學(xué)困生輔導(dǎo)心得

　　一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

　　我班的學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作業(yè)應(yīng)付了事，字跡潦草。我針對(duì)其具體情況，加強(qiáng)教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，經(jīng)常和他們談心，了解具體情況，有問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)他們；了解他們的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，齊抓共管，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)象；但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在反復(fù)。這就需要我們?nèi)握n教師的耐心，有問(wèn)題隨時(shí)處理。

　　二、 教給他們學(xué)習(xí)的方法

　　可以這樣說(shuō)，學(xué)困生的基礎(chǔ)在不同程度上都差，鑒于是此種情況，所以我在輔導(dǎo)時(shí)，先從簡(jiǎn)單的概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習(xí)，幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再輔導(dǎo)學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。

　　三、 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

　　然，學(xué)困生輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他們心理的變化，我做到了及時(shí)了解，經(jīng)常與他們談心、溝通，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥，在這學(xué)期里數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作取得了事半功倍的效果。

　　四、培養(yǎng)自信心

　　學(xué)困生的心理一向是很自卑，他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們不行，也就喪失了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，針對(duì)于這種情況，我在課堂上對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者一些認(rèn)為學(xué)困生能回答上來(lái)的問(wèn)題就讓學(xué)困生來(lái)回答，讓他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們也不比別人差，培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果；我還做到在+平時(shí)多鼓勵(lì)少批評(píng)，平時(shí)對(duì)他們的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)，消除他們的自卑心理，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。在這學(xué)期里，在我的幫助下，我班的學(xué)困生學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步。

　　我相信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲，在以后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

　　學(xué)困生輔導(dǎo)心得（2）：

　　要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，我覺(jué)得應(yīng)該先分析學(xué)困生為什么學(xué)困的原因，然后才能對(duì)癥下藥，有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)困生的調(diào)查和了解，我發(fā)現(xiàn)他（她）們之所以學(xué)習(xí)方面感到困難，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正（如：上課不專心，喜歡抄同學(xué)作業(yè)），對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。有時(shí)候催他們的作業(yè)就像討債一樣那么難、拖拖拉拉的。

　　2、對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致接受能力差，忘性也大。

　　3、學(xué)習(xí)方法不正確、缺乏自信心，導(dǎo)致基礎(chǔ)差。

　　4、與老師缺乏溝通，關(guān)系不夠融洽，學(xué)生對(duì)該科產(chǎn)生抵觸情緒。

　　針對(duì)以上的情況，我們應(yīng)該要做好四件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，三是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，四是多與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系。

　　具體的操作我是這樣做的。

　　首先，要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果態(tài)度不端正，哪怕你老師怎樣用功都會(huì)無(wú)濟(jì)于事的。我在輔導(dǎo)的過(guò)程中經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外，然后還要針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評(píng)價(jià)。

　　其次，就是要對(duì)他們不懂的知識(shí)給予必要的輔導(dǎo)。可以采用多種方式進(jìn)行。如：作業(yè)方面分層布置、確定優(yōu)生幫帶對(duì)象（一對(duì)一），在課堂上老師先批改一部分優(yōu)生，然后由他們做小老師去輔導(dǎo)對(duì)應(yīng)的對(duì)象，老師在空檔的時(shí)間也要巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。另外，還要利用放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃留下2~3名學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)。另外在輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要樹立他們的自信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡量少些埋怨，多些鼓勵(lì)。這一點(diǎn)很重要，其實(shí)很多老師都很想去扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生，但由于老師的心態(tài)沒(méi)有放正，缺乏耐心，教過(guò)幾遍后，學(xué)生還沒(méi)有理解或掌握好，就很容易上火的。