幼兒園大班畢業心得體會（精選4篇）

幼兒園大班畢業心得體會 篇1

　　通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

　　生活習慣：我發現許多大班幼兒的自理能力很差，許多事情都需要父母的幫助，連最基本的生活能力都掌握不好，所以，我認為在生活能力上要重點進行培養：

　　（一）幼兒園大班應加強生活能力的培養。如：幼兒能夠獨立進行起床后的整理，學會疊被子的技巧；會穿衣服、系鞋帶；會正確取放玩具，大小便能夠自理等技能。為了更好的鍛煉幼兒的生活能力，除了在日常生活中的訓練，我們班還開展了“疊被子”、“穿衣服”、“系鞋帶”等競賽活動，在活動中增強了自理能力。

　　（二）學會管理好自己，為入小學打好基礎。讓幼兒加強管理好自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，培養幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題、獨立交往、以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現象，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

　　（三）在日常生活中，用音樂來指引幼兒的行為，站、立、行、走、取放書本等，分別采用難易不同的旋律來指引。

　　(四)利用隨機教育法，使幼兒的生活習慣落實到行為上。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發現后馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎么回事。一個小朋友說：“我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血。”我們意識到這是培養幼兒生活習慣的良好機會，便及時進行了引導，對他們說：“這個小朋友說的對，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝水，這樣鼻子就不會流血。”孩子們聽完老師的話，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經歷的，因此易于被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。

　　安全教育：

　　幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證幼兒身心健康發展的首要任務。針對本班幼兒的年齡特點，我們首先從幼兒的周圍生活開始，開展情景表演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習等一系列活動，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦等的良好品質。其次，我們借助一些偶發事件、偶發行為，對幼兒進行隨機教育，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，了解自己保護的意識。最后，我教給了幼兒認識了許多的安全標志和緊急情況下可撥打的救援電話、和采取的辦法，幼兒從不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等許多道理，過馬路要遵守交通規則等等，逐步形成較強的自己保護意識和能力。

　　衛生習慣：

　　為了培養幼兒良好的衛生習慣，我們開展了“保護我們的牙齒”、“我來洗洗手”、“豬八戒吃西瓜”等活動……從而讓幼兒在聽聽、講講、學學、唱唱、做做的過程中，明白了粗淺的道理，知道應該做什么，怎么做。當我們發現，幼兒在喝水和洗手時，沒有將飲水機和水龍頭及時關上、關緊，或是有些幼兒在接水時，水接得太滿，喝不了最后又浪費，我們就創編了故事“飲水機的煩惱”，“水龍頭在哭泣”，通過生動、形象的教育，孩子們都能自覺的去節約用水，喝水時也會根據自己的需要進行取水，增強了節約用水意識。

　　另外要加強整理書包的訓練。剛升入大班時，雖然每個孩子都有一個小書包，但是他們都不會整理、保管好自己的東西，每次上課要用到的時候，都是叫聲連天，不是他找不到東西了，就是她丟了東西。于是我們開展了“整理我的小書包”的活動，讓每個幼兒都在主動的探索中，摸索出整理書包的方法，在與同伴的討論中，懂得整理的重要。同時，為了培養大班幼兒良好的學習習慣，我們還開展了“智力搶答”、“書是我們的好朋友”、“小小發明家”等活動。

　　禮儀：當前幼兒多數是獨生子女，幼兒階段又具有很強烈的中心意識，存在著不講文明、不講禮儀，任性霸道等不良行為習慣，需要加強教育和及時引導；然而，孩子的禮儀教養、良好行為習慣不是一朝一夕就可以養成的，而是需要日常生活中長期地培養與提示，而這種教育與引導必須家園密切配合。

　　1、教師要從自身做起，注重言傳身教。

　　在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿老師的一舉一動，可以說老師是幼兒的一面鏡子，幼兒是老師的影子。因此，在開展幼兒禮儀教育活動之中，老師要注重學習并明確自身的職業規范，努力塑造自身的文明禮儀魅力。教師自己有了良好的行為表現，才能更好的教育和影響孩子們，真正的`做到身教重于言教。如：幼兒來園時教師要主動和家長幼兒打招呼，幼兒打招呼要及時回禮，請幼兒幫忙對幼兒用請、謝謝等，努力為孩子樹立良好的禮儀榜樣。

　　2、創設講禮儀的氛圍，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學會禮儀規范，如每天早上來園，請兩個小朋友輪流站在門口和老師一起接待幼兒，向小朋友們問好等。在班里放置一面美容鏡，讓幼兒隨時整理自己的儀容儀表。良好的禮儀氛圍潛移默化的影響著孩子們。

