大功率心得體會（通用5篇）

大功率心得體會 篇1

　　經常，從南門的車庫離開，穿梭于寧大的校園，或許行色匆匆，或許閑庭散步，開始我一天的校園生活。總有那么些時候，出發之時我眼見的是車庫的滿片狼藉，各色各樣的自行車總是停得參差不齊，偶爾會連留給人走的小道也被霸道地占領，值得慶幸的是，總有那么一批人的存在，在創造著簡單卻美好的幸福。每一次，當一個整潔干凈、停放有序的車庫在我眼前出現的時候，總有一瞬間的恍惚帶動緩緩而至的欣慰在心間流淌。

　　這個學期，在團支書的帶領之下，我們班的許多人都扎扎實實地完成了很多次的南門志愿者活動，不得不說，確實是獲益良多的。雖然每一次的時間都不算很長，每一次的任務也不算很重，我們付出的不過就是用一兩個小時的服務來換取較為干凈整齊的校園一角，然而，幾乎所有的志愿者都愿意誠心以待，盡心盡力，或許，真的可以如此理解，在每一個志愿者的心里都真實地相信給予比接受更為快樂，都真實地認同被需要是一種幸福，即使得不到所謂實質的回報，卻總也相信“贈人玫瑰，手有余香”。

　　志愿者活動，是一種無意識的播種，播種的不僅僅是表層之上我們可見的給予他人的方便，更是一種社會希望的孕育。完整的大學，必須要有獨立自由、兼容并包思想造就下的獨立之人格，而作為服務社會的志愿者活動，我想，該是大學塑人思想的一部分的!

大功率心得體會 篇2

　　本周我們同紀檢保衛部一同檢查了大一至大三寢室使用大功率電器的情況。 正值冬天因此使用大功率電器的情況比較嚴重。為了保證同學的安全，營造和諧 安全的校園環境及避免發生慘劇我們開展了這次活動。當然，在這次活動中我們 也有一些自己的心得體會。下面讓我來談談我這次的的心得。 據了解，曾經上海商學院徐匯校區女生宿舍發生火災，火勢迅速蔓延，4 名 女生從

　　6 樓跳樓逃生，結果當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。而根據 消防部門排查，釀成這一慘劇的竟是寢室使用“熱得快”引發線路故障并將周圍 可燃物引燃所致。 高校火災頻發，而大功率電器的違規使用亦是造成高校火險、 火災的主要原因之一,我們應明確了校內禁止使用大功率電器。 我們宿管部開會時曾表示，允許同學在宿舍使用小功率電吹風，但是禁用熱 得快、熱水杯之類的大功率電器，一經發現，立即沒收。

　　就學生個人而言，應積 極配合學校工作，不僅要為自身安全考慮，也應該為周圍的同學考慮，提高自身 的安全意識。在查寢的過程中，我們也了解到，大部分同學仍會不時使用某種大功率電器，而不是杜絕使用 近期也著重對此進行排查，排查結果總體良好，基本沒有使用熱得快的現象， 只有個別寢室使用電吹風，另外，同學們普遍在插線板使用方面存在隱患，大部 分同學都習慣將插線板橫放，而不是豎放，而橫放極易在倒水的時候進水，造成 用電危險。

　　除了我們做好督促工作，我認為學校應加強對公共場所、學生宿舍等重點單 位、重點部位消防器材檢修與更換。加大消防宣傳力度，增強全校師生消防安全 意識。 生命只有一次，每個人都應該珍惜。而我們作為宿管部的一員有責任也有義 務提醒大家防范大功率電器， 將危險降到最低。 在校園里我們不僅要將學習搞好， 更要注意自己的安全，讓自己能快樂健康的學習。 讓我們杜絕使用大功率電器，預防冬季宿舍火災。珍惜自己的生命，保障自 身安全。從身邊做起，從此刻做起。

大功率心得體會 篇3

　　“沒有優質服務，公司的價值和作用就無法實現。”20xx年1月11日，在國家電網公司安全穩定優質服務電視電話會議上，公司總經理、黨組書記劉振亞強調，高度重視優質服務對公司和電網生存、發展的重要性。

　　自成立以來，國家電網公司以優質服務為生命線，堅持“真誠服務，共謀發展”理念，不斷提升供電服務水平。從20xx年起，公司不斷創新服務形式，改進服務措施，優化服務標準，提升服務水平，相繼開展了“優質服務進萬家”“優質服務年”“金牌服務迎奧運”“迎祖國60華誕，展供電服務風采”等活動。20xx年，公司又推出了為期3年的“塑文化、強隊伍、鑄品質”供電服務提升工程。回顧這幾年，公司不斷提升服務水平，將優質服務送進千家萬戶，廣大用電客戶有了切身感受。

