新課標(biāo)語文2024心得體會范文(精選7篇)
新課標(biāo)語文2024心得體會范文 篇1
炎炎夏日,在暑假的這段時間里我依然不能停下學(xué)習(xí)的腳步,不用在學(xué)校上課,閑下來的時間是提升自我能力的最好時機(jī),我認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20__版)》。
新課標(biāo)指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不同學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)都是由淺入深,螺旋上升的體現(xiàn)。那么在教學(xué)工作中,應(yīng)做好以下兩點:首先要善于開拓學(xué)生的思路。教師合理運用情景教學(xué),根據(jù)教材特點,通過各種形式把學(xué)生帶入教材描寫的情境中,啟發(fā)想象。然后引導(dǎo)其法學(xué)生帶著問題去思考去學(xué)知識。老師需要有技巧的實際問題,根據(jù)不同能力由淺入深進(jìn)行探究文本,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上慢慢深入學(xué)文,理解新知。
新課標(biāo)是教育的指路明燈,跟著新課標(biāo)的方向前行,才不會迷失教育前進(jìn)的方向。
新課標(biāo)語文2024心得體會范文 篇2
《20__年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布意義深遠(yuǎn)而重大,暑假期間,我通過線上培訓(xùn)等多種形式對新課標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí),收獲頗多,對我以后的語文教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。
新課標(biāo)吸收了過去課改的經(jīng)驗,不是推倒重來,不是顛覆過去,而是改良,要尊重學(xué)情,在原有的基礎(chǔ)上,根據(jù)具體學(xué)校的學(xué)情用好新課標(biāo)。新課標(biāo)落實了立德樹人的根本任務(wù),強(qiáng)調(diào)育人為本,突出實踐育人,發(fā)展素質(zhì)教育。新課標(biāo)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)了指導(dǎo)性,對于“教什么”、“怎么教”、“為什么教”、“教到什么程度”有了更明確的指導(dǎo)。“立德樹人”是新課標(biāo)的核心,新課標(biāo)站位更高,視野更開闊了。“以文化育人,立德樹人”的站位,在語文教學(xué)具體操作中做到潤物細(xì)無聲。新課標(biāo)核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造,這四個方面缺一不可,屬于一個整體。這一點令我印象深刻。
新版課標(biāo)在語言文字積累與梳理任務(wù)群的教學(xué)提示中指出:“根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際……激發(fā)學(xué)生識字、寫字、誦讀、積累、探究的興趣……引導(dǎo)學(xué)生在識字、寫字、語言積累中感受中華文化的魅力,激發(fā)熱愛中華文化的情感。”興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的力量,沒有興趣作為學(xué)習(xí)動力,識字、寫字、誦讀,積累,都將成為枯燥乏味的苦差事。雖然積累與梳理語言文字相對比較簡單,但也不容忽視,它要求教師在日常教學(xué)中要更加注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對學(xué)生識字與寫字、日常會話、語言及文化積累等方面的培養(yǎng)。
新課標(biāo)語文2024心得體會范文 篇3
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。了解了完整貫通的體系后使得我更加深入地思考我的教學(xué)行為,并力求在今后不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
第一,新課標(biāo)把“價值引領(lǐng),以文化人”放在了首位。翻開新課標(biāo)的不同版塊,我們發(fā)現(xiàn)育人導(dǎo)向一直貫穿其中,并且進(jìn)一步被強(qiáng)化。第二,新課標(biāo)優(yōu)化了課程內(nèi)容的設(shè)置。我們比較20__年課標(biāo)和以前版本的課標(biāo),會發(fā)現(xiàn)這是“課程內(nèi)容”第一次以獨立的形式出現(xiàn)在課標(biāo)中,并且,課程內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式是學(xué)習(xí)任務(wù)群。第三,新課標(biāo)中學(xué)習(xí)情境的重要性愈加突出。相比于之前版本的課標(biāo),“學(xué)習(xí)情境”一詞出現(xiàn)的頻率明顯增加。
我知道,這樣的學(xué)習(xí)僅僅是一個開始,我需要在反復(fù)閱讀中,在思考中,在實踐中,遵循課標(biāo)精神,守正創(chuàng)新前行。
新課標(biāo)語文2024心得體會范文 篇4
20__年7月6日我參加了語文培訓(xùn)。雖然時間短,但培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆寶貴的財富。聆聽了老師對教材的分析及具體指導(dǎo),自己對教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識,真是受益匪淺。
本次培訓(xùn)中,讓我在潛意識中明白了一個道理,要想拉進(jìn)課本與學(xué)生的關(guān)系,首先要吃透教材,才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時,我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。
牢固樹立生活語文的理念,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復(fù)歷練,把生活所得的一點一滴累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,關(guān)注自然,關(guān)注生活。
