關(guān)于做好中層干部的體會(huì)（精選6篇）

關(guān)于做好中層干部的體會(huì) 篇1

　　按照學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)校對本次人事制度改革之后重新聘用的中層干部進(jìn)行了為期2天的集中培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間盡管短暫，但內(nèi)容充實(shí)，注重實(shí)效，尤其是王校長的動(dòng)員報(bào)告對中層干部身上存在的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)問題更是剖析透徹，切中要害，為全體中層干部今后更好的工作指明了前進(jìn)的方向，提出了明確的目標(biāo)。現(xiàn)將培訓(xùn)感受總結(jié)如下：

　　一、通過培訓(xùn)，充分認(rèn)識到本次培訓(xùn)的重要意義、學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、學(xué)校發(fā)展與中層干部之間的關(guān)系。

　　目前，我校正面臨著大好的發(fā)展機(jī)遇---省職教攻堅(jiān)計(jì)劃和升高職兩個(gè)大好的機(jī)遇;同時(shí)，我們也面臨著辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次提高兩個(gè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)。然而，我們們目前的中層干部隊(duì)伍卻有很多不適應(yīng)的地方。

　　比如，思想作風(fēng)方面存在：

　　1、學(xué)習(xí)氛圍不濃，注重學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)意識不強(qiáng);

　　2、不注重思想解放，習(xí)慣、傳統(tǒng)、墨守成規(guī)的思想意識存在;

　　3、整體意識、大局意識、責(zé)任、奉獻(xiàn)、拼搏意識有一定程度的弱化、降低。

　　工作作風(fēng)方面存在：

　　1、協(xié)調(diào)、溝通做的不夠，工作上的銜接、協(xié)調(diào)不夠;

　　2、工作上的浮漂表現(xiàn)比較突出，不深入、不具體，不抓工作的落實(shí)。中層干部是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校改革發(fā)展過程中的先頭兵，只有把中層干部這支隊(duì)伍抓好了，才能帶領(lǐng)部門員工做好工作，用新的姿態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中去，來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的兩個(gè)提高，抓住時(shí)代賦予我們的兩個(gè)機(jī)遇。

　　二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識。

　　王校長在培訓(xùn)會(huì)上一再強(qiáng)調(diào)，中層干部要學(xué)好知識，多讀書。其實(shí)，培訓(xùn)也是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高中層干部素質(zhì)的最有效手段。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，認(rèn)識到管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能接受新思維、新舉措，了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　三、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　一是要不斷強(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識。要樹立學(xué)校利益第一位,局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地做好學(xué)生管理工作。

　　二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、學(xué)生進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

　　三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人;要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。

　　四是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得尊重的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

　　五是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國家和民族文明程度的具體體現(xiàn)，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，尤其是做學(xué)生管理工作更應(yīng)該注重文明禮儀，德高為師，身正為范，為人師表，為學(xué)生做好示范榜樣作用。讓文明禮儀成為學(xué)校發(fā)展的主流，讓我們的學(xué)校成為文明和諧的校園。

　　六是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“兩個(gè)意識”。“兩個(gè)意識”是指憂患意識、宗旨意識。憂患意識、宗旨意識是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。只有進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識，才能始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;只有進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識，才能始終樹立全心全意為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識，才能不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，才能不斷提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，既增長了知識，轉(zhuǎn)變了觀念，又明確了今后的工作重心和工作思路。在今后的工作中，我要不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好學(xué)生管理工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于做好中層干部的體會(huì) 篇2

　　兩年前我從保教主任的崗位競聘到園長助理的崗位，工作內(nèi)容從管理教師轉(zhuǎn)到主管衛(wèi)生保健兼后勤管理。在管理后勤的工作中，我體會(huì)到“后勤”工作不是時(shí)間順序的“后”，而是同前勤工作一樣重要。

　　為了提高幼兒園整體工作標(biāo)準(zhǔn)，20xx年我園考核決定調(diào)整和提高各崗位聘任標(biāo)準(zhǔn)。原來管理教師，對教師提高標(biāo)準(zhǔn)是提高教學(xué)質(zhì)量的需要很好理解。而后勤職工本來就存在年歲大、學(xué)歷低、論文少、榮譽(yù)少，各崗位工作又都有各自的特點(diǎn)，調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)有必要嗎?當(dāng)時(shí)我和后勤主任考慮，調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)給后勤管理工作帶來更多的困難。我們把原來的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真仔細(xì)地與后勤各崗位的職工對號入座，感到不調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)很多人還達(dá)不到，如果再調(diào)整勢必會(huì)導(dǎo)致更多的矛盾出現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我們就從本部門人員整體情況考慮，對調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)很不理解。

