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2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會

發(fā)布時間:2023-06-03

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會(通用29篇)

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇1

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點綴紛繁!

  應(yīng)該學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸鳌R粋人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”。世界的主宰是人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖,人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報社會,報答自然。

  作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。

  作為一名教師,會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn)。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實,奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn)。

  讓我與你,你,你們一道,攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用奉獻(xiàn)來譜寫教是人生!

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇2

  新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括:愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表和終身學(xué)習(xí)六個方面的內(nèi)容。下面我對學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會。

  總結(jié)如下:

  一、對于學(xué)生

  說到學(xué)生,我就會想到家長,每個孩子都是家長的心肝寶貝,他們都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老師,我們老師也有為人母的一天,我們的心理和家長們的心理是一樣的,都希望孩子在好的環(huán)境下成長,都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面,對待學(xué)生要想自己的親人一樣,平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,不諷刺挖苦.不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會.相會理解,來共同把孩子們教育好。

  熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。我們在教學(xué)中讓一些孩子去背,去寫,去讀,讓他們?nèi)W(xué)習(xí)知識,他們卻以為是給老師學(xué)的。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

  作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇3

  1、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)是師德的基本要求

  職業(yè)有苦也有樂,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。有了這種成就感、幸福感,千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

  2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

  好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

  總之,在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇4

  時常有人問我,選擇了教師這個職業(yè),你后悔嗎?這時,我總是思緒萬千。現(xiàn)在,我能自豪地回答:站三尺講臺,放萬丈光芒,作育苗能手,育滿園鮮花。我別無選擇。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報告會的今天,我更加熱愛兒童,熱愛兒童教育事業(yè)。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊無私貢獻(xiàn)的感人事跡,李書記戰(zhàn)勝病魔笑對生活的大愛情懷;以及用平凡創(chuàng)造感動、用責(zé)任書寫精彩的歐陽處長,無償獻(xiàn)血、忘我付出的活雷鋒張老師,讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽著聽著,我激動異常,思潮奔涌,這不是一般的報告會,而是一堂生動的政治課,使我受到了深刻的教育。

  今天的演講十分清楚地告訴我們:我們的校園充滿愛,愛的光輝金燦燦。

  我們的學(xué)校同樣充滿愛的光輝。老師們待學(xué)生也勝過親生子女。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院,自己掏錢給學(xué)生看病;有老師在母親病危、病故期間,自己熬紅了眼,哭啞了嗓子,病得發(fā)高燒,也沒有少上一節(jié)課;有老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,常常利用放學(xué)后的時間為差生補(bǔ)課。我校四年級學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病,急需開刀住院。她父母離婚,父親又得白血病。學(xué)校師生知道這一情況,急她家之所急,紛紛主動為她捐款。班上的同學(xué)還給她寫慰問信。真是:病魔無情義,師生有愛心。我們學(xué)校是一個充滿愛的學(xué)校。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家打掃衛(wèi)生,慰問老人。給他們送去了三春溫暖,獻(xiàn)上一片真情。在我們學(xué)校,一人有困難,大家都支援,互助友愛,蔚然成風(fēng)。

  在教學(xué)上,學(xué)校全體教師牢固樹立素質(zhì)教育的理念,在日常教育教學(xué)活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,切實尊重學(xué)生的人格,并給予他們更多的關(guān)愛,鼓勵他們勇于實踐,積極探索,開拓創(chuàng)新。在教師面前,每一個學(xué)生都是平等的,沒有高低貴賤之分,教師對所有的學(xué)生一視同仁,把愛灑滿校園,讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。這幾年,通過學(xué)雷鋒、講雷鋒、做雷鋒、做家訪,老師們建立起了一份份盡可能翔實的學(xué)生個人檔案。這份檔案包括以下內(nèi)容:學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(入學(xué)總成績、單科成績、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等),學(xué)生的家庭情況(住址、經(jīng)濟(jì)收入、父母受教育程度、從事的職業(yè)等),學(xué)生的興趣愛好、特長、不良傾向等。在此基礎(chǔ)上,我們做到“特別的愛獻(xiàn)給特別的您”。在處理問題時,把人和事具體結(jié)合起來,把“愛”落到實處。如對下崗職工的孩子、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子、“網(wǎng)吧生”等應(yīng)區(qū)別對待,做到“一把鑰匙開一把鎖”。

