大學生支教個人心得（精選28篇）

大學生支教個人心得 篇1

　　轉眼間我的支教生活已經進行了2個月了，在這2個月中我體會到了支教生活中的快樂和感動。

　　20xx年9月6日，帶著市教育局和學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴馬店小學支教的路途。做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強城鄉教育文化的交流與溝通，為馬店鎮教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。

　　在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把自己的教育經驗帶到馬店小學，促進教育友好交流。來到支教學校，根據需要，領導安排我擔任5年級學生的品德與社會課，來到孩子中間，我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到農村的孩子更需要好的教育。我感到了學校對我這個志愿者的重視和信任，感到身上的擔子很重，同學們喜歡我，我也深深的愛著他們，所以為了我的學生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

大學生支教個人心得 篇2

　　人人都有一個夢想，每個人都想圓這個夢。

　　為了圓夢，我們來到了新疆。來到了美麗的積木薩爾。

　　第一次登上講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時期，在學生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長。

　　初次來到學校，沒有教學方法也沒有教學經驗的我們遇到了很多的問題，在課余之際，我們不斷地向指導老師學習，向其他老師請教，并隨時進入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我們發現，我們的課堂很受學生的喜愛，課堂教學也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。

　　除了教學，我還協助思政室、少先大隊開展升國旗相關活動和紅領巾廣播站相關活動，在工作期間，認真踏實的做好每天的升旗安排和國旗下講話工作。為學校培養優秀出了優秀廣播員8名.同時協助思政室、少先隊先后策劃10.13日建隊節活動和“熱愛偉大祖國，建設美好家園，暢想紅色經典，爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩歌朗誦活動，不僅鍛煉了自己的語言表達能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導老師和其他老師的一致好評。

　　因思政室、少先隊檔案文件繁多，我還協助思政室、少先大隊整理檔案，在工作中，了解了檔案工作的一般流程，也體會到了檔案工 者的艱辛。

　　為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時而讓人可氣，時而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動，他們誠實，他們天真。正是因為他們，才使我們在緊張的工作之余格外的輕松和自由。

　　栽花容易樹人難，在短短的四個月里，我們深刻體驗到了當老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結，要組織紀律，要傳授知識，要體察學生興趣，要豐富學生生活。更重要的是要培養學生的行為習慣和道德情操。我們不需此行，我們無怨無悔，我們學到了以前從未學過的東西，我們經歷了人生中最難忘的四個月，與其說是支教，不如說是學習，與其說是我們了支援邊疆教育，不如說是新疆的生活教育了我們。

大學生支教個人心得 篇3

　　首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業的神圣和光榮。由于柳家中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與_市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。

　　其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經驗。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學也是非常有益。

　　此外，通過這次支教活動，我也發現這里的學生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態度真是有著天壤之別。

　　我的專業是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基矗

　　從六月開始，按照文理學院的相關規定，我作為文法系漢語言文學專業的學生，到北鎮柳家鄉初級中學進行支教活動。柳家中學位于北鎮柳家鄉柳東村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執教的是初一年級的一個教學班。經過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了很多。我來到柳家中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

　　當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村中學教育，了解了農村中學教育的現狀，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村中學老師的酸甜苦辣。

　　農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和-諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。共2頁,當前第1頁12

　　這里的一切,都使我明白了:條件的好壞,關鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛;當把科學的學習方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

　　在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。

大學生支教個人心得 篇4

　　實踐是檢驗真理的標準。暑期社會實踐，就給我們創造了一次體驗不同于大學生活之下的社會生活的機會。我們有過期待，有過憧憬，有過焦慮和擔憂。但當我們踏上實踐目的地——平通，這方寧靜祥和的凈土時，內心的種.種，早已隨著掠過的清風飄然而去。在這里，有樸實的鄉民，純真的孩童，古樸的羌家院落，巍峨的群山環繞，還有濤濤的清漪江水依傍。我們的故事，就在這靜靜的土地上，開始續寫......

　　生活沒有想象的艱苦，但也不那么輕松。每天重復的一日三餐，曾有過讓我們不想再吃飯的沖動;每晚的總結例會，都讓我們繼續疲倦到很晚;十天的支教方案，在課程的安排上和同學的接觸上也遇到過不少問題;隨后的牛飛村走訪和問卷調查，也是頂著炎炎夏日，徒步前行。這樣的過程，雖有艱苦，但是大伙兒始終心往一處，為了當初為此行付出的諸多努力，為了見證青春的無畏而沒有退縮。

　　7月11日——20日，十天的支教，我們的中心始終圍繞著那些學生。我們，第一次有了“老師”的代號，第一次絞盡腦汁地備課，第一次站上講臺煞有介事地講課。孩子們可愛的臉上總會帶著稚嫩的微笑，對我們每天的教學都充滿了好奇。我負責的英語課和健美操課，上課雖然免不了有幾個調皮的學生，但每次看見滿滿的課堂，還有他們眼里那閃動著的晶瑩，讓我看到了他們求知的渴望，也給我的支教課程帶來了動力。時間雖然短，我們給孩子們帶去的知識也有限，但從相識、相知中，我們卻有建立了深厚的友誼。在和他們接觸的時間里，那些靦腆和頑皮背后，帶著些許的成熟和懂事。和他們在一起的日子，好像自己也找回了久違的童年時光。十天的支教，真實而又快樂。

　　由于我們的支教是按照上午的教學課程和下午的課后輔導兩類結合，下午的課后輔導是按照隊長安排的由幾名隊員分組進行。同時在此期間，沒有安排下午輔導的隊員還去了鎮上的衛生院，幫忙整理居民的健康檔案資料，在這一過程中，我也學習了盡責盡業的工作態度。

　　7月19日，我們實踐隊一行來到平通鎮的敬老院探望了住在這里的老人們。由于敬老院之行的活動是由我負責的，所以在此之前，我和隊長聯系了敬老院的負責人，事先做好了實踐活動上的接洽和相應的安排工作。此次敬老院之行，我們主要圍繞“與老同樂”，給災區的孤寡老人們送去我們孫輩們的祝福和問候，在和他們談心、打掃衛生之余，了解了他們的一些生活起居狀況。

　　平武牛飛村，有著“平武羌鄉第一村”的稱號，在災后被授予了“新農村示范建設村”的稱號，因此也成為我們此次實踐走訪地的重要去處，7月21日——23日，我們去牛飛村進行了走訪和問卷調查。夏日炎炎，燃燒著汗水，卻并沒有阻擋風華正茂的我們，前行的腳步邁得更踏實而有力。正如同毛主席的那句話“沒有調查，就沒有發言權”，在真正經歷走訪和調查過后，才能較為深入地了解其背后的故事。在最后的這幾天時間里，我們一行幾乎每天都徒步前往村上走訪調查，我們的足跡幾乎踏遍了村里的每個角落。我們零距離地和村民們接觸，記錄著他們的心言，了解災后重建和他們的生活情況;我們尋訪了老黨員，聽爺爺講述他們年代的故事;我們走訪了村里的“名人”——趙林、沈燕艷，傾聽他們災后艱辛的創業故事，學習災區人民的堅強和不屈。期間，還參觀了當地特色產業——“灶淋酒坊”、羌繡產業園和香葉尖茶廠。甘醇的包谷酒，精美的羌繡，清新的羌家茶，帶給我們的是無盡的感動。

　　平通小學，敬老院，衛生院，牛飛村，十五天的實踐，鍛煉了我的意志，強化了我的心志。十五天，雖然是短時間的辛勞，卻讓我收獲了喜悅，收獲了成熟，收獲了成長，認識到了團隊合作的重要，認識到了與人相處的坦誠�！耙环指�耘，一分收獲”，在這一過程中，辛勤的汗水，晶瑩的眼淚，真心的付出，堅定的步伐，都將成為我永存的珍貴記憶。

大學生支教個人心得 篇5

　　我的支教實習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中支教實習，本以為邊疆地區的孩子應該很會珍惜難得的學習機會，因為他們的父母大部分是住在高山上的農民，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱難，可是還要供子女上高中，一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘。

　　可是，讓我意想不到的是，這邊的學風很不濃厚，大部分學生不是愛貪玩就是沒心思讀書，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個在認真聽課。剛開始我原以為是我講課不精彩，后來才發現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學生就越難教，剛進去的高一新生可能是還沒太熟悉環境，面對新老師們還是有點懼怕。

　　對于這些學生，我有點失望。但是我還是盡自己所能地教導他們，我想或許有些學生會因為我的一番教導從此努力學習了呢。這次的教師節本不屬于我，可是恰好在我的實習期間，而且還收到了學生的祝福和小禮物，這讓我激動不已。我終于體會到“有付出就有回報”這句話了。正是我這段時間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。

　　曾經總以為當一名教師很簡單，只要努力把課上好就夠了。經過這次實習，我發現遠遠沒有我想象的那么簡單，除了做好自己的本職工作外還得學會管理學生，與學生多交流。此外，和同事領導的關系也是很重要的。有些教師教書不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無聞，雖然他們受到學生的愛戴，可是永遠領著那么一丁點工資艱難度日。

　　我不知道我以后能不能成為一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話，我不會做上面我提到的那兩類。我一定會努力提高自己的教學水平，提升自己的修養和，使學生能真正地折服。

