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2023年英語繼續教育學習心得體會

發布時間:2023-07-28

2023年英語繼續教育學習心得體會(精選19篇)

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇1

  課程改革的核心環節是課堂實施,課堂實施的基本途徑是教學,課堂教學是新課程改革的著力點,課堂教學改革的關鍵在于促進學生的發展,在教學實踐中,我們力圖通過教學和學習方式的轉變,激活課堂教學,真正產生“課堂活起來,學生動起來”的景象。

  古板單調的教學方法和手段,只能讓課堂變的枯燥無味,讓學生變的索然無味,學生就在一堂堂這樣的課中消磨掉了英語學習的興趣.小學3至6年級的學生正處在9歲至12歲的少年時期.這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維能力不強,他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體,長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。根據這些特點,小學英語要創建以活動課為主的教學模式,在教學中要充分利用學生喜歡的做唱游畫演形式,增強活動多樣性,提高教學實效性。

  一、整合教學資源,激活課堂氣氛

  興趣是推動小學生學習的內在力量,是學生積極主動學習的強大動力。美國著名教育心理學家布魯納說過:“對學生的最好刺激,乃是對所學教材的興趣。”當學生對英語產生興趣之后,他們就樂意在教學中施展自己的才華,會積極參與到教學之中,使自己成為學習的主人。我在教學色彩單詞和動物單詞時,我利用歌曲《who is wearing yellow today 》,讓學生自己編寫歌曲,加深記憶,我先給學生示范“who is wearing red today ? red today ,red today ,who is wearing red today ?who’s wearing red today?”接著讓學生自己編寫,他們都非常興奮,把表示顏色的單詞yellow和red用其他顏色的單詞來替換,變成了“who is wearing green blue white today?”一首首歌曲又誕生了,沒等我要求他們就興致勃勃地唱了起來,臉上洋溢著自豪和滿足。讓學生在載歌載舞中鞏固單詞,便于學生記憶單詞。在學習動物單詞時,我借助錄音,進行“辨聲游戲”,以竟猜方式聽音猜物,讓學生在自我嘗試、自我猜測中,逐步揭開謎底。同時,讓學生模仿動物的叫聲和動作,學生的興致很濃,他們充分享受到了學習的喜悅,增加了對英語的喜愛。另外,我還借助實物、圖片等引起學生興趣,活躍課堂氣氛,如在學水果時,請學生帶來水果,“過生日”時,準備蛋糕和水果,營造“生日”氛圍,這種教學策略,讓孩子們沉浸在輕松、愉快的課堂氣氛中,參與在游戲、競賽、歌唱、表演、猜謎等生動有趣的活動中,激發學生們對學習英語、記憶英語的熱情,令他們學得興致盎然,躍躍欲試、大膽表現,成為活動和學習的主人,同時也培養了他們的反應能力、洞察能力,創作表演和概括表達能力,更有利于學生陶冶性情,開放個性,發揮潛能,增強自信,某種意義上健全他們敢于參與、積極表現的人格。

  二、利用多種形式,讓學生動起來

  眾所周知,唱歌是小學英語教學不可缺少的活動,幾乎每個學生都喜歡,但是,我們不難發現,若學生單純的唱歌,氣氛有點沉悶,所以,我教歌曲時,必加上一定的動作。如教“teddy bear”時,讓學生拍拍手,轉轉圈,再隨著輕快的音樂,效果相當不錯。另外,在教學身體各部位時,由老師或一個學生指令,

  “touch your”,學生們一個個不敢怠慢,生怕做錯被淘汰;在教學飲料和食物時,讓學生一邊說,一邊做 “drink some milk ,eat some rice ,have some chicken。”這樣有利于學生記憶和理解單詞的意思。 在學生習得了一些相關的語言知識后,就應創造機會讓他們盡情地表現自己,當他們的表演得到認可時,他得表現欲得到充分滿足。如教學購物內容時,在班里創設了超市、菜場或小賣部等情景,讓學生扮演營業員和顧客等角色,學生很快會買來自己所要的東西。 俗話說,教學有法,教無定法,貴在得法,教師要在課堂上靈活地運用各種教學方法和手段,使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激,學生的有意注意和無意注意交替進行,學生始終積極參與著,才能使學生真正“活”起來“動”起來。

  我沒有什么豪言壯語,只是希望自己以微弱的力量為我的學生做些什么,改變些什么,為他們今后的人生做一個小小的鋪路石。

  我堅信:沒有不能改變的人生,也沒有不能提升的幸福!

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇2

  乍談到“初中英語育人功能”這個話題,我一直糾結著:那是思品老師、語文老師的事或是班主任老師在班會課上的事,與我們的英語教學無關。后來經過反復思考和研究,我意識到了英語學科教學中的育人功能教學無時不在。其實,它體現在教學目標中,它是三維教學目標中的之一:培養學生的情感態度價值觀,即德育。我作為英語老師兼班主任,德育教育不僅貫穿于課上課下,還貫穿于每一學科。英語是一門特殊的學科語言,所以英語教學更應該注重對學生的德育教育。

  一、深入鉆研教材,認真挖掘教材潛在的德育因素,寓教于課堂上。

  人教版初中英語五本教材中有很多對話、日常用語、閱讀短文都與我們的生活息息相關,與學生的學習緊密聯系,具有豐富的情感思想知識。我就地取材利用教材實施教學,在傳授英語知識、培養英語語言運用能力的同時,自然滲透了思想性的教育。例如,在教學人教版英語七年級下冊Unit4 Don’t eat in class.本單元圍繞“Rules”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動。教學核心是用英語談論校規和家規,在教學過程中,我引導學生正確認識學校和家人制定規則的目的和作用,不要埋怨牢騷老師和家人管的太嚴格。針對“為什么要制定校規”這一話題,我讓小組交流,發表見解,形成正確的人生價值觀。從而讓他們自己成為一個有良好習慣和優秀品質的人。另外,我結合Let's make rules 讓學生制作規則,,讓他們利用課余時間向其他人宣傳各種規則,在宣傳的同時,學生也會提高自身遵守規則的意識。

