學習說普通話的心得體會(通用9篇)
學習說普通話的心得體會 篇1
記得我剛來瓊臺的時候,講普通話很不準,咬字發音都會引來舍友們的.笑聲。因為在小學、中學時沒有接受過正規的拼音學習。而且在小學的時候那些老師自己本身講的普通話就不準。更何況教我們了。一直到中學基本上都用方言和同學交流。所以剛來瓊臺時講普通話一點也不習慣。覺得有點別扭,特別是一些送氣、不送氣的聲母,平舌和卷舌分不清楚,經常弄混,有時會把本來不送氣的讀成了送氣的,平舌的讀成了卷舌的。
中學時看到語文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音,真的好羨慕啊,因為那時候我根本不懂拼音。
一年級時學校開設了語言基礎課,但是上課的過程中并不是那么認真聽,混水摸魚。所以那一年我補考了語基,我記得補考時有一道題是用拼音寫作文的,但對我來說還算是高難度的,我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補考語基了,那是我五年來唯一一次補考。
后來在瓊臺和同學接觸的過程中慢慢糾正了一點點,有一年暑假我在家無聊時便拿起那本普通話書,看到書本上的介紹,才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發音,我把我經常讀錯的,弄混的聲母寫了下來,在讀書進就會提醒自己注意,以便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話,以前每天早上都有
學習說普通話的心得體會 篇2
上周末,我有幸參加了普通話培訓班。雖然短短的4天學習,卻有著別樣的體會。
普通話是我國的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。
在上學的時候也學過普通話通過這幾天的學習我認為當時為什么沒有學好普通話有以下幾點。
1、沒有反復練習。課堂上講過多少就是多少,回宿舍沒有練習,在學習、生活中沒有應用,一開口就原形畢露了,也沒有意識要去糾正。
2、缺乏系統的歸納和積累。書本上歸納了一些東西,但有時候別人的總結的并不適合我們,只有自己領悟的東西最重要。
3、基本知識不牢固。一些死的概念、要求沒有掌握好,比如發音器官的控制、音節結構特點、語流音變,以至于有時候老師講到舌頭要放哪個部位都不知道該怎樣放,別人有不可能拿著你的舌頭亂擺。
通過兩天的學習我認為要學好普通話,只要做到以下幾點就有很大的提高:
(1)有恒心。學一門語言不是一朝一夕的事,它需要長時間的不間斷的練習,三天打漁兩天曬網是難以學好的,因此我們要有恒心,堅持學習!
(2)安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程,要注意安排一個學習計劃,每天抽出一定的時間,比如每天1小時,專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。
(3)整理方言口音和普通話之間的對應關系。都將它們一一列出,整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。
(4)跟普通話好的同學學習。多跟普通話說的好的同學交往,或在一起活動,寓學習于娛樂,在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。
另外,堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力,就一定能把普通話說好。通過普通話的學習,使我受益非淺。
學習說普通話的心得體會 篇3
晚飯后,我把爸爸叫到書房,爸爸一頭霧水地走進書房,我鄭重其事地宣布:“爸爸,今天你是學生,我是老師,我要教你普通話的標準讀音!”爸爸眉毛一揚,不服氣地說:“我說普通話的時間比你的年齡還長,這對我來說簡直是小菜一碟,你隨便問吧。”我先讓爸爸讀了一首古詩――《望廬山瀑布》,爸爸搖頭晃腦,得意洋洋地讀起來:“望廬山瀑(po)布,日照香爐生紫煙,遙看瀑(po)布掛前川,飛流直下三千尺(che),疑是銀(ying)河落九天。”
我聽出來了幾個錯字,可我沒說是哪兒錯了,我只讓爸爸去,以便加深印象。這次,我終于可以以其人之道,還制其人之身了!等爸爸查完字典,他居然把所有的錯字都改正來了:原來錯的po,現在改成了pu,原來錯的che,現在改成了chi,原來錯的ying,現在改成了yin。當我讓爸爸再讀另一首古詩——《憶江南》的時候,爸爸突然變機靈了,他先把不熟的'地方查了一下字典,再讀起來,這下全部ok!為了讓爸爸印象更深刻,我又讓爸爸讀了好幾篇作文,爸爸的普通話果然大有長進。等下一個“推普周”,我一定還要當爸爸的老師。
通過這個“推普周”,爸爸普通話水平有所提高,我也體會到老師的快樂!