  今天,我們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神,以“學(xué)雷鋒,愛生愛崗愛校”為主題,堅持從學(xué)校實際出發(fā),我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍,努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁、管理規(guī)范、社會信任的示范學(xué)校,努力推進(jìn)全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動的前列。我相信,我們的學(xué)生沐浴著愛的光輝,敢斗困難,茁壯成長,我們一定會讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇5

  這個月在扶校的帶領(lǐng)下,我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)了關(guān)于豐富師德內(nèi)涵,提升師德境界的學(xué)習(xí),在這次學(xué)習(xí)過程中,我明白了師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時代特征。今天的師德師風(fēng)教育,必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

  所謂師德,即教師的職業(yè)道德,就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng),是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

  西漢楊雄說:“師者,人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識,還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識,還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,在中國常常是“人品”的代名詞,其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法,品德高尚,愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表,淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。

  樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈,直接影響學(xué)生的成長,甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。”每個教師都必須嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,可以使師生人際關(guān)系得到和諧,同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),直接感染和熏陶著學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。

  在和諧校園里,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,和諧互補(bǔ),才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。

  雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,但在市場經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下,一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,具體表現(xiàn)為:

  1、愛崗敬業(yè)精神弱化:在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,部分教師過分看重個人利益,把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,視教育為副業(yè),嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真,知識陳舊,教學(xué)方法單一,上課當(dāng)是完成任務(wù),這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,很少與學(xué)生接觸,很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、價值取向功利化、世俗化:在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下,高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,有些教師往往把個人利益放在首位,缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感,缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向,只盯著名利地位、個人得失。

  3、行為規(guī)范不嚴(yán),師表形象模糊化:教師是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄,行為規(guī)范不嚴(yán),缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,言語不文明,在學(xué)生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),不注意自己言論的導(dǎo)向性。

  4、師生關(guān)系庸俗化,功利化:尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),教師熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇6

  8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動,通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。

  1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

  2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

  3.做好本職工作是師德的基本要求

  我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為一個語文教師,首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來,在課堂教學(xué)中,主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn),在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重。“你是快樂的,我是幸福的。”是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語文是富有感染力的學(xué)科,如果說一個語文教師,沒有豐富的情感,沒有優(yōu)美的語言,沒有應(yīng)變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼。同時作為班主任,所面對的是天真無邪的兒童,他們是祖國的未來。所以,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行著誠實守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。 班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無所謂,作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭,家長會平等的對待每個孩子。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。作為班主任,除了用集體的力量感召每個學(xué)生,還需給全班每個學(xué)生上緊發(fā)條,尤其是后進(jìn)生,也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動。陶行知說過:“像屋檐水一樣,一點一滴,滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為,呆望著大創(chuàng)造從天而降。”總之,小學(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!

  4.不斷進(jìn)取是師德的升華

  在20世紀(jì)的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。

  承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人。”為了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇7

  剛踏上工作崗位,教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

  我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。

  師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

  在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

  教師對學(xué)生的愛,簡稱“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇8

  自從學(xué)習(xí)《幼兒教師基本素養(yǎng)與師德修養(yǎng)》后,我覺得收益很大,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。在這次的講座中,我了解了如何做一個受孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師:

  首先要熱愛本職工作,對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,做好本職工作。

  其次,是對孩子的博愛,大愛。愛永遠(yuǎn)是第一位的。愛要與責(zé)任同行,對孩子微笑,寬容、欣賞,讓自己的學(xué)生成為最幸運(yùn)的人。必須對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。我深深的懂得:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好的為幼兒服務(wù)。

  第三,以身作則,恪守承諾,做真誠的朋友。要求孩子做到的事,老師必須做到。對孩子承諾的事情一定要兌現(xiàn)。努力成為孩子們和家長們的好朋友。

  最后要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為一名教師就應(yīng)該不斷地給自己充電,充實自己,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智,才能那個更好的運(yùn)用到實際教學(xué)工作中。努力做一個讓孩子喜歡,家長放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的優(yōu)秀幼兒教師。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇9

  通過最近師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  愛崗敬業(yè),首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  尊重學(xué)生,每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

  努力進(jìn)取,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

  以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇10

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”身為人師,應(yīng)言傳身教,以身作則。

  師德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),但對于一名合格的教師而言,師德并不僅僅是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是要把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,潤物細(xì)無聲。