  二、抓住時機,培養良好習慣。

  課堂上,教師要做個“有心人”,找準機會,適時、適度地進行德育,讓學生在自然滲透中受到情感的熏陶,從而內化為自己的道德意識。有一次,我在教學人教版八年級英語上冊最高級的時候,我想讓學生們就地取材,利用身邊的資源讓學生討論班級之最。剛開始的時候,他們說的很合乎常理,不斷地說: A is the tallest in our class. B is the shortest.C is the funniest. Dis the most outgoing…這時,有個學生站起來大聲地說:“Chen is the most foolish in our class.”他說完之后,全班學生哄堂大笑。見此情景,我也呆住了.我沒有想到他們會有這樣的想法。在他們心里對同學存有歧視。我快速穩定課堂。趁機開展思想教育。我說,評價一個人不能以貌取人,這位同學誠實老實,做事踏實,勞動積極,咱們應該看到他的優點。有時候,一些話是不能不加以思考就說出來的,而是需要我們想一想,這句話說出來之后會不會對別人有不好的影響或造成傷害。如果是不利于別人的,那我們就不能說。我們可以換位思考一下,你是什么感受呢?我們要學會做事三思而后行,判斷一個人心靈美比外表美更重要。聽了我說的話,那位說話不文明的同學主動向Chen同學道了歉,我也會心的笑了。

  三、創設情景,自然啟發。

  教學中,我們還要創設各種情境活動,營造一種氣氛。例如,在教學Can you play the guitar? 一單元時,課文中提到了很多有益的社團,,教師讓學生通過這些俱樂部,討論自己的能力和愛好,并不失時機地教育學生:我們應遠離一些不良嗜好。然后讓學生自己舉例,比如,玩電腦游戲等。通過學生自己舉例、討論,他們的印象會更加深刻,而且能增強分辨是非的能力。

  在英語閱讀教學中,圍繞教材的主題,取其精華,精心設問,使學生在理解教材內容的同時,思想上得到熏陶。在中學英語教學中,充分挖掘教材內涵的教育意義,根據學生的基礎和能力,循序漸進。我應著力培養學生在日常交際交往中有效地使用語言進行表達,與他人溝通,為今后學習奠定堅實的語言基礎。如人教版英語七年級下冊Unit2 What time do you go to school?其教學核心內容是“討論日常作息活動及時間安排”。在教學中可通過對比Tony 和Mary兩位同學的的作息習慣,讓他們通過小組活動, 在課堂教學中學生互相詢問或談論自己或對方的作息時間安排,指導學生積極與他人合作,相互學習、相互幫助,共同完成學習任務。并結合教材內容提出問題:Who is healthier? What should we do to keep healthy? 讓學生通過討論問題來培養學會合理地安排作息時間,培養學生良好的作息習慣和守時習慣。

  巧妙地設計任務,引導學生學會自我教育,學會做人。讓英語學科彰顯多彩的育人功能。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇3

  學期初,我參加了在荊山路小學舉行的縣英語教師培訓會,作為一名農村鄉鎮小學的英語教師。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現將自己的學習心得體會總結如下:

  一、扎實的專業知識和技能是最重要的前提。

  所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學生一杯水,教師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如,郭曉艷老師的張馳有度,車昆老師的循序漸進,孫俊紅老師的穩扎穩打,還有張娟老師的獨具一心,都與她們扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學生。

  二、要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  多關注學生的情感。郭娜老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽,是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性,關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學的過程中,有時會感覺學生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的,學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發展。因此,在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  三、教師應該“活用教材”、“用活教材”。

  根據自己學生的實際,選擇教材內容,科學加工,用恰當的方法,合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時,老師的方式就很好,在聽文章找重點時,吳晴梅老師的方式也值得借鑒,在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示,體現英語交際的特性,老師們通過 Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中,采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創設真實的情景,充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程,從而達到事半功倍的學習效果。

  此次培訓,更新了我的新課程教學理念,為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點,在以后的教育教學過程中,我將會把學習到的知識應用到實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇4

  20xx年5月8--17日,我參加江西省繼續教育培訓。這次研修培訓令我感到深刻難忘。在這次遠程中,我受益匪淺。通過學習資料,專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲;通過完成提交作業,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。培訓使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念,掌握《初中英語新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求等。網絡是一個很好的平臺,我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前、讀文本、寫作業、發評論,感受頗深,收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學,從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。

  一、新形勢下的課改對教師的要求。

  新形勢下教學時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學生不能夠很好的理解所講知識,相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學生不會運用,一到考試,分數變低,所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內有效果,但不改一定是沒有效果的。教學方式,教學方法和教學思路是不可忽視的。一種合理的教學方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結,才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格,只有能夠充分調動學生積極性,真正能讓學生學有所獲,學有所得,在一種學生樂學,擅學的氛圍中,讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

  二、選修課程的開發與實施要因地制宜、因材施教

  在培訓過程中,我們聽取了專家們的報告,教研組進行了認真的分組學習和討論,我們都有同感,我們都感覺到新課程改革存在著區域、城鄉之間的差異,有些教學活動在一些鄉鎮中學難以實施。所以,我認為:教師要尊重學生,讓他們根據自身的興趣和未來發展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認學生的個性差異,要真正做到面向學生,我們有些老師還得付出很大的勞動,任務很艱巨啊。選修課旨在提高學生語言綜合運用能力,所以要適當增加任務型語言教學活動,因地制宜,盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教,盡可能面向全體學生。此舉旨在培養學生的英語學習興趣和簡單運用英語進行交際的技巧。因為這是以具體的任務為學習動力、以完成任務的過程為學習過程、以展開任務成果的方式來體現教學的成就、以運用為目的、以運用核心的教學途徑,教學活動中適當增加“任務型”為模塊的語言教學,以此培養學生的綜合運用語言能力。

  三、教學資源的共同開發與分享

  傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結性發言,還有我們的分組討論,深感教學資源對新課標下的教學和實施至關重要。深切體會到應努力學習現代化教育技術,不斷更新自身的教育理念,開發并分享以現代化信息技術為載體的英語教學資源以及相關的教學輔助資源。積極參與合作開發教學資源和共同分享教學資源,這樣才能節省人力、物力和精力,取人之長補己之短,使自己的教育知識、教育經驗得到更高層次的升華,以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。從而更好地為教育事業做出應有的貢獻。