大學生支教個人心得 篇6

　　轉眼間我的支教生活已經進行了八個月了，在這八個月中我體會到了支教生活中的快樂和感動。

　　08年已經過去，在過去的半年里我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到西部的愛子更需要好的教育，好的老師。當學校把我從八年級安排到九年級后，我感到了學校對我這個志愿者的重視和信任，九年級是畢業班，今年六月就要面臨中考，我感到身上的擔子很重，我不能拒絕學校的安排，同學們喜歡我，我也深深的愛著他們，還記得去年我因工作忙碌和環境不適應暈倒在課堂上，同學們請假輪流去醫院陪我，當我自己躺在醫院里想家的時候，五十多個學生提著水果和糕點都聚集在我的床前說，老師你別想家，有我們陪著你呢，在我生病的那幾天，他們在我的宿舍外面站著，不讓其他同學吵鬧。在我病好后他們又從家里搬來了鮮花說是給我增加氧氣。每當想到這些我的眼里總是充滿了感動的淚水。雖然來西部很多人都不理解但是這八個月中，我從沒有后悔過，以后也絕不后悔。可能西部比較荒涼，沒有娛樂，沒有親人朋友在身邊，但我有一群可愛的學生，我不寂寞。所以為了我的學生為了他們的信任，我決定帶著他們迎接中考，雖然我沒有帶過畢業班，但是憑著我的熱情，學生們對我的信任，用我最大的努力使他們能夠考上高中。

　　支教的生活很充實，雖然每天晚上都要備課，改作業到十二點多，每天要上四五節課，每個周末都要補課，但只要能和學生在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。西部的孩子太樸實了，哪怕你對他們一點好，他都會銘記在心，每次都會熱情邀請你去家中做客；西部孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的禮物；西部的孩子太可愛了，每一次犯錯誤打他們的時候他們都說，老師你打吧是我不好，你打我我不恨你我知道你是為我好；西部的孩子太可憐了，他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學點東西。西部的孩子雖然不是特聰明但特努力；西部的孩子雖然沒有錢但有愛心；西部的孩子雖不懂討好但懂感恩。

　　一年的支教生活很快就會過去，我的學生也會進入高中學習，開始人生的另一個路程，如果可能我愿做一輩子志愿者，為了我的理想，也為了這些可愛的孩子。

大學生支教個人心得 篇7

　　時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這近一個多月的實習支教生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷

　　心里想著這就是我實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。我的實習分為以下幾篇：

　　1.學校篇

　　進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了一個初步的了解。芒辛中心學校的規模很小，在職是老師僅有三十幾人。到學校之初，學校給我們沒人都安排了比較有經驗的老師指導我們。

　　2、生活篇

　　這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農村。在我上學的時候環境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一-個星期我已經適應的這樣的環境了。并且在這里我發現老師和學生吃飯的方式很有特點。我們老師和學生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經常性的學校只剩下我們幾個。

　　3、聽課篇

　　學校安排我們每個月要聽夠十五節課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。盡管這里的教學質量不高，學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上研究多年，有很多的教育教學經驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無愧的是“教授”級人物。通過這短時間的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位六年級的數學老師，

　　就是我的指導老師。她從事三十多年的教學，我感覺他特別值得我學習。比如他的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時的游刃有余，深入淺出，娓娓道來。

　　4. 工作篇

　　在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要幫助書記主任工作。來第二天就開始給學生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學�；�于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。

　　5.收獲篇

　　支教的一個多月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。

　　如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這一個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

　　回味這一個多月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有

　　這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！芒辛中心學校是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

　　支教生活讓我有了改變，僅僅一個多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！其次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！

　　上課時，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在芒辛中心小學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！

　　最后，希望所有的支教的大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜實習的每一天！！為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時刻的記��！

大學生支教個人心得 篇8

　　針對過去四個半的支教實習，我有以下的總結和心得體會：

　　（1）目標實現情況：

　　無論是在支教實習開始之前，還是在支教實習進行時，為了讓自己真正地學到東西和能讓實習工作順利地進行，我制定了比較詳細的計劃，為自己定下了努力的方向和目標：1、每天堅持在上課之前聽課，聽不同年級、不同老師的課；2、盡快熟悉教材，不同的單元用不同的方法進行教學；3、每天認真地批改作業，發現問題時要及時向學生反饋；4、在課堂上控制好課堂紀律，盡量關注到每一位學生；5、能根據學生的具體情況進行個別輔導，幫助其取得更大的進步；6、班主任跟崗實習，熟悉班主任的工作；7、跟學生的關系要和諧，做到亦師亦友；8、跟辦公室的老師友好相處，在科組需要自己幫助時，要不怕苦不怕累地幫忙分擔一些力所能及的任務。其中，經過一個學期的努力，我都盡自己最大的努力根據自己定下的計劃一步步地去完成自己的目標，總體上來說大部分的計劃還是堅持可以完成，不過有時候課程任務比較重，有時候沒有去到其他年級聽課；課堂管理方面，個人覺得比完成教學任務還要難，雖然有了很大的進步，可仍需不斷努力。

　　（2）能力提升情況：

　　經過一個學期的頂崗教學，跟剛來支教實習的時候相比，我在多方面提高的自己的能力：

　　首先是在教學能力上。剛開始接手兩個班時，自己是毫無心理準備的，還記得第一節課站上講臺，雖然我不怯場，可總是怕自己講錯，還好當時有我的指導老師、科組長和科組其他的語文老師過來聽我的課，并在聽完課之后給了我很多的教學建議，經過一個學期后，我基本上能夠站穩講臺，對初一的知識點也基本上掌握。同時，因為聽了大量的課，我也從不同的老師身上發現了閃光點，這些都是值得我去學習的，相信我從這些老師身上學到的長處，定能為我以后的教學提供了很多啟發的原型。

　　課堂管理的能力。事實上，課堂管理比教學難上好幾倍，一節課下來，學生真正學到了多少，跟一個班的學習氛圍有很大的相關性，這需要教師在實施教學的時候要把控好課堂，不僅要調動學生的積極性，更重要的是當學生出現問題時，要及時制止與引導，這樣學生才能真正地學到東西。一個學期下來，相比起開始，我能做到大膽地管學生，并根據他們在課堂上的表現給予表揚和批評，課堂紀律得到了很大的改善。

　　與人交往的能力。師生關系是基本的關系，在這個學期內，我跟學生之間沒有很大的隔閡，我在學生的心目中，充當著亦師亦友的角色，學生既把我當老師，在課堂上一步步地跟著自己的步伐完成學習任務，遇到不懂的問題也會及時提出，在私底下，學生也會在日記本上跟我談心，我也經常在上面與學生互動，個人感覺我比較滿意這樣沒有隔閡的師生關系。除此之外，我也能做到和辦公室的老師友好相處，在一個學期下來，我能感受到辦公室的老師每一個都很友好，在這樣的環境中工作，我感覺到心情很輕松也很愉悅。如今的家長很重視對孩子的教育，也很關注自己孩子的學習情況，所以平時也少不了與學生家長之間進行溝通交流，共同幫助學生提升學習成績，這也在另一方面讓我提升了與人交往的能力。還有和支教小伙伴之間，我們是來自不同學院的同學，從一開始的不相識到現在的相知，大家互相包容和支持，我覺得是一種緣分，更是一種難得的友誼，在和大家相處的這段時光，是我半年來最開心的日子。

　　團隊協作的能力。團隊無處不在，我們來xx中學實習支教的七人小組是一個團隊，作為組長，雖然我有很多方面做得不夠完美，但無論如何我還是得到了很多機會提升了這方面的能力，在帶隊老師過來聽課和巡點之前做好安排工作，負責上傳下達，轉達支教隊的相關工作通知并進行工作上的安排等等，這些也是離不開六位小伙伴對我的信任和支持，我也十分感謝我的這六位小伙伴，他們真的很好。我所在的語文科組是一個團隊，我們基本上每個星期都有科組活動，我發現，在這個團隊里面，每個老師都在自己的崗位上兢兢業業，為了提高學生們的成績，讓學生真正地學到知識，老師們都盡自己所能把自己知道的所有知識都教給學生，讓我體會到了團隊的力量。我們初一的整個辦公室也都是一個團隊，每當年級搞活動需要每位老師到場時時，大家都會認真負責地完成自己的工作，使得每次活動都圓滿的完成，作為初一老師的一份子，我也貢獻出了自己的一份力量。

　　（3）存在問題

　　我總結出來存在的問題主要有以下三點：

　�、俳虒W經驗不足。作為一個尚未畢業的大學生來說，實習是十分必要的。有句話說，讀萬卷書不如行萬里路，實踐出真知，在大學里，我們學過很多師范技能，可等到真的運用到實踐當中的時候才發現其實并沒有那么簡單。同樣的一節課，有經驗的老師上跟沒有經驗的老師上，那效果的很不一樣，一個學期下來，在教學方面自己仍有很多不懂的問題，還有很多尚未得到解決的問題，唯有每次發現問題之后及時地請教有經驗的老師，才會讓自己每天進步一點點，每天都能得到收獲。

