2024成長(zhǎng)心得體會(huì)(通用22篇)
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇1
時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘了。他們說(shuō),成長(zhǎng)的感覺(jué)是懂得了生活不是盲目模仿,青春需要充實(shí)度過(guò)。
曾因與朋友吵得不可開(kāi)交而不知所措,如今能微笑著面對(duì)一切,主動(dòng)消除誤解,還自己一片藍(lán)天;曾因考試沒(méi)進(jìn)前三名哭得泣不成聲,如今卻能戰(zhàn)勝自我、超越痛苦,用飽滿的熱情繪制七彩藍(lán)圖;曾因一點(diǎn)小倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)為某件事肯定是正確的,如今卻懂得了適當(dāng)?shù)淖兺ā;叵肫鹱约鹤兓囊稽c(diǎn)一滴,說(shuō)不上開(kāi)心,也說(shuō)不上失落,只是成長(zhǎng)的感覺(jué),僅此而已。再往后,我學(xué)會(huì)了“三思而后行”。多為他人著想,換位思考,站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,漸漸融入我的思維,成為我最基本的做事原則之一。
從每天屈指可數(shù)的幾個(gè)字到一本本作業(yè),我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué);從犯錯(cuò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責(zé),我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來(lái)時(shí),我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)。
我努力地走著,終于離12歲的標(biāo)志不遠(yuǎn),模模糊糊地看到時(shí)間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長(zhǎng)大了”的牌子。 我淡淡一笑,來(lái)到這真不容易。驀然回首,走過(guò)的路,有曲折的一段,更多的是平坦。那條路,好漫長(zhǎng)。路上,有我苦澀的淚水,由我清脆的笑聲,11歲,跌跌撞撞才學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的一年……終究長(zhǎng)大了。
坐在電腦前靜靜地聆聽(tīng)著《不想長(zhǎng)大》這首歌,突然覺(jué)得有些可笑。當(dāng)歷史的車輪碾過(guò),我們還有多少時(shí)間可以揮霍?我不想長(zhǎng)大,可這是荒.唐的想法。誰(shuí)能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史。
成長(zhǎng)了,并不意味著失去了純真。成長(zhǎng)的感覺(jué)雖然有點(diǎn)澀,不過(guò)更多的是多了一份自信,一份成熟,也多了一份智慧和勇氣!
成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇2
認(rèn)真聆聽(tīng)了雙城進(jìn)修校徐x老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題講座,我收獲很大,對(duì)習(xí)作教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,但也是令語(yǔ)文老師最頭疼的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)習(xí)作教學(xué)的思路更明晰了,作為語(yǔ)文老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)從低到高各個(gè)學(xué)年段有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃,得益于課外,得法于課內(nèi)。低年級(jí)要在閱讀教學(xué)中有意地,一點(diǎn)一滴地加以培養(yǎng),激發(fā)習(xí)作興趣,打牢習(xí)作基礎(chǔ)。中年級(jí)重在樹(shù)立學(xué)生習(xí)作的自信心,教給學(xué)生一些習(xí)作的基本方法。讓學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,能將事情寫(xiě)清楚,并學(xué)會(huì)積累,樂(lè)于閱讀。高年級(jí)則要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生一些習(xí)作技巧,要培養(yǎng)學(xué)生逐漸從寫(xiě)清楚到寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng),還要讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語(yǔ)文老師的教學(xué)行為應(yīng)時(shí)刻遵循的準(zhǔn)則,作文教學(xué)更不例外,學(xué)生習(xí)作能力的形成不是一日之功,更不能一蹴而就,而我們語(yǔ)文老師能做的是用我們科學(xué)的教學(xué)方法,讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作,讓兒童的生命因習(xí)作而精彩,要成功地做到這一點(diǎn),還需要我們語(yǔ)文老師不斷修練自己的教學(xué)素養(yǎng),撐一支長(zhǎng)篙,向作文教學(xué)的青草更青處漫溯。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇3
今天通過(guò)學(xué)習(xí)吳瓊老師的“一課三備”,受益匪淺,這“三備”(即一備:不使用任何參考資料,憑自己對(duì)教材的理解,寫(xiě)好一案;二備:通讀大量的教輔資料后,在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案;三備:課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略、知識(shí)的重難點(diǎn)、教學(xué)的方法形成三案。)的做法值得借鑒。“一課三備”的提出,幫助教師樹(shù)立了新的備課理念,積累了新的教育經(jīng)驗(yàn),掌握了新的教育技能。
備好課是上好課的關(guān)鍵,“一課三備”能讓教師更好地理解教材,把握教材,也能讓教師在課堂上自信從容地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的生成,有效合理的調(diào)配時(shí)間。還可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性,有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
但課備得再好,我們得上了課才知道效果如何,自我感覺(jué)很好,不說(shuō)明沒(méi)有不足,只是我們自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。因此我們還需在課堂中歷練,在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。俗話說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”,團(tuán)隊(duì)在教師教學(xué),乃至教師專業(yè)成長(zhǎng)中起到重要作用。只有建立精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì),個(gè)人的作用才有更大的用武之地。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,教師之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同探討,共同研究對(duì)我們的教育很有幫助。學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思=成長(zhǎng),課堂就是一個(gè)很好的歷練過(guò)程,通過(guò)別人的課堂對(duì)照自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教學(xué)中不斷探索,在實(shí)踐中不斷的自我反思,才會(huì)有成長(zhǎng)。我將在學(xué)習(xí)中不斷豐富自己,在反思實(shí)踐中完善自己。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇4
每一個(gè)人都在不斷成長(zhǎng),成長(zhǎng)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順,可能會(huì)雜草叢生,荊棘密布,但只要我們勇往直前,奮勇前進(jìn),勇敢邁出第一步,那么成功就會(huì)不斷向你招手。