  總之,此次培訓形式靈活,內容豐富,效果顯著,對我的英語知識,教學理念,教學方法等都產生了積極而深遠的影響,對促進我英語教學水平的提高產生了良好的效果使我嘗到了當前先進的英語教育教學理論也積累了一定的英語基礎知識的課堂實踐經驗,但是漫長而短暫的學習也留下了許許多多的問題和學習的困難,在將來的工作和學習中再努力奮斗。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇5

  我在網上進行了繼續教育培訓。對《初中英語課堂教學即時性評價研究》《如何開展初中英語“小組合作型”教學》、《初中英語課堂教學活動的設計和有效性分析》進行了學習。在此期間,我收聽了英語教育專家的精彩講座,學到了先進的教育理論,還有機會在留言中和班級的同學進行交流。這不但加強了理論和專業知識的學習,而且提高了自身的教育教學此文轉自斐斐課件園水平。可以說此次培訓使我受益頗多。

  一、轉變教師教育思想,開闊改革視野。

  在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉變了我的教育思想,開拓了我的視野。

  二、完善教學能力。

  完善教學能力,明確認識到教育不僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法。

  三、通過學習理論,不斷應用于實踐。

  作為一名初中英語教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中,我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,提高自己的教學水平。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學此文轉自斐斐課件園工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  四、創設情境,達到最佳效果。

  作為一名教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學生的新聞,事件和圖片創設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有東西可學;愿意學;不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

  五、加強專業知識學習,做專業型教師。

  了解到自己除了教學上有優勢在教研的過程當中自己的缺乏。培訓中,我感受到不變無法求新。所以不僅自己要學習,還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰,便也敢于創新。可以說,是所以我們要想做一名優秀的教師,必須要不斷加強專業知識的學習。學習中不斷提升了自己的能力和水平,促進了自我發展。每一次交流,都是一次學習,都是一次收獲,它激勵我不斷地學習學習再學習,以最快的速度提高了教育教學此文轉自斐斐課件園能力,為更好地服務于教育事業。今后我要充分發揮網絡的優勢,關注學生的可持續發展,加強學習,修養身心,提高自己的學識水平,促進教師不斷成長。

  我覺得學習不能是暫時的,也不能使強迫的,只有不間斷的進行業務學習,才能提高我們的授課水平,才能適應新形勢下的教育,才能把新課程內容講好。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇6

  我認真參加了這次繼續教育培訓,通過培訓和學習,領略了多位名師先進的教學理念,他們靈活多樣的教學方法,給我留下了深刻的印象。總結以下幾點感受:

  一、注重培養學生良好的學習習慣和思維習慣

  作為一名英語教師,我們應該著重于培養學生良好的學習習慣。具體說來,首先我們要幫助學生養成良好的書寫習慣、模仿習慣及時復習以及大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具;還要有意識的引導他們勤于積累,注重實踐,在實踐中提高。

  二、注重情感教育,激發學生興趣。

  教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生,才能提高學生的學習愛好。班級中包含了各種性格類型、各種學習風格的學生。有些性格內向,不善言辭的學生怕在公眾場合發言,而小組活動為那些學生提供了一個相對安全的空間,至少有一個緩沖的過程,不至于直接暴露學生自身認為個體的不足,如語音語調、內容表達、或非專業上的如聲音的洪亮程度、表達的流利程度、站立的姿勢等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感,或許還可以從小組中得到某些幫助安慰,建立自信,從而更好地合作共同完成任務。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭語言、體態語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚,少批評;多鼓勵,少指責,讓學生勇于嘗試和冒險,通過成功的體驗,激發學習的興趣。

  三、引入情境教學,營造語言學習氛圍。

  英語教學要注重情境教學模式,不僅教學生知識,更要培養他們運用知識的能力,注重學生語言能力的培養。要求每一位教師在教學中采用“以教師為主導,以學生為主體,以主題為線索,以活動為中心”的教學模式,增強學生在學習過程中的自覺感和自我控制感。“以學生為主體”就是要牢固樹立學生是學習活動的主人和積極參與者的意識,把學習的主動權交給學生,教師在教學過程中要處理好教師的示范、點撥作用與學生自主學習之間的關系,要研究哪些活動能夠促進學生的思維,激發學生的學習動機。“以活動為中心”就是要設計學生樂于主動參與的游戲活動,使學生在輕松愉快的活動中感受、理解、運用語言,獲得積極、愉快的情感體驗,從而培養他們學習上的興趣、成就感、自信心等。為了達到這一目標,教師在教學過程中要適當開展小組或班級等集體之間的競賽,以促使學生之間互相幫助,為達到共同目標而共同努力,有助于培養學生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對學生進行評價,而不是一味地以分數來衡量學生。

  以上就是我的幾點感受,通過繼續教育,我學到了很多。我覺得繼續教育很有必要,老師通過繼續教育來更新自己的思想,然后付諸實踐,繼續教育給了我們老師一個更廣闊的互動平臺,在交流中豐富自己的教學方法。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇7

  通過本期的網絡繼續教育,我學習了如何在英語課堂中創設情景,提高英語課堂的效率。情景教學就是通過設計出一些真實性和準真實性的具體場合的景象和情形,為語言提供充足的實例,并火化所教語言知識。這種情景的生動性和形象性,有助于學生把知識融于生動的情景中,提高學生的學習興趣,改變以往英語語法教學枯燥無味的局面。創設的情景越活潑、生動、準確,學生就越能理解所傳遞的信息,觸景生情,激活思維,激發表達思想的欲望。

  通過學習以及在平時的課堂實踐中,我歸納出以下幾種情景教學的方式:

  1.通過提問導入情景

  提問法是一種最常見的激活背景知識的方法,它也是英語課堂教學的重要組成部分,是教師傳授知識、訓練技能、進行雙邊活動的主要形式,通過提問導入情景,能激活學生學習新內容所必需的已有經驗,引導學生積極思維,激發學生學習的興趣和探究的`欲望。

