教師一崗雙責學習體會（精選5篇）

教師一崗雙責學習體會 篇1

　　學校召集全校教師進行了“一崗雙責”集中學習。通過學習感到受益非淺，下面是個人一些學習心得體會：

　　首先，務必要弄懂“一崗雙責”的含義，為教育教學服務。 1，“一崗雙責”顧名思義，是一個崗位承擔兩方面的職責。 2，“一崗”就是一個教師的職務所對應的崗位;“雙責”就是一個教師既要對所在崗位應當承擔的教學工作負責，又要對所在崗位應當承擔的

　　學風班級建設，學生安全負責。也就是一個教師應當對教學任務工作和學生安全負雙重責任。

　　3.“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任：即該崗位的本職工作職責和安全管理工作職責。全員“一崗雙責”制所指對象包括全體學校行政領導和教職工。“一崗雙責”制是指具體崗位責任人員因疏忽、瀆職或違規、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的，要承擔相應責任的一項制度。

　　其次，我們要認真落實“一崗雙責”。

　　1.我們要從現在開始、從我做起、從小事做起。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業而努力!愛崗敬業，明白做人，實在做事。

　　2.我們要有學習的自覺性和素質。加強學習，努力提高教育理論水平和業務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力，做到依法執教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。二是牢記“教育是一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真備課、認真上課、認真布置作業與批改作業、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。

　　3.我們要在加強教師教風建設。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。

　　第三，領會“一崗雙責”學習活動的意義及最終目的。

　　1、主要意義。深入開展“一崗雙責”活動，學校安全工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責任就是保穩定”的理念，通過全員“一崗雙責”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學校安全管理更加細化到位，校內存在的各類安全隱患能夠及時被發現、及時被發現、及時被消除，努力形成形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責任事故，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩定。從而保證教學健康發展，具有十分重要的意義。

　　2、活動的目的。開展這項活動就是根據不同層面、不同類型的教職工特點，按照學校工作任務分解的情況，明確領導和教師的崗位及職責，教育引導督促領導和教師發揚求真務實、埋頭苦干的精神，保證學校無重大安全責任事故，無校舍安全事故和重大財產失竊事件，學生無違紀、違法和犯罪現象，無重大打架斗毆、逃學出走等不良事件，保證學校周邊環境狀況好，努力創建和諧校園最后，感謝教育主管部門給我們這個學習的機會，讓我在這次學習活動中得到了很多。當然，我們年輕教師教學經驗還存在許多不足的地方。而一個人要有所進步只能靠不斷學習，希望這樣的學習機會多些。讓我們更好地為教育事業獻些微薄之力。

教師一崗雙責學習體會 篇2

　　為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師中存在的突出問題，按照上級教育部門的要求，學校召集全校教師進行了集中學習和討論。通過學習 “一崗雙責”相關文件精神，大家進行了認真的討論。現將學習后的體會作如下簡介:

　　首先，落實“一崗雙責”要在增強服務意識和干部的責任意識上下功夫。我們要真心誠意地為老師著想，為學生著想，全心全意地幫助教師解決所遇到的困難，滿腔熱情地為全校師生服務，為教育事業的發展盡心盡力、盡職盡責;要解放思想，開拓創新，勤奮學習，熟悉和掌握好有關學校管理理念、教育理念、教育法律法規，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。

　　其次，落實“一崗雙責”要在從現在做起、從我做起、從小事做起上下功夫。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業而努力!愛崗敬業，明白做人，實在做事。

　　第三，落實“一崗雙責”要在提高教師學習的自覺性和素質上下功夫。加強學習，努力提高教育理論水平和業務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力，做到依法執教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。二是牢記“教育的一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真備課、認真上課、認真布置作業與批改作業、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。

　　第四，落實“一崗雙責”要在加強教師教風建設上下功夫。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。

　　但是，在市場經濟的影響下，教師的價值觀念在變化，有些教師總是把自己同其它行業的經濟效益進行比較，從而產生了教育的腐敗，教育在市場經濟的影響下變了質，教師職業成了個人謀求經濟利益的工具。

　　教師的先進性與廉潔性直接影響了整個社會的教育觀、價值觀，乃至一個國家教育的發展走向。

　　第五，落實“一崗雙責”要在加強內部管理和制度建設上下功夫。大家一致認為，一個學校的教育，教師的積極性是否調動起來，關鍵在于要建立好機制，完善制度。制度帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。我們要通過制度的設計、制度安排、制度創新為學校的發展提供制度保證。因此，從現在起，我們一定要認真清理過去已制定的制度，并結合新的形勢不斷完善，實現以制度管人、管事。

　　總之，教師“一崗雙責”的真正落實，絕不是一件容易的事，但是為了教育的未來，為了新世紀的新發展，教育行業一定要真正把“一崗雙責”作為教師的首要工作精神，指導教師的教學工作。

教師一崗雙責學習體會 篇3

　　為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師中存在的突出問題，按照上級教育部門的要求，學校召集全校教師進行了集中學習和討論。通過學習 “一崗雙責”相關文件精神，大家進行了認真的討論。現將學習后的體會作如下簡介:

　　首先，落實“一崗雙責”要在增強服務意識和干部的責任意識上下功夫。我們要真心誠意地為老師著想，為學生著想，全心全意地幫助教師解決所遇到的困難，滿腔熱情地為全校師生服務，為教育事業的發展盡心盡力、盡職盡責;要解放思想，開拓創新，勤奮學習，熟悉和掌握好有關學校管理理念、教育理念、教育法律法規，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。