在學(xué)習(xí)中,我們總會(huì)遇到各種難題。語(yǔ)文的生詞難字不認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)題不會(huì)解,英語(yǔ)單詞記不住,作文不知從何下手,仿佛有千難萬(wàn)險(xiǎn)擋在我們面前。你想繞開(kāi)它,但他總是揮之不去。你想躲避,但他不時(shí)出現(xiàn)在你的面前。這時(shí)你該怎么辦,是放棄,是躲開(kāi),還是勇敢面對(duì)。不同的選擇,可能會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
記得四年級(jí)時(shí)的一次期中考試,我就嘗到了敗走麥城的滋味。在語(yǔ)文考試前,我勁頭十足,信心滿滿,已做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。可是沒(méi)料到這次語(yǔ)文考試題非常難,我們班考得都不好。在發(fā)卷紙時(shí),看到旁邊的同學(xué)成績(jī)都不高,我心里暗自打鼓。但轉(zhuǎn)念一想,憑我平時(shí)的水平,還不至于差得很遠(yuǎn)。可最終的成績(jī)卻偏偏和我過(guò)意不去,居然考了62分。這可以說(shuō)是我上小學(xué)以來(lái)最差的一次。不,不可能。對(duì)我這個(gè)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),這個(gè)成績(jī)太不可思議了,絕對(duì)不可能。我始終否認(rèn)著,心里很不是滋味。盡管早有預(yù)感,但沒(méi)想到會(huì)這么差,我的心仿佛一下子從天上掉到了地下,掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。這次沉重的打擊,使我一蹶不振。后來(lái)在老師和父母的幫助下,我認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),很快從困境中走了出來(lái)。這次失利,使我學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)困難,面對(duì)挫折,也使我更加堅(jiān)強(qiáng),更加增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣和決心。我堅(jiān)信,也許現(xiàn)在我只是一棵沒(méi)有發(fā)芽的種子,但通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,終有一天我會(huì)開(kāi)花結(jié)果,長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我就這樣鼓勵(lì)著自己,在五年級(jí)期末考試中,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都考了100分,語(yǔ)文也考了92分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)。面對(duì)成績(jī),我沒(méi)有驕傲,而是暗暗給自己定了一個(gè)更高目標(biāo),希望通過(guò)自己的努力,在小考中取得更好的成績(jī),創(chuàng)造新的奇跡。
成長(zhǎng)的過(guò)程中就是這樣,有歡笑也有淚水,有失敗也有成功。當(dāng)成功時(shí)不驕傲,不自滿,因?yàn)槌煽?jī)只能代表過(guò)去;當(dāng)失敗時(shí)不氣餒,不放棄,因?yàn)槭∈浅晒χ?面對(duì)困難時(shí)不自卑,不懈怠,始終充滿戰(zhàn)勝困難的信心和決心。正如毛澤東爺爺所說(shuō)的,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。我要時(shí)刻銘記這句話,因?yàn)檫@是成功的秘訣。
成長(zhǎng)是一個(gè)游戲,是一個(gè)迷宮,你不知道前面的路會(huì)遇到什么,是機(jī)遇,還是困難,是成功,還是失敗。但不管怎樣,只要我們有“過(guò)五關(guān),斬六將”的決心,掃除各種困難,就能不斷取得成功。只要我們充滿自信,堅(jiān)持不懈,解決前進(jìn)道路上的各種難題,就能順利到達(dá)成功的彼岸。
成長(zhǎng)道路艱辛,成功來(lái)之不易。只有不斷勇敢面對(duì),堅(jiān)持不懈努力,才能攀上勝利之巔,才能到達(dá)成功彼岸。( 文
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇5
xx年的第一天,我們蒲公英班的37個(gè)小精靈聚在一起,來(lái)到清涼山的崇政學(xué)院,舉行了一個(gè)十歲的成長(zhǎng)儀式。
剛進(jìn)學(xué)院的時(shí)候,大家都很吵,直到司儀開(kāi)始認(rèn)真講話,整個(gè)大廳才安靜下來(lái)。
司儀告訴我們,中華文明有五千多年的歷史,這個(gè)10年的成長(zhǎng)禮就是讓我們了解中國(guó)的傳統(tǒng)美德和文化,真正成為一個(gè)有用的少年。
首先,我們都排隊(duì)穿漢服。漢服很好看,就像空中的云,很優(yōu)雅。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。漢服袖口長(zhǎng)了點(diǎn)。老師告訴我們,這是為了我們寫(xiě)字走路時(shí)保持正確的姿勢(shì)。古人太聰明了。
隨著司儀焚香告知世人,我們的印心儀式正式開(kāi)始。我們跟著老師整理頭發(fā)和衣服,這叫穿衣打扮。
接下來(lái),是一個(gè)手部清潔儀式。老師幫我們洗手,點(diǎn)朱砂,代表了我們真正的覺(jué)悟;然后,我們每個(gè)人都認(rèn)真地寫(xiě)下了“人”這個(gè)詞,意思是說(shuō)學(xué)習(xí)文學(xué)也是做人的開(kāi)始。我們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真,感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了很多。最后我們使勁敲鼓,許下了十歲的承諾。
印象最深的是拋鍋游戲!除非著急,否則不能把箭扔進(jìn)鍋里。
我們也學(xué)到了很多禮儀,就像握拳敬禮,和同齡人長(zhǎng)輩完全不一樣,包括很多知識(shí);特別是握拳的時(shí)候,男生左手在上面,女生右手在上面。
這個(gè)10歲的成人禮真的很有意義。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇6
陽(yáng)光普照大地,我們打扮得漂漂亮亮。走在校園里成了一道美麗的風(fēng)景,因?yàn)榻裉焓俏覀兪畾q的成長(zhǎng)儀式。
學(xué)生們整齊有序地走到舞臺(tái)兩側(cè)的座位上。這時(shí),父母已經(jīng)在臺(tái)下等著了。
入會(huì)儀式開(kāi)始,李廷軒、朱自安四位主持人首先出場(chǎng),喧鬧的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。在第一部分,王馨悅和三班的一個(gè)同學(xué)講述了他們的成長(zhǎng)故事。第二節(jié),同學(xué)們?yōu)樽约鹤81硌荩?jié)目精彩,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的展示自己的才華。有的唱歌,有的跳舞,有的畫(huà)畫(huà),有的彈古箏,有的彈琴,有的背詩(shī),有的轉(zhuǎn)魔方,有的變魔術(shù),有的表演相聲。所有的學(xué)生都聚精會(huì)神地表演,每個(gè)節(jié)目都贏得了陣陣熱烈的掌聲。我是第二節(jié)主持人之一,怎么能沒(méi)有自己的節(jié)目!
我的節(jié)目是組裝機(jī)器人,可惜錯(cuò)過(guò)了最后一個(gè)環(huán)節(jié),把組裝好的機(jī)器人給大家看。第三節(jié),王安東的媽媽為大家朗讀她寫(xiě)給王安東的信。老師還安排家長(zhǎng)給孩子看事先準(zhǔn)備好的信仰。現(xiàn)場(chǎng)非常感人,很多同學(xué)感動(dòng)的哭了。第四節(jié)我們唱感恩老師和家長(zhǎng),做手語(yǔ)動(dòng)作表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)。
當(dāng)我們十歲的時(shí)候,我們將不再是孩子,而是青少年。以后一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答所有愛(ài)我的人。我們應(yīng)該為父母做更多的事情來(lái)紀(jì)念他們。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇7
凡是踏上教師工作崗位上的人,相信對(duì)于寫(xiě)教育心得體會(huì)并不陌生吧?之所以這樣說(shuō),是因?yàn)樯頌榻處煟瑢?xiě)教育心得體會(huì)是一項(xiàng)必須的工作,不是為了什么職稱評(píng)定,只是為了踏踏實(shí)實(shí)的把自己的工作做得更好!