  教師在學(xué)生心目中往往是很神圣的。它是職業(yè)賦予我們的神圣,而這種神圣更需要我們平時在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護(hù)提升。嚴(yán)于律已,正人先正已,正已是師德的基礎(chǔ)和前提。

  不能正已,也就無所謂教師的垂范作用。正己則在于以身作則,用自己的實際行動來指導(dǎo)學(xué)生。教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學(xué)生做出榜樣。要求學(xué)生做的,自己必須先做;不讓學(xué)生做的,自己首先不做。所說的和所做的一致,也就證明所說的是正確的,所做是合理的。這樣,教師才能在學(xué)生心目中樹立威信,教師的榜樣作用才能得以發(fā)揮。

  身為人師,應(yīng)學(xué)而不厭,誨人不倦。每個人的生活經(jīng)歷各不相同,但作為教師,我們理應(yīng)立志將自己的所學(xué)運(yùn)用于誨人不倦的教書育人的實踐中去。做為一名年輕教師,我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺,長處是知識新、思想活,與學(xué)生更親近,但在教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急,就是要盡快轉(zhuǎn)變純理論型的思維模式,養(yǎng)成傳統(tǒng)儒家的教學(xué)思維方式—知識加實踐教學(xué)。教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅持終身受教育。

  隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),讓我們感覺到一停止學(xué)習(xí),就會落伍。當(dāng)今的時代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的潛力,具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學(xué)習(xí)的潛力,還要把這種學(xué)習(xí)潛力無私地傳授給自己的學(xué)生。

  我們既然選擇了教師這個職業(yè),就要無怨無悔熱愛教育事業(yè),愛學(xué)生、尊重學(xué)生。陶行知說過,千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。作為一名教師,言傳容易,但是把“仁”、“德”當(dāng)作自己不斷努力實現(xiàn)的目標(biāo)很難。作為一名教師,其一生應(yīng)是不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的修養(yǎng)與品德的一生。雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我覺得教師應(yīng)該像默默付出的葉,不去計較得失,真心地教書育人,從自身做起,透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生。言傳身教,成為學(xué)生真正的良師益友。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇11

  國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”

  教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

  師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

  這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;江同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。” 綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

  我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  -----愛崗敬業(yè) 首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  -----尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

  -----努力進(jìn)取 作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

  -----以身作則 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇12

  本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

  1.愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2.熱愛學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時,關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長,幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個學(xué)生的博愛精神讓我深受感動,也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛先行,先愛生再教育。

  3.以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

  4.孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不時提高自身素質(zhì),不時完善自身,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

  今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之,今天要做一位合格的老師,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時俱進(jìn),才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇13

  本人經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自我在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實際,深刻進(jìn)行自我剖析,使自我的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,進(jìn)一步提高自我的師德水平,對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,我個人認(rèn)為自我在工作作風(fēng),思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面:

  1、政策理論水平不高,運(yùn)用理論進(jìn)行實際工作不夠。存在著素質(zhì)本事不適應(yīng),知識透支的現(xiàn)象,平時雖然比較注重學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠,對教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少,有時只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的資料,保證不了足夠的學(xué)習(xí)時間,加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距,勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。

  2、有時對自我不夠嚴(yán)格,不能盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對自我的要求,滿足于過得去,差不多。

  3、工作方式、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和進(jìn)取主動,平時只明白埋頭工作,不注重向外界學(xué)習(xí),異常是忽視向同志交流學(xué)習(xí)。這在必須程度上影響了工作效率,認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作,不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來,力不從心。

  二、整改的任務(wù)目標(biāo)

  1、牢固樹立共產(chǎn)主義夢想信念,提高個人的黨性觀念和師德水平,努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,貢獻(xiàn)自我的生命和力量。

  2、模范遵守執(zhí)行各項規(guī)章制度,大膽堅持原則,進(jìn)取開展批評和自我批評。

  3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識,進(jìn)一步提高自我的管理本事和領(lǐng)導(dǎo)水平。