學習說普通話的心得體會 篇4
為了爭當“語言文字規范化示范校”,學校下發了學習推廣普通話的倡議書,舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽,老師還組織我們學習關于普通話的知識,使我受益匪淺。下面談一談我的學習心得,推廣普通話是響應國家號召的具體表現。普通話是我們全國的通用語言。它以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范,是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語言。我國<<憲法>>總綱第十九條明確規定:“國家推廣全國通用普通話。”20xx年1月1日起施行的<<國家通用語言文字法>>明確了普通話作為國家通用語言地位。
推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個多民族國家。全國56個民族,都有自己的語言和方言。只有推廣普通話,才能消除各地區、各民族之間的語言障礙,促進各地區和民族之間的溝通和交流;只有推廣普通話,我們才能更好地和外國人交往,不但能和外國人做生意,還能學到許多國外的先進技術。只有這樣,才能更好地發展我們的國家,使各民族人民過上幸福美滿的生活。
推廣普通話是素質教育的重要內容。語言文字能力是文化素質的基本內容,推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針,有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神,提高全民族的科學文化素質。
我們小學生,一定要從我做起,學好、說好普通話。學好普通話,朋友遍天下,學好普通話,方便你我他,學好普通話,建設我們繁榮昌盛的好國家。
學習說普通話的心得體會 篇5
普通話是我們的國語,是人與人交際的工具,要想說一口流利的普通話,確實不是一件容易的事。
我媽媽常年在外打工,接觸的人大部分都是外地人,由于語言不通,常常鬧出許多笑話。有時一句話,要比劃半天別人才明白其中的意思。所以我決定教媽媽說根本的普通話。
萬事開頭難。教一個沒有語音根底的成年人學普通話,這難度不言而喻。我從根底開始,平時在家里我主動用普通話與爸爸媽媽交流,在家里形成說普通話的氣氛,讓媽媽逐漸養成說普通話的.意識。還找來學習普通話的教材,像輔導小學生一樣,耐心地教媽媽發音,讓媽媽掌握發音的技巧,弄清楚前鼻音、后鼻音,并幫助她區分平舌音和卷舌音,并讓她多加練習。有時為了糾正一個詞語里含著的英山語調,我不厭其煩地一次次示范,反復糾正,直到媽媽讀標準為止。
功夫不負有心人。在我的努力下,媽媽的普通話水平明顯提高了。我不滿足于媽媽的一點進步,繼續強化媽媽學普通話。我教媽媽朗讀我課本上的文章,發現讀音錯誤及時幫助糾正,還讓媽媽每天堅持半小時跟電視上的播音員或主持人學說普通話。這樣,日復一日,媽媽現在能說一口根本的普通話了,走南闖北,再不怕鬧出笑話。每當媽媽說起學習普通話的經歷,她逢人便說:“多虧了我的好老師——寶貝女兒。”這時她臉上洋溢著幸福的笑容。 開學第二周是“推普周”,為了讓普通話走出校園,老師給我們布置了一個任務:教爸爸、媽媽說普通話,讓普通話走進家庭。 爸爸是安徽定遠人,媽媽是本市人,他們在上大學、平時工作中說的都是普通話。也許成長的地方不同,也許女人天生具有語言天賦,爸爸的普通話就是沒有媽媽說得好,爸爸說的是帶有濃重地方口音的“定遠普通話”。所以,我準備把這次教學的重點放在爸爸身上。
學習說普通話的心得體會 篇6
普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。作為師范學校的學生,學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說是主戰場,而老師則是這個陣地或戰場的指揮官,所以作為老師,學習好普通話是十分重要的。可是,對于方言口音較重的人來說,由于舌頭已經習慣了方言的發音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學習普通話并不是一件很輕松的事情。