　　3、充分利用一日生活環節進行禮儀教育。

　　（1）開設“餐前十分鐘”的禮儀教育活動。以兒歌游戲為訓練手段，讓幼兒在有趣的兒歌和游戲中受到潛移默化的影響和教育。

　　（2）采用新式點名法對幼兒進行禮貌教育。點名時要求幼兒從簡單的喊一聲“到”，逐步學會說“到，我來了，”在到說“到，我來了，大家好”。

　　（3）當有人在表演或發言時，要求幼兒安靜地欣賞和傾聽，并給予鼓勵和掌聲。而表演者或回答者則在表演或發言完畢后要鞠躬并說一聲“謝謝大家”。

　　（4）情景表演：情景活動是一種事先設置好的情節和場面，由老師和幼兒扮演角色，進行表演活動。它具有生動化、形象化、生活化的特點。教師可以設計“問路”、“和天線寶寶做朋友”等情景讓幼兒進行表演。

　　4、家長要進行家庭文明禮儀教育。

　　家長在平時與孩子的交流中應注重文明禮儀知識的講解和灌輸，使孩子樹立正確的文明觀和禮儀觀，比如和孩子一起分析“為什么不能闖紅燈”、“為什么不能隨地吐痰”、“為什么要互相謙讓”等問題。家長的一言一行也必須嚴格遵守文明禮儀的要求，千萬不能在孩子面前有任何不文明，不講禮儀的行為，哪怕是很微小的一些不良行為，這都會影響到孩子對文明禮儀的認識偏差。正如中央電視臺有則公益廣告宣傳片，講述有位母親為年邁的老母親洗腳，她的孩子看后也為她端來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳，最后字幕：“其實父母是孩子的第一任老師”。這則廣告其實要求家長一定要承擔起教育孩子文明禮儀的責任。

　　品德行為：

　　1、創設家庭中訓練的機會。在家庭中，我們可以在游戲式的親子活動中，讓孩子有更深刻的情感體驗。通過“我來當爸爸（媽媽）”角色的交換，讓孩子充分的體驗到做父母的辛苦以及養成好習慣的重要性。

　　2、在幼兒園中可開展情景游戲，如“小超市”中的禮貌對話，比如“請你幫我拿…”、“謝謝你”、“歡迎光臨”等；“辦家家”中孩子燒飯、做菜，給娃娃喂飯，給客人倒茶等等。孩子在游戲中對自己的任務會認真負責，而我們教師則可以以游戲者的身份參加游戲，指導、評價孩子的行為，游戲結束還可評選“最佳服務員”，“好家長”等稱號作為獎勵

　　3、利用環境創設，培養幼兒愛國、愛家鄉。

　　通過主題教學，布置“祖國山河美”、“我的家鄉”、“世界之最”等主題墻，通過幼兒粘貼自己收集來的圖片、簡報，豐富了他們的知識、開闊了眼界，還加深了對“祖國”、“家鄉”這個概念的理解。

　　4、利用節日活動，向幼兒進行愛祖國的教育

　　國慶節，小朋友用積木搭成了天安門，舉行了莊嚴的升旗儀式，在“我是小小儀仗兵”的活動后，增加了幼兒做中國人的自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。，“六一”兒童節，中心給孩子們送來了禮物，我們對幼兒進行“我是祖國一朵花”的教育，使孩子們知道新中國的兒童在各個方面受到保護和關懷，生活在社會主義祖國多么幸福啊！總之，節日活動是一種很好的教育手段。

　　5、充分發揚值日生工作。我們班級每天選出兩名小小值日生。幫助老師做一些清掃工作，并督促其他幼兒的不良的行為等，在值日生的監督下，班級幼兒很遵守規則，同伴間友好相處，并且每名幼兒都想爭當值日生的工作。

　　二、努力轉變家長觀念，扎實做好家園共建。

　　家長工作：

　　孩子的進步、孩子的健康快樂、家長的肯定包容就是我們最大的滿足。本著這一原則，我們在工作中盡量做到關心愛護每一個孩子，當發現孩子身體狀況不好的時候，及時通過電話短信加以聯系，了解情況；當孩子情緒有波動，上課走神的時候我會通過與家長面對面的交談來了解孩子的變化原因；當流感、手足口病的高發時期，我們及時了解孩子請假原因，并與家長共同做好相關的預防工作。我們每個月都要進行“家長開放半日活動”，本班教師要為家長展示教學活動，讓家長更好的了解幼兒在園的表現情況，上課是否注意力集中？是否愛舉手發言？通過半日活動，家長座談會等形式與家長面對面地溝通、交流，拉近了幼兒園與家長之間的距離，更好的進行了家園合作。另外我們還通過家長園地、路路通、家訪、電話等形式與家長進行真心交流，定期向家長反饋孩子的發展情況，幫助他們樹立正確的教育觀，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強了家園聯系。