　　其次，落實“一崗雙責”要在從現在做起、從我做起、從小事做起上下功夫。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業而努力!愛崗敬業，明白做人，實在做事。

　　第三，落實“一崗雙責”要在提高教師學習的自覺性和素質上下功夫。加強學習，努力提高教育理論水平和業務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力，做到依法執教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。二是牢記“教育的一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真備課、認真上課、認真布置作業與批改作業、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。

　　第四，落實“一崗雙責”要在加強教師教風建設上下功夫。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。

　　但是，在市場經濟的影響下，教師的價值觀念在變化，有些教師總是把自己同其它行業的經濟效益進行比較，從而產生了教育的腐敗，教育在市場經濟的影響下變了質，教師職業成了個人謀求經濟利益的工具。

　　教師的先進性與廉潔性直接影響了整個社會的教育觀、價值觀，乃至一個國家教育的發展走向。

　　第五，落實“一崗雙責”要在加強內部管理和制度建設上下功夫。大家一致認為，一個學校的教育，教師的積極性是否調動起來，關鍵在于要建立好機制，完善制度。制度帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。我們要通過制度的設計、制度安排、制度創新為學校的發展提供制度保證。因此，從現在起，我們一定要認真清理過去已制定的制度，并結合新的形勢不斷完善，實現以制度管人、管事。

　　總之，教師“一崗雙責”的真正落實，絕不是一件容易的事，但是為了教育的未來，為了新世紀的新發展，教育行業一定要真正把“一崗雙責”作為教師的首要工作精神，指導教師的教學工作。

教師一崗雙責學習體會 篇4

　　學校召集全校教師進行了“一崗雙責”集中學習。通過學習感到受益非淺，下面是個人一些學習心得體會：

　　首先，務必要弄懂“一崗雙責”的含義，為教育教學服務。 1，“一崗雙責”顧名思義，是一個崗位承擔兩方面的職責。 2，“一崗”就是一個教師的職務所對應的崗位;“雙責”就是一個教師既要對所在崗位應當承擔的教學工作負責，又要對所在崗位應當承擔的

　　學風班級建設，學生安全負責。也就是一個教師應當對教學任務工作和學生安全負雙重責任。

　　3.“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任：即該崗位的本職工作職責和安全管理工作職責。全員“一崗雙責”制所指對象包括全體學校行政領導和教職工。“一崗雙責”制是指具體崗位責任人員因疏忽、瀆職或違規、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的，要承擔相應責任的一項制度。

　　其次，我們要認真落實“一崗雙責”。

　　1.我們要從現在開始、從我做起、從小事做起。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業而努力!愛崗敬業，明白做人，實在做事。

　　2.我們要有學習的自覺性和素質。加強學習，努力提高教育理論水平和業務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力，做到依法執教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。二是牢記“教育是一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真備課、認真上課、認真布置作業與批改作業、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。

　　3.我們要在加強教師教風建設。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。

　　第三，領會“一崗雙責”學習活動的意義及最終目的。

　　1、主要意義。深入開展“一崗雙責”活動，學校安全工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責任就是保穩定”的理念，通過全員“一崗雙責”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學校安全管理更加細化到位，校內存在的各類安全隱患能夠及時被發現、及時被發現、及時被消除，努力形成形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責任事故，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩定。從而保證教學健康發展，具有十分重要的意義。

　　2、活動的目的。開展這項活動就是根據不同層面、不同類型的教職工特點，按照學校工作任務分解的情況，明確領導和教師的崗位及職責，教育引導督促領導和教師發揚求真務實、埋頭苦干的精神，保證學校無重大安全責任事故，無校舍安全事故和重大財產失竊事件，學生無違紀、違法和犯罪現象，無重大打架斗毆、逃學出走等不良事件，保證學校周邊環境狀況好，努力創建和諧校園最后，感謝教育主管部門給我們這個學習的機會，讓我在這次學習活動中得到了很多。當然，我們年輕教師教學經驗還存在許多不足的地方。而一個人要有所進步只能靠不斷學習，希望這樣的學習機會多些。讓我們更好地為教育事業獻些微薄之力。

教師一崗雙責學習體會 篇5

　　顧名思義，'一崗雙責'是教師的職責范圍內，同時履行好兩種職責，即：在做好本>職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要'做到兩手抓，兩手硬'.按照'一崗雙責'的要求，抓好教育教學工作'之外'的分內之事，就是運用統籌兼顧方法，做好'分內'與'分外'之事。

　　教師的職能是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發展的同時，把學生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統籌方法在具體工作中的運用，都屬于'一崗雙責'范疇。 鄙人認為，落實好'一崗雙責',就要必須樹立四種意識。

　　一，責任意識。責任意識是職業道德規范的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業道德素質高低的體現。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關重要，它直接決定著教育的成敗，學生的個人發展。 二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯系緊密、且有連帶責任，違背'一崗雙責'要求的現象，就是缺乏大局意識的表現。

　　三，團結協作意識。團結協作是出戰斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結協作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好'一崗雙責',在很大程度上取決于有無團結協作意識。

　　四，責任追究意識。隨著改革深入、社會的發展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結經驗、教訓，而堅持'一崗雙責'是防止各類責任事故發生的最直接有效的工作方法。

　　當然，堅持'一崗雙責'不是各項工作'眉毛胡子一把抓',不分主次，不分輕重。而是要求我們用統籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業造成影響。

　　以上是本人在學習'一崗雙責'過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。