教育心得體會(huì)可以毫不夸張的說(shuō)它是促進(jìn)每一個(gè)教師成長(zhǎng)的好幫手!或許身為局外之人并不能理解這一點(diǎn),一篇小小的教育心得體會(huì)怎能有如此巨大的作用。其實(shí)如果您走進(jìn)教師的工作當(dāng)中就會(huì)知道一切的事實(shí)真相。
一篇教育心得體會(huì),可以說(shuō)就是這名老師對(duì)自己的課程或者別人的課程所寫(xiě)下的一個(gè)小的教育總結(jié)。在這個(gè)教育心得體會(huì)中,老師認(rèn)真的整理了對(duì)該節(jié)教育活動(dòng)的一些意見(jiàn)或者建議。這些意見(jiàn)或者建議都是根據(jù)自己往日的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合該課程,有目的的提出的。
教育活動(dòng)結(jié)束以后,教師們認(rèn)真的寫(xiě)下教育心得體會(huì)之后通常會(huì)以小組的形式開(kāi)展一些交流,而大家則可以通過(guò)這個(gè)教育心得體會(huì)為載體,相互交流經(jīng)驗(yàn)和不足。大家取長(zhǎng)補(bǔ)相互促進(jìn)學(xué)習(xí),能力就會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
教師的能力提高了,水漲船高最為受益的就是學(xué)生。好的老師會(huì)教育出一批真正合格的21世紀(jì)新人才!如果您只是一個(gè)局外人,從這些方面來(lái)看,您是不是也贊同教育心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)的好幫手呢?相信您的答案一定是肯定的。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇8
在這個(gè)世界上,法律不是萬(wàn)能的,沒(méi)有法律是萬(wàn)萬(wàn)不能的。法律是至高無(wú)上的,有了法律世界才有秩序,沒(méi)有法律人類將無(wú)法無(wú)天,自古有云:“國(guó),無(wú)法則亂,民,無(wú)法則貧。”接下來(lái)就讓我講一些法律的故事吧。
小明是一名小學(xué)生。學(xué)校放學(xué)后,他手里拿著一本書(shū),聚精會(huì)神地看著。小明一邊走路一邊看著他心愛(ài)的書(shū)。小紅對(duì)他說(shuō):“小明,走路不要看書(shū),一不小心會(huì)被撞到的。”小明生氣的說(shuō):“我看書(shū),要你管!”小紅不理他,走了。過(guò)了一會(huì)兒,小明要過(guò)馬路了,可他依然看著書(shū)。車主按著喇叭,可小明沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),車主只好等他走了他再走,后來(lái),有一輛自行車撞到了小明,小明疼得在地上打滾。人們把他送到醫(yī)院搶救,經(jīng)過(guò)這件事后,小明再也不敢走路看書(shū)了。
還有一個(gè)事例:一位中學(xué)生自己新買了一輛電動(dòng)車被偷了,所以心里感到很不平衡,就到處頭別人的車。他偷的車數(shù)百輛,但都沒(méi)被發(fā)現(xiàn)過(guò)。當(dāng)然,紙是包不住火的。不管是誰(shuí)都會(huì)有被發(fā)現(xiàn)的一天。
有一天,他正要頭別人新買的一輛電動(dòng)車是,不小心被保安發(fā)現(xiàn)了,保安報(bào)了警。最后,他被捉了。
只有做到自我保護(hù)措施,從生活中悟出實(shí)實(shí)在在的道理和人生價(jià)值,遵守法律,讓法律與我們同性行!讓法律伴我們成長(zhǎng)!讓我們從小就做一個(gè)知法的小公民。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇9
為加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒園的課堂教學(xué)交流,實(shí)現(xiàn)教師間的有效教學(xué)互動(dòng)。冒著初夏的炎熱,海南師范大學(xué)附屬幼兒園的丁博士和兩位骨干教師在4月28日上午送教到云龍鎮(zhèn)中心幼兒園。
本次培訓(xùn)活動(dòng),中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《插花》,學(xué)習(xí)理解7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。孩子們非常喜歡參加這節(jié)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。孩子們?cè)谇榫彻适轮校w驗(yàn)幫助兔媽媽的快樂(lè)。
教師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式,有效的師生互動(dòng),先進(jìn)的幼兒園教學(xué)理念,贏得了觀摩活動(dòng)的老師們的熱情贊譽(yù)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶找家》,寶寶們學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類,老師通過(guò)讓幼兒為圖形寶寶找家的游戲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣與操作的積極性。孩子們特別喜歡參與到數(shù)學(xué)游戲中,在游戲中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。兩個(gè)精彩的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,丁博士針對(duì)這兩節(jié)活動(dòng)作精彩的分析和點(diǎn)評(píng)。
本次送教活動(dòng),充分發(fā)揮了省級(jí)示范幼兒園教師的優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng),展示了幼教教師的風(fēng)采,而且有效搭建了城鄉(xiāng)幼兒教育聯(lián)系的橋梁,提升幼兒教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇10
如今中國(guó)已是一個(gè)大國(guó)家,每個(gè)人都要懂法、守法。可偏偏就有人很“調(diào)皮”,觸犯了法律,最后受到了懲罰。
上個(gè)星期五,老師給我們發(fā)了一本書(shū),叫《法伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)一被發(fā)下來(lái),就引起了我的重視。為什么呢?因?yàn)檫@本書(shū)給我們介紹了中小學(xué)生的法律知識(shí)。
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”只有好好的學(xué)會(huì)法律,才能做到遵紀(jì)守法。
從本書(shū)中我汲取了許多法律知識(shí)。如:社會(huì)知識(shí)、司法知識(shí)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、自我保護(hù)、預(yù)防犯罪等方面的法律知識(shí),通俗易懂,實(shí)用又全面。十分適合像我們這種未成年人閱讀的法律宣傳讀本。
第一篇是“權(quán)利保障”,主要講的是未成年人可以得到法律的保護(hù),以此來(lái)保障自己的健康。
第二篇是“行為規(guī)范”,主要講的是未成年人應(yīng)有的道德與文明,不能做不文明沒(méi)道德的事。
第三篇是“家校保護(hù)”,主要講的是主要講的是在家或者學(xué)校時(shí),孩子被非法傷害該如何用法律保護(hù)自己。
第四篇是“自我保護(hù)”,主要講的是在獨(dú)自一人時(shí),被人拐騙或受到其他傷害時(shí)該怎樣保護(hù)自己。
第五篇是“警示教育”,主要講的是未成年人應(yīng)該怎樣遵紀(jì)守法,不違反法律和違反法律的后果。
我相信,如果每一位公民都能遵紀(jì)守法,這個(gè)世界將大大減少安全隱患,人們可以更舒適地在這片土地上生活,不是嗎?
