通用心得體會（精選32篇）

通用心得體會 篇1

　　加入x公司已經有三個月的時間了，伴隨著在工作上的學習和改進，我在銷售的工作上也越來越接近一個真正的銷售者。

　　在這一段社會的經歷中，我通過在工作中的努力提高了自身的專業能力，更體會到了在這個社會環境下該怎么去生存。第一次真正離開了父母和校園，在外的生活讓我體會到了真正的辛苦，但對我而言，這未嘗也不是一次珍貴的體會。

　　作為一名大學生，雖然這是我第一次外出的實習，但通過這些年對社會環境的認識，我在人際交流和生活方面一時間都沒有出現什么問題。且在老師的指點下，我很快也找到了自己此行的實習目標——x公司。

　　在這次的實習中，我加入了x公司的xx部門，并在領導的教導培訓下負責崗位的頂崗實習任務。雖說這是一份工作，但比起其他經驗豐富且能力優秀的同事而言，我只不過是掌握了一些比較基礎工作知識的學生而已。雖然在培訓方面還能較好的吸收經驗，但在起初的工作中可是犯下了不少的錯誤。但這樣的經歷也讓我較好的認識到自己的不足，并開始在工作中充分的改進自己，吸收領導的經驗教導，提高自身的能力。

　　在實習中，因為我是新人的緣故，周圍的同事都非常的照顧我，不僅給我我工作帶來了很多的指點，還經常鼓勵我，教導我一些工作中的'技巧。現在回顧自己的經歷，我感到自己真的十分幸運，加入了這樣一個溫暖熱情的公司，收獲了這么多熱情親切的朋友。

　　而在工作之外，為了能方便上下班，我也搬出了學校，并開始了在社會環境中獨立自主的生活。但自從自己搬出了校門之后，我才真正體會到了社會中的“復雜和麻煩”。

　　過往在學校的宿舍的時候，很多在生活中復雜的事情，如：“燃氣、物業、水電費……”等復雜的事情都被簡化，但如今我獨自走上了社會，每天除了學習工作的方法之外，回到家中還要對生活進行思考，并在這個沒有宿管管理的生活中管理好自己的行為，保證好自己的生活規律。

　　體會了走出校園的實習，我才真正的明白了什么叫“在家千日好，出門萬事難!”只有真正離開了父母和學校的照顧，我才體會到了生活的辛苦。但也正是因為這些生活和工作上挫折，才促進了我個人的成長和進步!相信在今后的社會生活中，我一定會越來越出色!

通用心得體會 篇2

　　我大四實習是在一個會計事務所里面工作，將近半年的實習，讓我在這個事務所里收獲了很多對于會計的知識，我從各方面也都有所得，對于自己的實習，在結束之際有自己的體會。

　　本身專業學的就會計，在找實習工作的時候針對的也是專業對口的，因此就找到這家會計事務所工作了。剛開始工作時，因為自己只懂的理論的知識，動手去操作的少，所以是沒有正式的接手會計的工作的。先前都是在帶我的人旁邊做個小助理，幫忙對對賬，對事務所的支出做個記錄，這些工作一直讓我做滿一個月，事務所的前輩才帶我去真正的接觸會計更深層的工作。原先也是跟著前輩學習了一個月，掌握了基本的操作能力后，才有機會去做其他的工作。

　　在這之后的工作，我才真正的對會計有了了解，在學校學的沒有這里的細致。學校一般只教我們最基本的理論，在實踐操作上，是很少有的，所以慶幸自己當初把基礎知識掌握牢靠了，在一個月之后，才能去運用知識解決會計問題。實習中，因為是事務所，所以我們要去維護外來的賬本信息的，我們不僅要做好自己事務所的會計，還要接收對外的會計信息，要去進行維護，這其實與我學的知識不完全的對上，但是確實又是相關的，這也是事務所業務中的其中之一。通常在接到外面的賬本時，我都要去進行核對，在核對完之后沒有問題了，再呈交上去。

　　半年的會計實習，其實沒有自己想象中那么簡單，忙碌的時候事務所里的人都在加班，加到凌晨一兩點都有可能，這無易于增加了我的工作難點，但是卻又覺得自己過得充實，且學的東西很多。每天都要核對很多的賬本，對賬本進行信息登記，仔細對賬本里面的每一個數字，做好記錄，把相應的報表做好，一天的工作才算是完成。

　　在這個實習的過程中，由于自己是面對的工作是于所學知識有不同的，所以自己還要去學習新的知識，自己買書去看，在不懂的問題上，要去問事務所里前輩，直到自己學會了為止。

　　總之，這次的實習讓我明白社會是瞬息萬變的，當走進社會時，就要跟著一起變化，不能是死水一樣一成不變。實習讓我對自己的專業有更深的理解，也讓我有學到不一樣的知識。在通過這一次的實習，我更加知曉學習的重要性了，將來我會更努力的去補充自己的知識，為人生的道路能夠走得更順利。

通用心得體會 篇3

　　非常感謝有關領導為我們搭建了一個學習的平臺,使我有如此珍貴的機會從各方面提升自己。

　　在有限的時間里，我們聆聽了15位北京教育專家、教授及校長的精彩講座。

　　他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨到的教育觀念及精湛的理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。

　　讓我們在解讀自己的同時，深刻感悟新課改的發展方向和目標，進一步反思以往的教育教學工作，不斷拓寬視野、更新教育觀念。

　　同時，我們還相繼考察參觀了崇文小學、潤豐學校、第八十中學三所知名學校的硬軟件建設，觀摩了五節展示課，參加了三次學員研討會。

　　對我來說，感受頗深，受益匪淺。

　　與名師、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考的教師。

　　在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，掌握了許多做人成事的道理，實實在在感到自己的淺薄，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值。

　　下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：

　　一、樂觀對待教育事業;靜心教書，潛心育人

　　鮑傳友教授的《教師專業發展及其生涯規劃》專題講座，讓我心生感慨，使我懂得從平常的工作中去體驗幸福。

　　每天從事的是緊張而冗雜的教育工作，背負的是沉重的責任，有時簡直喘不過氣來。

　　教育是激情與智慧并重的事業，我們必須時刻永葆激情，每天以無比愉快的心情面對學生，咀嚼幸福，體會快樂。

　　面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。

　　因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。

　　在反思的過程中，我為自己日后的工作做了一個簡單的規劃：第一，調整與學生相處的方式，遇到問題，首先從學生的需要出發去考慮問題，而不是從教師的感情角度去求得心理平衡。

　　第二，擁有積極良好的心態，寬容別人，善待自己，超脫自己，少與學生斗氣，把自己從疲憊與勞累中解放出來，做一名幸福的老師。

　　高金英教授的“靜下心來教書，潛下心來育人”。

　　就班主任工作給我們做了精彩的報告----班主任工作要有陽光的味道。

　　我們需要的是有價值的教師，教師的工作任務應該實現由“教書”向”育人”的轉變，從“教會知識”轉變為使學生“學會學習”，使學生從“接受”轉變為“創造”、這就決定了教師需要明確自身的任務轉變，明確自身的價值定位。

　　高教授指出:“今天的教師需要的是一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規律，靜下心來反思，靜下心來細細地品味。

　　靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己、

　　二、樹立終生學習的觀念

　　教學需要教師不斷刷新,而不是復制。

　　特別是現在的新教材新理念，為教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想。

　　其中王建宗教授的話，依然在我耳畔回響：“你永遠不能休息，否則你就永遠休息。

　　”新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。

　　學習不只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。

　　首先，必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。

　　其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。

　　再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。

　　最后，要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　要想讓自己的課講得更好，吸引學生，就必須提高個人素質。

　　“什么是教育?教育首先就是愛。

　　愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他，幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力。

　　”趙德成教授獨特的'觀點引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候，過多的關注的是學生的成績，不研究學生的特點，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。

　　只有我們提高了自己的文化素質，才能講出生動的一課。

　　如何成為一名優秀的教師，必須要多讀書，讀好書，豐富自己的知識，提高自己各方面的素質。

　　三、重視教學藝術

　　鮑傳友教授在講座中特別提到北師大教授于丹在百家講壇的火爆。

　　他說，于丹教授本身也一般，但她能用非常藝術又生活化的手法，將論語呈現出來，這就是她的成功之處。

　　另外，高金英教授講課，抑揚頓挫，又像相聲，又像快板，簡直是一種享受。

　　豐富的表情和夸張的肢體動作表達觀點，活潑如孩童;而且不乏中學教師的嚴謹認真：大量的攝影資料和精美豐富的文件讓我們感嘆教授對生活的熱愛和對工作的嚴謹，為每一次講座精心準備、嘔心瀝血可見一斑;最可貴的是，高教授不僅如所有大學教授一樣對學術研究深刻而獨到的見解，而且還像中小學教師那樣關注每一位學生的學習狀態，與每一位傾聽著眼神交流、表情會意、俯身對話如果我們的每一節課也能這樣，既激發了學生的學習興趣，又提高了教學效率。

　　教師必須在各個方面提高自己，其是在教學方面，要有多種多樣的課堂方式。

　　只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平。

　　一堂課下來，教師一定要明白給學生教了什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求教師在備課的時候不僅備教材，更要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。

　　同時，要求教學要面向全體學生，采用更多的學習方法、教學方法，使課堂變成思維的舞蹈者。

　　好的課堂是有生成感，推進感的課堂，教師不僅要給學生什么樣的挑戰，更要看學生能提升什么，突破什么?實踐證明，嘗試多種教學方法,創造多彩課堂勢在必行。

　　四、要做創新型、研究型的教師

　　通過此次培訓,進行自我反思,尋找自己與“名師”之間的距離。

　　怎樣做才能算是一位好老師?怎樣才能成為學生的好引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。

　　細想起來，我覺得自己還有很多不足：

　　1、角色定位不準。

　　此次培訓真正使我認識到了準確定位教師角色的重要性。

　　在以后的教學中一定要準確定位自己，轉變教師角色。

　　高萍教授反復強調：教師是學習活動的組織者和引導者，學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

　　學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。

　　因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的`氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習。

　　這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我，教學效果自然良好。

　　2、教與研分離。

　　李方教授的《文化底蘊與教師專業成長》專題講座中指出：“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長的骨干教師，光會教還不行，還得研。

　　要朝著教育特長型發展，在一定行為規范的基礎上，要將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。

　　通過本次培訓，使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

　　3、缺乏激情和創新。

　　通過聆聽各位專家的精彩講座、觀摩學校課堂教學、與各學員的相互交流,使我感覺到自己有許多不足：安于現狀、自滿自足多;緊迫感、危機感少;被俗念束縛、惰性大、闖勁少;課堂上展示自己才華多、給學生參與的機會少。

