文藝比賽評分細則（精選16篇）

文藝比賽評分細則 篇1

　　一、活動目的

　　為了展示學習成果，營造清新健康、活潑向上的學區校園文化氛圍，充分發揮學生的文藝興趣和特長，全面提高學生的素質，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節，小甸鎮李山中心校特舉辦六一文藝匯演。

　　二、活動主題

　　“童心跟黨走，美麗中國夢，”

　　三、活動內容

　　本次匯演以慶祝“六一”兒童節為契機，通過朗誦、小品、合唱、舞蹈、器樂演奏等文藝匯演形式展現我學區中小學生的獨特風采。

　　四、活動過程(見活動程序安排)

　　1、介紹各位嘉賓

　　2、中心校校長戴延瑞同志致開幕詞。

　　3、主持人宣布演出活動正式開始。

　　五、組織機構

　　組委會主任：戴延瑞(李山中心校校長)

　　副 主 任：史善海(李山中心校副校長、關工委主任)、徐成(李山小學校長)

　　成 員：中心校領導班子成員

　　下設辦公室：主任由少先隊總部輔導員徐勁松同志兼任，副主任由李山小學總務主任趙金錦同志和少先大隊輔導員徐志國同志兼任。

　　六、活動安排

　　1、彩排時間：20xx年5月30下午3：00;地點：李山小學新建食堂二樓;

　　2、正式活動時間：20xx年5月31日下午14:00報到，14:30文藝匯演正式開始，約17:00活動結束;

　　3、主辦單位：李山中心校

　　承辦單位：李山小學;

　　演出場地：李山小學新建食堂二樓;

　　4、節目主持人： 湯本龍(令喜小學)、劉建梅(李山小學)、余娜(邵店中學)

　　5、評 委： 戴延瑞、史善海、馬松濤、邵勁松、楊建軍、張國書、魯傳軍、馬漢保、呂昌盛、張衛華、徐迎鋒;

　　6、統籌組：史善海(李山中心校副校長)張國書(李山中心校工會主席);

　　7、安全組：馬松濤(李山中心校副校長)、楊建軍(李山中心校副校長)、方成立(李山小學副校長);

　　8、后勤保障組：徐迎鋒(李山中心校總務副主任)、趙金錦(李山小學總務主任);

　　9、攝影：汪海波;

　　七、活動要求

　　1、承辦學校做好一切服務事宜，其它各校要由主要領導主抓并帶隊，組織好本校學生紀律，制定安全防范措施，保證學生往返交通等一切安全。

　　2、上一個節目演出時，其后的兩個節目在后臺準備，前一節目由于各種原因無法按時出演時，下一個節目即時跟進。

　　3、任一節目在演出過程中發生失誤或無法順利進行的情況時，由節目負責老師迅速組織重演此節目;若重演仍出現問題，則該節目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。

　　4、演出時學生發生意外昏倒、發病等及時聯系衛生室老師，緊急時送醫院。

　　5、各校務必于5月25日前將參演節目及音樂伴奏上報至中心校少先隊總部徐勁松處(QQ郵箱：617241440)

　　附：各校參演節目數量分配

　　李山中心校本部2個、邵店中學2個、李山小學4個、邵店小學4個、令喜小學4個、魏廟小學1—2個、雙塔小學1—2個、老灣小學1—2個。(承辦學校參演節目可酌情增加1—2個)

文藝比賽評分細則 篇2

　　現代交誼舞是廣大人民群眾喜聞樂見的高雅精神文化活動，自中國改革開放以來，不用政府號召，沒有用國家一分錢，廣大人民群眾自發地開展交誼舞活動，如火如荼，風靡全國。更為可貴的是，人民群眾在交誼舞健身文化活動中，發揮群眾的首創精神，創作了一批中國人原創的中國現代交誼舞的舞種，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉樂》、《湖北巴山舞》、《東北新潮步》、《臺灣翅仔舞》、《武漢三步踩》;改編了一批舞種，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中國探戈》、等等。這些舞種，舞蹈語言積極健康，舞語風格或歡快活潑、或磊落大方，即保持了中華民族舞蹈文化的優秀傳統風韻，又體現了現代化的時尚風采，健身健心，雅俗共賞，豐富了人民群眾的文化生活，促進了中國社會精神文明的發展。中國民間現代交誼舞文化活動的發展，是廣大人民群眾落實“三個代表”思想的自覺行為，人民群眾在交誼舞文化活動中發揮出來的首創精神，不僅為中國舞蹈文化的發展做出了積極的貢獻，而且為中華民族的全面復興做出了積極貢獻。

　　國家有關部門看到群眾交誼舞文化活動的價值，組織交誼舞比賽，應該說，這是一件好事。要比賽，就要有一個相對的評判標準。把評判標準公開化，讓人民群眾也能參與評判，是中國交誼舞健康發展的需要，也是交誼舞比賽健康發展的保證。

　　交誼舞比賽的評判標準是一種主、客觀并重的標準，這和球類、棋類比賽的客觀標準不同�？陀^標準的比賽，輸贏是大家都可以看見的;而評分標準的比賽，就有很重的裁判主觀意念成分。但這個主觀意念應該和客觀標準相對吻合，有差異是正常的，但過度背離客觀標準，就不正常了。人們對舞蹈的美是有共識的，這個共識，構成了舞蹈評判的客觀成分，也構成了交誼舞比賽客觀的評分標準，這個客觀的評分標準包涵這么四個方面：健康性、藝術性、技術性、創造性。具體的細則分為：

　　一. 舞蹈語言的高雅、健康

　　交誼舞是群眾參與性舞蹈類別，不是用舞蹈來敘述故事，而是通過舞蹈語言來展示素質，抒發情懷。因此，評判交誼舞首先是：

　　動作高雅大方

　　抒發健康情懷

　　世界上所有文明的國家都把高雅的，抒發健康情懷的交誼舞舞種列為正規的比賽舞種，以禮儀之邦聞名于世的中國，當然不會例外。

　　二. 基本技術的掌握

　　身形端正、優美，形體線條構架科學，內聚有根，張力有度。

　　上、下身動作協調，腰、胯、腿用力正確，程序得當。

　　腳部動作，腳跟、腳掌、腳尖的正確運用。

　　舞伴間動作的協調，藝術的統一。

　　舞蹈動作展示的穩定性、柔韌性、靈活性的能力。

　　舞語詞匯表現的飽滿，流暢。

　　三. 對舞曲音樂的理解和再創作

　　從相對高點的要求上說，交誼舞不是簡單地跟著舞曲音樂做動作，而是舞者用自己的舞蹈形體語言把本來只是聽得見音樂演義成可以看得見的音樂。因此對舞曲音樂，除了理解，還有一個再創作的因素。

　　對音樂節拍的把握是否準確?

