三讓四做的心得體會（精選5篇）

三讓四做的心得體會 篇1

　　為了進一步鞏固“三嚴三實”專題教育成果，實現20xx年全縣共青團工作“開門紅”。從2月15日開始，團眉縣縣委在全縣共青團系統開展了為期一月的思想紀律作風整頓活動。

　　一是認真學習開展“兩對照”。通過組織團干部集中學習、參觀廉政教育基地、召開座談交流會，積極對照黨章黨紀黨規和團章要求，增強向中央基準看齊意識和全面從嚴治團意識，對照全團工作部署和縣委、縣政府決策安排，增強工作落實意識，從而進一步增強全縣團干部政治上的堅定性、思想上的純潔性、紀律上的嚴肅性和作風上的自覺性。

　　二是直面問題深化“三查找”。一要查找遵紀守規，從嚴治團方面存在的突出問題，著力解決新常態下團干部不守紀律、不講規矩、自由散漫、上有政策、下有對策問題。二要查找宗旨意識、服務青年方面存在的突出問題。著力解決團干部精神萎靡不謀事、缺乏擔當不干事、得過且過應付事問題。三要查找工作擔當、敬業精神方面存在的突出問題。著力解決團干部對對上情不了解、下情不掌握，工作搞變通，辦事憑經驗，占著位子不干事、不作為等問題。

　　三是狠抓落實實現“四提升”。一要實現遵規守紀新提升，全體團干部看齊自覺性更高，遵守政治紀律和政治規矩的觀念更牢，依法用權、秉公用權、廉潔用權的法治思維和法治意識更強。二要實現精神狀態新提升，全縣共青團干事創業的精神進一步提振，激情干事、風正勁足的發展氛圍更加濃厚。三要實現擔當盡責新提升，全體團干部服務青年、服務大局的能力不斷增強，對團的各項重點工作執行堅決，對縣委的各項決策部署堅決完成。四要實現工作效能新提升，全體團干部堅持立說立干、雷厲風行，以快干抓住機遇、以實干搶占先機，為全縣20xx年共青團各項工作開展營造良好環境，奠定堅實基礎。

三讓四做的心得體會 篇2

　　為進一步深化思想教育活動，我校全體黨員以及中層領導干部集中開展“三問四提問”討論活動，交流心得體會。通過本次討論，我的理論知識得到了充實，政治素質得到了提高。下面結合我的實際崗位——教師，圍繞“三問四提問”發表自己的看法和感受。

　　我覺得通過這次學習討論對我今后的教育教學工作有很大的幫助和提高。只有弄清“三問”，才能找準前進的目標方向，才能找到工作的力量源泉，才能正確把握自己的定位。并且在理解弄清“三問”的基礎上，同時也一定不要忘記樹立正確的“四提問”，即世界觀、權力觀、事業觀、群眾觀，提高自己的思想認識與提高，并在行動中認真貫徹與落實。

　　為了誰?作為一名教師，當然是“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。以愛為根本，以一種養育自己孩子的心態去教育學生，為學生的健康發展和快樂成長而不懈努力。

　　依靠誰?依靠家長對我們的信任、理解與支持，放心的把寶貝孩子交到我們教師手中教育、培養;依靠社會對我們的幫助與貢獻，讓我們能在寬敞明亮的教室里盡情揮灑我們的汗水。

　　我是誰?我是一名共產黨員，是一名人民教師，但同時我也是一名人民群眾。只有置身于群眾之中，才能了解家長、學生所想，社會所需，才能更好地進行教育事業，教書育人。

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把它貫徹到學習、工作和生活當中去。并且為了保持黨的先進性，要與時俱進，更要不斷學習，進行必要的批評和自我批評，不斷地改進自我、完善自我。

　　樹立正確的權力觀。權利與義務并存，有權利同樣有義務。權力是人民賦予的，為人民服務的宗旨是每個黨員都應該履行的。

　　樹立正確的事業觀。教師，對家長和學生負有重要責任。在工作中一定要盡職盡責，時刻牢記自己的使命和職責。并且敢于負責，以強烈事業心、高度責任感，在崗位上、責任中體現事業觀，盡職盡責地做好自己的工作。

　　樹立正確的群眾觀。就應該做到全心全意為學生服務，要充分尊重學生，加強與學生的交流和溝通，積極聽取學生的意見和建議。建立平等，緊密的關系，才能得到學生的支持、家長的信任。

