目標導向心得體會（通用16篇）
目標導向心得體會 篇1
作為一個在公司工作了近兩年的員工，最大的感受是看到了公司一步一個腳印，真的越來越好，越來越有影響力，越來越多的人知道了我們中民筑友這個品牌。這是每個中民筑友人用無數個日夜和汗水換來的成果，但是革命尚未成功，我們還需再加一把力。就像楊總說的，這么好的平臺，我們必須要抓住機會，堅持問題導向、目標導向，堅決完成今年乃至未來的經營任務！
就楊總提出的`問題，我也要根據自身情況來提醒自己，時刻緊繃神經，在工作中堅決不能懈怠。
第一點，為什么要堅持問題導向、目標導向：
大點說，是為了夢想。小點說，是為了生活。把每位員工集聚在一起，共同開展工作，為了中民筑友能夠成為世界一流的裝配式企業為之奮斗。從擇業方面來說，大家都知道裝配式建筑是個朝陽行業，國家層面已經發過文明確鼓勵發展裝配式建筑，無論在國家政策還是行業趨勢上來講，這個行業的前景是很好的，這也絕對是一個值得選擇的行業。所以才會出現每一份你情我愿的勞動合同關系和一份年度目標責任書。但也許因為這是一份新型的行業，也許因為公司成立的時間太短，很多制度層面的建設不完善，大多數人似乎還沒有迅速進入狀態，而變得過度“安逸”了，也包括自己，但是我們必須要明白，如果不把握這最關鍵的幾年，市場將會更加迅速地把我們給淘汰。
第二點，如何堅持問題導向、目標導向：
就從個人的工作而言，首先我需要沉下心來，認真向周圍的領導及同事學習，有計劃性的學習，有結果性的學習。堅持目標導向，推進工作落實，強化目標導向，就是在工作開展中明確目標、在工作落實中盯緊目標、在工作完成中實現目標。認真完成整個投資拓展事業部的統籌工作、后勤保障工作，實現集團及區域公司工作的標準化和專業化，一切以結果為導向，嚴格管理，明確分工，絕對合作。三季度及年度目標爭取逐一完成，我很清楚自己的態度是端正，但我的能力確實還需要很大程度的提升，就這個問題，我需要對癥下藥，向領導同事學習，我也希望早日能夠個人獨立開展工作，并且是高效完成的，不會被他人指出問題的。方向一致，目標一致，共同努力，任何問題都能夠解決。公司已經給予員工很多很好的機會了，更應該好好把握。
最后，堅持責任導向，推進工作落實。強化責任導向，明確職責，把心思凝聚到干事業上，把精力集中到辦實事上，把本領體現到促發展上，切實做到接受任務不找借口、執行任務不講困難、完成任務追求圓滿。爭取下半年能夠實現更好的成績！
目標導向心得體會 篇2
中國有句俗話叫做“有其父必有其子”，法國教育家盧梭也曾說過：“母不母，則子不子。”家庭是人生的第一環境，父母是孩子的第一位老師。孩子具有很大的模仿性和可塑性，從呱呱墜地到他成家立業的一、二十年里，與父母接觸的時間很長，受到的影響也很大。然而對一個人一生影響最大的當屬教師。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”（韓愈）“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學生最活生生的榜樣。”（蘇·柯瓦列夫）學高為師，身正為范，一個教師就是一個模范人物，同時亦是一個有學問的人，他不僅是傳授知識，更重要的是指導學生怎樣做人。可以說，有其師必有其“徒”。
學生的家長由于文化層次的差異或者整天忙于生計，他們很少或者不能系統地有規律地傳授給孩子各科知識，也不能時時陪伴孩子，培養孩子健康的人格品質，他們只是有限地身體力行地影響孩子的成長，甚至其不良習性還會慣壞孩子，毀了孩子的前程。因此大凡學生都有向師性，年級越低，向師性愈強。在兒童的心目中，教師具有無可置疑的威信，教師是一切美好的化身和可資仿效的榜樣。常常聽一些家長反映，他們的孩子在家好似“小皇帝”，有時誰的話都可以不聽，全家人則以他（她）為軸心，但老師的話孩子卻言聽計從，布置的家庭作業他（她）認真完成，安排的公益勞動也樂意接受，那些孩子常常驕傲地提到：“我們的老師……”
隨著年齡的增長、知識的豐富，學生開始挑剔老師。決定學生對老師的進一步關系的建立的還是教師的工作作風和人格品質。一個好教師優良的工作作風和高風亮節的人格品質產生的影響會在某些學生身上永遠留下痕跡并終生受用。
一些學生不太喜歡政治教師和語文教師，倒不是他們課上得不好，而是他們上課時講得頭頭是道、情緒激昂，而課后卻做了一些有悖言論的事，傷害了學生的感情。故教師的為人師表，要表里如一，始終如一。中、小學生的模仿性強，教師的言行，往往在不知不覺中被學生觀察著、模仿著。
為人師表，人之楷模，學生效仿之對象。在教書育人的活動中，教師應提供良好的范例，以真、善、美正確引導學生在德、智、體、美、勞等諸方面全面發展。一般說來，學生都喜歡多才多藝的優秀教師。教師的思想、行為、品德、特長，對于學生的思想、行為、品德、特長起著潛移默化的作用，它在無形中熏陶和感染著學生。教師治學嚴謹，學生就多勤奮；教師才高八斗，學生就會學富五車；教師一身正氣，學生就少歪風；教師講究書法，學生就注重書寫；教師喜歡寫文章，學生就愛作文；教師酷愛運動，學生就會加強體育鍛煉；教師充滿愛心，學生就有進取……