　　在園務(wù)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)聽到后勤部門沒有調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)及我們陳述的理由后，沒有過多地說什么。但從領(lǐng)導(dǎo)的表情中，我知道這樣做肯定是做錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭：我是為我們部門職工著想。

　　事后，園長跟我很細(xì)致地分析了調(diào)整各崗位聘任條件的原因和背景，從幼兒園發(fā)展的角度談了她的想法和做法。通過談話我理解了園長是為了導(dǎo)向全體教職工對工作都能有更高的追求目標(biāo)。隨著幼兒園的發(fā)展，強(qiáng)有力的后勤保障也是促進(jìn)園所發(fā)展的關(guān)鍵，提高隊(duì)伍的整體工作標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)展的保證。理解了這些，我也感到自己的想法只是站在本部門的角度，而沒有站在全園一盤棋的角度。明白了這個(gè)道理，我和后勤主任認(rèn)真對照后勤各部門工作情況，調(diào)整了后勤人員崗位聘任的條件。在調(diào)整的過程中，我感到聘任條件的提高，會(huì)觸及一些老職工原來的利益。當(dāng)我提出這些疑慮后，領(lǐng)導(dǎo)針對這些問題想出了很多解決的辦法。因?yàn)槭鞘状握{(diào)整，在同等條件下很大程度地向老職工傾斜，極大地保護(hù)了后勤老職工工作的積極性;而通過首席職員、兼職園長助理的方式，兼顧到專業(yè)性強(qiáng)的骨干力量，促使她們更好地發(fā)揮作用，起到帶頭的作用。可以說，此次調(diào)整從多角度考慮了很多具體情況，使不同層級的職工都看到了自己前進(jìn)的方向與目標(biāo)。

　　通過調(diào)整后勤聘任標(biāo)準(zhǔn)，我既清楚地看到后勤職工努力的方向，也看到后勤職工存在的差距。在日常管理中，我們通過搭建各種平臺(tái)，借助教學(xué)開展的形式如“北海杯”、“展示節(jié)”、“技術(shù)練兵”、“好書分享、好經(jīng)驗(yàn)交流、好榜樣學(xué)習(xí)”等，鼓勵(lì)后勤職工不斷提高專業(yè)水平。借鑒園長每月“懇談會(huì)”的方式，組織后勤班組長在每月月末，以“懇談”的方式總結(jié)部門工作，在交流中大家都清楚地了解了各部門本月的具體工作是什么，下月的工作重點(diǎn)是什么，怎樣更好地進(jìn)行協(xié)調(diào)與配合。這樣通過及時(shí)溝通、及時(shí)改進(jìn)、及時(shí)解決、及時(shí)落實(shí)，確保了后勤保障。通過一年的后勤管理，后勤員工工作的積極性與綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

　　從后勤工作的變化中，我感到作為中層干部，在管理中應(yīng)起到貫徹幼兒園辦園思想和目標(biāo)的作用。在執(zhí)行的過程中，不能站在本位、本部門的角度去做管理，而是要有全局意識，多思考在全局的工作中，怎樣把政策化的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成部門工作目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，引領(lǐng)職工改進(jìn)工作，搭建平臺(tái)服務(wù)職工，促進(jìn)每位職工的提高與成長，這樣做才是真正為職工著想。

關(guān)于做好中層干部的體會(huì) 篇3

　　20xx年4月，我有幸參加了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn)。在7天時(shí)間里，我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時(shí)間最然短暫，可教育局領(lǐng)導(dǎo)、列位專家的講授讓我獲益良多。全新的理論不雅點(diǎn)讓我開闊了事業(yè)，為此后的工作奠定了根本。現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會(huì)：

　　一、進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和火急性的熟悉。

　　21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、收集化、數(shù)化社會(huì)，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)國度、一個(gè)名族、一小我，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。培訓(xùn)班上，縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學(xué)習(xí)的目的和意義。只有經(jīng)由過程不斷學(xué)習(xí)，才能了解和掌握進(jìn)步前輩的教育理論和方法，培訓(xùn)心得體會(huì)取他人之長補(bǔ)自己之短，只有這樣。才能不負(fù)黨和人民的重托，更好地做好本職工作。