　�、谡n堂管理能力仍有待提高。一個學期下來之后，個人覺得課堂管理比教學更難。如若不管理好課堂，即使你在上課之前多認真備了課，在上課的時候講得多么地激情澎湃，學生一節課下來沒有吸收進去，效果等于零，所以，課堂管理才是一節好課的根本保證。在這一方面，雖然自己也有很大的進步，可是還沒有達到讓我滿意的程度，這也是以后需要不斷努力的一個方向。

　�、郯嘀魅喂ぷ鞯膶嵺`較少。因為要負責兩個班的教學任務，所以在實習的過程中自己將大部分的時間放在了科目的實習上，雖然平時也有接觸班主任的工作，課對于班主任的跟崗實習沒有達到預期的效果，這是讓我覺得比較遺憾的地方。

　　（4）努力發展的方向

　�、倮^續提升教學能力，真正做到對學生的啟發誘導。好的教學其實是在上課的過程中一步步地啟發學生思考問題，達到水到渠成的地步，對課文的理解不用老師特意去提及自己就能理解。在現在這個階段，我還不能達到這個境界，需要以后不斷地努力。

　�、谡嬲�把握教材，吃透教材。老師對一篇文章是否理解到位，決定了他如何設置教學重難點和教學環節，也影響了學生能否讀懂一篇課文，學到應該學到的知識，所以老師對一篇課文一定要吃透教材，把握好文章的重難點。

　　③增強自己的教學魅力，也就是俗話說的教學的氣場，具體體現在個人氣質和教學智慧上，一位有氣質的老師，往往給人一種自信大方的感覺，學生也會對你產生信任感和信服感。除此之外，面對各種突發情況，老師需要及時作出反應，用恰當的方法去解決問題，這也是以后需要努力的方向，增強自己的教學智慧。

　　④提高自己課堂管理的能力。這不僅僅是班主任的工作，作為一個專業的語文老師也應該要注意這樣的一個問題。管理好課堂，做課堂的主人，這不僅能讓課堂有秩不亂的進行，也能確保學生能夠真正地吸收到知識。

　�、莅嘀魅喂ぷ�。我們都知道，每一個科任老師都可以做班主任，班主任對于班集體的建設和良好班集體的營造起著一個舉足輕重的作用，所以實習結束之后，我將會花更多的時間去學習有關班主任的相關知識，為以后成為班主任積累理論基礎。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在xx中學實習的四個月里，我收獲了很多，也成長了許多，在成師這條路上，我會不斷努力，以早日實現自己的理想。

大學生支教個人心得 篇9

　　XX年6月28日，農業大學理學院“關愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經縣附城小學開展暑期夏令營活動。

　　留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區域的經濟發展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場經濟迅猛發展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發“留守兒童”問題。

　　今日上午，農理學院護芽小分隊在滎經縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學學校代表，營員代表，和我們團隊隊長發表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。

　　夏令營的第一天我們選擇帶領小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐�；顒舆^程中也給表現好的小朋友發了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。

　　下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現優異的頒發獎品，也為每個小朋友頒發了物資。

　　下午5點多鐘小朋友放學，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。

大學生支教個人心得 篇10

　　離開花垣的第14天。生活回到了既定軌道，一切像放過的無數個假期一樣稀松平常。然而我還是常常回憶起離開的那個早上，朝霞微微亮，晨風微微涼，那是山東大學西部陽光十二屆支教調研團來到湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣貓兒鄉太陽山小學的第十六天，我們的支教行程也走向了結束。六點多鐘就有許多學生和村民來告別，拉起了送別支教隊員的橫幅，校長依次和隊員們握手告別，我們給校長留下隊員們集體簽名的隊服，禮物雖輕，情誼不輕。我仿佛又坐上村里為我們安排好的班車駛出太陽山前往花垣縣城，支教的記憶像倒帶的錄像一樣幕幕浮現在我的腦海。

　　在這兩周多的時間里，我們經過招生上課舉辦趣味運動會，家訪調研，逐漸適應了這里的生活，日出而教，日落而息，平凡卻過得充實。在離開前的倒數第二天，隊員們在廚房親自準備了豐盛的晚餐，對給予支教隊員極大幫助的的太陽山村支兩委表示感謝。同時，對于朝夕相處的孩子們，隊員們策劃了一場別致的休學典禮，為了這場告別的典禮，13名隊員同心協力，連夜趕制了運動會獎項和小紅旗兌換的獎品，給太陽山小學低年級高年級和初中部共60余名同學準備了手工制作的信封和祝福，手工老師張慧同學還熬著病體編制了代表平安幸運的中國結。

　　每當想起畢業典禮那天太陽山小學歐老師的致辭，孩子們精心準備的歌舞節目，似乎就發生在昨天。孩子們急不可待地把一周來排練的成果獻給他們最親愛的老師們，歌舞《老師》、《陽光總在風雨后》讓人淚目，原創詩歌《告別》真摯而用心，《大王叫我來巡山》、《夢的眼睛》精彩又可愛，支教隊員們也毫不遜色，共同演唱隊歌《夜空中最亮的星》，支教團團歌《最好的未來》，最后以山東大學校友之歌《我的山大我的家》結尾，余韻悠長。頒獎典禮結束后，孩子們帶著屬于自己的信和禮物，和全體支教隊員合影留念，用照片定格這美麗的一刻，時光太美，不忍分別。

　　回家后經常有人問我，你去支教收獲了什么。我說，我收獲了太多，卻又無法向你表達。是在閉塞的大山深處磨礪自己的勇氣，是在簡陋的三尺講臺上播撒一束光亮，是為那些小小的可愛的孩子們帶去歡聲笑語……恐怕最深刻的，是與這些孩子們共同筑造起一段美麗的記憶，并在這份記憶中建立著無形的紐帶，互相關懷，給予著感動和愛。

　　支教的小孩子后來經常和我們聯系，在視頻里打個招呼閑聊幾句都會非常開心。他們關心你的生活，制作你們合影的音樂相冊，每天都在積極為你打call。我想起王國維的又是人間酒醒夢回時，卻想醒后復欲醉，只因仍然有好多想對你們要說的話，想要多為你們做的事情。我們約定第二年繼續支教，將這份湘西之緣延續下去，每一屆的隊員雖然不同，西部陽光這個大團隊卻有著一樣的夢想，為西部的教育，為了孩子們的未來——最好的未來。

大學生支教個人心得 篇11

　　灼灼日光生出暖意，裊裊清風拂來清新。在鄉間的路上顛簸著行進，目光所及是低矮斑駁的泥瓦房，鼻尖沁入黃泥青草香，耳畔縈繞著隱約繾綣的短笛與銅鈴聲。在艷陽耀眼的光暈下，精神似乎有一瞬間的恍惚，迷蒙間望見一閃即過卻難掩靈氣的路牌:鳳棲村、黑欖園、樹棠園……心中對久溫塘小學的渴望不斷升溫而劇烈。

　　久溫塘的靈氣，能真切地被感知到。在路上，不出百步，必會邂逅一只黃牛，它們步子穩健而悠閑，一切都是歲月靜好的樣子。四只黑色的山羊和黃白的土狗也成了校園的�？�，它們總是嫻熟地從校門夾縫中穿梭進來，在陽光抑或樹蔭下踱步、覓食、打盹，是那么的自然又祥和。以前我總覺得盛夏應該跟繁花相匹配，然而現如今，才發現生命的鮮活與繽紛的盎然并非只有花兒才能實現。在久溫塘的這個季節，花兒鮮見，但樹木葳蕤繁茂、草兒綠得就像要溢出畫框，路邊隨時可見的野生黃皮與龍眼促成了視覺上花團錦簇的錯覺。有過真切的視覺感知，才喟嘆萬物有靈，而此處尤甚。

　　如果只用兩個字來形容此行支教的感受，那么我想或許沒有任何一個詞比“純粹”來得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺、數個學生，而萬丈光芒。毫無疑問，這里資源有限，網絡通信不發達，三人拼睡一張床，洗澡需要用水桶接水在廁所進行……只是艱辛著的同時，生活的本真與快樂也浮現，更有一份純粹油然而生。這些小朋友生性好動，喜歡滿校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師，突然把糖果或者自己折的滿天星塞到我們手里。當我們正想摸摸他們的頭說謝謝的時候，眼神一交匯，他們就含羞著跑開了。本來一直在糾結煩惱上課的時候應該用怎樣一種態度或方式去面對這么皮的小孩兒，直到我第一次真正走進教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑發亮的眸子直直地盯在我身上，眉宇與嘴角是掩飾不住的好奇、喜悅與渴求的時候，我發現這種顧慮全然是多余。

　　在他們朗朗的讀書聲抑或天然的笑語聲的牽引下，我的思緒總是會不自覺地被拉扯得很遠。我在想十年之后，當初赤著腳滿校園跑的孩子可能會西裝革履、牽妻附子;當初羞于在講臺上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳;當初在教室角落不聲不響的孩子可能潛心學術、端莊淵博……無限的可能性，都有概率在未來的某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得用心相待。比起正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們從他們的視角與興趣出發，不斷挖掘他們的可能性。比如對于英語薄弱的他們來說，我引導大家把字母視為鮮活的生命，每一個字母都可以在每一個人的心中成為一個小動物或是小物件。事實證明，他們學習英語興趣高漲、創造力極強，掌握情況令人驚喜。而帶領小朋友們開展的心理班會，我最終確定的主題是“一期一會”，盡管我明白他們可能還不能領會個中意蘊，但是至少這一天是與眾不同的，相信在未來的某一天，他們會突然回溯到心理班會這一天，從而更加明白珍惜的分量。一期一會，說給他們，亦是說予自己。大千世界，相遇已不易，更何況相識與相知?惟愿一步一珍惜，交換以真心。