  2.運用圖片展示情景

  圖片是直觀教學的輔助材料。通過使用生動、形象的圖片有助于學生把知識的應用融于生動的情景之中,改變傳統教學枯燥無味的局面。學生可以用眼睛看,用耳朵聽,用嘴說,即用自己的身體去實現學習,從而讓他們的主體意識、能動性和創造性得到發展。

  3.運用單元話題設置情景

  課堂教學中,特別是語法教學中,教師不要直奔主題,急于求成,而應要注意激活(activate)學生的元認知(meta-knowledge), 通 過日常對話,談論學生最感興趣的話題,將學生的原有知識活躍出來,使其具有粘合新知識、構成新認知結構 的活力。話題必須從學生生活實際或感興趣的話題出發,教師循循引導,積極鼓勵,多加表揚,拉近師生距離,形成一種濃濃 的學習英語的氛圍。

  如果教師可以設計一個話題,讓學生運用所學語法技能,或對課文中某一情景要求學生加以描述 。這時候,新學的語法技能融合到眾多已學到的語法能力中去并成為其要素之一。如此循環往復,使語法知識 、技能和能力螺旋上升,達到自動化的境地。

  筆者以SEFC Book 2A Unit 7 Living with d disease 中的語法知識(虛擬語氣)為內容,做了一次教學嘗試。

  傳統的中學英語語法教學總是使得語法教學與交際功能相脫離,教學過程顯得枯燥而又沒有實際效果。如何改變目前語法教學的現狀,將語法教學有效地為語言的交際功能而服務以知識中學英語教師們所思考的問題。其實,只要把語法知識與語言情景,尤其是課堂真實情景有機地結合起來,那么,語法知識就會真切可感而不再抽象空泛。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇8

  為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力,我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓,所有參加本次培訓的教師,無論是年長者還是新參加工作的年輕人,都對本次活動贊不絕口,并且熱情高漲地投入到研討中,使得本次培訓活動取得了圓滿成功。參加暑期中小學數學繼教培訓心得體會我也從中受益匪淺。說到這里,您一定對我們的培訓內容特別感興趣吧,那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關注課前準備,實施有效教學”。

  本次培訓分三期進行,每一期培訓老師都設計了周密的安排;第一天上午:崔老師對“關注課前準備,實施有效教學”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流,第三天由培訓老師進行檢查驗收。可以說在整個培訓的過程中我們的數學教研員崔老師非常的辛苦,她不僅要關注整體,還要深入各個小組進行指導,而且對每一個細節都指導得特別到位,中小學音樂教師繼續教育培訓總結讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。

  “關注課前準備,實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手:教材分析;學習者特征分析;確定教學目標;最近發展區分析與確定教學流程;教材處理與教學策略的選擇;編制教學預案。可以說通過本次培訓,我在這六大環節中都有很大的收獲,下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。

  新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”,從而實現“現實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農村學校來說,我們不具備大城市那些優越的教學條件,也沒有優越的校外課程資源。例如:圖書館、展覽館、科技館等,但我們老師應當學會主動地創造性地利用一切可用資源,為自己的教學服務。這就要求我們教師要有一雙善于發現的眼睛,利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育,讓學生感受到數學的生動有趣。說到這里,我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經驗,本節課最讓學生難以理解的是“間隔”,如果用術語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義,而它還是解決植樹問題的基礎。這可怎么辦呢?正在我苦思冥想之際,我注意到很多小學生都玩拍手的游戲,兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎?于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手,表演后讓學生看著自己的一只小手,問“你能發現什么數字?”生答:“5”。我說:“你們說的很對,我們一只手的確有五個手指。可老師除了發現你們說的5以外,還發現一個數字4,你們知道指的是什么嗎?”學生一時全用詫異的眼睛看著我,又看看自己的小手,很快有的同學發現了:“老師,我知道了,是手指間的縫隙。”我稱贊地夸獎那個同學:“你真是一個善于發現的孩子。”于是我輕輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語,順理成章地進入了本節課的學習。

  就像新課程倡導的我們老師要用教材教,而不是教教材,正如葉圣陶先生說的:“教材僅是個例子。”而如何把握教材,利用教材是我們教師教學成敗的關鍵,我們教師要想成為智慧型的教師,就應該積極參與課程資源的開發和利用,從而實現有效教學。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇9

  本學期對我來說是豐收的一個學期,我非常慶幸自己參加了這次進修學校組織的繼續教育培訓,學習到各專家給我們的指導和種種經驗。這次培訓主題鮮明,對體育教師的專業成長及和有效課堂教學,專家舉出一個個教學資源實例進行剖析,使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學習。聽完本次網絡講座,我對課程改革有了初步認識。專家們的對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。

  1、堅持"健康第一"的指導思想。面對社會的發展,我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律,弄清楚體育教學方法與體育教學行為的區別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。

  2、多向同行體育教師學習,聽他們談自己在工作崗位上的教學經驗體會,談體育教學方法的運用,并結合教學實際,在新課改下的體育課教學方法,學生學法.怎樣評課等,教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。

  3、通過學習他人的體育課的教學教學設計,積極參與教研評評課,通過案例,課中老師的引領學生的學練,都給自己上了一堂很好的教育,并使自己的認識有所提高,促使在今后的教學工作中能當好角色轉變和要提高自身的素質。

  通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。

  體育新課標的學習培訓就要結束了,感謝進修學校為我們提供這次的學習機會,這個學期可以說是滿載而歸。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法,通過學習讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標的理念。今后希望在教師的教學技能上多進行培訓。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇10

  中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。現將一些學習體會做個小結。

  1、提高了思想覺悟,凈化了心靈之魂

  視頻中,教授通過分析當前教師職業道德方面存在的問題,詮釋了新時期人民教師應具備的職業道德的內函,對教師職業道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了闡述,使我深刻認識到了教師職業道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來,所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業道德魅力。進一步學習了《標準》的基本理念,要更新教學觀念,做到與時俱進。

  2、加強科學文化學習,做一專多能的教師

  想給學生一滴水,老師就必須具備一桶水這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化給學員們講授了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發,我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習,加強科學文化知識的學習,我們只有不斷地加強學習,加強修養才能勝任教育這項工作。以往總覺得課題是研究生和高級教師做的事情,與我這些剛出來不久,學術水平不高的教師關系不大,但我發現根據我平時的努力積累,還是可以做出好研究的。令我對成為學術型教師充滿信心和充足的動力。