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇11
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)妹妹,成長(zhǎng)的感覺(jué)是怎樣的。她略有思索后,回答我說(shuō):“應(yīng)該是人長(zhǎng)高了,衣服變小了吧!”我笑了,沒(méi)有回答。
出生了,“嗚嗚,嗚哇嗚嗚……”隨著陣陣哭聲,我降臨到人間,注定要經(jīng)歷一切。我的人生路途便從此開(kāi)始了。
一歲。“哎喲,嗚嗚……”我會(huì)走路了,雖然總會(huì)摔倒,可我總要離開(kāi)了父母那溫暖的懷抱,接觸了世界上的一切生靈。
三歲。“不要嘛,不要,我不去幼兒園。”我上了幼兒園了,雖然很不情愿,但我認(rèn)數(shù)了,識(shí)字了,會(huì)唱歌,會(huì)跳舞了……
六歲。“a、o、e……”我上了一年級(jí)了,我學(xué)會(huì)了拼音、算數(shù)和古詩(shī),當(dāng)然,我還學(xué)會(huì)了不再哭泣……
九歲。“快跑啊!加油!”我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),每天訓(xùn)練自己跑步,總是大汗淋漓。運(yùn)動(dòng)了,隨著一陣響亮的槍聲,我向著終點(diǎn)沖刺,雖然沒(méi)有取得好成績(jī),但我知道,我已經(jīng)盡力了。
總而言之,我認(rèn)為成長(zhǎng)的感覺(jué)就是這樣。時(shí)而,筆在紙上飛舞;時(shí)而停止不前;時(shí)而飛速前行;時(shí)而跌落谷底;時(shí)而徘徊在人生的地平線……
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇12
今天有幸聆聽(tīng)了徐x老師的講座《讓兒童生命的成長(zhǎng)因習(xí)作而精彩》收獲頗多。
寫(xiě)作是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了。徐x老師講到課內(nèi)閱讀要以讀為本培養(yǎng)語(yǔ)感,練習(xí)模仿循序漸進(jìn)。從得心應(yīng)口到得心應(yīng)手。課外閱讀要做到:選書(shū)要尊重學(xué)生的天性,閱讀要日積月累,做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。小學(xué)生尚處于人格意識(shí)形成發(fā)展的初期,他們的思維活動(dòng)尚且要憑借具體事物,所以學(xué)生是否對(duì)某一學(xué)科感興趣大部分取決于該學(xué)科的趣味程度。在小學(xué)習(xí)作的授課過(guò)程中,教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容及學(xué)生的情況進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué),通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),刺激學(xué)生的情感,從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上在勤加練習(xí),善于觀察周邊的人和事,寫(xiě)自己熟悉的人和情,因?yàn)閯?chuàng)作往往是源于生活的。讓他們用動(dòng)人的筆觸描寫(xiě)自己豐富的內(nèi)心世界,不斷地在實(shí)踐中提高自身寫(xiě)作水平。讓我記憶猶新的是在進(jìn)行〈〈錢塘江大潮〉〉教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生對(duì)錢塘江有一個(gè)更直接的認(rèn)識(shí),在開(kāi)始上課時(shí),我播放了錢塘江大潮的視頻作為課堂的導(dǎo)入。當(dāng)錢塘江大潮的雄奇壯x之景出現(xiàn)在大屏幕上時(shí),同學(xué)們無(wú)不被這大自然的奇觀深深吸引,他們屏息凝視,生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的畫(huà)面,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇13
有天在聽(tīng)到朋友說(shuō)起的這樣一件事:他去找單位的同事辦點(diǎn)事,到他家時(shí),正好在吃飯。女主人給搬了個(gè)凳子,男主人邊示意我等一下,邊加快了吃飯的速度。可他四五歲的女兒就不客氣了,先是用眼睛瞪他,后是不斷的做鬼臉。但孩子的父母呢,面對(duì)自己的女兒如此對(duì)待上門的客人,竟然無(wú)動(dòng)于衷地笑笑了事。為不使場(chǎng)面尷尬,能順利地把事情辦成,也就裝作沒(méi)看見(jiàn),可男孩子越發(fā)來(lái)勁,對(duì)他使出了奧特曼的拳式。直到這時(shí)候,孩子的父親才有氣無(wú)力地說(shuō):“快吃飯!”
朋友說(shuō)那天是什么事找上門去不記得了,但孩子對(duì)待他的一幕是頗有感觸,家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種溺愛(ài),會(huì)讓他們的潛意識(shí)里養(yǎng)成錯(cuò)誤的交往方式。在這個(gè)小家庭中可以讓著他,遷就他,可孩子以后到了社會(huì)上就會(huì)覺(jué)得生活沒(méi)滋味,左看右看,上看下看,只有自己順眼,卻偏偏又生不逢時(shí),偏偏沒(méi)有識(shí)千里馬的伯樂(lè)。他們一遇到點(diǎn)挫折,就怨天尤人恨別人,恨社會(huì),甚至思想偏執(zhí)鉆牛角尖。教育孩子是一門學(xué)問(wèn),家長(zhǎng)自己也要樹(shù)立成長(zhǎng),完善自己的人格,和孩子一同成長(zhǎng)。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇14
做一名合格的教師,僅僅只關(guān)注教學(xué)工作方面是不夠的。第一年的工作,我不僅擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,還是一個(gè)班級(jí)的班主任。在那個(gè)過(guò)程中,我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí),讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我以班主任的角色站在家長(zhǎng)面前時(shí),我是手足無(wú)措的,非常緊張、不安,甚至說(shuō)話的聲音都有些發(fā)顫,我不知道家長(zhǎng)以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過(guò)一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對(duì)面與家長(zhǎng)交流和溝通后,發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離拉近了。從第一次與家長(zhǎng)接觸時(shí)不知道怎樣與家長(zhǎng)交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如,我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長(zhǎng)不少,一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富,另一方面是其他班主任老師無(wú)所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。
存在不足的是班級(jí)常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學(xué)生常規(guī)教育能力還是不夠。一個(gè)性格方面,一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過(guò)工作來(lái)第一年的班主任工作實(shí)踐后,從中也吸取了一定的教訓(xùn),在我的第二個(gè)工作年時(shí)我及時(shí)調(diào)整狀態(tài),向與我搭班的兩個(gè)班主任老師學(xué)習(xí),重新著手更好的方法,配合她們以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī),使我的每一堂課上都能有良好的紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。也許到了下一年,在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難,但是我還有下下學(xué)期,再下學(xué)期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn),相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。記得上次培訓(xùn)時(shí),曾聽(tīng)趙校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)關(guān)于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書(shū)匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師,但是我決心積極地融入教育事業(yè),成為一名優(yōu)秀的教師,將來(lái)也能夠成為一本深厚的書(shū),而決不做教書(shū)匠!
在堅(jiān)定了這樣的信念后,一種責(zé)任感、緊迫感油然而生。因?yàn)樵趯?shí)踐中我們有太多的未知:到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課,怎樣提高一節(jié)課效率,怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效,怎樣提高后進(jìn)生成績(jī),怎樣管理班級(jí),怎樣處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,怎樣批評(píng)教育才是恰到好處,怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢,等等,這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學(xué)習(xí)。希望各位老師將能以各種方式幫助我們,指導(dǎo)我們,讓我們少走點(diǎn)彎路,加速我們的成長(zhǎng)。我一定會(huì)誠(chéng)心、精心、耐心地向老教師學(xué)習(xí),勤學(xué)多問(wèn),增強(qiáng)教育教學(xué)能力,提高班級(jí)管理能力。
今天我說(shuō)的最多的是向老教師學(xué)習(xí),但我知道這個(gè)“老”并不是指年齡,而是指教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之豐富,能力之高超,人格之高尚。我們渴望通過(guò)老教師的言傳身教,以老教師深厚的涵養(yǎng),豐富的學(xué)識(shí),精湛的教藝,給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導(dǎo)下,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,并形成自己的人格魅力!
我們作為學(xué)校的新鮮血液,希望在和老教師的合作中,能夠產(chǎn)生新的火花,在武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌!最后,請(qǐng)?jiān)试S我向在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo),耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝!