　　“你用電，我用心”

　　服務標準不斷提升

　　如果說以前是“客戶有需要，我們來服務”，那么現在就是“我們來服務，您有需要嗎?”供電員工主動走進社區，改造老舊線路，宣傳安全用電知識;主動走訪企業客戶，了解企業用電需求，及時完成業擴報裝;服務城市重點項目建設，主動跟蹤工程用電需求，專人全程負責;積極提高搶修效率，不斷縮短停電時間。

　　20xx年，在“三個十條”實施6年之后，公司發布并執行新修訂的“三個十條”。新“三個十條”內容更全、標準更高、要求更嚴，增加了首問負責制等20項承諾內容，提出居民欠費復電時限等16項新要求，得到了社會各界的高度評價。

　　標準提高了，關鍵是落實。

　　2月19日19時40分，湖北陽新縣。95598供電服務熱線接到報修電話6分鐘后，搶修車到達現場。這是檢驗各供電所故障搶修反應速度而設置的一道“考題”。公司持續強化服務質量監督，通過明察暗訪等形式，加強對日常服務行為的監督考核，確保標準落實，同時通過各種手段，讓客戶最大限度地參與用電服務監督環節。比如通過營業廳公告、網站信息公告、媒體公告等形式，進行信息告知;通過95598服務熱線、網絡反饋平臺、滿意度調查和行風建設調研等手段，聽取客戶的意見、建議、投訴、要求等。

　　在為期3年的“塑文化、強隊伍、鑄品質”供電服務提升工程中，國家電網公司系統各級各地供電企業不斷加強與客戶的溝通交流，開展供電服務滿意度調查、供電服務隊進社區、客戶代表走進國家電網等活動，向社會公眾講解安全用電、節約用電知識，為他們解決各類用電問題。“你用電，我用心”，在細節中呈現。

　　“有呼必應、有難必幫”

　　服務舉措不斷創新

　　陳曙光是河南新鄉的一名記者。20xx年，她是到供電營業廳交電費，大概用20分鐘。20xx年，她家附近開設了供電收費網點，交電費少走一大半路程。20xx年，小區門口的彩票站可以交費了。20xx年，她聽說網上也能交電費了，便跟女兒打趣說：“以后交電費的事就交給你吧。”她覺得，現在交電費“像喝水一樣簡單”。

　　隨著城市“10分鐘交費圈”的逐步形成，居民交電費越來越便利。上海、福州、濟南、太原、武漢、長春、寧波、青島等城市已基本建成“10分鐘交費圈”(城區)。同時，便捷的交費渠道也在向郊區延伸。

　　國家電網公司不斷探索新型交費方式，推廣充值卡、網上支付、互動電視支付、手機支付等20多種交費方式，力爭實現農村用電收費“村村設點”，構建立體式預付電費交費平臺。

大功率心得體會 篇4

　　今天雖然下著雪，但我還是早早的來到學校，坐在教室學習。

　　我們熟悉了操作平臺，學習了相關知識，受益匪淺。學習知識如下：

　　信息技術與課程整合的關鍵是如何有效應用信息技術的優勢來更好地達到課程學習的目標，培養學生的信息素養、創新精神與實踐能力，因此，要培養學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具，其具體表現形式為：

　　（1）信息技術作為演示工具。這是信息技術用于學科教學的最初表現形式，是信息技術與課程整合的最低層次，目前大多數基礎教育和高等教育都采用這種方式。

　　（2）信息技術作為交流工具。是指將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，主要完成師生之間情感與信息交流的作用。要實現上述目的，并不需要復雜的信息技術，只需在有互聯網或局域網的硬件環境下，采用簡單的BBS、聊天室等工具即可。教師可根據教學的需要或學生的興趣開設一些專題或聊天室，如“我需要幫助”、“老師優劣之我見”等，并賦予學生自由開辟專題和聊天室的權利，使他們在課后有機會對課程的形式、教師的優缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。另外教師和學生還可以通過這些通訊工具與外界交流，獲取知識。目前，信息技術作為通訊工具也是很重要的應用形式。

　　（3）信息技術作為個別輔導工具。目前有大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了個別輔導式教學。個別輔導中計算機軟件實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，因此，教學的發生對技術有較強的依賴性。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。

　　根據不同的學習內容和學習目標，個別輔導軟件提供的交互方式也有所不同，體現了不同的教學（或學習）方法，從而形成了不同模式的個別輔導軟件，反映了利用計算機進行學習時的交互方式，包括操練和練習、對話、游戲、模擬、測試、問題解答等。

　　（4）信息技術提供資源環境。用信息技術提供資源環境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大地擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，看到百家思想。

