程門(mén)立雪心得體會(huì)（通用3篇）
程門(mén)立雪心得體會(huì) 篇1
這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門(mén)口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門(mén)，楊時(shí)不讓?zhuān)f(shuō)就在門(mén)口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，所以受到人家門(mén)的尊敬。
我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫(xiě)字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
程門(mén)立雪心得體會(huì) 篇2
“程門(mén)立雪”這個(gè)故事出自《宋史·楊時(shí)傳》：“見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。”
“程門(mén)立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時(shí)、游酢二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進(jìn)士，然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽(yáng)書(shū)院，登門(mén)拜見(jiàn)程頤的那天。 相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說(shuō)道：“啊，啊!他們兩位還在這兒沒(méi)走?”這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。
這個(gè)故事，就叫“程門(mén)立雪”，在宋代讀書(shū)人中流傳很廣。后來(lái)人們常用“程門(mén)立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。 我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。
我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃R(shí)的海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫(xiě)字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí)，還要懂禮貌，在學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問(wèn)題，我們就應(yīng)該去請(qǐng)教他人，只有虛心人才會(huì)不斷進(jìn)步，只有禮貌，才會(huì)得到他人的肯定。在求學(xué)路上，不但要虛心，還要禮貌。反之，你不禮貌，不好好對(duì)待他人，就沒(méi)人愿意幫助你。 在求學(xué)路上，不僅要虛心求教，同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。
程門(mén)立雪心得體會(huì) 篇3
當(dāng)前，少數(shù)黨員干部“臉好看，事不辦”，成為人們熱議的話題。
“臉好看，事不辦”，是在糾“四風(fēng)”、正作風(fēng)的背景下產(chǎn)生的一種不良癥狀。患這種病的典型表現(xiàn)是：樹(shù)“正氣”但不辦事，守規(guī)矩但不作為，把“為官不易”搞成“為官不為”。
工作作風(fēng)上的問(wèn)題絕對(duì)不是小事，任其發(fā)展下去，就會(huì)像一堵無(wú)形的墻把我們黨和人民群眾隔開(kāi)。現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)形之墻有“硬墻”和“軟墻”之分。“硬墻”好拆，比如臉難看、門(mén)難進(jìn)等問(wèn)題，但“軟墻”卻難拆。何謂“軟墻”?就是搞“為官不為”那一套。譬如有的單位門(mén)開(kāi)著、人也在，態(tài)度也熱情、說(shuō)話也客氣，辦事卻依舊很難，要么這次說(shuō)你缺這個(gè)，要么下次說(shuō)你少那個(gè)，來(lái)回折騰好幾趟;有的被告知“業(yè)務(wù)已受理，請(qǐng)耐心等待”，之后便石沉大海;還有的當(dāng)面說(shuō)不合規(guī)、不好辦，私下找關(guān)系后才肯辦。諸如此類(lèi)，白巖松也深有體會(huì)：“這堵軟墻就是相關(guān)部門(mén)的回復(fù)態(tài)度很好，但是給出的回復(fù)卻浮于表面，而且遲遲看不到根本改變。”這樣的“軟墻”，比之“硬墻”，更容易傷老百姓的心，更容易降低黨員干部在群眾中的形象和威信。
“為官不易”決不能搞成“為官不為”。事實(shí)上，“為官不易”和“為官不為”一點(diǎn)也不矛盾。共產(chǎn)黨人為官，既要干事，又要干凈。“為官不易”就是保證干事的干凈。“巨匠是在嚴(yán)格的規(guī)矩中施展他的創(chuàng)造才能的。”只有“為官不易”，才能保證為官者干好事、干成事、不出事。否則，還像以前一些人那樣，搞權(quán)錢(qián)交易，不收禮不辦事，必然會(huì)受到黨紀(jì)黨規(guī)的懲戒。
做官何為?荀悅在《申鑒·政體》中說(shuō)：“治世所貴乎位者三：一曰達(dá)道于天下，二曰達(dá)惠于民，三曰達(dá)德于身。”再通俗點(diǎn)講，“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯”。封建官吏尚且如此，共產(chǎn)黨的干部應(yīng)有更高的境界。我們常講，“打鐵還需自身硬”，強(qiáng)調(diào)“自身硬”，就是為了更好地“打鐵”，為了更好地給老百姓辦事。不去“打鐵”，不“為民做主”，“自身硬”又有何用?所謂“打鐵”，就是要敢于為民請(qǐng)命，敢于啃硬骨頭，做到平常時(shí)愛(ài)人民、關(guān)鍵時(shí)為人民、危險(xiǎn)時(shí)護(hù)人民。
有些人之所以把“為官不易”搞成“為官不為”，根子里是公權(quán)為公、當(dāng)官為民的思想樹(shù)得不牢，公權(quán)為私、當(dāng)官發(fā)財(cái)?shù)挠^念根深蒂固;職業(yè)道德、公仆情懷樹(shù)得不牢，市場(chǎng)交易、利益交換的觀念根深蒂固。殊不知，黨員干部身份是公職、公仆，職責(zé)是公務(wù)、公干，維護(hù)的是公益、公利，倡導(dǎo)的應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、使命，恪守的應(yīng)該是公私分明、先公后私、公而忘私，堅(jiān)持的應(yīng)該是嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。如果把市場(chǎng)上的那一套用到為官做人上，搞不送禮、不辦事，或者守規(guī)矩、不作為，就不配人民公仆的稱(chēng)號(hào)，遲早要被人民群眾掀翻在地，被黨組織清理出黨員隊(duì)伍。
“為官不易”當(dāng)是“擔(dān)當(dāng)不易”。共產(chǎn)黨人做大事不做大官。做大事就要舍得奉獻(xiàn)，就要吃苦吃虧，就要敢于擔(dān)當(dāng)、擔(dān)起所當(dāng)。在深入開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的今天，“為官不為”已為時(shí)代所不容，“為官避事平生恥”必須印刻在每名黨員干部的心頭。面對(duì)群眾處理具體問(wèn)題時(shí)，不能再拿“領(lǐng)導(dǎo)不在”“條件不具備”“情況很復(fù)雜”等理由為自己的不作為來(lái)辯解，而是從群眾關(guān)切的問(wèn)題做起，從群眾身邊的小事抓起，抓一件成一件，積小勝為大勝，在解決具體問(wèn)題中讓群眾看到新氣象新變化。