　　與其將之視為一次支教，倒不如將其看做一場身體與心靈共鳴的旅行。我們這一生都在路上，沿途風景常換常新、迷人雙眼。我并非是救世主，然而僅帶著知識、本真、善意與期許踏上行程，去邂逅，去相知，去成長。歸途啊，我仍然聽到短笛聲聲，隱約綿長……

大學生支教個人心得 篇12

　　針對過去四個半的支教實習，我有以下的總結和心得體會：

　　（1）目標實現情況：

　　無論是在支教實習開始之前，還是在支教實習進行時，為了讓自己真正地學到東西和能讓實習工作順利地進行，我制定了比較詳細的計劃，為自己定下了努力的方向和目標：

　　1、每天堅持在上課之前聽課，聽不同年級、不同老師的課。

　　2、盡快熟悉教材，不同的單元用不同的方法進行教學。

　　3、每天認真地批改作業，發現問題時要及時向學生反饋。

　　4、在課堂上控制好課堂紀律，盡量關注到每一位學生。

　　5、能根據學生的具體情況進行個別輔導，幫助其取得更大的進步。

　　6、班主任跟崗實習，熟悉班主任的工作。

　　7、跟學生的關系要和諧，做到亦師亦友。

　　8、跟辦公室的老師友好相處，在科組需要自己幫助時，要不怕苦不怕累地幫忙分擔一些力所能及的任務。

　　其中，經過一個學期的努力，我都盡自己最大的努力根據自己定下的計劃一步步地去完成自己的目標，總體上來說大部分的計劃還是堅持可以完成，不過有時候課程任務比較重，有時候沒有去到其他年級聽課。課堂管理方面，個人覺得比完成教學任務還要難，雖然有了很大的進步，可仍需不斷努力。

　　（2）能力提升情況：

　　經過一個學期的頂崗教學，跟剛來支教實習的時候相比，我在多方面提高的自己的能力：

　　首先是在教學能力上。

　　剛開始接手兩個班時，自己是毫無心理準備的，還記得第一節課站上講臺，雖然我不怯場，可總是怕自己講錯，還好當時有我的指導老師、科組長和科組其他的語文老師過來聽我的課，并在聽完課之后給了我很多的教學建議，經過一個學期后，我基本上能夠站穩講臺，對初一的知識點也基本上掌握。同時，因為聽了大量的課，我也從不同的老師身上發現了閃光點，這些都是值得我去學習的，相信我從這些老師身上學到的長處，定能為我以后的教學提供了很多啟發的原型。

　　課堂管理的能力。

　　事實上，課堂管理比教學難上好幾倍，一節課下來，學生真正學到了多少，跟一個班的學習氛圍有很大的相關性，這需要教師在實施教學的時候要把控好課堂，不僅要調動學生的積極性，更重要的是當學生出現問題時，要及時制止與引導，這樣學生才能真正地學到東西。一個學期下來，相比起開始，我能做到大膽地管學生，并根據他們在課堂上的表現給予表揚和批評，課堂紀律得到了很大的改善。

　　與人交往的能力。

　　師生關系是基本的關系，在這個學期內，我跟學生之間沒有很大的隔閡，我在學生的心目中，充當著亦師亦友的角色，學生既把我當老師，在課堂上一步步地跟著自己的步伐完成學習任務，遇到不懂的問題也會及時提出，在私底下，學生也會在日記本上跟我談心，我也經常在上面與學生互動，個人感覺我比較滿意這樣沒有隔閡的師生關系。除此之外，我也能做到和辦公室的老師友好相處，在一個學期下來，我能感受到辦公室的老師每一個都很友好，在這樣的環境中工作，我感覺到心情很輕松也很愉悅。如今的家長很重視對孩子的教育，也很關注自己孩子的學習情況，所以平時也少不了與學生家長之間進行溝通交流，共同幫助學生提升學習成績，這也在另一方面讓我提升了與人交往的能力。還有和支教小伙伴之間，我們是來自不同學院的同學，從一開始的不相識到現在的相知，大家互相包容和支持，我覺得是一種緣分，更是一種難得的友誼，在和大家相處的這段時光，是我半年來最開心的日子。

　　團隊協作的能力。

　　團隊無處不在，我們來xx中學實習支教的七人小組是一個團隊，作為組長，雖然我有很多方面做得不夠完美，但無論如何我還是得到了很多機會提升了這方面的能力，在帶隊老師過來聽課和巡點之前做好安排工作，負責上傳下達，轉達支教隊的相關工作通知并進行工作上的安排等等，這些也是離不開六位小伙伴對我的信任和支持，我也十分感謝我的這六位小伙伴，他們真的很好。我所在的語文科組是一個團隊，我們基本上每個星期都有科組活動，我發現，在這個團隊里面，每個老師都在自己的崗位上兢兢業業，為了提高學生們的成績，讓學生真正地學到知識，老師們都盡自己所能把自己知道的所有知識都教給學生，讓我體會到了團隊的力量。我們初一的整個辦公室也都是一個團隊，每當年級搞活動需要每位老師到場時時，大家都會認真負責地完成自己的工作，使得每次活動都圓滿的完成，作為初一老師的一份子，我也貢獻出了自己的一份力量。

　　（3）存在問題

　　我總結出來存在的問題主要有以下三點：

　　①教學經驗不足。

　　作為一個尚未畢業的大學生來說，實習是十分必要的。有句話說，讀萬卷書不如行萬里路，實踐出真知，在大學里，我們學過很多師范技能，可等到真的運用到實踐當中的時候才發現其實并沒有那么簡單。同樣的一節課，有經驗的老師上跟沒有經驗的老師上，那效果的很不一樣，一個學期下來，在教學方面自己仍有很多不懂的問題，還有很多尚未得到解決的問題，唯有每次發現問題之后及時地請教有經驗的老師，才會讓自己每天進步一點點，每天都能得到收獲。

　�、谡n堂管理能力仍有待提高。

　　一個學期下來之后，個人覺得課堂管理比教學更難。如若不管理好課堂，即使你在上課之前多認真備了課，在上課的時候講得多么地激情澎湃，學生一節課下來沒有吸收進去，效果等于零，所以，課堂管理才是一節好課的根本保證。在這一方面，雖然自己也有很大的進步，可是還沒有達到讓我滿意的程度，這也是以后需要不斷努力的一個方向。

　　③班主任工作的實踐較少。

　　因為要負責兩個班的教學任務，所以在實習的過程中自己將大部分的時間放在了科目的實習上，雖然平時也有接觸班主任的工作，課對于班主任的跟崗實習沒有達到預期的效果，這是讓我覺得比較遺憾的地方。

　　（4）努力發展的方向

　�、倮^續提升教學能力，真正做到對學生的啟發誘導。

　　好的教學其實是在上課的過程中一步步地啟發學生思考問題，達到水到渠成的地步，對課文的理解不用老師特意去提及自己就能理解。在現在這個階段，我還不能達到這個境界，需要以后不斷地努力。

　　②真正把握教材，吃透教材。

　　老師對一篇文章是否理解到位，決定了他如何設置教學重難點和教學環節，也影響了學生能否讀懂一篇課文，學到應該學到的知識，所以老師對一篇課文一定要吃透教材，把握好文章的'重難點。

　�、墼鰪娮约旱慕虒W魅力。

　　也就是俗話說的教學的氣場，具體體現在個人氣質和教學智慧上，一位有氣質的老師，往往給人一種自信大方的感覺，學生也會對你產生信任感和信服感。除此之外，面對各種突發情況，老師需要及時作出反應，用恰當的方法去解決問題，這也是以后需要努力的方向，增強自己的教學智慧。

　�、芴岣咦约赫n堂管理的能力。

　　這不僅僅是班主任的工作，作為一個專業的語文老師也應該要注意這樣的一個問題。管理好課堂，做課堂的主人，這不僅能讓課堂有秩不亂的進行，也能確保學生能夠真正地吸收到知識。

　　⑤班主任工作。

大學生支教個人心得 篇13

　　暑去寒來，光影荏苒，轉眼間，四個月的實習支教生活將成為回憶�；叵氘敵蹼x開烏魯木齊前往阿瓦提的情景，一切都如夢如幻，那么飄渺，讓人懷疑。

　　雖然懷疑，但不得不承認，過往發生的一切如今仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，這其中有快樂，也有迷茫和彷徨。但更重要的是這些日子的收獲與成長，我安然的在快樂中享受著，也不停的在迷茫和彷徨中思考著漸漸長大漸漸成熟。