肅清方言語推廣普通話東升鎮兆龍小學黃錦源世界各國都有著自己國家的統一語言,這是國家的聲譽和尊嚴,實現祖國統一語言是社會發展、進步的必不可少的工具,推廣普通話,實現祖國統一語言,具有深遠的歷史意義。
但是,在我們祖國五十多個小數民族的大國里,地方語言“土話”多如牛毛,方言復雜,這給我們實現祖國統一語言帶來嚴重的影響,也成為實現祖國統一語言的絆腳石。肅清粵方言是語言改革的一種翻天覆地的變化大改革,是早日實現全國統一語言的一項重要任務。推廣普通話,實現祖國統一語言,是愛國主義的重要內容,使用普通話是熱愛社會主義的具體表現。
推廣普通話,從小抓起,從學校抓起。為此,我們學校把肅清粵方言實現普通話教學納入教學新課題來抓。在這項教學中,我們成立研究小組,由校長擔任組長,帶領全體老師開展工作,經過反復的學習、討論和研究,大家統一思想,統一認識、統一步驟。從師生在日常生活實際中的所見所聞入手,去了解、分析方言土語的存在所發生弊病。師生通過了解、分析,加深對推廣普通話的重要意義的認識。
以我們中山為例,各個鎮區的方言不同:東升人說“回家”諧音叫“扯返去”;古鎮人說“回家”諧音叫“歡屋k”;石歧人說“回家”諧音叫“返屋企”;沙溪人說“回家”諧音叫“典客”。真是各處村鄉各種話,說法、口音、語氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語言文字寫出來,所表達的意思不知到是什么,難以體現語言和文字的共性。
又如,隨著改革開放的深入發展,各族人民的交際范圍越來越廣,北方來打工的人越來越多了,南方人到北方做生意的人也越來越多了,由于南北雙方的語言不同,所以在共同的生活交際中,鬧出不少的笑話來:一個南方老農賣甘蔗,大叫八毛錢“一斤”(gen)一位北方顧客給了八毛錢老農,拿了“一根”甘蔗就走,老農見狀,追上去把甘蔗奪了回來,于是,兩人就理論起來了。如果大家都用自己的“土話”來發言、討論或交際,結果是雞同鴨講,對牛彈琴,你講你的,我聽我的。
這樣,如何去溝通呢?這些方言土語往往引起雙方的誤會,甚至產生矛盾和爭斗。嚴重地危害語言文字的統一性,影響了社會的和諧發展。綜上所述,在我們廣東,肅清粵方言土語有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專題活動中,我們學校把普通話列入校園用語和日常生活用語來抓,要求師生在校內、外堅持講好普通話。
特別是在學校里,無論是教學或是回答問題,交談或討論都要使用普通話,成為一種制度,要互相監督,發現一方不使用普通話時,另一方要及時指出糾正。以點帶面,要求學生回到家里,向父母宣傳講普通話的意義,教自己的父母學習講普通話,使普通話從學校深入到農村,由農村普及到社會,家喻戶曉。
大家都講普通話,人人講好普通話是一項任中而道遠的工作,在今后的不斷教育教學工作中,我們學校的全體師生,將不懈努力,為實現祖國統一語言——推行普通話獻出應有的力量。
學習說普通話的心得體會 篇7
以前,我總是覺得普通話離我們很遙遠。通過參加普通話學習,我有了新的認識。原來,說普通話還是挺有趣的,而且也是大有用處的。尤其是,當你出發到大城市時,如果你不會說普通話,根本就無法與他人溝通交流,有時還會鬧出笑話---被人誤解或誤解他人,甚至令人難堪。(上海話)列車員把“里廂去”說成“你下去”惹得乘客非常惱火。(廣東話)把“大姐,我取錢。”說成“打劫,我缺錢。”嚇得銀行職員立即撥打了110。學說普通話,首先要消除語言障礙。普通話是正常與人交流的語言,學說普通話勢在必行。
普通話學習,使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話,還有精彩的課堂,深深地吸引了同學們,可見,說好普通話,對學生影響有多大。再就是,通過學習,我掌握了許多發音規則,比如上升的變調;糾正了許多常用詞的發音,例如逮捕(dài bǔ)教誨(jiàohuì);還了解了方言中常犯的錯誤以及錯因。我覺得說普通話不再像想象的那么難,同時也堅定了我說普通話的信心。
