有感于溫總理教育感言“沒有愛就沒有教育”
“明天是教師節(jié)，今天我請大家做客中南海�！盭X年10月9日上午，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶邀請8位來自基層的中小學(xué)教師，參觀中南海，并進(jìn)行座談。
座談會上,當(dāng)聽了北京市第三十五中年輕的數(shù)學(xué)教師鐘竺的發(fā)言之后,溫總理說,鐘老師提醒我一點(diǎn)，我們既要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，還要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。對老師來講，沒有愛就沒有教育，要學(xué)為人師、行為世范；對學(xué)生和社會來講，就是要尊師重教。兩者必須結(jié)合。
“對老師來講，沒有愛就沒有教育”,溫總理這番話，一語道破了教育的真啼。在筆者看來，教育本身，既要“教人”，更要“育人”，從某種意義上說，“育人”比單純教人知識的“教人”更重要。因?yàn)閷蠋焷碇v，單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。比如端正老師對學(xué)生的根本態(tài)度，在教學(xué)實(shí)踐中，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理寓于對學(xué)生的關(guān)愛之中，真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的成長進(jìn)步，這就需要老師用愛心去呵護(hù)，用愛心去啟迪，用愛心去點(diǎn)亮每個學(xué)生的人生燈塔。
事實(shí)上，在老師的教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師還是能夠做到對學(xué)生有愛心的，他們在教學(xué)實(shí)踐中，能做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理，在做學(xué)生思想工作過程中，真心的體貼、溫馨的話語，耐心細(xì)致工作態(tài)度，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春雨，啟迪著學(xué)生的心靈，凈化著學(xué)生的靈魂，開啟著學(xué)生理想的心扉，成為名副其實(shí)的“人類靈魂工程師”，受到了學(xué)生的愛戴。正如溫總理所評價的那樣，“長期以來，我國廣大教師特別是廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下恪盡職守、默默耕耘，為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進(jìn)人物，充分體現(xiàn)了陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)的“捧出一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。這種平凡而偉大的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。也如一位老師所言：長期的教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)生最歡迎的是充滿愛心、有人情的老師。愛，是一種教育的力量和手段，是打開學(xué)生心靈之門的一把鑰匙。老師應(yīng)該以無私的愛心感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，用師愛的雨露滋潤每個學(xué)生的心田，讓師愛伴隨每個學(xué)生成長。
然而，也不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)也有少數(shù)老師就是缺乏愛心。比如那些平時對學(xué)生關(guān)心不夠，動輒訓(xùn)斥甚至體罰打罵學(xué)生，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張甚至矛盾激化的老師，再比如在汶川地震中那個不管學(xué)生、自顧自己先跑的那個“范跑跑”老師，像這些沒有愛心的老師，既使他再有學(xué)問、他受課的方法再好，也達(dá)不到育人的目的。試想，一個沒有愛心的老師，他怎么會去教學(xué)生有愛心呢，既使是教了，也不會有效果，相反還會讓學(xué)生反感、甚至產(chǎn)生逆反心理。正因?yàn)槿绱�，教育部近日剛剛公布的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，才把愛和責(zé)任確定為對老師最起碼的要求。
由此不難看出，溫總理“對老師來講，沒有愛就沒有教育”的話語，不僅很精辟、一語道破了教育的真啼，而且也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。從這次座談會的安排當(dāng)中，你會發(fā)現(xiàn)，溫總理邀中小學(xué)教師做客中南海召開這次座談會，本身就是一次生動的、寓教于愛的育人課。
座談會開始前，溫總理先是和8位教師一起參觀了周總理工作、生活的西花廳，強(qiáng)調(diào)周總理“不僅是偉大的政治家、國務(wù)活動家、全國人民愛戴的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，更是以自己的崇高品格和風(fēng)范樹立了一面旗幟，我們要向他學(xué)習(xí)”。座談會當(dāng)中，溫總理又強(qiáng)調(diào)了陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)的“捧出一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，并強(qiáng)調(diào)“這種平凡而偉大的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)”。
座談會后，溫家寶請教師們一起吃了簡單的工作午餐，一邊吃，一邊親切交談。飯后，他走到會議室外，在臺階前和教師們一一握手告別，目送大家乘車遠(yuǎn)去。
從中不難感受到，這次座談會，不是簡單的說教，而是溫總理通過寓愛于教的座談會，來表達(dá)對廣大老師的關(guān)心、愛護(hù)和希望。那就是：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，辦好教育，教師是關(guān)鍵。老師要志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)；要學(xué)為人師、行為世范，為人師表，要重言教，更要重身教；要嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)，與時俱進(jìn)，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。