　　20xx年8月，對未知生活環境滿懷擔憂的我們來到了這里，為這里的農村小學進行漢語支教，在這里我們的生活每天都與小朋友打交道，我們幫他們學習是為了讓他們將來能有更好的生活，建設美麗的家鄉。從那一張張充滿希望的臉上，從孩子們的表情和言語中，我知道了這群小可愛的淳樸和善良，作為學校的一名教師，我們肩負的責任，每一天對于我們來說是一個挑戰。我們要教好學生，要讓他們明白在學校之外，在課本之外，在知識之外，還有一個美妙的世界。我希望這些小可愛有明辨是非的能力，能分辨什么是真善美、什么假惡丑，經過這段時間的支教生活讓我清楚的認識到，學校不僅僅要重視學生知識的積累，更應該重視學生的情感教育，讓他們認識世界，而不是描繪世界的那些知識，作為人民教師，我們需要做的是告訴學生怎樣去發現，怎樣去思考。離開學校他們面對的將是整個世界。對于我自己我也深深明白了教學上的意義，從學生那里也深深感受到了許多，相信他們會有一個陽光燦爛的未來。

　　實習支教即將結束了，如何才能作為一名優秀的人民教師?我們得有策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能更好的管理好他們。有過同樣經歷的朋友告訴我，他們當了幾個月的老師就開始厭倦這份工作了�？墒俏矣X得我的教師癮還沒有過夠呢!雖然支教中我累過也抱怨過，甚至有幾次晚上做夢都夢到那幫讓人省不了心的學生�？晌矣X得為他們付出是值得的，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地凝望時，作為一名教師的優越感與成就感就油然而生了。不過，要想學生從心底里喜歡上你的課，喜歡你這個老師，我們要做的就遠比這個多。實習是每一個大學生必須擁有的一段經歷，讓我們從實踐中了解社會，讓我們學習了許多在課堂上根本學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后走向社會打下堅實的基礎。實習是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試，我想，作為一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫，雖然實習生活很累，但是真的很充實。生活，就這樣，累，但快樂著，幸福著。

大學生支教個人心得 篇14

　　前言

　　好熱，好熱，好熱!相信大家都已經感受到了夏天的熱情，出門一趟感覺要被曬化了，迫不及待的想要躲在家里吹風扇，開空調，吃冷飲……

　　暑假已經過去了一小半，我們很快就要踏上返校的路程了!回首小半個假期，你是怎樣度過的呢?在學車，在家中玩耍，還是在工作呢?

　　然而，在這炎炎的夏日，我們在享受小假期的時候，有幾位小伙伴兒和老師卻無私的奉獻出自己的時間和精力去山區支教，為留守兒童帶來了知識和快樂，讓孩子們不再孤單!

　　讓我們一起看看他們帶回來的前方報道!

　　隊伍簡介

　　__工食品系北極星支教團是在__理工大學榮成學院院團委以及食品系團委的指導下，于20__年6月，由__理工大學榮成學院食品系14級組建的一支富有愛心的無償支教小分隊。該團隊致力于留守兒童支教問題，幫助留守兒童打開心扉，開闊眼界。

　　活動背景

　　留守兒童是中國社會目前存在的一個很普遍的問題，在我們的身邊可能就有這樣一個群體。他們需要關愛，他們需要我們的幫助。在滕州尚善志愿者服務隊和葛疃村村委會的協助下，哈理工榮成學院食品系組建支教團，前往葛疃村進行支教活動。

　　支教地點在葛疃村村委會，由村委會負責召集孩子們，并且提供教室和基本設施，服務隊及支教團提供志愿者服務。

　　共有九名孩子接受支教服務，有即將步入小學的小朋友，也有馬上就要五年級的小學生。

　　大體流程

　　每天支教時間為

　　8：30-11：3014：00-16：00

　　第一天上午有個啟動儀式，支教團受到了滕州電視臺的采訪。啟動儀式后我們和孩子一起拼圖，結束了上午的活動。下午做了自我介紹，然后又做了一些游戲。

　　第二天開始按原定計劃進行活動。

　　8：30-9：10文化課輔導

　　9：10-9：40游戲時間，一起做游戲。(老鷹抓小雞、一二三木頭人、畫鼻子、扔沙包等)

　　9：40-10：30興趣輔導(繪畫、唱歌)

　　10：30-10：50休息時間，一起做游戲

　　10：50-11：30文化課輔導

　　11：30-2：00午飯及休息時間，期間討論總結活動的不足和收獲。

　　14：00-14：40文化課輔導

　　14：40-16：00電影放映或者興趣培養加做游戲。

　　7月20號支教活動第四天，倒數第二天。隊員們向孩子們贈送了字帖和一些作業本，督促孩子們靜心練字。孩子們知道明天就是活動給的最后一天，紛紛向我們要了手機號和QQ號。中午隊員們去張夢和張娜小朋友家進行了家訪，帶去了我們的問候和小禮物。

　　7月21號(支教第五天，也是最后一天)早晨來到后，看到孩子們在黑板上寫的那些挽留的話，我們十分感動!上午服務隊志愿者教小盆友們跳舞。下午由志愿者帶領，在滕州漢畫像石館館長的帶領下參觀了漢畫像石館、魯班紀念館和墨子紀念館。領悟文化氣息�；厝ブ�后隊員們和孩子們合影留念，帶著不舍隊員們把孩子們送到家長那里，支教活動暫時結束。

大學生支教個人心得 篇15

　　時光荏苒，轉眼已到大三，九月份，開啟了我大學中比較重要的一個時段—支教。于20xx年8月底，我懷揣著一顆激動的心踏上了前往五指山水滿鄉的車，仍記得初來那天，天空霧蒙蒙的，不久便下起了瓢潑大雨，或許是暗示著支教之路并不平凡。下午六點左右，終于在彎彎繞繞的山路中到達了支教點—水滿中心學校。第二天正好是學生注冊報名，利用這個機會，順帶參觀了學校，因為人口較少，是一個正常偏小的小學，因此學校學生相對于其他學校來說較少，但這里對于我們所需要的日常用品卻也不缺。水滿中心學校，可以說是五指山海拔最高的一所學校，相對而言，氣溫也較低，雨季較長，學校依山而建，抬眼便是五指山最高峰，每日可看見山頂云霧繚繞。這里空氣清新，實在不失為一個天然氧吧吧。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。在住宿生活方面，我們住著和學生一樣的六人間宿舍，和學生一起排隊吃食堂，周六日自己可以做喜歡的飯菜，剛開始沒有適應自己是老師這一角色的時候，過了兩三個星期才真正感受到，原來我已經是一個老師了，走在校園的道路上，經過的學生一聲聲喊著“老師好”，心底的驕傲之情也油然而生。

　　支教期間，剛開始的起步很難，以前都是坐在教室里看著老師精美的ppt和精彩的講課，輪到自己，一下子也不知道如何是好，開始學會用電腦制作屬于自己課堂上的課件，因為支教地點是小學，也會在想，我該怎么做才會更加有趣和吸引到學生們的注意，讓他們能把上課的注意力集中到課堂上來，因此，在制作課件上不會的會在有限的資源里學習別人精美的制作或者詢問當地的教師。在學校時，雖說有訓練過一段時間，但授課群體不一樣，理論知識哪比得上親身實踐呢，畢竟“紙上得來終覺淺”，在親身師過以后才發現，當老師真的不簡單。在校期間，我們可能認為的老師是每天需要講講課，改改作業就行了，但是身為一個老師，從確定講課主題到最后的完成講課需要種種準備。在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學�；�于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的`首要的工作去抓。我們身為支教生，實踐能力不強，這就要求我們多聽學校里教師的課，學習他們的教育教學方法和技能，每當坐在教室后門聽課的時候，都會感慨，以前的我是坐在教室里緊張兮兮的學生，轉眼間也成了拿著聽課本的老師。

　　轉眼間，這已經是支教的第三個月了，在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成一名人民教師，雖然我的履歷不夠，但支教的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表，認真的對待教學。

　　支教，對個人而言，是磨練人生、增長才干的大好機會；對于支教地區來說，是奉獻社會的愛心體現！通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。教師這個職業，是一個偉大的職業，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他是人類教育的工程師，教師不僅要教會學生學習，自己也要貫徹終身學習的理念，“活到老，學到老”，這將成為我人生中彌足珍貴的一段經歷，也是我成為教師的一個起點，為此，我將努力學習，不斷提高自身素質，為成為人民教師而不斷奮斗！

大學生支教個人心得 篇16

　　風和日麗的一個星期六早上，中學教育協會晨曦隊每星期六的義務支教活動如期進行，在各位隊員的辛勤努力下，活動順利地完成。

　　由于支教的學校較遠，需要1個多小時的車程才能到。為了不影響正常的支教時間，隊員們6點就起了床，早餐也來不及吃就匆匆地集合等待公交車，直到在車上我們才吃上早餐。經過1個多小時在車上的顛簸，終于到了，一天的支教活動即將開始。

　　其實這次支教對我來說是舊地重游，因為我三下鄉已來過這里支教15天了，這次的到來仍然是懷著無比的興奮和激動的心情，希望收獲不一樣的感動。

　　當我走進校門時，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來，異口同聲的說著：“老師好，好久不見了!”看到他們可愛、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術隊的隊員個個都來跟我說：“老師，你教我的武術我現在還全都記得，你這次還教武術嗎?我還想學。”還有一批愛動的女孩對我說：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳�！甭犕赀@樣的話，心里能不感動嗎?像有一股暖流從心底流出來。真恨不得把知識毫無保留的傳授給他們。

　　我這次教的是初一、初二的英語，他們的基礎都很差，平時上課基本上沒聽，有些同學連26個字母還不會寫。于是我就從最基本的字母音標講起。雖然他們什么都不懂，有些同學也聽不進，但令我感激的是有一部分同學十分認真地聽課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發言，讓我順利地把一節課上好。

　　這次支教活動讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務支教活動越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空!