　　二、進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)校中層干部的熟悉。

　　學(xué)校中層是承前啟后、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和重要力量。中層干部的“中”，申明他在中間，既是領(lǐng)導(dǎo)，又是教師，兼有和部屬的兩重身份。中層干部除具有辦理職責(zé)、崗?fù)ぢ氊?zé)以外，還起到上傳下達(dá)的作用，如果不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，則會(huì)對學(xué)校的辦理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙。中層干部是學(xué)校辦理團(tuán)隊(duì)中的重要層次，是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生按照學(xué)校的打算和部署，締造性地開展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教育講授辦理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的鞭策者和實(shí)踐者。

　　三、充分熟悉到了要不斷增強(qiáng)本質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

　　1、要不斷強(qiáng)化年夜局意識和責(zé)任一是。要樹立教育第一位的一是，局部服從整體，小我服從集體，不越位、不拆臺(tái)、實(shí)時(shí)補(bǔ)位，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精力狀態(tài)，增強(qiáng)勇于霸占難關(guān)的朝上進(jìn)步意識。勇于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)持不懈地突擊學(xué)校教育延續(xù)健康發(fā)展。

　　2、要增強(qiáng)溝通、勇于協(xié)調(diào)。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、教師、家長和社會(huì)各部門進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于連合的話不說，不利于連合的事不做。要當(dāng)好校長的得力助手，積極主動(dòng)地開展工作。要常常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思看成一種文化，經(jīng)由過程反思，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

　　3、勇于吃虧、吃苦、吃氣。“三吃”是一種高貴的自我犧牲精力、奉獻(xiàn)精力，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多諒解他人，遇事多為他人照相，即便別人犯了毛病，或冒犯了自己，也不要零碎較量，以免因小失年夜，傷害了相互之間的豪情。要樹立奉獻(xiàn)精力，樹立“吃虧、吃苦、吃氣”的思惟，吃別人吃不了的虧，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴(yán)格要求自己。

　　4、能承受盤曲和沖擊。命運(yùn)多盤曲，人一生不可能事事順利，你要成績事業(yè)，就要在順境中保持復(fù)蘇，在逆境中絕不氣餒，有過硬的.的心理本質(zhì)，能屈能伸方為年夜丈夫。要抵得住誘惑，耐得住孤單，禁得起失敗。在逆境中謀發(fā)展，在困難中不放棄，面對失敗能泰然處之，總結(jié)教訓(xùn)后重頭再來，深信“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將充分運(yùn)用所學(xué)指導(dǎo)此后的工作，相信“盡力就有收獲”。

關(guān)于做好中層干部的體會(huì) 篇4

　　一個(gè)真正一流的中層管理干部，應(yīng)該是公司棟梁，是公司的中流砥柱，能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起公司重任，而不是將自己當(dāng)作“夾心餅”，被動(dòng)地完成任務(wù)，處處埋怨，只會(huì)發(fā)牢騷，最終是一事無成。

　　有大境界才有大發(fā)展。挑重?fù)?dān)不講任何條件，遇事先找方法，沒有條件自己創(chuàng)造條件，無論如何也要把工作做好。

　　一、中層不僅要帶好自己的小團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要融入整個(gè)組織的大團(tuán)隊(duì)。

　　團(tuán)隊(duì)競爭力，就是管理者融入團(tuán)隊(duì)之中去。不聽從指揮的團(tuán)隊(duì)，對任何企業(yè)和單位來說，都是最糟糕的團(tuán)隊(duì)，也毫無疑問是最沒有發(fā)展前途的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)雖然由個(gè)體組合而成，但絕不是簡單的人群組合。真正的團(tuán)隊(duì)，是由一群心理上相互認(rèn)知，行為上相互支持，相互影響，利益上相互聯(lián)系、相互依存，目標(biāo)上有共同向往的人們結(jié)合在一起的人群合體。中層起著承上啟下、上傳下達(dá)的作用，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可缺的組成部分。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)離不開一流的中層，帶領(lǐng)全團(tuán)隊(duì)的每一位成員產(chǎn)生共同的認(rèn)知，才能朝著同一個(gè)方向努力，才能產(chǎn)生高績效。如何才能成為一流的中層？以下方法讓你成為最好，放下架子，主動(dòng)深入基層，既能看到組織中存在的問題，也能看到自己身上存在的問題。優(yōu)秀中層不應(yīng)該一點(diǎn)不能“忍”，一碰就有“氣”，誰也說不得，誰也惹不起，而應(yīng)該遇到指責(zé)，認(rèn)真思考，有則改之，無則加勉。即使是別人犯了100%的錯(cuò)，自己也要承擔(dān)100%的責(zé)任。并切記：小不忍，則亂大謀，生氣不如爭氣，“辱”是你成長中最好的老師。