一個人的素質是多方面的，也許有的學生在文化知識方面有所欠缺，而在其他某個或幾個方面極有稟賦，也有的在中小學表現碌碌甚至不可“造化”，但士別三日當刮目相看，如愛因斯坦、拜倫、愛迪生等。如果一味地“恨鐵不成鋼”、“哀其不幸、怒其不爭”，甚至大動肝火體罰或變相體罰學生，這不僅是對學生的肉體的暴行，而且是對學生的精神的摧殘，會導致學生產生心理障礙，抑制他們個性的發展。
在大力提倡素質教育的今天，學生的課外活動變得十分豐富，天文、地理、琴棋書畫、體育競技等無所不及。在這些活動中，教師起著關健的導向作用。如果教師懶散，學生就懶散。以體育鍛煉為例吧，假如早上教師不愛晨煉，課余不愛活動，學生肯定不注重鍛煉。一旦教師喜歡晨煉，喜歡打羽毛球、乒乓球、籃球等，那么學生就會紛紛仿效之，自覺或不自覺地加入到鍛煉的行列中。要是教師再作一些技術指導，學生的長進就會很大。這樣，課外活動整個校園就會出現龍騰虎躍，一片生機。通過這些活動，“我們力求使學生深信，由于經常的體育鍛煉，不僅能發展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。”（蘇·霍姆林斯基）在這些活動中，教師不應把自己的對學生富有吸引力的特長拿用來作為炫耀的資本。對虛心學習、有心仿效的學生，教師要毫不保留地耐心地傳授、指導。比如你字寫得好，對愛好書法的學生就應時時指點，并自覺地用它去影響、帶動自己的學生寫好字。許多學生畢業時一手漂亮的字同老師的如出一轍，就在于學生有心效仿、教師傾其所能加以引導的結果。
作為教師，在搞好教學工作的同時，應通過各種渠道加強對學生的思想品德教育和審美教育，關心學生的身心健康，積極抓好學生的體育活動及營養衛生。在教書育人活動中教師要以身作則、言行一致、虛懷若谷、謹慎其事、管教管導，在各方面都應該成為學生和社會上一切人師法的表率。不要課堂上一個樣，課后一個樣，在校一個樣，走出校園又是人個樣。誤導學生就是教師的失職、恥辱。
目標導向心得體會 篇3
人生充滿了目標與夢想，每個人都會在不同階段確定自己的目標，并為之努力奮斗。然而，目標未能如期完成往往令人失望與沮喪。身臨其境時，我深感目標未完成的種種苦楚，但也體會到了許多重要的人生智慧。下面就是我關于“目標未完成的心得體會”的一些思考與體驗。
首先，面對未完成的目標，我學會了不懈努力。無論是因為自身條件的限制還是其他的原因，我們總會遭遇各種坎坷與困難。但遇到困難并不意味著功虧一簣，也不意味著我們應該放棄。相反，我們應該努力改變現狀，尋找更好的解決辦法。一次目標未完成只是暫時的失敗，下一次我們可以有更好的表現。只有不懈努力，我們才能邁向成功。
其次，目標未完成也帶給我勇敢面對失敗的勇氣。失敗并不可怕，可怕的是困于失敗無法自拔。每個人都有失敗的時候，但真正優秀的人是能夠勇敢面對失敗，并從中吸取經驗教訓。只有敢于面對失敗，我們才能積累更多的人生經驗，變得更加堅強。
再次，目標未完成也讓我思考自身的不足之處。目標未完成不僅僅是環境或者他人的原因，很大程度上也是自身條件不足的結果。當我們遇到目標未完成的情況時，應該從自身出發，仔細反思自己是否有不足之處。我們只有不斷提升自己的能力和修養，才能更好地適應外界環境，實現自己的目標。
最后，目標未完成也使我更加珍惜現有的機會與成果。經歷了目標未完成的`痛苦之后，我們會更加珍惜目前擁有的一切。無論是家人的陪伴、朋友的支持還是生活中的點滴美好，都會成為我們前進的力量和精神支柱。正因為還有未完成的目標，我們應該更加用心珍惜當下，而不是沉溺于未來的憧憬。
總之，目標未能如期完成是人生中常常遇到的情況。我們首先需要不懈努力，不斷追求目標的完美。同時，我們也需要勇敢面對失敗，積極總結經驗教訓。重要的是要從自身找原因，尋找不足之處，并努力改進。最后，我們還要學會珍惜當下，享受生活的美好。目標未完成并不是終點，而是通向更高層次的起點。堅持不懈，才能迎來人生的輝煌。
目標導向心得體會 篇4
20xx年12月5日，我有幸參加了《河北省小學語文優質課觀摩研討活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。
我聆聽了八位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
老師們那嫻熟的課堂組織能力，那務實求真的精神，那富有兒童化的語言，與學生打成一片的親和力，靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優質高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現高效，作為教師：
一是要體現學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；