我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用假期時間給自己“充電”,為今后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
新課標(biāo)語文2024心得體會范文 篇5
假期學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了新版課標(biāo),讓我更全面、深入的了解了新版課標(biāo)。以下是我個人學(xué)習(xí)后的一點思考。
一、創(chuàng)建屬于自己的特色語文課堂。在教學(xué)過程中,凝聚之后顯示出來的課堂氛圍,這種課堂氛圍體現(xiàn)在教學(xué)的全過程,并為學(xué)生所體驗,吸引著學(xué)生。正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉,世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,在語文課上顯出與眾不同的個性,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、提高語文教學(xué)的多樣性。從本班的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教材的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略。創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,扎實基礎(chǔ)。
三、學(xué)無止境,每次學(xué)習(xí)都有收獲和提高。在今后的教學(xué)中,我會不斷總結(jié)反思,多學(xué)習(xí)教育理論,充實自己,使自己永遠(yuǎn)對課堂充滿激情和夢想。
新課標(biāo)語文2024心得體會范文 篇6
20__版語文新課標(biāo)正式發(fā)布,意義深遠(yuǎn)而重大。通過對新課標(biāo)的認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合相關(guān)專家視頻解讀,下面是我一些思考感悟和總結(jié)。
義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的,是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。六個學(xué)習(xí)任務(wù)群指向的目標(biāo)側(cè)重點不同。比如“語言文字積累與梳理”聚焦的是語言材料和語言經(jīng)驗積累所促成的語感發(fā)展,以及對漢字語言運用規(guī)范的掌握,是為語文能力打基礎(chǔ)的,“語文閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”聚焦的是語文作品的閱讀鑒賞和文學(xué)的知識習(xí)得、能力培養(yǎng)。我們除了要對課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)以外,還需要思考如何運用現(xiàn)行教材落實各項任務(wù)群的課程目標(biāo),分析過去教學(xué)中的得失,探尋教學(xué)實施難點,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法策略。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)給小學(xué)語文教學(xué)注入了新的血液和活力,同時也是新的挑戰(zhàn)。接下來的時間里,我們在實踐中不斷實踐探究,不斷總結(jié)反思,幫助學(xué)生建構(gòu)完整的學(xué)習(xí)能力體系,努力達(dá)到全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)。
新課標(biāo)語文2024心得體會范文 篇7
通過學(xué)習(xí),對比20__年版本的課程標(biāo)準(zhǔn),了解到20__年版的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師如何教有了更具體更細(xì)致的指導(dǎo),首先新增了核心素養(yǎng)內(nèi)涵。20__年版本的課程標(biāo)準(zhǔn)對于什么是核心素養(yǎng)作了一個具體的界定,分為四個部分:文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)新。這也給我們教師在組織設(shè)計教學(xué)內(nèi)容指明了方向,在語文實踐過程中圍繞這四個部分創(chuàng)設(shè)真實的語文情境,落實對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次,新增了學(xué)習(xí)任務(wù)群。學(xué)習(xí)任務(wù)群是指在真實情境下,確定與語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升相關(guān)的人文主題,組織學(xué)習(xí)資源,設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生通過閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的自主活動,自己去體驗環(huán)境,完成任務(wù),發(fā)展個性,增長思維能力,形成理解、應(yīng)用系統(tǒng)。根據(jù)各個學(xué)段特點,學(xué)習(xí)任務(wù)群分為三層,第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,第二層設(shè)“實用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn),這也是我們今后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在新時代新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們要樹立并踐行終身學(xué)習(xí)的理念,義不容辭的肩負(fù)起時代的使命,傳承中華優(yōu)秀文化,全面落實培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時代新人。