　　（5）作為情境探究和發現學習工具。一定的社會行為總是伴隨行為發生所依賴的情境。如果要求學習者理解這種社會行為，最好的方法是創設同樣的情境，讓學生具有真實的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據一定的課程學習內容，利用多媒體集成工具或網頁開發工具，將需要呈現的課程學習內容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理轉化為數字化學習資源，根據教學的需要，創設一定的情境，并讓學習者在這些情境中進行探究、發現，有助于加強學習者對學習內容的理解和學習能力的提高。

　　（6）信息技術作為信息加工與知識構建工具。主要培養學生的信息加工、信息分析能力和思維的流暢表達能力，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。將信息技術作為知識構建工具，可達到對大量知識的內化，在內化的過程中還可以開展通信和交流，提高學生在信息技術環境下的思考、表達和信息交流能力以及對信息的應用能力。通常可以采用任務式教學策略，而且適用于從小學高年級以上的所有年級，如讓小學六年級的學生寫一篇“你最向往的地方”的作文，學生可以在網上自由遨游，選擇祖國山河的壯麗一景，然后將文本、圖形等進行重新加工，用Word寫出一篇精美、感人的作文等。在教學過程中，教師要密切注意學生整個的信息加工處理過程，在其遇到困難的時候給予及時的輔導和幫助。

　　（7）信息技術作為協作工具。計算機網絡技術為信息技術和課程整合、實現合作式學習提供了良好的技術基礎和支持環境。計算機網絡環境大大擴充了合作的范圍，減少了合作的非必要性精力的支出，學生可以借助MUD、E-mail、BBS等網絡通訊工具，實現相互之間的交流，參加各種類型的對話、協商、討論活動，培養獨立思考、求異思維、創新能力和團隊合作精神。在基于Internet網絡的合作學習過程中，基本的合作模式有四種：競爭、協同、伙伴和角色扮演。不同類型的合作學習對技術的要求程度不同。

　　（8）信息技術作為研發工具。雖然我們強調對信息的加工、處理，以及合作能力的培養，但最重要的還是要培養學生的探索能力、自己發現問題和解決問題的能力，以及創造性思維能力，這才是教育的最終目標。在實現這種目標的教學中，信息技術扮演著“研發工具”的角色。

大功率心得體會 篇5

　　1-3月，在局領導的指導和同事們的幫助下，在自己的努力和實干中，無論是政治思想、業務水平、服務意識和工作能力都有了進一步的提升和加強。現就本季度工作總結如下：

　　一、政治思想方面。始終保持嚴謹作風，永葆堅定地政治立場，認真學習黨的路線、方針、政策;日常生活中多看、多讀、多寫、多聽、多問、多思、多練，使自己的政治思想進一步提升和強化。1-3月，我認真學習了、全國兩會、自治區黨委八屆四次、自治區兩會工作報告和會議精神，結合自身工作實際和局要求，撰寫心得體會10篇、讀書筆記15篇，并以研讀、思考等方式，扎實學習領會中央、自治區、地縣和局里等會議和文件精神。

　　二、業務工作方面。作為公務員管理工作人員，首先必須熱愛本職、安心本職、精通本職，擠時間學習《公務員法》及配套法規進行研習、鉆研，真正做到了干一行，愛一行，熱一行，精一行;其次通過上網查閱、文件學習、同事交流溝通、QQ咨詢等方式不斷學習和積累了豐富的工作經驗，具備了公務員管理人員的基本業務能力。再次是通過學習的理論知識加上實踐的工作苦干、實干，順利完成了XX人新錄用公務員的初任培訓方案，20xx年度干部考核匯總和上報，XX人公務員遴選資格審查、報名、上報工作，拜城縣干部考核暫行辦法的二稿和三稿，完成了拜城縣聘用、安置人員管理辦法的起草等工作;再次是積極完成入戶走訪、景觀河植樹活動、健身操和太極拳;最后是按照局領導的安排積極完成衛生、夜間值班及臨時交辦的各項工作。通過以上工作的錘煉，有力的積累了工作經驗，提升了業務能力，強化了辦事能力和綜合分析能力。

　　三、紀律方面。嚴格遵守局各項規章制度、職業道德，尊重領導，團結同事，按時上下班，積極參加局里組織的各項活動。

　　四、不足之處。

　　1、不善于思考和辯證的考慮、解決問題;

　　2、領導交辦的事情雖能按時完成但是不夠高效;

　　3、干工作不夠利索;

　　4、業務知識需進一步強化和提高。

　　在今后的工作中，積極改進不足并按照“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的工作理念，以“愛干是德、善干是能、多干是勤、干好是績、清干是廉”的標準，兢兢業業，腳踏實地，盡職盡責地做好本職工作，不辜負領導和同事們對我的期望。