大學生支教個人心得 篇17

　　暑期實踐結束已有數天，至今早上起床都仍未改掉實踐時的起床習慣。雖然在剛去實踐時不停想念著家里的種種舒適，結束后回到家中，卻忍不住懷念起了實踐時的種種充實。

　　盡管有著諸多的不順心，我對這次實踐仍滿溢著感激和懷念之情。通過這次實踐真的讓我獲益頗豐，它不僅豐富了我的大學經歷，也使我體會到了許多從未體會過的珍貴情感。

　　一開始的經歷誠然是艱苦的，沒有燈的廁所和浴室，冰水澡，蒸籠一樣的寢室和與記憶中的我們過去的臉龐重合的學生們陌生而警覺的面孔，這些統統在實踐的前幾天一股腦加到我們頭上，讓我有種想要放棄的沖動。然而隨著校長給我們提高了生活條件，我們也漸漸適應圣泉鄉的生活。學生們的面孔終于開始變得親切而可愛，雖然美中不足的是這些熊孩子一跟你熟起來就沒紀律。一切的一切都在朝好的方面發展，以至于最后我竟愛上了那段時光。

　　每天傍晚的家訪也是重頭戲，每個班的老師在四點鐘下課之后都仿佛一窩四散奔走的老鼠，跟著學生們到圣泉鄉的各個地方去。學生們住得遠近不一，有的住的近的幾分鐘便能到，住得遠的將近要花上一個多小時。隊員們為了家訪通常都要使出渾身解數，有搭家長三輪車的，有借學生自行車的，有結伴組團走街串巷的。我們這一組甚至遇到了借學生家里的助動車的情況。學生們家中情況各不相同，大多數家長待我們這些遠道而來灰頭土臉的大學生還是相當熱情的，家訪完還不忘送這送那。送的最多的是桃子，當地是桃子的原產地，家訪路上能見到夾道大片大片的桃林和玉米地，還有家長送當地名產——炸知了，可惜許多人終究沒有勇氣把一只黃燦燦的知了塞到嘴里去，只得辜負了這種據說極上等的美味。

　　實踐中發生了諸多的意外，隊員傷病不斷，給我們的應急能力帶來了很大的考驗，然而我們這個實踐隊最終還是克服了種種困難，一起走到了最后。

　　這十幾天里，隊員們之間都培養出了深厚的羈絆。那個一邊高歌一邊豪飲的餞行之夜將實踐隊的氣氛加熱至最高點，仿佛青春散場，伙伴們圍抱痛哭，每個人都將這一刻深深地印刻在腦海中，成為永不忘懷的珍貴回憶。就連我一個時常游離于群體外的人也受到了深深的感染，體會到有同甘共苦的伙伴竟是如此美好的事情。

　　總之，在最后，我要說一聲謝謝，謝謝所有實踐隊的成員，謝謝六一班可愛的孩子們，謝謝圣泉鄉的一切，非常感謝你們給了我十四天獨一無二的珍貴經歷。

大學生支教個人心得 篇18

　　按照學校的安排，我榮幸地來到從xx中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛煉，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。

　　在工作上，我謙虛謹慎，勤奮好學，注重理論聯系實際，將所學的課堂知識有效地運用于實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。

　　在教學工作方面，我認真鉆研教材、教法，虛心向指導教師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，還利用空余時間對學生進行培優輔差工作。經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開課上表現優秀，獲得科組老師的好評。所以在學校進行的兩次月考中，我所教的班級——初一（1）班的英語成績均名列前茅，進步明顯。

　　在班主任工作方面，我能虛心向指導老師——李老師，及其他老師請教班級管理方法，積極主動地協助李老師工作，管理班級的能力迅速提高。我能認真負責地做好班主任常規管理工作，根據班內的實際情況召開主題班會；主動與家長聯系，進行了多次家訪，與家長共同做好學生思想工作。所以我所負責的班級一直以來表現優秀，在十月份更是同時獲得校級的文明課室，班級管理，文明宿舍等多項獎。

　　在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教前線的同學們守望相助，同舟共濟，注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，與支教學校的老師建立了深厚的情感。

　　我，以一顆真誠的心和樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切可愛的學生。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。

大學生支教個人心得 篇19

　　從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢。

　　第一次走進xx小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！

　　感謝xx小學給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師！

　　當正式進入教學課堂時，才發現，上課并不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當的加點小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。

　　最難忘的是本學期的最后一堂課，當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱……”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會來教我們啊……”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

　　這里的一切使我明白了：條件的好壞，關鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當學生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多么可愛； 當把科學的交給渴望求知的孩子，我覺得我找到了自己的價值……

　　在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。

大學生支教個人心得 篇20

　　從九月份到一月份，接近五個月的時間，這是我們全身心投入的支教生活。開始的時候沒有想到支教的任務一涌而至，結束時也沒想到原來每天習慣了的生活終將戛然而止了。這五個月的時間帶給我的感悟太多，由最初的迷茫焦慮到最后的坦然釋懷，心情的起伏變化也是一直陪伴著我。

　　支教的第一周，從來沒有經歷過的生活：除了吃飯睡覺，其余時間都在不停的腦力勞動。剛剛結束了悠閑自在的假期，沒想到立刻就迎來了如此緊湊的日子。我們都笑稱自己是一頭牛，不斷地工作不斷地耕耘，感覺做了的事情都給自己滿滿的成就感。僅僅一個星期的時間，我們開會，分教材領教材，迎接新生，帶學生參觀學校，進行常規訓練與安全教育，編排座位，選舉班干部，備課上課，教研等等大事小事一籮筐。有時候，感覺自己像是熱鍋上的螞蟻，對于很多事情都焦躁不安，尤其是當第二天要上課，晚上卻還沒有備好課的時候。然而這種情況隨著不斷地教學鍛煉也有所改善。

　　回憶總結起來，支教期間的收獲也不少，例如教學技能有所提高，管理課堂的能力也有所提高等等。但是最讓我感到滿足的是和學生的相處，很多學生能把我當成亦師亦友的人。在平時的教學中，我相信孩子們能感受得到老師認真備課上課，在課堂上用心地跟他們交流，使他們感受到尊重。在課本劇排練訓練中，我與孩子們共同探討如何演好一個劇，充分尊重了他們對于自己角色的詮釋，同時也會十分耐心地給他們講解這個單詞讀什么，這個角色應該帶什么樣的情緒去演，像個朋友一樣去關愛他們。所以學生們也會像對朋友一樣對待我，在教師節時收到了學生們的一大堆禮物，在平時孩子們也會喜歡把自己的小玩意或者是畫畫送給我。即便是他們遇到我時喊的一聲“江老師“也會讓我覺得很高興。也許平凡的幸福就是這個樣子的吧。

　　在支教過程中，有遇到讓人勞心勞力的學生，也有遇到讓人倍感溫暖的支教小伙伴們。每天除了自己各自的教學，也會經常討論班里的學生怎么樣，有什么問題，然后找出解決辦法。在大家的相互幫助下，我們也逐漸找到了管理學生的一套辦法，對我們的教學也要極大的益處。在工作繁忙的時間里，我們也不忘互相聊天傾訴、嬉戲玩笑，對我而言這是極好的放松方式。要是說，離別的日子來臨了，除學生外，支教的小伙伴應該是我最不舍得的人。

　　習慣了的生活也總有改變的一天，只愿把離別時候的不舍化為日后的動力，希望我們可愛的學生們好好學習天天向上，親愛的支教小伙伴們能夠成為更加優秀的老師!支教的日子將是我終身難忘的財富，也是我努力成為一名優秀教師的動力!