　　永遠(yuǎn)不當(dāng)“三拍干部”：拍腦袋決策；拍胸脯表態(tài)；拍屁股走人。中層管理者應(yīng)清楚懂得，對集體負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對上級和下屬負(fù)責(zé)，其實(shí)恰恰就是對自己最大的負(fù)責(zé)，能為自己獲得最大的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。

　　二、最好中層，不僅是忠臣，更要是能臣：一流=忠誠+能力。 并時(shí)刻牢記：“有德有才，提拔重用；有德無才，培養(yǎng)使用；有才無德，限制使用；無才無德，堅(jiān)決不用”。只有忠誠沒有能力，往往會(huì)陷入有心無力的境地；僅有能力沒有忠誠，即使才高八斗，也難以受到重用。要忠，但不是愚忠。沒有能力，無法獨(dú)立行事；沒有原則，永遠(yuǎn)都是無條件地服從權(quán)威，即使是權(quán)威錯(cuò)的時(shí)候。要持才助上，不要持才傲上。做超越汗水型中層，做智慧型中層。但要切記中層要有良好的職業(yè)素養(yǎng)；智慧來自實(shí)踐，也應(yīng)用于實(shí)踐；智慧有規(guī)律可循；終生學(xué)習(xí)。最好要做到：精于業(yè)務(wù)，善于總結(jié)，善于匯報(bào)，主動(dòng)創(chuàng)新，高效思維。

　　三、是領(lǐng)頭羊，更是指揮家

　　中層管理者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會(huì)對團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生莫大的影響。那么中層要勇于當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。不應(yīng)該做獨(dú)行俠。一個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的人，不可能和他人有良好的溝通，不可能和團(tuán)隊(duì)默契地合作，更不可能承擔(dān)任何責(zé)任和重任。所以我們必須做到:制定有效目標(biāo)；積極地與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，得到他的支持和幫助；了解團(tuán)隊(duì)每位成員的優(yōu)勢與劣勢；把目標(biāo)細(xì)分，分派合適的人負(fù)責(zé)具體的任務(wù)。中層要學(xué)會(huì)做一個(gè)一流的激勵(lì)大師。學(xué)會(huì)贊美激勵(lì)、認(rèn)可激勵(lì)、指導(dǎo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)等方法。在實(shí)際工作中要關(guān)心所有人，關(guān)注幾個(gè)人。

　　總之，一個(gè)最好的中層，是一個(gè)具有大境界、精于業(yè)務(wù)、善于總結(jié)，善于匯報(bào)的中層；是一個(gè)勇當(dāng)下級學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，終身學(xué)習(xí)，能讀懂上級的中層。

關(guān)于做好中層干部的體會(huì) 篇5

　　按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我有幸參加了20__年7月7日至9日為期三天的中小學(xué)中層干部培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，精彩紛呈，實(shí)用性強(qiáng)。那些專家，教授講座讓我感覺茅塞頓開，撥云見日，猶如解渴之泉。通過此次學(xué)習(xí)，作為中學(xué)政教主任的我，對中層干部應(yīng)具備的能力，素質(zhì)，工作態(tài)度，方法，理論學(xué)習(xí)等有了更深認(rèn)識，開闊了視野，也為我今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)，確實(shí)使我受益匪淺，感觸頗深。

　　首先，讓我增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者能力、素質(zhì)的最有效手段。作為學(xué)校管理者之一，要懂得把管理和創(chuàng)新相結(jié)合，而管理與創(chuàng)新，不只靠異想天開，還要靠學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措，只有這樣，才能不斷創(chuàng)新思維，以應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)，完成組織交給的工作任務(wù)。在日新月異，知識快速更新的今天，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)、充電，很容易落伍以至被淘汰。學(xué)習(xí)的意義在于“學(xué)以立德，學(xué)以啟智”，通過學(xué)習(xí)明白做人做事的道理，提高自己的工作能力水平，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績。

　　其次，加深了作為一名中層干部需要具備素質(zhì)的認(rèn)識。要不斷強(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識。要樹立單位利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，鍥而不舍地推進(jìn)學(xué)校事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、同事、外單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，圍繞上級領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種習(xí)慣，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。要為人心胸要開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，為我校廣大師生做好服務(wù)，嚴(yán)格要求自己。要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