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇15
白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真實(shí)的情感,因?yàn)楦卸髯屛覀兌昧松恼嬷B。
我是蚌埠二十七中高一(1)的學(xué)生,來(lái)自固鎮(zhèn)的一個(gè)貧困家庭,家中以務(wù)農(nóng)為主,收入微薄。然而家庭貧困并沒(méi)有阻止我求學(xué)的生涯,這不僅因?yàn)閬?lái)自雙親的全力支持,更主要是有國(guó)家助學(xué)政策陽(yáng)光般的大力幫助。因?yàn)檫@筆助學(xué)金給我的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了金錢本身的那份價(jià)值。它就像冬日里的縷縷陽(yáng)光,用溫暖為我驅(qū)走身邊的嚴(yán)寒。它不僅能解決我生活上的問(wèn)題,能吃飽穿暖,也給我那顆曾因生活窘困而焦慮的心以莫大的安慰。它的清香也時(shí)時(shí)沁入我的心房,用真情帶給我求知的希望,用真愛(ài)伴我一路拚搏,一路成長(zhǎng)。它也不斷地為我注入激情與自強(qiáng),并學(xué)會(huì)了承擔(dān)!
國(guó)家助學(xué)金帶給我感動(dòng)與感恩的同時(shí),也引起了我無(wú)限的思考。我深知那份國(guó)家助學(xué)金合同不僅意味著一份承諾,更意味著一種責(zé)任。從受助的那一刻起,我就對(duì)自己說(shuō),我一定要珍惜這次機(jī)會(huì),也一定會(huì)堅(jiān)守我的諾言。俗語(yǔ)說(shuō):“受人恩惠,當(dāng)以沒(méi)齒難忘;滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。”這必將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我,鞭策著我在人生的道路上自強(qiáng)不息,奮斗不止。
作為一名受助者,我在受到別人幫助的同時(shí),深深感到了社會(huì)無(wú)比的溫暖,并時(shí)刻提醒我一定要像幫助我的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因?yàn)槲颐靼撰@得幫助之后的那份喜悅,明白那份幫助給我生活的巨大影響,所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅,并也由此想到助人為樂(lè)之舉。我想:這也是助學(xué)金對(duì)于社會(huì)團(tuán)結(jié)互助的偉大作用吧。它啟迪我們“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的明天”。
人生中不總是能避免滄桑,但愛(ài)心總能給荒蕪的沙漠播下希望;生活中總是不能一帆風(fēng)順,但愛(ài)心總能給失落的心靈以堅(jiān)強(qiáng)的力量。也許只需一滴水,饑餓的樹(shù)苗就不再枯萎;也許只需一絲暖,受傷的翅膀就能翩翩高飛。因?yàn)橛腥松祀p手,多少無(wú)望的眼睛從此看到輝煌;因?yàn)橛腥顺ㄩ_(kāi)胸懷,多少無(wú)助的心靈從此告別悲傷;因?yàn)橛腥双I(xiàn)出一份愛(ài),共同托起了滿天星。
我記得《感恩的心》這首歌中有這樣的一句歌詞讓我感動(dòng):感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落我依然會(huì)珍惜!感恩是小德,忘恩是大惡。我十分感謝政府對(duì)我的關(guān)懷,感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),我會(huì)繼續(xù)努力,懷著感恩的心,勵(lì)志人生。
“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”,國(guó)家助學(xué)金使我擁有一個(gè)廣闊的平臺(tái),擁有一片蔚藍(lán)的天空。國(guó)家助學(xué)金就像一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤(rùn)我那干涸的心田,解救我那燃眉之急。當(dāng)我學(xué)業(yè)完成走入社會(huì)時(shí),一定要讓這愛(ài)的火焰永不熄滅,讓這愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)回蕩。助學(xué)政策,助我成長(zhǎng)。放心吧,我絕不會(huì)辜負(fù)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)我的殷切希望,我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)詮釋自己的諾言!
一諾千金,誠(chéng)實(shí)做人,從在合同上簽字的那一刻起,我將開(kāi)始履行人生的合同。讓我們成為這受滴水恩,必當(dāng)涌泉相報(bào)之人!這不是哈姆雷特在良知深處的苦苦尋覓;這不是奧斯特洛夫斯基在堅(jiān)強(qiáng)邊緣的徘徊,也不是特蕾莎嬤嬤對(duì)拯救人性還是沉浸人性選擇的躊躇。這僅僅是一個(gè)令人思考的感激者的承諾,有著千金般沉重的承諾。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇16
剛參加了國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí),收看了湯老師的視頻講座,使我學(xué)到了許多知識(shí),同時(shí)也讓我理解了許多道理,在學(xué)習(xí)《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》這一內(nèi)容時(shí),感觸頗多。
第一、作為一名光榮的人民教師,必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感:
只有具備了良好的責(zé)任感、使命感,才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。教師在思想上應(yīng)該積極向上、誠(chéng)實(shí)守信、表里如一;在生活習(xí)慣上,應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊,也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生,才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治學(xué)上,應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索;在工作上,應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此,教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù),提高自己的業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
第二、教師要有創(chuàng)新精神,敢于實(shí)踐:
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,同時(shí)也是教育教學(xué)方法不斷進(jìn)取的源泉,教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè),教書(shū)育人責(zé)任重大。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想感情,有主觀能動(dòng)性的活生生的人,這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性。而且,當(dāng)代教師同時(shí)也面臨著各種壓力,困惑很多。各種檢查、評(píng)比、考核,對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任,以及教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力,這種壓力包括校內(nèi)和校外,而校外也就是說(shuō)社會(huì)的因素,教師收入明顯偏低,生活條件差等諸多因素的影響,學(xué)校、家庭面臨兩重天的境地,所以教師必須合理處理好這兩種關(guān)系,才能安心教學(xué)不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。另外對(duì)教師的專業(yè)化水平也要有更高的要求。
作為教師要使自已的業(yè)務(wù)更精、更透徹,需要不斷地學(xué)習(xí)一些教育理論書(shū)籍,通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)加深自身底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。使我們的課堂充滿智慧和靈氣。還需要不斷反思,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。湯豐林教授在談到教學(xué)反思的藝術(shù)時(shí)也說(shuō):教學(xué)反思,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的強(qiáng)勁動(dòng)力,是提升教師專業(yè)水平的至真法寶。教師只有反思才有感悟,只有反思才有提高,只有反思才有進(jìn)步。在今后的教學(xué)生活中,我要多反思,多學(xué)習(xí),努力提高自己的工作能力,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,時(shí)時(shí)處處反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為、教學(xué)結(jié)果,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。
第三、從湯老師的課中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn),使我明白了:
1、工作中我們?cè)秸J(rèn)真,得到的,資源越多,機(jī)會(huì)越多,越容易成功。
2、給自己定一個(gè)目標(biāo),不管遇到多少阻礙和挫折,都要堅(jiān)持不懈的朝著這個(gè)目標(biāo)努力。
3、做事不拖沓,今日事今日畢。
4、要有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
5、了解自己,完善自己,不斷學(xué)習(xí),超越自己。
6、保持簡(jiǎn)單生活,學(xué)會(huì)熱愛(ài)工作。
7、培養(yǎng)良好嗜好,多多親近自然。
8、懂得知足感恩。
我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇17
