雪燈籠心得體會(huì)范文（精選6篇）
雪燈籠心得體會(huì)范文 篇1
讀了書之后，感覺總是要寫點(diǎn)什么，不然我總有一種感覺：再過幾天，或許我連這本書的內(nèi)容都不記得了，甚至或許一年后的今天我都不知道去年曾讀過這本書。
這本書怎么說呢?說實(shí)話，我真的沒讀懂，真的。或許是不喜歡過于單純的描寫，也或許是看慣了大場(chǎng)面大情節(jié)的敘述吧，對(duì)于這種大部分描述雪燈籠風(fēng)景而將細(xì)膩的情感寄托于景色上的書不是很懂得欣賞吧，總的讀下來，就是感覺到一種壓抑，既有為自己沒讀懂這本書這本書所闡釋的含義，沒有與作者內(nèi)心共鳴的惋惜，也有對(duì)書中駒子最終還是做了藝妓，島村終歸還是沒能與駒子表明心意而遺憾吧，總之很多種感覺交雜在一起，感覺再不梳理腦海中的頭緒，可能就會(huì)陷入思維的混沌或者干脆忘記讀過這本書的思想吧，或許這也是我要寫這篇讀后感的真正想法吧。
不想為這本書到底好在哪作出教科書般的解釋，只想單純地作出自己的看法，給出自己的觀點(diǎn)，這也是我想表達(dá)的。書中主要就是描繪了島村來雪燈籠與藝妓駒子廝混的故事，而之中也牽扯到葉子和行男與葉子的關(guān)系，具體的不再詳述，也沒有那個(gè)心情詳細(xì)敘述，可能需要真正讀過的人才能理解吧。島村來雪燈籠第一次就喜歡上駒子的美貌，而駒子也被島村的學(xué)識(shí)所傾倒，但是島村終究是只會(huì)“紙上談兵”的人，竟把從來沒有看過的西洋舞蹈也能洋洋灑灑寫出一番文章來，因此這種我認(rèn)為可能有性格上的懦弱，以致無法表達(dá)對(duì)駒子的愛意，雖然明白駒子也同樣深深傾倒于他，可終究是水中映月一場(chǎng)空啊。
駒子可以說是比較好或說是樂于追求美的人了，不在意世俗的眼光，只要能見到島村就好，哪怕讓?shí)u村帶妻子來也好，只要能這樣長(zhǎng)久地交往下去就好，也不愿寄一份哪怕是妻子看了也無關(guān)痛癢的信，她或許內(nèi)心真正想的就是遇到一個(gè)能與她內(nèi)心相共鳴的人，正像她不愿為多掙一些錢搞壞自己身子一樣，錢只要夠用就好，趁空溜出宴會(huì)也好，來到客棧也罷，都會(huì)來到島村的房間，不論是早上七點(diǎn)鐘亦或是夜半三點(diǎn)鐘，只要見到他就好了�；蛟S這就是單純的喜歡吧，像島村眼里的駒子一樣，是個(gè)單純很好的人吶，就像璀璨的銀河和雪燈籠潔白的雪一樣早已走進(jìn)了島村的內(nèi)心，為之傾倒，超乎了普通旅客的身份和藝妓。
說了這么多，或許每個(gè)人讀《雪燈籠》都會(huì)有不同的感受吧，讀一讀吧，書內(nèi)容不多，字?jǐn)?shù)也不長(zhǎng)，也希望能與我有相同共鳴的人。
雪燈籠心得體會(huì)范文 篇2
暑期我讀了一本書叫《雪燈籠》。
故事里的村莊整個(gè)夏季和秋季沒有掉下一滴雨，所有的莊稼全部枯死，寒冷的冬天伴隨著饑荒讓人們倍感煎熬。這天，貪玩的樹魚艱難地在雪山上尋找著，突然他在一個(gè)偏僻的山溝里發(fā)現(xiàn)了一棵救命樹——長(zhǎng)滿了36顆柿子的柿子樹，簡(jiǎn)直像夢(mèng)境一樣。起初他想這只屬于我一個(gè)人，但當(dāng)他看到同伴們包括他的“敵人”丘石兒不顧自己的饑餓焦急地找尋他時(shí)，他被感動(dòng)便愿意與大家一起分享。最后，大伙商量著餓了就來柿子樹下坐一會(huì)兒，只看不吃。