  3、做個心理健康的好老師

  教師教書育人,要有健康的心理才能教育出心理健康的學生。態度決定一切,雖然之前對教學也存在倦怠,但我通過學習慢慢學會了如何調整心態,克服倦怠心理,積極投入教學中去。一名優秀的教師,不僅要有淵博的知識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學生學習知識,心境不好的老師很難營造愉快,輕松的課堂教學環境。他們常表現得煩躁,易怒,喜怒無常,情緒不穩定,教師的情緒會影響到學生。如果老師心態健康向上,生活態度積極,教學積極,就會不斷想辦法去改善教學方法,因材施教,孩子們葉會積極地學,積極地思考。

  4、積極地推動課程改革,做課程改革的實踐者

  課程改革雖然現在還處在探索階段,許多未知領域,需老師去探索和總結。經過此次培訓,我認識到每個老師都要積極地投入課程改革中去。不做旁觀者,而應去推動他向正確的方向發展,做一個課程改革的實施者。我想只有經過全體教師的共同努力,新課程就會遍地生根,開花,結果。

  通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎、總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。希望自己成為能夠歷經風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇11

  我參加了蕪湖市組織的美術教師繼續教育培訓,參加這次培訓的有來自全市中小學美術教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養,更新老師們的教育教學理念和教學方法,帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。以下是我參加這次培訓的一些感受。

  一、加強美術教師專業水平,更新專業知識。

  在這次培訓開設的課程中,加強了素描、色彩等課程的訓練,使沒有基礎的教師掌握了基本了繪畫技巧,原美術院校畢業的教師業務有了大幅度提高,在此基礎上,更突出強調教師要有創造思維和主觀表現,打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束,這種教學理念在小學美術教學中有很大的實踐意義。

  二、廣大中小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。

  美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,那么我們美術教師應該面對全體學生進行美術素質教育,而不是針對少數美術特長生的專業美術培訓,我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上,不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。

  三、美術教師不僅要做美術技能傳授者,還要做美術文化的傳播者。美術學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學,人文科學,自然科學有直接和暗含的關系因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,可以使學生較為全面地了解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與歷史等方面的聯系,從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,提高自身文化修養,不僅是一名美術人,還應該是一名文化人。

  四、美術教師應立于本地區自然風景、民間文化特色,開發有本地特色的課程資源。

  在此次培訓中學員與教研員親切交流互相切磋技藝,很多學員結合本地區特色,深入生活,開發具有地方特色,民族特色的校本美術課程資源。為我們在本地區開發校本課程提供了參考和很多合理的建議。

  我們美術教師應靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個人風格的課出來。

  以上是我參加了這次培訓的一些心得體會,希望廣大同仁批評指正,多提寶貴意見,多多交流,以達到共同進步。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇12

  本學期我有幸參加了寶安區小學數學教師暑期培訓班。雖然只有短短的兩天時間,但在這短暫的時間里讓我過的很充實!聆聽專家的講座,觀摩了優秀教師的演講,及幾位教師見縫插針的精彩評課,使自己對新課標小學數學教育的意義、課堂教學的藝術、國內外改革的動態等方面都受益匪淺,下面談談自己收獲最大的幾點。

  一、理解小學數學教育的意義

  北京師范大學的陶中文教授說:“數學是打開機會大門的鑰匙!”每一個人從出生到老去都會面臨無數次的機會,一直認為有好的機會你抓住了是你的運氣好。其實,數學是現代人生活、勞動和學習必不可少的工具;數學是人類思維的一種模式,是科學、技術的基礎;數學是人類文化的重要組成部分。聆聽了陶教授的講座,讓我明白了小學數學的教育對人的一生起著重大的作用。

  二、課堂教學藝術

  有幸聆聽了幾位教師的精彩演講,其中印象最深刻的是來自石巖小學的張永華老師的北師大版二年級下冊《認識角》。作為一名男教師能把低年級的課上的有聲有色,讓我不得不佩服他那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度,以及在場的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出優秀教師的風范。深圳市教研室的李一鳴老師說:“關注學生生成性的問題是課堂教學的核心。”。張老師在這一點做得非常好,他把更多的空間留給學生去交流、探索、總結。同時,也讓我看到了弘雅小學優秀的學生。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,雖然他的課也有遺憾處,但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。

  三、對國內外數學改革的動態有了新的認識

  陶中文教授介紹加拿大及香港數學改革的動態,了解到國外的優秀學生優于中國的優秀學生,而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”,而對“精英教育”進行抑制,這也是不妥的。我想:教育有其內在的規律。學生學習數學的水平是有差異的,我們為什么要搞“齊步走”、“一刀切”呢?有的學生數學思維水平較高,僅僅學習書本知識已經不夠,為什么不讓他們選擇有挑戰性的問題進行探討呢?當然,不是所有的學生都得學習“奧數”,只是少數在數學思維方面有天賦的學生可以學習。

  陶教授還介紹了新一輪課程改革標準的修訂,我們了解到了一些改革的動態,修正了一些比較偏頗的觀點。

  四、感悟過程,真誠付出   培訓結束了,我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,把這份珍貴的經歷銘記在心,開始我教學生涯新的征程,我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中,不辜負領導、老師們的希望,用優異的成績回報給大家,用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生,我會用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生,無悔于我的教育事業.