  三、下一步的整改措施:首先,要持之以恒、堅持不懈地抓好學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和管理本事。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針、政策和路線,提高自我的辦事效率。其次,進(jìn)一步樹立群眾意識、服務(wù)意識。今后要在工作過程中,以先進(jìn)典型人物為榜樣,學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗、好做法,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。第三,要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),改造自我的世界觀、人生觀,不斷加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng),培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后,要以高度的職責(zé)感、事業(yè)心,完成好各項工作。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),今后要嚴(yán)格要求,應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作,不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中,努力學(xué)習(xí),進(jìn)取整改,認(rèn)真總結(jié),以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,以工作業(yè)績來驗證教育活動的效果。從我做起,從此刻做起,永葆工作熱情,努力實踐諾言,期望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改善行監(jiān)督,以利于我的整改措施能落到實處。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇14

  通過這次培訓(xùn)和自己在教學(xué)中的親身體會工作總結(jié),從事教學(xué)工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師,師德與師愛是一切工作的根本,在教學(xué)工作中尤為重要。教師愛崗敬業(yè),必須通過熱愛學(xué)生來體現(xiàn);教師職業(yè)道德規(guī)范中其他方面的要求也必須圍繞著更好地為學(xué)生服務(wù)來展開。學(xué)生不僅從教師那里得到知識和營養(yǎng),而且獲得了愛護(hù)與支持,有這種愛護(hù)和支持,盡管學(xué)習(xí)是一種艱辛的、必須復(fù)出大量體力和腦力的勞動,學(xué)生也會全力以赴的去學(xué)習(xí)。“愛是教育的基礎(chǔ)”,這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

  那么我們?nèi)绾稳ンw現(xiàn)這種更好的師愛呢?

  一、關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生

  我們要關(guān)心了解學(xué)生不僅要從學(xué)習(xí)生活中關(guān)心,更重要的是需要了解學(xué)生的心理狀況,從學(xué)生的心理特性入手來更好的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。作為教師就需要熱愛學(xué)生,不能嫌棄和歧視,而要以我們的師愛,給他們以真誠的愛,引導(dǎo)他們上進(jìn)。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,合理的給予表揚(yáng),讓他們對自己充滿信心,對學(xué)習(xí)充滿信心,對未來充滿信心。

  二、尊重學(xué)生,信任學(xué)生

  現(xiàn)在的學(xué)生,對人對事都有獨到的見解,而且個性極強(qiáng),自尊心極強(qiáng)。他們不容許傷害他們的自尊心,不管是老師還是家長,基于此,對學(xué)生的教育應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  1、平等友好的對待學(xué)生。

  教師在教育過程中應(yīng)以朋友式的態(tài)度平等的對待學(xué)生,不能自視高人一等,粗暴的對待學(xué)生。特別是高職學(xué)生,他們有自卑心理同時又有很強(qiáng)的自尊心,簡單粗暴的對待學(xué)生會深深傷害到他們的自尊,并且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們,才能幫他們克服缺點,引導(dǎo)他們走向成熟。

  2、理解和信任學(xué)生。

  教師與學(xué)生在年齡、社會閱歷、知識水平方面都存在著差別。教師只有善于理解和信任學(xué)生,才能建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)生遇到困難、挫折時,教師應(yīng)給予同情、理解和幫助,絕不能采取冷漠和教條的態(tài)度。要信任學(xué)生,對學(xué)生沒有根據(jù)地?zé)o端懷疑,是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。你要把學(xué)生塑造成什么樣的人,首先要相信他能成為什么樣的人。在教育工作中,教師對學(xué)生的信任,是對學(xué)生上進(jìn)的一種暗示和激勵。

  沒有不會學(xué)的學(xué)生,只有不會教的老師。尊重學(xué)生就是最好的教育手段,一個懂得尊重學(xué)生的老師,才是一個合格的老師。

  3、嚴(yán)格要求學(xué)生。

  愛而不嚴(yán)不是真正的愛,嚴(yán)格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)效果不佳,但是不能由于他們的這種原因就對他們不嚴(yán)格要求,而放任自流。對學(xué)生要“執(zhí)教以嚴(yán)”,才能“嚴(yán)師出高徒”。嚴(yán)格要求學(xué)生,就是要求教師要按照現(xiàn)行教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求,嚴(yán)格訓(xùn)練和教導(dǎo)每個學(xué)生。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求,體現(xiàn)在日常細(xì)小的教育和教育工作中,批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實習(xí)實訓(xùn)等,都要注意對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。此外嚴(yán)格要求學(xué)生,還要教師掌握合理、適度的分寸,做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見愛。