　　對音樂旋律是否理解?舞蹈的用詞、造句是否吻合音樂旋律?

　　對音樂情調的理解是否準確?處理的是否得當?

　　交誼舞的難度和魅力就在于他是一種在現場音樂中即興創作的舞蹈，不是事先排練好的舞蹈。因此，音樂修養的層次對一個交誼舞選手來說，是至關重要的素質，也是評判高級別交誼舞選手的關鍵的“試金石”。

　　四. 舞種特性的表達

　　是否掌握不同舞種的基本特性?

　　能否準確地表現出各個舞種的不同風格?

　　五. 舞蹈的編排能力

　　舞蹈詞匯的選用是否高雅、積極健康?

　　舞蹈整體編排的合理性、連貫性、完整性。

　　有一定的高難度動作。

　　整體舞蹈和舞曲音樂的有機融合。

　　六. 現場發揮的效果

　　選手在現場由內而外的文化素質的表現。

　　充滿信心的競技狀態。

　　冷靜而靈活的應變能力。

　　有創意的即興發揮。

　　七. 綜合素質的展示

　　符合舞蹈藝術創作規律的創造性的展示。

　　舞蹈語言是否有藝術美的感染力?

　　能否和觀眾、評委積極交流?

　　能否對比賽全場的氣氛有積極地調動、烘托作用?

　　這個交誼舞比賽的評分標準，我們曾在“江蘇省首屆離、退休老干部交誼舞比賽”中運用，得到舞蹈界專家和老干部們的一致好評。評判標準公開，評委評的有根有據，觀眾和選手自己心中也有桿稱，大家比的開心，也比出了水平，促進了交誼舞健身文化活動的健康發展。

文藝比賽評分細則 篇3

　　(總分為100分，由評委進行打分)

　　u 節目的主題思想及題材(20分)：

　　健康、陽光，積極向上，體現大學生在祖國六十華誕之際的所思所想和青春的精神風貌，有一定的思想深度。內容充實、生動、重點突出，鼓勵原創作品。

　　u 舞臺效果(60分)：

　　A、歌舞類節目：

　　1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)

　　2、演員有特定的舞臺服裝及化裝，舞臺形象優秀突出;(10)

　　3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節目內容;(10)

　　4、演員肢體表現能力強或演唱優美，能與觀眾交流，臺風好;(15)

　　5、節目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)

　　B、語言類節目：

　　1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10分)

　　2、 演員有一定的化裝，外型能突出人物形象，設置良好的情景;(10)

　　3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現出節目內容;(10)

　　4、演員臺風好，與觀眾交流，表演流暢自然，吸引觀眾;(15)

　　5、節目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)

　　C、器樂類節目：

　　1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)

　　2、演員的服裝符合樂曲的表現方式及舞臺形式，著裝得當;(15)

　　3、演員的演奏流暢自然，臺風好，能與觀眾很好的交流，整體表現效果好;(20)

　　4、節目的風格明顯，有一定的創新，吸引觀眾。(15)

　　u 創意(20分)：

　　u 鼓勵創新。對于表演有較大的難度的，給予酌情加分。 自編自導效果良好的作品酌情加分。

文藝比賽評分細則 篇4

　　為弘揚校園美食文化，拉近師生與食堂之間的距離，推動文明食堂建設，提高飲食服務質量，同時展示我院學子的烹飪技藝，培養學生的動手實踐能力和團隊協作能力，激發學生的創新意識、節約意識。

　　一、活動單位

　　主辦單位：共青團湖南城市學院委員會

　　承辦單位：湖南城市學院團委學生會

　　贊助單位：湖南城市學院望舒食府

　　策劃書：城市管理學院團委會、學生會維權部

　　二、活動時間

　　報名時間：xx年11月8日～11月12日

　　比賽時間：11月18日(星期四) 比賽時間為當日19：00～21：00

　　三、參賽場地

　　初賽：望舒食府一樓d區

　　四、參賽設備器材及提供物料

　　ø 燃氣專業灶具六套，專業炒勺每灶配一把，菜刀一把。(若刀具不夠須自備)

　　ø 提供切配臺，專用砧板，每灶配炒鍋一把，手布每灶一塊。選手需要自己選擇原材料、自行切配至加工狀態。(如需高壓鍋等器材須提前通知)

　　ø 固定味料包括：食用油、鹽、味精、雞精、胡椒粉、花椒料(油)、白糖、陳醋、白醋、生抽、老抽、料酒、整干椒、生粉、蒸魚豉油。(若菜品需要特殊味料，請選手自備)

　　ø 盛裝器皿：提供標準菜盤。(如需魚盤須事先通知)

　　五、活動賽程

　　前期準備工作

　　1、召開部門會議本部門全體成員商定后，做出詳細的策劃書、報名表。

　　2、將初賽活動策劃書指導老師商量，并及時聯系宣傳部和文娛部，分別負責處理宣傳問題(海報宣傳，記者采訪、攝影)以及比賽當天節目安排。同時，本部門全體成員到我院各班進行宣傳，并指導其正確填寫報名表。

　　3、上報主席團協商問題及詢問要求注意事項，并召開主要協助部門的部長會議。

　　4、初賽場地、時間和食堂負責人與校維權部商議。

　　5、對報名表進行篩選，確定選手分組情況。

　　6、給相關評委發送邀請函，并通知好主持人和節目組負責人做好準備。

　　7、前期工作結束。匯報完成情況并進行總結。

　　中期執行工作

　　1、場地布置：相關工作人員提前40分鐘做好布置賽場的準備，(將灶具、音響設備、桌子等器具借好)，并對比賽用的設備設施、原材料，味料等進行檢查，確保比賽正常進行。及時通知好參賽選手提前20分鐘到場簽到、準備好原材料、檢查所需味料及工具是否齊全、清潔雙手、整理著裝，做好比賽前的其他準備工作，通知好評委和主持人提前10分鐘到達比賽現場，向評委介紹比賽規則核對比賽選手資料及菜品介紹。