　　當(dāng)然最重要的還是，作為政教處主任，通過此次培訓(xùn)，我對我的本職工作，有了更深的理解和想法。在教育改革不斷深化的新時(shí)期，對于德育常規(guī)管理主要機(jī)構(gòu)的政教處來說，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中的地位是顯得越來越重要，政教處的德育管理工作相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性。

　　以下是我的幾點(diǎn)思考：

　　一、政教處主任要科學(xué)決策與民主管理。

　　政教處是管理學(xué)校德育常規(guī)的主要部門，部門領(lǐng)導(dǎo)是組織與實(shí)施常規(guī)管理的主要責(zé)任人。管理與決策得當(dāng)，教育質(zhì)量就會(huì)蒸蒸日上；反之，就會(huì)造成教育工作舉步維艱。作為政教處主任①要熟悉業(yè)務(wù)，把握全局，經(jīng)常深入教育第一線調(diào)查研究，及時(shí)了解德育各方面的情況，傾聽師生的各種意見，慎重考慮，反復(fù)論證，找準(zhǔn)德育成績的增長點(diǎn)。②要善于轉(zhuǎn)換自己的思維方式，通過不同的思維形式來判斷決策是否正確與科學(xué)，實(shí)踐表明，僵化的思維方式往往使人變得保守固執(zhí)，甚至一意孤行，很容易作出錯(cuò)誤的決策，從而引起師生的不滿，造成管理上的混亂。③要不斷解放思想，更新觀念，不斷吸收兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的工作方法。敢于探索，勇于實(shí)踐，努力形成具有本校特色的德育管理模式④要虛懷若谷，善于發(fā)現(xiàn)師生的智慧火花。集思廣益，作風(fēng)民主，重大事項(xiàng)要集體討論拍板。這樣，就能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性，群策群力，推動(dòng)德育工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　二、要建立健全并貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　實(shí)踐表明，加強(qiáng)德育管理，做好政教處工作，必須有嚴(yán)格的規(guī)章制度作為保證，必須由隨意化管理向制度化管理轉(zhuǎn)變。首先，要建立健全規(guī)章制度，使政教處工作有章可循；其次，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，使政教處工作有章可循。近年來，隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的德育工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題。如社會(huì)上出現(xiàn)了一系列道德滑坡現(xiàn)象，這使學(xué)校受到了不同程度的影響，部分教師一時(shí)不能適應(yīng)，不知該怎樣做。受市場經(jīng)濟(jì)因素的影響，部分學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，學(xué)校對學(xué)生的管理難度增大。為了解決這些新情況、新問題，政教處必須制訂一系列適應(yīng)新形勢的規(guī)章制度，使德育管理體系不斷充實(shí)、完善。但是，由于一些德育管理人員特別是部分政教處主任，沒有樹立起建立規(guī)章制度的觀念，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事的意識不強(qiáng)，加之監(jiān)督不力，導(dǎo)致許多規(guī)章制度成了一紙空文，形同虛設(shè)，只是寫在紙上，貼在墻上，卻落不到實(shí)處。要改變這一狀況，很重要的一點(diǎn)就是要政教處引導(dǎo)德育管理人員樹立嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事的思想，減少工作中的盲目性和隨意性。同時(shí)，完善獎(jiǎng)懲條例，加強(qiáng)監(jiān)督，逐級簽訂責(zé)任狀，做到分工明確，責(zé)任清楚，事事有人抓，人人有壓力，形成齊抓共管、力爭上游的好局面。

　　三、加強(qiáng)德育工作建設(shè)，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

　　德育工作是學(xué)校的靈魂，是整個(gè)素質(zhì)教育的核心。嚴(yán)格的常規(guī)工作是做好德育工作的關(guān)鍵。學(xué)生的教育應(yīng)從入學(xué)教育開始，新學(xué)開始，就要組織學(xué)生開展一系列的教育活動(dòng)。比如各班由班主任組織學(xué)習(xí) 新版《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行書面測試。政務(wù)處可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定規(guī)范學(xué)生行為的具體管理制度，讓“守則”、“規(guī)范”入腦、入心。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校管理中的作用，督促學(xué)生規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣。學(xué)校可通流動(dòng)紅旗“文明衛(wèi)生班級”、“雷鋒班級”的評比，通過召開學(xué)生干部會(huì)、不同層次的學(xué)生代表會(huì)，落實(shí)衛(wèi)生屬地管理制度，學(xué)生亂丟、亂扔、亂吐等不良現(xiàn)象可以得到有效控制。為保障學(xué)生的安全，學(xué)校還可成立由主管德育工作的副校長為組長，政教人員、青年教師為組員的學(xué)校巡邏隊(duì)，每天早、中、晚在校園內(nèi)外值勤，有效地遏制了學(xué)生打架斗毆，敲詐勒索、偷盜等事件的發(fā)生。