近日,通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,我更清楚的了解,我們一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是很有講究的,從早晨的來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì),這樣才能使幼兒得到好的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,材料中指出:目標(biāo)的適宜性、活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程與目標(biāo)的匹配、座位的安排、對(duì)活動(dòng)流程各環(huán)節(jié)的細(xì)致預(yù)見(jiàn)、活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的回應(yīng)方法,是特別需要關(guān)注的幾個(gè)方面。我覺(jué)得這幾點(diǎn)在設(shè)計(jì)組織教育活動(dòng)時(shí)特別受用。
首先,活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要緊扣目標(biāo),目標(biāo)的正確與否直接影響活動(dòng)的成敗,因此要根據(jù)幼兒的年齡特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及領(lǐng)域目標(biāo)科學(xué)地確定目標(biāo),以確保目標(biāo)的適宜性。在進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí),我們往往容易被所謂的新穎所蒙蔽,走花式套路,內(nèi)容設(shè)計(jì)多而雜,但沒(méi)有抓住活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行思考,我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,活動(dòng)設(shè)計(jì)也需要形散神不散,時(shí)刻做到心中有目標(biāo),才能提高活動(dòng)的實(shí)效性。
其次,教師在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤規(guī)劃,包括幼兒的座位安排也應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)需要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié),以達(dá)到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)。在組織形式上,也應(yīng)靈活應(yīng)用多種形式,可以是集體活動(dòng),也可以是分組活動(dòng),還可以通過(guò)區(qū)角游戲,通過(guò)幼兒自己操作學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),在教育活動(dòng)中,教師要切切實(shí)實(shí)的做好引導(dǎo)者,善于從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒生活中常見(jiàn)的或經(jīng)常接觸到的事物牽引幼兒深入學(xué)習(xí),觸類旁通,讓幼兒能夠靠自己的力量不斷地解決問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)得到成功的喜悅。
第三,在做活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),作為一名在教育機(jī)智方面還有所欠缺的新教師,應(yīng)預(yù)先考慮幼兒可能有的反應(yīng),為自己準(zhǔn)備幾種不同的回應(yīng)方法,做到胸有成竹。當(dāng)被幼兒提出的問(wèn)題一時(shí)難住時(shí),我覺(jué)得不一定非要勉強(qiáng)回答,更不能否定和回避問(wèn)題,而可以提示幼兒從哪些渠道尋找答案,或承諾與幼兒一起去尋找這個(gè)問(wèn)題的答案,這也是一個(gè)很可行的方法。當(dāng)然,在我們?nèi)粘5幕顒?dòng)設(shè)計(jì)中幼兒的反應(yīng)是有的,但一般我們就是按照自己預(yù)定的答案就把幼兒引到我們的環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒的另類回應(yīng)做出的應(yīng)答較少。通過(guò)學(xué)習(xí)后我也試了一下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。同時(shí),這樣也能更好的接受來(lái)自幼兒的反饋信息,給每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),教師通過(guò)關(guān)注所有的孩子,傾聽(tīng)他們的表達(dá),引導(dǎo)他們的互相學(xué)習(xí),縮短了和孩子之間的距離。
最后,我覺(jué)得有效的教育反思是提升自身教學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵。有效的教育反思區(qū)別于一般的流水賬,它是對(duì)教材分析、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)安排、策略運(yùn)用、幼兒表現(xiàn)等方面的信息反饋。幫助教師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足與亮點(diǎn),思考改進(jìn)的方式方法,總結(jié)積累有效的教育經(jīng)驗(yàn),使教師能夠逐漸的舉一反三,掌握教育活動(dòng)設(shè)計(jì)組織的要領(lǐng)。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,無(wú)論是對(duì)教育教學(xué)的思想理念,還是對(duì)具體的游戲活動(dòng)、教育活動(dòng)等內(nèi)容,我都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,作為一名工作三年的新教師,我會(huì)從最基本的根基出發(fā),邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)踐,使自己具備良好的從教心態(tài)、健全的教育能力,做好明天花朵的培育者。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇18
好習(xí)慣可以改變我們的一生,你有好習(xí)慣嗎?我就有!我的好習(xí)慣就是愛(ài)看書(shū)。它帶給我的利益可不小呢!。
在上幼兒園的時(shí)候,我就愛(ài)看書(shū)。當(dāng)我看到賣火柴的小女孩在雪中死去后,我會(huì)為她傷心落淚;當(dāng)我看到大灰狼的尾巴被聰明的小白兔夾斷后,我會(huì)高興得手舞足蹈;當(dāng)我看見(jiàn)…正因?yàn)槲铱吹臅?shū)多,認(rèn)識(shí)的字多,同學(xué)、老師都夸我“小小年紀(jì)竟認(rèn)識(shí)這么多字”。
在生活中,書(shū)還幫了我的忙呢。記得有一次,我在家里做作業(yè),鄰居家的小孩到我家來(lái)玩。不小心把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水灑在了小孩的淺色襯衣上,他嚇得哇哇大哭起來(lái)。這可怎么辦呢?我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識(shí)雜志》上。我一拍腦門,不是剛看過(guò)嘛!上面介紹過(guò),衣服上沾上了墨漬,可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓,再浸到肥皂水里洗,然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實(shí)踐一下呢!于是,我一把抓起被墨水弄污了的襯衫,跑到廚房里,拿來(lái)了一勺飯,倒在污漬處,然后用力搓啊搓。過(guò)了一會(huì)兒,墨跡果然淡了,再使勁揉搓一會(huì)兒,墨跡只有銅錢大,淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并擰干后,交給了鄰居小孩說(shuō):“回去曬干,就行了。”他瞪著驚奇的眼睛問(wèn)我:“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說(shuō):“書(shū)告訴我的唄!”
愛(ài)看書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣,我知道習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗是起決定作用的,伙伴們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,從每件小事做起,從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子,長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香,帶來(lái)甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)!
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇19
在班中總?cè)鄙俨涣俗屓恕邦^疼”的孩子,游戲時(shí)不遵守規(guī)則還搗亂、排隊(duì)喝水時(shí)插隊(duì)、教育活動(dòng)和午餐時(shí)隨便說(shuō)話、以至于影響到其他小朋友。經(jīng)常性的走著路好好好的就推人一把,他還覺(jué)得很好玩特開(kāi)心。孩子們一天的告狀聲此起彼伏,老師對(duì)鄧文昊的教育引導(dǎo)的次數(shù)真是磨破了嘴皮。但作為從事幼教工作的我,心中有一種說(shuō)不出的無(wú)奈,現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育了,面對(duì)他們實(shí)在是傷透了腦筋。
黑黑的皮膚,大大的眼睛,這個(gè)讓人“頭疼”的孩子就是鄧文昊。他是個(gè)外地新轉(zhuǎn)來(lái)的小男生,從小隨姥姥一起生活,所以養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣。每次教育他時(shí)
總是會(huì)給你擺出一副痛改前非的模樣,小嘴巴特別會(huì)說(shuō)話“楊老師,我知道錯(cuò)了,下次我不會(huì)做了,我一定改。”當(dāng)你再次轉(zhuǎn)身的時(shí)候,燦爛的笑容立馬掛在了他調(diào)皮的臉上,好像又變了個(gè)孩子,跟剛剛承認(rèn)錯(cuò)誤的樣子判若兩人,又開(kāi)始了做打鬧欺負(fù)小朋友的事情。每次表?yè)P(yáng)好孩子的時(shí)候,總沒(méi)有他的份。他就如此的不討人喜歡嗎?不,一些事情讓我改變了對(duì)他的看法。其實(shí),這個(gè)讓人“頭疼”的孩子也蠻可愛(ài)的!