　　2、比賽流程：七點比賽正式開始，比賽開始后開始計時，每道菜以20分鐘為上限。菜品制作后，由禮儀小姐拿到評委面前一一給予品嘗并下發評分表，評委品嘗后放在公共試餐區，參賽選手應到現場對菜品進行簡單介紹，并回答評委問題。評委綜合評分，并書面記錄其味型、特色、營養價值、加分扣分依據等，并于次日公布獲勝名單。比賽過程中安排人員處理突發事件。

　　3、中間空閑時間安插簡短節目和現場互動環節，問題回答正確的觀眾可獲得精美小禮品一份或試菜卡一張。

　　4、比賽結束：安排人員收拾場地，評出前三位獲勝的選手。在場人員合影留念。

　　后期收尾工作

　　1、于11月24號之前將本院獲勝的兩組選手上報校維權部，(注：其作品和選手基本情況寫清楚上交)

　　2、活動收尾，做好后期宣傳工作并召開部門會議。

　　六、評分評獎

　　u 評分原則：公平、公正、公開、嚴格按照評分細則、

　　u 評獎：去掉一個最高分和最低分，綜合得分最高由高到底決出冠、亞、季軍三名。

　　(1) 冠軍：獎金+榮譽證書

　　(2) 亞軍：獎金+榮譽證書

　　(3) 季軍：獎金+榮譽證書

　　七、注意事項

　　n 報名注意事項：

　　1、報名時須注明作品名，所需原料，配料，菜品所要表達的主題及相關背景意義介紹(注：初賽時原料由選手自備、配料由維權部提供)等，報名見(附件)報名表，請務必如實填寫，以免因物料的準備不足而影響成績。維權部將對所有報名表進行審核篩選，不符合要求或填寫過于簡單的一律除名。

　　2、比賽器具一律由食堂提供(注：若需特殊器具請選手自行準備)。

　　n 菜品注意事項：

　　菜品原料不能太貴，最好選常見原料，搭配原理，原料及配料杜絕浪費。

　　n 宣傳海報制定和下班宣傳要求注意事項：

　　1、宣傳海報具體介紹我院廚藝大賽初賽時間，地點，獎勵，1/5/7三個寢室樓各一份。

　　2、本部門全體成員組織下班宣傳，主要針對大一新生班級，將校廚藝大賽具體安排講清楚，鼓勵學生踴躍報名。

文藝比賽評分細則 篇5

　　20xx“魅力華天”春晚節目評分細則

　　一、評分方法： 1、采用10分制評分。

　　2、評委打分精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

　　3、評委打分匯總后去掉一個最高分和一個最低分，取平均分。 4、附加分由公證員與統分員共同評定，加入節目的最后得分中。

　　二、評分標準：

　　A、表演技巧(滿分10分) 1、舞蹈類：(總分10分)

　�、� 群舞演員動作整齊優美，舒展大方、節奏準確明快，表情合乎音樂情節的要求，服飾與所表達的藝術形象相協調;(3分) ② 音樂效果良好，律動性強，作品完整;(3分) ③ 演員富有激情，整體效果良好。(4分)

　　2、歌唱類：(總分10分)

　�、� 演員服飾得體、儀態大方，動作自如;(3分)

　�、� 演唱音準、節奏準，吐詞清晰、節奏恰當，聲線優美動人，能處理好歌曲氣息;(3分)

　�、� 聲情并茂，作品表現完整。(4分)

　　3、小品、相聲類：(總分10分)

　�、� 作品健康向上，有較好的社會效應;(2分)

　�、� 演員舞臺目的明確，動作協調自如，語言吐字清晰、詼諧幽默、通俗易懂，普通話標準，表情生動，多人配合默契;(3分)

　　③ 演員能準確理解作品，把握作品個性，并能創作性的體現。(5分)

　　B、舞臺風度(滿分10分) 1、精神飽滿，朝氣蓬勃。(4分) 2、講文明禮貌，儀表大方得體。(3分) 3、上下場從容大方，不造作。(3分)

　　C、綜合(滿分10分)

　　1、節目內容具有一定深度和內涵。(5分) 2、觀眾反應較好。(5分)

　　三、評分細則(滿分10分) ① 時間緊奏，進出場有序(1分) ② 服裝整潔、得體(1分)

　�、� 題材新穎，內容健康，富有時代特色(4分) ④ 動作規范，富有表演藝術(4分)

　　四、附加分

　　經理上場加1.5分;經理串場加0.5分，每個節目附加分最高不超過1.5分。

　　20xx“魅力華天”春晚節目統分表

　　統分員： 日期：

　　公證員： 日期：

文藝比賽評分細則 篇6

　　一、總則

　　1. 比賽宗旨：以科學發展觀為指導，以建設和諧社會為目標，檢驗我國少兒舞蹈專業教學成果，總結交流教學及創作經驗，促進少兒舞蹈教學質量和表演水平的提高，繁榮少兒舞蹈劇目創作，發現并選拔少兒舞蹈新人新作，推動我國少兒舞蹈教育事業的發展和社會主義精神文明建設， 為 更多的少年兒童提供一個展現自我的舞臺。

　　2. 比賽由中華青少年藝術教育學會、中國國際文化藝術聯合會共同主辦，深圳星概念文化發展有限公司承辦。

　　3. 比賽由20xx“小桃李獎”少兒舞蹈比賽組織委員會主持全部賽事。組委會下設評委會和組委會秘書處。

　　4 .比賽由組委會聘請專業舞蹈專家組成評委會，負責比賽的評比工作，評委會的評選結果為最終結果。

　　5 .比賽種類及分組：

　　1 )分組：

　　少年組：12——14周歲

　　少兒組：9——11周歲

　　兒童組：6——8周歲

　　幼兒組：4——5周歲

　　2 )分類：

　　中國舞、爵士舞、芭蕾舞、拉丁舞

　　3 )形式：群舞

　　7 .比賽時間：20xx年6月下旬

　　8. 比賽地點：待定

　　二、報名要求

　　1 .報名材料

　　1 )20xx“小桃李獎”少兒舞蹈比賽報名表(見附件2);

　　2 )1寸彩色照片2張;

　　3 )本人身份證(戶口本)1份;