　　通過培訓，使我更清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。

　　五、要學會欣賞與寬容。

　　一是要學會欣賞。

　　如果學生老是遭受打擊，久而久之就失去了興趣與熱情。

　　相反，你能發現錯誤中的閃光點，學生看到了希望，會投之更多的熱情，直至成功。

　　給我們的啟示是要學會欣賞每一個學生，努力挖掘學生身上的閃光點，不要戴著“有色眼鏡”看人，要把每一名學生都看成“折翅的天使”。

　　正如陶行之先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。

　　”特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。

　　當我們面對“恨鐵不成鋼”的學生時、面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。

　　如果我們把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵會是另一種情景。

　　二是要學會寬容。

　　王曉春教授說:“教育光有愛是不夠的，還需要寬容”。

　　莎士比亞說過：“假如他沒有一種德行，就假裝他有吧!”教育就是有時要昧著良心說好話，把花環帶在學生頭上。

　　每一位教師都要懷著善心，不以懲罰為目的。

　　應當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個人犯的錯誤。

　　用寬容的方法，比任何東西都有力量。

　　六、多讀些雜書

　　李春山教授說“只有為數不多的國家就包括中國，存在師范院校，絕大多數的國家，老師來源于綜合性大學”。

　　這說明一個什么問題?時常在思考，教育家和教書匠根本區別在何處?李教授的講座讓我豁然開朗，不要把教育家看得多么神秘，每個教師都有可能成為在中國有影響力的教育家，關鍵在于是否做到一個有心人，是否執著，是否有恒心。

　　一個想成為教育家的教師必須從最基礎的做起，生命不止，學習不息。

　　除了參加培訓，互相聽課等學習形式外，教師最重要的學習方式就是讀書。

　　(1)多讀各類雜書。

　　老師必須不斷的充實自已，讓自已的知識不斷更新，必須要有“源頭活水”，而這源頭活水從哪來呢?惟一的辦法就是多讀書了，中外名著、天文地理、百科全書都應該涉獵，這樣站在講臺上才能底氣十足，真正成為孩子心中的“百科全書”。

　　(2)應該讀教育教學專著。

　　讀陶行知，讀杜威，讀蘇霍姆林斯基，與大師進行對話，找到理論上的支柱和共鳴。

　　(3)讀教育教學雜志。

　　領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，站在理論的前沿，把握教改的脈搏，不斷更新教育教學觀念，更好地指導自己的教學。

　　總之，教師的成長離不開自身的素養、人格的魅力、廣博的知識、先進的現代教育教學理論和教育教學技術。

　　通過學習，我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。

　　本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省。

　　作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術、在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去。

　　要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

　　要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

通用心得體會 篇4

　　你們讀過寶葫蘆的秘密這本書嗎?如果沒讀過，就讓我來給你們講講吧!

　　這本書主要講述了，一本叫王葆的小男孩兒，他是一個學習差，不愛動腦筋，什么事都不愿意費力氣，周邊同學也不喜歡他的一個小男孩，一次他做了一個夢，夢到在釣魚，后來釣到一個葫蘆，這個葫蘆神通廣大，無所不能，想要什么就有什么。他幫王葆變出魚、零食和玩具，王葆心里想什么，寶葫蘆就好像都能猜到，都會幫他實現。后來，王葆發現雖然寶葫蘆會心想事成，但每次都會陰差陽錯弄巧成拙，最后還是把事情搞砸，不但沒有面子，反而變的更糟糕，于是他放棄了寶葫蘆，憑真憑實據踏實做事，好好學習，最后贏得了大家的認可。

　　讀完這本書也讓我知道了天上沒有掉餡餅的事。成功是靠自己努力來得的，不可以不勞而獲走捷徑，也正如我們學習，平時不努力做事不認真只看答案、抄襲，最后的.結果只會更糟糕，我們應該踏踏實實的學習，一步一個腳印，遇到不懂得就多問，不投機取巧，面對困難不逃避，迎難而上，這樣只會離成功越來越近，我也會向后來的王葆學習，通過自己的努力來贏得收獲，在學習的道路上，我也會好好學習做個對社會有用的人。

通用心得體會 篇5

　　俗話說“半部《論語》治天下”，從論語簡短樸實的語句中，每個人都可以讀到自己想要的東西。而對于我這個初學者來說，可能還不能完全領悟孔子說的那些治國的大道理。但自從朱老師教了《論語》開始，我便悟出了一些人生哲理，也慢慢喜歡上了《論語》。

　　子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”開學第一天，朱老師便興致勃勃地講起了《論語》。他站在黑板前眉飛色舞地講著，而我們卻如同丈二的和尚摸不著頭腦，呆呆地聽他講，簡直就是對牛彈琴。慢慢地，我們在朱老師的指點下有了全新的領悟，想想孔子老人家真的非常了不起，他對社會生活獨具一格的想法，令我茅塞頓開、贊嘆不已。

　　就如上面說的那句，孔子說：“學習后時常溫習，不也很高興嗎，有志同道合的人從遠方趕來，不也很快樂嗎？人家不了解我，我也不怨恨，這不正是君子的作風嗎？”但對于第一句我便疑惑不解：學習時常溫習，哪里快樂了？放到生活經驗中，應該算是比較枯燥乏味的，孔子老人家為什么說是快樂的呢？朱老師似乎看出了我們的心思，他露出笑意耐心地解釋道：“這句話有許多種不同的理解方式，就比如說復習之后取得優異的成績不是很快樂嗎？”我托著下巴思考了一會，腦海呈現出一個新想法：溫故而知新，學習后溫習便能學到新知識，達到新領域，這不也是一種快樂嗎？漸漸地，似乎懂了……

　　我記憶猶新的另一句話，子曰：“君子不器。”器的意思是東西、器皿。按字面解釋應該是：君子不是東西。但是這個解釋總覺得很奇怪。其實呀，這句話的意思是：君子不能只有一種用途，換句話說，君子不能只會一門才藝，要多才多藝。哈哈，沒想到吧？

　　中國文化博大精深，《論語》中古人用的語言和我們現在不大一樣，書中所寫的句子都需要我們用自己的思維去理解。這樣不僅可以懂得孔子這句話的意思，還可以悟出許多哲理、道理。經常讀《論語》，它不僅可以使我們擁有更豐富的知識，還能教會我們怎樣學習、做人、做事。《論語》中的每一句話都值得我們去細細品味，好好琢磨！

通用心得體會 篇6

　　11月29日星期一多云轉陰

　　今天上午，我們來到軍訓的地方——西湖少年軍校。

　　分配好宿舍，穿上迷彩服，我們就開始訓練了，訓練的第一個內容是——練軍姿。

　　首先，腳要向外分開約60度，手要緊貼褲縫，肩要往后張，要挺胸抬頭，背要挺直……在軍營里口哨就是命令，只要一吹口哨，我們就要擺好軍姿，站下來，頭和脖子都很酸，肩和腰都很痛。訓練了這么長時間，只有一個感受——苦。終于，我們挨到了中午。

　　中午吃飯也有很多規矩，教官一吹口哨，不管我們在干什么，馬上要站好。可是，我們一坐下來，就唧唧喳喳的議論著，怪不得，馬上就有一聲清脆的口哨，把我嚇了一跳，隨即站了起來，餐廳馬上又變得很安靜。可一坐下去的時候，又不知道從哪傳來了小聲的講話聲。我們就這樣站起來又坐下，坐下又站起來……

　　終于，可以好好吃了。在家里，我吃好飯就可以休息了，等媽媽來洗碗。可是，在這里要自己洗碗。如果是小桌長的話，還要洗湯盆，飯盆。

　　下午到了。教官教我們疊被子。疊被子要疊得有棱有角的，不要皺巴巴的，要光滑。折好后會有點像豆腐干。有一首軍歌——《團結就是力量》，“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”那調子多么雄渾，那歌詞多么有氣勢，為了保護祖國，我們要團結。

　　我們踏步的口號是：我要訓練，我要吃苦，我要成才。對呀！不經歷風雨怎能見彩虹？不經歷艱險怎么會有最后的成果？那些個個英姿颯爽的教官不都是吃過許多的苦，才能有現在的成就。

通用心得體會 篇7

　　作為一名醫學生，不僅要具備過強的理論知識，還要有一定的臨床經驗，因為我們面對的是人的生命。所以，在這個暑假里，決定在醫院里實習。很榮幸，我能在家鄉的縣第一人民醫院實習。通過這短短的兩周的實習，真的讓我學到了很多，深刻體會到，當自己獨自面對一些問題時，總是不能得當處理，感覺自己以前學的理論知識不能靈活在臨床上運用。

　　實習,是一種磨練,是對自己感受醫院環境,了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動,更是對自己醫護夢想的期前準備.實習,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎知識的鞏固基地,,臨床的實地見聞,實地操作,讓我重現在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如:每天面對著老師忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應用于實踐,怨自己在實習前沒有好好學習,加上填鴨式的傳統教育模式,被動的接受知識害慘了學生,在學校里一到考試，就向老師要重點或老師給重點，如果我們在臨床工作了，病人問我們一些問題，我們能說這不是我背的重點嗎?更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為對抗疾病的材料,真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊.曾幾何時鬧出了這樣的笑話:”一位實習醫生在接受病人的詢問時,因囫圇吞棗,對于該知識的不甚了解,就借口說要上廁所,而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓.那么再遇到下一個問題,該以什么借口去逃避呢?”因此,學習醫學知識，來不得半點虛假,我們一定要做到理論根基扎實,更重要的是要學會理論聯系實際,以免誤人誤己,釀成大錯啊.

　　實習的第一天早上，我早早的來到醫院，我跟著護士晨間護理。到了七點半，醫生和護士門準時交接班，值夜的醫生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們如何檢查病人和如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫囑，并且按照醫囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現。在這短短的兩周的時間里，我在外科實習的，在外科的病人大多是做過手術的病人，這就要求我們護理工作者要更加細心與具備過強的專業知識，時刻關注他們的病情變化。

　　同時，有些病人不能下床，要長期躺臥在床上，這也需要我們護理工作者，要做好他們的心理安慰工作。有人說，任何一件簡單的小事清，如果能連續做上10年，就是一件偉業!干我們這一行，就是要堅持認真二字，任何時候、任何情況下都馬虎不得!的確，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們畢竟不是專業的，沒有一些警惕的意識，所以作為護士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護理工作，以防止發生不良事故。

　　實習期間，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監護，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。

通用心得體會 篇8

　　實習中最具挑戰性的工作莫過于Call客，也就是傳說中的電話營銷。一人一紙一筆一電話，這就是所有，一次又 一次地撥打陌生的電話號碼，電話那頭不知道會是什么樣的人，也許是個知書達理的溫柔姑娘，也許是個脾氣暴躁的潑婦，也許是位高素質有涵養有風度的紳士，也許是個像怨婦一樣的老男人，或者是從電話那頭傳來甜美而又令人無奈的聲音：對不起，您撥的電話已關機，您撥的電話暫時無法接通，你撥的號碼是空號……

　　電話營銷對人最大的挑戰在于，它要求你擁有一顆堅強的大心臟，能夠真正做到百折不撓，在無數次被拒絕后還能夠保持積極而平和的心態。這次電話營銷只能算是一次簡單的嘗試，在沒有壓力的情況下打了三四百個電話，結果有意向買房的還不到五個，能來我們售樓部看看的還不知道會不會有，如果客戶簽訂購房合同才算是電話營銷成功的話，那么這簡直是千里挑一。

