小學二年級班級管理心得體會范文（精選3篇）

小學二年級班級管理心得體會范文 篇1

　　班級是構成校園這個有機體的基本細胞，班級管理工作是校園教育教學工作中最關鍵的一個環節。如何搞好班級管理，培養學生良好的道德品質，調動學生學習的用心性，從德、智、體、美、勞等方面全面提高學生的素質，是班主任責無旁貸的職責。能夠說，班主任的教育管理工作影響著一個學生的全面發展，也影響著一個校園教育教學的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個人經驗，談幾點粗淺的看法。

　　在課堂教學中，我們講究優化設計教學的各個環節，向四十五分鐘要質量，在班級管理工作中，我們也應講究優化策略。

　　優化環境

　　優化環境包括優化課堂外部環境和優化育人的內部環境。

　　要育好人，首先要有好的環境。“教室”是學生學習的天地，實踐證明，優雅的教室環境衛生、布置，能調動學生學習的情緒，客觀上促進學生學習的興趣。有良好的教學外部環境還遠遠不夠，更重要的是班主任要注意優化育人的內部環境，充分調動學生的用心主動性，方能到達理想的教育效果。優化育人的網內部環境，主要從以下幾方面著手進行：

　　一、講究民主作風，建立良好的師生關系

　　在新時期，中小學生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強，他們都過早地構成了自己的人生觀、價值觀，而這些觀點、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導，班主任在工作過程更要顧及學生的個性心理，維護其自尊，講究民主作風。當然，尊重學生并不是一味地放任學生，講究民主作風，老師應首先轉變絕對權威的觀點。其次，班主任就應鼓勵學生發表自己的意見，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關系，學生方能“親其師，信其道”。

　　二、在民主的'基礎上，培養學生自強自律、自尊自愛和團結協作精神，建立同學之間和諧的、融洽的心理氣氛

　　在班級管理中，班主任應帶動、鼓勵學生大膽地參加群眾活動和各項文體活動，引導并逐步放權讓學生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困難給予幫忙解決，讓學生從生活、學習的實踐中去認識、體會人際關系，應互相尊重、互相關心、互相幫忙、互相理解和寬容。同學之間構成了融洽的心理氣氛，他們學習的內驅力才能真正調動起來，這樣，就為建立良好的班風，學風打下最為堅實的基礎。

　　三、明確目標，激勵斗志

　　一個班級沒有目標，就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標，小組制定出小組目標，班級也有相應的近期目標和遠期目標，而目標的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標：保三爭二瞄第一。學生也一心向著自己的目標努力，結果，期末考試，我們班奪得了成績全年紀第一。量化管理也有全校倒數第二上升為正數第一。我對學生說：“如果在戰場上，你們不可能個個是大將，但必須要個個是勇士！”我的學生，充滿了旺盛的斗志。

　　優化管理

　　一、優化班級管理，注意言傳身教、春風化雨

　　有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學生。的確，班主任時時跟學生在一齊，自己的一言一行，無時不在學生的仔細觀察之中。同時，在學生的心目中，老師的形象總是神圣的，較為完美的，老師的一言一行，或大或小影響著學生的成長，因此，班主任個性要注意自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學生做得不夠的一些細節上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多老師都認為在學生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時老師在細節上不夠注意的地方，過后總想方設法去遮掩，借以維護“師道尊嚴”，孰不知由此一來，更會引起學生的反感，往往就會出現“雖令不從”，學生跟老師對著干的現象。所以，班主任要敢于在學生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動學生的進步。

　　春風化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻精神，甘為三尺講臺灑熱血。對學生的思想教育細致、溫和，對后進生的反復教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學生，并仔細觀察，分析把握學生思想動態，未雨綢繆，慢慢滲透，春風化雨般滋潤學生心田，以愛去感化、教育學生，從而使學生理解愛、理解愛并學會愛，這樣，學生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學習，身心也得以健康發展。

　　二、優化班級管理，要抓大放小、褒貶分明

　　“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題，如學生思想、道德、紀律、學習等方面，這些主要問題要嚴抓、常抓、抓在前；把次要的問題放一放，如生活、勞動、衛生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學生的優點，看進步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死；要顧全大局，維護班群眾榮譽利益，不要以偏概全，以點代面，挫傷同學們的自尊心和用心性。班主任要以辯證的、歷史的、發展的觀點去看待學生的問題。

　　班級管理要想上檔次，上水平，不能老是班主任事無巨細地去抓，而應放手發動學生，讓學生自覺參與到班級管理中來。這方面，我做了以下幾點嘗試：

　　1、放權班委。班委是班主任的得力助手，有權處理班級的一切事務，班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委同學明確了分工，使他們各盡其責，我宏觀調控，班級工作有條不紊。

