小學英語課堂教學活動時應盡量使用英語，這樣可以創設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。”然而，在實踐中我們發現由于小學生所掌握的英語語言知識有限，你要用很簡明詞句讓學生理解，顯然是很難的。從這本書中我看到名師們在這方面也是煞費苦心，我有幸上的看到他們大多數采用的方法的是在必要時必須通過肢體語言幫助學生理解,“TPR”最能讓學生在“做中學” 。名師在教動物時他們就通過模仿動物叫聲，或動物的肢體動作來聲情并茂的引出動物單詞。學著他們，在剛剛教big, small, short, long, tall等單詞時，我也試著借助肢體語言進行教學演示，“big”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈等，學生很快就理解了這些單詞的漢語意思，并且，學生也在一起跟老師做肢體語言表演時，感受到學習的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學的有效性。

　　“活到老，學到老”，名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年，有的甚至兩鬢斑白，仍然奮斗在教學最前沿，不斷探索，努力學習，以求不斷完善與提高，這種終身學習、學無止境的熱情，讓我感動。作為英語教學上的新兵，我有壓力但更多的是動力，學習，反思，進步就是我的宗旨。

學英語心得體會 篇8

　　我是外交學院非英語專業的一名在讀生，于20xx年6月參加了全國英語普通四級考試，成績是97分，當時也是全國前幾名吧。再考慮到我一個星期的準備時間，應該講是最有效率了。現在談一下我當時的一些準備經歷以及對中國諸如四六級這種考試的認識與感受，與大家交流一下看法。

　　先說一下當時的整個過程吧。

　　我當時可以講是給自己限制死了時間。就是一個星期的準備。一方面，是由于我們學校很重視外語的學習，從一年級開始我們就接受到了包括兩名外教在內的比較系統而專業的培訓，學生普遍對自己的水平很自信;另一方面，是由于我當時也是事情太多，脫不開身。

　　我是從做一套往年的真題開始接觸四級的。這樣的開始最直接，做完第一套題就大體給出了四級考試總體的難度范圍以及自己水平與四級考試的適應程度。當時的感覺是試題總體難度不大，但是閱讀理解題的答案倒是挺耐人尋味的，不過試題總的來講在我的水平控制范圍之內。

　　接下來便是制定計劃復習。白天得上課，沒有時間，便自然都壓倒了晚上。依然是以做題為主，我采用了四級考試委員會與上海外語教育出版社出的一本《四級考試歷年考試題及答案詳解》，書中一共10套題，每晚6：00到10：30做兩套題加總結分析，這一段時間可謂是黃金時間，我是絕對地集中精力，做題時模擬考試場景，給自己規定時間，做完題后結合書后的答案詳解，仔細分析錯題的原因。