通用心得體會 篇9

　　距離自己離開學校，在學校畢業之后，也已經有很長的一段時間了，這段時間自己也一直都在完成自己的實習，在自己的實習工作當中也遇到了很多的麻煩，讓自己也感到非常的疲憊，但是這段時間，我也感覺過的很快，也可能是因為自己的因為工作過的非常的愉悅和充實，盡管生活和工作剛開始出來的時候都挺艱難的，但是自己現在也算是已經經歷過來了，自己的實習也結束了，我在實習的這段時間里，想的最多的就是好想回到學校，對自己在學校的學習我現在也感到非常的懷念，但是經歷了這段時間的實習，不管未來的路有多么的艱難，不管未來的生活和工作會遇到什么樣的困難，我也可以憑借自己的意志堅強的跨越過去。

　　因為自己家庭的情況也并不是很好，從小到大父母都會非常嚴格的要求我，不管是在生活還是工作，他們都希望我可以自己經歷自己的困難，以前在學校的時候還會在我有困難的時候，伸出手幫助我，拉我一把，但是現在自己已經離開學校了，我也沒有再尋求父母的幫助了，也是我自己開始工作了之后，懂的賺錢的不容易，自己也開始慢慢的懂得父母的不易，所以很多的`時候，在自己能夠自己扛的時候我都會選擇自己去承擔這一切。

　　從自己離開學校的那一刻開始，我就感覺自己已經長大成人了，開始需要去考慮生活中的很多事情了，不管是柴米油鹽還是吃喝玩樂，不管自己做什么，都需要自己去認真的考慮一切，我也知道自己不應該什么都想去依靠父母，依靠別人的幫助，自己應該承擔起自己的生活和工作，所以自己離開學校到現在實習結束，我的思想也發生了很大的變化，自己也成長了很多。

　　在工作上，我也更加的熟練了，對于自己的工作和業務能力都得到了一定的提升，在職場上面應該要注意的一些事情，以及一些工作的技巧和技能都得到了一定的提升，這段時間真的是我人生當中成長的最快的一個時間段，在自己的工作當中，我也遇到了很多對我有著很大幫助的同事和前輩，我也懂得了感恩的重要性，在未來的工作、生活當中，我也會盡自己最大的努力去回報幫助過我的人，去孝敬父母，去熱愛生活，努力工作，成為更好的自己，也相信自己會一點一點地改變自己，成為一個優秀努力的自己。

通用心得體會 篇10

　　我在小學進行了為期五個月的學校實習生活。在實習的二十一周中，除了進行教學我還擔任了三二班的實習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

　　我所帶的班級是學校新招的班，一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，認為他們是好學生，而且是三年級了，我一個未畢業的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經過一段時間的相處后，我發覺自己的擔憂是多余的。因為全班學生都非常地自覺，他們能夠體會實習老師的艱辛，總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學習到了很多東西。

　　尊敬學生，一視同仁。在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格成為他們的良師益友。

　　主題班會。主題班會是班主任的一項重要工作。在最后一周的實習中，我和令外兩位老師一起籌劃了"我的生活，我的夢想"的主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的目標奮勇前進!

　　了解學生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能"因材施教"有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。

　　在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到教室，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的作業，試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。

　　半年的實習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會。作為實習班主任，我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環境，使學生能夠健康快樂地成長。在實習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優秀的班主任。

通用心得體會 篇11

　　我想著這就是一項表面工作，不需要我費太大的力氣，就是點個名報個到。但是當我第一次參與進去時，才發現我的眼界是多么的狹小，我有多么的.可惡，還好，還來得及。我還能幫助他人，還能為這個社會盡一份心，做一件微不足道的事情。

　　志愿者的工作并不簡單，當我出去進行義務工作時，就已經代表了xx大學的形象，也是我們當代大學生的形象。所以在工作期間，當清晨的陽光剛剛灑在地面上，別人還在呼呼大睡時，我們就已經整理好自己的行裝，走在了集合的路上。當夜幕降臨，大家都在呼朋喚友度過這一個美好的夜晚時，我們還在暖黃的燈光下整理著一天的資料。這樣的活動雖然不是天天都會有，但是每一次都需要耗費我們所有人巨大的心血去將它做好，不留一絲遺憾。

　　就拿在社區里陪伴那些孤獨的老人來說吧，其實要做的事情不多，整理一下房間、將已經沾灰的家具擦一下、提一下重物等等，另外就是陪同他們說一些話，表達我們的關懷，最主要的傾聽他們的話，就算時常有重復的地方也要耐著性子聽下去，時而還有應答兩句。在這期間，我們作為志愿者不能流露出一點的不情愿，要控制好自己的情緒，微笑的面對所有的事情，這種工作不能流于形式，而是作為一份溫暖傳遞在人們的心間，要懷抱著滿滿的愛去面對我們所經歷的一切。

　　作為志愿者就應該從小事做起，從身邊做起，擁有對于這個社會，這份工作的責任心，對周圍的一切要充滿愛心，送出屬于自己的一份溫暖。在成為志愿者這樣一個經歷中，我認識到了每一件平凡的小事，做多了自然就成為了大事。

通用心得體會 篇12

　　大堂經理以良好自身形象、高度的責任心、文明的言談舉止、豐富的金融知識，做到眼勤、口勤、手勤、腳勤，穿梭服務于客戶之間，確保客戶在銀行網點順心、舒心、開心享受各項金融服務的同時，也充分展示銀行良好的社會形象，是銀行各網點名副其實的形象大使。

　　我作為一名大堂經理正在努力并認真的做好以下幾點：

　　一是當好業務引導員

　　熱情、文明地對進出網點的客戶迎來送往，從客戶進門時起，大堂經理就主地動迎接客戶，詢問客戶需求，對客戶進行相應的業務引導，誠懇、耐心、準確地解答客戶的業務咨詢。

　　二是當好營銷宣傳員

　　根據客戶需求，主動向客戶推介、營銷銀行先進、方便、快捷的金融產品和交易方式、方法，為其當好理財參謀。

　　三是當好信息收集員

　　利用大堂服務陣地，廣泛收集市場信息和客戶信息，充分挖掘重點客戶資源，記錄重點客戶服務信息，用適當的方式與重點客戶建立長期穩定的關系。

　　四是當好環境清潔員

　　負責對網點的標識、利率牌、宣傳牌、告示牌、機具、意見簙、宣傳資料、便民設施等整齊擺放和維護，使客戶一走進銀行就有一種家庭的溫暖和關懷。

　　五是當好服務監督員

　　維護正常的營業秩序，提醒客戶遵守“一米線”，根據柜面客戶排隊現象，及時進行疏導，減少客戶等候時間。

　　六是當好矛盾調解員

　　快速妥善地處理客戶提出的批評性意見，避免客戶與柜員發生直接爭執，化解矛盾，減少客戶投訴。對客戶意見和有效投訴的處理結果在規定時間內及時回復。

通用心得體會 篇13

　　11月30日星期一天氣雨

　　11月28日，我們非常興奮，因為大家要去西湖少年軍校軍訓。一想到我們將進行為期3天的軍訓，我們都非常激動。雖然天氣不好，還下著小雨，但是它并不能澆滅我們對軍訓的熱情。

　　在軍校帶領我們練習的教官姓戚，我們都叫他教官。戚教官長得高高的，瘦瘦的，臉方方的，眼睛小小的。他教我們“立正”、“稍息”、“跨立”的互換和轉向。雖然我們心里已經做好了充分準備，可是這次訓練比我們想象的難多了。我剛開始訓練的時候還很興奮，但后來的時候除了想睡覺還是想睡覺。

　　11月30日又是一個大晴天，我們一起床就進行早鍛煉。教官說我們后天早上就要在操場上進行會操表演了，他讓我們抓緊時間練習。我們不想在會操表演時丟臉，于是就精神抖擻地開始訓練了。

　　啊！訓練終于結束了，好餓呀！準備吃早飯了。今天我和陳航睿是小值，要提前去食堂分飯，還要負責飯后洗碗。這“洗碗”可把我們倆難倒了。唉，沒辦法，誰叫碗那么油呢？我們怎么沖也沖不干凈。

通用心得體會 篇14

　　近日，我校全體黨員干部在市藝術劇院集體觀看了警示教育巡回展《永遠在路上》，同時也是以藝術的形式精心為廣大黨員干部打造的一堂學習貫徹《準則》《條例》專題教育課。

　　“有一個聲音永遠響亮，那是熱血鑄就的黨章；有一種信任值得珍藏，那是百姓心中的衡量„„”嘹亮的歌聲將我從暗黑的座椅里抽離，抬眼望去，舞臺上，五個鮮紅的大字——“永遠在路上”以一種昂揚的姿態躍進正中的電子屏幕上，在正義凌然的歌聲里，荊門市黨員干部學習貫徹《準則》《條例》專題教育課以別具一格的形式，正式拉開序幕。

　　上篇——《正心•修身》，正心謂使人心歸向于正，修身意指獨善其身，而欲修其身者，先正其心。黨員干部應做到正心修身的表率。要把黨章印在心上，樹立黨員標尺。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。習近平總書記曾說過：“領導干部要把深入改進作風與加強黨性修養結合起來，自覺講誠信、懂規矩、守紀律，襟懷坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，對黨忠誠老實，對群眾忠誠老實，做到臺上臺下一種表現，任何時候、任何情況下都不越界、越軌。”認真學習和深入貫徹黨章，在黨員中開展“兩學一做”活動，將黨章黨規黨紀印在心上，號召所有黨員“學”到深處，“做”到實處，全面落實“四講四有”要求，爭做政治合格、品德合格、作風合格、紀律合格的共產黨員；切實把各項紀律要求內化于心、外化于行，真正把黨章黨規黨紀的性、嚴肅性立起來、嚴起來、執行到位，以“搶、拼、嚴、實”的作風干事創業，自覺做忠誠、干凈、擔當的表率。以《準則》《條例》為鏡，時刻警醒。詩音畫《心燈》，意景相隨，情隨境動，小組唱《廉潔自律準則歌》以《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》中“四個必須”“八條規范”等為創作素材，唱響黨員干部“守住底線、鑄魂補鈣”的自律意識，說唱表演《刷爆朋友圈》傳遞《準則》《條例》精神正能量，對深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭具有重大意義。廣大黨員干部要以此為鏡，防微杜漸，注重從點滴小事做起，以肩負的責任鞭策自己，堅守“底線”，廉潔奉公，切實作學習的表率、落實的表率、接受監督的表率；以此為鏡，深入踐行“三嚴三實”，始終做到自警自律，堅持把紀律和規矩挺在前面，時時處處事事高標準、嚴要求，自覺接受監督，堅決守住底線；以此為鏡，主動接受監督，嚴格自我約束，敢于把“八小時以外”的社交圈、生活圈和娛樂圈置于“大庭廣眾”之中，對來自監督的批評意見，要歡迎而不抵制，要鼓勵而不能打擊，要親近而不能疏遠，做到有則即改之，無則警醒之。

