有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選（精選13篇）
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇1
我沒想到過曾經(jīng)在作文里的幻想竟然會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我也沒想到過我會(huì)有一天急迫著回學(xué)校上課讀書，我更加沒有想到過我會(huì)看到手機(jī)和電腦的時(shí)候產(chǎn)生厭煩的心里。這些都是我這段時(shí)間在家上網(wǎng)課的感受，這一切的原因都是幾個(gè)人控制不住自己的嘴，以至于我要在家待這么長(zhǎng)的時(shí)間，以至于我不能夠回到學(xué)校跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。
就跟網(wǎng)絡(luò)上流傳的那個(gè)表情包一樣，老師沒想自己會(huì)有一天變成“主播”，學(xué)生也沒有小哥自己會(huì)有一天厭煩對(duì)著電腦，我在家上了這么久的網(wǎng)課，所有的感受就是這個(gè)樣子，比較矛盾。之前在學(xué)校上課的時(shí)候幻想著未來，所有的學(xué)生都能夠在家對(duì)著終端上課，不用清早擠公交擠地鐵去上學(xué)，可是這我真的做到了在家網(wǎng)上上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己喜歡卻是能夠在學(xué)校里面幾十個(gè)人擠在一間教室上課的感受。自從在家網(wǎng)上上課以來，因?yàn)槲覀兪歉咧猩兄呖歼@要重要的挑戰(zhàn)在，再加上我們不能在學(xué)校上課只能在家上網(wǎng)課，這樣子肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以網(wǎng)上上課的時(shí)間反而比自己學(xué)校上課還要早，平時(shí)早讀的時(shí)間現(xiàn)在就已經(jīng)開始上課了，本來以為自己在家上課是比較好的，但是上了這么久的網(wǎng)課才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭窃谧约杭疑险n，沒有老師的監(jiān)管，沒有其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，再加上家里面其他人看電視的看電視玩手機(jī)的玩手機(jī)，就我一個(gè)人在上課，所以自己總是控制不住自己想要收手機(jī)看視頻的心，但是又擔(dān)心影響到自己學(xué)習(xí)，所以還在勉強(qiáng)克制著自己。等到好不容易上完一天的課了，的時(shí)候，本以為能夠好好玩一下的時(shí)候，又想起自己要寫作業(yè)，又只能繼續(xù)堅(jiān)持寫完作業(yè)。
所以這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)課的心得體會(huì)是兩面性的，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我覺得都挺明顯的。因?yàn)槲覀兌际谴诩依锩娌荒軌蛏蠈W(xué)，而我們又要面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，所以在家網(wǎng)上上課的話，可以幫助我們學(xué)習(xí)，通過老師的講課可以讓我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的理解，我們?cè)诩易詫W(xué)的話自制力不夠，理解力也不夠，所以學(xué)習(xí)效率沒有網(wǎng)上上課高。同樣的，也是因?yàn)樽灾屏Σ粔虻脑颍W(wǎng)上上課的缺點(diǎn)也是有的，我就經(jīng)常有拿著電腦上課，然后玩手機(jī)的想法，再就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上課，沒有學(xué)習(xí)的氛圍，所以學(xué)校效率沒有在學(xué)校上課好。
所以總的來說，我還是更喜歡在學(xué)校上課吧。
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇2
20__庚子虎年，在我們正要為即將到來的新年歡慶時(shí)，中華民族迎來了一場(chǎng)“戰(zhàn)疫”!一場(chǎng)病毒突然襲來，讓這新春填上了一層霧霾，但在這個(gè)春節(jié)里我仿佛更加深刻的理解到了什么。
當(dāng)看到一個(gè)個(gè)事件出現(xiàn)在眼前，新型冠狀病毒來勢(shì)洶洶帶去了一條又一條生命，幸福的家庭轉(zhuǎn)瞬間支離破碎，仿佛一切都在它的面前潰不成軍時(shí)，我們又可以看到一個(gè)個(gè)身影奔赴在一線，年輕的臉上寫滿堅(jiān)韌，稚嫩的肩膀扛起一條條生命，無名的白衣戰(zhàn)士挺身而出守護(hù)著我們的祖國，捍衛(wèi)著祖國人民的生命與健康!
