學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感-平凡中的偉大[兩篇]
學(xué)習(xí)孟二冬,做有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的人民教師
孟二冬的事跡令人感動(dòng)。他是一位平凡的學(xué)者,但他以勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神攀登學(xué)術(shù)高峰,做出了不平凡的業(yè)績(jī);他是一個(gè)普通的教師,但他為人師表的高尚品德卻深深打動(dòng)了每一個(gè)人,給人以心靈的震撼。孟二冬不愧是教書育人的杰出楷模,不愧是當(dāng)代中國知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。
胡錦濤總書記在給孟二冬之女孟菲的回信中稱贊孟二冬不僅有“學(xué)識(shí)的魅力”,而且有“人格的魅力”。這一概括具有普遍的意義,它從中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合,從為學(xué)、為人、為師的內(nèi)在統(tǒng)一上對(duì)新時(shí)期學(xué)校教師提出了希望和要求。我們學(xué)習(xí)孟二冬,就是要學(xué)習(xí)他的崇高精神和品德,做兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的人民教師。
在商品經(jīng)濟(jì)的大潮中,當(dāng)一些人忙碌于名利場(chǎng)、彷徨于得失間的時(shí)候,孟二冬堅(jiān)守著“板凳要坐十年冷,文章不著一字空”的信念,潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生,默默地一絲不茍地履行著一個(gè)教師的職責(zé)。他低調(diào)、務(wù)實(shí)、求真,用心血做學(xué)問,用生命寫文章,以學(xué)者的本色,體現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的高尚的職業(yè)道德和人格魅力。
學(xué)識(shí)方面,孟二冬信奉“板凳要坐十年冷,文章不著一字空”,他多少年如一日,在少人問津的學(xué)術(shù)領(lǐng)域甘于寂寞,潛心治學(xué),取得了優(yōu)異的學(xué)術(shù)成就。教學(xué)方面,孟二冬以三尺講臺(tái)為舞臺(tái),教授學(xué)生全身心投入,備課一絲不茍,愛崗敬業(yè),為人師表的風(fēng)范令人感動(dòng)。孟二冬心甘情愿到新疆石河子大學(xué)支教,在艱苦的貧困地區(qū)依然恪盡職守,默默耕耘,無私奉獻(xiàn),強(qiáng)忍病痛給學(xué)生上課。醫(yī)生說,他意志頑強(qiáng),精神樂觀,心底里鋪滿了陽光,他在一年之內(nèi)經(jīng)歷了三次重大手術(shù)的折磨,但依然樂觀地面對(duì)人生,積極向上,即使在他與死神最近的日子里,我們依然能感受到他與眾不同的人格魅力。
孟二冬的看似平凡的事跡中折射出的是一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界,一個(gè)教育工作者矢志育人、樂觀豁達(dá)的品質(zhì),一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。
作為孟二冬的同行,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他的這種境界、品質(zhì)和高尚情操。首先,學(xué)習(xí)他熱愛教師崗位、認(rèn)真搞好教學(xué)、全身心投入的精神。教學(xué)工作是教師的基本職能,是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。孟二冬在給學(xué)生上課時(shí)總是全身心地投入,備課授課一絲不茍,給我們樹立了楷模。身為一名教師,我們必須認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,經(jīng)常研究教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)補(bǔ)充學(xué)科領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新進(jìn)展,把自己的才華放到課堂上,讓學(xué)生得到高水準(zhǔn)的精神食糧。
孟二冬始終是平淡、平和、平實(shí)的,也唯有此,才形成了他最為純粹、最為高尚的精神世界。他以無比的人格魅力,為我們展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)者與師者的風(fēng)范,是我們教師履行職業(yè)道德的楷模。
教師的職業(yè)道德是在教學(xué)教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。主要表現(xiàn)為:以對(duì)祖國和人民高度負(fù)責(zé)的精神境界和對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,以對(duì)教師職業(yè)的高度認(rèn)同和熱愛,忠實(shí)履行教師職責(zé);對(duì)學(xué)生充滿愛心,以優(yōu)秀的教育產(chǎn)品為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才,實(shí)踐并維護(hù)學(xué)術(shù)民主,尊重和支持知識(shí)創(chuàng)新,鼓勵(lì)和扶植學(xué)術(shù)新人脫穎而出;實(shí)踐和維護(hù)教育公正,讓學(xué)生體驗(yàn)到教育的神圣、教師的尊嚴(yán)和正義的權(quán)威;嚴(yán)謹(jǐn)自律,為人師表,成為學(xué)生最可信賴的道德楷模。
教師的人格魅力是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。教師的人格是他在“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格。這就要求教師不僅對(duì)教育事業(yè)、對(duì)本職工作及對(duì)學(xué)生滿懷熱愛,還要精通專業(yè)知識(shí),精通現(xiàn)代教育理論,要不斷調(diào)整、充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),用自己的人格去贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴,才能真正完成其教書育人的神圣使命。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)、技術(shù),更是一種信念,一種做人的準(zhǔn)則,一種支撐學(xué)生今后奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。只有具有高尚人格的教師,才能培養(yǎng)出有健康個(gè)性的學(xué)生。
孟二冬的一位學(xué)生在留言簿上寫下這樣一段話:您身上蘊(yùn)藏的為人師表的優(yōu)秀品德,以及富有個(gè)性的人格魅力,深深地震撼了我們每一個(gè)人。您傳授的不僅僅是知識(shí),還有許多做人的道理。我認(rèn)為向孟二冬學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的事業(yè)追求、堅(jiān)韌不拔的意志、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)他恪盡職守、獻(xiàn)身教育、崇尚師德的高尚品德。從孟二冬身上,我們感受到了一位普通教師的偉大情操,他讓我們懂得了如何做人!
作為一位甘為人梯的教師,他對(duì)授業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與牽掛,無不顯出一種感人至深的師德魅力。當(dāng)他在圖書館怡然自得時(shí),當(dāng)他在學(xué)生的作業(yè)中夾上密密麻麻的紙條時(shí),當(dāng)他在病榻上還牽掛著遠(yuǎn)方的學(xué)生時(shí),那種火熱的生活激情和深重的責(zé)任感更是深深地感染了每一個(gè)人。
我們?cè)诒磉_(dá)著對(duì)孟二冬崇敬的同時(shí),更應(yīng)該思考他帶給我們的啟迪。教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,教師的道德品質(zhì)和人格魅力對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。我是一名教師,應(yīng)該以孟二冬為榜樣,進(jìn)一步培養(yǎng)自己熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生的赤誠之心,進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,自覺肩負(fù)起對(duì)民族、對(duì)祖國未來的重要責(zé)任和崇高使命。我們學(xué)習(xí)孟二冬,就是要學(xué)習(xí)他的崇高精神和品德,做兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的人民教師。只有這樣,才能更好地為推進(jìn)教育事業(yè)的跨越發(fā)展,為提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)做出更大貢獻(xiàn)。