　　中篇——《明辨•篤行》，明辨即明確地分辨，篤行要切實履行，專心實行，立說立行。一個踏實的實踐者，要堅持明辨是方向，篤行是目的，絕知此事要躬行。

　　明辨是非是黨員干部的基本素質。作為領導干部，必須明白什么事可以干，什么事不可以干，知道什么事應該提倡、什么事應該反對，清楚什么事是群眾擁護的、什么事是群眾痛絕的。不能像小品《悔》中的落馬貪官一樣，在“糖衣炮彈”面前迷了心智，放松了警惕，私欲膨脹，無法清廉自守，從而走向犯罪的道路，害了自己，也牽累了家庭和親人，最后追悔莫及。一名優秀的黨員干部，是在大是大非面前，能夠保持頭腦清醒，旗幟鮮明，從戒貪做起，自覺抵御“糖衣炮彈”的襲擊；能夠時刻警醒自己，多算政治賬、經濟賬、感情賬、得失賬，并牢記“權力是人民所給，只能用來為人民謀利益”；能夠如履薄冰，慎用手中權力，依法辦事，秉公用權，絕不以權謀私。

　　黨員干部要在真抓實干篤行中立尺對標。作為黨員干部，要常“沾地氣”，把所學所思有效地運用到實際工作中去，轉化為惠及廣大百姓的成果。小品《牽掛》就為我們樹立了一個為群眾辦好事、辦實事、解難事的共產黨員新標桿，他時刻把人民的利益放在位，寧愿自己吃苦，不讓群眾受累，寧愿自己吃虧，不讓群眾受損，寧愿自己麻煩，不讓群眾為難，始終如一的去做“改善民生、為民服務”的“孺子牛”，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，最后終于累倒在為人民服務的工作崗位上，被送進了醫院，贏來村里所有村民的揪心牽掛。他用自己的實際行動，將自己與人民群眾緊緊融合在了一起。

　　下篇——《擔當•致遠》，擔當意即承擔并負責任，致遠出自諸葛亮《誡子篇》，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，后引申為遠大的理想、事業的抱負、追求卓越的精神。一個出色的行路人，要緊跟時代步伐，憑借責任擔當和遠見卓識，繼承前行者，跨越同行者，走出一條特色出彩之路。

　　用智慧改良創新的土壤。習近平總書記強調：科技創新是核心，抓住了科技創新就抓住了牽動我國發展全局的牛鼻子。修舊曰新，在大眾創業、萬眾創新的時代，廣大黨員干部只有深刻認識創新驅動發展的必然性和重要性，無限注入自己的心智和腦力，爭做創新創業的“排頭兵”，才能發揮好共產黨員的引領示范作用，匯聚起創新創業的中堅力量。要探索建立改革創新容錯機制，厘清責任邊界，讓作風正派又勇于實踐的黨員干部輕裝上陣，給先行先試銳意進取的改革者吃“定心丸”；要順應信息化發展潮流，貫徹實施網絡強國戰略、“互聯網＋”行動計劃和國家大數據戰略；要實現科技與文化創新，充分調動并尊重群眾的首創精神，放手支持群眾大膽實踐、大膽探索、大膽創新，以創新的精神推進改革、加快發展、保持穩定。有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才能有多大成就，創新的土壤需要廣大黨員干部智慧的肥料，你看，奮進的舞步已點燃他們創新的熱情，實干擔當的韌肩將挑起創新創業的大梁。

　　情景劇《鄉情》緊跟時代步伐，注重問題導向，致力于精準扶貧，大力推進農業現代化，加快轉變農業發展方式，走產出高效、產品安全、資源節約、環境友好的農業現代化道路，努力打造農村農民致富網，實現新農村新農民新風尚，促進城鄉協調發展新格局；戲歌《領跑春天》融入“綠色理念”知識，一幅幅美麗生動的畫面交織切換，展現了荊門獨特的地域風采，在協調、綠色、共享理念的指引下，大力推進生態文明建設，精心打造宜居宜業幸福城；現代舞《奮進》以活力的舞姿，昂揚的精神，引領各級領導干部活躍在改革發展穩定的第一線，做到有苦不怕苦、有苦不言苦、有苦不叫苦，將發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享的精神貫徹到底。

　　心中有陽光，永遠在路上。演出在大家熱烈的掌聲中落下帷幕，全體黨員干部走在黨風廉政建設和反腐敗斗爭的路途上，勇往直前，永不停歇„„

通用心得體會 篇15

　　在六年級的寒假，我讀了一本有趣的書《寶葫蘆的秘密》。

　　小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費事不操心地獲得一切。一天，他的愿望終于實現。王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認識到寶葫蘆不是好東西，便主動向同學們揭露了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個”寶貝“決絕。他使勁地把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成了碎片。

　　王葆好學習，總想著不勞而獲。有了這個寶貝，王葆習成績突飛猛進。可是，寶葫蘆也讓他鬧了不少笑話。象棋比賽中，王葆吃軍”“吃馬”寶葫蘆就真的讓他把棋子吃了。在玩具店里，王葆有的玩具他都喜歡，寶葫蘆讓所有的玩具都跑到他的家里，王葆把自己變進電影院，卻被變進電影院……數學考試時，寶葫蘆幫王堡作弊，結果把別人的名字都給“搬”了王堡的試卷上。

　　其實在生活中我葆一樣的經歷。我希望自己有一個三頭六臂的機器人，幫我寫作業，幫我穿衣服，幫我收拾書包等等，舒服啊!有時候，我的題做錯了，想偷懶就不管錯在哪里，直接問媽媽：“哪里錯了?”媽媽總是回答我：“自己好好看看。”我就不得不自己認真地檢查演算，最后總能查出錯在哪里，這樣一來到鍛煉了我的檢查能力。學會了檢查可是個好事情，每次考試都能查出錯誤來，這樣考試就有好成績啦。

　　寶葫蘆雖然無所不能，但它始終不是萬能的。我們都要像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個勤奮刻苦的好學生。

通用心得體會 篇16

　　《寶葫蘆的秘密》中的王葆，是個不愛動腦筋，不愿費力氣的孩子。他夢中得到了一個“寶葫蘆”，從此“要什么有什么，想什么來什么”，可是，不但沒有幫他的忙，反而使他出盡了丑，還給別人找了不少麻煩。

　　我由王葆聯想到自己，我不是和王葆一樣，不愿多出力，光想得現成的嗎?我做數學總讓媽媽幫我檢查，自己懶得再看一遍。媽媽每次總能檢查出很多我不應該做錯的題目;做值日就只干分給自己的活兒，多一點兒也不干;我被選上無線電測向小組，在古林公園里訓練的時候，我總是不夠認真、仔細。我真希望有個小人鉆進我身子，替我開動腦筋，幫助我訓練;平時，我常讓家長給我干這干那……而我什么都不想做。

　　我以后要改變自己的學習態度，自己的事自己做。“寶葫蘆”的“不會變，只會搬”的秘密揭開了，我也懂得了我的做法和王葆一樣，是占有別人的勞動成果—不勞而獲。這能叫人變得越來越懶，越來越壞，學不到真正的本領，這樣長大怎么能為祖國貢獻力量呢?沒準還得成為別人的累贅。

　　影片中的王葆終于拋棄不勞而獲的思想，以后做事盡量不依靠別人，學習要積極主動，不懂的要多問，平時要多看課外書，別人有困難的時候，我要多幫助他們，還要主動幫媽媽干活兒，輔導弟弟學習。遇到困難時，要勇敢面對，堅決戰勝困難

通用心得體會 篇17

　　星期一中午，我們全體二年級，去看了一場非常精彩的電影，電影的名字叫《寶葫蘆的秘密》。

　　在《寶葫蘆的秘密》這個電影里面，我感到特別精彩的一個地方是：那個小男孩想讓寶葫蘆給他那張考試卷的正確答案。

　　寶葫蘆看到一個小女生的卷子上的題做的全對，寶葫蘆就把那個小女生卷子上題目的答案轉移到了那個小男生的卷子上，連名字都跟那個小女生一樣的呀。當時，我就感到那個寶葫蘆真的是沒有腦子，沒有想到，它真的是沒有腦子的葫蘆。

　　那個小男生知道要靠自己，他開始努力了，最后得了游泳比賽的冠軍。

　　這部電影告訴我們，世界上沒有不勞而獲的事情。要看自己的努力、練習，才能取得很好的成績。

通用心得體會 篇18

　　通過此次遠程培訓活動，我們各方面有大幅度的提高。我們從專家學者那里學到了很多，從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是良好的。通過培訓，對自己所從事的教育事業，也有了更深的理解和感悟，希望來年的遠程研修更加成功。為了改變這一狀況，教師應該對學法指導有足夠的明確的認識。

　　首先，明確學生是學習的主體，只有幫助學生掌握正確的學習方法，才能充分的發揮學生的主體作用。

　　發揮學生的主體性是現代教育的要求，是新課程“以學生為主體”的要求與表現。教學是一個特殊的認識活動與過程，學生是這一活動與過程的主體，因此能不能發揮學生的主體性是教學活動能否取得成效的關鍵。如果學生沒有學會學習方法，只被動地聽老師的講授，其主體作用就不能得到充分的發揮，教學的效果就不會很大。

　　其次，教師應明確教學方法本身就包括教法與學法兩個方面。

　　只有把這兩個方面結合起來，才是完成思想政治課教學任務的方法。曾經說：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河。但是，沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”教學也一樣，教師不僅要向學生傳授知識，使學生從無知的此岸到有知的彼岸，從知之甚少到知之甚多，更要指導學生如何從無知的此岸到達有知的彼岸的方法。當然，我們強調學習方法的重要，并不是忽視或忽略教法，實際上好的教法也是一種對學生學習方法的示范，好的教法有助于學生掌握好的學習方法。實際上教法與學法是有機統一的，二者相輔相成。在教學實踐中教法與學法應同步進行，這才符合現代教育規律。

　　再次，應明確教師教給學生最寶貴的東西是學習的方法。

　　世上的知識浩如煙海，沒有窮盡，特別在這個知識與信息爆炸的時代更是如此。在有限的時間內教師是永遠教不完的，學生也學不完。教師的辦法和最重要的責任是激發學生的求知渴望，教會學生學習的方法。我國教育家陶行知指出，教師應將“開發文化寶庫的鑰匙教給學生”，而不是滿足于把知識傳授給學生。教育家洛克指出，導師應該記住：他的工作不是把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使學生愛好知識、尊重知識，使學生采用正當的方法去求知，去改進自己。“授人以魚”不如”教人以漁”。教師的任務之一就是對學生學習方法予以指導，教師應把學習方法的指導當作自己光榮的義務和責任。

通用心得體會 篇19

　　從學校畢業走向工作崗位，對于我們每一個人來說，都是人生的一個重要節點，也是一個嶄新的起點。而軍訓作為這個新起點的第一站，好像成了我們成長的證明，從高中到高校到工作，每到一個新的環境就進行一次軍訓，就像上臺階一樣。對自己而言，我覺得這不僅僅是一次經受而且是一次歷練甚至是個人思想和素養的一次升華。

　　每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，熬煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種歡樂，一種更好地朝人生目標前進的士氣，更增加了一份完善自我的信念嗎?