二是要注重問題意識和創新能力的培養，讓學生在老師的引領下，通過自己的努力去探索、去發現；
三是教師要認真編寫教案，充分發揮學生的主動性和創造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發掘學生的內在潛力，培養學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發言的時間，培養他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創新思維的培養。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養學生成為知識的主人，引導學生大膽的質疑，對于問題求異創新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養學生的創新精神。使學生每一節課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優質、高效”的旋律，努力提高我們的業務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
目標導向心得體會 篇5
尊敬的領導：
作為一個在公司工作了近兩年的員工，最大的感受是看到了公司一步一個腳印，真的越來越好，越來越有影響力，越來越多的人知道了我們中民筑友這個品牌。這是每個中民筑友人用無數個日夜和汗水換來的成果，但是革命尚未成功，我們還需再加一把力。就像楊總說的，這么好的平臺，我們必須要抓住機會，堅持問題導向、目標導向，堅決完成今年乃至未來的經營任務！
就楊總提出的問題，我也要根據自身情況來提醒自己，時刻緊繃神經，在工作中堅決不能懈怠。
第一點，為什么要堅持問題導向、目標導向：
大點說，是為了夢想。小點說，是為了生活。把每位員工集聚在一起，共同開展工作，為了中民筑友能夠成為世界一流的裝配式企業為之奮斗。從擇業方面來說，大家都知道裝配式建筑是個朝陽行業，國家層面已經發過文明確鼓勵發展裝配式建筑，無論在國家政策還是行業趨勢上來講，這個行業的前景是很好的，這也絕對是一個值得選擇的行業。所以才會出現每一份你情我愿的勞動合同關系和一份年度目標責任書。但也許因為這是一份新型的行業，也許因為公司成立的時間太短，很多制度層面的建設不完善，大多數人似乎還沒有迅速進入狀態，而變得過度“安逸”了，也包括自己，但是我們必須要明白，如果不把握這最關鍵的幾年，市場將會更加迅速地把我們給淘汰。
第二點，如何堅持問題導向、目標導向：
就從個人的工作而言，首先我需要沉下心來，認真向周圍的領導及同事學習，有計劃性的學習，有結果性的學習。堅持目標導向，推進工作落實，強化目標導向，就是在工作開展中明確目標、在工作落實中盯緊目標、在工作完成中實現目標。認真完成整個投資拓展事業部的.統籌工作、后勤保障工作，實現集團及區域公司工作的標準化和專業化，一切以結果為導向，嚴格管理，明確分工，絕對合作。三季度及年度目標爭取逐一完成，我很清楚自己的態度是端正，但我的能力確實還需要很大程度的提升，就這個問題，我需要對癥下藥，向領導同事學習，我也希望早日能夠個人獨立開展工作，并且是高效完成的，不會被他人指出問題的。方向一致，目標一致，共同努力，任何問題都能夠解決。公司已經給予員工很多很好的機會了，更應該好好把握。
最后，堅持責任導向，推進工作落實。強化責任導向，明確職責，把心思凝聚到干事業上，把精力集中到辦實事上，把本領體現到促發展上，切實做到接受任務不找借口、執行任務不講困難、完成任務追求圓滿。爭取下半年能夠實現更好的成績！
目標導向心得體會 篇6
小學科學的教學設計的基本流程包括：解讀課程目標;教學內小學科學的教學設計的基本流程包括：解讀課程目標;教學內容分析;根據教學內容陳述教學目標;陳述教學事件目標;開展教學目標。等五個環節。
我覺得最難理解的是教學評價。所謂教學評價，就是對教師和學生的教與學的活動進行的評價。教學評價是“持續不斷的”、“形式多樣的”、“影響深刻的”。教師在傳統的科學教學活動中，科學學習的評價主要集中在基礎知識的掌握上，評價注重近期的、顯性的效果，衡量指標是剛性的、偏于理性的，評價方法單一，強調定量分析，大多以筆試題、客觀題為主。
我認為在教學中實施開展教學評價往往會遇到以下問題：
1、如何體現 “質性評價”與“量化評價”相結合?如何體現“形成性評價”(即過程性評價)與“終結性評價”相結合?
一方面考試是學科終結性評價的主要手段，通過考試可監控小學科學教學質量，能加強科學學科地位，加強科學教師隊伍建設。
另一方面考試又是一把“雙忍劍”，教師的心思只為了應付考試，也讓考試“指揮”著科學教學課堂實踐，未能更好體現科學教學新理念。
2、如何體現既關注學業成績又發現和發展學生多方面潛能?即從只關注結果“總結性”到關注學生學習“過程性”和“發展性”?從只關注傳統“雙基”目標向“三維”目標轉變?
3、“忙碌”的科學教師如何更好體現評價方式多樣化?