當(dāng)看到一條條小道消息在網(wǎng)上頻頻流傳，焦慮與恐慌甚囂塵上侵蝕著群眾的信念，謠言的傳播一次次撥動(dòng)人們此時(shí)緊張的心弦時(shí)，我們又可以看到權(quán)威消息的準(zhǔn)確與及時(shí)，國家的令行禁止，一道道令人熱血的消息響徹各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓舞著一顆顆不安的心臟，不論是終南山院士的掛帥出征，還是火神山醫(yī)院的快速建立都讓我們無比安心。
20__年春節(jié)雖然我們沒有闔家團(tuán)圓，雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來勢(shì)洶洶，雖然武漢“封城”，全民“戒備”，但是億萬華夏兒女的心卻緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，我們始終堅(jiān)定著“若有戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝”的理想信念，迎接這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的勝利!
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇3
有種信念和使命叫做教育，有個(gè)光榮而又高尚的職業(yè)是教師。
在嚴(yán)峻的疫情下，教學(xué)己延期，20__年，真是個(gè)不尋常的虎年啊!宅在家里時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)中，一任自己想要戰(zhàn)勝所有未知困難的思緒與夢(mèng)想像校園中的紅旗一樣，迎風(fēng)飄揚(yáng)!
就像童年時(shí)去參觀游覽動(dòng)物園時(shí)，老師清脆悅耳的聲音在鼓勵(lì)著我們：“有老師在，就不要怕!困難就像條紙龍，想要真正的舞起來并不難!”以至于到了后來跟隨在南寧經(jīng)商的父母又回到了家鄉(xiāng)方城，也還是記憶猶新。
而在“封一座城，愛一國人”的今天，老師們克服了各種艱難險(xiǎn)阻，毅然將班級(jí)群變幻為講臺(tái)一一仿佛化身為具有超能力的超人，在這個(gè)冰天雪地里為同學(xué)們帶來了愛心和溫暖!班級(jí)群里，我們氣質(zhì)高雅的語文老師從寒假到現(xiàn)在，每天都起早貪黑，井然有序的指導(dǎo)我們背古詩，練字，朗誦課文，寫讀后感，在家校本里上傳作業(yè)，以及作文課上的妙筆生花……激情燃燒的少年們斗志昂揚(yáng)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)揮自己的奇思妙想，因?yàn)榇蠹叶贾溃苡袀�(gè)嚴(yán)格要求認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師是我們的幸運(yùn)!所以都盡量會(huì)把字寫好些，拍照清楚些，讓老師檢閱。
在星期一上午時(shí)，妙趣橫生而又機(jī)智百變的英語直播課又開始了!“verygood”加五分!“yesyounow”?“followme”……而同學(xué)們也會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答：“會(huì)背了”!然后盡量地去克服網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，卡頓的現(xiàn)象和困難，認(rèn)真的聽課。
而班主任數(shù)學(xué)老師也是每天早上準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群和家校本上布置作業(yè)，然后再嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真細(xì)致地逐一批改，最后才會(huì)下午五點(diǎn)的直播課中講解。從計(jì)數(shù)單位，公式定律，算式以及每道題的解析，嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)方式讓同學(xué)們不敢有絲毫的疏忽。
而科學(xué)老師在為我們布置綜合作業(yè)時(shí)，總是耐心細(xì)致地讓同學(xué)們先觀察諸如春天的景物、氣象以及與家人交流溝通相處的方式等等有趣的科學(xué)探索。
我尤其喜歡唐代詩人李商隱的詩—“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以及冰心奶奶的“玉壺存冰心，朱筆寫詩魂”。難道這不就是老師在教學(xué)生涯中的真實(shí)寫照嗎?!
老師，您們辛苦了!
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇4
庚子新春，無情的疫情帶來的禍害，蔓延到全世界，引起人類的恐慌。教育部門決定延長(zhǎng)寒假，但停學(xué)不停課。這里面又什么玄機(jī)?