　　3. 報名截止時間：20xx年6月10日

　　4. 150 元/人

　　三、比賽事項

　　1. 評分標準：

　　比賽的半決賽、決賽均采用10分制打分。

　　舞蹈比賽主要以舞蹈的編排、舞蹈的整齊度、動作的表現力、參賽服裝的搭配、音樂的選用為評分標準;具體的評分實施細則如下：

　　1 )舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)

　　2 )舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(1分)

　　3 )對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感。(1分)

　　4 )表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(2分)

　　5 )舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展現少年兒童風采。(2分)

　　6 )表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。(1分)

　　7 )服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)

　　8 )評分辦法：滿分為10分，評分精確到0.01，表演新作品、原創作品的個人和團隊應加分(最高加0.5分)。

　　4. 獎項設置：

　　選手按照組別與類別評出特別金獎1名，金獎3名，銀獎5名，銅獎7名，優秀表演獎若干名。

　　園丁獎：參賽選手報名時填報指導教師1名，獲獎選手的指導教師同時獲“園丁獎”。

　　5. 比賽內容

　　所有初賽內容由各單位自行選定。

　　五、注意事項

　　1 、選手需按照組委會通知的時間準時到達賽場參加比賽，延誤時間視自動放棄比賽，不退換比賽費用。

　　2 、若非組委會造成的原因，選手臨時不參加比賽，一律不退回比賽費用。

　　3 、比賽過程中，若有選手或團體以及陪同人員不遵守賽場紀律，組委會將視具體情況對選手進行扣除相應分數。

　　4 、為保證比賽場內秩序，比賽過程中除組委會指定人員外，其他人不允許拍照及攝影，否則將扣除該團體分數。

　　5 、每位選手只允許1位陪同家長進入賽場觀看比賽，選手比賽完畢之后，請陪同家長按照組委會規定的路線撤場，不得逗留。

　　6 、后臺只允許候場選手及每個節目一位陪同老師進場，家長以及其他陪同老師不得以任何理由進后臺陪同，否則將扣除該團體及選手分數。、

文藝比賽評分細則 篇7

　　一、評分規則:

　　每位評委分別根據辯論隊的整體表現、臨場發揮和配合情況，以下面所列的評分項目和標準為依據確定獲勝方，每位評委投一票，正、反兩方誰得的票數多就誰勝出(預賽階段使用百分制)。

　　每位評委對辯手表現進行打分，再投票選出一名表現最佳的辯手，得票最多的辯手即為“大賽最佳辯手”。若得票數相同，由評委合議確定“最佳辯手”。

　　評委合議后，將比賽結果(包括：最佳辯手和獲勝方)寫在紙上，確定結果無誤后裝入信封交給主席，由主席宣布比賽結果。

　　二、評分項目及標準:

　　1、團體部分

　　1、審題：(滿分15分)對所持立場是否從邏輯、理論、事實等多層次進行闡述;對辯題是否有多角度的理解;辯論過程中是否緊扣辯題，并始終堅持己方立場。

　　2、論證：(滿分20分)語言是否流暢、邏輯性強;論據是否充分且有說服力;事實引用是否得當;推理過程是否明晰且合乎邏輯;說理是否透徹。

　　3、辯駁：(滿分20分)反駁是否有力，有理;反應是否機敏;用語是否得體;對對方的糾纏是否有有效的處理方法。

　　4、提問：(滿分10分)提問是否合適，能否抓住對方的要害，問題是否簡單明了。在規定時間內沒有提出問題或提問不清楚的評委應適當扣分。

　　5、回答：(滿分15分)是否正面回答對方的問題，回答是否中肯，能否給人以有理有據的感覺，不回答或不正面回答問題或答非所問的評委應相應的扣分。

　　6、配合：(滿分10分)是否有團隊精神，隊友之間能否相互支持;論辯銜接是否流暢;自由辯論時發言是否錯落有致;問答是否形成一個有機整體，給對方以有力打擊。

　　7、語言：(滿分5分)是否流暢，用詞得當，語調抑揚頓挫，語速適中。

　　8、辯風：(滿分5分)是否尊重評委，尊重觀眾,尊重對方辯友;是否對對方辯友有攻擊性言語;個人表演是否得當、落落大方，且有幽默感。

　　9、形象 ：著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

　　2、個人部分：

　　由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

　　(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;

　　(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

　　(3)臺風與辯風。

　　三、扣分

　　1、結合本評分細則和辯論賽規則中的相關規定，不符合評判要求和違反規則的，評委均應酌情扣分。

　　2、由參賽隊自身原因造成的突發事件影響比賽的，由評審團決定是否要扣分。

　　3、由于比賽采取投票方式確定優勝方，評委不具體進行打分，本評分規則中所說的扣分均指評委對自己心目中的分數進行扣除，扣分的情況評委必須納入投票的考慮因素。

文藝比賽評分細則 篇8

　　在河南理工大學建校100周年，祖國媽媽60華誕的時候，并在這金色之秋，我校迎來了新的里程。09級新生為學校注入了新的血液，各屆學生更是精神充沛，在這樣一片朝氣蓬勃的大好形勢下，為了提高我院的文藝水平，展現當代大學生的精神風貌，展示我院莘莘學子的獨特風采，豐富同學們的課余生活，活躍學院的教學氛圍，特舉辦我們學院一年一度的品牌活動“校園歌手大賽”。

　　一、主辦單位：萬方科技學院團委院學生會

　　二、承辦單位：院學生會文藝部

　　三、協辦單位：各系學生會文藝部

　　四、比賽目的：活躍校園文化，豐富同學們的日常文化生活，充實校園文化氛圍，為同學們提供一塊展示自己的舞臺，發揮學生特長，培養學生積極向上的心態和良好的競爭意識，讓廣大同學在欣賞中提高鑒別美、創造美和發現美的意識。并將此活動以每年一屆的方式固定下來，保證活動的連續性和教育效果的持續性。

　　五、活動主題：

　　六、參賽對象：全院在籍學生

　　六、活動時間：20xx年11月7日—20xx年11月22日

　　七、活動地點：院小禮堂

　　八、活動流程：

　　1.報名時間：20xx年11月7日—11月9日

　　2.報名地點：各系文藝部

　　3.報名對象：本次大賽以全院學生為主，除歷屆得獎校園歌手外，06、07有實力的選手均可參加。

　　4.報名方式：個人可報至各班班長，后由班長交給系學生會文藝部有關人員;也可以個人直接報至系文藝部處。經過一輪淘汰賽，各系文藝部工作人員將進入二輪淘汰賽的選手名單于二輪淘汰賽當天下午統一報至院學生會文藝部。