4、科學新課程倡導的校長、教師、學生、家長共同參與的多元化評價制度很難有效地建立起來。
目標導向心得體會 篇7
古羅馬作家塞內卡說：“未了解目的港口的人無法一帆風順。”目標是行動的開始，只有目的明確、目標確定、做事才能專門致志、集中力量，才能表現出克制舉棋不定的頑強毅力。11月27日省分行組織的目標與計劃管理培訓中，笪老師的講課內容無論在理論上還是觀念上都讓筆者，從定義來看，目標管理是指通過目標及其標準的設定、規劃、分解、執行和考核，來達成并改善員工個人及部門的業績成果，并關注員工的能力與意愿的發展。
目標管理雖然看起來簡單，但要真正將它有效地付諸實施，需要我們對它有詳盡的了解和認識。如果我們擬訂目標得不到必要的指導方針，不了解決策和計劃工作的前提條件和企業的基本戰略，那么就無法發揮目標管理的作用。同時，目標管理要取得成效，必須保持其明確性、穩定性和一定的靈活性，目標經常改變，會使目標失去一個明確的方向。但是可以根據新的認識和發現，環境的變化對目標進行修正。
實際上，制定目標是一回事，完成目標又是另外一回事，制定目標是明確做什么，完成目標是明確如何做。與其用一個高目標給員工壓力，不如制定一個合適的目標，并幫助員工制定行動計劃，共同探討障礙并排除，幫助員工形成動力。
此外，目標不是唯一的激勵手段，目標只有與激勵機制相匹配，才會形成更有效的動力機制。所以，除了關注目標之外，管理者還要關注配套的激勵措施。最后，合適的目標是員工可以跳一跳能夠得著的目標，當員工經過努力之后可以達成目標，目標才會對員工有吸引力。
通過目標管理，使各項工作都有明確的目標和方向，避免工作的盲目性、隨意性和被動狀態，避免形式主義和無效工作；通過目標管理的系統分析，提高計劃工作的科學性和整體協調性，充分發揮自己內在的潛力和積極性，共同實現整體目標。
目標導向心得體會 篇8
新學期似箭一樣來了，我又制定了行動目標。如下：
我要在課堂上用心聽講，字體再進步點。堅持每天晚上散步20分鐘，周六、周日爬山鍛煉身體，一天爭取走5萬步。
每天幫助家長干家務活，照看弟弟，拿東西、買飯等等。
我要一星期寫一周奧數A版，寫數學作業爭取一道也不錯。在學校，我認真記好作業，回家立馬寫。
每天在學校都要開心，小測試時考95分以上，月考時只要我認真細心，都可以考95分以上，占班級前五名，年級前十名。中段考試也要考95、96分，或者更高，爭取不下班級前10名，年級前15名。期末考試前認真復習，考試時用心檢查、做題，我覺得，不論誰，只要認真了，細心了，都能考高分，我更是如此。期末考試考個97、98分，我就心滿意足了。爭取拿獎狀和獎品回家，考不好不喪氣，繼續努力，考的好應該更認真、用心、細心的學習、思考，不驕傲。
我長大的夢想是當個作家，童話作家，專門給孩子寫童話。我要閱讀更多的書，擁有更多的知識。我想寫出世界上最美麗的童話，讓我寫的童話故事出版在全球。我想向大家推薦國家大獎小說系列的書，它們給我的寫作帶來了很多的好處；我也向你們推薦黑柳徹子的說，真的很好。我想讓我的童話書出版在國際大獎小說中。
我一定會完成我自己的目標的!加油！
目標導向心得體會 篇9
回首過去，是為了更好地面向未來。為了總結經驗，發揚成績，克服不足，現將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結：
一、回首20xx
1、 我們正生活在服務經濟時代。服務已滲透到生活中的諸多細節，每個人既是享受服務的“客戶”，又是為“客戶”提供服務的個體。正因如此，我們的工作也應該更 完善以為生產服務為中心，來為生產提供更快捷、高效、優質的服務。實實在在做人做事,是我們秉承的理念，盡我們的全力去滿足每一個生產細節的要求,給我們 一個機會還公司一份滿意!我們會一如既往，無微不至地做的更多更好不足之處：沒有跟各部門保持良好的溝通關系
2、能嚴格執行公司倉庫管理制度，防止收發料差錯出現。入庫及時記帳，手續檢驗不合要求不準入庫;出庫時手續不全不發貨，特殊情況須經有關領導簽批。做到以公司利益為重，愛護公司財產，不監守自盜。
不足之處：對供應商物料進倉數量嚴格把關了，卻對生產部門領料沒有把好關;爭取20xx年改進這一現狀。
3、合理安排材料在倉庫內的存放次序。按物料種類、規格分區堆碼，不得混和亂堆，保持庫區的整潔。能真正掌握原料的進、出、存的工作流程，同時也真正做到了物盡其用，人盡其才的作用。
不足之處：倉庫規劃不夠合理，20xx年將重新進行規劃。
4、積極配合財務部和采購部。負責定期對倉庫產品盤點清倉，做到erp帳、實物、臺帳三者相符。積極配合財務部門做好倉庫庫存的盤點、盤虧/盤盈的處理及調帳工作，保證庫存報表的上交時間和數據的準確性,真實性。
不足之處：盤點速度較慢，提供物料數據速度有待提高。
每天的工作中都有很多問題發生，我們有必要做到要善于發現問題，把握問題，并在第一時間去解決，來提升自身的業務能力。
二、展望20xx
在恪守以往取得的成績和好的工作方法外，爭取在20xx年能改善去年的不足，使工作再上一個新的臺階，特在此列出如下的倉庫20xx年工作計劃和工作目標：
1、加強費用成本方面的管理。
⑴規范庫存材料的核算管理，嚴格控制材料庫存的合理儲備，減少資金占用。建立材料領用制度。