網(wǎng)頁一刷，一大堆的視頻來襲，這都是直播課，各種各樣，可以說是門門齊全，這好比在家里上學(xué)似的。開始我是不太適應(yīng)，當(dāng)看到網(wǎng)絡(luò)上不同老師開各個(gè)科目的直播課，情不自禁地想念那些學(xué)校里的老師。這是給我的第一印象。
但每當(dāng)老師講述課堂時(shí)，那富有磁性的聲音，又不斷吸引著我的注意力。老師一講到重點(diǎn)時(shí)，便加重了語氣，像突然沉下水去的石頭，用鼠標(biāo)在字行間，畫上警戒的紅線，仿佛是一條生死線，就這樣深深地回蕩在我的腦海中。不僅如此，老師有時(shí)還在PPT的課件上，像一位藝術(shù)家在不斷為他的作品加工又加料，將那彩色的畫筆涂抹在黑體字上，一個(gè)個(gè)的圈圈被一條條的波浪線連起來，近看是一串串的冰糖葫蘆，亮眼且有趣。誰能想到，這花花草草的世界會(huì)在課件上精彩地呈現(xiàn)出來。我于是產(chǎn)生了極大的興趣，開始目不轉(zhuǎn)睛地看著視頻，并認(rèn)真地記著筆記，當(dāng)然，偶爾會(huì)被老師洪亮的嗓音驚到。
聽著陌生的聲音，耳朵不禁湊過去。有的女英語老師的語音宛如布谷鳥在鳴叫，又如山間叮咚作響的小溪清脆悅耳，我忍不住跟著老師讀起來，一遍又一遍，樂此不疲，猶如雙人的和弦聲，甚是美妙。男老師也別具一格，像是扯著嗓子上完這節(jié)課似的，故意加重字音，使得說出的話中，每個(gè)字都像一個(gè)拍子，噠噠噠地鏗鏘有力。
一天之內(nèi)，聽過4個(gè)不同老師的聲音，也看過4個(gè)不同的面孔。仿佛置身于學(xué)校一樣。雖然停學(xué)，但是只要心還在，哪里都是課堂。在此對(duì)辛勤上課的老師表達(dá)深深的敬意，我們還有什么理由荒廢時(shí)光呢?
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇5
一場(chǎng)突如其來的疫情降臨在庚子年的中華大地，讓原本熱鬧的街道逐漸變的冷清，在這樣一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我看到了無數(shù)逆行而來的白衣天使，他們堅(jiān)守在抗疫一線，用自身精湛的技術(shù)搶救每一位病患;同樣，我也看到了無數(shù)青年志愿者奮戰(zhàn)在各個(gè)崗位的最前沿，他們都盡自身最大的努力確保大家的平安。疫無情人有情，一張張請(qǐng)?jiān)笗痪渚鋱?jiān)定的話語，讓我們始終相信疫情終將過去，春天終會(huì)到來，武漢，加油!中國，加油!
有一種年味，叫風(fēng)雨同舟!有一種祝福，叫武漢加油!20__年，“新型冠狀病毒”的傳染，讓我們只能宅在家中，疫情防控牽動(dòng)著所有人的心。
災(zāi)難無情人有情，我相信，只要大家齊心協(xié)力，萬眾一心，一定會(huì)在最短的時(shí)間里把新型冠狀病毒消滅的粉身碎骨。在這里，我要為武漢加油，為中國加油，為奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的醫(yī)護(hù)人員加油!
待春暖花開之時(shí)，我們定會(huì)走上街頭，不用口罩，繁花與共。因?yàn)檫@是我們中華民族的自信!是我們億萬中國人骨子里的自信!
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇6
準(zhǔn)時(shí)打開電視屏幕，按照上課時(shí)間表，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等待屏幕那邊老師直播課堂的準(zhǔn)時(shí)開播!我想，這一系列動(dòng)作，是這個(gè)新學(xué)期全國的小學(xué)生都在做的吧!因?yàn)樾滦凸跔畈《疽咔榈挠绊懀覀冞^了一個(gè)非同尋常的寒假，開啟了一個(gè)打破傳統(tǒng)的新型上課模式。家，變成了學(xué)校的教室;電視屏幕成了老師的講臺(tái)。
一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)上了2周的直播課了。雖然每堂直播課只有20分鐘的時(shí)間，但每堂課還是讓我們收獲滿滿，樂趣無窮!
雖然呆在家里上直播課，沒有像在學(xué)校教室里那樣，和同學(xué)老師面對(duì)面直接溝通和交流，但在直播課堂的屏幕中，聽到老師講課的聲音，看到那些積極回答老師問題的同班同學(xué)的名字，感覺是那么熟悉，那么親切，仿佛我們就是在一個(gè)真實(shí)的教室里聽老師上課，那一個(gè)個(gè)同學(xué)的名字，浮現(xiàn)在我眼前的是，同學(xué)們熟悉的身影!我們的友誼，并沒有因?yàn)椴荒苋W(xué)校教室上課而變得生疏!好期待快點(diǎn)回學(xué)校上課，想念和大家在一起的歡樂時(shí)光!
上好直播課后，我們的打卡作業(yè)，時(shí)刻提醒我們上課要認(rèn)真聽講，因?yàn)樽鳂I(yè)拍照上交以后，老師都會(huì)及時(shí)批改，給我們點(diǎn)評(píng)!看到老師的表揚(yáng)留言時(shí)，總讓我激動(dòng)不已，告訴自己我要繼續(xù)保持，課堂上認(rèn)真、快速地做好筆記，千萬不能開小差，因?yàn)橹辈フn的時(shí)間非常短，一不留神，就有可能錯(cuò)過老師講的重點(diǎn)知識(shí)!所以，我們上直播課要比在學(xué)校教室里上課更加認(rèn)真聽講!