大學生支教個人心得 篇21

　　時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。

　　20__年_月底我懷著一顆激動而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人終于來到了實習學�！�—_中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒涼。面對這樣的環境，心里多少有點擔心，畢竟我還要在這里實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學生與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。

　　一、生活篇

　　進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。_中學所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿足最基本的生活需要，作息時間與學生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時在大學過著優越生活的我們一下子無法接受現實，畢竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實，改變自己適應生活，克服困難，融入新環境。

　　萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。

　　二、工作篇

　　學校安排我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校里有一批骨干教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明了的板書設計讓學生一目了然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。

　　在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今后的學習和教學打下了良好的基礎。

　　三、收獲篇

　　在_中學支教的四個月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。

　　如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

　　回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

　　支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在_中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，并非因為教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

　　通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

大學生支教個人心得 篇22

　　課堂是一個大舞臺，也是教師素質和個人氣質的一個展示臺，在教學過程中，教師的教學手法、內容解讀，思考問題的角度，都無時無刻不在透漏著教師個人內在的東西，學生在心理默默感受到教師的這種真實，而這種心靈的東西和教師的教學過程相一致，這樣就默默增加學生內心的好感和認同，課堂氣氛自然就好起來。所以，在在教育實習中，我努力做到為人師表，主要表現如下：

　　1.投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創新，進行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

　　2.在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

　　3、教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

　　實習工作還有一個星期就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心！

大學生支教個人心得 篇23

　　教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有著重要的意義。而這次教育實習對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，在我們去新疆學校實習時，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到新疆——昌吉州吉木薩爾縣三臺鎮中心學校。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻體會到了班級的凝聚力和教學方法的多樣性，教學的博大精深。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。 下面我將談談此次實習支教的一些心得和不足：

　　我于9月3號來到吉木薩爾縣的，對當時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區別，這里是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個簡短的歡迎儀式，在那里我們第一次吃到了新疆的馕餅、西瓜、葡萄及其他的幾種水果，并且讓我們與自己實習學校的領導見了面，之后我們分別被校領導帶到學校去報到，我支教的學校是吉木薩爾縣三臺鎮中心學校，這個鎮離縣城相對較遠，坐在車上，小汽車在飛馳，從窗外看見天山上的雪，那是我從未見過的景象，在9月份新疆烈日炎炎 竟然還能看見山上的雪，感覺特別神奇，好美啊!我們不由的為此感嘆到。由于我們在火車上坐了36個小時，所以領導又帶我們在鎮上吃了新疆的大盤雞和拉條子，結束后我們來到了實習學校，也正式開始了我們的實習生活。

　　學校對我們支教的四個大學生特別熱情。剛到學校時，校長，主任等領導便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個人都很感動，這也足以說明學校領導對我們是十分重視的，對我們的生活更是想的很周到，為我們收拾好了宿舍鋪好了被褥，又買了新被子，大米、面粉、電飯鍋等一系列廚具。

　　我的專業是小學教育，主修數學，所以我來就被安排帶三年級兩個班的數學 一個是維語班，一個是哈語班，一周10節課，其次還被分到德育處辦公室，那里為我提供了一個鍛煉的機會，不僅在計算機方面，還有人際交往方面。學校會舉行好多活動，大多是德育處安排，所以我經常參與學�；顒�，比如升國旗儀式，同時，通過那些活動鍛煉了我的膽量以及口頭表達能力。在計算機方面我學會了好多東西，現在辦公室需要的各種操作能力我幾乎能勝任，感覺特自豪。在這4個月的支教生活中，我雖然是一名實習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態度投入到這里的課堂教學以及班級的管理中。認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學生基礎差的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，特別是在教育教學和紀律方面得到了當地學校領導和老師們的一致好評。

　　因為我到的學校是一所雙語學校加上好多孩子大多是來自山里、農村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此學生的漢語基礎知識是十分的薄弱，就拿他們上學期漢語成績來說，一個班級30多個人，漢語及格才2個人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很

　　吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清楚。 我記得第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學們對我講授的知識也都能吸收，同學們也非常配合，但很遺憾的是我沒有用上我在學校學到的教學法�，F在，有了近幾個月講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。所以我在這四個月的時間里采取了各種教學方式，采取能達到最佳教學效果的方法。

　　國家重視教育，給學校都發了相應的多媒體教學設備，但是由于大多老師都是少數民族，他們對漢語的掌握不是很好，更不用說計算機了，有的老師就是一竅不通，所以資源部能得到充分地利用，感到很遺憾，平時在辦公室總有老師找我們幫忙，為他們制作一個表格或者下載一個東西或者打印材料什么的。在這過程中我學到了好多東西能夠熟練地操作基本的。在這4個月里我們還參與整理檔案，每次碰上整理檔案這就變為最忙碌的時間段了需要大量的資料有的需要在老師跟前找，有的需要下載后修改，這一系列的過程我學會了好多東西，通過和其他老師的互相交流，也加深了我們之間彼此的關系。

　　總之，經歷了四個月的實習，從一個學生走上講臺當教師這種經歷是讓我終身難忘的。回顧這段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗，也了解到新疆教師的困乏，但是要成為一名優秀的教師，還需要今后的不懈努力。

大學生支教個人心得 篇24

　　一、實習基本情況：

　　轉眼間，四年大學生活已經接近尾聲，畢業的鐘聲將要敲響。將課堂所學知識運用于實際中成為畢業生們必經的道路。帶著老師的忠告，20xx年9月1日至12月31日，我在xx中學進行了為期一個學期的教育實習�；仡欉@四個月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實習工作完成的很好。實習的基本內容包括：課堂教學，班主任工作�；�本情況如下：

　　二、教學工作

　　實習期間，我的指導老師是語文老師——李丹丹，班主任老師——龔玲俐，實習科目——七年級語文及班主任工作，實習班級——七（1）班、七（2）班、七（12）班。在此期間，我的主要任務就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次，古老師和龔老師都會為我指出一些缺點、不足，并會加以指導。這讓我很感動。這期間，我深深的體會到：“臺上一分鐘，臺下十年的功�！边@句話的內涵。

　　1、 預備階段

　　為了很快的融入這個環境，課余時間我也常常會到班級里和同學們聊天，盡量了解班級中每個學生的性格特點，學習情況。我還讓班長給我寫了一份座次表，為了能記住每個學生的名字。因為身為大學生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無誤的喊出他們名字的時候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學們在操場上遇到我，都會熱情的喊：“老師好!”那句簡單的話語，讓覺得我的心里暖暖的。

　　2、 聽課階段

　　每天我都會堅持聽課，不論是專業課，還是其他科目，我都會去。因為我認為我可以從中學到一些教學技巧。就以著這種理念，我共聽課60節。通過聽各位老師的課，學習她們優秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學方法運用到自己的教學中，并思考、使之更加完善。

　　3、 試講階段

　　第一次上講臺是實習開始后的第三周周五。至今還記得當語文學科的科組長——黃老師告訴我要去給九年級三、四班上課的時的忐忑不安。雖然臨時接到要給學生上課的消息讓我很慌張，但幸運的是我有古老師和黃老師這兩位和藹可親的指導老師。有這兩位經驗豐富的老師為我的初次試講保駕護航，雖然準備的不是那么的充分，但這次試講還是取得了比較滿意的效果，真的很感謝兩位老師在我備課過程中給予的悉心指導以及講課后的指正建議。

　　在古老師的指導下，我先對教材進行了分析，認真鉆研教學大綱，掌握單元中的重、難點。經過多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導老師的好評。在此，我非常感謝我的指導老師，她給予我很多中肯的意見。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實習做了充分的準備。

　　第一次試講除了讓我嘗到了成功的果實外，也讓我更加清楚地看到了自己的不足。本以為自己準備的很充分了，就可以很好的給同學們講一堂課�？墒牵�事實卻不如我想的那樣。當我站在講臺上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開始不停的跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內容讓我講的順序全亂。還好黃老師看出了我的緊張，及時幫我穩住了課堂，讓我得以繼續講課。下課后黃老師還教給了我一些緩解緊張的小技巧。經過多次的練習，在實習的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當的處理一些課堂的突發事件。

　　三、班主任工作

　　除了教課實習，我也進行了班主任工作實習。我擔任的是七年級12班的實習班主任。這是全年級最調皮的班級之一，剛開始擔任他們的班主任我感到很擔心。剛開始的一個月，為了讓他們盡快適應住宿生活，養成良好的生活習慣，我每天晚上都要到宿舍檢查。共同努力一個月后，我們班的大部分同學都適應了初中的學習和生活，也養成了較好的學習生活習慣。支教后期雖然我沒有上我們班的課，但每天還是盡量抽時間到班里去了解情況，每天大課間也會下去看他們跑操。雖然有時候會被他們氣得半死，但我還是很喜歡這些活力四射的孩子們，也很感激可以參與到他們成長旅途中。

　　三、我的收獲

　　教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，同學們就會很積極的配合。這種過程是很開心，很幸福的。

　　通過這次實習，我的教學實踐技能得到了明顯的提高，我第一次發現自己真的長大了，不再是一名學生，而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時光里，我付出了許多，但得到學到的更多。不管將來我是否會成為一位老師，這些都使我終身受益。

　　“德高為師，身正為范�！边@的確是一副很重的擔子啊!然而我相信，經過自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來：

　　我會把我所知的一切教給我的學生們;

　　我會把我的藍圖變為現實;

　　我會把它當做是自己對人生追求的真正的開始!