⑵在原來的基礎上細劃物料成本的管理，加強對各部門物料使用管理，實實在在核算各部門所使用物料消耗,真實反映出各部門生產成本。為各部門物料使用管理提供參考依據。
⑶認真執行低成本高效益的管理方法，進一步對各部門成本控制基礎工作的配合,合理使用各項物料,嚴格對物料消耗合理性進行審核，杜絕亂使用浪費等現象。
2、加強控制基礎工作。
⑴本人從事化工行業也有20xx年時間，但未真正了解成本核算工作，但我堅信只要大家共同努力，肯定可以把公司成本降到最低點，給公司創造更大的效益。
⑵按規定時間對各部門物料進行盤點，及時核算出各部門所使用物料情況。積極配合各部門查找分析原因。杜絕后續再出現浪費現象。
3、加強每月核算與日常管理工作。
⑴強烈建議各部門按規定使用物料、管理人員每天進行監督、審核，參照相應的規定制度。統一正常使用各項物料，日常工作中，節約使用、并時刻注意員工在使用物料過程中是否存在浪費現象，一經發現及時指出、讓全體人員養成良好的節約意識。
⑵每月統計出各部門使用物料數據，一經發現有超標現象,及時查找原因，使用是否合理,及時發現存在問題并予以改正，保持降低成本意識，爭取做到低成本高效益的管理理念。
⑶在緊張的工作之余，加強團隊建設,打造一個業務全面，工作熱情高漲的團隊。作為一個管理者，對下屬充分做到發揮他們的主觀能動性及工作積極性。提高團隊的整體素質，樹立起開拓創新、務實高效的部門新形象。
⑷作為基層管理者，我充分認識到自己既是一個管理者，更是一個執行者。要想真正把公司成本降低，除了各部門管理人員熟悉合理使用物料外，還需要認真實在培訓員工，首先要以身作則，這樣才能讓自己的下屬有榜樣看，大家都能夠主動形成節約意識。
4、在倉庫管理及數據管理能力上有待提高。
⑴ 為提高物料的管理，對所有進出倉物料盡可能按<倉庫管理制度>執行，對供應商嚴格把關來料數量。為確保采購部、生產部及銷售部能及時了解物料 庫存情況，對erp數據及庫存日報表需要實時錄入。確保在進出倉前查詢并錄入相關數據再收發料，確保數據的準確性與及時性。
⑵加強對本部 門員工的培訓學習，真正掌握物料進、出、存的工作流程，使他們真正發揮技術骨干和模范帶頭作用,使物品能起到物流順利周轉,同時也真正做到物盡其用,人盡 其才的作用，使其倉庫管理工作得到有效的改進。積極配合采購部和銷售部，對庫存呆滯物品的積壓進行整改，避免原材物料的浪費，節約原材料，處理部分呆滯物 品，并改善倉庫物品和堆放的緊缺現象，還給生產周轉提供了合理空間。
⑶重新對倉庫庫位進行有效的規劃，使物料擺放更加合理，盤點更加方便。
總 之，倉庫能在現實情況中不斷的改善是離不開各位領導的悉心關懷和指導及各位同事的大力支持和配合，在揮手昨天的時刻，我們將迎來新的一年，對過去取得的成 績，將不驕不躁，腳踏實地一步一個腳印走下去，對過去的不足，將不懈的努力爭取做到最好，我們將會用行動來證明我們的努力，我們更加清楚獲取不是靠輝煌的 方式,而是靠不斷的努力。為了公司發展得更加壯大，并躋身于國內先進企業行列，讓我們攜手合作，創造出輝煌的明天!20xx年，是全新的一年，也是自我挑 戰的一年，我們將努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好，為公司的發展前景盡一份力。
目標導向心得體會 篇10
隨著社會經濟的發展，傳統的管理模式在現實工作中已無法滿足企業發展的需求。集團公司為了培養人才、提升員工管理水平，于11月25日在高速旅游分公司組織了“企業診斷及管理提升”培訓會。這次培訓會讓我對目標管理、如何提升企業績效有了更加深入的認識，現談談我的一些學習心得。
“如何做一個出色的管理者？”培訓老師的第一個問題就引起了我的不斷思考：自己是不是一個出色的管理者？還存在哪些問題？要如何改進？一個出色的管理者不僅要組織好自己，還要組織好部屬，這樣才能有好的管理效果，才能發揮團隊的最大力量。
這次培訓中我印象最深的是彼得德魯克的目標管理，讓我認識到有效的管理者，并非為了工作而工作，而是為成
果目標而工作。目標管理要求最高領導者根據組織面臨的形式和社會需要，制定出一定時期內組織經營活動所要達到的總目標，然后層層落實，要求下屬各部門主管人員以至每個員工根據上級制定的目標和保證措施，形成一個目標體系，并把目標完成的情況作為各部門或個人考核的依據。
學習了這個理論再回想我們平時的站務工作，雖然沒有明確的闡述目標管理理論，但實際操作上就是對目標管理的具體運用。如對于整個車站來說要求各個科室月初做好上月
的工作重點、難點總結和下月的工作安排部署，又如我們站務科，每月的站務會議總結和安排，再細到售票崗位的每月銷售指標、售票差錯率、廢票張數等都是有明確的指標規定。這些都是我們多年總結的寶貴經驗，雖然缺乏理論作支撐，但通過這次培訓，我會把目標管理的理論知識運用到平時的站務管理中去，讓各項工作更加科學、有效地開展。
培訓內容中對我幫助最大的還是“如何建立績效機制”，其中提到關鍵業績指標KPI，是指用來衡量評估對象工作績效表現的具體量化指標，也是對工作效果直接的衡量方式，目的是建立一種機制，將企業戰略轉化為內部過程和活動，以增強企業的核心競爭力和持續取得高效益。其中KPI的外部導向法、內部導向法、平衡記分卡三種設計思路特別值得我們借鑒，有利于車站績效指標體系的構建，也有利于我們站務科在以后的工作中更有效地進行績效管理。