直播課，帶給我最大的收獲，是我擁有了更多的屬于自己的時(shí)間!上好直播課，完成作業(yè)后，我就可以去做我自己喜歡做的事情!這段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了下廚，每天一大早起來，給家人燒一頓美味的各式炒飯;這段時(shí)間，我也有足夠的時(shí)間和弟弟一起快樂玩耍，搭搭積木，做做游戲，一起陪伴一起成長(zhǎng)的時(shí)光，好幸福啊!這段時(shí)間，我還學(xué)會(huì)了自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺地去完成自己能完成的任務(wù)，不用爸爸媽媽再在我屁股后面追著叫我去寫了!
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇7
一大早去村里的一處檢查站參與疫情防控工作，感觸頗深。一天下來，近千輛汽車的駕駛員及乘坐人員都要測(cè)體溫、做登記，8個(gè)人的基層小團(tuán)隊(duì)壓力不小。盡管帶了茶杯，但直到傍晚才喝上一口。
防控一線，也是為民一線。檢查期間，一位村民開車送孩子去機(jī)場(chǎng)，詢問今天高速是否通暢、返程是否順利;一個(gè)外地小伙子來找工作，打聽哪里有可以打工的地方。對(duì)這些問題，我們做出了悉心解答，但也有一些沒有給出滿意答復(fù)，這也提醒我們反思總結(jié)工作、不斷改進(jìn)。只有更加用心用力、深入務(wù)實(shí)，才能完成好防控任務(wù)，讓黨放心、讓人民群眾滿意。
疫情當(dāng)前，有人不得不出門，如何加強(qiáng)交通引導(dǎo)，解答好“出得去、回得來”的問題?遇到外地人求助，如何及時(shí)提供幫助、做好基本保障?非常時(shí)期需要非常舉措，也需要付出非常努力、非常關(guān)愛，從而確保防控安全與滿足群眾生活需求兩不誤。
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇8
一場(chǎng)突如其來的肺炎疫情，讓新到來的20__年多了一些紛擾，從發(fā)現(xiàn)到擴(kuò)散，這場(chǎng)病毒可謂是來勢(shì)洶洶。但在這場(chǎng)災(zāi)難面前，總有‘逆行’的身影，他們用自己的行動(dòng)來保護(hù)著人民的安全，他們放棄與家人團(tuán)聚，堅(jiān)守崗位，隨時(shí)待命。希望早點(diǎn)打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。總有‘不眠’的醫(yī)者，他們?cè)谂c時(shí)間賽跑，救治著被病毒感染的病人，超負(fù)工作，與病毒交鋒。也有著黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的號(hào)召，全國上下萬眾一心，共克艱難。
這場(chǎng)戰(zhàn)‘疫’與我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們每個(gè)人都應(yīng)該保持正直與善良，堅(jiān)守工作崗位，勇于奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)來守護(hù)著我們的初心，在這場(chǎng)與病毒的抗擊中，有的人哄抬物價(jià)，以次充好，這樣的行為著實(shí)讓我們心寒，這些貪婪比疫情還可怕，所幸的是，貪婪戰(zhàn)不勝正能量，這個(gè)社會(huì)帶給我們的是更多的正能量，用消毒工具不斷打掃衛(wèi)生的環(huán)境工人，在村社之間傳遞防疫知識(shí)的管理人員，默默向醫(yī)護(hù)人員支援愛心物資的無名人士……這些匯聚出了巨大的光和熱，讓這個(gè)有病毒的寒冷冬天變得格外溫暖。
我們每個(gè)人都能為此做出貢獻(xiàn)，并不需要多么復(fù)雜，只要我們保護(hù)好自己。減少外出聚會(huì)，必要的外出時(shí)戴好口罩，這樣既是保護(hù)了自己也是保護(hù)了他人。我相信烏云遮不住太陽，陰霾終將會(huì)過去，我們的努力一定不會(huì)被辜負(fù)。在這場(chǎng)與病毒的抗擊中，我們都會(huì)盡我們所能堅(jiān)持，直到我們戰(zhàn)‘疫’成功為止。
五千年的中華民族，我們經(jīng)歷了無數(shù)次的大風(fēng)大浪，遇到過許許多多的困難。我們都能遇浪而不倒，瀕臨絕境而不亡。一往直前，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了許多奇跡。在于我們祖國上下萬眾一心，眾志成城。近日我看到了一些抗‘疫’的新聞，讓我感受頗深，病毒嚴(yán)重我們出門要戴好口罩，在一個(gè)公交車上一位老人并沒有戴口罩，工作人員詢問，老人流著眼淚說沒有買到口罩，工作人員安慰老人說‘我們給你’，隨即給老人戴上了口罩。還有看到醫(yī)務(wù)人員長(zhǎng)時(shí)間佩戴醫(yī)用裝備，臉頰上的過敏紅腫，醫(yī)生超負(fù)荷的工作，看到所有人都為之努力著，所以我們有理由堅(jiān)信，在全國上下同舟共濟(jì)，科學(xué)防治下，我們一定可以打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇9
古人云：“親其師，信其道。”意思是說當(dāng)師生關(guān)系比較密切時(shí)，學(xué)生才會(huì)接受老師講的道理。千百年來，人們一直視教師的職責(zé)為傳道、授業(yè)、解惑。于是，教室里就有了代表師道尊嚴(yán)的戒尺、指點(diǎn)江山的講臺(tái)。做教師不易，做好語文教師難，做學(xué)生喜愛的語文教師更難。但為了孩子的發(fā)展，我們應(yīng)該力爭(zhēng)做個(gè)學(xué)生喜愛的語文教師，讓孩子愛上語文課。如何努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的語文教師呢?我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：
一、必須為人師表。
只有肯于為人師表的教師才能真正贏得學(xué)生的心。教師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上。教師要提高學(xué)生的思想覺悟，自己就要有堅(jiān)定正確的努力方向;要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自己就要有學(xué)而不厭、誨人不倦的精神和對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任感;要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)、對(duì)集體的熱愛，教師自己就得作好表率。