讀到這，我想到了《望梅止渴》的故事，枝頭的柿子好比酸甜的梅子給孩子們帶來了希望。故事的最后，樹魚的“敵人”丘石兒因饑餓實(shí)在撐不下去要去西方乞討了，樹魚在征得其他伙伴的同意下，摘下了一顆柿子在臨走時(shí)送給了他。而其他的35顆柿子依然留在樹上最終春天到來時(shí)全被鳥兒叼走了，這雖然很遺憾但孩子們并不后悔，因?yàn)槟强脴渚拖裱┲械南Ｍ�，是雪中的一盞燈籠，照亮了他們一整個(gè)冬天。
令我印象深刻又感到無比開心的是樹魚夢(mèng)境中的柿子居然是真的，因?yàn)闃漪~的不斷堅(jiān)持尋找最終看到了希望，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)也不能輕易放棄，想方設(shè)法去解決最終也能成功。
這本書也讓我感受到小朋友間友誼的可貴，村莊里的小朋友在最艱難的日子里也互幫互助，因此大家都得到了快樂，以后我也要多多與大家分享。
雪燈籠心得體會(huì)范文 篇3
一棵生長(zhǎng)在偏僻山溝里的柿子樹，就像雪中的希望之光，一群孩子們?cè)跇湎鹿餐瑘?jiān)守承諾。
曹文軒的《雪燈籠》講的是一個(gè)關(guān)于信仰與承諾的故事：出去尋找食物的樹魚因?yàn)闀灥�，滑到了堆滿積雪的`谷底。醒來后，他無意中發(fā)現(xiàn)在這個(gè)人跡罕至的地方，竟然有一棵掛著許多果實(shí)的柿子樹。那滿樹的柿子，在他眼里，就是一個(gè)個(gè)金光閃閃的救命果。盡管他餓，盡管家里的爸爸媽媽也餓，盡管……但木魚第一時(shí)間想到的是他的朋友，他把朋友們帶到了柿子樹下。
我趕緊閉上眼睛，猜想接下來應(yīng)該是這樣的畫面：三十多個(gè)孩子哄搶滿樹的柿子，他們大口大口地?fù)屩磷映浴晌也洛e(cuò)了，眼前的文字和我腦海中的畫面嚴(yán)重不符。寒冷的冬季，這棵柿子樹讓受著饑餓煎熬的孩子們感到震撼，但他們卻提出了一個(gè)更實(shí)際的問題：等到家家戶戶都沒有一點(diǎn)吃的再來摘，于是，孩子們互相拉勾、發(fā)誓。這本《雪燈籠》就是這樣的一個(gè)唯美的意象。
故事中有一個(gè)鏡頭，樹魚實(shí)在太餓了，很想去摘一個(gè)柿子，但樹魚發(fā)現(xiàn)桐子早已經(jīng)在樹下了，樹魚就讓桐子摘一只吃，桐子卻說不餓，然后兩個(gè)人一起在樹下哭了。讓我感動(dòng)的是，明明他們都餓極了，都特別想吃一個(gè)柿子。但是為了大家，都忍受著饑餓，忍住了柿子的誘惑。但當(dāng)丘石兒和父母為了活下去要去乞討的時(shí)候，伙伴們卻摘了一個(gè)柿子交給了丘石兒……
如果是我在那個(gè)饑餓的年代里，看見紅紅的大柿子，別提和朋友分享了，我可能吃獨(dú)食……樹魚和小伙伴們的生活條件，實(shí)在和現(xiàn)在的我們沒法相比：我們衣食無憂，飯來張口，衣來伸手，還有高檔的學(xué)具，漂亮的玩具。這么富有的我們，卻沒有很好地珍惜，學(xué)習(xí)懶惰又被動(dòng)，真是除了慚愧，就是慚愧呀。
“那幾十只柿子，曾像溫暖的小燈籠亮在寒冷的冬季，漫漫的長(zhǎng)夜……”這是小說的結(jié)尾。孩子們?cè)陴嚭黄鹊睦Ь持袌?jiān)守著自己的承諾，這一樹的雪柿子就像一個(gè)個(gè)雪燈籠，照亮了我前行的路。
雪燈籠心得體會(huì)范文 篇4