  4、要公平對待學(xué)生。

  教師應(yīng)公平地、全面地關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生。不論外貌,性格或性格差異,也不論學(xué)生優(yōu)劣,教師都應(yīng)一視同仁,不偏愛,不歧視。

  縱觀上述所言,教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能,要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通,教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近愛他們的教師。

  所以,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇15

  轉(zhuǎn)眼間,到鐵鎖關(guān)中學(xué)一學(xué)年已經(jīng)過去了。這學(xué)期期間,我吸收到了很多新的、好的教學(xué)理念。同時在這也更加明白了教師是人類靈魂的工程師,是推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,我們的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,我校與20__年12月開展了加強(qiáng)“師德師風(fēng)建設(shè)”活動,現(xiàn)將自己在師德師風(fēng)建設(shè)中的工作作以下總結(jié):

  一、嚴(yán)格自我,做表率

  在要求學(xué)生同時自身首先要先做好表率。正所謂“身正為師,學(xué)高為范”,在教育學(xué)生時規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格要求自己,能按學(xué)校的各項要求努力完成任務(wù)。能按時到崗,積極參加各項活動。每天早上作為班主任都首先進(jìn)教室,并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí),行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。更要在教學(xué)上多下功夫,事務(wù)性東西再多也得靜下心來學(xué)習(xí),一定要做到干任何事都要有計劃,有步驟。在當(dāng)今這個紛雜的社會壞境中一定要“靜”,并努力評味魏書生老師的“松”“靜”“勻”“樂”學(xué)會工作、學(xué)會學(xué)習(xí),享受生活。在方方面面做好學(xué)生的表率作用。

  二、立足反思,求上進(jìn)

  “思之不慎,行而失當(dāng)”反思意識人類早就有之。“反求諸己,捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而當(dāng)今社會反思已成為人們的自覺行為,何況作為教師,在教學(xué)中也應(yīng)適時反思教育的得與失,消去弊端,得教益。本學(xué)期已在匆忙中度過,細(xì)細(xì)體會有得有失。作為班主任的我認(rèn)真梳理前期工作各個細(xì)節(jié):前期工作要求面面俱到但最后落實情況卻不容樂觀,這樣效果能好嗎?我承擔(dān)的不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)工作,更是他們行為習(xí)慣教育的主導(dǎo)者。本學(xué)期的工作,可以說是成功與失敗俱來,歡喜與憂傷同在。沒有一天清閑的日子,更沒有一天不在思考。成功是走進(jìn)個別學(xué)生的心坎,看到了他們的心態(tài)的變化和進(jìn)步,感知到一股神圣的力量在引導(dǎo)學(xué)生向前進(jìn)。失敗則是心太急,老是幻想學(xué)生在一兩天或者是在一兩個星期內(nèi)轉(zhuǎn)變。殊不知,心急吃不得熱豆腐,想來感覺有些悲哀。故認(rèn)真做好每周反思,結(jié)合每周工作認(rèn)真改正一致做的更好。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),求實效

  學(xué)校為開展師德師風(fēng)教育活動月,年級組令每位教師輪流值日配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。

  (1)堅持周日例會這個固定的時間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (2)堅持形式靈活的自我學(xué)習(xí)。通過圖書、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)材料,主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、等教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡。

  (3)堅持互相學(xué)習(xí),共同提高。我借助全體教師寫作“師德自查體會”或“周反思”。結(jié)合自己工作找不足,勤改正。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。

  四、立足實際,做工作。

  學(xué)生們最大的缺點在哪里?無非是學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。除個別學(xué)生從小養(yǎng)成了壞習(xí)慣,大多學(xué)生在班級里找不到自己的位置,他自然就沒有學(xué)習(xí)的興趣;為什么有那么多的學(xué)生“喜歡”違反紀(jì)律?其實就是學(xué)生為自己尋找成就感的最佳突破點,自己的某一方面才能得不到展示,只好“曲線”展示自我,違反紀(jì)律來博得老師和同學(xué)們的注意,為自己找到滿足點;衛(wèi)生方面盡量通過言傳身教使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,多和他們一起參加勞動。即要想形成良好的班風(fēng),單靠管教、批評、責(zé)罵、甚至是體罰全都無益,經(jīng)過反思,我有些鳳凰涅盤的感覺。需要我轉(zhuǎn)變工作方法和工作態(tài)度。要為他們創(chuàng)設(shè)展示的舞臺,引導(dǎo)他們正確的人生觀找準(zhǔn)方向。我的心態(tài)在不斷的徘徊中找到了安靜的避風(fēng)港—轉(zhuǎn)變學(xué)生,必須先轉(zhuǎn)變自己對學(xué)生的態(tài)度。作為班主任,我應(yīng)該多一些寬容,少一些批評;多一些理解,少一些要求。我在教育學(xué)生成長的同時,也應(yīng)該為自己的成長鋪墊一條充滿希望的道路。