一個(gè)具有良好性格的教師，能深得學(xué)生的愛戴和敬慕，學(xué)生會(huì)隨時(shí)隨地用自己敏銳的目光注視這位老師的一言一行、一舉一動(dòng)，并在暗地里模仿他。教師樂觀、平和、豁達(dá)、善于與人相處等是教師良好的情緒特征。一個(gè)性格不佳的教師，往往會(huì)帶給學(xué)生逆反、消極的影響。比如，某教師的性格是粗暴的，常常吹胡子瞪眼訓(xùn)斥學(xué)生，那么被訓(xùn)斥的學(xué)生也會(huì)變得粗暴無禮。這樣的教師難以得到學(xué)生的尊敬，只會(huì)使學(xué)生反感，他的教育也只能是無效的勞動(dòng)。因此，作為“人類心靈的工程師”的教師，應(yīng)該使自己的性格趨于完美。教師時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生友善、寬容、鼓勵(lì)、尊重、賞識(shí)并善于傾聽他們的心聲。教師公平的善待、尊重每一個(gè)學(xué)生會(huì)縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將變成積極主動(dòng)和樂于去做的事。這樣也容易讓學(xué)生產(chǎn)生好感，愿意和你親近，樂于接受你，喜歡你。
二，愛學(xué)生，以真摯的愛心感染學(xué)生。
從某種意義上說，學(xué)生是教師的一個(gè)天地，要做個(gè)學(xué)生喜歡的教師，首要的就是具備對(duì)學(xué)生的愛心。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。尤其是后進(jìn)生，更要傾注更多的愛。他們更需要老師的關(guān)心，對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)，多激勵(lì)，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。真誠地對(duì)待學(xué)生，要多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。善待每一位學(xué)生，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，教師，只有受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在人格上尊重學(xué)生，先成為學(xué)生的“益友”，在建立和諧的新型師生關(guān)系中，再求得“良師”形象的成立，讓學(xué)生真正地感到我的老師是可敬可愛、可親近、可信賴的良師益友。這樣，學(xué)生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環(huán)境中專心聽講、認(rèn)真思考和積極回答問題了。教師輕松教，學(xué)生快樂學(xué)，雙邊活動(dòng)在融洽、活躍的環(huán)境下進(jìn)行。
三、具備淵博的知識(shí) 。
文化知識(shí)包括自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，語文老師也應(yīng)把文化知識(shí)學(xué)好。語文老師要博學(xué)廣取，成為雜家，最怕知識(shí)的狹窄。中學(xué)語文教師除了運(yùn)用本體知識(shí)外，還應(yīng)具有文化知識(shí)，那么教學(xué)的效果就會(huì)好得多了。如教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，如能用各中彩色粉筆邊教學(xué)邊把草、花、風(fēng)、雨、人描繪出來，就會(huì)比單用語言描述得更加形象直觀，更富有感染力，給學(xué)生的印象會(huì)更深。如又能在此基礎(chǔ)上配上適當(dāng)?shù)囊魳罚瑢W(xué)生自然會(huì)沉浸在圖畫和音樂相結(jié)合的美妙之中，得到美的享受。一個(gè)語文老師只懂得本學(xué)科的知識(shí)，而不懂得文化知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)是單調(diào)的，狹窄的。再比如教學(xué)《看云識(shí)天氣》、《大自然的語言》時(shí)，語文老師需要具備天文地理知識(shí)，在教學(xué)《花兒為什么這樣紅》則需化學(xué)知識(shí)，教學(xué)《故宮博物院》、《人民英雄記念碑》則需歷史知識(shí)，教學(xué)《回音》則需物理知識(shí)，教學(xué)《扁鵲見蔡桓公》則需醫(yī)學(xué)知識(shí)。如果語文老師缺乏這些知識(shí)，是不會(huì)把這類文章教好的，學(xué)生也不會(huì)學(xué)好的。 在語文的教育教學(xué)中，把各科知識(shí)互相滲透，所取得的效果是不可低估的。如給課文劃分層次時(shí)，可引進(jìn)數(shù)學(xué)中的合并同類項(xiàng)，學(xué)生會(huì)很快劃分出課文的層次。比較分析相關(guān)的課文時(shí)可借助代數(shù)中的提取公因式。在朗讀優(yōu)美的散文和詩詞時(shí)，對(duì)停頓可借助音樂中的節(jié)奏。如孟浩然的《過故人莊》，是一首五言詩，朗讀中的停頓是有規(guī)律可尋的，就如同音樂中的節(jié)奏一樣整齊，每句中都是兩頓，“故人/具/雞粟，邀我/至/田家。”，形成了鮮明的節(jié)奏，這樣不僅使學(xué)生很快地掌握了朗讀五言詩句中停頓的方法，而且使學(xué)生感受到了音樂的節(jié)奏美。讀一首五言詩好像在吟唱一首動(dòng)聽的歌曲。如讀白居易的《錢塘湖春行》，這是首七言律詩，它的停頓應(yīng)是“孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低。”是每個(gè)詩句中三頓，也像音樂中的停頓一樣，是有規(guī)律可尋的。又如學(xué)生有時(shí)讀課文到站了還不停止，我就說同學(xué)們?cè)搫x車時(shí)不剎車，慣性學(xué)得太好了。我僅僅結(jié)合了物理上的小知識(shí)這么一說，學(xué)生就完全理解了老師要表達(dá)的意思。這要比直接去講有趣得多，效果也要好得多。 語文老師各種知識(shí)豐富了，用起來才可信手拈來，左右逢源，自然有一種成熟灑脫的快感。否則只能是捉襟見肘，窮于應(yīng)付，處于窘境，難以下臺(tái)，是一種難以言喻的受罪感。