　　四、要促先進(jìn)，樹典型，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

　　教師是人類靈魂的工程師，學(xué)高為師，身正為范。立校，師為本，立師，德為先;教師是為人師表的職業(yè)，只有好老師，才能帶出好學(xué)生。政教處要加強(qiáng)對教師的師德修養(yǎng)和道德觀方面的教育，在教師大會(huì)上經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》、反思《師德警示錄》，要求教師在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，做到既教書又育人。教師還應(yīng)做好三個(gè)準(zhǔn)備，即心理準(zhǔn)備（擺正位置，認(rèn)識責(zé)任）；能力準(zhǔn)備（提高自身綜合素質(zhì)）；三心準(zhǔn)備（愛心，耐心和責(zé)任心）。我們的德育教育不能把問題簡單地推給家長，推給社會(huì)，面對千變?nèi)f化的學(xué)生群體，教師在處理學(xué)生問題上，也應(yīng)該多種多樣，組織更人性化的管理。

　　以總之，通過這次培訓(xùn)，既增長知識，又拓展了視野，還學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

關(guān)于做好中層干部的體會(huì) 篇6

　　去年年底，班子里的兩名青年干部因生孩子請假，給管理出了大難題。為了不影響正常的管理工作，干部們都分別承擔(dān)了很多份外的工作，我也開始兼管人事和辦公室的工作。

　　人事工作不像其他工作，更突出了政策性和原則性，需要連貫地執(zhí)行，很多問題都涉及到教職工的利益，如果處理不好就會(huì)引發(fā)矛盾的發(fā)生;同時(shí)人事工作政策性強(qiáng)，隨時(shí)就要把政策以及相關(guān)的做法說出來，很多政策都要記住具體內(nèi)容。為了盡快接管工作，我也是多問、多請教、多學(xué)習(xí)、多付出、多與上級領(lǐng)導(dǎo)和其他園人事干部進(jìn)行溝通，明確政策內(nèi)涵和執(zhí)行分寸。在園長需要的時(shí)候，提供具體政策情況以及類似問題的處理情況，協(xié)助園長在政策允許的范圍內(nèi)開展工作，盡可能幫助園長用好政策。同時(shí)在接受園長授權(quán)的情況下認(rèn)真去執(zhí)行，執(zhí)行后及時(shí)反饋上報(bào)，為全面落實(shí)工作做好前期的準(zhǔn)備。

　　在園長身邊協(xié)助處理一些事務(wù)性的工作，我才真正體會(huì)到，把方方面面的工作處理好很不容易。安排議程，協(xié)調(diào)處理文件，對上面的指示精神、政策要求及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，哪些工作是要馬上解決的，哪些工作是需要協(xié)調(diào)的，輕重緩急、先后次序都要安排好，我慢慢適應(yīng)了辦公室的工作節(jié)奏，幫助園長出主意、提建議、想辦法，及時(shí)協(xié)調(diào)解決各種問題。在執(zhí)行的過程中，做到不越權(quán)、不越位，多與領(lǐng)導(dǎo)溝通工作進(jìn)展，及時(shí)反饋發(fā)生的問題，在溝通中理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，以便更好地完成各項(xiàng)工作。

　　不同崗位的經(jīng)歷，鍛煉了我的責(zé)任意識和思考意識，不怕麻煩的細(xì)致溝通保障了工作的思想一致和順利開展。由此我感悟到，作為中層干部，要學(xué)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)的助手，不是突出個(gè)人功績，而是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)合作與補(bǔ)臺(tái)，讓工作成為一盤棋，讓干工作的人成為一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，這樣才能成為一名真正的助手。園長曾告訴我們，作為示范園，方方面面的工作都要做到位。我們每個(gè)人的工作都代表了示范園的風(fēng)范。

　　作為中層干部，只有做適合自己的事，擺正自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能真正地履行職責(zé)，做好管理工作。