　　(三)比賽工作：

　　1.時間：20xx年11月7日—20xx年11月22日

　　一輪淘汰賽：各系自行組織，時間自定

　　二輪淘汰賽時間：11月10日14：30—18：30

　　決賽時間：11月22日19：00—22：00

　　2.地點：初賽不予限制，復賽在1312教室，決賽在小禮堂。

　　3.方式：比賽分為一輪淘汰賽，二輪淘汰賽，決賽3個部分，其中初賽由各系自行舉辦不做安排，每系推選4人進入復賽，最終選出12人進入決賽。

　　九、比賽宣傳：與院學生會宣傳部及各系學生會宣傳部結合，進行統一宣傳和自由宣傳。

　　十、比賽規則：

　　十一、歌唱比賽評分標準

　　十二、獎項設置

文藝比賽評分細則 篇9

　　一、評分標準：(本次比賽采用10分制)

　　1、主題與內容(滿分2分)

　　(1)主題鮮明、立意新穎、表現形式恰當、活潑。

　　(2)內容積極向上，能展現開拓創新、朝氣蓬勃的精神面貌。

　　2、表演技巧(滿分5分)

　　(1)演唱：字正腔圓，吐音清晰，節奏恰當，聲音優美動人，能處理好歌曲氣

　　息。

　　(2)舞蹈：動作到位，舒展優美，表情豐富，合乎曲情，服飾統一，與表演的

　　題材相協調。

　　(3)課本劇、情景�。罕硌萃度�，聲情并貌，道具逼真，人物語言富有個性，

　　形象飽滿生動，具有一定的說理性或教育意義。

　　(4)詩歌朗誦：普通話標準流暢，能運用豐富的感情恰當的表達作品的思想內

　　容，伴歌或伴舞與詩歌朗誦相協調。

　　(7)其他：根據本標準為依據做相應評分。

　　3、舞臺風度(滿分2分)

　　(1)精神飽滿，朝氣蓬勃。

　　(2)講文明禮貌，儀表大方得體。

　　(3)出、退場從容大方，干凈利索。

　　4、綜合評價(1分)

　　(1)節目內容具有一定深度和內涵。

　　(2)觀眾反映較好。

　　二、記分方法

　　1、各評委根據評分標準，客觀準確的為參賽節目給出得分，分值保留一位小數。

　　2、合分統計時平均分為標準

　　三、評委：家長委員 魏雨麗 水月琴

　　注：評分采用10制，最多出現一位小數。

文藝比賽評分細則 篇10

　　舞蹈比賽主要以舞蹈的編排、舞蹈的整齊度、動作的表現力、參賽服裝的搭配、音樂的選用為評分標準。

　　具體的評分實施細則如下：

　　一、參賽舞蹈評分(總分10分，評委打分精確到0.01分)

　　1.舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)

　　2.舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(1分)

　　3.對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感。(1分)

　　4.表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(2分)

　　5.舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展現中學生風采。(2分)

　　6.表演者精神飽滿、臺風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。(1分)

　　7.服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)

文藝比賽評分細則 篇11

　　一、熱愛教育事業，熱愛學校，愛崗敬業。(1分)

　　二、教育教學水平突出，實驗教學效果好，教學成績優秀，以春期教學成績算，一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分。

　　三、專業理論和基本技能過硬，虛心好學，積極參加實驗操作技能培訓，不斷提高專業技術水平。(1分)

　　四、儀器操作熟練，無損壞和遺失現象出現，不符合要求不得分。(1分)

　　五、積極參加各種實驗教學競賽，獲校一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分，鎮、縣、市、省級三個等級分別按0.5的分值遞加。

　　六、積極撰寫實驗教學論文，加分方法同第九條，發表視為一等獎。

　　七、初中、小學演示實驗開出率達98%以上，分組實驗在95%以上，不符合要求不得分。(1分)

　　八、儀器操作規范，符合要求，無安全事故發生。(1分)

　　九、積極輔導學生參加實驗操作比賽，獎勵辦法同第五條。

　　說明：

　　1、參加對象為全體理、化、生、科學教師。

　　2、總分前三名為先進個人。

　　3、每年評一次，時間為春期末。

文藝比賽評分細則 篇12

　　一、辯論賽的流程

　　(一) 初賽

　　1正方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒;

　　2反方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒;

　　3自由辯論，時間各四分鐘;先由正方任何一名隊員起立發言完畢后，反方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間不受限制。

　　4反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘

　　5正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘

　　6評委提問

　　7觀眾提問

　　(二) 復賽

　　1 正方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒

　　2 反方一辯開篇陳詞，時間為兩分三十秒

　　3 攻辯環節，從正方二辯開始，指定對方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方交替進行

　　每一輪攻辯時間為一分三十秒。雙方各計三分鐘。

　　4正方一辯攻辯小結，時間為一分三十秒

　　5反方一辯攻辯小結，時間為一分三十秒

　　6自由辯論，時間各六分鐘;先由正方任何一名隊員起立發言完畢后，反方任何一名隊員即刻發言，雙方依次輪流發言，直至雙方時間用完為止。在此時間內，每位辯手的發言順序，次數和時間不受限制。

　　7反方四辯總結陳詞，時間為三分鐘

　　8 正方四辯總結陳詞，時間為三分鐘

　　9評委提問

　　10 觀眾提問

　　(三) 決賽

　　規則流程同復賽

　　二、辯論賽細則

　　1、時間提示

　　辯論各個階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲(舉牌)提醒;用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

　　2、開篇陳詞

　　提倡即興陳詞，層次清晰，邏輯嚴密，引經據典恰當。

　　3、開篇立論

　　由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

　　4、攻辯

　　(1) 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

　　(2) 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

　　(3) 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

　　(4) 正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮(陳詞或繼續發問)。

　　(5) 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

　　5、自由辯論

　　這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手不得出現同時起立發言的現象，同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　6 總結陳詞