四、備課應(yīng)常備常新。
備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。特別是對(duì)于年輕教師，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很少，對(duì)教學(xué)內(nèi)容還沒有一個(gè)很好的把握，因此備課就顯得更為重要。我認(rèn)為在備課時(shí)，應(yīng)在大量閱讀參考有關(guān)參考書、資料書，在回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際、時(shí)代的變化來備好每一節(jié)課。因?yàn)椋虒W(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了又換，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會(huì)取得好的效果。學(xué)生也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭惡感。
五、有扎實(shí)的寫作功底。
語文教師主要的任務(wù)之一是教學(xué)生作文，這就要求語文教師要有相應(yīng)的寫作經(jīng)驗(yàn)，要有較深厚的寫作功底，能寫基本的常見文體的文章，還能寫研究性的、評(píng)論性的文章，甚至能寫文學(xué)作品。因?yàn)椋?ldquo;教師要指導(dǎo)寫作，不能空講些寫作方法，一定要有寫作的切實(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能隨機(jī)應(yīng)變，給學(xué)生真正有益的幫助。”葉圣陶老先生說：“語文教師教學(xué)生作文，要是老師自己經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，或者作跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步。經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，用比喻的說法說，就是‘下水’。”葉老非常贊成“教師下水”，“教師下水”作文不但能有效地提高教師本身的寫作水平，而且能對(duì)學(xué)生作文起到積極的示范作用、激勵(lì)作用。一個(gè)不善寫作的語文老師，是無法教好學(xué)生寫作的。語文教師要像重視閱讀一樣重視寫作，通過較多的寫作實(shí)踐，提高自己的寫作素質(zhì)。為學(xué)生作好表帥作用。
六、不斷思考和反思。
古人云：“一日三思。”語文老師更要思考：在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們的語文教學(xué)到底要為學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮怎樣的作用呢?這應(yīng)該是我們每一位語文老師都必須深入思考的問題。語文教學(xué)的本質(zhì)特征是工具性和人文性的統(tǒng)一，工具性和人文性應(yīng)該尋求一種怎樣的平衡呢?注重了工具性，而忽略了人文性，語文就會(huì)因失去靈魂而黯淡無光，步入文字游戲的境地。反之，去掉字詞句篇，聽說讀寫，人文性失去傍依，成為無源之水，無本之木。 作為新世紀(jì)的語文老師，“不能再像過去的語文老師上語文課，照著教學(xué)參考書照本宣科，分析分析課文、劃分一下段落、總結(jié)一下段落大意、中心思想就行了，而要提供新的服務(wù)，教學(xué)生更好的方法，讓學(xué)生盡快掌握。”課前要思考如何設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)更感興趣，更易理解，更有收獲。課后要反思，課堂上的得失，如何處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。如此一日三思，力爭(zhēng)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、有效減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)語文，成為學(xué)生喜愛的語文教師就不難了。
七、既要嚴(yán)格要求，又能寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。
學(xué)生良好的習(xí)慣必然是嚴(yán)格要求的結(jié)果，“嚴(yán)師出高徒”從來都是真理。
現(xiàn)今的語文課堂，普遍存在“一言堂”或“幾言堂”現(xiàn)象，很多學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，都不參與課堂討論。學(xué)生之所以產(chǎn)生害怕出錯(cuò)的心理，是因?yàn)槲覀兊恼Z文課上學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)，經(jīng)常遭受打擊，慢慢學(xué)乖了，變得不再熱衷參與，變得信奉“沉默似金”。要想讓我們的語文課堂真正靈動(dòng)起來，豐富起來，就要像鄭杰說的那樣：“教師不僅會(huì)寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò)，而且會(huì)鼓勵(lì)他們不必太在意那些差錯(cuò)，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知。”所以作為語文老師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：“學(xué)校就是這樣一個(gè)場(chǎng)所，每個(gè)人都可以嘗試錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確。對(duì)于問題的理解，不同的角度，不同的經(jīng)歷，不同的立場(chǎng)，理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的理解，千萬不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨(dú)特見解。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識(shí)，而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。”