他也有出色的一面,尤其是他的自理能力和動(dòng)手能力很強(qiáng),力氣又大。喜歡幫助老師抬桌子、拿點(diǎn)心。整理玩具。經(jīng)常看到他主動(dòng)幫助能力差的小朋友整理床鋪、拉拉鏈、系扣子等一些力所能及的事情,他獲到了伙伴們的認(rèn)可。為此,我也及時(shí)表?yè)P(yáng)了他的行為。他一副受寵若驚的模樣,不由得讓我心中一顫,又有了新的看法并反思自己平日里的教育方式。
人沒(méi)有十全十美的,更何況幼小的孩子,他們就像是一本書(shū),需要我們用心去閱讀去理解,只有真正讀懂他們,才能不斷挖掘出他們的閃光點(diǎn),走進(jìn)他們的心中從而更好的培養(yǎng)教育。讓我們相信孩子、尊重孩子。堅(jiān)信,讓我們“頭疼”的孩子同樣會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀!
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇20
我的孩子快要從實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)啦,三年來(lái)在老師們的精心照料和耐心教育下,各方面有了很大的進(jìn)步,此次更是榮幸被評(píng)選為“陽(yáng)光家庭”。回想起過(guò)去幾年里的許多生活點(diǎn)滴,回味著對(duì)孩子教育的快樂(lè)與艱辛,看著孩子從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)日漸懂事的孩子,在感到欣慰的同時(shí),也有些體會(huì)想和家長(zhǎng)們一起分享。
1.堅(jiān)持自己帶孩子,不把責(zé)任推給老人。現(xiàn)在很多年輕父母由于工作繁忙,把照顧孩子的責(zé)任交給了長(zhǎng)輩,“隔代寵”的現(xiàn)象非常普遍,我們夫妻二人在教育原則和思想上非常一致,平時(shí)接送孩子都由自己協(xié)調(diào)解決,晚上也不在爺爺奶奶外公外婆家過(guò)夜,由我們輪流帶孩子學(xué)習(xí)閱讀游玩。
2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。平時(shí)我們會(huì)陪著孩子早睡早起,傍晚經(jīng)常去學(xué)校操場(chǎng)、少年宮廣場(chǎng)等地玩輪滑散步鍛煉身體,一方面可以減少孩子在家看電視的時(shí)間,另一方面運(yùn)動(dòng)過(guò)后更易入睡;飲食方面我家孩子比較挑食,吃飯時(shí)候媽媽經(jīng)常和爸爸“演戲”,告訴孩子這個(gè)菜是多么的好吃多么的難買,所以我們家餐桌上有“森林之王最愛(ài)的肉肉”、“加拿大才能買到的鱈魚(yú)”“日本才有的營(yíng)養(yǎng)南瓜飯”等等有趣的菜名,讓孩子愿意接受不同的食物;此外由于媽媽在衛(wèi)生系統(tǒng)上班,平時(shí)非常注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生,現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了外出回家后第一件事就是洗手,早晚刷牙等習(xí)慣,這對(duì)保護(hù)孩子的健康,預(yù)防手足口病、齲齒等都非常有幫助。
3.嚴(yán)父慈母,相互配合。在我們家,孩子犯錯(cuò)誤之后,爸爸常扮演黑臉的一方嚴(yán)厲批評(píng),也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白,或不好接受,媽媽則唱紅臉在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在,并說(shuō)剛才爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。這樣一唱一和,孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng),承認(rèn)錯(cuò)誤。
4.讓孩子學(xué)會(huì)分享的快樂(lè)。我們平時(shí)在飯后、周末游玩時(shí)候,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和別的小朋友打招呼并邀請(qǐng)他們一起玩,在孩子與孩子的交往中,孩子懂得了謙讓、寬容和大方。媽媽有時(shí)會(huì)準(zhǔn)備自制點(diǎn)心讓孩子與經(jīng)常一起玩耍的小伙伴分享,這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人,同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”,很有自信。
5.適當(dāng)培養(yǎng)孩子的興趣。到了中班以后,班里很多家長(zhǎng)都開(kāi)始給孩子選擇興趣班,我們也不例外,不過(guò)在選擇興趣班的時(shí)候,我們以孩子的意愿為先,先帶他去試聽(tīng)課程,他表示有興趣學(xué)習(xí)的再報(bào)名,而且時(shí)間上我們避開(kāi)了雙休日,只上工作日傍晚的課,一周兩次,盡量不影響孩子的休息,給孩子完整的周末游樂(lè)時(shí)光。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)校和父母的教育同樣重要,我們除了給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格,相信每一位家長(zhǎng)都想孩子快樂(lè)成長(zhǎng),讓我們一起為了孩子的明天加油吧!