  最后結(jié)合自身工作,有些方面還有待改進(jìn),結(jié)合自身實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),凡事能夠躬親自省,從根本上認(rèn)識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。規(guī)范自己的“教師文明用語”精心執(zhí)教,科學(xué)育人,教有準(zhǔn)繩。要讓師德規(guī)范變成自己內(nèi)心信念,變被動接受為主動追求,使自己的高尚師德為人生職業(yè)的必需,沒有“厚德”,又何以“載道”呢?樹立了這樣的信念而奮發(fā)向上,努力工作。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇16

  教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),談一下對教學(xué)的體會:

  一、愛崗敬業(yè)

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

  本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇17

  通過這次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),為人師表,要在加強(qiáng)和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,進(jìn)取進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇18

  作為教師,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。

  “學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到祖國的未來。

  首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

  再則,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

  其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。

  教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。 通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會:

  一、敬業(yè)

  要熱愛教育事業(yè),工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、強(qiáng)學(xué)

  自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪盡職守,廉潔自律,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、有愛

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,心得體會《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會》。做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、進(jìn)取

  有句話說的好,“沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  五、身教

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇19

  師德體現(xiàn)在方方面面,概括得說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

  首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。

  再則,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。

  其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。

  另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。

  上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

  在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識善和惡,才能體驗到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇20

  我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實實地為其解決問題,實實在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題。

  對學(xué)生要耐心

  我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠帧N覀冊诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,我們首先要把自我穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué),耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,我們就應(yīng)有計劃地找一些同學(xué)談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,要耐心地勸說,用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

  對學(xué)生要關(guān)心

  同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線,走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的健康。學(xué)生來報到了,要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題,我們要認(rèn)真地傾聽,認(rèn)真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自我解決不了的,要及時的向上級反映,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。

  對學(xué)生要有寬容心

  學(xué)生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。

  對學(xué)生要有職責(zé)心

  作為輔導(dǎo)員,我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來到了學(xué)校,他們的一舉一動我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們在工作中,認(rèn)真負(fù)責(zé),用心主動。學(xué)生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。只有我們對學(xué)生負(fù)責(zé)了,學(xué)校才會信任我們,學(xué)生才會信任我們,社會才會信任我們。

  透過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自我的學(xué)識,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇21

  國運(yùn)興衰,系于教育,教育興衰,系于教師,教師素質(zhì),重在師德師風(fēng)。為了全面貫徹教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,以嶄新的教育觀念,先進(jìn)的教育思想,現(xiàn)代的教學(xué)手段,培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力、高尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)師風(fēng)、新時期的教師隊伍,更好地為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。教師作為學(xué)校教育工作的組織者,“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學(xué)生的行為規(guī)范,教師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師,必須要有良好的思想道德風(fēng)尚,為人師表,率先垂范,為全體學(xué)生作出表率作用,只有這樣,才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展,從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。

  通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育事實上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實現(xiàn)這個目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在過去一年里,本人在教育教學(xué)中還存在很多不足,如:未能真正走入學(xué)生中間,處理學(xué)生之間的矛盾方法簡單,還存在一些不妥之處等。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇22

  現(xiàn)在和于老師相比,自己真是慚愧。在平時的教學(xué)中,對待備課也很認(rèn)真,確從沒像于老師那樣想那么深,那么細(xì),從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘,在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思,但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上,總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處,把這些記錄下,而很少對課堂中出現(xiàn)過的,模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究,去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣,用尺子不斷地量別人的長處,讓自己在學(xué)中思,鍥而不舍。

  從于老師身上,我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時俱進(jìn),內(nèi)外兼修的。我想,于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生,才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師,于老師這生動的一課讓我深深明白:全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句:“你選擇了教師就選擇了高尚。”令人印象深刻。