八、善于贊美學(xué)生。
正如鄭杰所說：“我們其實(shí)都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指摘，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎(jiǎng)。”我們的學(xué)生是如此的渴望贊美，可是贊美卻是我們的語文課堂上的稀有之客，我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學(xué)，大部分同學(xué)只能“望洋興嘆”。多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。現(xiàn)在的學(xué)生很在乎他人的評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育尤為奏效。課堂上給一句表揚(yáng)，或在期末的總評(píng)上加上2分品行分，他會(huì)高興上好幾天，上課會(huì)更認(rèn)真，作業(yè)會(huì)更工整，考試會(huì)考得更出色。這種成功的喜悅帶給他們的動(dòng)力無窮無盡。可有的時(shí)候，我們把這表揚(yáng)的話語或獎(jiǎng)勵(lì)的分?jǐn)?shù)看成了寶貝，不能慷慨地獎(jiǎng)給學(xué)生，讓它成為學(xué)生的寶貝，這樣很難提起他們的興趣，他們也難以積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。我們不妨在課堂上，在作業(yè)批閱中，多對(duì)學(xué)生說“你真棒!”“你的潛力無窮!”“這樣的見解真是很獨(dú)到!”可以說，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)信任的眼神、一次親切的撫摸、一句嗔怪的話語都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，以感動(dòng)，有時(shí)甚至影響他的一生，作為一個(gè)老師，我們不但要教予他們知識(shí)，更重要的是去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只有用心關(guān)愛，才能收獲未來，只有這樣的老師，才會(huì)讓學(xué)生真正的喜歡。
總之，語文老師具有優(yōu)良的品質(zhì)，過硬的本領(lǐng)、較強(qiáng)的能力、靈活的教法方可成為學(xué)生喜歡的老師。我覺得如果能做到課堂語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)素養(yǎng)多才多藝就更好。試想：有誰會(huì)喜歡沒意思的人呢?偶爾亮亮嗓子，讓學(xué)生還唱唱歌， 將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術(shù)魅力。這不僅將三者綜合在一起，而且能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。如果還能在課下跟他們一起參加體育運(yùn)動(dòng)，那就更能博得學(xué)生的青睞。
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇10
今年暑假，我讀了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書，這是于永正老師著作。書中有很多觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，那如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師呢?我認(rèn)為可以做好以下兩個(gè)方面：
一、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛。
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊模o高低貴賤之分。愛是教育的基礎(chǔ)。愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，這是無數(shù)教育事實(shí)所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學(xué)生不僅意味著對(duì)學(xué)生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同于放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對(duì)生命、對(duì)社會(huì)責(zé)任的漠視。一言以蔽之：從哲學(xué)方法論的角度，尊重意味著換位思考。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式，要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩。我們教師在教書育人的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。
二、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷，而是要有終身學(xué)習(xí)的信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)洌艜?huì)成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動(dòng)中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”，只要我們每一個(gè)教育工作者把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)會(huì)蹲下來和學(xué)生說話，相信得到的將是豐厚的回報(bào)。我們要不斷進(jìn)取，積極努力，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡的好教師。
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇11