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇21
當(dāng)我作為一名教師首次站在講臺(tái)上的時(shí)候,自己的學(xué)生就是一幫青春期的孩子們。他們很可愛(ài)、很純真、很向上,但也很叛逆。
我作為一個(gè)成年人,作為一個(gè)孩子的父親,本以為自己曾從這個(gè)叛逆的時(shí)代走過(guò),便自以對(duì)這班叛逆的學(xué)生相當(dāng)了解。可是實(shí)際上,由于與時(shí)俱盡的因素存在,自己的那些經(jīng)歷,自己的那一套全都過(guò)了時(shí),這班孩子的叛逆與自己當(dāng)年的叛逆已經(jīng)是截然不同,叛逆也在與時(shí)俱盡了。
在沒(méi)有讀本書(shū)之前,我一直為此感到困惑。有學(xué)生告訴我,我已經(jīng)OUT了。的確,我雖然長(zhǎng)得面嫩,但是思想保守,的確很容易OUT。再加上三年一道溝,我早已與這些學(xué)生們相隔萬(wàn)水千山,自然是互相不能理解。OUT的現(xiàn)實(shí)我承認(rèn),代溝的存在我也清楚,但是這些為何發(fā)生,緣何而起,卻是我不得而知了。不過(guò)讀了本書(shū),我大受啟迪,雖然仍舊無(wú)法洞透其中原委,但也明白了大多數(shù)。
拿到本書(shū),第一眼就看到了“吳斯達(dá)”三字。我并不知道吳斯達(dá)是誰(shuí),之所以對(duì)其敏感,是因?yàn)樽约嚎闯闪恕皡敲线_(dá)”。這僅是個(gè)玩笑,拿起吳老師的書(shū)翻閱之后,這才明白,自己的這個(gè)同行真的是不簡(jiǎn)單,不愧為人大代表的稱號(hào),真的是有水平。
與時(shí)俱盡的第一個(gè)要素恐怕就是網(wǎng)絡(luò)了。自己叛逆的時(shí)候別說(shuō)網(wǎng)絡(luò),就連電腦也不常見(jiàn)。我初中的學(xué)校是市里的重點(diǎn)校,開(kāi)設(shè)有微機(jī)課。但那時(shí)候的電腦還不如小霸王游戲機(jī)好玩,別說(shuō)顏色,就連聲音都沒(méi)有。那時(shí)候的電腦不像現(xiàn)在,對(duì)我們沒(méi)有半點(diǎn)兒的吸引力。雖然曾幾何時(shí)我還對(duì)BASIC語(yǔ)言相當(dāng)精通,但那卻是比英語(yǔ)還要痛苦的一種存在。現(xiàn)在的叛逆者可幸福了,他們可以找到的娛樂(lè)要遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)多。除了看電視、電影、課外書(shū)之外,還有電腦、手機(jī)、MP4、IPAD等各種NB的存在。與他們相比,曾經(jīng)叛逆期的我們就是土包子,我們那會(huì)兒找到的最好消遣無(wú)非是跑到街上的游戲機(jī)廳花掉一個(gè)大錢,痛快地玩上半天。可是對(duì)于他們,街機(jī)已經(jīng)成為一種小游戲,若不是我們這伙兒老八零后們還需要用它們來(lái)尋找失去的回憶,恐怕街機(jī)已經(jīng)沒(méi)有存在的價(jià)值了。
網(wǎng)絡(luò)是好東西。我第一次上網(wǎng)是在兩千年。當(dāng)時(shí)我很不理解,為什么要花和玩游戲同樣的錢來(lái)干這么沒(méi)有意義的事情。后來(lái)上了大學(xué),上網(wǎng)才變得普遍起來(lái),自己也有了第N個(gè)Q號(hào)。再后來(lái)則是聯(lián)網(wǎng)游戲(不是網(wǎng)絡(luò)游戲),我甚至成為了CS的職業(yè)玩家,若不是找到了教師的工作,恐怕我早已成為游戲界的一個(gè)名星了(小小YY一把)。對(duì)于我,網(wǎng)絡(luò)游戲沒(méi)有什么吸引力,但是這類玩物的確吸引到了更多人的注意,使更多的人墜落。這里不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲,只說(shuō)咱們的叛逆者。與成年人相比,這群叛逆者的控制力要弱得多,他們更容易被網(wǎng)游吸引,更容易走上歪路,更容易墜落。網(wǎng)游雖然為國(guó)家提供了很多稅收,但是也毀了相當(dāng)一部分人,其中有很多都是青春期的孩子們。這個(gè)東西怎么辦,怎么讓孩子處理,書(shū)中給了詳細(xì)的講解。雖然不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都有用處,但至少可以值得借鑒,可以讓父母、老師們不再束手無(wú)策。畢竟知己知彼方可百戰(zhàn)不殆。
網(wǎng)游只是書(shū)中的一個(gè)例子,書(shū)里還有很多很多種叛逆者的“疾病”,吳老師也為我們提供了治病的方法,絕大多數(shù)都相當(dāng)?shù)貙?shí)用。
正如吳老師所說(shuō),好父母有愛(ài),更要有智慧。我也想說(shuō)一句,好教師不僅僅要有愛(ài),也要有智慧。雖然這本書(shū)是寫(xiě)給父母看的,但為人師者亦同為人母,也應(yīng)該好好讀一讀,從中吸收有用的部分,用來(lái)教育自己的學(xué)生。
這是本好書(shū),讓我這名教師受益匪淺。但是讀這本書(shū)也相當(dāng)?shù)爻林亍H绻⒆觽儫o(wú)法安全地渡過(guò)青春期,對(duì)他們來(lái)講,這個(gè)損失也太巨大了。
2024成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇22
首先作為酒店員工就得要耐得住寂寞,每個(gè)崗位都有屬于自己的事情,這些事情其實(shí)都不難,難得是如何在重復(fù)而繁瑣的事情中堅(jiān)持下來(lái)。我曾見(jiàn)過(guò)好幾個(gè)在酒店做兼職的員工,主要是做洗盤子的工作,明明在工作崗位上,卻總是邊工作邊抱怨,整日散發(fā)負(fù)能量,工作之余就是坐在一邊玩手機(jī)什么都不做,明明在做著這份工作,但是卻看不起這份工作,實(shí)際上我也看不起這種人。酒店員工就應(yīng)該將酒店的一切與自己結(jié)合起來(lái),酒店的榮譽(yù)便是自己的榮譽(yù),酒店的損失便是自己的損失,酒店員工也是人,所以在工作的時(shí)候虔誠(chéng)一點(diǎn),不要手上做著這份工作,卻從心底瞧不起這份工作,酒店員工并不等同于清潔工,任何職業(yè)都不應(yīng)該被鄙視。
其次作為酒店員工也應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),酒店員工也有服務(wù)員,有前臺(tái),有主管,很多時(shí)候應(yīng)該竭力表現(xiàn)自己,這樣才會(huì)有著升職的.機(jī)會(huì)。而且公司來(lái)往的客人很多,其中也有著外賓,耳濡目染之下,或者說(shuō)為了與客戶正常交流,學(xué)外語(yǔ)是必須要做到的,起碼應(yīng)該懂得日常用語(yǔ),這也是能力的一部分,掌握更多的知識(shí)便能夠獲得更多的成就,無(wú)論是在任何單位都是適用這個(gè)道理的。因此我覺(jué)得作為酒店員工,也應(yīng)該有著不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取之心,在工作之中學(xué)習(xí),在磨礪之中進(jìn)步。
最后作為酒店員工應(yīng)該站在客戶的角度考慮問(wèn)題,只會(huì)埋頭苦干的人很難在日益發(fā)展的社會(huì)中適應(yīng)下來(lái),因?yàn)楹芏鄷r(shí)候大家只需要其中最為優(yōu)秀的那一個(gè)而已。有時(shí)候客戶站在門口,我們會(huì)說(shuō)歡迎光臨,但回答如此呆板肯定是不行的,正如做銷售一般,要站在客戶的角度思考問(wèn)題,客戶站在門口肯定是在猶豫,他可能需要什么,住店還是吃飯,一個(gè)人還是邀請(qǐng)朋友,或者說(shuō)是要辦什么宴會(huì),很多問(wèn)題需要我們主動(dòng)去問(wèn),期待客戶自己開(kāi)口是不現(xiàn)實(shí)的,不抓住機(jī)會(huì)的話客戶可能會(huì)選擇其他的酒店,因此競(jìng)爭(zhēng)也是很重要的。
酒店員工的心得肯定不止這么一點(diǎn),我只是從中擇取了幾個(gè)我個(gè)人認(rèn)為比較重要的,這也是我自己的體會(huì),酒店員工是比較吃青春飯的,因此我要盡快在有限的青春年華之中做出一定的成就,否則的話可就太不稱職了,還是要努力啊。