　　辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

　　三、辯論賽比賽須知

　　1.計分人員分別在各隊的對面，用黃牌或紅牌進行時間的提示。并設有“計時器”進行提示。在比賽的各階段中，舉黃牌表示用時的提醒，舉紅牌示意辯手用時完成，辯手必須停止發言并立即坐下，否則酌情扣分。

　　2.在辯論過程中，選手可以參照事先準備好的資料(如卡片等)，但是不得照讀資料時間連續10秒鐘。否則將酌情扣除團體分和個人分。

　　3.每場比賽各組隊員須統一服裝，具體由各隊自行決定。

　　4.各參賽隊務必在比賽開始前半小時內到達賽場，以便于組織者對賽事的統一安排，以便各場比賽準備工作能夠順利進行。

　　辯手要求：

　　每支隊伍由5位辯手組成，其中1位為候補辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方。各支隊伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結、自由辯論、總結陳詞、觀眾提問六個環節。

文藝比賽評分細則 篇13

　　申論寫作的時候最大的難題無非就是難以確定文章的總論點和分論點。只要把這“哼哈二將”給搞定了，文章寫作的一大半問題就解決了。那么，如何確定文章的總論點和分論點?

　　首先要明確一個問題，申論寫作的閱卷標準。

　　如很多人所想，申論寫作無非就是圍繞一個話題來寫一篇文章，只要言之有理，論證充分，那就可以了。但事實并非如此，有不少文筆好的，卻從沒拿到理想的分數。我們網上看到的閱卷標準一般都如下：

　　一類文：立意鮮明，內容具體，中心明確;語言簡明、連貫、得體，表達方式運用恰當，無病句;結構合理，條理清楚，詳略得當;書寫規范、工整，格式正確，無錯別字，標點正確，卷面整潔、美觀。

　　二類文：內容具體，中心明確;語言通順，表達方式運用恰當，基本無病句;結構合理，條理清楚;書寫規范、工整，格式正確，基本無錯別字和標點錯誤，卷面整潔。

　　三類文：立意基本明晰，內容比較具體，中心比較明確;語言基本通順，表達方式基本恰當，有個別病句;結構合理，條理基本清楚;書寫比較規范，格式基本正確，錯別字和標點錯誤較少，卷面比較整潔。

　　四類文：立意不夠明確，內容不夠具體，中心不夠明確;語句欠通順，表達方式不夠恰當，有少量病句;結構基本完整，條理不夠清楚;字體潦草，錯別字、標點錯誤多，格式不正確，卷面不整潔。

　　五類文：立意不明確，認識有錯誤，內容偏離題意，中心不明確;語句不通順，表達方式不恰當，有多處病句;結構不完整，條理不清楚;字體特別潦草，難以辯認，卷面涂抹較嚴重。

　　但是這類標準界定很模糊，一類文和二類文、二類文和三類文的界限在哪?以哪個為衡量標準?沒有明確的說。那么閱卷的時候是否也如此?

　　顯然是不可能這樣的。據收集到的少有的流傳出來的(這包括一些刻意收集的以及別人私下告知我的)閱卷標準，都是有明確的論點以及寫作要求的。以20xx年國考副省級申論寫作為例。

　　請參考“給定資料”，以“弘揚黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　要求：

　　(1)中心論點明確，有思想高度;

　　(2)內容充實，有說服力;

　　(3)語言流暢，1000 字左右。

　　這一年的這篇文章普遍都是低分。如果按照我們平常所理解的，全篇材料都沒怎么說“黃河精神”，我們大可以按照自己的理解來寫，更不要說中間的內容了。很多就按照“黃河精神是什么，為什么要弘揚黃河精神，以及如何弘揚黃河精神”的套路來寫，照上述的那個模糊的閱卷標準來說的話，那每個這樣寫的人都應該可以拿不錯的分數。事實顯然不是如此。

　　我就將手頭有的那個標準貢獻出來給大家共享(這里必須得感謝下某圖，因為正是他們通過各種努力拿到的這個標準，雖然少之又少，但彌足珍貴。即使我對他們有看法，但該感謝的得感謝，做人得分得清人和事。)

　　一類文：31-40分。對黃河精神的內涵有充分的認知并清楚表述出來;能恰當聯系實際充分論證;結構完整合理;行文流暢。結構完整指的是，按照黃河精神是什么，為什么要弘揚黃河精神，如何弘揚黃河精神這三個方面來展開論證�；蛘呙恳粋�黃河精神按照這樣的邏輯來論述，形成一個個小分論點也可以。對黃河精神內涵的把握，多多益善。

　　二類文：21-30分。對黃河精神的內涵有明確認知并表述出來;結構較完整;論證充分;行文流暢。對黃河精神內涵的認知六個至少有一個。

　　三類文：11-20分。明確提及黃河精神內涵，但無論證;或者有論證，但無主題明確觀點。不說黃河精神是什么，大談弘揚黃河精神，11-14分。說出來一個內涵，論證跑題了，比如大談如何治理黃河，16-20分。

　　四類文：0-10分。脫離黃河精神。字數嚴重不足的(不足300字)，直接給0-5分。有一定文字能力，6-10分。

　　無標題，在原得分基礎上直接扣兩分。

　　(閱卷老師已明確規定了黃河精神的內涵，具體包括六個方面：1、孕育生靈、滋養萬物的無私奉獻精神;2、鍥而不舍、生生不息的堅定執著精神;3、勇敢向前、不畏艱難的開拓進取精神;4、自我否定、自我調節的主動適應精神;5、胸懷博大、兼收并蓄的開放包容精神;6、也體現了人類敬畏自然、尊重規律的科學創新精神。)

　　從這個標準來看，很多人的文章都應該是三四類的文章，因為根本沒搞清楚黃河精神的內涵是什么，即使寫了也不準確。所以不要再憤憤不平地罵命題人了，不是命題人和閱卷人太隨意，而是我們以為他們“太隨意”，實則是我們根本到不了命題人的高度，始終霧里看花看不透。我們也可以看到命題人在這點上完全有底氣藐視社會上的任何培訓機構。他們教的那些與真正的“標準”相差甚遠，只能拿一些自己寫的東西來糊弄人，能拿幾分，估計自己心里都沒底。