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇13

  在高中生活學習過的我們經歷了大學的學習后進入研究生階段的學習,當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時,我的感受是復雜的。因為在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟悉,由于已經不可返回地離開了那個與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產生了疏離感,更因為經歷過大學的生活所以我似乎不認識那個讓我經常失眠的地方。這所高中被外界稱為最好的重點高中,以其學生高升學率和高出國率而出名,這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣,這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時候我常常走神,思緒飄散得很遠,但我還是愿意談談我的一些學習的感受。

  教師作為一個職業需要進行入職以前的教育培訓,接受教育的過程是在進行知識學習的過程,需要學習具體的學科知識,也需要掌握教育教學的知識,這些學習對于教師專業發展來說都是必須的,也作為不證自明的前提而存在,但是知識學習和技能訓練對于教師來說不是全部,更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓練對于教師的成長來說最多只能算作底線,教師作為一個有效的.實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格,而不是技能的存在或類似于工具的存在,一個良好的教師是應該具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。

  教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經歷、個人生活史和專業訓練無意識地整合到一起了,這種聯合不可抵抗而且會強烈地影響教師的個人教學風格,這就是為何有的老師風趣幽默,有的老師的課堂會具有強烈的感染力,而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因為教師本人是個內心豐富細膩的人,所以他的課堂才會豐富多彩,我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應該是最有文氣的生活,他們不斷親近文字,感受童心,有充足的時間和方式表達自己的精神向度,他們的生活,他們的一舉一動都是一種文化的表達。

  同時,教師又是一個實踐者,文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來,展現為一種精神氣質,形成能夠吸引和感染、感動學生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐,一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達,他的教學活動是他自己的,也是他所在的文化的。在我看來看來,不經常閱讀的教師是無法承擔這種文化實踐的,不幸的是,很多教師真的不讀書,在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者,舉手投足間都散發出讓人感動的人文氣息,讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳,一種人文精神浸潤在課堂各個環節之中使課堂進行的流暢而不生硬。人文精神對于教師工作來說是一種積淀,課堂教學對于教師來說是一種行為的外在的表達,兩者相互滲透互為表里。

  在觀摩中我感受最深的就是教師們在教學過程中不斷學習,相互切磋的過程,評課專家的共識也是年輕的教師有改進的空間,講課的高手經過了實踐的摸索和時間的打磨。好的教學是教師不斷摸索,善于反思的結果,教師不斷地在日常生活中琢磨教學的每個環節,不斷總結自己工作的失誤,不斷改進才有了精彩流暢的課堂。

  教師任何一節課都不是以后可以照搬照抄不斷復制的經典,別人無法復制,自己由于自身各種因素的變動也不會重復。任何一節課的結束都是一段教學的終結,另外,這種結束也是新的教學旅程的開端,教師會重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客,我們不斷地在時空的界域中進行一去不復返的穿梭,進行著生命的流動。走完一段路,我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外,我們還經常地向前展望,確定我們未來的走向。我們在回望與展望的過程中逐漸確立了自己在教育教學過程中可以前行和已經到達的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標,清醒地自己來自何方,身在何處,即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中,決定著“我是誰”的構想,使得存在的可能性從多個方面向我們清楚地展開。

  事實上,我們進行學習和思考也構成了自我前行的過程,我們也是在路上的過程,人的生命是一段路,一座橋,我們不斷地行走,擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無疆。教師在課堂以外和對于課堂外的關注東能夠以一種微妙的方式展現在課堂中,都形成了路上得風景。

  時間過得很快,為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中,我再次體驗到為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項,在這兩個方面我都獲益良多。其中,班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。

  隨著教育現代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答:在做導師的同時,也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”,這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生,耐心聆聽學生的心聲,逐步取得學生地信任,成為學生的知心朋友。

  在整個主題班會的籌備過程中,我們有了契機跟學生接觸。期間,我們和學生們進行交談,并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝:我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生,有姐妹倆,姐姐學習成績好,并升上了重點大學。于是,父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇,爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇,而她,則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著,演員不停地演出著。他們編導些什么,演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達出來,改變這種情況。了解了這個情況后,我們對她們做了一定的疏導,并為她提供了機會,讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過程中,我們聆聽到很多不同的小故事,從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上,我們不斷地充實了主題班會的內容,并逐步做好了各種籌備工作。

  在主題班會籌備的開始階段,我們實施的是跟蹤指導的方式,具體跟著學生進行排練,發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為,我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生,本來就很難坐穩,站好來聽講學教,而更多地體現出一種好動性,好問性,易受干擾性。所以,當我們在一旁進行監督指導時,他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來整理紀律,這樣子搞了一個晚上,結果,進度緩慢,效果不高,而且我們也很累。

  后來我們決定采用新的管理方式:學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮:

  1、學生有著相當強的表演欲,很希望能夠有機會進行表演,并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會,以便大顯身手。

  2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人,他們的作用不能很好的就是發揮出來,主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法,把每個節目都分成一個小組,指定一個管理負責人,有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條:“經過一定時間進行檢查,排演得好的話,就上臺表演,否則,取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物,一下子激發起他們的集體主義精神,認真進行排練,管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時,他們表演得很出色。可見,這種方式的效果很好,而且我們也可以省下很多時間下來,進行班會其他方面的準備工作。

  可以說,這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。

  教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上,我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

  我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中,我們就很注重對學生實際能力的培養。

  首先,我們的管理實施學生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學生的組織管理能力。

  其次,學生上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會的機會,擔當了班會一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學的好評。

  再次,在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟,內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與,很多有才能的學生為班會出謀劃策,主動為班會編排節目,從而充實了整個班會的內容,為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,結果寫了一個長達21頁劇本,為班會填充上了一份重要的內容,同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。

  最后,我們深入到學生中間,成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題,對待困難,對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。

  我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后,我們深深地意識到,學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中,我們傾聽到了學生的真切心聲,所以,更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果,我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的,我想也是我們學校教育所能所希望做到的。

  總之,通過實習的一個多月時間,我學到了很多東西,同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇14

  __年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續教育培訓。通過對《教師職業道德經典案例評析》的學習,我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會:

  愛崗敬業。

  俗話說“干一行愛一行”,既然我們已經選擇了教師這個職業,就應當把它當作自己的人生事業來干。一個不熱愛自己的崗位,不熱愛自己的職業的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質,缺一不可。沒有一份屬于自己的事業,其精神世界是空虛的,整個人生也是殘缺不全的。教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  要奉獻愛心。

  崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更要付出特殊的關愛,切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發現,發現他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

  在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以“愛”為中心,同事他也出了愛生的就需要:即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。可見在現在的教育當中給予學生的愛,讓學生的愛的環境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。

  如果說上午王老師的《教師職業道德經典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話,那么下午的《有效觀課議課》的學習也讓我幫助我在以后的工作中有很大的改進。