說好普通話,我覺得需要注意以下幾點:第一,準確把握聲調并且要讀到位,注意發音部位,對于個別方音要反復練習直到完全到位為止。另外普通話的音變規則也要記清。第二,多讀,多聽。讀些小學生注音讀物,鍛煉說普通話的感覺。看電視,聽新聞,默默地跟隨播音員說也是有效的途徑。第三,克服羞怯心里,多說。堅持用普通話進行日常會話,營造說普通話的氛圍,語言取決于環境,在一個大家都說普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。只有敢說、多說才會發現更多的發音不準的音節,進而努力去糾正。這樣才會有進步。第四,勤查字典。字典是最好的老師,若有不懂,虛心請教,直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現象。
我堅信:只要努力,我的普通話水平一定能提高。
學習說普通話的心得體會 篇8
以前,我總是覺得普通話離我們很遙遠。通過參加普通話學習,我有了新的認識。原來,說普通話還是挺有趣的,而且也是大有用處的。尤其是,當你出發到大城市時,如果你不會說普通話,根本就無法與他人溝通交流,有時還會鬧出笑話———被人誤解或誤解他人,甚至令人難堪。(上海話)列車員把“里廂去”說成“你下去”惹得乘客非常惱火。(廣東話)把“大姐,我取錢。”說成“打劫,我缺錢。”嚇得銀行職員立即撥打了110。學說普通話,首先要消除語言障礙。普通話是正常與人交流的語言,學說普通話勢在必行。
普通話學習,使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話,還有精彩的'課堂,深深地吸引了同學們,可見,說好普通話,對學生影響有多大。再就是,通過學習,我掌握了許多發音規那么,比方上升的變調;糾正了許多常用詞的發音,例如逮捕教導;還了解了方言中常犯的錯誤以及錯因。我覺得說普通話不再像想象的那么難,同時也堅決了我說普通話的信心。
說好普通話,我覺得需要注意以下幾點:第一,準確把握聲調并且要讀到位,注意發音部位,對于個別方音要反復練習直到完全到位為止。另外普通話的音變規那么也要記清。第二,多讀,多聽。讀些小學生注音讀物,鍛煉說普通話的感覺。看電視,聽新聞,默默地跟隨播音員說也是有效的途徑。第三,克服羞怯心里,多說。堅持用普通話進展日常會話,營造說普通話的氣氛,語言取決于環境,在一個大家都說普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。只有敢說、多說才會發現更多的發音不準的音節,進而努力去糾正。這樣才會有進步。第四,勤。字典是最好的老師,假設有不懂,虛心請教,直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現象。
我堅信:只要努力,我的普通話水平一定能提高。
學習說普通話的心得體會 篇9
早讀,我每天早讀時就會拿出普通話那本書來讀,時間久后就變成了一種習慣。我發不準的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓之后,知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識到了周萍老師流利、標準的普通話,更加更加了學習普通話的信心。
當教師的前提條件是要有標準的普通話,考普通話前一個月我和舍友們都在努力地練習,反復讀,考試分數雖然不是很高分,但也不是很差,差一分就可以拿到二級甲等,總算得到了肯定。現在基本上自然地和同學交流是不成問題。
普通話考過后,我還是不會放棄對普通話的學習,會繼續練習,我覺得我的普通話還有待提高,因為學海無涯,學習是沒有盡頭的,最后我想說一句話:會說一口流利、標準的普通話可以改變你的人生。