　　作為一名教師，除了以上的心得體會，進一步堅定共產主義信念，明確努力學習與提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們更要以實際行動落實在以后的教學工作中，拿出吃苦耐勞的精神，發揮好模范帶頭作用，以新理念適應新形勢，認真抓好落實，切實解決好學生、家長和社會最關心、最直接、最現實的問題，促進自我的進步。

三讓四做的心得體會 篇3

　　今天晚上，按照老師要求，我在電視上觀看了《守護明天》節目。

　　這期節目的主題是遠離。對青少年危害十分的大。我觀看了一則案件，小靜因一不小心吃了而上了癮，由于經不住的誘惑，從而幫助別人銷售，最后被發現了。那時她還沒有成年，可是她犯了罪。

　　現在的世面上，新型越來越多。節目上，有著幾種新型的模型。五彩繽紛的糖豆，看似像是普通牛奶的，小貼紙......這些看似是日常生活中的物品，卻都是。特別是那小小的貼紙，看似無害，可只要你把它貼在身上，就會產生幻覺。想到這，我忽然想起了小學的時候，班級內流行的小貼紙，簡直和這種貼紙一模一樣，那時候，同學們每天都把這樣的貼紙貼在身上，一想到這我就心驚肉跳，幸好那時候貼的貼紙不是。

　　別一個案件，幾個中學生因為一時興起竟打起了吸食的主意，我并不知道他們怎么有了這樣的念頭，吸食可不是開玩笑的，一旦吸了就很難戒掉。其中有一個人被判了十個月的有期徒刑。這是多么恐怖啊，吸食危害是多么的大。

　　我們要珍愛生命，遠離。

三讓四做的心得體會 篇4

　　概括前一階段的學習，黨校開設的課程主要圍繞兩大主題，即構建和諧社會理論與黨的執政能力建設問題。實質上這兩大主題是相互關聯的，密不可分的。和諧社會是我們黨帶領全國人民努力奮斗所追求的共同目標，它是我們一切行動的根本的出發點和歸宿點;和諧社會的建設需要我們不斷地加強黨的執政能力建設;社會和諧程度反映并檢驗我們黨的執政水平和執政效能，執政能力的高低關系到社會主義和諧社會總體目標能否真正實現。和諧社會建設客觀上需要黨的執政能力的提高，共產黨的執政地位也只有在社會和諧的進程中才能得以鞏固。

　　通過教授專家們的輔導和指點，我們在理論上更清醒，立場上更堅定，并且也更增強了危機感和使命感。作為年輕的黨的領導干部更加明白我們所肩負的責任，也深知我們的水平、能力與境界，尤其是在公共政策制定和執行上，與黨的要求、與事業發展的要求、與為廣大人民謀福利的要求之間還存在著明顯的差距，所以，刻苦學習、努力實踐、勇于創新的緊迫感也更加強烈。

　　深刻地反思和剖析自我，發現我的思想認識在發生著巨大的變化。

　　過去的這些年，我很努力。但我也清楚地知道，我刻苦學習是為了豐富知識，增長才干;努力工作是謀生的手段，希望為家人和自己贏得較好的生活條件，尤其是不虧待孩子;不斷進取是為了獲得社會的認可，得到人們的尊重;盡心盡力地工作并渴望創造業績是為了個人的成長與進步，爭取有一個平臺和空間去施展才華，為他人為事業為社會做出應有的貢獻，以實現自己的人生價值。說到底是以個人的利益為根本的出發點的，主觀為自己奮斗，客觀為大家，為社會做貢獻。相比較而言，我獲得的多，而做的貢獻是有限的。總體上講，還是沒有超越自我，沒有克服狹隘，境界不夠高，思想不夠純。所以在遇到困難和挫折時，會心生沮喪和抱怨，容易犯冷熱病。