　　軍訓即將結束，以軍訓為結束的新工作的開頭作為標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的工作生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然將來之路無人知曉，一片迷茫，布滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的.將來生活描繪成一幅藍圖。在我們自以為漂亮的光環背后，所要付出的是艱辛、汗水，抑或生命。

　　為期兩天的軍訓中我記憶最深的感受就是“令必行，禁必止”。這讓我徹底體會到了軍人嚴明的紀律，自律的作風。軍訓不僅從從身體上更能心理上提升自己。軍訓不但培育人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的頑強意志。古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。經過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。一分耕耘，一分收獲，特殊的面對艱苦的環境時，我們應當頑強，英勇面對，而不是躲避，畏首畏尾。人類只有在苦難中，才能真正熟悉自我。的確如此，軍訓給了我們這樣的機會。使我們熟悉到了自己的缺點與不足，也看清了自己的優點于特長。軍訓也給了我思索人生的時間，假如一個人正在患病苦難，那么此時他的思想便是最理性的;當這個人面對挑戰時，他將無所畏懼，勇往直前。

　　軍訓強調列隊。先定排頭兵，然后以排頭兵為基準向前挺進!在企業里也是這樣,不過“個頭”是指力量和才能，這是一個企業能夠正確進展的基礎。在德州供電公司,我們為擁有一支優秀的團隊而驕傲。作為隊員我們需要做的就是以這個排頭兵為基準，給自己一個精確的定位，充分發揮自己的學問才能為我們的團隊貢獻力氣。

　　其二，正確的命令，有效的執行。部隊里有句話叫軍令如山倒,而且要令行禁止。剛開頭隊員們的神經有些松散，一個簡潔的指令動作都沒法統一完成。在賈教官的悉心指導和隊員的反復訓練下,動作步伐漸漸協調并統一起來。同樣一個企業能否有正確的進展路線，首先取決于領導者的決策和令行禁止，指令發生錯誤直接導致的后果就是整個隊列動作的錯誤，而團隊成長的速度需要團隊成員共同努力,悉心去呵護。

　　其三，團結互助。一個水桶的容積不是取決于最長的木板，這是聞名的木桶原理。軍訓中行進隊伍的整齊與否也不取決于動作最標準的隊員，有一個隊員做錯或是動作不精確，都會影響整體效果。的確，就像歌詞里唱的那樣“團結就是力氣”，團隊的每一個成員都集中精力，分散一團，我們就產生了無可匹敵的力氣，這樣的力氣在正確的藍圖指引下，必將給企業帶來傲人的成果。

　　軍人的“耐勞苦，愛國家”的無私奉獻精神，同很多電網前輩們所遵守的企業理念一道，奉獻清潔能源，服務，正是我們電網新人需要學習和秉承的，在這一點上，我情愿像悲鴻先生畫馬一樣，固執己見，一意孤行!

通用心得體會 篇20

　　回顧大學四年，覺得經歷了很多事情，自己也有了不斷的成長。我在思想政治上用心追求進步。我在高中時成為預備黨員，大一期間順利透過了一年的考察，轉為正式黨員。我用心參加黨課學習、黨課小組討論、黨的組織生活和黨支部的活動，思想認識和組織紀律上都能夠按黨員標準要求自己。尤其是透過黨支部兩周一次的組織生活，我得到了一個很好的和其他同學交流的機會，思想認識上收獲很大。我不僅僅進一步堅定了政治信念，而且也認識到了自己肩負的職責。我還擔任了一名同學的入黨介紹人，用心發揮黨員的帶動作用。

　　大學階段是我的人生觀價值觀構成的過程。我開始獨立地應對各種各樣的問題，開始有了很深入的思考。我逐漸了解了自己的個性，開始探索自己的發展道路。我也開始思考我所追求的目標，為自己的未來作打算。面臨畢業的時候，看著一齊走進大學校園的同學，即將走向不同的方向，我也即將開始兩年的碩士生活，然后離開我一向所處的校園，完全地走向社會，開始走到自己的工作崗位。但是我覺得自己和社會所需要的人才標準還有必須的差距，自己還缺少一些素質和潛力，比如組織潛力、人際交往潛力較差，社會工作等方面的經驗不足等，這些還要在今后的兩年里來彌補和提高。

　　四年我始終持續了比較好的學習態度，能夠持續嚴謹的學風。除了完成本專業的學習之外，我還選修了計算機應用的輔修專業，學習上也投入了更多的精力和時間。我對待學習比較認真，總能夠獨立地按時完成，但是有時候學習方法欠佳。課外我用心參加各種講座和報告，拓展自己的眼界，大二大三學年參與了兩個srt項目，參加了結構設計大賽等各類科技活動。我用心提高自己的人文素養，自己開始嘗試進行一些詩歌的寫作，并參與了朱自清文學獎的征文等活動。我覺得自己最有收獲的是在體育方面，清華的體育傳統和體育精神給了我很好的熏陶，我一般都能夠堅持進行一個階段的體育鍛煉，也用心參加了一些有益身心的體育活動，并且體會到了。其中的樂趣，這對我今后的工作和生活的影響也許是巨大的。

　　在大學里，從課堂上學習到的只是很小的一部分，我更多地得益于清華帶給的各種各樣的機會和豐富的資源。在那里，我接觸到了科學技術領域的學術大師，能夠感受他們豐富的學識和科學的精神;在那里，我接觸到了全球商業企業界的領袖，能夠感受他們的創業激情和成功經驗;在那里，我接觸到了各種文化，能夠同時感受到傳統文化和西方藝術的魅力。我更多地接觸到的是周圍普通的同學和師長，我也從他們身上學到了很多東西。我開始學習怎樣在日常生活中和他們相處，我也透過他們的思想和行動學習用心的態度和方法。在我的同學里，有的在社會工作中表現用心，有的在文體方面有所專長，有的具有很強的交流溝通潛力，每個人都展示了多彩的一面，都有值得我學習的地方。

通用心得體會 篇21

　　今年大三暑假，我進入武漢朗詩置業有限公司的營銷部做實習生，在這個充滿生機和活力的公司里完成我的暑期實習任務。在短短一個半月的時間里，公司領導和同事的栽培令我這個初出茅廬的大學生受益匪淺，學到了許多書本上沒有，校園里也找不到的，而對于我們即將走上求職之路的大學生又必不可少的知識。實習本身就是一次理論和實踐相結合的過程，書本上的理論知識太過于僵硬，需要與實踐經驗相結合才能更好的理解，幽靜的校園太過于美好，生活需要到工作中去體味，一個半月的時間真的太短，還有很多疑問沒有得到解答，還想再利用這最后的寶貴時間多學點東西，學習是一個不斷總結，溫故而知新的過程，實習即將結束，現將本期的實習情況作一個小結，一個階段的結束也意味著下一個階段的開始。

　　1、培訓--磨刀不誤砍柴工

　　任何一個組織，在接納新成員的時候都會對新人進行培訓，培訓的形式和內容多種多樣，但不管采用什么方式進行培訓，其最終目的只有一個，讓新人成為舊人。培訓就是我實習的第一項內容，從實習第一天到正式上崗，半個月的時間里公司為我們實習生制定了詳細科學合理的培訓計劃，企業、產品、社會和個人，全方位立體式的培訓讓我們能夠在較短的時間內完成從在校學生到實習生的轉變。

　　企業介紹是每個公司培訓課程的第一課。企業文化、使命、愿景、發展戰略、成長歷程，每一項內容都在竭力為我們詮釋一個道理：朗詩是一個有實力有前途的企業。作為實習生，認知企業，認同企業文化是融入這個組織的第一步，通過企業相關知識的培訓，確實讓我深切的感受到，朗詩作為一家年輕有朝氣的企業，其綠色科技地產的研究開發實力在國內處于遙遙領先的地位，領跑綠色科技地產的目標必將實現。產品介紹是培訓的重中之重，公司的十大科技系統是支撐整個產品構架的脊梁，沒有這些先進技術的支持就沒有朗詩差異化的綠色科技住宅，科技系統也正是我們要直接面對客戶進行講解的內容。除了企業和產品外，公司還為我們開展了房地產基礎知識、房地產市場、個人職業生涯規劃和法務知識的培訓，這些知識不僅可以運用到實習的具體工作中，對于我們今后的生活和職業發展都大有裨益。

　　半個月的崗前培訓為今后的實習工作打下了基礎，磨刀不誤砍柴工，前期的積累是為了以后更好的工作，理論指導實踐，實踐完善理論從而更好的指導實踐。,

　　2，售樓部--紙上得來終覺淺

　　結束了前期的培訓，接下來就是實戰了，培訓中講了很多也學了很多，學習的最高境界就在于應用，應用知識比掌握知識更難。實際的工作中確實是這樣的，培訓的時候背了很多銷售說辭，記了很多數據資料，背的時候感覺太多了，而在面對客戶千奇百怪的問題無言以對時，突然發現我需要學習的還有很多很多。如果你的目標是做一個合格的置業顧問，那么熟記銷售手冊上的內容就足以應對大部分客戶了，但如果你有更高的人生目標，書籍、報刊、雜志、人，這些才是你要花時間和精力去認真讀懂的。

　　按照公司原先計劃的，我們實習生主要是負責人居展示中心和樣板間的講解，第一天也確實是這樣做的，后來又對工作內容進行調整，發現死板的按照程序不是個好辦法，得根據實際情況隨時做出應變。培訓的時候感覺掌握的很好的知識，到實際應用中才發現，學和說是兩回事，學習和表達都是兩個非常重要的能力，學習靠思考，而說要靠練，正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在接待同行踩盤人員時我們都表現得熱情友好，在面對客戶時我們實習生也使出渾身解數，恨不得讓他們當場就買。

　　3，踩盤--知己知彼

　　在客戶量較少的時候踩盤就成了我們工作的主要內容，我們先后走訪了漢陽國際、蘭亭熙園、漢水琴臺、龍陽1號、水墨清華等樓盤，每一個樓盤都給我們留下了深刻的印象，可以說是各有千秋而又異曲同工，樓盤案場的布局和展示方式各具特色，這些特色正是踩盤者所要加倍關注的內容。踩盤是一個知己知彼的過程，從中可以直觀的了解競爭對手的情況，對方也有很多值得我們借鑒學習的地方。實習認識了個新詞：踩盤，不光是在房地產行業，在其他行業中應該也有“踩盤”。

通用心得體會 篇22

　　通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。

通用心得體會 篇23

　　前幾天，我們都在北門水庫那邊軍訓。軍訓的最后一天最辛苦。要把前四天的課復習一下，還要學那天的課。

　　教官把前幾天比要重要的課程說了一下：“稍息時伸出腳的三分之二。站軍姿時把大拇指放于食指的第二關節，緊貼于褲縫。走步走時，先邁左腳，在腳邁出時右手甩出，我喊一時是在左腳…

　　我們先復習前幾天的課。哨息站軍姿以及其它的幾個練習。哨息站軍姿以及其它的幾個練習復習的比較快。主要復習的就是起步走，練起步時鮑老師也在場，她陪著我們一起練。我們這組練了很長時間，終天可以休息了。又開始了柯露佳他們組的訓練。柯露佳這組訓練也很短，我想：他們這兩組只訓練了一會兒，為什么我們組走了又走？對我們也太不公平了。