  “甘為紅燭燃自身,甘為泥土育春花。”特級教師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿,信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子,貼近孩子美好的心靈,與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系,是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關(guān)系。

  它貫穿于教育的全過程,體現(xiàn)在師生生活的各個方面。于老師說:"我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中,從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo),于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好,但是她克服重重困難,像對待自己的親人一樣對待每一位孩子,甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù),感人之深,令人佩服。她了解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中,每每遇到差生,她總是以耐心地教育為主,把學(xué)生引上正路。在她的教育下,很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。

  于漪老師的“三次備課”是很出名的,她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程,第一次備課不看任何參考書、教案、資料,全憑自己對文本的理解,寫出一份教案。第二次備課,則搜集各種參考資料,看名家課堂教學(xué)設(shè)計,名家教學(xué)的教材分析,同時思考三個問題:哪些問題參考書上想到了,我也想到了;哪些問題參考書上想到了,我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后,總結(jié)經(jīng)驗,反思失敗,在備一次課。從她的“三次備課”中,我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真,更感受到了她堅持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇23

  把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn),就要同時把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),以立德樹人、人才培養(yǎng)為己任,以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo),堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象,堅決摒棄片面追求升學(xué)率、考研率、過級率等錯誤做法。同時改進(jìn)高校本科教育教學(xué)審核評估,強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位,突出思想政治教育,否則,就無法真正貫徹落實。學(xué)高為師,身正為范,行為世范,學(xué)為人師。堅持把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、晉職晉級、評優(yōu)獎勵的首要要求,并實行一票否決權(quán)。

  把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn),就要強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察,把師德作為教師的核心素養(yǎng)、首要素質(zhì)加以要求,推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。全面落實新時代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,建立師德失范行為通報警示制度。對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師,探索實施教育全行業(yè)禁入制度。從而讓教師明底線、懂敬畏、知行止,涵養(yǎng)高尚師德,潛心育人,以德修身,以德立言,以德立行,以德立威,給學(xué)生播下真善美的種子。

  把師德師風(fēng)作為評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn),更要重視調(diào)動教師加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的自覺性,充分發(fā)揮教師的主觀能動性。

  總之,改革教師評價,是新時代教育評價改革體系的重要組成部分,不改革教師評價,教育評價改革就無從談起。把師德師風(fēng)作為教師評價第一標(biāo)準(zhǔn),需要政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會凝聚共識,形成合力,同向同行,共同努力,為建設(shè)新時代教師隊伍,培養(yǎng)有理想、有覺悟、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇24

  透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。

  透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。

  透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

  學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇25

  鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。”教育的目標(biāo)是“德才并重,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。

  “學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到青少年的健康成長,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),直接關(guān)系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學(xué)生講臺放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,并無不滿,而是公開向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。

  另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,推動學(xué)生全面發(fā)展。

  上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,教育每一個學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進(jìn)士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

  教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

       師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文三

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

  三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈。

  “無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個學(xué)生的心靈。

  沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇26

  師德師風(fēng)對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻,沒有它,我們的教育行業(yè)就會走向歧路,通過把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),所以,教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng),甚至比教師文化素質(zhì)更為重要。方向正確了,知識越多才越好,否則就會走向反動,培養(yǎng)正確價值觀的人才,才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。

  而我作為一名新入職的教師,上任即奔跑,角色轉(zhuǎn)變后,我就是學(xué)生靈魂的工程師,是社會主義接班人的培養(yǎng)者,是高屋建瓴的設(shè)計師,弘揚(yáng)師德師風(fēng),我們每一個新教師都需要以身作則,把握機(jī)會,展現(xiàn)自我,促進(jìn)發(fā)展。要帶動學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識,放下架子,擁抱真實,“俯首甘為孺子牛”,踏實開展教育工作,推進(jìn)落實教育改革措施。

  我相信,只要誠心應(yīng)對學(xué)生,紅心向著國家,終將得到黨和國家的認(rèn)可,成為被他人認(rèn)可的好教師。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)歷,針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀,我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。教師師德的自覺性,是師風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一齊成為一個好教師,從事天底下最燦爛的工作,我們要像柴火,犧牲自己,溫暖群眾;我們更要像春雨,潤物細(xì)無聲;我們也要像落花,化作春泥更護(hù)花。