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的復(fù)雜性，增強(qiáng)統(tǒng)籌抓好各項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。當(dāng)前，疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)，鞏固和拓展這一來之不易的良好勢(shì)頭，疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“兩手”都要抓、都要硬，要加快建立同疫情防控相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行秩序，把各項(xiàng)工作繼續(xù)抓緊抓實(shí)抓細(xì)。
抓緊，就是疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都不能松。一方面，湖北和武漢疫情防控任務(wù)依然艱巨繁重，其他地區(qū)人員流動(dòng)和聚集增加帶來的疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)還在加大，要繼續(xù)嚴(yán)密防控，快速篩查患者、快速切斷傳染源，救治更多患者、挽救更多生命。另一方面，抓緊推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作，精準(zhǔn)有序扎實(shí)推動(dòng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、加強(qiáng)春耕備耕和越冬作物田間管理，努力實(shí)現(xiàn)人財(cái)物有序流動(dòng)、產(chǎn)供銷有機(jī)銜接、內(nèi)外貿(mào)有效貫通，把疫情造成的損失降到最低限度。對(duì)疫情的警惕性不能降低，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊迫性不能放松，以“兩手抓”取得雙勝利。
抓實(shí)，就是堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)。疫情發(fā)生后，各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部沖鋒在前，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。然而，一些地方仍存在形式主義、官僚主義作風(fēng)，有的不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)，畏首畏尾，什么都等上面部署，不推就不動(dòng);有的疲疲沓沓、拖拖拉拉，情況弄不清、工作沒思路;有的敷衍應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，工作抓而不細(xì)、抓而不實(shí)等，影響了疫情防控與推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)度和成效。始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，增強(qiáng)仁愛之心，當(dāng)好人民的貼心人，把各項(xiàng)工作抓實(shí)，才能保證疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩不誤。
抓細(xì)，就是堅(jiān)持精益求精，練好“繡花”功夫。加強(qiáng)疫情防控必須慎終如始，謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展務(wù)必精準(zhǔn)有效。當(dāng)前，做好統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作，要?jiǎng)?wù)求“精準(zhǔn)”。補(bǔ)好“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”漏洞，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”接送員工返崗復(fù)工、周密安排員工吃住行和車間管理，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)協(xié)同復(fù)工復(fù)產(chǎn)，落實(shí)用地、用能、資金等配套政策……這些都離不開細(xì)分社區(qū)網(wǎng)格、細(xì)化防控責(zé)任，分區(qū)分級(jí)、精準(zhǔn)施策;細(xì)化發(fā)展任務(wù)、細(xì)盯發(fā)展進(jìn)度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展;細(xì)掃盲點(diǎn)、細(xì)落責(zé)任，力爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展早日全面步入正常軌道。
在磨難中成長(zhǎng)，從磨難中奮起。統(tǒng)籌做好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，既是一次大戰(zhàn)，也是一次大考。繼續(xù)以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，沉下心來、撲下身子、咬緊牙關(guān)，堅(jiān)定必勝信念，毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，我們一定能夠戰(zhàn)勝這場(chǎng)疫情，也一定能實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)任務(wù)。
有關(guān)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感想優(yōu)選 篇13
國家委難，身為中醫(yī)藥大學(xué)的一名學(xué)子，使我心中蒙上了一層不一樣的責(zé)任感，使命感。我看到了好多白衣天使挺身而出在前線救援，我看到了那些治愈而出溫暖的瞬間。我唾棄那些由無知而引起的醫(yī)鬧事件，對(duì)前線同胞們的牽掛縈繞在心尖。但我始終相信，星星之火，可以燎原!一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。在這個(gè)緊急危難的時(shí)刻，更加彰顯了我泱泱大國的實(shí)力!春晚的零彩排節(jié)目，各省對(duì)武漢的支援，十天建起一座醫(yī)院!沉沉的黑夜都是白天的前奏，現(xiàn)如今我們已經(jīng)看到了黎明前的那道曙光!眾人拾柴火焰高，加油，白衣天使們;加油，中國!!