　　再舉一例：

　　“給定材料7”的劃線部分寫到：“有位知識分子說，‘我已經無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉成了異客’。這樣，無論在鄉村少年身上，還是在農民工那里，以及這些出身農村的知識分子的群落里，我們都發現了‘失根’的危機。”請結合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　這篇文章的寫作也讓很多人無所適從。這種結合一句話的思考寫一篇文章就是從20xx年國考地市級申論寫作開始的�？傉擖c是什么?分論點又是什么?看看網絡上的那些所謂參考文章，可以說絕大部分是不合格的低分文章，更不要說大家自己練的那些文章了。這里就不展開論述了，大家可以自行到網上去查看相應的文章，我先把閱卷標準呈上。

　　文章只談“農村教育”為四類文。

　　如果能從農村教育談到農村文化，為二類或三類文。

　　一類文主題是“農村文化失根”，不僅指出農村文化目前存在的問題，而且能夠指出如何適應時代發展要求，發展鄉村文化。重點在于能夠指出“農村文化失根的原因”。

　　一、評閱方法：結合樣卷，采用整體關照，分等、分級賦分的方法進行評閱。

　　1、 總體閱讀;2、確定等類;3、根據等類的基準分，分級賦分。

　　二、評分標準

　　一等(36—40分)：全面符合答題要求

　　(1) 立意(寫作角度、中心論點、主題思想)明確;

　　(2) 思想深刻;

　　(3) 聯系實際恰當;

　　(4) 論證嚴密;

　　(5) 結構嚴謹，條理清楚，語言流暢。

　　以38分為基準，適當浮動，基本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

　　二等(26—35分)：基本符合答題要求

　　(1) 立意(寫作角度、中心論點、主題思想)較為明確;

　　(2) 思想較為深刻;

　　(3) 能夠聯系實際;

　　(4) 論證基本合理

　　(5) 結構較為完整，條理較為清楚，語言較為通順。

　　以30分為基準，適當浮動，基本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

　　三等(16—25分)：

　　(1)不完全符合題意，中心(寫作角度、中心論點、主題思想)較為模hu。

　　(2) 事例和資料不典型、不具體;

　　(3) 內容膚淺，論證乏力;

　　(4) 結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。

　　以20分為基準，適當浮動，具備以上條件之一者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

文藝比賽評分細則 篇14

　　為認真貫徹落實黨的精神，切實抓好中組部《關于建立基層黨組織晉位升級長效機制的指導意見》(中組發?20xx?19號)精神的落實，深入推進基層服務型黨組織建設，結合各地在創先爭優活動中開展基層黨組織星級管理的成功經驗，現就在基層服務型黨組織創建中推行五星級管理，提出如下指導意見。

　　一、總體要求

　　在基層服務型黨組織創建中推行五星級管理，要把握以下要求：

　　1、堅持層層推進。基層黨組織的星級評定總體參照基層組織建設年分類定級、整改提高的方式進行，今后每年開展一次，形成制度，努力使每一個基層黨組織每年在原有基礎上都有新提高，服務功能有新提升。

　　2、加強分類指導。按照基層服務型黨組織創建標準，結合村、社區、機關事業單位、企業、社會組織等不同領域特點，分領域科學設置星級評定指標，客觀公正進行定級，分星級抓好整改提高。

　　3、突出動態激勵�；鶎狱h組織的星級實行動態管理，根據年度星級評定情況及時增星摘星，發揮星級評定的激勵作用和星級標準的導向作用，激發基層黨組織爭先進位的內在動力。

　　4、擴大群眾參與。把群眾認可作為評定基層黨組織星級的重要標準，在星級評定、整改提高等各個環節全面公開，廣泛接受群眾監督，主動吸收群眾參與，確保評星結果充分尊重和反映民意。{五星級黨員評定標準}.

　　5、重在取得實效。合理確定星級管理的步驟、程序和要求，具體可與黨員民主評議、年度考核等工作相結合，保證五星級管理工作推進有序、簡便易行、務實管用。

　　二、評定標準和目標

　　五星級管理的主要指標，參照中組部下發的基層黨組織分類定級參考標準(組廳字?20xx?6號)，結合省里制定的基層服務型黨組織“六有”創建目標(浙創先發?20xx?37號)和分領域創建標準(浙創先發?20xx?7號)具體確定(見附件)。各地各單位要結合各領域各行業基層黨組織特點，對有關指標作進一步細化，并根據形勢任務的變化和基層黨組織的建設水平，對指標進行補充調整。要從本地本單位實際出發，科學設置各項指標和相應分值，標準要略高于大多數基層黨組織建設的現有水平，同時要具體可量化、便于分開星級檔次。星級評定按照百分制進行評分，95分以上為五星級，90—94分為四星級，80—89分為三星級，70—79分為二星級，60—69分為一星級，60分以下無星。結合基

　　層黨組織分類定級情況，原則上“先進”的可分為五星級、四星級和三星級，“一般”的為二星級和一星級、“后進”的為無星。非公有制企業黨組織的星級評定要與非公有制企業黨組織標準化建設的評分定級工作相銜接。力爭到20xx年，全省形成一批在全國有一定影響力、服務特色明顯的基層服務型黨組織示范群，有90%以上的基層黨組織達到三星級以上、建成基層服務型黨組織。

　　三、方法步驟

　　五星級管理要有計劃、有組織、分步驟推進，具體可按照以下四個步驟進行。

　　1、組織部署。年底或次年初，各市、縣(市、區)黨委組織部和省直各單位，分別部署開展基層服務型黨組織創建星級評定工作，提出具體指標和各項指標的量化分值�？h(市、區)具體可區分行政村、城市和農村社區、國有企業、非公有制企業、機關事業單位、社會組織等不同領域，分別設置指標。

　　2、評定星級。按照“基層黨組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定”等程序開展，由基層黨組織根據星級評定標準開展自查自評、申報星級，上級黨組織采取召開測評會、發放調查問卷、電話隨機抽訪等形式，就基層黨組織創建服務型黨組織情況開展群眾滿意度測評，并對照星級評定標準進行考評，綜合自評、測評和考評結果，確定基層黨組織星級等次。五星級基層黨組織的評定結果按

　　照黨組織隸屬關系，縣級以下由縣(市、區)委組織部負責審定，報市委組織部備案;省、市直各單位所屬基層黨組織由省直機關工委、省委教育工委、省國資委黨委和各市委組織部分別負責審定。星級評定要嚴格標準，不回避矛盾和問題，嚴格控制五星級比例。