在平時的站務管理中，我們對于員工的績效考核也是有關鍵指標，如每次的工資漲幅情況不是人人平均而是根據員工在工作期間的表現情況匯總，特別是員工的上下班簽到情況；遲到、請假情況；旅客對員工服務滿意情況等來綜合評定員工的工資漲幅。但這些績效考核還需要不斷完善，在今后的工作中我將利用這次培訓學到的績效機制知識使站務工作更加科學、有效地開展，完成績效目標。
這次培訓對我而言非常有意義，是我20多年來參加的
第一次管理提升培訓，這不僅僅是一堂課，課程結束就可以伸伸懶腰合上書本畫上句號，它是我邁向出色管理者漫漫長路的新起點。我會把這次培訓中學到的知識運用到平時的站務管理工作中去，多學習、多總結，不斷提升自己的綜合能力，為車站發展貢獻力量。
目標導向心得體會 篇11
關于三維目標，新課改方案中已提出多年，但在具體實施的過程中，有些教師覺得很難把握，甚至在理解上出現了偏差，如不少教師把“過程與方法”理解為教學整個流程及教學的方法。這樣的偏頗理解相信不只是少數人的困惑。在對三維目標的理解與確立過程中，也時常是我拿捏不準的事，往往把知識目標定為能力目標，把能力目標定為知識目標，此種張冠李戴之事不止是個案。聽了此次培訓，收獲頗多，不敢妄言能游刃有余的確立及解讀它，起碼指鹿為馬之笑話不會再頻繁發生。
在新課改如火如荼進行著得時代，這個大潮流的洗禮讓我們這些新站上講臺的老師有了底氣，有了方向，有了目標，不用手忙腳亂的尋找課文中該教什么，怎么教。也不用眉毛胡子一把抓的去肢解課文。所以確立好三維目標便能很好的在講臺上站穩腳跟，展示自我。
現在的參考書橫飛時代，遍地都是對課文該如何去上的名家解讀亦或優秀教案，在這優秀拔尖的教參書面前，似乎他們就是權威，無懈可擊。伏案抄之，便可讓自己的課堂畫上完美句號。殊不知，正是這樣的誤導，讓我們好多人喪失了對新課改理念的深思，對如何確立三維目標更是能抄則抄之，不會在大腦里面留下問號——可否？實際上，若是認真去研讀，去思考，便可知，現在這樣一些優秀的、頂尖的教案中，有好些對三維目標的確立顯得籠統，更有甚者，犯下了張冠李戴的錯誤，本是知識目標，他便把之確立為能力目標。而在這樣的誤導下，毋庸置疑，當我們埋頭將之抄下之時，亦是我們犯此類錯誤之時，并且這樣的錯誤如不糾正，那便是長期性的。比方說，之前，看了許多參考書上都會把掌握一篇課文的生字詞定為能力目標，這在聽了這次培訓之后發現不然，掌握這個知識點，這應該屬于一種知識目標，如果說獲得一種技能，一種能力的話，那才是能力目標。當然，如果把這個表述換一下的話，它也可以確立為能力目標，如：通過預習這篇文章，培養學生自主查閱字典，解決生字詞的能力，這樣方可定位能力目標。此外，對于情感目標，之前一直以為，只有讓學生獲得某種感情上的熏陶，或者說學習文章后體會什么樣的思想感情才屬于情感目標的定位。聽了譚老師講解后方明白，對語言文字美得品味，培養學生的審美趣味也屬于一種情感目標的定位。
總的來說，聽了這次培訓，收獲頗多，一時難以言盡，只望能在今后的目標確立中能“痛改前非”，學以致用。
目標導向心得體會 篇12
完成小目標是實現大目標的重要步驟，也是每個人成長的必經之路。當我們設定并完成一系列小目標時，不僅能提高自己的自信心與動力，還能為實現更大的目標奠定堅實的基礎。然而，完成小目標并不容易，需經過一定的思考和努力。在這篇文章中，將會探討完成小目標的一些心得體會，幫助讀者更好地規劃和實現自己的小目標。
首先，要明確理解什么是小目標。小目標是一個可以在相對短的時間內實現的目標，如每天讀一本書、每周鍛煉三次等。制定小目標時，要注意確保其具體、可控和可實現。設定小目標時，可以按照SMART原則，即確立具體（Specific）、可度量（Measurable）、可實現（Achievable）、與實際相符（Realistic）和有明確截止時間（Time—bound）的目標來規劃。
第三段：堅持和適時調整。
堅持是實現小目標的關鍵。在設定小目標時，要有清晰的計劃和行動步驟，并堅持每天或每周執行。在執行過程中可能會面臨困難與挑戰，需要時刻保持積極的心態，并尋找有效的解決辦法。然而，有時候，我們需要適時調整小目標。如果發現目標過于艱巨或時間過于緊迫，可以適當降低目標難度或延長時間，以保持合理的壓力和動力。
第四段：記錄和反思。
記錄是完成小目標過程中的重要環節。可以通過寫日志、制作進度表或使用手機應用程序等方式來記錄目標的`完成情況。記錄不僅能幫助我們掌握目標的進展，還能讓我們對自己的努力有更清晰的認識。此外，及時反思也是提高完成小目標效果的重要方式之一。可以在目標完成后花幾分鐘時間回顧過程，總結經驗教訓，并思考如何更好地去做。
第五段：享受成就和設立新目標。
當小目標完成時，我們應該及時慶祝和享受成就帶來的滿足感。這樣不僅能夠增強自信心和動力，還能為未來的目標設定奠定積極的基礎。同時，完成小目標也是一個繼續前進和追求更大目標的契機，我們可以在此基礎上設定更具挑戰性和野心的新目標，提升自己的能力和素質。
結尾。