　　看到孩子們一天天在進步，我們兩位老師喜在心里。總結本學期的班級工作，我們尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍，用我們的眼睛去關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。

幼兒園大班畢業心得體會 篇2

　　隨著一遍又一遍的畢業歌曲，可愛的孩子們會像長著翅膀的雛鷹一樣飛離我們和母校。經過三年的孕育，他們從天真無邪的孩子變成了聰明懂事的天使。三年對他們來說是一段黃金時間，對我來說也是一段從青春莽撞走向成熟冷靜的深刻歷程！

　　當了三年老師，我懂得了作為一個老師，要熱愛本職工作，嚴謹學習，老老實實教書，滿足社會，自學成才，為人師表，盡職盡責，讓父母放心。面對和我們朝夕相處的孩子，看著天真無邪的眼睛讓我意識到，要做一個好老師，不僅要熱愛自己的事業，還要熱愛自己的孩子。

　　這一年，我不僅教孩子如何打扮，還教他們如何寫基本的漢字和拼音。在再教學中盡量有道具和生動形象，讓孩子愉快地探索和學習。今年孩子們在繪畫方面取得了很大的進步。擺脫過去的模仿，能夠自己

　　想象這幅畫。形象很可愛，還有

　　干凈的故事。當孩子們給我帶照片時，我很興奮。我的一舉一動都在他們眼里。頭發扎起來了。有褶皺。有些衣服讓我平時穿。有些對我來說很實用。旁邊寫著“許老師，我愛你！”我突然覺得我給的愛報告了更多的愛。翻著衣服畫畫停在我面前，讓我拿著棍子在黑板上架橋。我學會了如何讓他們保持安靜。看哪個公司厲害。我甚至立馬紅了，老師也有喜怒哀樂。當各種重要原因抑郁的時候，我會有點累。我有時會發脾氣，但現在我正處于全盛時期

　　有罪。也許他們有缺點。他們只需要時不時的被粗暴對待，但更多的是時不時的關心和耐心。

　　在更加重視教育的同時，我們努力培養孩子的性格。我跑孩子很活潑，上課很生氣。有強烈的探索欲望。知識面廣。翻譯和介紹會話課。他們都積極參與。不要限制他們。多說說畫畫。鼓勵他們大膽與人交往。不管我多嚴格，他們每天都會進步。一種以后舉辦詩歌朗誦的活動。我等著他們講故事，學習

　　表演。為了更好的音樂效果，我和黃老師特意制作了自己的音樂表演服裝。孩子們很興奮能再次學習，當老師再次排練時。當我看到我的杰作。內心很滿足。為他們驕傲。班級發展的總時間

　　沒有成功。當我把工作做好，就像一份虛榮的禮物。但并沒有像預期的那樣奏效。我不單獨買員工。知識兒童鍛煉的機會。只要他們學到了知識。有經驗。這是他們最大的收獲。

　　嘆氣《畢業歌》的時候，孩子們跟著選的哼唱，大家打雷，孩子們說

　　“老師，我們畢業后一定要來看你！”從那以后，每天，我的孩子們都會給我一個非我的表演舞蹈。一些東西，一幅畫，一些東西，一封信。我很珍惜這個。都是為了愛情！

　　有人說我們在燒紅蠟燭，

　　有人說我們是高級保姆，但不管別人怎么看我們，我們都深深知道自己的責任有多重要。曾經有人開玩笑說我想成為偉人，但是失敗了，所以我想成為偉人的妻子，但是我失敗了。現在我想通了，我想成為一個偉人的老師。我不指望我的孩子成為偉人，只希望他們將來成為對國家和社會有用的人。夠了！

幼兒園大班畢業心得體會 篇3

　　幼兒園師生帶著喜悅、眷戀和希望，在快樂E廣場為20班舉行了隆重熱烈的畢業典禮。對于大班的孩子們來說，這是一個難忘的日子，因為今天的畢業典禮象征著這些孩子幼兒園生活的結束，他們將從現在開始進入生活的學習階段。

　　畢業慶祝會上，小朋友、家長、老師各展才華，唱畢業歌曲，表演英文兒童劇、親子舞蹈、健美操表演、小品等精彩節目。

　　笑聲和嘀嘀咕咕充滿了整個會場，畢業典禮上師生間的深情涌動。在這個畢業典禮上，老師、家長、孩子都有了全新的認識和定位。教師是畢業典禮的引導者、策劃者和組織者。父母是積極的參與者，孩子才是舞臺上真正的主角。從主持人到文藝演出，孩子們可愛的身影和稚嫩的聲音無處不在，充分體現了他們的成長、快樂和自信。孩子們的表現讓父母非常感動。孩子們在這里成長壯大，孩子們獲得了幸福，父母獲得了希望。最后一首歌