　　2、放權小組。組長有權量化組員。勞動模范，學習標本，三好學生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當調整。

　　3、放權個人。我在班里設了“好點子好推薦”記錄本。所有同學均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻出來。好的班級采納，效果好的給予獎勵。我對學生說：每個同學都是班級一分子，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用。這樣，充分調動了學生的用心性。班內氣氛活躍了，民主色彩濃了，學生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強。

　　“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術，不妨先把進步的表現加以表揚，再適當指出存在的不足，并相信他們能改善，使學生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們，才能有效地避免學生“頂牛”現象。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進，敦促后進。

　　三、優化班級管理，應注意以優帶差，以外促內

　　“以優帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學科帶頭人，指導他們在學好自己各門功課的同時幫忙、帶動班上其他同學的學習。班主任應從一些細節上有意去組織、指導，讓學生在無意中受到教育，影響。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都思考到以優帶差，或在學習上，或在做人，或在興趣上帶動，促進；也能夠組織“一幫一”的學習小組，使班群眾成為一個團結、和諧、勤學上進的群眾。

　　“以外促內”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學習書報，以豐富生動的課外知識，拓寬學生視野，促進他們求知的興趣，進而促進課堂知識的學習。“以外促內”也指組織多姿多彩的課外文體活動、社會調查及各類競賽，豐富學生校園文化生活，調動學生學習用心性。另外，以外促內還包括班主任應多與家長取得聯系，全面了解學生在家在校的思想表現，并與家長協同商討教育工作。

　　總之，班級管理工作是一項復雜且具有挑戰性的工作，一個班就如一個小社會，學生個性各不相同。要使這個群眾蓬勃向上，班主任的工作藝術是至關重要的。

小學二年級班級管理心得體會范文 篇2

　　通過本學期的教學，我想結合實際教學對二年級教材分析,談一些自己的感觸。

　　1.認真學習教材分析和有關參考書，領會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清雙基內容、重點、難點和關鍵，研究單元、章節和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內在聯系，把握教材知識的全貌。

　　2.備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵。依據教材特點和學生實際情況處理教學內容，選擇教學手段和教學方法。從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3.在課堂教學中，重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　4、作業設計符合“四性”：目的性、科學性、量力性、計劃性。精心設計練習和作業。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。認真批閱作業，并進行講評。每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6、加強課后輔導，重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生，使優生更優，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。作為老師，我們必須對“學困生”有一個正確的認識。正因為他們現在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發現轉化“學困生”是有竅門的，只要“學困生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內轉化的。

小學二年級班級管理心得體會范文 篇3

　　我最近讀了一本書叫《雷鋒的故事》，雷鋒叔叔是大家都認識的，他從一位普通的士兵轉變成一個不平凡的人，人們經常說：“雷鋒行路一千里，好事做了一火車”。書中介紹說：雷鋒是個孤兒，參加了解放軍，成為一名光榮的解放軍戰士。那時他有兩百元的積蓄，入伍后他把一百元捐給了公社;當遼陽發水災時，他又把剩下的一百元捐給了災區。平時自己省吃儉用，襪子壞了也舍不得買新的，補了又補再穿。我不由地想到我平時看到同學帶來了漂亮的文具，帶著新穎的手表，我會羨慕不已，回家后總要纏著媽媽幫我買。可是明明我的活動筆和手表還好好的。和雷鋒叔叔比起來，我真的好慚愧。他把省下的錢都幫助其他人，我卻在亂花錢。以后我要向雷鋒學習，勤儉節約，省下零花錢，為那些貧困地區的失學兒童獻出自己的一份愛心。

　　雷鋒叔叔他整天駕駛汽車東奔西跑,很難抽出時間學習,但他就把書裝在挎包里,隨身帶在身邊,只要車一停,沒有其他工作,就坐在駕駛室里看書.他在日記中寫下這樣一段話:'有些人說工作忙,沒時間學習,我認為問題不在工作忙,而在于你愿不愿意學習,會不會擠時間.要學習的時間是有的,問題是我們善不善于擠,愿不愿意鉆.一塊好好的木板,上面一個眼也沒有,但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的.由此看來,釘子有兩個長處:一個是擠勁,一個是鉆勁.我們在學習上也要提倡這種'釘子'精神,善于擠和鉆。而我們有非常好的教師和非常優美的環境。我們更要好好來學習，才能用學來的知識為社會多做貢獻。雷鋒叔叔雖然離開了我們，但是他的精神是永生的。他短促的一生，閃爍著奪目的光芒。在他日常生活中，處處表現了高貴品質。他把“專門利人，毫不利已“看作是一個人的幸福和快樂。在平凡的勞動中，處處表現了英雄本色。