通過制定合理的小目標，堅持和適時調整，記錄與反思，我們能夠更好地規劃和實現小目標。每個人都應該根據自己的實際情況和目標設定一系列小目標，通過不斷努力和堅持，不斷取得進步和成就。完成小目標不僅能讓我們更好地認識自己，也能為實現更大的目標奠定堅實的基礎。同時，值得注意的是，小目標并非唯一追求，享受完成小目標的過程同樣重要。在努力實現小目標的同時，讓我們一起享受成長與進步帶來的喜悅和滿足。
目標導向心得體會 篇13
首先，從人生的角度來看一下目標管理。沒有目標的人生是暗淡無光的，沒有努力的方向，沒有奮斗的動力。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個方向對你來說，都沒有太大的意義。正如我在課程上強調的，人生沒有目標，就等于在夢游！并且，沒有目標的人，將會成為別人實現目標的一種工具！
其次，從工作的角度來看一下目標管理。有目標的工作往往意味著有壓力，意味著你必須努力去工作。可能有人會不太喜歡有目標的工作，但是卻沒有想到，沒有目標的工作是不會被重視的。加薪、晉升？有難度，最后就只能混日子了。根據管理學大師彼得·德魯克先生的話，不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。由此得知，所有的工作都應該有目標，只不過有時候沒有刻意地去強調某些崗位的目標而已。
再次，從公司的角度來看一下目標管理。從公司的使命中得到一定時期內公司的總目標，然后經過上下級人員的共同協商，將總目標分解下去到每個崗位上，每個員工身上。在分解的時候，下一層的所有目標相加必須等于或大于上一層的目標，以確保目標分解的有效性。確定了目標，就要有具體的實施計劃，就要進行具體的目標管理。任何的目標管理都不會自動地實現。目標，是一種結果導向，但并不是簡單的重視結果，緊盯結果，更重要的關注過程，確保目標的如期實現。如培訓當中提到的目標管理理論，像20/80法則，沒有目標的箭，永遠射不準耙心，沒有抓住重點，你也永遠做不出好的業績；像SMART原則，目標的制定必須明確具體，可衡量的，可接受的，現實可行的，并且有時間限制的。
俗話說，教學相長，教育別人的時候，同時自己也在受益。以上是我個人關于目標管理的一些體會，希望能對大家有些啟發。
教育的目標是讓所有學生都能挖掘潛能，全面發展，學有特長，而每個學生的知識基礎、智力水平、個性特征又不盡相同。因為我們要相信任何學生都是“天生其才必有用”。
教育事業的長足發展，需要以新課改精神為指導，以促進教師專業成長和學生全面發展為目標
“梯次式動態目標管理”是縣教育局審時度勢、高瞻遠矚、帶有戰略性質的針對我縣教育現狀提出的教育管理新模式。我認為，大力推行教育教學梯次式動態目標管理新模式，教學質量和辦學效益才能有顯著提高。
教學質量是個綜合化的概念，衡量質量的高低應包括教師教學、學生學習及管理質量的指標。教學質量又是一個漸進的、累積的形成物，須從每個環節持續抓起。教學質量還是靜態管理和動態管理相結合的，更應注重動態管理和過程管理。這是因為教學質量管理的最終任務是保證和提高每項教學活動和每一個教學環節的成效。
縣局制定的梯次式動態目標管理方案評價層次和參比是將學校工作置于全縣層面實施管理評價，相比而言，我們過去的管理評價簡單粗放，僅停留在表象和低層次。
過去教育存在著這樣的弊端：一、忽視了學生學習水平、班級整體基礎、工作崗位特點等，論成績，按分數“一刀切”；論工作，憑主觀作結論，無法令人信服。二、在系統管理評價和促進整體提高方面缺乏監控，不能充分調動各層次、各級別學習工作的積極性和創造性。三、在一個教師群體里，教師與教師之間存在差異，各人能力、心態、個性各不相同。無法用一種規范去約束每一個體的行為，更不能用一個準則去衡量每一個體的業績，也不能用一種制度來管理每一個體的各個方面。
目標導向心得體會 篇14
20xx年11月18日、20日，我和語文教研組長韋獻華老師參加了為期兩天的全國目標教學專題研討會暨柳州市教育特色展示活動，聆聽專家講座，觀摩課堂展示，參觀校園風貌……耳濡目染，受益匪淺，談談對目標教學的認識和理解。
教學目標是課堂教學的出發點。教學目標的制定是否清晰，不僅影響著教學環節的開展，而且很大程度上牽制了最終的學習效果。
教學目標的功能主要有三方面：一是確定教學范圍、教學內容、教學重點和難點，引導學生自主、積極地參與到教學過程中；二是確定教師將采取的教學步驟、教學環節以及每個步驟或環節將采取的教學活動，指導教師有條理地去完成教學計劃或任務；三是明確學生要達到的學習要求或水平，為教師本人及教育監督者提供檢測的標準和依據。但在實際教學中，教師的目標設計往往存在許多問題，如目標描述籠統，缺少標準和層次，只關注知識目標與能力目標，而忽略學生的思想情感、道德品格、跨文化交際意識、智力和非智力因素的開發等要求，忽略了對學生綜合素養的全面規劃和培養。
具體到一節課的教學目標應該遵循以下原則：
一、以學生的學習情況為基礎學生是學習的主體，學生之間有著水平和層次的差異，他們的知識儲備、心理和技能特點以及各自的學習需求，都會對學習結果產生深刻的影響。作為指導教學實施的航標，教學目標的設計更要以學生的實際情況為基礎，并以此來制訂符合學生接受水平和需要的教學目標，這樣才能真正實現目標。