　　這時，四（1）班的一位教官跑到操場中間，吹了一聲銀色的哨子，說：“休息15分鐘。”我們大聲喊，“耶”。可我們的教官說：“別班用15分鐘的時間玩，我們四（6）班就用這15分鐘來訓練起步走，好不好。”

　　我們雖然大聲地喊了一聲“好”，可心里也是不情愿的。我們上好廁所，就開始了訓練。

　　這次真像是魔鬼老師的魔鬼訓練！

通用心得體會 篇24

　　聽到要看電影的時候，有的怨聲載道，有的大聲叫好，但不論愿不愿意，總歸有看的，內容大致是：

　　王葆的成績很不好，一天他回到家。奶奶又在向妹妹叫寶葫蘆的故事，聽著聽著，王葆不禁趴在桌子上睡著了，他夢見自己在湖邊釣到了一個寶葫蘆，從此，一連串搞笑的事件接踵而來，如：王葆想從湖里釣魚，葫蘆卻給他釣魚上來了金魚，可湖里怎么可能有金魚?王葆和楊栓下棋，說了一聲“吃馬”寶葫蘆竟把象棋中的馬喂進了王葆的肚子，王葆想進電影院，卻被寶葫蘆送進了電影……這些事都沒使王葆離開寶葫蘆，但有一次數學考試，卻讓王葆討厭透了寶葫蘆，因為想讓爸爸媽媽高興，王葆想在明天的數學考試中得滿分，便讓寶葫蘆幫他，但寶蘆竟把別人的筆跡，姓名都印到王葆的試卷上來，王葆一氣之下，把寶葫蘆丟到了湖中，也就在這時間，王葆的夢醒了。

　　雖然這個故事有些荒謬，但再夢中，數學老師對王葆的一番話，卻使我記憶猶新：王葆，世間沒有白吃的午餐，你偷竊同學的答案，這等不勞而獲的事是不可能實現的。也真是這句話，使王葆的有了離開寶葫蘆的勇氣。

　　世界是有許多愛貪小便宜的人，他們就像王葆一樣，用些小手段，達到自己的目的，他們或許有過成功，但更多的是失敗，因為天下沒有白吃的午餐，同樣的天上是不會掉下餡餅的，只有踏踏實實的憑自己的努力去收獲成功的果實。

通用心得體會 篇25

　　法治建設是政治文明建設的重要內容，法治進步是社會文明進步的重要標志，法治社會是人民夢寐以求的理想社會。法治建設是提升區域形象的一項重要舉措，是社會治理轉型的必經路徑，是制度創新的樣本，標志著區域文明程度、綜合實力的高度，對促進區域的經濟發展、政治安定、文化繁榮，引導區域社會有序、健康、快速發展和最終實現社會和諧、平安具有重要意義。

　　我認為，要搞好法治建設，實現理想的法治社會，依法治國，要從以下幾點入手：

　　一、提高公民的法律素質是法治建設的基礎

　　法治建設需要堅實的經濟、政治、文化和社會基礎，而公民的法律素質則是其不可或缺的主體基礎。法律素質作為公民的內在觀念式和外在行為方式，不僅是公民作為“法律人”、“政治人”存在的標識，而且構成了公民作為依法治國主體的主體基礎。換言之，在人民主權的原則下，公民的存在是其應當成為依法治國主體的直接依據，而公民法律素質的狀況則是其可以成為依法治國主體的基礎條件。這個基礎性條件越充分，公民在依法治國中的主體性就越容易實現；公民主體性實現得越充分，依法治國的本質——人民當家作主，就越能夠得到體現和實現。從這個意義上講，公民法律素質的高低好壞，直接影響著依法治國基本方略的實施，制約著社會主義法治建設的歷史進程。因此，大到一個國家，小到某個區域，要實實在在地推進法治建設這一偉大事業的進程，就應當高度重視并且不斷提高全體公民的法律素質。只有公民具備了較高的法律素質，才能理解立法的本意就是規范和制約公共權力，保護民眾的合法權益，維護社會正常秩序；才能有效行使選舉權、知情權、參與權、監督權等民主權利；才能樹立遵紀守法的觀念，養成依法辦事的習慣，保證在憲法和法律的范圍內活動；才能健全基層自治組織和民主管理制度，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督；才能充分調動參與法治化進程的積極性和主動性。

　　二、提高領導干部的思想認識是法治建設的關鍵

　　領導干部是貫徹落實黨的理論和路線方針政策、團結帶領廣大人民群眾為完成黨的歷史任務而奮斗的骨干力量，是社會主義各項事業的、管理者和組織者，決定著法治建設的方向，影響著法治建設的發展程度。要加強地方法治建設，關鍵要提高領導干部的思想認識。思想是行動的先導，抓好領導干部的法治意識，就要建立健全領導干部學法用法制度，推進領導干部法制教育制度化、規范化；堅持和完善黨委(黨組)理論學習中心組集體學法制度；堅持和完善領導干部法制講座制度；建立健全領導干部法律培訓制度；完善領導干部自學法律制度；建立健全重大事項決策法律咨詢制度；加強對領導干部法律知識的考試考核。通過這一系列學法用法制度的完善和實施，使廣大領導干部深刻理解建設法治國家是國家和民族走向現代文明的必然趨勢，是中國特色社會主義的本質特征之一；使他們深刻理解和把握社會主義法治理念的本質要求，圍繞“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”等內容，確立和實現以憲法和法律治理國家的價值的取向；使他們充分認識加強法律知識學習，提高依法執政能力建設的重要性，進一步轉變觀念，帶頭學習法律知識，成為學法、懂法、用法、守法、護法的楷模；使他們努力提高憲法意識和法制觀念，不斷增強依法執政和運用法律管理經濟和社會事務的本領。

　　三、強化司法公正是法治建設的重要保障

　　司法是保證權利得以合法救濟的最后一道屏障，是實現、維護和爭取社會正義的最后一道防線。司法公正是社會主義法治的內在要求，只有保證司法公正，嚴格依法辦事，充分體現人民的意志，才能不斷地推進社會主義法治建設；只有保證司法公正，公民才會相信法律是限制、約束權力，保護權利和自由的，才會將糾紛訴諸法律，法治建設才能擁有廣泛的社會基礎。要推進法治建設，司法機關在處理案件時，必須全面履行司法職能，嚴格遵循法律規定的程序、嚴格地適用法律，真正做到實事求是、依法辦事、正確、合理、及時，真正做到既合法，又公正，從而達到司法的效果。與此同時，司法機關還必須努力踐行司法為民的宗旨，完善方便人民群眾進行訴訟的各種制度，加大對符合司法救助條件當事人的救助，逐步建立起以當事人自動履行為主、法院強制執行為輔的執行機制，認真做好裁判后的息訴工作，妥善處理與當事人之間的關系，圍繞“公正與效率”的主題，穩步強化和推進司法公正，促成法治價值目標的實現。

　　四、提供人力、財力、物力保障

　　人力、財力、物力保障是法治建設的重要支撐任何一項工作的開展與推進都必須具備最基本的人、財、物的支持和保障。法治建設也不例外。法治建設的過程是一個大力普及法律知識、營造法治氛圍、建設法治環境、弘揚法治精神、展示法治的過程，在這個過程中，無論哪個環節都離不開必要的人、財、物作后盾。具體來看，人作為最根本的因素，起著決定性的作用。宏觀上，一個地區的法治建設需要制定科學合理的規劃、需要采取貫徹落實規劃的具體措施，需要不斷分析總結、完善提高法治建設的質效，這一切都離不開人這個主體因素，所以必須為普法依法治理辦事機構設置一定的編制，配置與普法依法治理工作需要相適應的人員，明確職責任務，使工作人員的職能作用與依法治理的地位相適應；微觀上講，無論哪一類學法對象的學法，都必須有一去具備一定法律知識、能將法律正確地傳授給每一位有接受能力的學法者的專業普法隊伍，能真正把法治的精神傳播給廣大群眾；無論采取何種措施、如何營造氛圍、如何展示法治，也都必須要有具體的人員來操辦。法治建設點多、面廣、量大，所以人員的充分配置顯得十分關鍵和重要。同時，在充分發揮人的主觀能動性的同時，財力和物力的保障也顯得尤為重要。“巧婦難為無米之炊”，法治建設，在確保了人員配置的同時，也必須投入一定的財力和物力。從法治建設的主體來看，必須不斷地學習法律知識、增強自身法律素質、提高普法工作的能力，這不僅要從實踐中獲取經驗，更要不斷地學習理論知識，學習新頒布的法律法規，接受一定的培訓和教育，這需要財力和物力的支持；從法治宣傳的載體來看，宣傳場地的建立、宣傳硬件設施的配備、宣傳資料的印刷發放、宣傳設備的配置無不需要一定的物質基礎；從法治建設本身來看，必須建立起一整套監督、完善和考評、激勵機制，推動和促進建設進程及質量。

　　加強法治建設是構建和諧社會的戰略之舉，是一項復雜的社會系統工程，是一個不斷實踐、不斷探索的過程，貴在形成黨委領導，政府部門各負其責、各盡其能、齊抓共管，全社會廣泛參與的機制，貴在求真務實，貴在堅持不懈。相信，只要上下齊心協力、不懈奮斗，法治建設必將為加快構建社會主義和諧社會提供強有力的法治保障。

通用心得體會 篇26

　　忙忙碌碌的經過了三年的錘煉，畢業的現實已經擺在了我們面前，我們再次遇到了一個人生的岔路口。在自習的審視了自己和社會就業形勢之后，有些人選擇了考研繼續深造，有些人選擇了走向最為現實的社會。而我就是屬于第二種。大三下學期末，我正式開始了自己的求職之路，回想這半年多找工作的經歷，自己無論在心態還是思想上都成熟不少，也收獲頗豐，最終拿到了青島啤酒的offer。

　　總結這大半年的求職經歷，我覺得找工作最重要的就是要先做好定位，做好自己的職業規劃，仔細分析一下自己的優劣勢，明確自己的求職目標，興趣結合優勢，這是比較理想的。以我自己為例，我所學的專業是漢語言文學，學科傾向非常明顯，如果讓我去做一些技術類的工作，即使待遇很好我也不回去，不是不喜歡而是明顯的專業不對口。漢語言文學這個專業被稱為“萬金油”專業可以從事的行業也非常多，結合我在校期間曾做了很長時間的教師助理的的經歷，因此在投簡歷的時候比較傾向于一些行政類職務，如蘇寧、長城汽車等，不過由于準備不足，基礎不扎實等原因敗北于面試。又因為我在大學假期期間還做過很多銷售工作，因此在這方面經驗也算比較豐富，因此在投簡歷的時候對于這些職位也非常關注，如石藥集團，青島貝蒂斯。

