法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得（通用3篇）
法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 篇1
不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠然，這確實(shí)叫安全，但這決不是安全的全部。我認(rèn)為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕，有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。生命如此，何其殘酷。
大學(xué)生，已經(jīng)是一個(gè)基本成熟的一類人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學(xué)會(huì)做人是的學(xué)問，也是做人處事的基礎(chǔ)，提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識(shí)地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書籍，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強(qiáng)化，定能夠改變自己的不良習(xí)慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 篇2
隨著幼兒教育改革的不斷深入以及幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)日益加深，我深刻地意識(shí)到集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動(dòng)形式;區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式，相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛愉快，靈活多樣的活動(dòng)形式，豐富的操作材料，深受幼兒喜愛。幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中做做，玩玩，在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中，潛移默化的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。我們園區(qū)內(nèi)雖然也創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)區(qū)，投放了一些材料，但沒有充分利用和挖掘活動(dòng)區(qū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值，也沒有將活動(dòng)區(qū)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用發(fā)揮出來，這是值得我們用心去設(shè)計(jì)和探索的，把區(qū)域活動(dòng)中實(shí)際操作的過程，變成提高幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的有效性，快速的讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。通過學(xué)習(xí)楊璇老師和成思雯老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)闡述的教育理念，我根據(jù)本園區(qū)域活動(dòng)中存在的不足總結(jié)了幾點(diǎn):
一、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中存在的共性不足:班級(jí)區(qū)域空間沒有體現(xiàn)，材料單一，操作價(jià)值不高。
二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境，營造幼兒自由發(fā)展空間，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的選擇上要根據(jù)幼兒興趣和需求，有意識(shí)地選擇一些材料投放，豐富得當(dāng)。
三、根據(jù)幼兒能力差異，提供層次性與多樣性的活動(dòng)材料，教師多鼓勵(lì)和幫助幼兒，讓幼兒從游戲中體會(huì)到成功和快樂!區(qū)域活動(dòng)作為一種自主游戲，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)，作為教師我們應(yīng)保持一顆積極進(jìn)取的心，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中邊做邊玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)操作的快樂，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為游戲的主人;使區(qū)域活動(dòng)真正成為促進(jìn)幼兒自主活動(dòng)、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的一項(xiàng)趣味活動(dòng)，讓幼兒在玩樂中快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣，更大地發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 篇3
仁愛思想是孔子思想體系的精神內(nèi)核和理論基石，也是儒家追求的最高道德原則和人格理想。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，孔子的仁愛思想仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義. 只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應(yīng)該不分你我，互助合作，才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體。 根據(jù)縣教育局精神指示，20xx年1-2月“新八德”教育活動(dòng)主要工作圍繞“仁愛”德育主題，著力培育孩子的愛心、寬容心。在中心校的帶動(dòng)下，各校德育育工作以“新八德”內(nèi)容為載體，結(jié)合本校實(shí)際情況，走“以德育人”的德育工作之路，取得了階段的成果，現(xiàn)將仁愛德育工作情況總結(jié)如下： 一、 誦讀、書寫經(jīng)典。誦讀《弟子規(guī)》，尤其是“仁愛”部分人人成誦;國學(xué)經(jīng)典
的思想精髓入心入腦。
愛是仁的本質(zhì)內(nèi)涵，它包括愛親和愛眾，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的日常生活表現(xiàn)，教育學(xué)
生在家里要孝敬長輩，在學(xué)校要尊敬老師、愛護(hù)幫助同學(xué)，在社會(huì)上要助人為樂、多做好事，爭(zhēng)當(dāng)做一個(gè)有愛心的青少年。 二、利用各種教育載體，實(shí)施內(nèi)化與外化教育
“仁愛”內(nèi)化教育是根本，外化教育是必要條件，只有內(nèi)化教育與外化教育相結(jié)合，才能達(dá)到知行合一的教育效果。我校拓展思路，發(fā)揮課堂主渠道的作用，利用各種教育載體，堅(jiān)持內(nèi)化與外化相結(jié)合的原則，使學(xué)生入心入腦，具體做法如下：
1、組建“仁愛”教育備課小組，由黃副校長任組長，各校少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，各校每周上兩節(jié)“仁愛”教育課。
2、班主任利用班會(huì)課，每個(gè)月開展一次全班學(xué)習(xí)“仁愛”總結(jié)交流會(huì)，激勵(lì)后進(jìn)，鼓舞先進(jìn)。
3、確定每周雙休日為學(xué)生仁愛道德活動(dòng)日，規(guī)定學(xué)生每天完成一道仁愛道德作業(yè)題，并將完成的情況匯報(bào)給班主任。
5、豐富校園道德文化生活，教育學(xué)生背誦《感恩詞》、《弟子規(guī)》、《百孝篇》，會(huì)唱愛心歌曲，讓學(xué)生生活在互相關(guān)愛的環(huán)境中。
6、豐富學(xué)生實(shí)踐主題活動(dòng)。以“仁愛”教育內(nèi)容為主題，開展黑板報(bào)、繪畫、手抄報(bào)、書法等比賽，學(xué)生踴躍參與，效果甚佳。成立“愛心社”，關(guān)愛弱勢(shì)群體，認(rèn)養(yǎng)綠地、花木，美化校園環(huán)境。
三、仁愛教育活動(dòng)初見成效
“仁愛”教育活動(dòng)開展以來，我校學(xué)生養(yǎng)成了較好的文明禮儀習(xí)慣，他們一進(jìn)校園，就會(huì)向老師、孔子像行90度的鞠躬禮，與同學(xué)互行鞠躬禮。每天早操之前，學(xué)生會(huì)齊背《感恩詞》，自覺向國旗行鞠躬禮。以前早讀之前，學(xué)生都會(huì)在操場(chǎng)上結(jié)伴玩耍，現(xiàn)在學(xué)生一進(jìn)校園，都自覺在教室里學(xué)習(xí)，校園里總是書聲瑯瑯，到處洋溢著書聲笑語。學(xué)生互幫互助，互相關(guān)愛，個(gè)個(gè)友學(xué)向上。家長們也普遍反應(yīng)孩子變懂事了，他們似乎都長大了，懂得了父母的辛勞，總會(huì)自覺幫忙做一些力所能及的事情，每天上下學(xué)都會(huì)向父母行鞠躬禮，還會(huì)教育父母要遵守交通規(guī)則。
總之，“仁愛”教育活動(dòng)使我校發(fā)生了一系列的變化：校風(fēng)變了，教師之間的關(guān)系比以前更融洽了;教風(fēng)變了，教師民主和善;班風(fēng)變了，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處;學(xué)風(fēng)變了，學(xué)生樂學(xué)向上。