法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得(通用3篇)
法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 篇1
不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠然,這確實(shí)叫安全,但這決不是安全的全部。我認(rèn)為,即便是一個(gè)具有健全的體格的人,如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng),糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹,既有拉幫結(jié)派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
有了這樣不安全的思想,要平平安安地一輩子做好人,那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人,如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片,天天吸、處處吸,甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻,無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂,甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨,沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為,要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書,一帆風(fēng)順地讀到頭,那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故,課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命;它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹?墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕,有的人活著,他已經(jīng)死了。我想,那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器,只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物,甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。生命如此,何其殘酷。
大學(xué)生,已經(jīng)是一個(gè)基本成熟的一類人群,有自己的想法,有各種獲取信息的途徑。學(xué)會(huì)做人是的學(xué)問,也是做人處事的基礎(chǔ),提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識(shí)地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書籍,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身,總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題,每天都這樣強(qiáng)化,定能夠改變自己的不良習(xí)慣,而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 篇2
隨著幼兒教育改革的不斷深入以及幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)日益加深,我深刻地意識(shí)到集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動(dòng)形式;區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式,相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛愉快,靈活多樣的活動(dòng)形式,豐富的操作材料,深受幼兒喜愛。幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中做做,玩玩,在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中,潛移默化的學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂趣。我們園區(qū)內(nèi)雖然也創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)區(qū),投放了一些材料,但沒有充分利用和挖掘活動(dòng)區(qū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值,也沒有將活動(dòng)區(qū)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用發(fā)揮出來,這是值得我們用心去設(shè)計(jì)和探索的,把區(qū)域活動(dòng)中實(shí)際操作的過程,變成提高幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的有效性,快速的讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。通過學(xué)習(xí)楊璇老師和成思雯老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)闡述的教育理念,我根據(jù)本園區(qū)域活動(dòng)中存在的不足總結(jié)了幾點(diǎn):
一、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中存在的共性不足:班級(jí)區(qū)域空間沒有體現(xiàn),材料單一,操作價(jià)值不高。
二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境,營造幼兒自由發(fā)展空間,在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的選擇上要根據(jù)幼兒興趣和需求,有意識(shí)地選擇一些材料投放,豐富得當(dāng)。
三、根據(jù)幼兒能力差異,提供層次性與多樣性的活動(dòng)材料,教師多鼓勵(lì)和幫助幼兒,讓幼兒從游戲中體會(huì)到成功和快樂!區(qū)域活動(dòng)作為一種自主游戲,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng),作為教師我們應(yīng)保持一顆積極進(jìn)取的心,不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境,使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中邊做邊玩,玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)操作的快樂,提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì),使幼兒真正地成為游戲的主人;使區(qū)域活動(dòng)真正成為促進(jìn)幼兒自主活動(dòng)、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的一項(xiàng)趣味活動(dòng),讓幼兒在玩樂中快樂學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的樂趣,更大地發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
法治教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得 篇3
仁愛思想是孔子思想體系的精神內(nèi)核和理論基石,也是儒家追求的最高道德原則和人格理想。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,孔子的仁愛思想仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義. 只要是人,就是同類,不分族群、人種、宗教信仰,皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的,應(yīng)該不分你我,互助合作,才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體。 根據(jù)縣教育局精神指示,20xx年1-2月“新八德”教育活動(dòng)主要工作圍繞“仁愛”德育主題,著力培育孩子的愛心、寬容心。在中心校的帶動(dòng)下,各校德育育工作以“新八德”內(nèi)容為載體,結(jié)合本校實(shí)際情況,走“以德育人”的德育工作之路,取得了階段的成果,現(xiàn)將仁愛德育工作情況總結(jié)如下: 一、 誦讀、書寫經(jīng)典。誦讀《弟子規(guī)》,尤其是“仁愛”部分人人成誦;國學(xué)經(jīng)典
的思想精髓入心入腦。
愛是仁的本質(zhì)內(nèi)涵,它包括愛親和愛眾,學(xué)校結(jié)合學(xué)生的日常生活表現(xiàn),教育學(xué)
生在家里要孝敬長輩,在學(xué)校要尊敬老師、愛護(hù)幫助同學(xué),在社會(huì)上要助人為樂、多做好事,爭(zhēng)當(dāng)做一個(gè)有愛心的青少年。 二、利用各種教育載體,實(shí)施內(nèi)化與外化教育
“仁愛”內(nèi)化教育是根本,外化教育是必要條件,只有內(nèi)化教育與外化教育相結(jié)合,才能達(dá)到知行合一的教育效果。我校拓展思路,發(fā)揮課堂主渠道的作用,利用各種教育載體,堅(jiān)持內(nèi)化與外化相結(jié)合的原則,使學(xué)生入心入腦,具體做法如下:
1、組建“仁愛”教育備課小組,由黃副校長任組長,各校少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組員,各校每周上兩節(jié)“仁愛”教育課。
2、班主任利用班會(huì)課,每個(gè)月開展一次全班學(xué)習(xí)“仁愛”總結(jié)交流會(huì),激勵(lì)后進(jìn),鼓舞先進(jìn)。
3、確定每周雙休日為學(xué)生仁愛道德活動(dòng)日,規(guī)定學(xué)生每天完成一道仁愛道德作業(yè)題,并將完成的情況匯報(bào)給班主任。
5、豐富校園道德文化生活,教育學(xué)生背誦《感恩詞》、《弟子規(guī)》、《百孝篇》,會(huì)唱愛心歌曲,讓學(xué)生生活在互相關(guān)愛的環(huán)境中。
6、豐富學(xué)生實(shí)踐主題活動(dòng)。以“仁愛”教育內(nèi)容為主題,開展黑板報(bào)、繪畫、手抄報(bào)、書法等比賽,學(xué)生踴躍參與,效果甚佳。成立“愛心社”,關(guān)愛弱勢(shì)群體,認(rèn)養(yǎng)綠地、花木,美化校園環(huán)境。
三、仁愛教育活動(dòng)初見成效
“仁愛”教育活動(dòng)開展以來,我校學(xué)生養(yǎng)成了較好的文明禮儀習(xí)慣,他們一進(jìn)校園,就會(huì)向老師、孔子像行90度的鞠躬禮,與同學(xué)互行鞠躬禮。每天早操之前,學(xué)生會(huì)齊背《感恩詞》,自覺向國旗行鞠躬禮。以前早讀之前,學(xué)生都會(huì)在操場(chǎng)上結(jié)伴玩耍,現(xiàn)在學(xué)生一進(jìn)校園,都自覺在教室里學(xué)習(xí),校園里總是書聲瑯瑯,到處洋溢著書聲笑語。學(xué)生互幫互助,互相關(guān)愛,個(gè)個(gè)友學(xué)向上。家長們也普遍反應(yīng)孩子變懂事了,他們似乎都長大了,懂得了父母的辛勞,總會(huì)自覺幫忙做一些力所能及的事情,每天上下學(xué)都會(huì)向父母行鞠躬禮,還會(huì)教育父母要遵守交通規(guī)則。
總之,“仁愛”教育活動(dòng)使我校發(fā)生了一系列的變化:校風(fēng)變了,教師之間的關(guān)系比以前更融洽了;教風(fēng)變了,教師民主和善;班風(fēng)變了,學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處;學(xué)風(fēng)變了,學(xué)生樂學(xué)向上。