　　3、星級爭創。星級評定后，要按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，扎實做好整改提高工作，推動基層黨組織爭創更高星級。要聚焦突出問題，引導基層黨組織針對星級評定中反映出的薄弱環節，認真分析原因，集中精力抓好整改提高。要注重分類推進，根據不同領域、不同行業、不同星級特點，有針對性地確定整改措施和爭星方案。五星級、四星級基層黨組織重在鞏固提高、高位求進，打造示范品牌;三星級基層黨組織重在查漏補缺、比學趕超，推動全面提升;二星級、一星級基層黨組織重在彌補短板、改進工作，實現增星晉級;無星基層黨組織重在突破瓶頸、破解難題，按照領導包干、一村(企)一策、重點攻關的要求，集中推進整頓轉化。

　　4、督查考核。根據面上整改進度，以省、市直各單位和縣(市、區)為單位，由上級黨組織對基層黨組織上一輪整改提高、星級爭創工作，適時組織開展督查考核，主要對照各項指標，看基層黨建工作是否得到新的加強，看黨組織服務功能是否得到新的提升，看突出問題是否得到較好解決，看黨員群眾是否真正滿意，督促基層黨組織進一步鞏固擴大整改成果。考核結果作為下一輪星級評定的

　　重要依據。

　　四、組織領導

　　各級黨委特別是縣(市、區)委要把推行五星級管理，作為深化基層服務型黨組織創建的重要舉措，作為“三級聯評聯述聯考”的重要內容，精心組織，周密部署。組織部門要加強工作指導，強化督促檢查，確保各項工作落到實處。要加強調查研究，結合實際探索創新星級管理的具體形式，健全完善星級評定的指標體系，不斷提升五星級管理的科學性和實效性。要注意把五星級管理工作與加強基層黨組織建設的其他工作和載體有機結合起來，與為基層辦實事解難題結合起來，以加強基層服務型黨組織建設的實際成效為完成本地本單位中心任務提供堅強保證，給人民群眾帶去更多實惠。要加強輿論宣傳，大力選樹培育先進典型，及時總結推廣基層成功經驗和有效做法，充分發揮先進典型的示范引領作用，不斷激發基層黨組織的主觀能動性，努力形成你追我趕、奮力爭星的生動局面。

文藝比賽評分細則 篇15

　　比賽采用廣播體操常用的評分標準辦法(100分制)，去掉一個最高分一個最低分，最后以剩余評分人員所給分數的平均分為本參賽隊最后得分。具體分值分布如下： 一、參加人數：每個班級人數在30人以下，允許1人請假;30人以上，允許3人請假。每少一名學生扣1分。二、入場、退場占10分。 三 、隊列、隊形占15分。 四、全套廣播操質量占60分。 (5)精神面貌10分 (6)領操員5分

　　具體評分細則：

　　一、入場及退場：(10分) 1、學生要4路縱隊進行比賽 2、從入場到列隊要快速、合理。 3、退場應快速有序。

　　二、隊列、隊形：(15分) 1、隊容整齊，學生精神振作。 2、隊形縱橫、斜向成直線。 3、原地轉法節奏正確、隊列整齊

　　要求：前后左右距離合適、隨時調整

　　三、做操：(60分)

　　1、動作正確性(30)分：(正確、到位)要求：動作方向、路線和姿勢要正確;動作幅度、力度和節奏符合要求，銜接正確。 1)動作是否多余或少做(動作交代不清楚) 2)四肢曲直是否正確 3)動作幅度是否達到標準 4)軀干伸曲是否達到標準 按上述四項酌情扣分

　　2、節奏(10分) 1)動作的快慢是否與音樂節拍相符 2)團體動作是否整齊劃一 。

　　說明： 每節操中每人出現動作方向錯誤一次，扣1分;每節操中每人出現動作不到位一次，扣1分;每節操中每人出現明顯動作錯誤一次，扣2分;每人整節操出現錯誤，扣5分;每人整節不做扣10分，扣完60分為止，集體有一節不做，取消評先資格。

　　3、力度(10分)：觀察動作的力度、協調和連貫

　　4、整體富有表現力(10分)

　　精神狀態是否朝氣蓬勃，充滿活力，是否帶給人以積極向上的飽滿情緒，包括動作幅度、表情等

　　四、精神面貌：(10分) 學生態度積極、認真做操、精神飽滿;整個競賽過程要自然流暢，快而不亂，要生動活潑，動作舒展健美，自然灑脫，給人以美的感受和享受。反之則根據印象酌情扣分

　　五、領操員(5分)站位合適、口令正確響亮、動作優美、調動隊伍有效、合理。 說明：

　　1、在分數相同的情況下，人數多者名次優先。現場公布比賽得分。

　　3、抽簽決定參加比賽順序。

　　4、此次比賽按年級分組：六七年級六個班為一組，設一等獎：一個;二等獎：一個;三等獎二個。八九年級四個班為一組，設一等獎：一個;二等獎：一個;三等獎一個。除此之外全校班級按得分排序，第一，二，三名分別獎班級管理積分20，15，10分。

文藝比賽評分細則 篇16

　　一、主題思想不明確、不健康、有負面影響的;

　　二、離題、偏題太遠，有明顯審題失誤;

　　三、內容淺薄，無任何新意的;

　　四、基本觀點錯誤的;

　　五、表達混亂，不能自圓其說;

　　六、關健事件及主要情節不合生活常理，有明顯編造痕跡的;

　　七、病句、錯句超過5處或錯別字超過10個(不算重復);

　　八、標點符號基本不能正確使用。

　　一篇作文有上述8條中的一條毛病，即予淘汰，在嚴格中篩選過硬的楚才。

　　優秀作文入圍的評選標準：

　　又一年楚才作文比賽來臨，獲獎作文標準無疑倍受學生、家長、教師的關注，常聽家長說，我的孩子作文一貫得高分，為什么難以獲得楚才獎呢?這里特將楚才作文評獎的標準轉載如下：

　　新：新鮮，清新。即材料新、主題新、構思新、語言新。

　　深：主題(意思)深刻，表達有力度。

　　活：活潑、灑脫。即文字活潑，文氣流動。

　　趣：有相應年級少年兒童的情韻童趣。

　　真：有真實情感，情節符合生活的真實：有真知灼見，觀點經得起推敲和時間的檢驗。