  《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,教師的成長離不開思想,觀課議課質量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后,再反思以往我們的聽課評課活動,更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,要注意加強的是:常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內容,即便是提前知道課題也不會事先做些了解準備,這樣對于不熟悉教材的人來說,聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的,要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解,那么聽課過程中目的性就會更明確,效率也會更高。在議課的過程中,平等的交流更為重要。書中指出:觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優秀,而是為了發現和解決教師專業發展、課堂教學中的問題。所以,尊重、平等、交流,使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享,才能取得議課的成功。

  觀課議課與聽課評課不同,它主張充分發揮其促進教師專業發展和教學改進的功能,以發展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學過程中的問題,不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現象,不針對授課教師,只針對課堂,探討原因,研究發展變化的可能性和實現條件。從這一點來看,就大大降低了評課評人的的利害關系,從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育,少一些彼此傷害和打擊,大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學,這才是幸福而有效的教研。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇15

  20xx年9月13日9月15日的三天國學培訓課程,讓我感觸頗多,受益匪淺。其實生活中許多樸實無華的道理看似很簡單,但就是沒有真正去體會其中的含義。國學文化可謂博大精深,簡短精悍的文字,蘊含著無盡的智慧,深深的震撼了我的心靈。

  現代化帶給人們更多的物質享受,卻并沒有帶給人們更多心靈的快樂,反而帶給人們的是更大的空虛和壓力。面對這煩躁的社會,許多人的生活失去了方向,心中少了那份寧靜與自然。當全社會都只是以追求物質的享受為樂,而精神卻變得一片荒蕪時,這是很危險的事情。

  我們不要只在那里感嘆現代社會“道德淪喪”、“世風日下”,現在已經到了該我們靜下心來,研讀先哲的教誨的時候了。中華文化源遠流長,博大精深,是我們炎黃子孫賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典則是中國人民精神風貌的集中體現,民族精神的重要載體,中國人的文化根基,是中華生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力。讀讀我們國學經典中的語句吧,我們祖先早就通曉關于學習、事業乃至人生的簡單而深刻的道理:“學而不思則惘,思而不學則當,“業精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨”,“正心,修身,齊家,治國,平天下”。這些道理直到今天,一樣的適用。

  “人之初,性本善。性相近,習相遠。”人出生時本性是善良的。人的本性差距不大,但是由于受到后天外來環境的熏染,差距越來越大。在這個繁華都市,形形色色的事物在給人增添樂趣的同時,也在無形中改變了人們的天性,沉溺于其中從而便有了教育。“香九齡,能溫席。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名,而且刻苦勤奮,博學多才.我們現在的許多同學家境優越,整天過著衣來伸手飯來張口生活,卻不知知恩圖報,孝敬父母,有的還對父母大吵大鬧,整天這個不滿意,那個不順心,不是把心思用在學習,而是好逸惡勞,學習不努力,喜歡趕時髦,比吃穿。父母為養育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高,比地厚,是人世間最偉大的力量。學生要學會愛自己的父母,只有愛自己的父母才能愛他人,愛集體,將來長大才會愛社會,愛祖國。教育學生現在力所能及的幫助父母做些家務活,聽父母的話,長大后不僅要很好地承擔對父母應盡的贍養義務,滿足父母的物質生活,而且要盡心盡力滿足父母的精神生活,抽時間多陪父母聊聊天、說說心里話,報答父母的養育之恩。懸梁刺股,囊螢映雪。古人沒有我們現在這樣優越的條件,坐在明亮的教室,有辛勤的老師教導著我們,書本都是嶄新的,爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包、文具。這么好的學習條件,是古人所沒有的。如果在這樣的條件下,我們沒有刻苦、努力學習,就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實現自己的理想,將來成為祖國的棟梁,就必須從現在做起,好好學習,認真讀書,掌握更多的文化知識。列寧說過:榜樣的力量是無窮的。三字經中的榜樣比比皆是,從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”,從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩、李泌”,這些榜樣都十分明確地告戒我們:向他們學習,就能有所作為。我們學生要把榜樣作為模仿的對象,以榜樣的行為規范自己的舉手投足。

  《三字經》是我國古代偉大的文學家留給現代人的閃閃發光的星星,映著那如太陽般燦爛的中國古代歷史,在我們混沌的內心散發出強烈的光!它猶如啟明星,我們智慧的.光輝也終將散發光芒!

  通過對國學及《弟子規》的學習,“孝”是我最大的收獲!做人要懂得感恩。對一個人而言,應該報答的最大恩情是父母的養育之恩,給我感觸最深的就是“暴走媽媽割肝救子”的故事,短片看完禁不住潸然淚下。想起平日里父母給予我們的點點滴滴,習以為常的生活細節包含的滿是拳拳愛子之心,細微之處都是感動。人們都說“兒行千里母擔憂”,想起我每次出門父母都必送我到車站,無論寒暑,風雨無阻。又聽人說,父母給予孩子的是路,綿延不絕,而兒女回報雙親的是線,縱是千里也有終點,不禁頓感心酸。所以《弟子規》第一章就是《入則孝》,感恩之心體現在一個“孝”字上,“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶”“父母教,須敬聽,父母責,須順承”,想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求,但我卻有很多沒有做到,今后真的要多努力了!