《雪燈籠》講的是北方一年整個(gè)夏天和秋天都沒下過一滴雨，這也導(dǎo)致所有莊稼全部枯死，冬天即將到來，這百戶人家的山村開始接受饑餓的煎熬，我要在那豈不是瘦的骨頭架子都能看見。
不過大人和小孩子們還不死心，硬是要把家里人的米桶和米缸打開看看，甚至有一些小孩要把手伸進(jìn)去摸一摸�，F(xiàn)在，一切有生命的東西都在變瘦，人瘦、豬瘦、狗瘦、連鳥也瘦了。那些小孩兒們只能找東西吃，因?yàn)樗麄兙退阆胪嫠�，也無力玩耍，他們眼里只有饑餓。
突然有一天，村子里來了一個(gè)乞丐，他向村民討一點(diǎn)吃的。我真想對(duì)那位乞丐說，村民都沒有一點(diǎn)糧食，就算村民有也不會(huì)給你的。北方人民在沒有食物的煎熬中熬過了一個(gè)冬天，我實(shí)在是佩服！
雪燈籠心得體會(huì)范文 篇5
《雪燈籠》講述了一個(gè)關(guān)于信仰與承諾的故事，大旱過后的一個(gè)寒冬，饑餓侵蝕著整個(gè)山村，饑寒交迫的男孩樹魚偶然間在一個(gè)偏僻的`山溝里找到一顆柿子樹，樹上還殘留著不少柿子。
經(jīng)過一番激烈的心里斗爭(zhēng)，他最終選擇與自己的小伙伴們共享這一樹柿子，小伙伴們也共同許下諾言：誰也不能私自摘取這些柿子。就這樣，孩子們?cè)陴嚭黄鹊睦Ь持袌?jiān)守者自己的承諾。這一樹的雪燈籠就像一個(gè)個(gè)雪燈籠，照亮著孩子們高潔的精神人格。
雪燈籠心得體會(huì)范文 篇6
莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睂�(duì)啊，沒有了書本，相當(dāng)于沒有了靈魂，沒有了靈魂，只有一個(gè)皮肉之身，生存下去，還有什么意義呢？今天我給大家推薦一本書《雪燈籠》。這本書的作者是著名的作者曹文軒寫的，是長(zhǎng)江少年兒童出版社出版。
講述了一個(gè)關(guān)于信仰與承諾的故事。大旱過后的寒冬，饑餓侵蝕著整個(gè)山村，饑寒交迫的男孩樹魚偶然間在一個(gè)偏僻的山溝里找到一棵柿子樹，樹上還殘留著不少柿子。經(jīng)過一番激烈的心理斗爭(zhēng)，他最終選擇與自己的小伙伴們共享這一樹柿子，小伙伴們也共同許下了諾言：誰也不可私自摘取這些柿子。就這樣，孩子們?cè)陴嚭黄鹊睦Ь持袌?jiān)守著自己的承諾。這一樹的雪柿子就像一個(gè)個(gè)雪燈籠，照亮著孩子們高潔的精神人格。
這本書的故事情節(jié)曲折。例如樹魚滾下了山坡，昏迷了好久，原本瘦弱的他，再加上寒冷，山坡的陡峭，他卻頑強(qiáng)的活了下來，并且發(fā)現(xiàn)了一顆柿子樹，原本可以自己全部吃掉，填飽肚子，不再飽受寒冷，饑餓，可他卻告訴了自己的朋友們，并和他們一起立下了諾言。
這本書的給我的啟示也很多，本篇的“雪燈籠”就是這樣的一個(gè)唯美的意象。你很難想象，這個(gè)意象居然生成與存活在那樣一個(gè)饑餓的年代里，雪燈籠之剔透之美與饑餓之困境之猙獰形成了嚴(yán)重的不相協(xié)調(diào)的對(duì)照，但曹文軒硬是執(zhí)拗地讓它們共存了。原因是，他相信人性之善，相信生命原初心靈之美好，相信精神之至高信仰可以戰(zhàn)勝一切物質(zhì)上的貧困，相信孩子就是掌握這一切偉大財(cái)富的重要力量。他用“雪燈籠”一個(gè)意象，就把屬“人”的最高的精神價(jià)值層面的東西照亮了。
聽了我的介紹，你也快拿起這本書讀一讀吧，相信你也和我一樣收獲滿滿。