　　做好自己的定位之后，可以瞄準你理想中的雇主，做好應聘目標的定位，包括了解企業發展史、企業文化、相關產業現狀等等，做到知己知彼。（像我面試青島啤酒管理培訓生的時候，筆試出了這樣的題，說出青島啤酒的企業使命、企業目標等企業文化，當你作為營銷人員的時候如何開展業務，你對營銷這一行業的的認識；甚至還考了歐洲足球的相關知識等）隨時關注個公司網站上的招聘信息，看他們對于畢業生的要求，及時補充自己。

　　做好個人的求職定位之后，就要趕緊按照個人的定位制作簡歷，簡歷是企業了解你的關鍵工具，是你的求職門面，如果簡歷制作不好，那么你很可能面對的就是over。好的簡歷應該將自己被優秀的一面展示給企業，如果企業在簡歷篩選的時候就對你留下了深刻的印象，那恭喜你，你已經邁出了成功的一大步。我在制作簡歷的時候，列舉了自己的教育背景、語言水平、職業技能、所獲榮譽、實習經歷等方面，總共兩頁紙，對于簡歷的長短并不是多多益善，而是應該精益求精，具體怎么寫還要看個人的規劃。雖然這份簡歷也給我贏得了不少的面試機會但真正的好企業卻不多，現實的殘酷讓我開始重新審視自己：大學沒拿過獎學金，沒有擔任過班級的職務，學習成績不高，這樣的表現怎么可能讓好企業關注你。我仔細想了想自己的大學經歷，我雖然學習成績一般，但各種實踐經驗卻很多，這對于那些一直悶頭于學習的人可以算的上是一個明顯的優勢。因此我修改自己的簡歷的時候很好的突出了這一點。我個人方面，做事踏實認真，執行能力抗壓能力強，這些品質是適應現在產業發展的，也是企業選拔人才是很重要的標準。

　　簡歷是求職的敲門磚，有了好的簡歷之后還有廣泛搜尋信息投遞簡歷，工作是不會自己找上門來的，你必須要做好就業信息的收集工作。校園招聘會是找工作的重要方式，也是我們使用最多的求職方式，在校期間經常關注學校的就業信息網，上面會有各種來校招聘的企業的行程，尤其是上面相關企業的簡介對你參加企業的面試有很大的幫助。當然現在網絡這么普及，很多企業都有自己的招聘網站，網絡上也有如中華英才網、智聯招聘等專業的招聘網站，很多企業的招聘信息都會詳細的上傳到上面，這就要求你經常翻看這些網站，及時更新自己網絡簡歷。當然由于某些企業可能不會到你所在的城市，因此你也要做好全國跑動的準備。我在應聘青島啤酒是，就是事先在學校就業信息網上的關于青啤來校收集簡歷的信息，參加面試的時候就不停的關注青啤自己的招聘網站。

　　接下來，隨著大量企業20xx校園招聘的開始，就是你接受挑戰的時刻了。在這個時刻也是最讓你心煩意亂的時候，看著身邊的同學們一個個的簽了工作，很可能就會打亂你的計劃，這個時候最需要的就是鎮定，做好長期求職的準備。初次找工作，各種經驗都很缺乏，很多人都沒有經歷過正式的面試過程，因此很可能心懷忐忑。放松，找工作的過程也是積累經驗的過程，可以投一些自己并不太在意的企業鍛煉鍛煉自己，積累足夠的面試、筆試經驗，找到面試的感覺，就安心等待心儀企業hr的到來吧。但是在面試心儀企業的時候也要做好失利的心理準備，因為工作沒有絕對，這是一定要保持好心態，不要因為小小的打擊而大亂陣腳，再接再厲，一定能拿到自己滿意的offer。我在拿到青島啤酒的offer之前，已經參加過很多面試，第一次正規的面試是在蘇寧集團，第一次筆試是在青島貝蒂斯，第一次參加無領導小組討論也是在青島貝蒂斯，其他的一些企業大部分都是草草的參加完面試就沒消息了，當然自己也曾拒絕過一些企業的面試邀請，不是不想去，是時間不允許。被企業拒絕是一件令人沮喪的事，但是我卻把它當做自己求職路上的鋪路石，正是有了很多的面試失敗經驗，才有了自己的不斷提升。

　　經歷了大半年的求職生活，得到了不少經驗教訓，在這里簡單的總結一下：

　　1、剛開始找工作不要太計較公司的待遇問題，畢竟第一份工作并不一定是最適合你的工作，也不一定會長期的從事的工作。個人認為，第一份工作要關注自己能學到什么，自己做這份工作對自己職業生涯會產生怎樣的影響。

　　2、做好事前準備，面試或筆試某一企業是可以在網上找找往年的信息，這可以對你參與求職過程確立回答方向。

　　3、面試的時候其實不用太緊張，大家沒準以后會成為同事，放松點，想說什么就說什么。

　　4、四級很重要，很多企業都會硬性的規定這一條，過六級。

　　5、要學會表現自己，這個時候一般是不需要謙虛的，特別是在參與五領導小組討論的時候，一定要積極表達自己的觀點，在士氣上壓倒小組內的其他成員。

通用心得體會 篇27

　　參加了這次小學語文國培學習，結合平時的教學，我發現在低年級的寫話訓練中，總離不開繪畫或圖畫。孩子們畫自己想畫的畫，寫自己想說的話，培養了孩子們的想象思維能力、口頭表達能力和寫話能力；從一年級開始大力培養孩子的朗讀興趣，朗讀兒童故事，講故事，這樣就訓練了孩子的口語表達能力。語文課程標準對小學低年級的寫話建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　一、畫寫結合，符合規律

　　1、符合低段學生的認知心理。十九世紀法國教育家福祿貝爾說過：“小孩子的工作就是游戲。”低年級學生只要聽說讓他們玩游戲，心理就會處于一種興奮狀態，而畫畫就是他們最喜歡的游戲之一。他們喜歡信手涂鴉，看到什么就畫什么，想到什么就畫什么，這幾乎是兒童與生俱來的本能。畫得像也罷，不像也罷，都是兒童內心世界的表現。而“畫寫結合”就是把繪畫和寫話結合在一起，從畫入手，激發學生的興趣，運用無意注意規律，讓學生在類似于游戲的過程中涂涂畫畫，說說寫寫，使其在游戲的過程中得到了學習。

　　2、符合低段學生的思維特點。蘇霍姆林斯基曾經說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”低年級學生主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的。我們把抽象的寫話訓練和形象的直觀繪畫結合在一起，既激發了兒童的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫作素材。由畫到文，是一種思維向語言的轉化，在轉化中可以提高兒童的想象表達能力；由文到畫，這又是一種語言向思維的轉化，在轉化過程中可以培養兒童的創新能力。

　　3、繪畫創作與寫作的過程具有共性。作家秦牧曾經說過“繪畫可以說是用線條和顏色來表達的文學，文學也可以說是用文字來表現的繪畫。”兩者之間有著許多的共性。首先，兒童繪畫與寫話在內容上是統一的，它們都來源于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫作品，洋溢著兒童純真、質樸的天性。這有何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫作素材呢？其次，兒童繪畫與寫話在形式上具有相似性。兒童繪畫是內心的自然流露，是以己之手畫己之心；而學生寫話時，是對人和事物的所思所想，是以己之手寫己之心。但不管是哪一種形式的表達，都是學生心聲的表達。

　　二、畫寫情感，走入生活

　　1、培植“想寫”：低年級學生在入學之前，就萌發了繪畫的興趣，涂涂抹抹畫出了可愛的動物、植物……他們把自己觀察和感受到的生活用畫畫的方式表現出來，那是無憂無慮，輕松又愉快的。到了小學低年級開始練習寫話，要求他們用簡單的語言文字來表達他們熟悉的生活，但低年級小學生識字量少，思維空間狹窄，所以寫起來困難重重。學生早期的繪畫是他們表現生活的起點，而寫話訓練也是再現生活的形式，繪畫與寫話都是以對生活的觀察和體驗為前提，這既是兩者的共同點，也是兩者的結合點。所不同的是：繪畫用線條和色彩，寫話用語言和文字。因此，低年級看圖寫話訓練是十分必要的。在教學中必須有意識、有目的地指導學生學會看圖，看懂圖畫中的各種信息。這種信息包括畫面所反映的時間、地點、人物、事情等。通過教師啟發學生展開合理的想象，多向思維，學生就會覺得有話可寫。

　　2、激發“樂寫”：低年級學生對圖文并茂的畫報之類尤為喜歡。這些剛入學不久的學生對涂涂、畫畫、貼貼為主的美術課極為感興趣。為了激發學生的寫話興趣，豐富學生的寫話內容，我們可以根據低年級兒童的特點，把繪畫和寫話結合在一起，進行“畫寫結合”這一形式的訓練，充分挖掘畫寫內容，不斷豐富畫寫形式。

　　三、巧用評價，保持熱情

　　低年級學生好勝心強，總希望得到老師的表揚。教師應充分肯定長出，善意指出不足，讓學生更多更快地體驗到成功感、滿足感和自信感。不斷強化學生畫寫的動機愿望，變興趣為樂趣，從而使外部動機迅速轉化為內部動力。當然，評價是還得講究藝術，巧妙的運用評價才能取得事半功倍的效果。

　　（1）評語激勵。拿出自己的作品后，學生總是熱切的期待著盡快得到他人的肯定與贊賞。教師應在學生期待時間內及時作出反饋，對他們的作品真誠地進行評價，保護學生的創作激情，把快樂和希望帶給他們。

　　（2）標記激勵。給學生優秀作品印個小笑臉，貼個小徽章，圈出其中優美的詞句，這些都能激發學生的寫作熱情，并將熱情保鮮，我們又何樂而不為呢？

　　（3）展示激勵。在教室創設一個展示臺，把優秀作品展示給大家看，既給學生提供了一個相互學習的平臺，又是一種很好的激勵手段。

　　（4）表彰激勵。把學生的優秀作品收集起來，編輯成冊，讓大家欣賞，定期開展畫寫比賽，以賽促寫，形成人人愛畫，人人愛寫的良好氛圍。

　　學生的個性差異是客觀存在的。在活動中我們要尊重學生的個性表達，承認學生個體差異，充分調動學生展示個性的積極性，為學生創設發展個性的廣闊空間，促進學生各方面和諧發展。

　　新課程的價值取向是：為了每一個學生的發展。在“繪畫寫話”的實施過程中，孩子們畫自己想畫的畫，寫自己想說的話。一起合作交流，一起享受成功的快樂。不知不覺間，繪畫、審美能力提高了，更重要的是它培養了學生的想象思維能力、口語表達能力和寫話能力。極大地調動了學生的習作熱情，使每位學生學會思考。為學生進入中、高年級后系統的作文訓練打下堅實的基礎。

通用心得體會 篇28

　　審美感知在整個審美過程中發揮著重要的作用。詩歌教學中的一切審美活動都是以學生對審美對象的直接感知開始的，并在全過程中不斷地豐富和深化。因此，我們不僅要探尋提供有豐富審美價值的審美對象，更要運用一切可行手段，如借助物像、借助繪畫、借助音樂、借助美讀、借助習作、借助移情等，建設轉化審美對象，從而豐富學生的審美感知，使學生對詩歌作品的思想內容有深刻的領悟和啟迪，情感產生強烈的共鳴，染上作者的情緒色調，達到“會心”的中級審美體驗。美感應稱這階段這“啟迪效應”或“感染效應”。