  通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身潛力。其次,在教育教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力與才能。另外,教師在教會學(xué)生知識的同時,也要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

  總體而言,在這次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為滌蕩了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,正如培訓(xùn)會上胡校長講的,把職業(yè)當(dāng)事業(yè),就可以體驗工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇27

  教師的語言對孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

  教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

  態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價值。

  當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇28

  經(jīng)過學(xué)習(xí),我深深的明白,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。對一個教師異常的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

  當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,是民族創(chuàng)新本事的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新本事的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

  教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體此刻兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類禮貌、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。

  一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師。是學(xué)生增長知識和思想提高的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會 篇29

  多元化的影響下,師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求。因此,我們要按照提出的“三個代表”的要求,切實加強(qiáng)師德建設(shè),使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表”。

  愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛崗敬業(yè),教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè),因而一心撲在自己事業(yè)上,下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻(xiàn)。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì),是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力,它給人力量,催人奮進(jìn),使人堅強(qiáng)。

  教師是知識的傳播者,幼兒是知識的接受者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征,幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體。在一定意義上,教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,教師要通過繼續(xù)教育提高自己的知識素養(yǎng),提高自己實際教學(xué)水平。

  一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。人生有限,學(xué)無止境。“終身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶曉的口號。教師要不斷提高專業(yè)知識水平。 “二期課改”是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點。本學(xué)期我自覺地、積極地投入到二期課改的學(xué)習(xí)和實踐中,使自己真正融入二期課改,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)、實踐、撰寫二期課改論文活動,使我對二期課改有了更一步了理解,也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權(quán)威,而是合作者和支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)。在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā),觀注孩子身上有價值的焦點,給予幼兒更多生成活動的空間,注意孩子經(jīng)驗的積累,變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得_師德師風(fēng)講壇學(xué)習(xí)體會(通用29篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn),在人們的價值觀念多元化的影響下,師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求。...

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    由于教育評價機(jī)制的不健全,衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績掛鉤,只要考試成績排名靠前,均分、及格率、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)校考查老師的重要指標(biāo),而很多學(xué)校也簡單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,這些都造成了評價...

  • 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文(精選22篇)

    有償補(bǔ)課現(xiàn)象表明,如果不采取有效的措施,知識及其傳播就可能成為一種商業(yè)化行為,師生之間的知識傳承關(guān)系就可能被解構(gòu),對知識的追求就可能演變成一種金錢交易。...

  • 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(精選22篇)

    “教亦多術(shù)矣,運(yùn)用在乎人,孰善孰寡效,貴能驗諸身。 為教縱詳密,亦僅一隅陳,貴能令三反,觸處自引伸。”——題記這個假期的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn),讓我受益匪淺。...

  • 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得(精選21篇)

    教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的處理、調(diào)節(jié)與他人,集體職業(yè)工作關(guān)系的基本行為規(guī)范和準(zhǔn)則。以及在這個基礎(chǔ)之上表現(xiàn)出來的職業(yè)觀念意識和行為品質(zhì)。它是教師專業(yè)隊伍中特有的一種團(tuán)隊精神,是社會道德文明的重要組成部分。...

  • 有關(guān)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文(通用20篇)

    教師要具有素質(zhì)教育的能力。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中的性格、品德包括價值觀,都會影響到學(xué)生的成長。...

  • 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得感想(精選22篇)

    我校開展了系列師德師風(fēng)教育活動,通過集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的感人事跡。這次學(xué)習(xí)活動,使我更加深刻地感悟到教師職業(yè)的崇高性,教師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性。...

  • 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師心得(精選22篇)

    “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。...

  • 精選師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(通用20篇)

    我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。近一段時間以來,男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會公眾對教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑。...

  • 教師個人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得范文(精選23篇)

    在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。...

  • 幼兒園老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(通用22篇)

    我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座,真是讓我獲益良多。無論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個人生活的心態(tài),面對壓力時應(yīng)該怎樣面對等等,感覺自己豁然開朗。...

  • 關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(精選20篇)

    更新自己的知識,以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會的需要。因此,隨著社會的變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,并付之于實踐中。我通過暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,體會到教師應(yīng)具有以下幾種角色:一、博物學(xué)家教師要有精深的本專業(yè)知識。...

  • 2023寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得(通用24篇)

    印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!...

  • 學(xué)習(xí)心得體會
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