　　《今夜無眠》將整個演出推向高潮。

　　畢業典禮結束了，這是一次相聚的盛會，也是一次離別的盛會，孩子們的幼兒園生活，在這里劃上了一個美麗的句號！孩子們，你們馬上就要走了，會去一個另外的一個環境，老師們希望你們有機會常來看看這里，這里永遠都是你們的家。最后祝20——屆畢業的小朋友們在以后的日子里能開開心心、健健康康、幸幸福福的！

幼兒園大班畢業心得體會 篇4

　　伴隨著孩子們的成長，細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。本學期我們大班組根據開學初制定的各項計劃，扎扎實實，認認真真地完成了學期工作,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一份份收獲。一學期來，通過各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力有了明顯的提高，這些成績的取得讓我們全組老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了大班組的團結進取。下面就本學期工作做一簡要的總結。

　　一、 團結協作，積極投入保育教學工作

　　1.大班組全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。從中班升到大班，老師和幼兒都面臨著新的挑戰。整個幼兒期的學習是為了孩子入小學做準備，而大班年齡段的學習更是這準備中的精髓。因此，孩子需要在大班掌握入小學應具備的各項知識和能力，如：學習習慣和興趣的培養，健康的身體和心理,作息時間的調整和適應，認知能力，思維，情感等諸多方面。我們根據大班幼兒的年齡特點和發展水平，設計主題活動，豐富幼兒的知識面，培養幼兒對小學生活的喜愛和憧憬，變好奇為動力，從而更加努力的學習。

　　2.本期我們的工作主要圍繞申報等級園開展。大班三個班是評定測查對象，按照幼兒四育測試標準，我們加強了對幼兒各方面素質的培養和教育，注重幼兒禮貌和文明習慣的培養和教育，在專家們來我園評定時，大班幼兒得到好評。

　　3.結合等級園驗收檢查工作，我們組每位教師準備了一節課，開展理論與實踐相結合的示范觀摩研究活動，在教學活動中大膽創新、勇于實踐，將學習理論與工作經驗融合、采取多形式組織教學，教師們在觀摩活動后反思提練，對新的教學觀、教育理論和教學策略有了更深的認識。

　　4.認真參加十月的教師玩教具制作比賽，大一班和大二班分別獲二等獎和三等獎。

　　二、積極參與園本培訓，促進自身發展，提升教育理念和業務水平

　　根據教育局綜合素質培訓實施方案，結合幼兒園教育特點，按照園領導組制度的方案我們進行了園本培訓，具體開展以下幾方面的培訓：

　　(1)6―8月自學《課程的反思與重建》、《教師教學究竟靠什么》兩個科目教材內容，領會其中新的兒童觀、教育觀，變教幼兒學習為引導、促進幼兒學會學習、自主學習，在認真學習的基礎上，完成讀書筆記6篇，心得體會6篇，教學論文一篇。

　　(2)集中培訓6次，培訓內容和形式包括專題講座、案例分析、小組討論、教學交流等形式進行，并將活動記錄。

　　三、豐富多彩的家園工作

　　1. 本期各班組織召開家長座談會一次，進行了家長問卷調查，并將情況總結成書面材料上交辦公室。

　　2.各班舉行了“慶元旦親子開放日活動”，教師、孩子和家長們在愉悅的氣氛中迎接新的一年的到來。

　　總之，在大班組全體教師的努力下，我們的孩子健康、快樂地成長著，他們的進步是喜人的。面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰！每一年的總結都使我們滿懷信心，來年更好地愉快工作，愿我們都能成為快樂的人，用快樂的心感染身邊的孩子、家人和朋友，快樂地工作和生活！

　　大班班務工作總結：幼兒園大班上學期工作總結

　　上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量.實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

　　一、本班情況分析：

　　（一）幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題（比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自己反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

　　（二）幼兒人數：全班總人數34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年齡在五歲半左右。

　　（三）教師情況分析及分工合作：

　　班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。

　　副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。

　　保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。

　　后勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。

　　二、班級經營

　　（一）班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作

　　（二）班級經營目標：

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

　　3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，教育思想，并轉化為教育行為。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

　　（三）具體的分工及措施。 在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

　　1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；

　　2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限）；

　　三、本學期幼兒重點能力的培養

　　A、培養幼兒的責任心

　　責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

　　B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

　　（1）注重幼兒傾聽習慣的培養

　　傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

　　（2）培養規則意識與執行規則的能力。

　　包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。 學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

　　（3）培養任務意識與完成任務的能力

　　包括：認識到對決定了的事是必須完成的。 養成認真做事的習慣。 學習一些執行任務的技能。 學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

　　（4）培養入學意識

　　包括：了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。 認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。 有向往小學、向往小學生的情感。