　　通過學習和反省，我幡然醒悟。通過干部人事制度的改革，從十幾年前的一個鄉村女教師成長為滁州市教育局副局長、黨組成員。這樣的跨越從某種意義上講是奇跡，而在我的心里更是充滿感激。對于個人的成長我已經很知足了，但幾年來，我一直思考的問題并不斷為之努力的或者說一直感到不知足的是：如何做一個真正稱職的、真正令群眾和黨組織信任和滿意的領導干部，如何讓自己的認識和態度、思想和觀念、能力和水平、修養和境界都能夠與不斷發展著事業不斷提高著變化著的人們對教育的需求相適應，以不愧對黨培養和群眾的信任。但是，今天我終于明白了一個重要問題，那就是：黨組織培養了我多年，我也算得上是個年輕的老黨員了。我應該是以黨的事業和人民的利益作為我一切行動的出發點和歸宿點，個人利益服從集體利益，服從黨的利益，服從于人民的利益。我即是私我，但更是公我。兩個我既要分離獨立，又要統一關聯。當我們在工作崗位上出現的時候，我們代表的是黨和政府，一言一行都要能夠體現執政黨的先進性，要真正踐行并能夠踐行三個代表重要思想。這不僅僅是水平能力問題，更是認識、態度、修養和境界的問題。在工作中不夾帶個人情感，不以滿足私我的任何需要作為行為的目標。在個人生活范疇不利用公我所擁有的權力謀取任何私利，但在人格上，在很樸素的情感上，在基本的原則上，做人與做事又是一致的。主要體現為以人為本，謙和友善，清廉正派;尊重人權，體現人文關懷;遵守公德，維護公平和正義;勤勉刻苦，人民的利益高于一切。

　　有朋友發來一條短信，對我啟發也很大。他說：人之所以快樂不是因為得到的多，而是計較得少;物質財富不是我們一輩子的朋友，而得到人們的認可和尊重所帶來的快樂才是我們一輩子享用不盡的很可寶貴的精神財富。

　　我們黨面對國際國內變化著的形勢，冷竣思考我們黨內存在的問題，尤其是面對在推進和諧社會建設進程中所遇到的各種復雜而困難的挑戰和考驗時，從加強黨的執政能力建設入手，下大力氣提高我黨的執政水平和執政效率。這不僅是吸取一些老黨大黨失去執政地位的教訓進行的自我矯正，更是作為執政黨為全社會成員謀取更大更多福利而必須進行的自我完善與提高。年初以來自上而下的先進性教育活動就是有力的證明，大力加強反腐倡廉工作，著手建立教育與懲處相結合、懲防并重的工作機制等都是人民群眾看得見的、信得過的卓有成效的做法，同時，這也使我們黨員以及領導干部對黨更加充滿信心，對從事的事業感到更加光榮和神圣，也更清晰地看到了未來的希望。

　　水可載舟，亦可覆舟。后師不忘前師之師。

　　黨的先進性是執政地位鞏固與否的基石，是執政效能的保證。而黨的先進性總是通過每一個黨員、每一個當組織的先進性得以體現的，每一個黨員、黨組織都是黨為人民服務根本宗旨的實踐者。所以，黨是否有先進性很大程度上就要看黨員和基層黨組織是否具有先進性。黨員的先進性在革命年代體現為一不怕苦，二不怕死的犧牲精神，在和平建設時期則體現為任勞任怨、建功立業的奉獻精神;領導干部的先進性在戰爭年代表現為沖鋒在前，英勇無畏的獻身精神，在和平建設時期則表現為公而忘私，清正廉潔，甘于奉獻，善于創新，積極有為，做出業績的開拓精神;黨組織在革命斗爭中的先進性體現為團結發動人民群眾進行卓有有效的斗爭，獲得解放，奪取政權，在和平建設時期則體現為能制定出并執行好科學的公共政策，為更廣大的人民群眾提供滿意的公共服務，以提高全社會的福利和人民對黨和政府的滿意度，也就是能夠帶領全社會成員為構建和諧社會做出積極的努力和貢獻。

　　我作為一名黨員領導干部，是基層黨組織中的一員。我負有不可推卸的責任和不可損辱的使命。我應該從現在做起，從不夠先進的地方改起，從很容易做到的事情上做起，牢記黨的宗旨，常憶入黨時的誓言，向身邊優秀分子看齊，向著更高的目標邁進，努力成為高尚的、純粹的、脫離了低級趣味的，真正具有先進性的，品德高尚、立場堅定、業績突出的，合格而優秀的中國共產黨黨員。