  “孝”是什么,每個人都有不同的定義,它或是每天早上一句關心的話語,或是一頓不怎么可口的飯菜,或是我們小小的成就。它或大或小,但有一點是天下父母所期望的,就是自己好好地生活,活出自己的精彩。

  想起了董總兩次哽咽時說出的話,一次是作為女兒說起自己智力漸衰的母親,告訴我們,每個人的出生都有一個故事,不要在雙親健在時不懂得珍惜,給自己留下“子欲養而親不待”的遺憾;一次是作為母親談起自己膝下的兒子,父母其實不需要兒女給予自己什么,只要兒女過的快樂就是莫大的欣慰。簡單樸素的語言,身份角色的轉變,道出了所有天下父母簡單的心愿,也為天下兒女敲響了警鐘。想想這一天的培訓,哭也哭過了,笑也笑過了,日漸麻木的心情被喚醒,豁然開朗的感覺。告訴自己好好學《弟子規》吧,老祖宗留給我們的東西是歷史沉淀下來的精華,滿滿的都是做人、做事的道理。

  參加《課程游戲化建設》的系列培訓,這次主講人是莊老師與辛老師,他們在運動方面都是資歷較高的教授,主要研究的是兒童身體動作發展規律。莊教授指出,動作是幼兒開展生命教育的方法之一。三維動作是人類學習、生活、生存能力的重要基礎。動作發展可以有效的發展幼兒生活,生存能力。從小培養幼兒敬畏生命,珍惜生命,保護生命的意識。讓我清楚的知道,如果兒童的動作發展沒有很好的遵循規律發展,很容易導致兒童“感統失調”。這是正確的,幼兒的身心發育嚴格按照一定規律,同時動作是幼兒初步形成良好品德的重要措施。通過游戲及比賽,培養幼兒自立自信,勇敢頑強;通過運動角色轉換,參與不同練習培養公平競爭的意識,集體活動也有利于良好品德的形成。

  下午有專業老師講解有關平衡、靈敏與協調、力量與持久的三維動作訓練。通過具體的小中班的訓練項目,讓我直觀的了解到各年齡的動作發展的要求,與標準。對我日后在幼兒運動方面的教學有良好的指導作用!

  通過本次學習,我體會到幼兒動作發展對其一生有著重要的影響,動作是幼兒開展生命教育的方法之一。若幼兒能將所學經驗融合成自身的知識,我相信一定能適用于未來的社會生活。

  生命在于運動,真的不錯,雖然一天的培訓有點累,但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮,感謝這次培訓的機會,如果你珍惜生活中每一次的饋贈,那么,你會從饋贈中獲得很多!

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇16

  通過繼續教育有學習我覺得,學習的目的是為了學以致用,而不是單純地為了考試,為了升學,十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書,沒有朋友,沒有刻骨銘心的體驗,沒有美好的回憶,沒有對生活的熱情,沒有穩定而深刻的興趣和愛好,這樣的學生將來怎樣生活在社會中,前途可想而知。因此,作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇17

  作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學生主體等,但我覺得關鍵還有對教材的把握,通過培訓,使我明白了,我要用教材教學生,而不是教教材,可以創造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,非常感謝教研室繼續教育培訓能給我這樣一次學習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優秀的英語教師!

  經過進修學校進行培訓,我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的`設計,我有了更深刻、更透徹的領會,下面談談我的幾點體會:

  1、目標要具體、明確、合理,體現出教學任務的分層要求,不搞一刀切。活動的設計力圖符合學生的認知規律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發學生有目的性地去開展活動。

  2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式要盡量真實。

  愛因斯坦說過:“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態,這種心理狀態能夠激活學生的求知欲望。教師要創設一種情景,讓學生產生興趣,并且不知不覺,不由自主中,進入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過動作,實物,圖片來表達語言意義,甚至要創設真實的有意義的情景,讓學生得到直觀的感性的認識,從而激發學生學習的興趣,激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗,引導學生在“做中學”,在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感,最終形成自主學習的習慣。

  3、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯系,使學生的綜合素質得到發展。

  知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代,如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進,僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創造成果。“要求英語教學擴展學生的自然知識和社會知識,訓練學生思維的靈性,熏陶學生的審美情趣,培養學生的合作能力,注重學生的情感體驗。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇18

  20__年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續教育學習培訓。短短的一周培訓,可是我從這次培訓中學到了很多東西,也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難,也讓我明白了我們還有好多好多要學習的,也明白我們前面會遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛學生的心和對教師這份平凡而又神圣職業的滿腔熱情來讓我自我不斷地成長克服所有的困難。

  本次培訓都是請了專家型的一線教師來給我們講課,分別有:

  一、唐伶英教師給我們講的《常規行為的自由度》,她針對幼兒一日常規培養等方面存在的問題,和教師們進行了互動交流、輔導,使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷,掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里:“規則只是一種手段,并不是最終的目的,規則因人而設,也因人而廢,在幼兒的發展面前,一切規則都可改變”,“孩子是未來、是期望,讓我們一齊努力,共同為孩子的幸福同年守望”。

  二、孫曉昕教師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕教師結合真實的例子給我們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為,如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導家長咨詢專家,再制定教育計劃與實施。透過孫曉昕教師的引導之后,留給我的不只是深深的回憶,更是一筆寶貴的財富。

  三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不一樣的教育理念,不一樣的教學方法,課程模式都會產生不一樣的幼兒園管理模式和風格。其中,講師還說到“幼兒和教師的關系”、“學習的關系”、“影響師生關系建立的因素”和“如何建立良好的師生關系”。

  透過這次對民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓,我們更進一步了解和掌握了新教育的發展方向和目標,使我的教育觀念進一步得到更新。我明白轉變教育思想、教育理念,先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師務必思考的問題。

  作為一名幼兒園教師,每一次的培訓都是我學習成長的機會,我沒有遠大的夢想,我只是期望自我努力讓自我成為一個好教師。

2023年英語繼續教育學習心得體會 篇19

  通過小學繼續教育培訓,使我認識到課標對教師教學的重要性,以及指導性。當今世界科學技術突飛猛進,知識更新換代異常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業務。因而通過不斷地學習,使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下:使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。學生是獨立的人,有獨立的思維和見解,所以在教學中我們要充分教師的主導作用,同事充分體現學生的主體地位,培養和提倡學生自主學習,合作學習,繼而發現問題、提出問題、解決問題。這樣,學生才會慢慢成長,才會科學探究,最終才有可能成為可造之才。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標,提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向實踐學習,向理論學習,而且要向學生學習。教師是研究者,帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內涵是“變革”

  教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。在現實的教學中,我尊重學生人格,以平等態度對待學生。愛護學生的自尊心,充分調動學生的積極性和主動性,發揮學生的主體作用,它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此,有時“嚴”做不到的事情,通過尊重這種教育手段,卻能收到比較好的效果。

  總之,通過學習使我們對新的教育教學理念,現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學管理能力,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業,為祖國培養更多的棟梁之才。

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