　　一、借助物像

　　物像是記憶的基礎，教師可以根據所教詩歌的內容，設計、制作多媒體課件，創作彩色幻燈片，或選用、自制一些掛圖，并聯系詩歌內容，詳細地講解畫面，例如《沁園春。長沙》：

　　“獨立寒秋，湘江北去橘子洲頭。看萬山紅遍，林盡染；漫江碧透，百秧舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”

　　教師可以運用電腦制作兩幅課件物像：

　　一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調鮮明、微型機勃勃；

　　一幅是“獨立寒秋”，突出人物的形象特征：意氣風發、壯志勃勃。

　　再用生動的語言再現詩中描述的情景，把學生引入詩的意境；學生憑借感觀，通過想象與聯相，如同身臨其境，領悟到這首詩景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》；感受到澎湃的激情。產生對祖國大好河山的熱愛之情，對建設祖國的豪邁情感。

　　二、借助繪畫

　　蘇軾有言：“詩中有畫，畫中有詩。”一首首寓情于景、景中見情、耐人尋味的佳作，如同描繪出一幅幅優美、寓有情節、富有情味的繪畫。詩歌講究畫面感，繪重視故事性，把繪畫與詩歌中的說、寫訓練相結合，往往會收到事半功倍的效果。而把詩、畫、事結合得完美的，莫過于唐代的王維，他在《山居秋暝》中寫道：“空山新雨后，天氣晚未來。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳，王孫自可留。”

　　這首詩中有明月、清泉、松竹、溪石、水蓮等，描繪了一組清靜、美的畫面；然而在靜的環境中，又有人的活動——浣女歡笑，可能還有作者的旁觀。教師可以根據這組畫面，激發學生的想象力，讓學生說一段話或描述一個故事；然后再讓學生根據語段或故事，畫出一幅，乃至好幾幅畫。通過這樣的教學，可以激發學生的想象力和創造力，鍛煉學生的說話能力，提高學生的寫作水平，并反過來促使學生在繪畫過程中去進行合理的想象和創造，使繪畫作品更富有情節性，從而使“文”與“畫”相互促進，使之形成一個良性循環，更好地使學生產生審美愉悅，在說、寫、畫的實踐中發展和完善個性。

　　三、借助音樂

　　高中語文教學心得體會5篇心得體會，學習心得古人云：“凡音之起，由人心生也。”人們對于音樂的體驗，是一種心靈的感受，而對于一般的文學作品，卻未必能產生心靈上的共鳴。如李煜的《虞美人》，學生通過“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”一句，可以理解詩人“亡國之音哀以思”的愁緒。又如李清照的《一剪梅》，學生也可以通過字面來理解李清照對一個人（新婚丈夫趙明誠）的思念而帶來的“閑愁”。但如果借助音樂（配樂），學生更能在心靈上產生共鳴，音樂的旋律和學生的心弦，將一起顫動，讓學生在心靈上得到感觸，明白何謂“與我心有戚戚焉”。而且學生在感悟音樂的同時，也感悟了詩歌的內涵，并且會脫口而出：紅藕——香殘——玉簟秋。輕解——羅裳，獨上——蘭。

　　四、借助美讀

　　所謂“美讀”就是所指“節奏、有感情地朗讀”（葉圣陶語）。詩歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的，而建設、轉化格律押韻的美，主要是通過“有節奏”、有感情的朗讀來體會語言的美和意境的美的。如《琵琶行》：大弦如風雨，小弦叨叨如私語。叨叨錯雜彈，大珠小珠落玉盤。寂冷弦弦絕，凝絕不遐聲暫歇。別有愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收當心面，四弦一聲如裂帛。……

　　教師要指導學生有節奏、有感情地朗讀，讀出作品的節奏，感受琵琶奏出的聲韻（因為這是用文字描寫音樂的佳作），更要與人物的心境相聯，感悟其中所包含的情感——琵琶女的“晚年淪落”和作者的“謫居臥病”，以及“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，讓學生從中受到音樂審美教育，陶冶情操，形成健康的審美志趣。

　　五、借助習作

　　這里的習作是指在學生理解詩歌含義的基礎上，讓其發揮想象，把詩歌（尤指古詩詞）改寫成一篇具有環境描寫、故事情節、人物對話等的白話“美文”。如柳永的《雨霖鈴。寒蟬凄切》，可以讓學生描寫詞人與戀人惜別的凄切場面。這樣不僅能激發學生學習詩歌的興趣，而且培養學生的想象力，提高學生的寫作能力，同時也能更好地領悟詩中情景交融的意境美。

　　六、借助移情

　　我們常說“云飛泉躍”、“山鳴谷應”，云何嘗能飛？泉何嘗能躍？山何嘗能鳴？谷何嘗能應？這是因為我們根據自己的體驗來解釋外界的事物，把無生命或無生氣的東西看成有性格、有情感、能活動的東西，這就是“移情作用”。在“移情作用”。在“移情”時，物我達到了高度的同一，主客之間相互對流。正象征派詩人波德菜爾所說：“你取精會神地觀賞外物，便渾然記憶自已的存在，不久你就和外物混為一體了。你注視一棵身材停勻的樹在微風中蕩漾搖，不過頃刻，在詩人心中只是一上很自然的比喻，在你心中就變成一件事實：你開始把你的情感欲望和哀愁一齊借給樹，它的蕩漾搖，也就變成你的蕩漾搖，你自己也就變成一棵樹了”。在詩歌教學中，教師可以充分利用“移情作用”，引導學生進行美感認知。讓學生中詩歌學習中通過聯想，可由物生景，由景生情，也可以是由物直接到情。如臧克家的《老馬》：總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下。這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它拾起頭望前面。

　　這首詩中的“老馬”是舊中國受難的農民的象征，他忍辱負重、忠厚善良。在教學中，教師要引導學生“移情”，“老馬”不單是本義上的老馬，更是被壓迫農民的象征，那抽下的鞭子，是抽在窮苦農民身上的，抽在我們祖輩父輩們身上的，讓學生感受到被鞭抽的痛苦，最終達到“移情”的效果；激發學生對被壓迫而不覺悟的農民的同情，激起對舊制度和舊社會的憤怒和詛咒。再一次讓學生的情感得到凈化。

通用心得體會 篇29

　　還記得高一時軍訓的烈日和教官嚴厲的訓斥聲，而一轉眼間，我已經在參加大一的軍訓了。時光飛快，如指間沙，瞬間流逝?要知道，為了能盡早適應大學期間的一次軍訓，我整個暑假沒有一次在空調房間里睡過。盡管在初中和高中都參加過學校組織的軍訓，也聽取了許多大學軍訓過來人傳授的經驗，自己的身體素質又相對較好，可仍不能掉以輕心。

　　軍訓，滲著淚水和汗水，透著深呼吸，高度緊張的思想和敏捷有力的動作無一不構成一道道美麗的風景線。我們穿上軍裝，由原來的懶散步伐到幾天后的整齊劃一，由原來的嬌生慣養到幾天后的堅強獨立。軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現了他們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。但是，雖然訓練場上，驕陽烈日，但他們并沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。軍訓這幾天，帶給我們的除了肌肉的酸痛，更多的是對生活的認識，它讓我們學會了太多平時在學習中學不到的東西。軍訓磨練了我們的意志，把我們的部分生活推到了極限，我們的精神面貌也煥然一新。

　　軍訓的日子就像風雨過后的泥土，經過了無數次的洗刷，最終會沉淀下去，直至融入我生命中的最底層......

通用心得體會 篇30

　　為期三個月的網絡培訓結束了。這次為我們所有新教師開設的網絡培訓課程，是我正式當老師之后，第一次參加的教師培訓課程，雖然是以網絡的方式進行，卻還是讓我感到受益匪淺！

　　首先，通過這次新教師網絡培訓，我知道了做一名優秀的教師應該怎么做才算是優秀了。在沒有培訓之前，我總是告訴自己，要當一名優秀的教師，可具體怎么當上一名優秀的教師，我卻并沒有一丁點兒概念。在這次培訓中，給我們培訓的xx老師，正好給我做了一個優秀老師的示范，她的講課方式以及她的授課思路，這些都讓我煥然一新，讓我忽然意識到老師原來可以這么當，學生原來可以這么教！xx老師的講課，不僅保留了她自己的個性，而且也讓每一位聽課者，不管是我們這些新教師還是學校里的所有學生，都有了一種聽她的課如沐春風似的感受。我想，xx老師正是我當一名優秀教師的典范吧！向她學習，也就徹底明白優秀老師應該怎么做了。

　　其次，通過這次新教師網絡培訓，我知道了做一名優秀的教師得吃得了苦、耐得了煩。給我們培訓講課的還有xx老師，他用他的親身經歷告訴了我們，當老師如果不能吃苦，對孩子們沒有一點耐心的話，一定做不了一個好老師，也就更別提當一名優秀的老師了。當老師需要吃些什么苦呢？通過這次培訓，我認識到老師是需要一天至少16小時圍著學生轉的，這一點對于我這個需要自己時間獨處閱讀的人來說，真可謂是實苦了。如果我既想當好一名老師，又想成為理想的自己的話，那必然得犧牲自己的睡眠時間了。耐煩這一點，自然不必說。做老師最重要的也就是要有愛，連煩都不能耐，對孩子們沒有一點耐心的話，那樣是不會成為一個有愛心的老師的。

　　最后，通過此次的新教師網絡培訓，我也意識到現在的網絡比以前發達太多了，現在我們只需要動動手指，打開電腦，就可以與遠在他方的老師們一起進行網絡培訓，既節省了以前花在培訓路上的時間，也節約了我們培訓教室等需要的培訓經費，實現了完全的“線上教學”，想必未來的網絡課堂，都會由此而更加有利于學習和成長吧！

通用心得體會 篇31

　　X月X日晴

　　生活，宛如一條清澈的小溪。靜靜地流淌，偶爾會有些許起伏，激起層層漣漪。然后恢復往常的平靜；生活，就像一杯清淡的龍井，只有細細品嘗，才能尋出其中味道：有苦，有樂。軍訓生活也是如此。

　　今天是我們正式開展軍事體能訓練的第四天，新鮮感已經過去，我們正經受著體能與意志的考驗。經過四天嚴格的訓練，我們體驗著軍隊般的生活，同時也體會著夾雜著汗水與辛苦的喜悅。

　　投筆書生古來有，從軍樂事世間無。誰會把從軍看成樂事啊！

　　經過了幾天的訓練，所有的教官和我們一起累著，笑著，拼搏著。從他們身上我們看到了武警軍官的颯爽英姿，同時我們也用我們的努力期待著我們也能擁有著這樣的風采。

通用心得體會 篇32

　　國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　教書育人是師德的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

　　師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

　　良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

　　我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

　　一、愛崗敬業

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

　　二、尊重學生

　　每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　三、努力進取

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　四、以身作則

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。