三讓四做的心得體會 篇5

　　回味作品，可以看出作者是一個愛讀書善于思考的老師，期間提到的好多書我都沒看過，看過也沒深思過。更可貴的是他的勇敢，他將教育的現狀基本描繪了出來。教師的卑微，生存的無尊嚴，教師的分化，教師的造假，教師的奴顏卑膝，教師的人格分裂，教育的欺騙和虛偽，教育的綁架和猥瑣，學生人格的分裂，學生的世俗化，心靈的早熟和荒蕪，青年教師的熱情和幻想的破滅，教師是如何世俗化如何加入這個窒息人思想的體系的。教師是如何變得猥瑣、枯燥、麻木、迷糊、遲鈍、膽怯------學校這個動物莊園，通過他的描述已經觸摸到了當代教育的本質，中國無教育這個可怕的命題，讓人惶恐不安。看時很痛快，看完更悲哀，就像魯迅說的，我將深味這濃黑的悲涼，讓他們快意于我的苦痛。為什么要苦痛，那么多人不但不苦痛，還樂得這樣下去，去繼續撈取自己的名利雙收，什么教授、名師、特級，打著各種名號，行戕害孩子之實。我目睹很多名師占用孩子時間給他們補課，逼著他們做卷子，當然能換得高分，博得榮譽。“救救孩子”應該是這個時代的最強音。哪個學校不充斥著打壓人才，打壓個性，多少有個性的教師被排斥在重要崗位之外，就是要剝奪你的話語權，行使話語權的不但有各級領導，還有名副其實的狗腿子“高級群眾”，表面上合法的教代會，討論著不合理不合法的“規則”，約束普通教師，為官吏和高級群眾謀福利，分化教師是最妙的手段，你看不上功名利祿，有人看得上功名利祿，你看不上本身就是不合作，即使你不反抗也不行，你不是圈內人，就得挨整，明整無名，就暗整，職稱你往后排，出國沒你的事，先進你靠不上邊，好事和你無緣。看你能撐多久，小說中的海無言老師，多么有學問有個性，為了老婆的工作不也得低頭嗎，最后雖然反抗了，不也得出局開飯鋪嗎?這才是大悲摧。作者寫出了這種悲哀，敢于直面淋漓的鮮血的勇氣使人佩服。

　　書中還有很多語文教學的目的和設計的探討。顯然作者是嘗試過或很推崇。

　　如小作文：從詞語抵達真實的人生。六項原則：1、列舉你關于給定詞語以前所知道的義項。2、懷疑這些既定的習慣的對詞語的解釋。3、從基本的人性人情出發重新理解詞語。4、敘寫自己的切身見聞呈現詞語被遮蔽的意義。5、搜集歷史事實印證詞語的本真意義。6、從給定詞語出發聯想到其他的詞語，以一個詞為核心，建立其自己的意義系統。

　　如自私，-----自私讓我們意識到對自己的東西擁有絕對占有權，----自私使我們成為了一個獨立的人，一個有權利意識的人，一個有理性的人。你還會為自己的自私內疚嗎?你們的肉體就是無限的素材和觀點。

　　關于人，可以寫6個詞語：符號(文化)、利益(功利)道德(價值)工具(機器)政治(城邦)法律(規則)人是什么?人是文化的動物，人是政治的動物，人是利益的動物，人是工具，人是道德的動物，從這五點出發，人都無一例外的通向制度設計規則應對以捍衛自己的權利和生活。

　　這使我聯想到前不久有篇作文，一個學生批評高鐵失事，很多學生幸災樂禍的說，你這樣寫考試不會得高分的，學生早已學會了說假話，知道什么能說什么不能說，這就是學生和教師的寫作文和改作文都這么痛苦的原因，每天都在套著面具說話，能不累嗎?

　　備課《為了忘卻的紀念》《小狗包弟》可以用“拒絕遺忘”來統領，《荷塘月色》可以用無奈來解讀，向往自由的內心。

　　從書中可以吸取到的好書、博客、電影：

　　《書屋》《天涯》《讀庫》余世存《我們對于饑餓的態度》《言說抵抗沉默---郭初陽課堂實錄》《用思想點燃課堂》林賢治《人間魯迅》《魯迅的最后十年》《非常道》、

　　時文：吳非、毛喻原、野夫、丁學良、陳志武、秦暉、肖雪彗、蕭翰、陳行之、艾曉明、鄭也夫、孫立平、徐賁、傅國涌、余世存

　　電影：《死亡詩社》《肖申克的救贖》《竊聽風暴》