二、以教學反饋為手段一個目標的設計是否合理、有效，最終要通過教學實踐來檢驗，通過教學效果來衡量。如果學生學習經過學習后反饋良好，基本達到了目標的要求，說明目標的設計符合學生的學情，是有效的。如果實施的結果與預先的設計相去甚遠，那我們要回歸到最初的目標，反思什么地方設計得還不合理，下一步應該如何去改進。通過設計、實施、反饋、反思、再設計不斷地循環操練，教師的目標設計的能力一定會日趨成熟。
三、要考慮學生之間的差異為前提在實際教學中，很多教師未充分認識到每個學生的個體差異，教學目標往往適合某些學生，而不適合所有學生，其結果是導致學生兩極分化。根據學生的實際水平，制訂滿足全體學生的教學目標顯得尤為重要。教師要了解每個學生的個體差異。了解學生差異可以進行學生分析，也可以進行學生調研，可以使用問卷調查，進行談話與觀察等方法，深入了解學生的現狀以及學生的知識體系。總之，合理、準確地制訂教學目標是教學的重中之重。教學目標不明確，教師就難以實現高效的英語教學，也難以對教學目標的達成情況進行評價。
目標導向心得體會 篇15
時光飛逝,彈指之間,20xx年已經過去，我們迎來了20xx年新的一年，回顧20xx年，對于資材部來說也是較為特殊的一年，在這一年7月份，我們的硅膠倉庫從深圳搬到惠州全新的倉庫，倉管員也是新招聘進來的，新面對大量的材料、產品等各種物料甚至設備的裝卸、重新分類擺放等工作，可以想象，資材部面對有多大的挑戰，但是，在公司領導的關懷以及在公司各部門特別是生產部的大力協助下順利的得到了完成，回首過去，是為了更好地面向未來。現將我們資財部的工作也做個年終總結如下：
1.能有較強的時間觀念，保證了及時發料不影響正常生產，不管外面刮風還是下雨都能按時及時備貨和出貨不耽誤銷售。
2.能嚴格執行公司倉庫保管制度，防止原材料及成品收發差錯出現。入庫及時系統登帳，原材料未檢驗合格不入庫和不發料，成品未檢驗合格不出貨;以及出庫時手續不全不發貨。做到以公司利益為重，愛護公司財產，不監守自盜。同時發現問題及時提出整改，杜絕出現漏洞。
3.合理安排原材料和產品在倉庫內的存放次序，按產品種類、規格分區存放，明確標識，不混和亂堆，原材料發料后以及成品出貨后及時重新整理，保持庫區的整潔。
4.及時對庫存呆滯物品以及退貨的產品進行反饋處理，盡量避免了原材物料和產品的損失浪費。
5.每天向公司交原材料及成品的進出報表，定期對倉庫產品盤點，做到帳目與實物相符合，發現問題及時更正。積極配合財務部門做好庫存盤盈盤虧的處理及調帳工作，保證庫存報表的上交時間和數據的準確性,真實性。
在工作中我們也出現了一些問題和存在不足的地方，比如：由于倉管人員的流動更新使得業務熟悉及經驗方面比較欠缺，盤點時也出現個別的賬目與實物數不相符等等。但是，我們能夠積極改進，有問題馬上檢查糾正，同時虛心努力學習，一步一個腳印，不斷提升自身的業務能力。
20xx年，成品倉庫又將會搬一次新家，到時候，我們將會有一個獨立的封閉式的全新的成品倉，我們有信心，通過合理的規劃和布置，我們的成品管理將會邁上一個新的臺階，將會更合理、更規范和更嚴密。
20xx年，我們會努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好，為公司的發展前景盡一份力。我的總結完畢，謝謝大家。
目標導向心得體會 篇16
看著自己時刻踐行環保和低碳而節約下來的東西被派上了用場，甚至大用場，一種成就感便從心底油然而生。所以，節約不僅是一種成就，而且很簡單，它就在舉手投足之間。
作為一名記者，平時要擬寫大量的文稿，同樣也要耗用不少的紙張。看到有些同志在打印文件和材料時，只用正面不用背面，白白浪費了資源，感到格外心疼。有鑒于此，平時我在打印材料時正反兩用，正面的文字打上了，把背面再放進去，讓打印機再“辛苦”一遍，把剩下的文字打在背面，這樣日積月累堅持下來，不僅節省了大量的'紙張，而且節約了不少打印費用。同時，把一些廢的、已打印上錯誤文字材料的紙張裝訂起來，在其背面擬寫信息，當做草稿紙用，這樣不僅“節能降耗”，而且為建設低碳環保型社會做出了實際行動。
在“節能減排”和節約用水方面，妻子為我樹立了榜樣。前天，妻到辦公室找我，正巧我在水池旁洗手。洗完手，我把水龍頭沒關緊，小水珠滴答滴答的往下滴。妻見狀，上前關緊了水龍頭，并對我說：“大家要是都像你這樣不關緊水龍頭，任水跑冒滴漏，全國的水都將被你們‘跑光’。”
在部門工作時間久了，我也琢磨出廢水的再利用。早上打掃辦公室后，大家都喜歡用肥皂洗手。如果把洗手后的肥皂水倒掉，很是可惜。于是，每次洗手后，我總把肥皂水再去洗拖把用。確實，洗手后的肥皂水去污能力極強，把臟拖把放在里面按一按，洗一洗，再用少量清水過一遍，拖把變得潔白又干凈，這樣既節約了水資源，又潔凈了辦公室地板，可謂一舉兩得。
確實，看著自己節約下來的東西被派上了用場，覺得自己還能為建設低碳型社會做一點微不足道的事，一種幸福感和成就感便從心底油然而生，以至于我每次出門兒子都提醒我“老爸，要注意低碳和環保哦”，所以，建設低碳型社會和節約不僅是一種成就，而且很簡單，它就在舉手投足之間。