大學生支教個人心得 篇25

　　時光飛逝，轉瞬間我們這學期的支教工作已經進行了一大半。在這幾個月的支教生活中，我真的學到了很多，也成長了很多。

　　首先，在教學方面，這是我們第一次以教師的身份站上講臺，當我第一次站上講臺，面對著教室里的同學們，我心里最強烈的感受不是緊張，反而一種責任感。雖然現在的我只是一名實習教師，并不能算是真正意義上的人民教師，但只要我站在這個講臺上，我就要盡我所能幫助他們更好地學習與成長。

　　我的支教地點是師院附中，在這里支教的我們按這里學校的規定是不代課的，所以，在一開始的支教工作中，我并沒有機會給學生們講新授課，一般都是給他們講習題課或者是看自習，在每次給他們講習題之前，我都會把他們的習題全部認真看一遍，確保我給他們講解的答案是準確無誤的，我還會通過網絡或者其他材料，在我的能力范圍內給他們拓展一些其他的課本上沒有的知識，給他們總結一些做題的方法和技巧，讓他們既能真正學到知識又能更好的適應考試。

　　后來我開始給同學們上新授課，講解語文課文。這樣的課和習題課有很大的不同。在我第一次上課的時候，我出現了一些問題，比如說講課的速度有些快，又比如說課堂氣氛控制的不太好等等等等。在第一次新授課完成之后，我虛心聽取了指導老師和同學的意見，并積極反思總結并改正自己的一些缺點，再又一次的新授課中取得了較好的效果。

　　也就是在這一次的上課過程中，發生了許多讓我很感動的事情。整節課學生們都特別配合，特別積極主動地回答問題，讓我的教學過程進行地特別順利，在教學方面也給了我很大的信心。

　　這段時間在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。短短幾個月的支教時光卻使我改變了許多，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

　　幾個月的支教生活過去了，回顧這一段時間以來自己的工作和表現，我感覺自己真的學到了很多也成長了很多。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也能夠說獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。也特別特別幸運能遇到這么多可愛的孩子們，他們也給了我很多寶貴的回憶。

　　我特別喜歡電影《老師好》里面的一句臺詞“我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”很幸運能擁有這樣一段時光，在今后的日子里，我會不忘初心，繼續努力，認真學習，爭取以后能成為一名合格的優秀的人民教師。

大學生支教個人心得 篇26

　　來到民主中學已經三個多月的時間了，實習也已接近尾聲，孩子們，能夠認識你們是我生命中很幸運的一件事，你們給了我太多的東西：驚喜、感動、快樂還有很多很多，在臨近期末我們也即將結束實習的時候，有些心里話想和你們說一說，希望對你們有所幫助。

　　孩子們也許你們會說老師你的脾氣變化好大哦，剛剛開始教我們的時候很溫柔，可是怎么現在變得越來越兇了��？是不是你們不喜歡我們了，還是我們讓你們太失望了。其實都不是，只是因為我漸漸發現課下和你們玩耍聊天有的時候導致了你們在課堂上的散漫，也許在你們看來我們已經很熟悉了，甚至覺得我們的關系已經好到不需要以師生相稱了，但是你們錯了，我們私下關系再好甚至以姐妹相稱，但是我需要你們明白我在生活上關心你們是應該的，但是我還有一個更重要的使命那就是傳授給你們知識，教會你們怎么做人，而這些是需要建立在良好的課堂紀律以及學習氛圍的基礎上的，我需要你們全體同學的積極配合。所以當看到你們在課堂上不認真聽講影響課堂教學的時候，我只能用嚴厲的話語批評你，及時糾正你的錯誤，希望你明白老師并不是針對你們更不是因為不喜歡你們才吼你們，同樣每當你們犯錯誤的時候，老師也不是故意要懲罰你們什么，只是希望你們能及時認識到錯誤改正就好，孩子們你們現在還都是一棵棵小樹啊，雖然已經長成了樹，但是依然很脆弱，還不能經受什么大的風雨，一點點的外在因素就會影響到你們，如果只是任憑你們獨自生長，不去修剪的話，那么你們將永遠無法長成參天大樹。更何況古語有云：“十年樹木，百年樹人，”對你們的教育和引導要比真正的去栽一棵樹付出的心血多得多。真的希望你們能夠體會到這一點。

　　孩子們，你們貪玩、偷懶、耍小聰明、自制力差，這些我們都可以理解，因為你們畢竟還都是孩子，但是對于十四五歲的你們來說對事物已經有了一定的判斷能力，知道什么是對什么是錯，雖然你們依然會犯錯，但是看到你們認識到錯誤后羞愧的低下頭認錯時，老師心里是多么的欣慰啊！這也許你們是體會不到或者說不能完全體會的，但這并不重要，重要的是你們能夠知錯就改，這是我們最希望看到的，畢竟“千教萬教教知識，千學萬學學做人”，在學校學習知識固然重要，但是學會怎樣做人更加重要，真心希望你們都能成為德才兼備的人。

　　孩子們，不管怎么樣，你們要認識到一點，你們都是獨一無二的個體，每個人身上都有閃光的地方，也許你現在還不夠優秀，也許你依然會犯一些錯誤，但是請你記住：我是獨一無二的，雖然我還有缺點有不足，但是只要我努力就會有收獲，即使全世界都拋棄了我，我依然不會放棄我自己。

　　最后我想說，作為老師，我們不求其他，只是希望你們健健康康地成長，認認真真地學習，踏踏實實地做人，快快樂樂地生活，看到你們過得好，過得開心我們就心滿意足啦！

大學生支教個人心得 篇27

　　十一月十四那天下午，我和我的同學一起去紅星小學支教，這是一所農民工子弟小學。在步行去往小學的路上不免有幾分喜悅之情，因為這是我第一次當老師，可當我走進這所小學時，心中又增添了幾分心酸之情，因為這里的一切都是那么的簡陋，也許我們真的應該少說一些，多做一些多給他們一些關懷。

　　當我走進一年級三班的教室時，看到一位年輕的女教師扒在講臺上熟睡著，看得出由于一上午的勞累，她已經很疲憊了。這是有些小孩兒看到我后，馬上跑到講臺前用他們那嬌嫩的聲音喚醒熟睡的老師：“老師，老師，有人來了。”這時這位老師才醒來，我走過去先向她問好，之后做了一個簡短的自我介紹，說明了前來的目的，她這才想起我是來支教的大學生，于是熱情地與我聊起來。從談話中，我了解到這位黃老師的辛苦，學生都很小，自理能力還很差，家長在外打工很少照料他們，所以這里的老師基本上是又做老師，又做母親，幫助他們穿衣梳頭，收拾玩具，打掃教室。隨著上課鈴聲的響起，我所教授的英語課開始了。令我驚奇的是他們的黃老師也那著筆和本站在教室的最后同學生們一起學習，不時地向我虛心請教，她認真的態度讓我的內心產生了敬佩之情。在我的英語課上，我帶著他們做英文游戲，對話表演，大聲朗讀單詞句子，一節課下來嗓子都喊啞了，感覺很疲憊。

　　雖然他們上課很調皮，但是當下課后，他們爭先恐后地和我說話時，我有一種無比幸福的感覺。

　　我父親一直支持我來支教，他說向我們這樣生在京城蜜罐里的孩子應該到最基層的人群中去感受感受他們的生活。確實，在和黃老師的課前談話中，她曾說過我是含著糖長大的，必然會覺得他們很苦。

　　回來后我決定了----這個支教要一直堅持到大四畢業。我覺得只有多參加這樣的活動，才能細品出苦與甜真正的`味道。

大學生支教個人心得 篇28

　　為期4天的支教活動結束了。在這次支教活動中，我學會了許多課本上的知識，同時也認識到很多年紀比我少或者少很多的朋友。他們那些天真的笑容讓我們覺得這次的支教活動真的很有意義，并且我也從他們的作業中明白到現在的小學生真的要學很多知識，甚至比我們小時候學得要多和難。

　　支教的第一天，我抱著期待和忐忑的心情來到了__鎮__村委會，期待的是希望可以快點見到自己要輔導的學生，和他們和睦的相處，打招呼，像一位知心的朋友一樣，同時我也希望幫助他們解決學習的問題，讓他們可以愛上學習。忐忑的是那些小學生并不是我想的那樣，他們是很頑皮的，不聽我的話，整天走來走去。可是我的想法是錯的，當我見到了我要輔導的學生，雖然和我的期待有一點差異，偶爾有一兩個學生是很頑皮的，整天說話，不做作業，但是其他的學生都是很聽話的，乖乖的做作業，問問題，還有的是他們做完作業都會主動地問我有沒有其他課外的練習題，他們會問我們拿給他們做一下，不懂的會問我們，而我們都會盡量的教會他們，讓他們可以跟的上其他的課程。

　　一開始我支教的時候就會想，第一天肯定每個學生都會很準時報到，到了第二天，人數就會慢慢的減少，甚至會少了一半。可是我的想法是錯的，到了第二天，仍然有許多學生出現，人數沒有少，并且他們的熱情都沒有減少，會問我們他們不明白的題目，虛心的學習。我真的覺得他們真是對學習充滿熱情，是熱愛學習的。

　　同時，在這幾天的支教中我明白到，原來小朋友真的是很單純的，很乖巧的。有一次，我們在跟他們上衛生知識課的時候，說到上廁所要洗手，防止細菌的入侵，結果到了下課，每個去完廁所的小朋友都會主動的用洗手液洗手，用紙巾擦干雙手才走出來。并且當他們好吵的時候，我們就會說“一二三”，那么小朋友都會隨著回應我們“請安靜！”之后教室里就會很安靜的認真聽我們講課，或者做作業的。當我們看電影的時候，我們對他們說看電影的時候要安靜，認真的看，那么小朋友都會安靜的認真的觀看，直到把電影看完。

　　總的來說，這次的支教活動我學會了許多知識，原來小朋友并不是我們經�？吹降哪菢�，是很頑皮的，不聽話的。其實他們是很乖巧，認真讀書的。同時我也發現隨著社會的發展，現在的學生要學習的內容是很多的和很難的，甚至比我們小時候的學習要難得多，他們的壓力是很大的。